第一篇：成都七中高一开学化学题
成都七中高一入学考试化学试题考试时间：60 分钟总分：100 分可能用到的相
对原子质量：H─1C─12O─16Na─23S─32Cl─35.5Ca─40
Fe─56Zn─65
一、选择题(每个小题只有1个选项符合题意，每小题3分，共48分)1．2010年上海世博
会中国馆—“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢筋混凝土制成的核心筒。其中钢属于()A．金属材料
B．合成材料C．天然材料D．复合材料2．下列各组物质中全部都属于纯净物的是()A．稀有气体、高锰酸钾
B．冰水混合物、红磷点燃后生成的白烟C．人呼出的气体、食盐水D．净化
后的空气、液态氧3．下列词语中，一定包含有化学变化的是
()A．酒精挥发B．木已成舟C．花香四溢D．火上浇油4．下列物
质存放在烧杯中，一段时间后，质量变大且变质的是()①浓盐酸②浓硫酸③烧碱④纯碱⑤生石灰⑥食盐 A．①⑥B．②③④⑤
C．②③④D．③⑤5．量筒量取液体时，某同学的操作如下：量筒平放，仰视液体凹
液面最低处读数为29mL。倾出一部分液体，又俯视凹液面最低处读数为21mL。这位同学取出
液体的体积()A．8mLB．大于8mLC．小于8mLD．无法判
断6．逻辑推理是化学学习常用的思维方法，以下推理正确的是
()A．碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐 B．酸
与碱反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应 C．燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热的现象就是燃烧 D．氧化物只含有两种元素，所以氧化物中一
定有一种元素不是氧元素7．最近日本推出了一种廉价环保的新能源—甲醚，它完全燃烧时
发生如下反应：X＋3O2===2CO2＋3H2O，则X（甲醚）的化学式是
()A．C3H6O2B．C2H6OC．C2H4OD．CH4O8．下列关于Na、Na+ 两
种粒子的判断中，正确的是()①核电荷数相同②核外
电子数相等⑧电子层结构完全相同④质量几乎相等⑤质子数相等⑥Na+比Na稳定
A．①④⑤B．①③⑤⑥C．①④⑤⑥D．②⑧④9．根据下列叙述，对其
“式”进行判断：①碱式磷酸钙的化学式为Ca4(OH)(PO4)3；②为了方便某些化学计算，质
量分数为98％的浓H2SO4可改写为9H2SO4·H2O；③Fe3O4若看做“混合氧化物”时，可改
写成FeO·Fe2O3，根据化合价规律和前述写法，则Pb3O4(四氧化三铅)可改写为
2PbO·PbO2(Pb的化合价为+2价、+4价)。其中错误的是()
A．仅有①B．仅有②C．仅有①③D．全部10
．下列除杂质的方法正确（）
物质 杂质 试剂 A CO2 HCl气体 NaOH溶液 BNaNO3溶液Na2SO4溶液Ba(OH)2溶液
2014年各行业工程师考试备考资料及真题集锦
安全工程师 电气工程师 物业管理师 注册资产评估师 注册化工工程师
C 稀盐酸溶液 CuCl2 KOH溶液 DCaCO3Na2CO3H2O11．等质量的三种金属，它们
和足量的稀硫酸完全反应后都生成+2价的硫酸盐，三个反应产生氢气的体积与反应时间的关
系如图所示，则下列说法正确的是()A．三种金属的活动性为甲>乙>
丙 B．反应所消耗硫酸的质量一定相同 C．三种金属的相对原子质量是甲>乙>丙 D．反应速
率最快的是甲，最慢的是乙12．有五瓶无标签溶液，溶质分别为Na2CO3、AgNO3、BaCl2、HCl、NH4NO3。为鉴别它们，用四支试管分别取其中任意4种，再向这四支试管中分别加入剩
下的一种溶液。四个同学的推断分别如下，其中错误的是()
A．若有三支试管中溶液出现沉淀，则最后加入的是AgNO3溶液 B．若有一支试管中溶液产生
气体，则最后加入的是盐酸C．若有二支试管中溶液产生沉淀，另两支无现象，则最后加入的是BaCl2溶液 D．若四支试管中均无明显现象，则最后加入的是NH4NO3溶液13．下图中
E、F为中学常见的两种单质，G、H、I、R为中学常见的四种不同化合物，它
们之间有如下关系：
由此推知，X可能为下列物质中的()A．CuCl2B．CaOC．HClD．CO214．在天平左右托盘上，各放
一含有20 g溶质质量分数为18.25％盐酸的烧杯，将天平调整平衡，然后在左盘的烧杯中加
入5 g铁，在右盘上的烧杯中加入5 g锌，充分反应后,天平将 A．仍然平衡B．向右盘
倾斜C．向左盘倾斜D．无法判断()15．某同学欲配制溶质质量分
数为8％的食盐水80 g，在用托盘天平称量食盐时，他把食盐和砝码的位置放颠倒了(1 g以
下用游码)，那么实际上他所配制的食盐水的溶质质量分数为A．8％B．7％
C．7.5％D．8.5％()16．在一定温度下，某固态溶质(不
含结晶水)的水溶液甲，经历如下变化：下列结论正确的是
()A．溶液甲可能是饱和溶液B．溶液乙和溶液丙中的溶质质量分数不可能
相等C．溶液乙一定是不饱和溶液D．溶液丙若再蒸发5g水，析出的晶体可能大于
2g
二、填空题(本大题包括5个小题，共52分)17．物质结构决定物质性质。已知氢元素
原子的核电荷数为1。试分析：（1）CaH2是一种离子化合物，应读作__________________。
它与水反应生成一种碱和一种可燃性气体，其化学方程式为
____________________________________。已知反应物中具有氧化性的物质，发生还原反应
后，元素化合价降低。请判断上述反应中，反应物________E GIF HRXXX
(填化学式)具有氧化性。（2）最新科技报道，夏威夷联合天文中心的科学家在宇宙
中发现了氢元素的一种新粒子，它的组成可用H3+ 表示。1个H3+
粒子中含有_________个质子，_________个电子。18．研究表明，木糖醇是一种理想的蔗糖替代品。它具有甜味足、溶解
