成都七中学习方法值得借鉴

第一篇：成都七中学习方法值得借鉴

学习方法值得借鉴

作为国内著名、国际知名的著名学府——成都七中，其学生的学习方法值得广大的中学生学习和参考!

在学习过程中，掌握科学的学习方法是提高学习成绩的重要条件。为此，这里我把《学习方法（二十条）》，供同学们在学习过程中运用。第一章 预习

预习，一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。所以，预习实际上是学生进行课前自学的一种良好形式。要做到：

第一条 通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。

第二条 预习时，如果发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，就回过头来查阅旧知识，补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。

第三条 在阅读新教材过程中，注意划出自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意，达到听懂、学会。

第四条 做好预习笔记。预习的结果，要认真记在预习笔记上。预习笔记应记载：教材的主要内容；自己没有弄懂、需要在听课时着重解决的问题；查阅的旧知识等。第二章 上课

课堂教学是教学过程中最基本的环节。不言而喻，听课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。要做到：

第五条 三分铃一响，立即进入教室，准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并回忆或复习一下上节课所学的内容。希望上课时能向老师学到些新知识，解决些新问题。

第六条 要带着强烈的求知欲上课。

第七条 上课时要集中精力听讲。上课铃一响，就要迅速进入积极的学习状态，排除分散注意力的各种内外因素。眼睛盯着老师的一举一动，专心致志地聆听老师的每一句话。

第八条 听课要抬起头来，要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题、解决问题的方法步骤。第九条 上课时，如果遇到某一个问题没有听懂，不要在课堂上死钻“牛角尖”，而要先记下来，接着往下听讲，不懂的问题放到课后再去钻研或向老师请教。

第十条 要当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，要认真观察老师的每一个演示实验，要大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。第十一条 要注意老师讲课的开头和结尾。老师上课的“开场白”往往是概括上节的内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和讲述的中心问题，起着承上启下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习的提示，是一节课的高度概括和总结。

第十二条 要养成笔记的习惯。记笔记要一边听、一边记，当听和记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲，补充的课外知识，典型题目的解题步骤，课堂上没有听懂的问题笔记下来，供课后复习时弄懂。第三章 作 业

作业是学习过程中一个重要的环节。通过作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，有利于发展智力和培养能力。必须做到：

第十三条 先看书、后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理、法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以巩固知识的目的。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，第十四条 注意审题。找到解决问题的途径和方法。

第十五条 态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误的发生。

第十六条 作业要独立完成。要经过自己动脑思考，动手操作，只有这样，才能促进自己对知识的消化、理解，才能增强自己的刻苦钻研的精神，才能培养锻炼自己的思维能力，也能检验自己掌握的概念是否准确，在知识上是否有漏洞，从而克服自己学习上的薄弱环节，使自己有一个比较扎实的知识基础。

第十七条 认真更正错误。作业经老师批改后，要认真看一遍，对于作业中出现的错题，要认真更正。题目出错的地方，正是暴露自己的知识和能力的弱点所在。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。

第十八条 作业要规范。解题时，不要轻易落笔，要在深思熟虑后，一次写成，切忌写了改，改了又擦，使作业上涂改过多。书写要工整，解题步骤既要简明、条理，又要完整无缺。作业时各学科都有各自的格式。要按照各学科的作业规范去做。

第十九条 作业要保存好，要定期的将作业分门别类的保存起来，到复习时，可随手拿来参考。第四章 复习

复习是学习过程中的一个重要环节。复习的主要任务是在复习过程中达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中，提高运用的技能技巧，进而在运用的过程中，使知识融会贯通，举一反三。并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正被消化吸收，成为自己 知识链条的一个有机组成部分。从而达到开阔的，扩展知识领域，总结掌握学习规律，为进一步向新知识高峰攀登创造条件。要做到：

第二十条 当天的功课当天复习。对讲课的主要内容应全面复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧融会贯通！

东宝中学教务处 015.3.9

第二篇：成都七中之行

成都七中之行

宜宾市翠屏区方水中心学校——涂万洁 学校选部分教师到成都七中参观学习，其中有我，我感到很荣幸也很兴奋。一是难得有机会出去学习，看看外面的世界；其二是想看看有名学校有什么不一样的，他们的教师和学生和我们究竟有什么差别？

