PEP新版六年上册小作文1-5

第一篇：PEP新版六年上册小作文1-5

PEP新版六年上册小作文

Unit 1 How can I get there ？

姓名

评分

Mike和他的朋友们想去看电影，但他们不知道路。你能帮他们指路吗？根据提示，写一篇小作文。

要求：语句通顺，不少于6句话。

提示：他们现在邮局前面，在书店左转，直走，现在他们在图书馆后面，然后左转再左转，就能看到电影院在右边了。

Unit 2 Ways to go to school

姓名

评分

要求：根据学过的交通方式和交通规则，写一篇小短文，不少于6句话。

提示语：bookstore ,next to.on foot ,stop ,wait ,slow down ,go ,green light,yellow light ,red light.On the right side of the road.Unit 3My weekend plan

姓名

评分

要求：周末快到了，你一定有自己的计划吧，写出你的周末计划，语句通顺，条理清楚。不少于

6句话。

新版PEP六年级上册英语第四单元小作文

姓名

评分

题目：My friend /My pen pal 要求：介绍你的朋友或笔友的外貌，住在哪里，上学的方式，爱好和课余生活。不少于6句话。

新版PEP六年级上册英语第五单元小作文

姓名

评分

题目：My family.要求：写出你和你家人的爱好，职业，工作地点，如何去上班。不少于8句话

第二篇：六年上册二单元作文

六年上册二单元作文：忘不了您，敬爱的肖老师

时间像流水似的，一眨眼，五年多就过去了，小学生活还有一个多学期就过去了。回顾往事。尤其是想起了您──肖老师。心里更是充满了无限的依恋之情。

记得五年前开学的那一天，是您带着微笑把我们迎进了校门。您当时对我们说了什么，我记不清了，但是您那温柔的目光和亲切的笑容，却深深地印在我的脑海里。一连串的日子过去了。在您的辛勤哺育下，我逐渐学会了读“a、o、e„„”学会了算“1+2，”学会了写“爱祖国，爱人民。”在课堂上，您是老师；在课外；您是大孩子。您教我们唱歌，教我们做游戏，您的笑声就像银铃一般清脆。

记得有一次，那天早上，我急匆匆的到校，没有吃早餐。老师在讲台上讲课，我却饿得精疲力尽，无精打采，好像生病了似的，老师讲着讲着，像是发现了我，皱起了眉头，想要说什么，但是，又立刻咽了下去。我也皱起了眉头，老师好像看透了我的心思，低下头想了想，又开始讲起了课来。下课了！老师进了办公室，又出来了，收了拿着一杯豆浆，向我走来，说：“你是不是早上没吃饭？”我不好意思的点了点头，老师把豆浆给了我，说：“早上不吃早饭可不行啊！以后一定要吃，明白吗？”我又点了点头。其实我很明白，这是老师今天早上的早饭。老师！敬爱的肖老师！我忘不了您！

六年上册二单元作文：成长的烦恼

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种**。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。

现在，因为我长大了，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了！”西一句“你不再是小孩了！” 听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。

回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。

阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。虽然那是很早以前发生的事，但我依然觉得那件事好像就发生昨天一样。

那次，我到荷塘边散步，发现荷叶已经开了。几片小小的荷叶散发出耀眼的绿色，绿的透明，绿的耗无瑕疵。在阳光的照耀下，这些律就更加清新了。

这绿色一点点流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。我正要伸手去触摸这液体的绿色时，碰到了一个硬邦邦的物体。

“

小巷见闻

对于爱穿白纱裙的我，里说当眼不想进那肮脏、空气不流通的小巷。可那一天------姐姐来了，妈妈让我和姐姐到外面的集市、小巷去玩。我才不情愿的踏上了小巷之旅------

玩着，玩着，渐渐忘记了小巷给我带来的不愉快。玩着，玩着，渐渐的忘记了世俗给我带来的烦恼，但不知为什么我是听见了那一声比一声更微弱的、凄凉的猫叫。那种也感觉到越发的不安------于是，我盲目的走向小巷中，寻觅着那一声声凄凉的猫叫，走着，走着，空中我只能听到那微弱的猫叫，不由自主，我却停立在一条小巷前，慢慢的我转过脸去，发现几个小朋友，向一只小虎皮猫的眼球中灌辣浇水，小猫不生地向下躲藏，发出悲凄惨的"喵!喵!喵!”的叫喊声，那声声猫叫碎人之心，寒人之脏，还没等我反应过来，那可怜的虎皮猫却发出了一声更让人心寒的叫声，那几个小朋友，把猫摔在地上，看着猫那痛苦的滚爬，听着那击人耳层的哭喊，他们并没有留下一滴泪花，也无一人，为这只小猫求救，而是一个个笑喊着拍手叫好，我冲上前去撕去我平日中淑女的温美资态，表现出了我平日内难得一见的“母老虎”雄姿。我把这几个小朋友就起来，向他们怒喊着，一共小朋友吓得哭了出来，哭着说出来他们平日的罪行。