性好、防龋齿，适合糖尿病患者食用的优点。右图是木糖醇和蔗糖的溶解度曲线。回答下列
问题：（1）联想：在牙膏中添加某种元素，也能起到防止 龋齿的作用，这种元素是
（填元素名称）。（2）比较：在人体体温37℃时，两种物质的溶解度 木糖醇
蔗糖（填“＞”、“＜”或“＝”）；通过 比较溶解度曲线，请你说出这两种物质在溶解度
方面的一个共同点
。（3）分析：40℃时，将30g木糖醇放入50g水中，充分溶解后所得的溶液为
（填“饱和”或“不饱和”）溶液。60℃时木糖醇和蔗糖的两饱和溶液，欲使它们溶质的质量分
数相等，且仍为饱和溶液，可采取的方法是。（4）木糖醇的化学式是C5H12O5，则15.2g木糖醇中碳元素的质量为_________g。19．我国某些地区曾
出现过高致病性禽流感，为防止疫情蔓延，必须迅速进行隔离，并对受禽流感病毒污染的禽
舍、工具等进行消毒。资料显示：禽流感病毒在高温、碱性环境(如氢氧化钠溶液)、高锰酸
钾或次氯酸钠等消毒剂中生存能力较差。请回答下列问题：（1）次氯酸钠(NaClO)属于
_________(填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”)，其中氯元素的化合价为_________价。
（2）用加热高锰酸钾熏蒸消毒禽舍，写出所发生反应的化学方程式：
________________________________________________________________________。（3）
以下对受污染工具的消毒方法可行的是______________(填字母代号)。a.用NaClO溶液浸
泡
b.用NaOH溶液浸泡
c.用水冲洗即可（4）配制消毒用的500 g 2％的NaOH溶液，需用固体氢氧化钠_________g、水________g。若在实验室中配制此溶液，需要用到的仪器有胶头滴管、_______、_
__、___和___。20．实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较（即比较反应的快慢）。用下图装置进行实验，实验时均以生成25mL
气体为准，其他可能影响实验的因素已忽略，相关数据见下表 实验序号 KClO3质量 催化剂 待测数据
① 1.2g 无其他物质
② 1.2g CuO 0.5g③1.2gMnO2 0.5g回答下列问题：（1）上述实验中的“待测数据”指_______________________________________。（2）本实验装置图中量气装置B由球形干燥管、乳胶管和50mL带刻度玻璃管改造后组 温度 溶 解 度
装而成，此处所用液体通常选择____________（填字母编号）。A、水B、浓硫酸
C、双氧水D、无水酒精（3）若要证明实验②中球形干燥管内收集的气体是O2，可待气体收集结束后，先调整B装置左右液面相平，再用弹簧夹夹住B中乳胶管，拔去干燥管上单孔橡皮塞，___________ __________________________________，观察现象。（4）为探究CuO在实验②中是否起催化作用，除与实验①比较外，还需补做如下实验（无需写出具体操作）：a.证明CuO的质量没有改变；b.________________________________。（5）为证明氧化铜的质量在反应前后没有改变，设计以下实验步骤： a.准确称量反应前氧化铜的质量； b.完成实验②；c.待反应完全后，将实验②反应容器中的物质进行溶解、____________、____________、干燥、称量；d.对比反应前后氧化铜的质量。21．过氧化钙（CaO2）是一种安全无毒的物质，带有数量不等的结晶水，通常还含有部分CaO，分别称取等量的两份样品进行实验。（1）称取0.542g过氧化钙样品，灼热时发生如下反应：2CaO2·XH2O2CaO + O2↑ + 2XH2O，得到的O2在标准状况下体积为67.2 mL，又知氧气的密度为1.43 g/L，该样品中CaO2的质量为
g。（2）另取同一样品0.542g，溶于适量的稀盐酸中，然后加入足量的Na2CO3溶液，将溶液中Ca2+全部转化为CaCO3沉淀，得到干燥的CaCO3 0.70g。已知：2CaO2+4HCl===2CaCl2+ O2↑ + 2H2O ① 样品中CaO的质量为
g。② 样品中CaO2·XH2O的X值为。
第二篇：成都七中之行
成都七中之行
宜宾市翠屏区方水中心学校——涂万洁 学校选部分教师到成都七中参观学习，其中有我，我感到很荣幸也很兴奋。一是难得有机会出去学习，看看外面的世界；其二是想看看有名学校有什么不一样的，他们的教师和学生和我们究竟有什么差别？
带着种种疑问和满怀期望我们于12月30日早上8点踏进了成都七中的校门。首先进入眼前的是用行楷刻在石头上的“卓尔不群，大器天下”八个大字。“大器天下”用得真是气势磅礴，抬眼一看整个校园紧凑而又错落有致，倒也大气。在去教导处的一路上，看见有学生在扫地和拖地，给人感觉很认真，不像是在完成任务，也不断有学生向我们问好，很诚心的那种。整个校园肃静但又不乏有学习的声音。教室和办公室不显豪华没有什么非常特别之处，只是所有教室的前后门上面中间有一个直径约为30厘米的玻璃洞，我觉得设计还比较科学，我估计既可以增加教室的明亮度，又便于从外面观察里面的情况，当然主要是班主任。另外，教室的前面都有“班级新视角”，是一块小白板，上面记录着迟到的，受表扬的和批评的等等人和事。这一点有意义，完全可以借鉴。我是教数学的，上午听了两节九年级和一节七年级的数学课。他们上课都在多媒体教室，每节课教师都是用笔记本电脑备的教案，学生都有一份学案。下来我和一起来的同数学组的同事都认为：那就是一堂除了硬件设施好一点的普通数学课，没有其他特别的和没有花架子。学生大部分基础可以，也有差的，调皮的；教师有年轻的也有年老的；教学课堂有分组学习的，也有师生互动一起学习的。
