人教版PEP小学英语六年上unit5复习内容

第一篇：人教版PEP小学英语六年上unit5复习内容

第五单元 复习内容姓名_________________得分_________________

一． 填空（每个2分）

1.歌手__________2.会记_________3.女演员____________ 4.男警察________

5.工程师 ________6.作家 __________7.销售员_________8.画家 __________

9.show __________10.男演员________11.清洁工_______12.工作 ________

13.在哪里_______14.电视台记者 ___________

二.根据英语写出汉语（每个1分）

1.money__________2.factory_________3.police____________ 4.help________

5.well ________6.tourist__________7.design_________8.motor cycle __________

9.Hong Kong __________ 10.enjoy________ 11.way_______12.tip ________

三．选词填空(每个5分)

1._____ do you want to eat? Apples.A.HowB.WhatC.WhenD.Which

2._____ do you want to eat, apples or bananas?A.HowB.WhatC.WhenD.Which

3._____is your father? He is a doctor.A.WhereB.WhatC.WhenD.Who

4._____is your father ? He is in the farm.A.WhereB.WhatC.WhenD.Who

四.写句子（每个10分）

1.你的妈妈是做什么的？

___________________________________________________________________________

2.她在哪工作？

_____________________________________________________

3.她怎么去工作？

_____________________________________________________

4.她是一个电视台记者。

_____________________________________________________

第二篇：人教版PEP小学英语六年上unit6复习内容

第六单元 复习内容姓名得分_________________-

一． 填空（每个3分）

1.植物，种植___________ 2.小河 ____________3.种子____________

4.来自，自从_____________5.然后_________________6.应该 ____________

7.太阳______________8.云彩________________9.土壤__________

10.雨，下雨 ___________11.苗，芽，嫩芽___________ 12.again___________

二.根据英语写出汉语（每个1分）

1.vapour______________ 2.come on___________________3.lovely______________

4.think____________5.down__________6.day__________

7.feel_________8.shine__________9.several___________

10.pot________11.high _______12.become________

13.still___________14.hardly____________15.old__________

16.into_________17.drop________18.come out__________

19.little____________20.meet_________21.month________

22.wake up________23.other_________24.make sure_________

25.get_________26.easy_________27.garden_______

28.see____________29.fall____________30.put___________

三．选词填空(每个3.5分)

1._____ do you go to Huadian? By busA.HowB.WhatC.WhenD.Where

2._____ do you want to eat? Apple.A.HowB.WhatC.WhenD.Where

3._____is your father? He is a doctor.A.HowB.WhatC.WhenD.Who

4._____is your father ? He is my father.A.HowB.WhatC.WhenD.Who

四.写句子（每个五分）

1.雨从哪里来？

_____________________________________________________________

2.它来自于云里。

_____________________________________________________

3.你怎么做的那件事？

__________________________________________________

4.然后你应该做什么？

_______________________________________________________

第三篇：新版pep小学六年级英语unit5教案

备课时间：

上课时间：

课时编号：

Unit 5 What does he do ?

第一课时

A Let’s learn & Listen, match and say

一、教学目标与要求: 1.能够听、说、读、写有关职业的单词和词组：factory worker, postman, businessman, police officer。

2.能够正确使用上述单词和词组谈论职业。3.能完成本页的听力活动。

4.能够理解、认读白体句子：What does he/she do?

He/She is „

二、教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中进行简单的提问与回答关于职业的句型。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation 1.Greeting

2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。

Step2 Presentation(1)，并让学生回答。Who are

they?从而引出本节课讨论的有关职业的话题。单词呈现

2）教师展示本节课的图片，引领学生学习这些重要的单词，并引导学生利用多种方法记忆factory worker, postman, businessman, police officer。听音正音

3）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。

Pair work 4）展示重点句型，并加以操练What does he/she do?

He/She is „

组织学生讲所学单词运用到语句中，进行交流练习。

Step3.Practice

1、听音贴图。

2、看图快读单词。

3、根据板书呈现的单词，利用句型“What does he/she do?

He/She is „自编对话

4、听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习2中的内容。

Step4． Production

Listen, match and say

(1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。What does he/she do?

He/She is „(2)创编对话，完成任务。

(3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，小组内表演。

(4)小组内展示对话。

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework : 1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计：

Unit 5 What does he do

A Let’s learn & Make a plan

What does he/she do?