带着种种疑问和满怀期望我们于12月30日早上8点踏进了成都七中的校门。首先进入眼前的是用行楷刻在石头上的“卓尔不群，大器天下”八个大字。“大器天下”用得真是气势磅礴，抬眼一看整个校园紧凑而又错落有致，倒也大气。在去教导处的一路上，看见有学生在扫地和拖地，给人感觉很认真，不像是在完成任务，也不断有学生向我们问好，很诚心的那种。整个校园肃静但又不乏有学习的声音。教室和办公室不显豪华没有什么非常特别之处，只是所有教室的前后门上面中间有一个直径约为30厘米的玻璃洞，我觉得设计还比较科学，我估计既可以增加教室的明亮度，又便于从外面观察里面的情况，当然主要是班主任。另外，教室的前面都有“班级新视角”，是一块小白板，上面记录着迟到的，受表扬的和批评的等等人和事。这一点有意义，完全可以借鉴。我是教数学的，上午听了两节九年级和一节七年级的数学课。他们上课都在多媒体教室，每节课教师都是用笔记本电脑备的教案，学生都有一份学案。下来我和一起来的同数学组的同事都认为：那就是一堂除了硬件设施好一点的普通数学课，没有其他特别的和没有花架子。学生大部分基础可以，也有差的，调皮的；教师有年轻的也有年老的；教学课堂有分组学习的，也有师生互动一起学习的。

第三节课间操，全部学生和班主任都在操场里，主席台上有专人主持站队列，班主任做辅导和纠正，然后在做操。除了全部是穿校服以外，让人感到很整齐很规范。11点过我们继续带着疑惑在会议室听了教导处丁主任对学校的介绍，以及我们宜宾师培中心刘部长和我校侯校长带领大家与丁主任的交流。成都七中目前大致可以从这样几个方面概括：第一，学校占地仅仅20亩，但生源多，达3000多名学生。以各种竞赛（如省级、国家级数学、物理竞赛）、科创作品、论文发表、升学率升重率（达91℅）而领先同类学校和出名。第二，自97年改制后，学校取得一系列成就的原因主要是：班子成员的齐心协力，要求与时俱进不能慢；评价教师既要看分数，还要看教育教学是否适合学生的身心健康和学生发展的理念；过程中学生、学校、家长既要共同分担又要共同分享。第三，教学方面主要是大的课程观，统一备课资源共享。要求30+10要大于40，就是一节课30分钟教师讲10分钟留给学生，但效果要多于40分钟的内容。语文实行梯度教学，数学实行学、究、讲、用等，课堂有三讲三不讲，作业有三布置三不布置。让我感到最有意义的是，每周七八年级有一节选修课，那就是教师根据自己的特长开设自然、人文、艺体、生活等方面的专题讲座，比如最火爆的是“二战金典”、“雯雯谈金庸”。另外考核教师主要是以三年的教学成绩和学生、家长的量化评价。学校是制度管理，更在于自觉管理。

末了，我们一至要求丁主任和我们共进午餐，丁主任婉言谢绝了，她要准备下午的课，还要排练明天的元旦活动，说明天的元旦活动师生一起上台表演，很有趣。整个学校就俨然是一个整体，没有什么非常特别之处，没有等级，也没有界限，是大家共同学习共同进步而造就了今天赫赫有名成都七中。这次的参观和学习虽然只看到冰山的一角，但还是感到形成冰山绝非一日之功，一人之力。对于我而言，班级管理和数学教学方面都有触动和借鉴的，还有开阔了视野，让我真正体会到站在不同角度看待问题，和站在另一个高度看待问题。

第三篇：英语学习方法---值得借鉴

众所周知，英语学习十分需要语言环境，很多人出国就是为了在国外找一个Genuine English Environment，培养自己的英语思维，练就一口地道、标准的英语。而对于大多数身在国内、又想学好英语口语的学生来说，除了经常和外教聊天，参加英语角，ICQ或MSN语音聊天等等，欣赏欧美大片则是一个非常好的方法。不仅仅是因为绝大多数的学员都喜爱看电影，更是因为通过这样轻松愉快的方式提高自己对英语学习的浓厚兴趣。当然并不是盲目、一味的去看电影，这里有很多技巧和方法可循的。

首先，要选择适合自己听说能力的相应难度的影片。通过教课实践，我个人认为，高中毕业以前或相当

英语水平（初级口语班）的学员应该多看一些动画片和校园生活片（含情景局），原因就是，这些片子的观众大多数都是欧美国家的孩子或者中学生，影片对白的语速适中，台词较容易理解，情节也比较吸引人，同时，这些片子的主题也很鲜明，如一些经典的卡通片都值得一看，我个人比较欣赏的是: “Mulan”, “Finding Nemo”, “Monster’s Company”, “The Prince of Egypt”, “Ant Z”, “Brother Bear”等等。另外还有一些校园生活片如“The Confessions of A Teenager Drama Queen”, “Freaky Friday”等等。在西安新东方学校每周五的电影欣赏讲座中，我们就尝试着播放并讲解了以上的几个影片，特别受学生的欢迎，不仅仅是片中幽默搞笑的情节和镜头，或是影片所用的一些经典台词，更重要的是是片子所反映的社会文化。举 “Freaky Friday”，片中女主角被罚DETENSION，我就会告诉学生，在美国，中学生如果犯了错误，除了找家长，写检查等，还有一种惩罚方式就是关禁闭，这是很典型的美国社会文化，这样学生就能够通过自己经历和影片的差异，来通过文化层面学习语言。当然，大学生或者相当水平（中级口语班）的学员就可以选择一些流行经典大片来观看，因为这些影片或多或少难度会略有提高，而且情节稍显复杂，需要不断去理解才能明白整个影片。需要提醒的是，有些影片反映的是一种消极或者邪恶的文化，观众应当有所选择的去欣赏，要了解其所反映的积极的一面，去学习。而一些传世佳作如“Sleepless in Seattle”, “Sabrina”, “When Harry met Sally”, “Gone with the Wind”等等都是需要认真学习的影片。

