高考加油站系列之7范文大全

第一篇：高考加油站系列之7

“高考加油站”系列之7

------名师指点：历史复习策略（嘉宾：人民大学附属中学历史教研组组长 历史特级教师 李

晓风老师）

央视国际 2005年02月01日 14:38

主持人：各位好，欢迎各位收看今天《当代教育》的《高考加油站》

我是胜春。今天咱们该为哪科加油了，是文科综合的历史部分，我们特别请来的是人民大学附属中学历史特级教师 李晓风老师。欢迎李老师！

主持人：今年历史部分的试题，这个趋势和变化会有哪些？

李晓风：历史部分从这些年的文综考试来看，大体上是由三类题型构成的，一类是我们最熟悉的选择题，大概四十八分左右，也就是说，占总共一百分的一半，一半略低一点，然后另外两类，我们把它叫做主观性试题，就是需要进行文字阐述的这样的题目，一类是历史学科内部一个比较大的问题，这道题目分数可能三十分到四十分，学科内的问题，还有一道问题是三个学科，可能共同的，在一个总的题干下面，各自问各自问题，我们把它叫做跨学科综合题，然后还有这两年的高考，考热点问题考得比较多，我想这个也应该是一个不会变的趋势，所以总的来讲，我们认为就是变化是次要的、延续是主要的，如果说有什么可能会发生变化的，那么今年跟往年不太一样，就是考试大纲，即将发行的考试大纲，变化可能会比较大，对能力要求的阐述，然后知识点的取舍会有些变化。

主持人：距考试还有四个月的时间，很多考生心里也在急，那四个月的时间

我们怎么复习效率才能够更高，您有那么多年的历史教学经验，给大家出出主意。

李晓风：现在这四个月最关键就是要背，或者说就是记忆，如果我们把各种各样的学习方法，我们做一个时间上或资源上，这么一个比例的话，我想同学们应该拿出70—80%的时间来落实教材上的知识点，就是说俗一点的话，把这个东西给背下来，当然不是死记硬背，是在理解的情况下来记忆。

主持人：这个历史学科有重点吗？

李晓风：在考试当中，我觉得这是个非常重要的问题，因为中学各科教学，从一开始就讲了，重点是什么，但是我想说的就是，在高考中，其实一般意义上重点是不存在的，但是这些年的考试中，有这么一个趋势，就是综合考试，文科综合考试，它要面对社会的现实问题，面对社会热点问题，那么很多题目出现在现实问题 热点问题上，我们也做过一些统计，有些试卷中，像现实问题的题目，它可能会占到一半以上，我说的这个题目就是说，以某个现实问题作一个切入点，然后引起一个题目，比如说，我举一个例子，像2004年的三农问题，因为这个问题社会都很关注，中央也专门发过一个一号文件来讲这个问题，那么三农问题特别引人注目，在这个点下面我们可以说，比如说，古今中外关于农业的问题，我们都可以在这注意一下，把它作为相对来说，出现题目概率比较高，也就是说 某种意义上讲，我不想用重点这个词，但是某种意义上讲，可以说它是一个重点。

主持人：我们理解历史是说过去的，为什么跟现实结合的东西会成为这种热点和重点？

李晓风：这个应该说是文科综合考试的性质所决定，文科综合考试，实际上它就是想从历史的、现实的、时空的角度来认识现实问题，其实它这种问题，比如说我们说热点问题，历史并不是在考这个问题本身，而是在考这个问题它的历史渊源、历史经验、历史教训，比如刚才我们讲的三农问题，如果咱们看历史上经验教训的话，比如说苏联，对农业问题处理得不成功，可能应该是苏联它最后解体的一个不能说是唯一原因，但也应该说是一个有一定影响的原因了。

主持人：李老师，您帮我们理一理在过去一年当中，能够让我们感觉到是热点和重点的现实问题都有哪些？

李晓风：我们只能说一个大概的，大概的几个方面。我想按我的理解，就是现实 热点问题，我们可以把它分成三类，一类热点问题，政策理论性的热点，政策理论性，比如说在一段相当长时期之内，我们国家的改革开放的方向，一些重要的政策，可能都会这样的（问题），比如说像三农问题，像城镇化的问题，如果再说大一些，像全面建设小康社会，再大一些，像三个代表的问题。还有一类就是大国关系，大国关系，这个大国关系应该特别突出，也特别重要，比如说中美关系、中日关系，还有一些，比如说像有点类似于时事性的国际关系，比如说 像我们这些年跟法国的交往，这一年（2004年）中法文化年，然后前一段时间我们国家领导人出访拉丁美洲，那么像这些地方，其实都应该视为热点问题。然后第三类时事性热点，比如说一些像今年刚刚发生的大海啸，那么这就是个时事性（热点问题），时事性特点它是时效比较短，那么今年出现这个问题了，它有可能体现也有可能不体现，另外此外像环境、像可持续性发展等等就是这些问题，我想刚才我说了几个大类，那么同学们也就可以按这几个大类，然后关注一些现在媒体中提到的问题，关注一些理论上的问题。

主持人：我们再看看其他考生提出的问题，有人问，这个跨学科的主观性试题比较难把握，有什么技巧吗？

李晓风：刚才这个问题，我先想了一下，它应该包括两个问题，一个问题就是

主观性试题如何解答，再一个就是跨学科题目。那么我现在分别来说，第一个问题主观性试题，主观性试题其实分两类，一类是依据材料来做题，就是试卷中给出了你一段材料，或长或短，然后你依据材料中提供的信息来解决问题。这种题目，如果在技术上把握好的话，通常不难，从我们这些年对于高考试题的统计来看的话，这种题反而倒是最容易的题目，然后还有一类就是问答型，纯粹问答型，纯问答型题目，这种题目相当难，就是说你必须得把教材知识记住了，当然还不够，记住以后恰当地取舍，看到题目以后，我用什么 我不用什么，和怎么把它组织起来这个问题相当难，比如说 一道这样的题目，假定说十分，那么你能得个六七分，就是很高的分数了，得个四五分，从往年的情况来看，也应该是个平均值，那么这种题目，我想抓两点，第一点，基础知识落实了，不落实知识什么都谈不上，第二点，仔细琢磨一下这些年高考题，看人家知识是怎么取舍的，怎么来使用的。然后第二个问题，我们说的跨学科综合试题，在一个题干下面形成几个问题，当然这几个问题，比如说 第一问可能地理的，第二问历史的，第三问政治的，最后还是各答各的，题目给人的感觉是一个多学科题目，但是到了我们解答问题的层面，还是这道题就是历史题，其实相当于一道历史学科的简答题。