He/She is „

factory worker，postman，businessman，police officer 备课时间：

上课时间：

课时编号：

第二课时

A Let’s try &Let’s talk

一、教学目标与要求:

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：What does he/she do? He/She is „ 提问他人的职业及作答。

4.能够在语境中理解生词country, head teacher的意思，并能正确发音。

5.能完成本页介绍自己父母职业的活动。

二、教学重点、难点分析:

1、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2、能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：What does he/she do? He/She is „ 提问他人的职业及作答。

三、教学准备：多媒体课件。

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation

1.Let’s sing.教师放歌曲“what do you want to do”的录音，学生跟唱。

2、学习Let’s try(1)播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。2）播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。Step2 Presentation

1、教学country 教师出示地图，由地图引出country，采用各种方式练读。

2、教学business 和head teacher 教师通过课件介绍自己家庭成员的职业。引导学生理解business 和head teacher含义，教师领读，学生在小组内练读。

3、带着问题听录音

出示两个问题Questions: What does Oliver’s father do？ _________________________________ What does Oliver’s mother do ? _________________________________________

Step3.Practice

1、听音答题Questions: What does Oliver’s father do？ _________________________________ What does Oliver’s mother do ? _________________________________________

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

Step4． Production

1、运用重点句子，小组内创编对话并表演。What does your father /mother do？He/She is „

2、，完成表格。

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。板书设计：

Unit 5 What does he do

A Let’s try &Let’s talk

What does your father /mother do？He/She is „

备课时间：

上课时间：

课时编号：

第三课时

B Let’s learn & Write and discuss

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写描述职业的单词：fisherman, scientist, pilot, coach。

2.能够正确使用上述单词和词组描述常见的职业。3.能根据图片提示和上下文完成填空和讨论。

二、教学重、难点分析

1、能够听、说、读、写词组fisherman, scientist, pilot, coach。

2、能运用简单的句型讨论交流有关职业的话题。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation

1.Let’s sing.教师放歌曲“what do you want to do”的录音，学生跟唱。Step2 Presentation Let"s learn(1)教师举起fisherman的卡片，说：“Look at this man．What does he do?”引导学生回答后带读，学生跟读。让学生说说他们知道的工程师的名字，如：“My uncle is a fisherman．”(2)用类似的方法学习其它词： scientist, pilot, coach。(3)教师指导学生边拼读边在学生卡片的背面描红。Step3.Practice

1、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。

2、展示本部分的教学图片，向学生提出问题，并让学生回答。What does he she do ? He She is...教师组织学生分为3-4人一个小组进行交流，尝试说出图片中的东西，用英语说出其名，运用问答句进行初步的交流，了解场景。

3、听录音跟读。

Step4． Production Write and discuss

(1)展示对话，让学生回答下列问题 What does he she do ? He She is...Where does he she work ?He She works...展示重点句子，加以学习。

2小组内表演Write and discussStep5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :1）学生背诵并抄写本课时的四会单词 2）听录音，朗读，小组内表演。板书设计：

Unit 5 What does he do

B Let’s learn & Write and discuss

What does he/she do?

fisherman, scientist, pilot, coach，university

Where does he/she work?

备课时间：

上课时间：

课时编号：

第四课时

B Let’s try &Let’s talk

一、教学目标与要求

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Where does he work? How does he go to work? 询问他人工作地点和交通工具。

4.能够在语境中理解生词stay healthy，work hard，study hard的意思，并能正确发音。

5.能树立努力学习、健康生活的意识。

6.能完成本页介绍自己父母上班地点和交通方式的活动。

二、教学重、难点分析

1.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Where does he work? How does he go to work? 询问他人工作地点和交通工具。

3.能够在语境中理解生词stay healthy，work hard，study hard的意思，并能正确发音。

三、教学准备：多媒体课件。

四、教学步骤和建议 Step1．Preparation1、少了什么?”活动 教师把A、B Let's learn部分的职业卡片和家庭成员卡片贴在黑板上，学生观看记忆两分钟后闭上眼睛，教师快速拿掉其中一张卡片，然后学生睁开眼睛找出拿下的是哪张卡片，第一个找出来并正确读出单词的学生可以得到这张卡片。

2、Free talk Step2 Presentation

1、Let’s try的学习

(1)展示本部分的教学图片，向学生提出问题，并让学生回答。Who are they?What are they talking about？教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么。

2）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容。

2、Let’s talk 的学习

1、教授where does he work ? He works at sea.学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问题。

What can you see in the picture?I can see...Can you guess what does he do? 教师组织学生分为3-

4，尝试着猜想他们在讨论什么，进而对课文和本单元将要讨论的话题有一个初步的认识。接着引出where does he work ? He works at sea.3、带着问题听录音

出示问题Question:Where does Mike’s uncle work ? How does he go to work ? Step3.Practice

1、听音答题

2、，指导学生完成此问题。

出示问题Question:Where does Mike’s uncle work ? How does he go to work ?