另外，看电影，学什么，这是导致很多学生茫然的另外一个问题。在新东方课堂上，我发现，很多学生很在乎电影的情节和内容，而忽视了老师的讲解，以至于有时到电影欣赏课的后半部分，有些学生干脆不想让老师讲了，就想看片子，这就是曲解了“看电影学英语”的宗旨。

我认为，首先从语音语调和一些语音现象学起。在原版大片中，大多数原声或配音的演员的发音都是很清晰而标准的，我们可以从一些单词或短语的发音学起，不断模仿，不断重复，练习正确的发音方式。英式英语和美式英语的不同也可以从电影中学到，如美国人发在两个原因之间的清塞音/t/这个音时，都喜欢把这个轻辅音适当浊化趋向于/d/的音，你可以在很多单词中发现这个原理，如little, better, hospital等。其他的连续、弱读、缩读、失去爆破很多语音现象会在电影道白中大量出现，这也是我倡导语音班的同学去大量看电影的原因，因为他们学习了很多的发音规则，但理论与实践结合的时候，他们就需要在这样纯正的语音环境中去大量练习，达到熟练成自然的程度。

再次，学习词汇，地道表达法，俚语和经典句型。以讲授花木兰为例，我首先在讲义上印好或者提前在黑板上写好一些辅助词汇，像gasp, grunt, pant, snore, screech, groan, neigh, sizzle等等的词汇，因为这些词汇虽然不影响他们对电影的理解，但实际上这些表示动作、声音、状态的词恰恰是生活中常见常用的“小词”, 通过提前的学习和电影中频繁的出现，学生们往往能形象化的记住这些词的词义，这也是本人倡导的“背单词-形象记忆法”，因为人们对图像和声音的记忆能力往往要高于对文字的记忆能力，这样，电影中一个片段的深刻印象会帮助学生记住该片段所表达的含义。如木兰见媒婆之后把她屁股烧着了，屏幕下放显示了fire sizzling的字幕，即使很多学生不知道sizzle的含义，但是他也可以根据当时的场景和上下篇章猜测到它应该是表示火烧着了的声音意思，而提前学习之后，他可以更具体的理解为火嘶嘶响的声音。关于地道表达法，我们都知道在表达的时候，中国人说英语和美国人说英语差异很大，一个很重要的原因就是他们说的比我们更加地道，如打招呼时你问一句How have you been doing? 中国人可能会答Fine, thank you, and you?而美国人可能就两个词Same old（和以前一样）.这就是地道，没的说。所以在电影学习中，我们一定要有这种捕捉好词好句的能力，像我在花木兰中，就给学生们找出了诸如strike a match, make a fool out of me, get the drift, the fate of the Fa family lies in your paws, sign in, heed my word等等近50多个 好的表达法，再加上一些好的词汇，和经典句型，一部经典的迪斯尼卡通片就成了我们很好的学习教材。

再者，就是学习语言背后深层的东西——文化。可能很多同学在经历了前两个步骤之后，就觉得已经学习到了很多的东西，就不再细细研究看过的影片了，可是他们却忽视了最需要学习的东西，那就是时时刻刻反映语言的社会文化。通过对电影内容的学习，情节和故事的了解，我们还可以挖掘出其所反映的社会习俗，交际方式，政治体制，法律制度，宗教，信仰，艺术，甚至更多。看一些美国大片，我们往往能发现，在这样一个开放的国家里，美国青年往往都具有一些共同的特质，那就是自信，独断，好交际，独立等等，这是与其美国社会根深蒂固的美国传统价值观密切不可分的，那就是individual freedom, self-reliance, equality of opportunities, competition, material wealth and hard work.所以，在观看电影的同时，也需要我们不断的去思考，去问问题，考虑一些中西方文化的差异，对比一些社会风俗的不同了，这都会帮助你更好的理解影片，学好语言的。当然，在电影欣赏的课堂里，新东方的老师也会讲解更多点滴的文化背景知识，帮助大家的。