抱起小猫，听着那击心如雷的叫喊声，我呆住了。我不敢相信，他们会视生命，为儿戏，我也更不愿相信这是真的------

国庆见闻

又一个国庆节到了,我们学校也放了假,我的爸爸妈妈也可以休息七天。这七天的假期小朋友们打算怎么过呢?是去外地旅游，还是在家里看电视、玩电脑?是整天陶醉在书林之中，还是在家帮父母干活?我想，每位小朋友大概都要去逛逛街，买点东西吧。可是你们注意到了吗，在这个举国欢庆的节日里，有那么多的人还在各自的工作岗位上辛勤地工作着。大街上每一家商店里的营业员和老板都在辛勤地工作，他们都热情地对待顾客，从不对顾客们翻白眼、说脏话。不管是什么节假日，这些商店里的营业员和老板从不休息。他们不仅仅是为了赚钱，还为了使我们得到更好的服务。不仅各个商店、超市里的营业员在国庆节辛勤地工作，在大街上还有一群不知劳累的工作者——环卫工人。环卫工人每天都起早贪黑地劳动，就算在国庆节也从不休息。环卫工人每天都在为我们的城市做出贡献。大家试想一下，如果没有环卫工人，我们的生活会怎么样：到处是垃圾，臭气难闻„„我们一天也离不开他们，而他们每天都在工作，都在环保，都在劳累。他们为了什么?还不是为了让我们有一个清洁的生活环境，让我们能过一个舒适的国庆。

在国庆节里，旅游行业的人们更是在辛勤地劳动，祖国大江南北各个景点的工作人员都在忙碌着。10月1—7日之所以被称为“十一黄金周”，就是因为许多行业10月1—7日放假，大家都想借此机会去各地旅游，旅游人数大幅攀升。但是不论旅游人数再怎么多，各个旅游景点的工作人员都是一刻不停地工作着，让我们能度过一个开心的、高兴的、快乐的国庆节。

除了这些，还有许许多多的行业的工作者在祖国诞生的日子——国庆节得不到休息，如航空、铁路、公路运输和电视参的工作人员等等，目的就是为了让我们能够度过一个快乐的国庆节，一个开心的“十一黄金周”。

六年级上册第二单元作文我爱我的祖国

母亲，对于任何人来说，都是那么神圣，那么伟大，那么亲切。我知道祖国是我们的伟大的母亲，因为我们每一个的生命、欢乐和幸福都与祖**亲息息相关，我感到生在祖国温暖的怀抱里是多么的幸福。

早晨，雄伟的国歌声响彻着祖国大地，鲜艳的五星红旗伴随着微微的轻风和响亮的国歌一同升起，飘扬的五星红旗就像母亲微笑着张开双臂。此刻，我感觉自己就像依偎在母亲温暖的怀抱里，心中感到无比的骄傲。

随着年龄的增长，我们在课堂中和书本上越来越多的了解我们祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。有着闻名全世界的四大发明，有着长江上第一座由我国自行设计建造的南京长江大桥，有着绵延万里的长城，世界第八奇迹秦兵马俑，壮丽的北京故宫，还有丰富的宝藏和秀丽的风光„„五千年的故事，像一首古老的诗篇，又像一幅永远看不完的画卷，展现着祖**亲饱经沧桑的脸和那坚强不屈的身躯。

五十年在五千年的历史长河里算不了什么。但在这五十年里，祖国就有了许许多多的变化，科学技术，经济文化，真可谓一日千里。如今，改革开放为祖国建设注入新的活力。由于祖国的强大，香港这颗与祖国分离了150多年之久的“东方明珠”又回到了祖**亲温暖的怀抱里；由于祖国的强大，中国奥运健儿金牌从零的突破到北京奥运会金牌列全世界第一名；由于祖国的强大，“神舟五号”宇宙飞船得以成功发射，使得中国成为世界上第三个有能力送航天员进入太空的国家，“神舟六号”成功发射和顺利返回，更是显示了祖国科技进步，提升了中国的国际地位„„这一系列的成功，不正证明了我们祖国的强大和繁荣吗？祖国我真为你感到无比的自豪！