3、听录音，模仿朗读，理解对话内容。

4、指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子读法。

5、教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

6、进而模仿表演。Step4． Production Group work

学生在教室里走动并采访几名同学，如：Where does your father mother work? How does heshe go to work?并记录在自制的表格内。调查结束后，请几名学生汇报调查结果，如：Sarah's father works in a schoo1．He goes to work by subway Step5.Progress 1做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。

板书设计：

Unit 5 What does he do

B Let’s try &Let’s talk

Where does he work? How does he go to work?

备课时间：

上课时间：

课时编号：

第五课时 B Read&Write

一、教学目标与要求

1.能够通过头脑风暴活动说出五种职业并用和同桌对比的方式激活背景知识和储备词汇。

2.能通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。3.能够根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动。4.能根据例句提示在文段中找到更多同类现象，正确朗读句子。

二、教学重、难点分析

1． 通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，学会通过细节进行推理的能力。

2、能朗读，简单讲述本节课的小短文。

三、教学准备：多媒体课件。

四、教学步骤和建议 Step1．Preparation 1．热身(Warm-up)“翻卡”活动

学生两人一组，将A、B Let's learn部分的单词卡片面朝上放在自己的课桌上,教师打乱顺序说卡片上的词或说一句与卡片内容相关的句子，学生争取第1个把相关的卡片翻过去。． 2．预习(Preview)教师展示Main scene部分的挂图，学生看图并回答教师的问题，如：Who is that man? What does the man do? Where does he work? How does zip go to school? Step2．Pre-reading 看一看，说一说

教师呈现职业单词，要求学生小组讨论，并按词形对其进行简单归类，加深记忆，如：有些词尾加er,有些加ist,有些词尾加man 或woman等。

Step3．In-reading

1、第一次阅读

教师介绍文章的三个人物胡斌，Sarah和Robin,然后要求学生猜测题目，再快速阅读，选择适合文章的题目。

2、第二次阅读

要求学生细读文段后回答问题，分别写出三个人的爱好、梦想职业和工作地点的信息表。

3、第三次阅读

教师展示Read and write板块的文字内容，并放录音。学生跟读，模仿正确的停顿，语音和语调。

4、自由讨论

教师请同桌之间讨论各自的爱好和将来的理想职业。教师提示说：what’s your hobby ?what can you do ? What job do you want to do ?.进行交流。

Step4．Post-reading

1、教师补充一篇阅读材料，要求学生 参照教师教学用书105页。

2、播放“Tips for pronunciation”部分的录音，让学生模仿练习，并加以发音的纠正和指导。

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :听录音，朗读，复述本课的小短文。板书设计：

Unit 5 What does he do

B Read&Write What’s your hobby ? What can you do ? What job do you want to do ?.备课时间：

上课时间：

课时编号：

第六课时 Let’s check/Let’s wrap it up/Story time

一、教学目标与要求

1.要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。

2.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

二、教学重，难点分析

1.要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。

2.Let’s wrap it up板块是本单元主要句型的句法归纳，可以利用这个板块再进行复习巩固。

三、教学准备：多媒体课件。

四、教学步骤和建议 Step1．Preparation

Let’s sing 教师播放本单元的歌曲“What do you want to do? Step2 Presentation&practice 1.Let’s check(1)Listen 听录音，完成探究学习第一题。

（2）再次听录音，完成listen and match。

(3)再次听录音，完成课文中的习题。2.学习Let’s wrap it up

（1）给出学生提问;What does she do ?Where does she work ?How does she go to...?等句型提问，教师回答同时板书出相关信息的句子。

（2）要求学生根据照片和板书的相关信息，描述前面所谈人物的信息，先让学生独立描述，后在小组内描述，后在全班描述。

3、story time学习

(1)出示story time部分的教学图片，Who are they?What are they talking about？(2)，展开合理想象并利用句型回答问题。

(3)创设情境，播放录音，指导学生完成跟读。

(4)教师展示给学生本部分的对话故事，让学生完成下列内容填空任务。

(5)(6)句子的读法。

(7)演。

Step4.Production

1、小组内朗读并表演小故事的内容和情境，编写故事中的对话，利用本单元的重点句子，增加人物和情节，小组内展示。

（1）让学生交流看法，谈谈学后的感受，尤其是对于“learn by，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表，模仿朗读，理解对话内容。，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、doing”的深刻理解，让他们说一说在自己的学习中怎样做到。

（2）带领学生在小组内简单说一说，从而提学生的总结和反思能力。

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :板书设计：

Unit 5 What does he do

Let’s check/Let’s wrap it up/Story time

What does she do ? Where does she work ? How does she go to...?