主持人：我们再看看其他考生提出的问题，有同学问：在复习阶段，我是跟着老师的进度好呢，还是按照自己的计划走？

李晓风：我想这个问题可能别说那么绝对，那么最好情况其实可以双管齐下。我可以讲一个比较具体一个做法，比如说下学期一开学，老师讲课内容应该是世界近现代史，但是说我要想现在开始把整个内容，我从头到尾复习一遍，其实我们也提倡这样做，比如说我从三月一号开始，我就开始系统地把这几个板块知识全部给学一遍，比如说 老师现在讲世界近现代史，你拿出主要精力跟老师世界近现代史，同时你也可以拿出一部分时间，开始从中国古代史从头地给它过一遍，根据自己的情况，但是我想得强调一点，你可以自己有一些自己的计划，但是你绝对不能不跟老师（进度），不能不跟老师进度。

主持人：就是说你可以有你自己的计划和进度，但是你不要浪费了老师给你这个进度的资源。好了，我们再看看其他朋友还有什么问题，这个问题问得更直接，说学生一天花多少时间复习历史为好？

李晓风：其实这个算一个简单的数就行，你看现在咱们一共是六个学科，就是文科也好，理科也好都六个学科，六个学科如果说，你每天一个学科，拿出一个小时来，那就是说课后你得用六个小时时间，那等于说他就别睡觉了，就很少出去 吃饭，就干到十二点钟，中间就没有休息的时间了，所以我想如果每天都学的话，老师每天都讲的东西不会太多，按照咱们现在教材，也就是四五页书，四五页书其实就很多了，那么半个小时能够把它落实。

主持人：下一个网友提的是考试当中的问题，他说考试当中如何分配客观题和主观题的时间比重？您有什么好的建议？

李晓风：我们说会者不难 难者不会，你要是会了会答，时间不会太紧张的，但是在时间比例上，按平均值算历史应该占五十分钟左右，五十分钟左右时间，那么十二道选择题，绝对不能超过一刻钟，那么下面你还剩下四十分钟左右时间去做主观性试题，主观性试题一定要想透了，这个得用时间，有的同学就我们发现有这种情况，有些同学程度不太好，怕做这些主观性试题，他结果在选择题上磨时间，选择题这么一种情况，一般来说 你一分钟还想不出这道题答案的话，恐怕你就不会做这道题，那么你就凭你的印象，尽快做一个选择，做个了断就行了，别在这纠缠不清，然后留下更多时间去处理主观性试题，因为主观性试题想得透的话，它答点可能多，太仓促的话，可能会造成大量漏点，或者答偏了，答到别的方向上去了。

主持人：在即将结束的时候，您把您的还没有说到的，但是特别想跟考生们嘱咐的话给大家说说。

李晓风：其实我觉得倒是说到了，但是说到了，还有一些地方可以强调的。第一点，虽然我们现在的高考叫做综合能力测试，但是同学们一定要想到，对于历史知识的把握本身也是一个能力，而且历史这个学科，它是一个特别强调知识性的学科，没有知识谈不上能力，所以我首先要强调的，也是我们一开始强调的问题，你得拿出主要时间来记忆教材、理解和识记教材，如果这点做不到的话，一切都是空的，根本就谈不上。你别指望有一种什么样的灵丹妙药，一种什么样的好的能力，让你一下就能够把问题都解决了，我想这是第一；第二点 从现在的高考来看的话，热点问题 现实问题还是比较突出的，所以多关注一些热点问题，多关注一些现实问题，这个也应该算是，也算是一个把握重点这么一个途径，我想我最后强调就是这两点。

第二篇：高考加油站系列之10

“高考加油站”系列之10

------名师指点：生物复习策略（嘉宾：清华大学附属中学生物高级教师、北京市生物

科学的带头人胡雷）

央视国际 2005年02月01日 14:43

主持人：各位好，欢迎各位光临我们《当代教育》的高考加油站，今天我们该给生物这个科目加点油了，今天我们特别请来的是清华大学附属中学生物高级教师，北京市生物科学的带头人，胡雷老师，环境胡雷老师。一说到这个生物学科，有的人就会有点头疼，有的人就觉得生物挺难复习的，觉得有点向文科好多东西要背要记，一些陷在一些知识点总中拔不出来。您决定是怎么样的？

胡雷：我觉得是这样的，从客观上讲，生物学它涉及的分支学科很多，而且近年来发展也很快，所以在这个学科上东西多这是必然的，那么比如说，我们的学科竞赛要有13们课，这个学生都得学，当然从主观上讲学生应该是能够形成自己的学习方法，这样应该能够在一定程度上解决这个多的问题，另外，应该树立这种克服困难的信心，学习本来就是困难的事情，那么当然从事实上我们看，这些年高考试卷，主持人：那怎么能够让学生在面对这些知识点的时候，然后还能够更高效的复习，您有什么方法？

胡雷：我觉得是这样的，学习生物学应该最后再高三的尤其是后半段，应该站到一定高度上来看待整个生物学可的知识，要形成一个完整的够用的知识网络，这样我们对解决问题自己就更有把握，看问题能看的比较全面，主持人：胡老师您今天来到我们的节目当中，您能不能凭借您的以往的经验，生物学教学的经验给大家总结一下生物学科的这些基本点都有哪些？

胡雷：我觉得生物学它的基本点可能主要有四个方面，一个就是形态结构知识，这个也是比较传统的，那么基础知识，这是哪个学科都离不开的，另外，体现生物学科特点的就是实验研究的原理，生物学科是联系实际的学科，理论联系实际比较多，再有呢也有一些有关的计算和推理，我记得有一篇文章曾经这么提到过，就是科学如果到了靠数学来研究它的程度，那么它是真正的科学。我是同意这句话的。