欣赏一部经典的影片，我觉得，不下5遍是不能学到其精髓的，有些片子更需要细心品位，就《花木兰》来说，我在课堂上讲授过3次，但之前我已看过不下10遍，每看一遍我都能挖掘出新的感受，所以，我建议学员们在学习电影的时候，最好经过“泛听看内容和情节（1-2遍），精听看台词学道白（2-3遍，需要播放与暂停不断切换），模仿演员发音及对话，重复操练并加以应用（1-2遍），回顾性欣赏（1-2遍，复习所学内容）”这样的顺序。当然，对于精听，这是一个比较耗时耗力的过程，通常来说，一个半小时的影片要是全部精听一遍至少3-4个小时或更多，因为片子中会碰到很多的生词和用法，需要查字典和工具书掌握其含义，但我希望大家能坚持做下来，真正当你认认真真研究了一部影片之后，你才会发现语言竟然有如此大的魅力，学习的英语的兴趣也由然而生。

最后，我想简单提一点，以上是针对播放DVD影碟的建议，其画面、音质等的优点我不必列举，但DVD独有的显示各种语言的字幕的效果VCD所不可比拟的，所以，如果有条件的话，可以购买一些正版DVD影碟学习电影，是会帮助你减少很多不必要的麻烦的。最后祝大家在电影英语中学到知识，找到乐趣！

第四篇：米歇尔成都七中演讲稿

米歇尔在成都七中的演讲稿

Chengdu, China

10:50 A.M.CST

MRS.OBAMA:(Applause.)Nihao.It is truly a pleasure to be here at theNumber Seven School.Thank you so muchfor your warm welcome.Now, before I get started, on behalf ofmyselfand my husband, I want to say that our hearts go out to all those withlovedones on Malaysia Airlines Flight 370.As I said this past weekend when Ispoke at Peking University, we arevery much keeping allof them in our thoughts and our prayers at thistremendously difficult time.So now, let me start by thankingyourPrincipal, Principal Liu, and your classmate, Ju Chao, for thatwonderfulintroduction.Your English, Ju Chao, isexcellent, and you shouldbe very proud.Thank you so much.(Applause.)And I want tothankall of the students here today, both those of you here in person and thoseofyou joining remotely from across the region.I’m thrilled to be visiting yourwonderful school.Now, in preparation for this visit, beforeIleft the U.S.I visited the Yu Ying School.It’s a public school near the White House in Washington, D.C., andallof the students at this school study Chinese.And I met with thesixth-grade class, kids who are 11 and 12 yearsold.They had recentlytaken a trip hereto China,and they were bursting with excitement.They were eager to tell me abouteverythingabout what they had seen.But they admitted that before their trip,theyhad all kinds of misconceptions about China.They thought theywould see palaces andtemples everywhere they went, but instead they found massivecities filled withskyscrapers.They weren’t sure thatthey’d like the food here inChina, but they actually loved it, and theylearned how to use chopsticks.And inthe end, one of the students told me –-and thisis his quote--he said,“Coming home was reallyexciting, but was at the same time sad.”

Now, meeting these students reminded methatwhen we live so far away from each other, it’s easy to develop all kindsof misconceptions and stereotypes.It’seasy to focus on our differences –-how we speak different languages and eatdifferent foods andobserve different traditions.But as I travel the world, and I meetyoungpeople from so many countries, I’m always struckby how much more we have incommon.And that’sbeen particularlytrue during my visit here in China.You see, the truth is that I grew up likemanyof you.My mom, my dad, my brotherand I, we lived in a tiny apartment in Chicago, which is one of the largestcities in America.My father worked atthe local water plant.And we didn’thave much money, but our little homewas bursting with love.Every evening, my family would laugh andsharestories over dinner.We’d playcard games and havefun for hours.Andon summer nights, I remember, when our apartment gottoo hot, we’d all sleepoutside on our back porch.Family meant everything to us, includingourextended family.My grandparentslived nearby, and my elderly great auntand uncle lived in the apartmentdownstairs from us.And when theirhealthstarted to decline my parents stepped in, helping my uncle shave anddress eachmorning, dashing downstairs in the middle of the night to check onmy aunt.So in my family, like in so many ofyourfamilies, we took care of each other.And while we certainly weren’t rich, my parents had big dreams formeand my brother.They had only a highschool education themselves, butthey were determined to send us both touniversities.So they poured all of their love and alloftheir hope into us, and they worked hard.They saved every penny.And Iknow that wasn’t easyfor them, especially for my father.You see, my father had a seriousillnesscalled multiple sclerosis.And as he gotsicker, it got harder forhim to walk, and it took him longer to get dressed inthe morning.But no matter how tired he felt, no matterhowmuch pain he was in, my father hardly ever missed a day of work, because hewasdetermined to give me and my brother a better life.And every day, likeso many of you, I felt theweight of my parents’ sacrifices on my shoulders.Every day, I wanted to make themproud.So while most American kids attendpublicschools near their homes, when it was time for me to attend high school,I tookan exam and got into a special public high school where I could get abetter education.But the school was very far from my home, soI had toget up early every morning and ride a bus for an hour, sometimes anhour and ahalf if the weather was bad.And every afternoon, I’d ride that same bus back home andthenimmediately start my homework, often studying late into the night--andsometimes I would wake up at 4:30 or 5:00 in the morning to study even more.And it wasn’t easy.But whenever I got tired or discouraged, Iwould justthink about how hard my parents were working for me.And I would remembersomething my motheralways told me –-she said: “A goodeducation is something that no one can take away from you.”