第三节课间操，全部学生和班主任都在操场里，主席台上有专人主持站队列，班主任做辅导和纠正，然后在做操。除了全部是穿校服以外，让人感到很整齐很规范。11点过我们继续带着疑惑在会议室听了教导处丁主任对学校的介绍，以及我们宜宾师培中心刘部长和我校侯校长带领大家与丁主任的交流。成都七中目前大致可以从这样几个方面概括：第一，学校占地仅仅20亩，但生源多，达3000多名学生。以各种竞赛（如省级、国家级数学、物理竞赛）、科创作品、论文发表、升学率升重率（达91℅）而领先同类学校和出名。第二，自97年改制后，学校取得一系列成就的原因主要是：班子成员的齐心协力，要求与时俱进不能慢；评价教师既要看分数，还要看教育教学是否适合学生的身心健康和学生发展的理念；过程中学生、学校、家长既要共同分担又要共同分享。第三，教学方面主要是大的课程观，统一备课资源共享。要求30+10要大于40，就是一节课30分钟教师讲10分钟留给学生，但效果要多于40分钟的内容。语文实行梯度教学，数学实行学、究、讲、用等，课堂有三讲三不讲，作业有三布置三不布置。让我感到最有意义的是，每周七八年级有一节选修课，那就是教师根据自己的特长开设自然、人文、艺体、生活等方面的专题讲座，比如最火爆的是“二战金典”、“雯雯谈金庸”。另外考核教师主要是以三年的教学成绩和学生、家长的量化评价。学校是制度管理，更在于自觉管理。
末了，我们一至要求丁主任和我们共进午餐，丁主任婉言谢绝了，她要准备下午的课，还要排练明天的元旦活动，说明天的元旦活动师生一起上台表演，很有趣。整个学校就俨然是一个整体，没有什么非常特别之处，没有等级，也没有界限，是大家共同学习共同进步而造就了今天赫赫有名成都七中。这次的参观和学习虽然只看到冰山的一角，但还是感到形成冰山绝非一日之功，一人之力。对于我而言，班级管理和数学教学方面都有触动和借鉴的，还有开阔了视野，让我真正体会到站在不同角度看待问题，和站在另一个高度看待问题。
第三篇：米歇尔成都七中演讲稿
米歇尔在成都七中的演讲稿
Chengdu, China
10:50 A.M.CST
MRS.OBAMA:(Applause.)Nihao.It is truly a pleasure to be here at theNumber Seven School.Thank you so muchfor your warm welcome.Now, before I get started, on behalf ofmyselfand my husband, I want to say that our hearts go out to all those withlovedones on Malaysia Airlines Flight 370.As I said this past weekend when Ispoke at Peking University, we arevery much keeping allof them in our thoughts and our prayers at thistremendously difficult time.So now, let me start by thankingyourPrincipal, Principal Liu, and your classmate, Ju Chao, for thatwonderfulintroduction.Your English, Ju Chao, isexcellent, and you shouldbe very proud.Thank you so much.(Applause.)And I want tothankall of the students here today, both those of you here in person and thoseofyou joining remotely from across the region.I’m thrilled to be visiting yourwonderful school.Now, in preparation for this visit, beforeIleft the U.S.I visited the Yu Ying School.It’s a public school near the White House in Washington, D.C., andallof the students at this school study Chinese.And I met with thesixth-grade class, kids who are 11 and 12 yearsold.They had recentlytaken a trip hereto China,and they were bursting with excitement.They were eager to tell me abouteverythingabout what they had seen.But they admitted that before their trip,theyhad all kinds of misconceptions about China.They thought theywould see palaces andtemples everywhere they went, but instead they found massivecities filled withskyscrapers.They weren’t sure thatthey’d like the food here inChina, but they actually loved it, and theylearned how to use chopsticks.And inthe end, one of the students told me –-and thisis his quote--he said,“Coming home was reallyexciting, but was at the same time sad.”