主持人：所以胡老师对生物学科当老师也是非常自豪的。

胡雷：对，所以这个计算、推理其实也是生物学科必不可少的一个东西，再有一个就是很重要的一个，就是现在生物学科可能更重要的是体现在对学生关于平衡、稳态的认识的这个内容，如果说我们生物教学的主线是进化，是进化论，讲知识也是为这个服务，那么如今可能更重要的是倾向于最后要给学生形成一种对生命、生态系统稳态、平衡的这么一个观点的培养。

主持人：那针对这些基本点，这里面的重点又是那些呢？

胡雷：我觉得最后一点是最重要的，就是同学们最后应该认识到一个生态系统最后是平衡的，一个人作为一个小一点的系统，它也是一个由稳态体现它生命代谢特点的整体。

主持人：所以说应该算是重中之重。

胡雷：对。

主持人：那在这几年我们生物学科的考试过程当中学生比较容易丢分的地方一般都出现在哪些地方？

胡雷：我觉得根据我们学校已经考过的同学回来谈这个体会，其中有一点我深有印象就是说看书一定要细，对问题的理解要透，不能浮皮潦草，不能满足于比如选择题我就知道那个答案是A，这是不行的，你必须知道那BCD为什么不对，它究竟错在哪，这样才算你对这个问题真正弄清楚了。

主持人：那纵观这几年的生物学科的考试我们也提到了实验题占的比重比较大，我们来分析一下这几年的实验题的特点有那些趋势？

胡雷：实验题应该我看应该是这么来说，就是从数量上来讲，我觉得03年已经到头了，03年我觉得几乎所有的题都跟实验沾边，04年就当然会少一些，也就是说，总体上来看实验在生物高考试卷中占的比例是相当重的，它远远大过我们教材中的比例，也就是在我们老教材里面也就有几个实验，经常做的就是四个，新教材就十几个实验，那么十几个实验篇幅不可能占到一半，内容占不到一半，但是高考题它占的是比较多的；那么从内容上讲，考试现在已经逐渐地从考实验现象向着考实验的原理，对原理的分析、考实验的设计，以及综合内容方向发展。比如说03年关于过氧化氢酶的这道题，它考的就是现象，就是最后你看到什么颜色。但04年就不再是这样了，它有两个题，34题和31题都是对实验的考察，那么一个是对现象的考察，还有一个实际上是对实验原理，设计上原理的分析，我觉得这个应该是高考的一个方向，我们要考察学生的能力，不是死记硬背，恐怕这样考法还是值得提倡。

主持人：我们说到这些实验题，那么这些实验题当中这些年考生们比较容易出现丢分的地方一般体现在那些地方？

胡雷：其实说起来呢，也包括我们考过的比较好的同学回头来谈自己的体会，恐怕还是在基础，就是对基础知识掌握好了，对基础的东西理解透了，也就没有什么太大的障碍，比如我们还说这个实验，实验其实我觉得就是三条，第一就是我们在学的时候你首先得知道你做的是什么你要干什么，第二那就是明确该怎么做，那么如果说对这个考试的话，那恐怕更重要的是它为什么这么做，因为出题往往是在这个地方找点，比如我们来看一个具体的题，04年这个关于野菊的这个题。首先要明确你现在干什么呢，你就是要研究不同海拔高度的这个野菊它究竟是由于环境造成的高度差异还是由于遗传造成的高度差异？那么它的办法那就是把他们都放在同一个高度下来种植，那在同一个高度下已经没有了那个环境因素了，如果它表现的都一样高，那么很显然它就不是这个遗传的问题那就是环境的问题，那么这个题目还涉及了几个问题，如果一样高、如果不一样高，那么最后我们来分析他最后是什么结果，当然这三个设计应该说就都考到了，这几个方面就都考到了。那么如果还可以怎么做的话，我觉得实验其实还可以问第四个问题，就是除了知道做什么怎么做和为什么这么做，就是还可以再想一下还可以怎么做？

主持人：好，那在胡老师来到我们演播室之前，我们在央视国际网站上已经跟网友进行了一种互动，有很多根据您的学科提出一些问题，一位叫兔子的网友说，他说我对生物的课外知识的知道的不太多，这对高考来说是不是很麻烦啊？我该怎么办？就剩几个月了。

胡雷：这个问题其实，这就回到刚才的第一个问题了，生物学知识确实很琐碎，很杂，但是呢，我想其实高考并不见得一定要考这些琐碎的知识，刚才我已经说过了，它往往是要把这些东西提供给你的，我们只要是能够去细心的去审题，用自己的这个理解，正确的理解，去合理的推理、判断和分析。当然呢，生物学呢它应该是在不断的学习中才能丰富的，这也应该是能够成为我们今后不断地学习生物学知识增长自己阅历的一个契机。

主持人：我们再来看这个浙江的考生，他很有意思，他说胡老师图表太讨厌了，不光有生物知识还有数学知识，我总是出错，您给支一着吧？

胡雷：其实这恰好说明了综合的特点，那么应该说全国各省区考试还是有差异的，有的省区可能变化得更快，相信将来恐怕还是向大综合发展，所以这种图表东西涉及到其他学科的东西，恐怕势在必然，我想第一我们还是要树立克服困难的信心，第二应该这样来看，最后解决这个问题恐怕也只能到复习的终点，就是当你复习到一定程度了，你就能够把它们贯穿起来，另外一个我觉得也可以做一做类型的题，有时候往往是在做题的时候会有顿悟的感觉，通过做一些实际的试题我们也就知道这些学科内的综合，甚至学科间的综合到底它们之间的连结点到底在什么地方。

主持人：还有人问在这个短短的寒假期间，在没有老师在身边的情况下，那考生应该怎么复习才更有效呢？

胡雷：我跟我的学生是这样讲的，还是要看书，看书以后做一做题。从精力的分配上讲，你的主要精力应该是看书，做题只是检验你的看出的效果，而且做题最好是，现在我们再做书上的题恐怕都已经做熟了，没有什么太大的意义了，那么可以找一找有关的试卷，类似的题做一做，那现在你有很多这样的辅导书，自己买一本，用一用呢，其实也挺好的。但是我想强调一点这些辅导书中还是有错误的，所以碰到这种情况我建议大家不要自己死抠，这样更耽误时间，现在我们可能更重要的是要讲效率，所以有问题可以把它留下来。