And when it was time for me to applytouniversity, I had many options, because in America, there are many kindsofuniversities.There are four-yearuniversities.There aretwo-yearcommunity colleges which are less expensive.There areuniversities where you take classes at night while workingduring the day.So you don’t have to beatop student to attend a university.And even if your parents don’t have much money or you live in a tinytown in a rural area, inAmerica, you can still attend university.And you can get scholarshipsand governmentloans to help pay your tuition.So I attended Princeton University formyundergraduate degree, and I went on to Harvard University for mygraduatedegree in law.And with those degrees Iwas able to become alawyer at a large law firm, and then I worked as anexecutive at a cityhospital, and then I was the director of an organizationthat helped disadvantagedyoung people.And my story isn’t unusual in America.Some of our most famousathletes, like LeBronJames, and artists, like the singer Janelle Monae, camefrom strugglingfamilies like mine, as do many business leaders--like HowardSchultz.He’s the head of a company calledStarbucks,which many of you may have heard of.When Mr.Schultz was a boyhis father lost his job, leaving their familydestitute.But Mr.Schultzworkedhard.He got a scholarship to auniversity, and eventually built thelargest coffeehouse company in the world.And then there’s this other guy I know whowas raised by a single mother whosometimes struggled to afford food for theirfamily.But like me, this guygotscholarships and loans to attend universities.He became a lawyer and aprofessor, and then he was a state senator andthen a national senator.And then, hebecame President of the United States.This guy I’m talking about is my husband, Barack Obama.(Applause.)

These stories are the stories of somanyAmericans, and of America itself.Because in America, we believe thatno matter where you live or how muchmoney your parents have, or what race orreligion or ethnicity you are, if youwork hard and believe in yourself, thenyou should have a chance tosucceed.We also believe that everyoneisequal, and that we all have the right to say what we think and worship aswechoose, even when others don’t like what we say or don’t always agreewith whatwe believe.Now of course, living up to these idealsisn’t always easy.And there havebeentimes in our history where we have fallen short.Many decades ago,there were actually laws inAmerica that allowed discrimination against blackpeople like me, who are aminority in the United States.But overtime,ordinary citizens decided that those laws were unfair.So they heldpeaceful protests andmarches.They called on governmentofficials tochange those laws, and they voted to elect new officials whoshared their views.And slowly but surely, Americachanged.We got rid of those unjustlaws.And today, just 50 years later, myhusbandand I are President and First Lady of the United States.And that isreally the story of America –-how over the course of our short history, through so many trialsand struggles,we have become more equal, more inclusive, and more free.And today in America, people of everyrace,religion and ethnicity live together and work together to build a betterlifefor their children and grandchildren.And in the end, that deepyearning to leave something better for thosewho come after us, that issomething we all truly share.In fact, there’s a Chinese saying that I lovethatsays, “To achieve true happiness, help the nextgeneration.”

And like so many of your parents, myparentssacrificed so much so that I could have opportunities they neverdreamedof.And today, as a mothermyself, I want even more opportunities for myown daughters.But of course, as I always tell my daughters,withopportunities come obligations.And that is true for all of you aswell.You all have the opportunity toreceive an education from this wonderful school,and you all have an obligationto take the fullest advantage of thisopportunity.And I know that’s exactly what you all aredoing.You’re winning prizes in math andscience.Here, you are stagingmusicalperformances around the world.You’revolunteeringin your communities.Andmany of you are working hard to get an educationyour parents never dreamed of.So you all have so much to offer –-andthat’s agood thing, because the world needs your talent.The world needs yourcreativity and energymore than ever before.Because we facebig challengesthat know no borders –-like improving the quality ofour airand water, ensuring that people have good jobs, stopping the spreadofdisease.And soon, it will all fall toall of you to come together withpeople on every continent and solve theseproblems together.Now, fortunately, here at thiswonderfulschool, you’realready well on your way.For more than a decade, you’ve been building special relationships with aAmerican school in--an American high school, and many of you will attenduniversities in America orfind other ways to reach out beyond your borders.So in the years ahead, much like you and Iaredoing here today, you will be creating bonds of friendship across the globethatwill last for decades to come.Andover the past week, as I have seen boththe ancient wonders and the modernachievements of your fascinating country, andas I’ve met withextraordinary youngpeople like all of you, I am more confident than ever beforein our sharedfuture.And I cannot wait to seeeverything that you willachieve here in China and around the world.Thank you again for hosting me and myfamily atthis extraordinary school, and I wish you all the best of luck inyour journeyahead.Xie-Xie.(Applause.)