Now, meeting these students reminded methatwhen we live so far away from each other, it’s easy to develop all kindsof misconceptions and stereotypes.It’seasy to focus on our differences –-how we speak different languages and eatdifferent foods andobserve different traditions.But as I travel the world, and I meetyoungpeople from so many countries, I’m always struckby how much more we have incommon.And that’sbeen particularlytrue during my visit here in China.You see, the truth is that I grew up likemanyof you.My mom, my dad, my brotherand I, we lived in a tiny apartment in Chicago, which is one of the largestcities in America.My father worked atthe local water plant.And we didn’thave much money, but our little homewas bursting with love.Every evening, my family would laugh andsharestories over dinner.We’d playcard games and havefun for hours.Andon summer nights, I remember, when our apartment gottoo hot, we’d all sleepoutside on our back porch.Family meant everything to us, includingourextended family.My grandparentslived nearby, and my elderly great auntand uncle lived in the apartmentdownstairs from us.And when theirhealthstarted to decline my parents stepped in, helping my uncle shave anddress eachmorning, dashing downstairs in the middle of the night to check onmy aunt.So in my family, like in so many ofyourfamilies, we took care of each other.And while we certainly weren’t rich, my parents had big dreams formeand my brother.They had only a highschool education themselves, butthey were determined to send us both touniversities.So they poured all of their love and alloftheir hope into us, and they worked hard.They saved every penny.And Iknow that wasn’t easyfor them, especially for my father.You see, my father had a seriousillnesscalled multiple sclerosis.And as he gotsicker, it got harder forhim to walk, and it took him longer to get dressed inthe morning.But no matter how tired he felt, no matterhowmuch pain he was in, my father hardly ever missed a day of work, because hewasdetermined to give me and my brother a better life.And every day, likeso many of you, I felt theweight of my parents’ sacrifices on my shoulders.Every day, I wanted to make themproud.So while most American kids attendpublicschools near their homes, when it was time for me to attend high school,I tookan exam and got into a special public high school where I could get abetter education.But the school was very far from my home, soI had toget up early every morning and ride a bus for an hour, sometimes anhour and ahalf if the weather was bad.And every afternoon, I’d ride that same bus back home andthenimmediately start my homework, often studying late into the night--andsometimes I would wake up at 4:30 or 5:00 in the morning to study even more.And it wasn’t easy.But whenever I got tired or discouraged, Iwould justthink about how hard my parents were working for me.And I would remembersomething my motheralways told me –-she said: “A goodeducation is something that no one can take away from you.”
And when it was time for me to applytouniversity, I had many options, because in America, there are many kindsofuniversities.There are four-yearuniversities.There aretwo-yearcommunity colleges which are less expensive.There areuniversities where you take classes at night while workingduring the day.So you don’t have to beatop student to attend a university.And even if your parents don’t have much money or you live in a tinytown in a rural area, inAmerica, you can still attend university.And you can get scholarshipsand governmentloans to help pay your tuition.So I attended Princeton University formyundergraduate degree, and I went on to Harvard University for mygraduatedegree in law.And with those degrees Iwas able to become alawyer at a large law firm, and then I worked as anexecutive at a cityhospital, and then I was the director of an organizationthat helped disadvantagedyoung people.And my story isn’t unusual in America.Some of our most famousathletes, like LeBronJames, and artists, like the singer Janelle Monae, camefrom strugglingfamilies like mine, as do many business leaders--like HowardSchultz.He’s the head of a company calledStarbucks,which many of you may have heard of.When Mr.Schultz was a boyhis father lost his job, leaving their familydestitute.But Mr.Schultzworkedhard.He got a scholarship to auniversity, and eventually built thelargest coffeehouse company in the world.And then there’s this other guy I know whowas raised by a single mother whosometimes struggled to afford food for theirfamily.But like me, this guygotscholarships and loans to attend universities.He became a lawyer and aprofessor, and then he was a state senator andthen a national senator.And then, hebecame President of the United States.This guy I’m talking about is my husband, Barack Obama.(Applause.)