主持人：先放下来。

胡雷：对，跟老师探讨，如果跟老师有网上的联系，或者有电话的联系，那么及时请教老师哪怕问问同学，恐怕也是一个提高效率很好的办法。

主持人：好，现在我们再看看网上提出的问题，一位网名叫做桑班的猫，他提问说做练习的时候，做不出题，是马上看书好，还是在最后做完试卷再看书好？这问题也挺具体的。

胡雷：我觉得这个不同同学可能有不同的习惯，如果是想检验自己到底有多高的水平，那我们不妨把这个试卷全部做完了，然后再一个题一个题到书上去找，如果我现在不是这种自己要对自己来考察，我就是在这个复习进程中，那也可以做这个题不会，我自己翻翻书，其实我觉得关键就是保持头脑清醒，使复习有效，看书能够记得住，能够理解，能够把这个东西巩固下来。

第三篇：高考加油站系列之9

“高考加油站”系列之9

------名师指点：地理复习策略（嘉宾：北京师范大学附属实验中学的地理高级教师王

旭）

央视国际 2005年02月01日 14:42

主持人：今天我们继续和电视机前的广大考生一起来进入《高考加油站》，我们来加加油。今天我们将围绕文科综合当中的地理学科的复习来展开话题。我们特别请来的是来自北京师范大学附属实验中学的地理高级教师王旭老师，欢迎您王老师。

主持人：每年在考试的时候，尤其在试卷上反映的这些试题都有一个趋势，您来帮我们预测一下今年这个趋势将会是什么样的？

王旭：我觉得今年的趋势，第一点恐怕还要坚持以信息处理能力和迁移应用能力这两项核心能力的考察为能力考察的主导。第二点呢，我想每年都在说稳中求变，稳中求新，那这个变和新恐怕在地理学科当中要在行为层面的考察要深入。

主持人：这个行为层面我们怎么理解？

王旭：比如说大家对我们地理的简单认识，过去是三句话，第一个是“在哪里”，我们这个地理的事儿发生在哪儿；第二是“有什么”，有哪些地理事物；第三个是“为什么”，讲讲这些事物为什么发生在这，成因。现在我们地理学科的发展强调第四句话 “怎么办”，遇到了问题我们怎么从行为层面上，按照人地协调的这种观点，可持续发展的观点，去有哪些措施去改造它，从行为层面考察我们“怎么办”的这个问题，恐怕在今年2005年的试题，以至后面几年的试题都要逐渐地增加比例。第三点我想恐怕要在人文地理上要有些变化。过去的人文地理考区位因素，比如工业、农业区位因素的题比较单一，这两年恐怕要有向着和统计图表结合，利用数理手段，用它来说明我们人文地理事物。另外要把自然地理事物和人文地理事物结合到一起来实现学科内的综合。

主持人：好了，现在我们看到一位考生提出这样的问题，说在地理的复习当中有没有一些属于重点的内容？也就是考试当中得分比较高的内容？

王旭：这个应该有，我们每年的，刚才谈到区域地理恐怕一些热点，和区域未来发展相关的，它肯定是重点，是吧。在自然地理和人文地理中有一些内容恐怕要补充上，不仅是重点，也是区分度拉开档次的难点，这两点有的时候是统一的，比如像我们的地图里边的等值线的知识，等高线、等压线、等降水量线，这些知识往往抽象性比较强，选拔功能特别突出。因为学文科的同学可能理科抽象思维相对就弱一些，还有像地球的运动，自转、公转，这个要求非常丰富的空间想象、推理、综合的这种能力，还有像同学们普遍比较重视的气侯方面的知识，区域地理里边现在比较强调工业、农业、城市、交通这四个方面的区位因素分析，我想上述谈的这些问题恐怕是我们知识领域的重点。

主持人：我们再看看其他考生提出的问题，网友提问说，在地理考试当中读图的题目对他们来说有难度，这可能对于很多考生都存在这个问题，而这类题目在复习当中应该注意什么？这个您可得给大家好好说说。

王旭：这个读图的内容，因为它本身是我们地理的工具，也是学科的特点，就是要用地图来获取信息、解决问题，我想这个问题我们是不是结合一道题来说。大家来看这个我们2003年旧课程试卷的第36题，这道题它先给的一段文字，题目很新颖。它说一位古代的游者，他在旅游之后写了一段游记，他这样写的：登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙衰草。然后它让你读这段文字，并结合下面这个图来回答问题，下面这个图大家可以看到给了经线三条自西向东115、116、117，东经度三条，纬线两条，40北纬、41北纬，那么给了这个图和这个文，它第一个问题是出乎我们所有老师和考生的意料之外的，问这个作者登高之处，据这六条经纬线的交叉点哪个最近？习惯性的思维可能会分析这个地区是在哪？这个地区的气侯特点什么？这个地区的特点是什么？而高考要增加选拔性，很重要的一个命题手段、手法就是跳跃性。

主持人：这个游记作者说什么也没想到他站的地方是后来高考的题目。

王旭：对对对，需要我们同学们在读这种这个图像系统回答问题的时候，首先要第一点要认真地把握文字信息，三个方向性的动词，南望、北顾、俯视；季节的时间信息，同一季节，一面是晴岚可爱，一面是寒沙衰草。他就判断了，那黄土高原这边肯定是秋末，因为华北的秋末是非常漂亮的，而长城以北的内蒙古高原出现了初冬的寒沙衰草的景色。那我们地理上把时间和空间文字信息把握好了，第二步就是要把握图上的信息。图上它给了10度等温线，等温线一般不考虑海陆分布及其地形的影响，应该跟纬线是平行的。但是在这幅图上，受地形太行的影响，10度等温线发生了弯曲，还给了长城，图上画了长城。因为大家一般都了解，长城是划分华北平原、黄土高原与内蒙古高原的界限。另外还给了一条200米的等高线。这条信息非常重要，200米的等高线以东，那就是大家熟悉的华北平原，以西就是黄土高原。第三步是最关键的，处理图象信息是最关键的就是要把图文信息结合起来，综合地去加工。当年选错的同学大多数都是选了北纬40和东经115，他认为身在黄土高原、太行之中，就可以南望、北顾、俯视了，但是这里面忽视了一个重要的信息，就是长城。黄土高原、内蒙古高原两个基本都是1000米海拔，那中间有山脊，再有长城，你在土高原上北顾是不行的，同样道理你在内蒙古那面也不能南望。最终的答案应该是作者在长城之上。