第五篇：诗经.氓成都七中教案

《诗经·氓》教案

教学目的：了解《诗经》有关常识，深刻体会比兴的艺术手法，背诵三首诗篇。

教学时数：3课时

教学过程：

第1课时

新学期开场白：

同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课总想先聊一聊。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”，说的是如何学习和学好语文。

缘。（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），扛过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的两年宝贵时间，七百多个日日夜夜，倍加珍惜我们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。这就是老师讲的第一个方面——缘。

信。指信念。每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我批改过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。二是要对前景有信心。我校文科班在整个赫山是非常有地位的，不信你们可以去调查。同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。有两句诗可以佐证：“千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉”。说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。无独有偶，在画界也如此。“世上无限丹青手，一片伤心画不成”，说的也是这个道理。

法。指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：功夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的高考，我们不难发现，要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。

一、复习导入：（请学生背诵《沁园春·雪》）

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆？

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝？

[题解] 1935年11月起,红军粉碎了国民党对陕北革命根据地的三次围剿；1936年2月，渡河东征进入山西，准备开赴河北抗日前线。该词作于此时。

思考：“稍逊风骚”何意？“风”指《诗经》和《国风》，“骚”指《离骚》；后来泛指文学。明确：现实主义和浪漫主义文风的源头。

二、介绍《诗经》

1、《诗经》同学们虽然没有学习过，但是至少听说过，甚至还会背诵其中的诗句。比如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”是一首十分出色的恋歌；比如“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，写的是离家时的依依惜别之情，归来时的悲戚之感；再如 “一日不见，如三秋兮”，将相思之苦表现得深切缠绵、淋漓尽致。

《蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。”（芦苇初生青青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又漫长。）

绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草萋萋。白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁。无奈前有险滩，道路又远又长，我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依悉彷佛，他在水的中央。（[在水一方]作词∶琼瑶）

正所谓“闻名不如见面”今天我们就来认识认识它。

2、看注释①

⑴ 性质：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。“六艺”之一。本来只称《诗》后来儒家奉为经典，改称《诗经》。

⑵ 体制和内容： 收录了自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305首包括风、雅、颂三部分。“风”，大部分是民间歌谣，；“雅”，大都是宫庭乐曲；“颂”，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的精华是民歌部分，它鲜明地表现人民的爱憎及他们的反抗斗争，真实反映当时社会的面貌。在《伐檀》中更愤懑的奴隶就已经向不劳而获的寄生虫、吸血鬼大胆地提出了正义的指问：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不守不猎，胡瞻尔庭有县獾兮？”（不种田又不拿镰，为啥粮仓三百间？不出狩又不打猎，为啥猎獾挂你院？）

《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的祖先，为我国古典诗歌奠定了基础。

⑶ 艺术表现手法： 赋、比、兴。

三、《<诗经>三首》整体介绍

《<诗经>三首》是《诗经》中的三篇典范作品。《氓》是一首弃妇的怨诗，全诗以女主人公自述的口吻，倾诉了她从恋爱、婚变到决绝的经过。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。《无衣》是一首慷慨激昂的军歌，反映了兵士间团结友爱，同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神。《静女》生动地描写了恋爱青年美丽的约会。

四、《<诗经>三首》学习方法简介

读《诗经》，又是要注意字音，又是要掌握节奏，又是要领悟感情，又是难以理解。开始读时很费劲，大家也许不太喜欢。有一个学生还问我《诗经》里面的诗为什么会这么难读。有的人字想着读这样的音，但偏要读别的音，如“将子无怒”的“将”不读“jiang”,而读“qiang”，“女之耽兮，不可说也”的“说”不读“shuo”而读“tuo”（脱）音。我说，要是那么好读，就不是《诗经》了，就不是中国最早、最古老的诗了。同时，还必须、明白，诗是需要反复诵读的，不通过反复诵读，就不会读出诗中丰富的感情。《诗经》里的诗，就是只有通过诵读，才会把握诗歌的感情基调。

五、整体把握 《诗经·氓》

(1)老师范读课文，学生听读。结合注释，扫除文字障碍。（10分钟）朗读指导

(2)学生自由诵读，讨论诗歌的形式上有什么特点？初步感知诗歌的形式特点。

总结：①题目取自于句首，并不是标题，不能代表诗篇的内容。②基本句式是四言，一般读成“2/2”节拍 ③采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。

(3)学生结合诵读提示再一次朗读一首诗歌，自由诵读。

第2课时

《卫风·氓》是我国文学史上最早最好的一首弃妇诗。它可能是春秋初期卫国的一首民歌。诗歌通过一个妇女的哭诉，生动地叙述了这个妇女从恋爱、结婚直到被遗弃的完整过程，抒发了她的悲愤与怨恨，客观上揭露了当时的阶级压迫。