These stories are the stories of somanyAmericans, and of America itself.Because in America, we believe thatno matter where you live or how muchmoney your parents have, or what race orreligion or ethnicity you are, if youwork hard and believe in yourself, thenyou should have a chance tosucceed.We also believe that everyoneisequal, and that we all have the right to say what we think and worship aswechoose, even when others don’t like what we say or don’t always agreewith whatwe believe.Now of course, living up to these idealsisn’t always easy.And there havebeentimes in our history where we have fallen short.Many decades ago,there were actually laws inAmerica that allowed discrimination against blackpeople like me, who are aminority in the United States.But overtime,ordinary citizens decided that those laws were unfair.So they heldpeaceful protests andmarches.They called on governmentofficials tochange those laws, and they voted to elect new officials whoshared their views.And slowly but surely, Americachanged.We got rid of those unjustlaws.And today, just 50 years later, myhusbandand I are President and First Lady of the United States.And that isreally the story of America –-how over the course of our short history, through so many trialsand struggles,we have become more equal, more inclusive, and more free.And today in America, people of everyrace,religion and ethnicity live together and work together to build a betterlifefor their children and grandchildren.And in the end, that deepyearning to leave something better for thosewho come after us, that issomething we all truly share.In fact, there’s a Chinese saying that I lovethatsays, “To achieve true happiness, help the nextgeneration.”
And like so many of your parents, myparentssacrificed so much so that I could have opportunities they neverdreamedof.And today, as a mothermyself, I want even more opportunities for myown daughters.But of course, as I always tell my daughters,withopportunities come obligations.And that is true for all of you aswell.You all have the opportunity toreceive an education from this wonderful school,and you all have an obligationto take the fullest advantage of thisopportunity.And I know that’s exactly what you all aredoing.You’re winning prizes in math andscience.Here, you are stagingmusicalperformances around the world.You’revolunteeringin your communities.Andmany of you are working hard to get an educationyour parents never dreamed of.So you all have so much to offer –-andthat’s agood thing, because the world needs your talent.The world needs yourcreativity and energymore than ever before.Because we facebig challengesthat know no borders –-like improving the quality ofour airand water, ensuring that people have good jobs, stopping the spreadofdisease.And soon, it will all fall toall of you to come together withpeople on every continent and solve theseproblems together.Now, fortunately, here at thiswonderfulschool, you’realready well on your way.For more than a decade, you’ve been building