在五千年中，中国受尽了耻辱和欺负，但是我们终于勇敢地站了起来！可谓是“苦尽甘来”！中国人民在自己的努力下，勇敢下，最终赢得了全世界人民的尊重和拥护。我真为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪。我深情的对着祖国骄傲地说：“祖国，你是我们中国人的骄傲！”

我们现在要好好地学习，长大以后报效祖国。祖国，祖国，我爱你。六年级上册第二单元作文奋发图强报效祖国——读《狼牙山五壮士》有感

夜静得出奇，我捧着语文书，反复品读《狼牙山五壮士》这篇课文，不禁思绪万千。《狼牙山五壮士》讲述了一班五个战士为了掩护群众和部队主力转移，诱敌上山，英勇歼敌，最后壮烈跳崖的故事。马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，他们热爱党、热爱人民、热爱祖国，他们面对大批敌人毫不畏惧、英勇顽强，他们视死如归、宁死不屈，他们为了祖国明日的壮丽抛头颅、洒热血，赴汤蹈火、死不足惜。

课文中有一个片段最令我难忘，那就是第二次面临抉择时，面对一条通往连队主力和群众转移方向的路，一条通往三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰的路。但是，五壮士毅然选择了后者，把生的机会留给了部队主力和群众，把绝路留给了自己！

从1840年起，英国侵略者用坚船利炮轰开了古老中国的大门，使中国沦为落后、贫穷的国家。但有无数仁人志士拼搏抗争，他们犹如一盏明灯，给黑暗的中国带来了光明与希望。他们一路过关斩将、披荆斩棘，在腥风血雨中推翻了帝国主义，建立了新中国。正是他们用

自己的生命换来了我们现在的和平、美好，使我们能在干净的教室中学习，在绿茵茵的草坪上玩耍，但也使我们生活在“蜜罐”里，根本就没吃过什么苦，不知道自己真正的价值所在。就像有些同学作业不做，存在着一种自以为是的侥幸心理，但有谁知道，这正是将自己推进一个深渊，一个一旦掉下去就上不来的深渊！有时我在学习、工作中遇到不顺心的事或小挫折便想到放弃，而且每次都自圆其说，一次又一次地找借口原谅自己。但在五位壮士光辉的形象面前，我明白了：越是困难的时候，就越需要因难而上，用坚韧不拔的精神去克服！

革命先烈们为中国的解放而牺牲小家庭，成就大家庭。比起他们，我们是那么渺小，那么微不足道。作为一名小学生，我们是初开的花朵，初升的太阳，让我们用百倍的努力，学得知识，学得能力，用自己强健的双手开创一片辉煌的天地！

六年上册第三单元作文

我来到人间已经渡过了12个春秋，我的出生给家里增添了许多欢乐。在温暖的家庭里慢慢地成长，从一个不懂事的幼儿变成了一个有礼貌守纪律的少年。

听妈妈说过，婴儿时的我胖乎乎的，好聪明，刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让我扶，有一次从床上掉下来至今脸上还留有伤巴；奶奶说我四岁开始就很有礼貌，路上遇见熟人都会叫人。

一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来，我对幼儿园很不喜欢，妈妈送我去幼儿园很不甘愿，有一次下课后，想回家了就去爬铁栅门，被老师和妈妈批评后才慢慢地安下心来。小时候我有坚强的意志，记得六岁那年，眼科医生说我弱视，妈妈给我配了一付非常贵重的眼镜，我带上后感到已不好看又很麻烦，就不愿意带，结果我天天下午跟爷爷打羽毛球，不到一年的功夫奇迹就发生了，我的视力恢复到正常了，一家人都很高兴！

幼儿园毕业后，我进入了****小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。

进入六年级以后，已使我渐渐懂事起来，我也不再贪玩了，开始练习毛笔字了，当了书法班长，喜欢在网上发表我的日记、作文；我也再不会抱怨作业的多少了，学会了化压力为动力，学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我总是想：我小时候能克服困难写日记，现在这点小困难就不能克服了吗？正是这种信念，始终支持着我，使我勇敢地站起来。