主持人：刚才听王老师在讲这道读图题的时候，我觉得这一道题真是涵盖了太多综合的地理知识。在临近最后的时候，我不知道王老师还有哪些您觉得特别值得叮嘱我们考生的？

王旭：还有四个月，还应该注意以下几个方面。第一个我们首先要有一个大局观念，就是我们高考是以总分来录取，在消除最薄弱的科目的前提条件下下功夫。比如说我地理真的很差，那我地理投入的时间就要多一些。我地理相对可以，我文科的学生，我数学还处在七八十分的水平，因为一百五满分，那我还应该更多地去投时间去复习数学，要有全局的观念。第二点我们这一阶段关键是查缺补漏，刚才前面我已经说了，知识能力、价值观念的漏洞在什么地方？要准确地在老师的指导下给它甄别、筛选出来，第三个筛选之后，我们是不是要复习和练习相结合。不能再反复地看书，光看不练，也不能一头扎到题海战术里面去，讲练结合，在练当中去巩固基础知识，练当中发现新的问题。恐怕讲 练结合是非常关键的。第三点我觉得应该重视我们的第一次模拟和第二次模拟。这两次模拟是高考前最接近高考的这种实战演练，而且它是还关系到我们的高考志愿报名。所以对这个一模、二模前的突击的这种复习，对试卷后面的总结分析，应该是十分到位的。第四点在把握好学科内综合的，地理学科内综合的同时，还要适度地关注学科间的综合。它可能就是拼盘式的，每个问题是考哪个学科的，这个指向性很强。这种拼盘式的大家已经适应了。但是我们回过头来看五年来高考所考过的试卷，很重要的一点就是人家的学科间综合的命题思维过程也在变化。2002年第38题，先给《岳阳楼记》的片断，接下来给洞庭湖生态环境的变迁，围湖造田这些问题。可能我们成年人一想，接下来就问地理的考98洪水，自然原因、人为原因，但接下来的问题是一个哲学命题和一个政治经济学的问题。那这样的命题揭示了一个规律，就是给一个学科的背景信息，那么我们用这个学科的思维方式去审视它，但是解题的时候又切换到另外一个学科，重新去加工整理那些信息。这样的问题在2004年的试卷中比比皆是。

第四篇：高考加油站系列之8

高考加油站 系列之8

------名师指点：化学复习策略（嘉宾：北大附中化学特级教师卢明）

央视国际 2005年02月01日 14:40

主持人：各位好，欢迎收看我们《当代教育》的高考加油站，我是盛春，今天我们该加油的科目是化学。我们演播室当中特别请来的嘉宾是北大附中化学特级教师卢明，卢老师你好。

卢明：你好。

主持人：欢迎您来到我们的演播室外，我首先向问问您因为离我们高考还有四个月的时间了，同学们正在寒假期间进行紧张的梳理复习的过程，这个时候帮助我们梳理梳理这个化学科目中的这些基本点都有哪些？

卢明：那么在知识梳理的时候，我觉得应该是考虑到比如说从理论部分来讲比较重点的是像电解质、化学平衡、物质结构，再从元素化合物知识来讲应该来说有金属、非金属这么两大块，在金属和非金属里面考的比较多的，我认为主要有卤素，非金属里面的，还有硫，那么金属部分考的比较多的当然是以铝的性质而展开的，考的是铝的两性，而铁呢主要是考三价铁和二价铁的转化，那么还有钠当然它主要是考钠的化合物为代表的这样一些性质。

主持人：您觉得就是从我们04年高考题来看，到了05年的时候这个趋势还会继续保持吗？

卢明：我认为它是会的，为什么这么说呢，因为从这两大部分来讲，基本理论基本概念部分应该说是我们化学里面的一个核心部分，而实验又是直接考学生的动手能力，操作，还有一个是他的观察能力，这是化学里面的核心能力，还有一个创新思维的考试，它没有别的地方考，我认为现在的理综里面，作为化学来看，它考的实验就是最能表现学生的总体素质的，我是这样想的，所以它这个整个趋势还是会像这样走下去。

主持人：您刚才帮我们梳理，根据以往几年、近几年高考试卷的分析，给我们梳理一下思路，大概哪些是基本点，那这些基本点之中的重中之重又在哪？

卢明：应该这么说吧，既是重点又是难点的地方呢，比如说是电解质里面的电力平衡、离子浓度大小的判断，离子反应、离子方程式它的判断，化学平衡里面的，因为从03年开始，化学平衡的这个难度好像忽然上来了，那么应该来说呢，化学平衡里面过去我们对这个化学反应树立平衡移动，就是（不清）原理的应用，这些应该来讲它既是难点又是重点，实验部分我认为重点还是考学生的基本操作和基本能力，应该重视课本，作为它的一个突破口，主要是考查学生实验能力的，另外重视双基的操作，我觉得从这个来讲是考查学生分析问题和解决问题能力的，还有一个就是注重原理的应用，那么是考查学生本身的创新能力的，这几个能力的考察.但是一般的应该以无机实验为主，而且应该是源于课本，在课本基础上再往上走，而且关键是在具体应用。

主持人：您刚才说到实验题，在我们节目播出之前我们对很多考生进行了随即的采访，有同学抱怨说，高考化学实验题不太好复习，因为课本上这些实验都已经烂熟于心了，可是做起题来还是一团糟，那么针对化学实验题他们应该怎样复习更有效？