special relationships with aAmerican school in--an American high school, and many of you will attenduniversities in America orfind other ways to reach out beyond your borders.So in the years ahead, much like you and Iaredoing here today, you will be creating bonds of friendship across the globethatwill last for decades to come.Andover the past week, as I have seen boththe ancient wonders and the modernachievements of your fascinating country, andas I’ve met withextraordinary youngpeople like all of you, I am more confident than ever beforein our sharedfuture.And I cannot wait to seeeverything that you willachieve here in China and around the world.Thank you again for hosting me and myfamily atthis extraordinary school, and I wish you all the best of luck inyour journeyahead.Xie-Xie.(Applause.)
第四篇：成都七中15级高一政治半期测试卷答案
成都七中2015届半期政治测试卷
一、单项选择题（30题，共60分）
DDABAABCCBBCDADBBCADCBCDBDABCC
二、非选择题（4小题，共40分）
31.①国家发改委起草制定有关收入分配调节的征求意见，有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性。（2分）②国家发改委通过民主的方式征求有关收入分配的意见建议，以促使分配方案系统有效，有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。（2分）③居民通过短信、邮件微博等方式实时互动，提出合理化建议，有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施。（3分）④居民通过各种方式建言献策，政府让公民参与到决策的过程中，有利于提高公民参与公共事务的热情和信心。（3分）
32.公民：①树立公民意识，提高公民素养，珍惜公民权利，自觉履行公民义务。（2分）②依法有序参与政治生活，支持、监督政府工作。（2分）
政府：①认真履行管理与服务的职能，推动经济社会的发展。（2分）
②坚持对人民负责的原则，维护人民的合法权益。（2分）
③依法行政，科学民主决策。（2分）
④自觉接受监督，与人民群众保持和谐关系。（2分）（答其中五点可得满分）
33.①积极组织社会主义经济建设，加强市场监管和社会管理，确保经济效益和社会效益相统一，为美丽中国的打造创造良好的经济环境；
②政府要积极组织社会主义文化建设，在全社会倡导生态文明理念，进一步推进科学、教育、文化事业的发展，动员全体人民为打造美丽中国做出自己的贡献；
③政府要积极履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能，让人民充分享有民主权利，让人民生活的更有尊严、更加幸福，保障社会生活安定有序，让社会更加公正和谐。④政府要积极履行社会公共服务职能，优化社会公共服务，完善社会管理，为打造美丽中国创造优美的生态环境和良好的社会环境。
⑤转变政府职能，建设服务型政府，进一步提高政府为经济社会发展服务和为人民服务的能力，全面贯彻落实科学发展观，把生态文明建设放在突出的战略位置；(答其中四点可得满分)
34．①在我国，公民的权利与义务是统一的，必须坚持权利与义务相统一的原则。（2分）公民通过微博发表言论，是其行使政治自由的体现；但网民通过微博自由表达权利的实现必须以守法义务为前提，公民应依法有序参与政治生活。（2分）
②在我国，国家利益与公民个人利益在根本上是一致的，必须坚持个人利益与国家利益相结合的原则。（2分）治理网络环境，体现了国家尊重和保护网民个人合法的自由表达权利。网民在行使自由表达权利时，也不得损害国家利益，这是爱国的表现。（2分）所以，认为“我的微博我作主”的观点是片面的。（2分）
第五篇：诗经.氓成都七中教案
《诗经·氓》教案
教学目的：了解《诗经》有关常识，深刻体会比兴的艺术手法，背诵三首诗篇。
教学时数：3课时
教学过程：
第1课时
新学期开场白：
同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课总想先聊一聊。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”，说的是如何学习和学好语文。
缘。（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），扛过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的两年宝贵时间，七百多个日日夜夜，倍加珍惜我们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。这就是老师讲的第一个方面——缘。
信。指信念。每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我批改过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。二是要对前景有信心。我校文科班在整个赫山是非常有地位的，不信你们可以去调查。同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。有两句诗可以佐证：“千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉”。说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。无独有偶，在画界也如此。“世上无限丹青手，一片伤心画不成”，说的也是这个道理。
法。指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：功夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的高考，我们不难发现，要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。
