感恩班级材料

第一篇：感恩班级材料

11小学三年级感恩班级材料

会感恩的人，才懂得珍惜；会珍惜的人，才能够快乐。学会感恩、感受快乐，是我们追求的目标。因此，自三年级以来，我班就持之以恒抓好感恩教育。利用好平常的时间和传统节假日的时间进行教育，让学生学会感恩，培养学生热爱祖国、报效祖国的社会主义价值观。

我班充分挖掘传统节假日的内涵，精心开展感恩教育，帮助学生“知恩”、“感恩”、“施恩”、“报恩”。通过主题班会、演讲征文比赛、社会实践活动、感恩歌谣传唱、感恩美文欣赏等形式开展各项活动，多方面多层次多角度地开展主题教育。

首先，我班利用班会课和各类教育资源，充分挖掘民族传统节日和革命传统纪念日教育内涵，向学生介绍和宣传民族传统节日和革命纪念日的由来，加强民俗文化宣传，普及民族传统节日知识。通过丰富多彩的教育活动，激发学生民族情感和爱国情怀。

其次，我班利用母亲节、父亲节和教师节等节日，组织学生参与家庭生活和校园体验活动。通过为家庭、学校生活服务，感受师长工作，捕捉令人感动的瞬间，撰写亲身感受，明白孝敬父母、尊敬师长的道理。

再次，组织我班学生走进家庭、走进校园、走进社区，开展感恩教育主题实践活动。学会帮助他人、服务社会、努力学习、报效祖国。组织学生讲述知恩、感恩、报恩的故事，引导学生以自己的真情行动，感恩你我，回报社会。

通过这一系列活动，使我班同学认识到了:感恩并不那么遥不可及，感恩也并不那么复杂。感恩，只要从生活中的点点滴滴做起，就可以收获许多。看着我班的学生写的一篇篇感恩作文；听着家长一句句夸孩子懂事的话语；感受着许多孩子对老师的体谅与关心…我觉得，我班的感恩教育是成功的，他们懂得了感恩和孝道，这是最让人欣慰的。

第二篇：感恩班级演讲稿

感恩班级演讲稿

张丁介

我时常用尺子丈量自己的人生，因为我觉得自己并不够成熟，在人生的路上走得并不远；我时常透过朦胧的双眼去看待这个世界，因为我不想活得太过于真实；我时常强忍住悲伤的眼泪，是因为我想让别人以为自己很坚强。夕阳的余晕散在我的脸上，照射出了我内心的空虚，雨水划过泪水的边际，摩擦出了一种相似的无奈，孤独的自己走在冷冷的月光下，好像全世界都遗忘了自己。

这个时候是温暖的班集体敞开胸怀接纳了我，把我从孤独的深渊中拯救出来，让我学会去正视自己，让我这一颗摇摇欲坠的心平静下来，让我这块破碎的瓦片在阳光下折射出七彩光芒，它让我相信在山的那边是大海，让我明白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”不是梦想，让我知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”不是空谈，让我领悟“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”的气概，是班集体给了我广阔天空，让我这只雄鹰自由翱翔；是班集体给了我宽阔的大海，让我这条小鱼尽情遨游；是班集体给了我甘甜的雨露，让我在滋润下茁壮成长。

从刚开始的艰苦的军训，到后来团结拼搏的校运会，再到热情奔放的歌咏比赛，在一次次挑战面前，我并没有低头止步，而是昂起头来继续奋勇前进，在这其中有老师的关心，同学们的帮助，是你们给了我前进的动力，激励我不断奋进，让我在比赛中不仅收获了成功，而更多的是收获了友谊。

我感激班级，在雾海中为我指明了前进的方向，让我这个已经迷路的孩子找到一条通往回家的路，我坚信明天是属于我们的，我坚信343班的未来是不平凡的，青春不言悔，爱拼才会赢，让我们携手打造343班更加辉煌灿烂的明天！

第三篇：心存感恩班级黑板报材料

心存感恩，永不言弃

1.感恩节是一个舶来词，但感恩的心却没有国界。用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，让感恩成为一种发自内心的情感。无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次教诲，让我在远离父母的时候，放飞理想；对老师心存感恩，因为他们给予我教诲，让我抛弃愚昧，懂得思考，在学习的过程中实现自我。

2.对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

感谢曾帮助过我的人，他们用温暖的心灯让我发现生命是如此的丰厚而富有；感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份善良延续。

3.心存感恩，会让一句简单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为，当一个人懂得感恩的时候，便会将感恩化作一种充满爱意的行动，实践在生活中。

生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

4.感恩节简介： 感恩节的由来

感恩节是美国国定假日中最地道、最美国式的节日，而且它和早期美国历史最为密切相关。

1620年，一些朝圣者（或称为清教徒）乘坐“五月花”号船去美国寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。

在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收成。后来，庄稼获得了意外的丰收，所以大家决定要选一个日子来感谢上帝的恩典。多年以后，美国总统宣布每年十一月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。

今天的感恩节是一个不折不扣的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。5.感谢命运

法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗？”这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”