《氓》全诗共分六章。

一、分析课文第一部分

1、全诗写了哪几方面的内容？

恋爱（第一、二章）—— 热情、幸福

婚变（第三、四、五章）—— 怨恨、沉痛

决绝（第六章）—— 清醒、刚烈

2、分析第一二章（重点介绍朗读方法）

第一章写的是女主人公答应了氓的求婚。诗歌一开头就说明了氓是一个“抱布贸丝”的小商人，到女主人公这里来“贸丝”只是作为一个由头，目的是“来即我谋”。为了达到目的，他装出一副“蚩蚩”的忠厚面孔，来向少女求婚。由于这位女主人公没有能够看破氓的虚情假意，一口答应了氓。于是，她不顾父母之命、媒妁之言，明媒正娶的礼数也不管了，勇敢地许下了“秋以为期”的诺言，错误地把自己的爱情投在了一个骗子身上。从这里不难看出，诗中的女主人公是一个纯朴、热情而又很幼稚的少女，氓呢？是一个“滑头滑脑”的家伙。

第二章。“乘彼峗垣，以望复关”，这位少女自从订婚以后，就以灼烈的感情热恋着她的氓，对氓是一片痴情：“不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。”她对占卜的结果毫不怀疑，希望氓赶快来取嫁妆，以完婚事。第二章时写女主人公热切地盼望婚嫁的情形，进一步刻画了她纯朴热情的性格；另一方面也为以后的婚姻悲剧，为女主人公性格的发展变化埋下了伏笔。

3、背诵指导：

讲解四言诗的读法；读出此时人物的情感（热情与幸福）

二、分析课文第二部分（重点讲述“兴”的作用）

1、齐读课文第三章，讲解“比”、“兴”手法及其作用

全诗是一个感情上的转折，由对爱情的憧憬转入对自陷情网的追悔。“桑之落矣，其叶沃若”，诗人用桑叶的鲜嫩来比喻女子的年轻美丽；“于嗟鸠兮，无食桑椹”，既“比”又“兴”，“先言它物以引起所咏之词”，假如一个女子贪恋情爱，那么也会像斑鸠那样遭到不幸。结尾三句：“于嗟女兮，无与士耽；士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。”这是女主人公从自己被遗弃的遭遇中总结出来的血泪教训，她下定决心不再留恋过去，并告诫千万个姐妹，以免再蹈自己的覆辙。这里，诗人为我们展现了这位女子的深深后悔之情，同时也写出了这位女子性格中极为可爱的坚强的一面。

2、齐读课文第四章，思考运用了哪些表现手法？有何作用？

第四章就是抒发了女主人公对负心男子的怨恨。诗人用同样的“比”“兴”的手法，用“桑之落矣，其黄而陨”来说明女子的容貌已经衰减了，揭示出她被氓抛弃的直接原因。“自我徂尔，三岁食贫”，道出了这位女子从结婚后一直是过着贫苦的生活，正是这样的生活使得她美丽的容貌很快的憔悴了。而这位氓在骗得了爱情和嫁妆之后，逐渐暴露出了他那冷酷的“二三其德”本性，女子成了过河的桥梁被无情地抛弃了，女主人公的追求也都像肥皂泡一样地破灭了。这里，诗歌通过这位女子的控诉有力地揭露了氓负心背德的卑劣嘴脸。

作用：用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，激发读者联想、增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的效果。

3、如果删去“兴”的诗句，效果怎样？

4、分析第五章

这位可怜的女子为了获得真正的爱情和幸福的家庭生活，“靡室劳矣”、“靡有朝矣”，无论怎样的困苦她都甘心忍受，无论多重的担子她都承挑，甚至连丈夫的暴怒虐待也毫无怨言，但尽管她如此地忍辱负重却依然未能摆脱被休弃的不幸命运，残酷的现实留给她的只是一掬辛酸的眼泪，是一幕凄惨的人生悲剧。而氓呢？原来那一片“信誓旦旦”的假忠诚，那一脸“蚩蚩”的假厚道，在他“言既遂矣”、目的达到之后，就慢慢地对她暴虐起来，最后一脚踢开。从此处也不难看出，氓是一个虚伪冷酷、损人利己的人，是一个体现了奴隶社会夫权压迫的典型。更可怜的是，这位女子被欺回到娘家后，等待她的不是亲人的抚慰，而是兄弟间的咥笑，即使在自己的亲人面前也找不到一点同情。这样沉重的生活打击，如此浇薄的世态人情，使她在痛苦无告的情况下，只好形影相吊，“躬自悼矣”。

这第五章总共用了六个叹词“矣”，沉重地表现了女主人公的自悲自悼。抚今追昔，历数往事，悲愤的情怀，悔恨的心情以及孤独无依的感叹复杂地交织在一起，如一团埋藏已久的地火一下在迸发二处，强力地表达了她对负心男子的谴责。