一、复习导入：（请学生背诵《沁园春·雪》）
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆？
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝？
[题解] 1935年11月起,红军粉碎了国民党对陕北革命根据地的三次围剿；1936年2月，渡河东征进入山西，准备开赴河北抗日前线。该词作于此时。
思考：“稍逊风骚”何意？“风”指《诗经》和《国风》，“骚”指《离骚》；后来泛指文学。明确：现实主义和浪漫主义文风的源头。
二、介绍《诗经》
1、《诗经》同学们虽然没有学习过，但是至少听说过，甚至还会背诵其中的诗句。比如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”是一首十分出色的恋歌；比如“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，写的是离家时的依依惜别之情，归来时的悲戚之感；再如 “一日不见，如三秋兮”，将相思之苦表现得深切缠绵、淋漓尽致。
《蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。”（芦苇初生青青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又漫长。）
绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草萋萋。白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁。无奈前有险滩，道路又远又长，我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依悉彷佛，他在水的中央。（[在水一方]作词∶琼瑶）
正所谓“闻名不如见面”今天我们就来认识认识它。
2、看注释①
⑴ 性质：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。“六艺”之一。本来只称《诗》后来儒家奉为经典，改称《诗经》。
⑵ 体制和内容： 收录了自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305首包括风、雅、颂三部分。“风”，大部分是民间歌谣，；“雅”，大都是宫庭乐曲；“颂”，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的精华是民歌部分，它鲜明地表现人民的爱憎及他们的反抗斗争，真实反映当时社会的面貌。在《伐檀》中更愤懑的奴隶就已经向不劳而获的寄生虫、吸血鬼大胆地提出了正义的指问：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不守不猎，胡瞻尔庭有县獾兮？”（不种田又不拿镰，为啥粮仓三百间？不出狩又不打猎，为啥猎獾挂你院？）
《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的祖先，为我国古典诗歌奠定了基础。
⑶ 艺术表现手法： 赋、比、兴。
三、《<诗经>三首》整体介绍
《<诗经>三首》是《诗经》中的三篇典范作品。《氓》是一首弃妇的怨诗，全诗以女主人公自述的口吻，倾诉了她从恋爱、婚变到决绝的经过。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。《无衣》是一首慷慨激昂的军歌，反映了兵士间团结友爱，同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神。《静女》生动地描写了恋爱青年美丽的约会。
四、《<诗经>三首》学习方法简介
读《诗经》，又是要注意字音，又是要掌握节奏，又是要领悟感情，又是难以理解。开始读时很费劲，大家也许不太喜欢。有一个学生还问我《诗经》里面的诗为什么会这么难读。有的人字想着读这样的音，但偏要读别的音，如“将子无怒”的“将”不读“jiang”,而读“qiang”，“女之耽兮，不可说也”的“说”不读“shuo”而读“tuo”（脱）音。我说，要是那么好读，就不是《诗经》了，就不是中国最早、最古老的诗了。同时，还必须、明白，诗是需要反复诵读的，不通过反复诵读，就不会读出诗中丰富的感情。《诗经》里的诗，就是只有通过诵读，才会把握诗歌的感情基调。
五、整体把握 《诗经·氓》
(1)老师范读课文，学生听读。结合注释，扫除文字障碍。（10分钟）朗读指导
(2)学生自由诵读，讨论诗歌的形式上有什么特点？初步感知诗歌的形式特点。
总结：①题目取自于句首，并不是标题，不能代表诗篇的内容。②基本句式是四言，一般读成“2/2”节拍 ③采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。
(3)学生结合诵读提示再一次朗读一首诗歌，自由诵读。
第2课时
《卫风·氓》是我国文学史上最早最好的一首弃妇诗。它可能是春秋初期卫国的一首民歌。诗歌通过一个妇女的哭诉，生动地叙述了这个妇女从恋爱、结婚直到被遗弃的完整过程，抒发了她的悲愤与怨恨，客观上揭露了当时的阶级压迫。
《氓》全诗共分六章。
一、分析课文第一部分
1、全诗写了哪几方面的内容？
恋爱（第一、二章）—— 热情、幸福
婚变（第三、四、五章）—— 怨恨、沉痛
决绝（第六章）—— 清醒、刚烈
2、分析第一二章（重点介绍朗读方法）
第一章写的是女主人公答应了氓的求婚。诗歌一开头就说明了氓是一个“抱布贸丝”的小商人，到女主人公这里来“贸丝”只是作为一个由头，目的是“来即我谋”。为了达到目的，他装出一副“蚩蚩”的忠厚面孔，来向少女求婚。由于这位女主人公没有能够看破氓的虚情假意，一口答应了氓。于是，她不顾父母之命、媒妁之言，明媒正娶的礼数也不管了，勇敢地许下了“秋以为期”的诺言，错误地把自己的爱情投在了一个骗子身上。从这里不难看出，诗中的女主人公是一个纯朴、热情而又很幼稚的少女，氓呢？是一个“滑头滑脑”的家伙。
第二章。“乘彼峗垣，以望复关”，这位少女自从订婚以后，就以灼烈的感情热恋着她的氓，对氓是一片痴情：“不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。”她对占卜的结果毫不怀疑，希望氓赶快来取嫁妆，以完婚事。第二章时写女主人公热切地盼望婚嫁的情形，进一步刻画了她纯朴热情的性格；另一方面也为以后的婚姻悲剧，为女主人公性格的发展变化埋下了伏笔。
3、背诵指导：
讲解四言诗的读法；读出此时人物的情感（热情与幸福）
二、分析课文第二部分（重点讲述“兴”的作用）
1、齐读课文第三章，讲解“比”、“兴”手法及其作用