试想：学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐⑷迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖！

第四篇：班级感恩活动计划

班级感恩活动计划

二年级一班

一、活动目的：

“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。因此学校将全方位实施感恩教育，尽全力营造感恩文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

二、活动主题：“学会感恩，与爱同行”。

三、活动时间：06年3月份

（二）全面实施阶段（第四周至第六周）

1、3月5日“学雷锋日”，同学在周六或周日清扫自家所在的楼道，清除楼道中的死角，并把参加活动体会或活动照片记录在“感恩心语录”上。

2、3月8日前，每位同学“听妈妈讲那过去的事情”，了解父母在养育自己的过程中付出的辛劳，利用班会课组织同学，在“感恩心语录”中记录一段亲情故事。

3、三八妇女节时，每位同学自觉完成三项“感恩作业”，然后把体会记录在“感恩心语录”中。

（1）对母亲说一句感恩的话；（2）给母亲消除疲劳（捶背、洗脚、梳头、倒茶等）；

（2）为母亲分担家务（洗碗、做饭、扫地等）。然后请母亲在“感恩心语录”中写几句勉励的话。要求同学们每天都能够坚持完成“感恩作业”。

4、开展三项“感恩亲情”活动，让同学们在活动比赛中学会感恩。

（1）举行“写写亲情信”，每位同学把亲情信贴在“感恩心语录”中，推荐五篇书信。

（2）举行“算算亲情帐”，每位同学与父母一起算算从出生到现在，在生活、学习及其它方面的费用，写写父母在养育自己的过程中付出的心血，把它们记录在“感恩心语录”中。各班推荐五份。

（3）举行“收集亲情照”，每位同学与父母一起搜集从出生到现在，最有代表性的照片，然后在照片边旁注成长的回忆。

5、积极营造“感恩文化”，让同学们在潜移默化中学会感恩。

（1）组织学生观看感恩影片，每位同学在“感恩心语录”中写一段观后感，并说给父母听。

（2）组织学生学唱感恩歌曲，推荐并教会学生三首感恩歌曲，在班会课时组织学生唱歌。每位同学把最喜欢的歌曲贴在“感恩心语录”中，并唱给父母听。

（3）组织同学背诵感恩文章或古诗，推荐并教会学生十篇文章或古诗，班级在班会课时组织学生诵读。每位同学把最喜欢的文章或古诗抄在“感恩心语录”中，并背给父母听。

（4）出一期感恩队报。（3月下旬）

（5）召开感恩主题队会。（3月24日）

（三）总结展示阶段（第七周）

1、3月30日举行班会“感恩的心”，邀请领导及部分家长参加。

2、“感恩心语录”评比展示活动，推荐十本参评，3月27日上交。

3、交流感恩教育活动总结。

4、举行感恩教育活动总结会。

主要议程：总结感恩教育活动；评选感恩教育活动优秀组织奖；表彰感动十佳队员；评选感恩心语录；颁发感恩章。

第五篇：班级感恩亲子活动报道

食品1201班感恩亲子活动报道

在校的学生正进入懵懂的青春期，他们似乎感觉能撑起整个世界因为年轻有冲劲，又时常处于对自己认同的摇摆中。学校为增进家长与子女之间的默契情感交流，认同孩子成长过程中起伏，引导孩子学会感恩；为增进老师与家长的互动，提高学生思想素质、培养学生团队意识，通过家校携手展开一系列是感恩亲子活动。

2013年6月10日下午18：30食品1201班别开生面的亲子互动家长会伴着PPT上洋溢着孩子们青春的笑脸开始了。首先班主任刘老师对本学期的学生情况点评和对下一学期学业提前布置，随后在我班葛安妮和曹利黎同学激情主持下，本次活动在轻松愉悦的诗朗诵中拉开了帷幕。

首先开场是同学们的诗朗诵：感恩父母，伴着轻音乐，背景中小鸟、林间的乐曲，孩子们动情的朗诵，阳光、洁净、感动的气息，缓缓地弥漫整个场地，家长们静静地坐在座位上听着，目光柔和而慈爱。此刻，学生代表虔诚献花给自己的母亲，在场的各位家长和学生，也不禁为这感人的情景而心生感恩，谱写一曲心心相融动人的乐章。

活动正在进行着，家长和孩子们，正在做着有趣的游戏：心灵感应，家长和孩子背靠背回答着有关对方的问题，从中看出家长和孩子是否熟悉对方的喜好。此刻，心无间隙，心心相印。在你画我猜中游戏中，家长与孩子齐心协力，此刻，心生默契，心心相扣。

家长的即兴感言获得阵阵热烈的掌声，班主任为此次亲子活动的同学与家长颁发奖状、奖品，并合影留念。家长真挚的感动、幸福哽咽的笑容，学生瞬间的懂事，一一纪录感人的瞬间。

活动在不知不觉中结束，在场的所有人感觉还意犹未尽，但是感恩之心却在每个家长、孩子、老师的心田，生根发芽，茁壮成长。相信终有一天，仰头一望，每位孩子已是一棵棵参天大树。