三、分析课文第三部分（重点分析女主人公的性格）

第六章抒写了女主人公被弃后的毅然决绝的心情，感情慢慢转入平静。“及尔偕老，老使我怨”，一股怨恨交集的激愤之感油然而起。回忆往事，对照今天，自己的命运是那样地暗淡渺茫，当初的“旦旦”“信誓”全被氓一手推翻了。而我——这位女主人公也透过氓背叛誓言的面目，看清了他那卑鄙恶劣的灵魂，于是她变得决绝了。“反是不思，亦已焉哉”。悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，她对氓已没有什么企求，也没有半句哀告，更不存一丝幻想，有的只是对氓的愤恨和谴责。

至此，诗人为我们成功地塑造了一个纯朴热情、善良勤劳、坚强果断的妇女形象。

四、内容小结

1、《氓》之所以成为文学史上最有名的一首弃妇诗，其关键就在于通过两个鲜明的形象的刻画，通过一个女子的婚姻悲剧，深刻地批判了当时不合理的婚姻制度和社会现实。

但是，就是这样一首民歌，从汉代以来就遭到了封建文人的极其可恶的曲解。朱熹在《诗集传》中也讲：“此淫妇为人所弃，而自叙其事，以道其悔恨之意也。”“悔恨之意”在诗中确实存在，但那是女主人公对自己没能认清负心男子的卑鄙灵魂的悔恨，决不是对“淫”的悔恨。他们把这样一个勤劳善良、忍辱负重的劳动妇女形象说成是“淫妇”，从本质上揭示了这些文人儒士们竭力维护男尊女卑的封建秩序的封建立场。

2、从文中，我们可看出女主人公什么样的形象特点？你如何看待女主人公的婚姻悲剧？

明确：（板书）勤劳、温柔、坚强。女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济上，政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。

3、提问：女主人公在回忆往事和做出清醒的决择时，并没有做任何的修饰和渲染，那么，是如何表达的呢？ 明确：直接陈述。教师补充：也就是用了“赋”的表现手法。关于“赋”的手法的运用，我们在初中就学过。如《木兰诗》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”

4、提问：你认为“氓”是个什么样的人？

男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日恩爱，无情的遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。

第3课时（练习课）

一、艺术特色

1、诗人在叙述中运用了多种表现手法，其中多处运用对比手法。

像同一个人物前后行为的对比，从而把氓的虚伪奸诈入木三分地刻画了出来；

又如不同人物之间的思想性格的对比，女主人公的纯朴热情，善良勤劳与氓的虚伪冷酷、损人利己形成了鲜明的对比，这就更加能激起读者对氓的愤恨很对女主人公的同情；

再如在刻画心理状态，在描摹思想情绪上也是大量地运用了对比：“不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。”把一个处于热恋中的女子的心理刻画得淋漓尽致。

另外，诗歌的语言形式丰富多变。有叠字的运用，如“蚩蚩”“涟涟”“晏晏”“旦旦”；有蝉联句式，如“抱布贸丝，匪来贸丝”、“乘彼峗垣，以望复关；不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言”；还有对偶句，如“以尔车来，以我贿迁”、“淇则有岸，隰则有泮”。等等。这些语言形式的灵活运用，增强了诗歌的旋律美、音乐美，丰富了诗的艺术特色，加强了思想内容的表达。

二、练习：

1、注音

匪我愆期 将子无怒 垝垣 于嗟鸠兮 犹可说也 自我徂尔 隰则有泮

2、出文章的通假字，并说明字意

3、释加点的字词（含上面阴影标记的字）

尔卜尔筮 体无绺言 三岁为妇 女也不爽 士也罔极 言既遂矣 静言思之

总角之宴

4、背诵课文第一二章

5、译文章第一二章，语言力求精美。（附译文）

忠厚的民，抱布换丝。非来换丝，实为婚事。送你过淇，直到顿丘。非我延期，你无好媒。请别生气，秋为婚期。爬上倒墙，遥望复关。不见你来，眼泪汪汪。见你来了，又说又笑。你去占卜，话语吉祥。拉你车来，接我和财。桑叶未落，叶子肥硕。斑鸠们啊，别贪桑葚。姑娘们啊，别溺男子。男子沉溺，还可解脱。女子沉溺，不可解脱。桑叶欲落，枯黄飘零。我嫁你家，吃苦耐劳。淇水波涛，打湿帷裳。我没差错，你却变心。男子无度，感情不忠。做你妻子，家务全担。早起晚睡，整日苦干。你愿满足，对我粗蛮。兄弟不知，讥笑我憨。静心思考，空自伤感。原想偕老，今使我怨。淇水有岸，再低有边。少年相聚，尽情欢颜。誓言真诚，未料心变。不念旧情，情绝意断。