全诗是一个感情上的转折，由对爱情的憧憬转入对自陷情网的追悔。“桑之落矣，其叶沃若”，诗人用桑叶的鲜嫩来比喻女子的年轻美丽；“于嗟鸠兮，无食桑椹”，既“比”又“兴”，“先言它物以引起所咏之词”，假如一个女子贪恋情爱，那么也会像斑鸠那样遭到不幸。结尾三句：“于嗟女兮，无与士耽；士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。”这是女主人公从自己被遗弃的遭遇中总结出来的血泪教训，她下定决心不再留恋过去，并告诫千万个姐妹，以免再蹈自己的覆辙。这里，诗人为我们展现了这位女子的深深后悔之情，同时也写出了这位女子性格中极为可爱的坚强的一面。
2、齐读课文第四章，思考运用了哪些表现手法？有何作用？
第四章就是抒发了女主人公对负心男子的怨恨。诗人用同样的“比”“兴”的手法，用“桑之落矣，其黄而陨”来说明女子的容貌已经衰减了，揭示出她被氓抛弃的直接原因。“自我徂尔，三岁食贫”，道出了这位女子从结婚后一直是过着贫苦的生活，正是这样的生活使得她美丽的容貌很快的憔悴了。而这位氓在骗得了爱情和嫁妆之后，逐渐暴露出了他那冷酷的“二三其德”本性，女子成了过河的桥梁被无情地抛弃了，女主人公的追求也都像肥皂泡一样地破灭了。这里，诗歌通过这位女子的控诉有力地揭露了氓负心背德的卑劣嘴脸。
作用：用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，激发读者联想、增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的效果。
3、如果删去“兴”的诗句，效果怎样？
4、分析第五章
这位可怜的女子为了获得真正的爱情和幸福的家庭生活，“靡室劳矣”、“靡有朝矣”，无论怎样的困苦她都甘心忍受，无论多重的担子她都承挑，甚至连丈夫的暴怒虐待也毫无怨言，但尽管她如此地忍辱负重却依然未能摆脱被休弃的不幸命运，残酷的现实留给她的只是一掬辛酸的眼泪，是一幕凄惨的人生悲剧。而氓呢？原来那一片“信誓旦旦”的假忠诚，那一脸“蚩蚩”的假厚道，在他“言既遂矣”、目的达到之后，就慢慢地对她暴虐起来，最后一脚踢开。从此处也不难看出，氓是一个虚伪冷酷、损人利己的人，是一个体现了奴隶社会夫权压迫的典型。更可怜的是，这位女子被欺回到娘家后，等待她的不是亲人的抚慰，而是兄弟间的咥笑，即使在自己的亲人面前也找不到一点同情。这样沉重的生活打击，如此浇薄的世态人情，使她在痛苦无告的情况下，只好形影相吊，“躬自悼矣”。
这第五章总共用了六个叹词“矣”，沉重地表现了女主人公的自悲自悼。抚今追昔，历数往事，悲愤的情怀，悔恨的心情以及孤独无依的感叹复杂地交织在一起，如一团埋藏已久的地火一下在迸发二处，强力地表达了她对负心男子的谴责。
三、分析课文第三部分（重点分析女主人公的性格）
第六章抒写了女主人公被弃后的毅然决绝的心情，感情慢慢转入平静。“及尔偕老，老使我怨”，一股怨恨交集的激愤之感油然而起。回忆往事，对照今天，自己的命运是那样地暗淡渺茫，当初的“旦旦”“信誓”全被氓一手推翻了。而我——这位女主人公也透过氓背叛誓言的面目，看清了他那卑鄙恶劣的灵魂，于是她变得决绝了。“反是不思，亦已焉哉”。悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，她对氓已没有什么企求，也没有半句哀告，更不存一丝幻想，有的只是对氓的愤恨和谴责。
至此，诗人为我们成功地塑造了一个纯朴热情、善良勤劳、坚强果断的妇女形象。
四、内容小结
1、《氓》之所以成为文学史上最有名的一首弃妇诗，其关键就在于通过两个鲜明的形象的刻画，通过一个女子的婚姻悲剧，深刻地批判了当时不合理的婚姻制度和社会现实。
但是，就是这样一首民歌，从汉代以来就遭到了封建文人的极其可恶的曲解。朱熹在《诗集传》中也讲：“此淫妇为人所弃，而自叙其事，以道其悔恨之意也。”“悔恨之意”在诗中确实存在，但那是女主人公对自己没能认清负心男子的卑鄙灵魂的悔恨，决不是对“淫”的悔恨。他们把这样一个勤劳善良、忍辱负重的劳动妇女形象说成是“淫妇”，从本质上揭示了这些文人儒士们竭力维护男尊女卑的封建秩序的封建立场。
2、从文中，我们可看出女主人公什么样的形象特点？你如何看待女主人公的婚姻悲剧？
明确：（板书）勤劳、温柔、坚强。女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济上，政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。
3、提问：女主人公在回忆往事和做出清醒的决择时，并没有做任何的修饰和渲染，那么，是如何表达的呢？ 明确：直接陈述。教师补充：也就是用了“赋”的表现手法。关于“赋”的手法的运用，我们在初中就学过。如《木兰诗》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”
4、提问：你认为“氓”是个什么样的人？
男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日恩爱，无情的遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。
第3课时（练习课）
一、艺术特色
1、诗人在叙述中运用了多种表现手法，其中多处运用对比手法。
像同一个人物前后行为的对比，从而把氓的虚伪奸诈入木三分地刻画了出来；
又如不同人物之间的思想性格的对比，女主人公的纯朴热情，善良勤劳与氓的虚伪冷酷、损人利己形成了鲜明的对比，这就更加能激起读者对氓的愤恨很对女主人公的同情；
再如在刻画心理状态，在描摹思想情绪上也是大量地运用了对比：“不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。”把一个处于热恋中的女子的心理刻画得淋漓尽致。
另外，诗歌的语言形式丰富多变。有叠字的运用，如“蚩蚩”“涟涟”“晏晏”“旦旦”；有蝉联句式，如“抱布贸丝，匪来贸丝”、“乘彼峗垣，以望复关；不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言”；还有对偶句，如“以尔车来，以我贿迁”、“淇则有岸，隰则有泮”。等等。这些语言形式的灵活运用，增强了诗歌的旋律美、音乐美，丰富了诗的艺术特色，加强了思想内容的表达。
二、练习：
1、注音
匪我愆期 将子无怒 垝垣 于嗟鸠兮 犹可说也 自我徂尔 隰则有泮
2、出文章的通假字，并说明字意
3、释加点的字词（含上面阴影标记的字）
尔卜尔筮 体无绺言 三岁为妇 女也不爽 士也罔极 言既遂矣 静言思之
总角之宴
4、背诵课文第一二章
5、译文章第一二章，语言力求精美。（附译文）
忠厚的民，抱布换丝。非来换丝，实为婚事。送你过淇，直到顿丘。非我延期，你无好媒。请别生气，秋为婚期。爬上倒墙，遥望复关。不见你来，眼泪汪汪。见你来了，又说又笑。你去占卜，话语吉祥。拉你车来，接我和财。桑叶未落，叶子肥硕。斑鸠们啊，别贪桑葚。姑娘们啊，别溺男子。男子沉溺，还可解脱。女子沉溺，不可解脱。桑叶欲落，枯黄飘零。我嫁你家，吃苦耐劳。淇水波涛，打湿帷裳。我没差错，你却变心。男子无度，感情不忠。做你妻子，家务全担。早起晚睡，整日苦干。你愿满足，对我粗蛮。兄弟不知，讥笑我憨。静心思考，空自伤感。原想偕老，今使我怨。淇水有岸，再低有边。少年相聚，尽情欢颜。誓言真诚，未料心变。不念旧情，情绝意断。
点击咨询 