卢明：噢这个可能是个问题,它就是你所掌握的基本知识的应用，你如果是只是背题，背一些基本的操作方式，你没有真正的去理解这个化学实验，也就是说这么讲吧，在上一个世纪，90年代考试化学实验逐渐过渡，因为原来就是考查你做过实验没有，那我就考查你是不是真正做过了。

主持人：有没有这个实验经历。

卢明：对，但是现在这个考试应该是考你会不会做实验。你理解不理解这个意思，它的用途到底是什么？你要是真正不理解这个题可以说03年这个实验题你看都看不懂就是后面这一问是什么意思.我认为在复习这个实验的时候，我们的学生我们一般是这样做的，首先是把课本实验你都自己阅读，每一个都要阅读，然后有条件的地方最好是开放实验室，让学生实验室里亲身去看这个实验，如果有可能还能够动手做一做是最好的，弄清每一个实验装置它的原理。然后如果说没有这个条件，你可以买实验录像光盘，这个很多的，这样一般也做的很多，你可以仔细看一看。然后呢你再去想把这个东西拆开，拼成一个题，你想我能不能用，这样可能就好点，但是我建议学生是要做实验体最好做高考题，不要就是在外面找一些经过改编的，它很多时候那个题就可能有一些，它的实验原理上有一些本质性的错误，把你自己搞的稀里糊涂的，还有一个我是建议学生你看实验、做实验你最好能自己讲的出来，你讲完了以后你要写的出来。

主持人：要说的清楚。

卢明：哎要说的清楚，你比如有一些学生就说这个实验我也会，我一看我好像知道这么回事，可是我一写写一大堆还不明白，在有的时候，遇到这种情况你最好看看标准答案。

主持人：那说到根据往届高考的时候化学试题这方面的情况，从您的角度来看，哪些题那些地方是我们考生最容易丢分的地方？

卢明：我觉得是这样，有一些学生特别到了高考，特别中等和中等偏上的学生，他们最忽视的就是基础，比如说04高考北京的实验题，那实验题其中有一个就是用氨催化、氧化制一氧化氮的一个题，但其中写了一个就是氨在纯氧中燃烧，这个方式这个就属于完全要自学，课本上没有的。那么很多同学就把氨在纯氧中燃烧和氨在催化氧化条件下的反映这亮个方程式就颠倒了，他把条件颠倒了。那么你颠倒了以后，那你写出的产物而且你是正确的，可能是因为你的条件颠倒了，反应就不可能得到那个物质,这很多同学因为这个东西扣分.主持人：我们在前期的采访的时候也听到一些高三复习的学习他们提到这样一点，他说选择题涉及的知识点是又多又碎，具体的选择题怎么复习才好？

卢明：我觉得选择题做的时候呢我觉得应该是限时、限量来复习，到了高三我觉得我们同学做选择题的情况应该比较好了，那么我说的限时、限量是什么呢，就是比如说在20分钟内你先限制自己做5个题，然后呢它的准确率达到100％的时候，再把它扩展到八个，再继续扩展到十个，我觉得已经到头了。那么因为我们十五分钟之内在平常的考试里面你能够做到十个题我觉得应该已经差不多了.你做了以后一定要总结，就是一种类型的情形一定要归类，就是说它的知识点，它这个题出来考你什么，这部分你不一般是不是掌握了，掌握以后你应该怎么应用它？那么这个题目有没有巧解？因为我们选择题多数有巧解。那么这个巧解里面它是不是一个特殊的应用方法，这些都应该是值得总结，我觉得应该是应该是边做边归纳边总结。还有一个非常重要一点，就是尤其是选择题的时候千万别做一个看一个答案，有的学生就是因为他做选择题，学生好像是为了有成就感然后他就有兴趣，就是他做了一个他然后翻后面看一个答案。

主持人：那高三复习进入现在这个阶段，好多同学也问，说怎么复习才能够把化学这个知识网络联系起来？

卢明：这个我觉得非常重要，这个网络有很多种形式，比如元素、化合物知识，不光是学生，就是老师经常给学生说，举简单例子，钠这个地方，它可以到氧化钠、过氧化钠，然后到氢氧化钠，碳酸钠，老师会给它一个表，我们有些同学就把这个表抄下来，然后他就背，其实我认为化学这个网络组织，比如说元素化合物知识组织的时候一定是你自己先看了书，然后关上书，从脑子里回忆一下，想一想那么我该组成一个什么样的网络，让自己便于记忆。

卢明：不是说别人给了你一个东西你就能够记，你记下一个东西还是一块空的，再一个有的同学说方程式记不住，方程式要死记是记不住的，化学是靠实验来写出的反应，所以你一定要了解这个反应现象，它反应，现象出来了生成物就出来了，那么你又学过化学方程式的配平，那自自然然这个方程式你就写会，当然我们有些同学如果说到现在还连元素符号都不会写，化学式都不会写，那你说你今年咋参加高考了？但是这种归纳以后，这只是一个对这个课本一个纵向的，但是网络知识我觉得还应该有一个横向的，也就是说你在具体应用中，就是我们说的理解的那部分，那么这个时候你就得总结可以变化一下，你比如说我刚才说的钠的地方，我们再往下说你就可以总结元素符号里面氧化、氧化再氧化的有哪些，那我就可以从钠氧化成氧化钠，再氧化成过氧化钠，我又想到硫氧化成二氧化硫再氧化成三氧化硫，那么而且这两个物质一溶于水还可以反应，这是一个你不是可以把这个（不清）了吗，那么还有你还可以考虑化合物里面的氨氧化、再氧化，这就是横向地开始建立一个网络，然后有一个知识的纵横向的网络的建立，这样你这张网，在你自己通过对课本知识很好的回顾的情况下自己想出来的，而不是别人给你写好了你记下来的，这样你是记不住的。