我比起小时的我确实是进步，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！

第三篇：新pep四年级上册英语试卷分析

2015-2016上学期四年级英语期末试卷分析

一、试题的特点

从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，有一定难度。

这份试卷分听力、笔试两个部分，各占40%和60%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。

二、答题情况简要分析：

1、听力部分主要问题分析：

听力部分听音选择听到的单词和图片、听音选句子、听句子排序、听句子判断正误几道题属简单题，学生答得比较理想。失误较多的是第六题给你听到的句子找到最佳答案，这是一道综合听力题，学生在听懂问句的同时，又要把试卷上的问题和答案迅速的联系起来并做出回答，此题有一定的区分度，但是也达到了预期效果。听力部分的平均得分率为90%。这说明了我们在课堂中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧，但忽略了学生的实际应用，致使有的学生知道题意，但却不能正确的做出选择。总之，有的学生在听音之前，没有养成浏览题的习惯，大部分学生边听边读题，边做题。有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。

2、笔试部分主要问题分析：

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、句型的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：

第十三题读一读，选单词，这道题失分较多。92%以上的学生都出现有失分现象。这说明四年级的小学生在平时没有注意总结语法知识，加上平时训练较少，因此学生一时没办法完全掌握，得满分的学生只占少数，还需要在日后多加训练。

第十四题连词组句和第十五、十六题阅读理解考查学生的阅读理解能力和综合运用能力，这是英语教学的主要目标之一，是学生的弱项，学生失分较多。原因之一是一部分学生不清题意，不知如何去文中找答案；原因之二是学生对原文的理解和综合概况能力不强。答题时不会从文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平时的教学中我们应多让学生接触一些语言材料和阅读理解题型，适当增加一些英语课外读物；

三、对今后教学的几点思考及改进措施： 本次期末考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施：

1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。

2、钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时，加强学生综合能力训练，全面培养学生的英语应用能力。尤其加强写的训练，逐渐在课堂教学中养成学生认真学习英语的习惯，并注重学困生的辅导工作。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。

第四篇：pep新三年级英语上册Unit2教案

课题：Unit 1Colures 第一课时

教学目标：1.能用This is„„向别人介绍身边的人。

2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

教学重难点【教学重点】This is „„句型的学习。

【教学难点】1.This is „„的得体运用。

2.This is „„ 句型字母 I 及the的发音不容易到位。

教学准备：1．本课 Let's talk 部分的教学课件。

2.本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的录音带。

3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

2.游戏 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一单元Blet’s do的内容。

3.师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（二）呈现新课（Presentation）

1．师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

2.再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?

3.教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is„„。

4.教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。

5.听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is„„一句中的元音字 “i” 的读音是[i]，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

6.分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is „„。

（三）趣味操练（Practice）

画一画，说一说（Draw and say）

(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

(2)向同桌用句型：This is„„介绍自己所画的人物。

(3)分四个大组用句型：This is„„介绍自己所画的人物大组进行比赛。

（四）扩展性活动（Add-activities）

自己画喜欢的头饰，并用句型This is „„介绍，并把此句型抄写下来。

【板书设计】

Unit 1 Coolers

Good morning, Miss Green.This is …

教学目标：

（1）能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词。

（2）能流利地做出let’s do部分的内容。

教学重难点：【教学重点】：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’s do部分。

【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

教学准备：1．单词卡片。

2．教材相配套的教学课件。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．日常口语练习

t: good morning！!

ss: good morning miss Zhang.2．let’s do活动（unit 1 a let’s do）

师生一起边说边做动作。

（二）呈现新课（Presentation）

1．(播放课件)让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）

t: what colour?ss: red.t:yes！you are right.it’s red.运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。

2． 出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老师读所学的新词。

4． 让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。

5． 找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。

（三）趣味操练（Practice）

1.let’s play

2.game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。

Unit 1 Colours

Red yellow green blue

教学目标：1.能够听和认读字母AaBbCcDd.2.能够在四线三格中正确书写字母。

教学重难点：【教学重点】能听和认读字母AaBbCcDd。

【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。

教学准备：1．字母卡片。

2．教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．Free talk.用所学的句子与学生对话。

2.Sing asong.边唱边拍手。

（二）呈现新课（Presentation）

T: Boys and girls, you are very clever, can sing the ABC song, but, can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）

1.学习并练习认读字母Aa,a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势.b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。

c、教学生区分字母的大小写。

d、让学生观察书上的书写笔顺。

e、教师在黑板上范写，学生书空。

f、学生在练习本上练习，师巡视。

2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。

3.抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。

4.大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）

5.Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。

6.多媒体出示Find and say的内容，学生用I see„句型说出看到的字母。

(三）趣味操练（Practice）

1.学生按顺序读出今天所教的字母。

2.let’s chant.(带读，再齐读)

（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生回去后用硬纸做成字母卡片。

【板书设计】

Unit 1 Hello!