第四篇：pep小学英语五年级上册unit5教学计划

Unit5 My New Room

一、单元内容分析

本单元主要以“ My new room”为话题, 运用there be句型来描述房间的物品以及运用一些方位词来描述物体之间的位置关系，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。本单元的教学内容与学生的日常生活联系密切，教师在教学中应注意联系实际，鼓励学生用英文练习所学词汇和句型。

二、单元目标

（一）知识目标

1、掌握A、B部分Let’s learn, Read and write中的四会单词和句子。

2、能够听、说、认、读A、B部分Let’s learn, Let’s talk，Read and write中的单词和句子。

3、能够了解Pronunciation部分字母组合ir，ur，th的发音规律。

4、能够理解Let’s chant部分的内容。

5、能够了解Story time，Good to know等部分的内容。

（二）技能目标

1、能够简单地描述房间的物品。

2、能够运用具体方位词来描述物体之间的位置关系。

3、能够听懂、会唱My Small Bedroom。

（三）情感目标

通过学习本单元，使学生养成良好卫生习惯，并培养学生关注生活、热爱生活的情感。

三、教学重难点

1、重点：词汇:学习家具陈设等物品的名称，如：curtain，mirror，closet，trash bin等，表示位置的介词in，on，under，behind，near，over，in front of

句型：There is… There are… Where is the…?It’s…

2、难点： 能使学生正确使用There be句式的单、复数形式及其长句的表达。方位词的教学。

四、单元教学课时安排

第一课时：Let’s startMain sceneA Let’s learnLet’s playC Let’s sing 第二课时：Let’s chant A Let’s tryLet’s talkC Pronunciation

第三课时：A Read and writeLet’s playC Story time

第四课时：B Let’s learnLet’s find outC Good to know

第五课时：B Let’s tryLet’s talkC Let’s check

第六课时：B Read and writeLet’s find outC Task time

第五篇：人教六年上复习题)2

人教版六年上复习题

1、科技是把（双刃剑），崇尚（科学）反对（迷信）和（邪教）。在中国，曾有一个邪教组织（法轮功），它利用人们渴求（健康）的心理，引诱人们练习（法轮功）。

2、扔一张纸、（吐一口痰）、（说一句脏话）看起来是不起眼的小事，然而，就是这一点点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的（文明程度）。

3、每个人都有一块属于自己的生活空间。自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯入…….保持你、我他之间的距离不仅仅是（空间）的概念，也体现了对他人（隐私）和（权利）的尊重。在我们的实际生活中，随处都有这样一道看不见的（一米线）。

4、（文明），是人类和谐相处的金钥匙。

5、随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加丰富多彩。追求（健康）、（文明）的休闲生活，逐渐成为更多人的共识。

6、俗话说：吸毒一口，（落入虎口）。

7、（毒品）是人类公害，这已是全世界的共识。吸毒不仅使吸毒者本人的身心受到伤害，也给（家庭）和（社会）带来危害。

8、（毒品）的危害有目共睹，打击（种毒）、（贩毒）、（吸毒），是全国人民乃至世界人民共同的任务。在反毒斗争中，许多人进行了不懈的努力，有的人甚至献出了宝贵的（生命）。

9、“七子之歌”中的七子指的是：（澳门）、（香港）、（台湾）、（威海卫）、（广州湾）、（九龙）、（旅顺和大连）。

10、（1840）年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签订了丧权辱国的（《南京条约》）。

11、（1860）年（10）月，侵略军对圆明园进行了疯狂的掠夺，他们抢走了无数的珍宝。

12、（1931）年（9）月（18）日晚，日本驻中国东北侵略军----关东军自行炸毁了南满铁路的一处路轨，反诬中国军队破坏，借此突然袭击东北军通讯地址（北大营）和（沈阳城），拉开了日本侵华战争的序幕。由于中国政府军队未进行有组织的抵抗，不到半年，日军就占领了整个（东北三省）。13、1946年2月，中国南京军事法庭查证：（1967）年（12）月，日军侵占南京后，进行了长达六周的血腥屠杀，集体枪杀和活埋是国军民约（19）万人，零散被杀居民仅收埋尸体就有（15）万多具，南京超过（30）万军民先后被杀害。