主持人：这张网一定是你自己来编的。

卢明：对，我觉得这个网，每个人的网都不相同，应该侧重于自己复习的重点来考虑。

主持人：好，现在我们就来看看，说到网我们就来看看网上的一些问题。

卢明：好。

主持人：这是网名叫做水上飞的一位考生他说现在这一阶段有什么途径能够在最后这几个月里好好磨磨枪，是多做题还是有什么其他的更好的办法？

卢明：是这样，其实在最后这段时间，特别是在寒假到三月份这段时间，相对来说应该适当多做一些题，做哪些题呢？做你最薄弱的那部分题，但是做题的前提是先你看了一遍书，比如说我要做这一部分题，你一定要先看一遍这个书，你要是没看，你要是想做了半截你拿来看，那是对你来说一点好处没有。我觉得一定要注意这个一是好好听课还有一个呢要这个开始做一些理综的试题，在把握单位时间里面怎么样把试题可以说先后顺序答好，或者说针对自己的优势怎么样的能够在短时间里面能拿到高分，在后期训练的时候跟前期训练应该不相同，那么这一期，这段时间我觉得最好的是查漏补缺的时间。

主持人：好我们再看看江西萍乡的一位学生问，他说老师说化学是理科中的文科，要多背，您觉得这种认识对吗？

卢明：是这样，我有时候也跟学生说，化学是理科的文科，但是我没说要多背我觉得这个化学是理科中的文科有的时候我甚至跟学生讲，一定要悟，就是悟，那个悟出它的道理来，就是说，甚至我觉得化学还有语感，因为，比如说我对化学的这个它的方程式、它的化学式、它的一个问题，它的现象的叙述，都是化学的语感，我不排除这个是有文科的东西在里面，但是它绝对是理科，为什么呢，因为它是实验学科，所以它很多知识来源于实验基础上面，还有一个这个化学它跟生活、跟社会跟我们现在生产知识联系的比较紧所以它的实际应用中占了很重要的地位，所以如果你光靠背是不能把化学……我刚才不是说吗，就光化学演示实验、学生实验和我们要做的选择实验的话，都100多个，你能一个一个背下来吗？而且呢即便是你把它原封不变的背下来了，可是高考的时候它不可能把那个课本上原样的实验让你再操作一遍，那是不可能的，所以还得要理解，还得要应用，所以你在，应该是理解的基础上，进行记忆。

主持人：好，那由于我们这个环节的时间有限，在最后部分，卢老师能不能把您想要跟同学说的，还没说的，给大家再嘱咐嘱咐？

卢明：我觉得这个要说我基本上都说到了，我就是想到学生在学习的时候一定要考虑的就是我们怎么样把握基础，突破重点，然后在最好状态下发挥出自己整个能力出来，当然我还想跟同学们提倡这么几点，希望大家注意一下，这几点我也希望如果有可能大家记一下。

主持人：我提醒考生好好记一下。

卢明：对。这个是，就是说因为化学知识应该来说又多又杂的，那么在高考这个应试比较在即的情况下，我们复习的时候应该注意的就是在复习里面做题应该做到的这么几点，第一呢要有计划的进行，因为你复习过程一定要有计划，另外这个一定要注意及时的查缺补漏，那么这是第一点，第二就是将不同的题目它的知识体系进行归类，第三点就是在不轻易地放过你的疑惑之处。

第五篇：高考加油站系列之1

“高考加油站”系列之1

------名师指点：语文复习策略（嘉宾：北京四中语文教师杜蘋）

央视国际 2005年02月01日 14:27

主持人：观众朋友大家好，欢迎各位收看《当代教育》节目，我是胜春。寒假已经到了，但是对那些今年要参加高考的学生们来讲，这个寒假可能过得不会那么轻松了，因为他们要抓紧时间复习。为了能够让您复习好，并且有效的进行复习，我们节目特别制作了十二集的系列节目，叫做《高考加油站》。在这个节目当中，我们会请来来自北京的很多资深的教师为您现场支支招，同时也会请来往届的高考的胜出者为您现场说法。

在高考的各个科目当中，学生们学习时间最长的可能就算是语文了。虽然这是单一的一门课，但是它包罗万象，内容也特别庞杂，学生在复习的时候遇到的困惑也比较多。所以在我们今天的第一期节目当中，我们就说说语文复习

当中的一些问题。今天我们特别请来了来自北京四中的杜蘋老师，欢迎您杜老师。首先来看一看在您到来之前我们网上的观众的一些互动，和考生的互动，他们都提了哪些问题。这可能是一位老师提出的问题，说在寒假这个阶段，很多高三同学也开始梳理自己对语文学科的掌握情况，您觉得哪些内容对于同学来说是必须掌握的基本点？

杜蘋：语文高考可以概括为五大板块，这五大基本板块在我看来都是同学必须掌握的。

主持人：哪五大板块？

杜蘋：第一大板块就是语言知识和语言表达，第二大板块是文学常识和名句名篇的记忆，第三大板块是古代诗文的阅读，第四大板块是现代文章的阅读，包括科技文阅读和文学类的阅读，第五大板块是写作。这五大板块我又可以把它分两大层面，第一个层面是基础层面，基础层面就是包括前三大板块，语言知识、语言表达、古代诗文阅读和鉴赏等等。第二大板块是应用层面的，那么主要表现为阅读和写作。

主持人：在语文考试当中，同学普遍觉得难点在哪些方面？应该如何应对？

杜蘋：在语文能力的基础层面，第一卷，我认为像病句题，每一年得分率都是比较低的；第二卷中考察的古文翻译题得分率比较低。如果说到语文能力的发展层面的话，涉及到鉴赏、评价能力的部分，比如说像分析古代诗文的表达技巧，还有就是在文学阅读的部分，怎么样评价作者的观点，这个得分率都是比较低的。那么可以说把它看作是难点。那么怎么改变了，肯定学生问的下一个问题，就是怎么应付这个局面？怎么改变它？我个人认为，在这样的部分考生应该在你的指导老师的安排下，进行专题性的研究，就是针对这个难点寻找一个有效的突破的途径。我举个例子吧，就是说病句部分，病句部分每一年它的得分率都是比较低的，百分之五十几的同学能够做对，但剩下的同学都是要刨分的。那么在考生说明中，对病句题有一个明确，就是考六类：搭配不当、语序不当、成分残缺和成分赘余，还有结构混乱、表意不明，还有逻辑混乱。那么同学就应该在这六个方面进行细化，就是在指导老师的安排下，做一个专题性的研究。譬如说刚才我们说到的搭配不当类型的病句，这一类病句它可以细化为很多很多的小类型，比如说主语和谓语搭配不当，主谓搭配不当，还有动宾搭配不当，还有主语和宾语搭配不当，我们称它为主宾搭配不当，另外还有关联词的搭配不当。当我们对这样的一些问题，有了意识之后，再看到一个题目，对于这个具体的语言材料，你就会有一定的敏感度。