Aa Bb Cc Dd

教学目标：听懂，会说 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。

教学重难点：【教学重点】进一步学习打招呼和问候语Good afternoon!Nice to meet you, too。

【教学难点】Good afternoon!和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。教学准备：1．单词卡片。

2．教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.师生共唱歌曲，边唱边表演。

2.游戏：教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出 Good afternoon!的学习。

2.学生操练Good afternoon!

3.让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning.和 Good afternoon!两个句子的区别。

4.分角色朗读对话。

（三）趣味操练（Practice）

1.认一认，读一读，排一排。

教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。

2.教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。

3.教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。

(四)扩展性活动（Add-activities）

创设情景，按照Let’s talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。

【板书设计】

Unit 1 Colours

Good afternoon!

Nice to meet you.Nice to meet you, too.教学目标：1.听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。

2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

教学重难点：【教学重点】表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。

【教学难点】 white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。

教学准备：1．单词卡片。

2．教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.师生相互问候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.sing a song.（二）呈现新课（Presentation）

1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。

3.利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的发音。

4.学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

（三）趣味操练（Practice）

1.认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘。边说英语边转动，说说看到的颜色。

3.让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。

4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up.学生做起立的动作。

(四)扩展性活动（Add-activities）

让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。

【板书设计】

Unit 1 Colours

whiteblackbrownorange

教学目标：1.复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。

2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。

教学重难点：【教学重点】复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

【教学难点】歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教学准备：1．字母卡片。

2．教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.师生进行口语对话活动。

2.师生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈现新课（Presentation）

1.教师播放第三单元 A 部分Let's learn.的教学课件。请学生用 I can see„ 的句型，说说图上的内容，如：I can see trees.I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: “ Pink, red, yellow, green, blue„ It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教师带读rainbow，I can see a rainbow.2.教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。

3.教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全体学生共同跟读 Purple ball。其他各色的小球学习方法同上。

4.Find and read

I see C、a、d„„„„.（三）趣味操练（Practice）

1.游戏：比比谁的记忆好。

请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black, white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。

2.游戏：Touch game

将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。

3.听力练习：Let's check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

(四)扩展性活动（Add-activities）

将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

【板书设计】

Unit 1 Hello!

Whiteblackbrownorange

Red yellow green blue

第五篇：2014新PEP小学四年级英语上册教学计划

新PEP小学四年级英语上册教学计划

一、学生情况分析：

四年级共有2个教学班，共有学生90余人，这些学生大都来自周边的村庄和镇直机关，学生年龄大约在9-10岁左右，他们已经适应了小学生活，并且具备一学年学习英语的经历，并对英语的学习产生了广泛的兴趣，具备了一定的英语语言知识与学习能力。发现这些学生都天真活泼，兴趣比较广泛，对新事物充满了好奇心，接受新知识的能力较强，想象力丰富，而且善于模仿，但学生的智力因素与非智力因素参差不齐，个性差异很大，每个班级都有几个学困生，他们的好奇心虽强，但精力易分散，缺乏毅力与耐力，虽然他们有了一定的英语学习经历，然而他们的基础不够扎实，学习英语的习惯有待进一步培养，从上学年的成绩来看，处于中游的学生较多，而学困生的基础也太差，最低分才20几分，每个班级都存在或多或少的几个学习特困生，希望在本学年的努力下，每个学生，每个班级都有不同程度的提高和进步。

二、教材分析：

纵观本册四年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全身动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养本教材在内容安排、动设计和学习评价上都贯穿“学会--学习”的主题并注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出四年级上册教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生生活实际，选择话题充分考虑四年级学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

三、本学期的教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读56个单词并能简单的运用，涉及到教室物品、学习用品、人物描述、起居房间、食物和家庭成员等几个话题。

3、能听、做、演10个游戏。

4、能听、做4个TPR活动。

5、能学会6个小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听说唱8首歌谣。

8、能完成6个自我评价。

9、能听懂6个幽默小故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、采取措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的活动，让学生在乐中学，学中用。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练。

3、将直观教具和电教手段结合，培养学生良好的朗读习惯，打好语言语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯。

五、课时安排：

单元 课时 第一单元 6课时 第二单元 6课时 第三单元 6课时 复习1 3课时 第四单元 6第五单元 6第六单元 6复习2 3机动 2 共计 44

课时 课时 课时 课时 课时

课时