14、（1839）年（6）月（3）日，虎门海滩上人山人海。（林则徐）亲自指挥监督销毁鸦片。销毁鸦片的行动进行了（二十多）天。

15、为了赶走侵略军，1841年5月30日，一场轰轰烈烈的抗英斗争展开了。一声锣响，大约二万五千人集合在（平英团）大旗下。这是一次中国人民自发组织抗击外国侵略者的战斗。16、1894年日本对我国发动了侵略战争，史称（甲午战争）。（黄海海战）是甲午战争中悲壮的一幕。在海战中致远舰上的（邓世昌）和舰上二百多名官兵壮烈殉国。

17、（1921）年（7）月，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。它标志着（中国共产党的成立）。騜，我们把每年的（7）月（1）日作为中国共产党的诞辰纪念日。

18、中国共产党第一次代表大会正在进行，突然有暗探闯入会场，大会不得不临时休会。后业，会议转移到了（浙江嘉兴南湖的一条游船上）举行。19、1921年，中国共产党第一次代表大会召开时，出席代表13人，代表（五十多）名党员。2007年，中国共产党第十七次代表大会召开时，党员已有（7336.3万）人。20、长征从（1934）年（10）月到（1936）年（10）月，历时（两年）。

21、经过（28）年的艰苦奋斗，中国人民终于迎来了新中国的诞生。（1949）年（10）月（1）日下午3时，30万群众聚集在天安门广场，举行了（开国大典）。（毛泽东）主席在天安门城楼上亲自按动电钮，升起了第一面五星红旗。他身全世界庄严宣告（中华人民共和国中央人民政府成立了）！22、1949年9月第一届中国人民政治协商会议在北平召开，会议决定把北平改名为（北京），作为中华人民共和国的首都，以（《义勇军进行曲》）为代国歌，以（五星红旗）为国旗，并制定了国徽的方案。

23、（毛泽东）、（刘少奇）、（周恩来）、（朱德）等老一辈革命家是中华人民共和国的缔造者。24、2001年10月21日参加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿唐装聚集上海。会议主题是：（新世纪，新挑战；合作、参与，促进工同繁荣。）那么上个世纪开端也发生了一个大事件就是1901年清政府与十一国列强在北京签订了丧权辱国的（《辛丑条约》）

25、每年的（12）月（25）日，是许多西方国家的重大节日------（圣诞节），（关心和救助穷苦人）是圣诞节的一项重要活动。许多西方国家都流传着与圣诞节有关的文学作品、歌曲和传统歌剧，如：（《卖火柴的小女孩》）、（《铃儿响叮当》）、（《胡桃夹子》）。

26、每年（11）月第（四个星期四）是美国早期移民独创的古老节日-----（感恩节）。它也是全家欢聚的日子。

27、（开斋节）是全世界穆斯林盛大的节日之一，它是穆斯林庆祝斋月结束的节日。

28、世界上不少国家都有狂欢节，而最负盛名的要数（巴西），这里被誉为“狂欢节之乡”。

29、见面礼是人们交往中的重要礼节，世界各地有着种多样的见面礼节，如：（鞠躬）、（拥抱）、（双手合十）、（握手），其中，（握手）是当今世界最流行的见面礼节。30、（因纽特人）是地球最北部的居民。（雪橇）是他们的主要交通工具。

31、澳大利亚人在平坦辽阔的草原上放牧牛羊，创造了发达的畜牧业，因此，澳大利亚有（骑在羊背上的国家）的美誉。

32、墨西哥北部干燥少雨，墨西哥人大量种植了适宜当地气候的（仙人掌），并把它制成各种各样的食品。人们称墨西哥为（仙人掌）的王国。33、1932年，（刘长春）作为第一名中国选手独自参加了在美国洛杉矶举行的第10届奥运会。52年后，1984年中国体育代表团再次出现在洛杉矶第23届奥运赛场上。此次奥运会上，（许海峰）一声清脆的枪响，实现了中国金牌零的突破，这次奥运会，中国运动员共赢得（15）枚金牌，位居金牌榜第四位。世界上再没有人敢讥笑中国人是（东亚病夫）了。34、2001年11月10日世界贸易组织（ＷＴＯ）审议通过了中国加入世界贸易组织的决定。它标志着（中国被世界最大的经济贸易组织正式接纳为成员，中国融入了世界经济之中）改革开放的总设计师（邓小平）。