主持人：我们再看看没有其他的问题，有一位同学问说：语文考试当中的鉴赏题有没有答题技巧和模式？

杜蘋：有。因为按照语文能力层级的划分，鉴赏评价是最高的一个能力层级，确实是最不好做的。它一方面要考你的阅读水平，同时还要考你的表达水平，就是要把它写下来。它往往是以主观题的形式出现的。往往我们同学就是

一开始找不到思路，然后找到一点思路之后呢，觉得很混乱，整理不好，等到思路都差不多了，结果表达又不好，写出来的句子是病句，完了还得刨分，所以说说到答题的模式，我们首先要明确，我们这个高考它考的那种阅读，它不是泛读，它是精读。拿到一篇文章之后，有很多同学首先他就没有阅读的耐心，看到这篇文章之后，心里很慌，首先想到的是我是一个考生，我是在考试我想要得分。所以说在这个阅读中应该有的那种从容的心态，还有那种非常非常审美的看文章的这个视角，在他的身上就已经荡然无存了，把自己弄到一种

非常局促的境地上。其实我觉得首先我们调整一个阅读的心态，就是我要耐心的去读它，而且我还要欣赏它。

主持人：也挺不容易的，毕竟是考试。

杜蘋：毕竟是考试，但是他因为经过了一年的备考训练，他跟那个完全没有准备的情况下去做这个题，它还是不太一样的。

主持人 ：最重要的技巧是心态。

杜蘋：心态。然后再具体的说到一些技巧模式什么的，比如说在读的过程中我们是不是首先就从宏观着手，你首先把这个作者的思路和他的这个文章的结构之间的关系理清了，而且这个文章的这个结构，它还有一个内在的小结构，比如说段与段之间的结构，段落里头的内部的结构，我们都是应该把它的脉络给理清楚，这是一个技巧。第二个就是在文章具体的内容的把握上，我们应该认识到一点，不管这篇文章多长，它的文字多么复杂，其核心意思都是可以用一句话或者是几句话表达清楚的，你千万不要被它的庞杂的内容所吓唬住，然后就不去分析它的核心句了，一定要把握它的核心意思，学会归纳，这是第二个技巧。第三个技巧我觉得，我们应该分析作者他个人的观点。作者个人的观点，有的时候它是直接表达出来的，有的时候它是分散在很多很多的段落中表达出来的，这个时候我们要学会综合的辨别的能力。另外作者的观点，你对他的评价，你是全盘支持，还是有保留地支持，那么这个你自己心里面也要有谱 也要学会辨别。最后一点就是甄别题干。就是看清楚这个题目到底问你什么，你譬如说我们在高考中，它一般问的问题还是比较集中的，问一个句子的含义，问一个句子它在文章中起到的作用，问一个语言材料它的表达技巧等等，它基本上就集中在这几个方面，所以说你在回答的时候，你要想清楚不要答非所问，所以这是最后一个。

主持人：就是答题要有针对性

杜蘋：对。

主持人：现在我们看还有同学问，说高考语文复习面广，怎么复习能够抓住重点又不遗漏内容呢？其实我看他是想偷懒，还是想抓重点。

杜蘋：反正同学现在在学习紧张的情况下，有这样的一种心理是完全可以理解的。对这个问题，不同程度的学生，我的答案是不一样的。如果说语文是你的薄弱科目，比如说你的模拟题考试本上是在90分以下的的话，这个就是属于

语文学的不太好的了，那么这个时候你再想要做到面面俱到，那就不行了。你不可能说全盘都抓，这个时候最好调整策略，抓客观题，抓抓基础层面的题，把更多的时间放在一些你的能力能够胜任的方面，比如说字词的识记、成语的把握、名句名篇的背诵，还有文言文的实词、虚词、句式的储备等等，争取在这些方面多拿一些分。至于说高考中的另外一类比较难的题，就是刚才我们谈到的鉴赏评价类的题，你可能就只能是简化的处理了，如果说有所遗漏，恐怕也是在所难免的了。这是对于语文学的不太好的同学来说我的建议。

主持人：那中间层面呢？

杜蘋：中间层面我待会再说，然后我说一说语文是强项的同学你应该怎么做。

主持人：好，先顾两头。

杜蘋：对，如果语文是强项，各方面比较突破的话，那么剩下的这几个月，你只要巩固战果就可以了。经常地做一做，不要又变得生疏了就可以了。那么在寒假开始，在寒假这个阶段里头，应该更多地去理思维，把过去做过的题拿过来进行单项的总结，所有的病句总结成为一个系列，所有的语句衔接总结成一个系列等等，做这种单项的总结，你的复习就能够跨到一个新的台阶上。至于说中间的同学，相当多的同学就是语文对他来说是一个尴尬的科目，中间层的，成绩不上不下、不好不坏，不是你的优势科目，但是你又不甘心将任何一个部分抛在一边，说我遗漏它吧心里总有一种不甘心的感觉。那么根据我的经验，同学可以结合自己的情况，哪一个部分比较薄弱你就在哪一个部分进行有侧重的专题研究，在老师的指导下当然最好了。

主持人：在即将结束的时候，您能不能凭借您多年的教学经验，给大家再说一说，觉得哪些地方还值得特别叮嘱我们考生的。

杜蘋：到六月份高考，剩下的时间大概也是5个月左右的时间，我想最重要的一点就是要摸索语文的内在规律。因为语文它作为咱们的母语，它的内容非常庞杂，它的规律也比较隐蔽，所以在语文备考中，它的无序、低效、无所作为的现象比其他的学科更加普遍、更加的明显。所以我送同学们一句话：树立自觉意识，提高备考效率，这应该是同学备考语文高考的一个基本原则。