35、（袁隆平）是中国工程院院士，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。1956年7月，（长春第一汽车）制造厂生产的第一批国产（解放）牌汽车出厂。从些，中国结束了自己不能制造汽车的历史。

36、我国的邻居都有（日本）、（朝鲜）、（越南）、（尼泊尔）、（老挝）（蒙古）等国家。

37、唐朝的时候，有一位叫（鉴真）的著名的僧人。他应日本僧人邀请，东渡日本讲学。明代初年，为了加强中国与东南亚国家的友好交往，（郑和）七下西洋，足迹遍布东南亚各国。

38、你能说出几个抗日时期的几次大的战役吗？ 答：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战。为了中华民族的崛起，许多爱国志士寻求救国救民的道路，你能说说都有哪些求国道路吗？ 洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四爱国运动。

39、在中华人民共和国成立的时候，54门大炮一齐打响了28响，你知道这是为什么吗? 答：这是因为从中国共产党成立到中华人民共和国建立，中国共产党领导人民经过了28年艰苦卓绝的斗争。

40、洋务运动：清朝末年，曾国藩、左宗棠、李鸿章等人掀起了一场向西方学习的洋务运动，主张采用西方的生产技术，兴办近代工业，并派遣留学生学习西方科学技术。他们开办了一系列近代军事工业和民用企业，建立了海军，希望通过这些措施来富国强兵。

41、戊戌变法：1895年，康有为、梁启超、谭嗣同等又上书皇帝，提出变法主张，企图通过变法，改变当时中国的落后状况。1898年，新法开始实施，这一年是戊戌年，因此史称这次变法为戊戌变法。但是在强大的保守势力下，他们的美好愿望化为泡影。

42、辛亥革命：1911年10月10日晚，孙中山领导的革命力量在湖北武昌发动武装起义，并取得了胜利。随后，在短短的一个月时间里，全国各地纷纷响应，成立革命政府，清朝腐朽的封建统治崩溃了。1911年12月，孙中山被选举为中华民国临时大总统。1912年元旦，孙中山在南京宣誓就职，中华民国正式成立。1911年为农历辛亥年，所以史称辛亥革命。

43、五四爱国运动：1919年5月4日，北京大学等十几所学校的学生三千多人，在天安门前集合，举行示威游行，高喊“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”“外争国权，内惩国贼”等口号。北洋军阀政府出动大批军警镇压，逮捕了许多学生。

44、二万五千里长征经历了哪些艰难困苦？ 爬雪山、过草地、飞夺泸定桥

45、你知道哪些为了独立自主的新中国而奋斗的英雄？ 江姐、杨靖宇、董存瑞、黄继光、方志敏

46、谈谈自己对新中国成立伟大意义的认识？

中华人民共和国的成立，不仅对中国人民是伟大的胜利，而且对爱好和平的人类来说，也是一个伟大的胜利。占全世界四分之一人口的中国人民已经赢得了自由，并将建设新社会。

47、老一辈革命家是中华人民共和国的缔造者，为了我们的民族和国家，他们鞠躬尽瘁，你能说出他们的名字吗？

毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德

48、北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了，世界把目光转向了中国。同学们想一想为什么一个体育运动会申办成功，会牵动那么多人的心？

答：北京申奥成功，不仅向世人证明了中国的体育实力和在世界的影响力，而且也反映了中国经济实力的增强和国际地位的提高。49、1949年新中国成立以后，我们依靠自己的力量，创造出了许“第一次”，实现了从无到有的变化，你能说出几个吗？

第一颗原子弹爆炸、第一颗人造卫星、第一条地下铁路、第一个南极考察站、第一个高科技基地、第一次载人飞船成功发射、50、二十世纪五六十年代的“老四件”是指：自行车、手表、缝纫机、收音机。八十年代的“新三件”是指：电视机、小汽车、商品房。九十年代消费档次再提高有了：电脑、小汽车、商品房、连线：

日本

长袍

印度

咖喱饭 泰国

手抓饭 阿富汗

生鱼片 连线：

埃及

横跨亚欧两个大陆（亚欧大陆的枢纽）古玛雅

悉尼歌剧院 希腊

圣彼得堡 巴黎

竞技场

维也纳

华尔街 纽约

音乐之都

罗马

卢浮宫、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心 俄罗斯

西方文明的摇篮

澳大利亚

奇琴伊萨观象台、帕伦克宫殿遗址 土耳其伊斯坦布尔市

金字塔