中学语文综合性学习设计（本站推荐）

第一篇：中学语文综合性学习设计（本站推荐）

中学语文综合性学习的设计与实施

主题：古诗苑漫步

设计者：XXX 设计目的：

1.搜集古诗词，开阔眼界。

2.积累古诗中的名句，丰富自己的知识。

3.学会归纳整理，学以致用，使作文增添文采。4.培养自主、合作、探究学习的方法和能力。参加人员：八三班全体学生 活动准备：

1.组建小组，选出组长，选定学习方向，制定小组学习活动方案。

2.分组活动，各组成员分工合作，搜集、背诵古代著名诗人的诗词及故事。

3.整理、分析收集到的材料，以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。4.民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。课时安排：两课时 实施过程：

一、课代表发言：

古代诗歌，是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。登高望远，每每生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭挞权贵腐败，或抒发人生情怀„„读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，让我们一起走进古代诗歌的百花园，在缤纷的古诗奇葩中尽情徜徉。

二、活动过程 ：

1.智力考场，知识比拼: 说明（分6个小组，各派一个代表参加，以抢答的形式进行。）（1）猜猜他是谁？

诗圣【李白】 诗仙【杜甫】 诗佛【王维】 诗狂【贺知章】 诗鬼【李贺】 诗豪【刘禹锡】

诗骨【陈子昂】 诗杰【王勃】 词圣【苏轼】

六一居士【北宋•欧阳修】 易安居士【宋•李清照】

香山居士【唐•白居易】 青莲居士【唐•李白】

东坡居士【北宋•苏轼】

（2）成语来自何处？

春色满园（春色满园关不住，一枝红杏出墙来。）

春风得意（春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。）万紫千红（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）长风破浪(长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。)淡妆浓抹（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）百读不厌（旧书不厌百回读，熟读深思子自知。）庐山面目（不识庐山真面目，只缘身在此山中。）

人面桃花（去年今日此门中，人面桃花相映红。）豆蔻年华（娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。）

（3）看谁最博学？

①古诗中的哲理

少壮不努力，老大徒伤悲。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

野火烧不尽，春风吹又生。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

②古诗中的离情别绪

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

海内存知己，天涯若比邻。

举头望明月，低头思故乡。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

③古诗中的春夏秋冬

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

力尽不知热，但惜夏日长

仲夏苦夜短，开轩纳微凉。

常恐秋节至，焜黄花叶衰。

秋风萧瑟，洪波涌起。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

墙角数枝梅，凌寒独自开。

④古诗中的鸟鸣、古诗中的风花雪月、古诗中的梦„„

2.课代表评出得分最多的小组。给优胜者以热烈的掌声，向他们表示衷心的祝贺。

3.争当小小故事家。

古诗的魅力远不止这些，它背后的故事更是充满悬疑、充满诱惑与神秘!有关古诗的趣闻有很多，课代表先绘声绘色地讲《“推敲”的来历》，各小组推荐代表陆续上台表演，《黄鹤楼李白止笔》、《白居易进长安》„„

4.学唱古诗

欣赏古诗词改编成的歌曲《明月几时有》《满江红》《虞美人》„„

5.学画古诗

选一首自己喜欢的古诗，充分发挥联想和想象，给它配上插画。

6.妙笔生花改写诗

① 选一首喜欢的古诗，揣摩其意境，改写成散文或故事。

② 将叙事诗改编成微型剧本，如《石壕吏》。

③ 全班展览、交流、评优。

三、课代表谈心得：

在这次别开生面的语文实践活动中，我们体会到了自己做主的快乐。虽然我们的设计还很稚嫩，我们的表现不够完美，但就像在海边玩耍的孩子亲手捡到美丽的贝壳一样，心情格外激动。希望老师多给我们一些机会，让我们自己去吸取知识的雨露琼浆，快活地在古诗的百花园中漫步！

四、教师总结：

同学们的表现都很出色，相信大家对祖国文化艺术宝库中熠熠生辉的明珠-——古诗有了更深的认识，它是在中国悠久文化历史背景下经千锤百炼而逐渐形成的语言瑰宝。名句的恰当引用，往往能为文章增添不少光彩。因此，千万不要放弃对古代诗歌的学习，更不能篡改它、玷污它，要让它永放光芒„„

教师手记：

人教版语文八年级下册第五单元综合性学习活动课的主题是“古诗苑漫步”。中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，尤其是古代诗歌，它以高度概括的内容，凝练含蓄的语言，真挚醇美的情感，成为文学领域里一颗璀璨夺目的明珠，赢得了人们的喜爱。学会对古诗词的欣赏不但能提高人们的文学审美水平，而且能培养人们的良好文化涵养。在内容上，它侧重于引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位；在活动形式上，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。

因为诗歌的世界无边无际，我指导同学们选定了一个方面——古诗苑漫步。发动同学们利用书籍和电脑，搜集有关资料。而后，让他们加以整理、分析，选择适当的形式将资料归类。采用比赛的办法，激发同学们的学习兴趣。讲故事的方法不仅喜闻乐见，而且锻炼了同学们的口语表达能力。此次综合性学习最主要的目的是在激发学生的语文学习兴趣的基础上，实现自主探究，重视合作交流，将自主发展引向深处。

在这次语文活动中，各小组的精心准备、创意表演给大家带来了欢笑、沉思、感悟„„特别是“智力考场”这一环节展现了大家的语文积累成果，体现了语文世界的多样性和趣味性。只要大家认真阅读就会发现，运用多种艺术形式来解读古诗词，真的是趣味无穷。因此，我又让对宋词感兴趣的同学们收集词牌名，探究词牌的来历及典故，将它们分类整理，制成读书卡，准备在下次活动课上继续交流、探究。

在这次综合性学习活动中，同学们热情高涨、积极参与，精心筹划，合作融洽，气氛热烈。我惊喜地发现，每一个环节、每一个节目都闪烁着孩子们智慧的结晶、合作的愉快和分享的快乐。这次活动不仅锻炼了学生的策划、组织、协调、实施、创新等能力，还激发了他们学习语文的兴趣，培养了他们的语文实践能力和自主探究、合作交流的精神，达到了预期的效果。

指导教师：XXX 单 位：XXXXXX

第二篇：综合性学习教学设计

《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计及反思

【活动目标】

1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。

2．多侧面认识母亲，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性的思考母爱及其内涵。

3．培养孝敬母亲的情感，传承中华民族尊老的传统美德。

【活动重点】 多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。

【活动难点】 学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵。

【活动准备】

1．自制幻灯片课件；

2．有关母亲的歌曲；

3．学生搜集的有关母爱的诗词歌赋、图片、故事等资料．

【时间安排】

1．课外时间：一周2．课内时间：1课时

【教材分析】

《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课。结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育。

【学生分析】

初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们十几年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵。

【设计思路】

本节课，围绕“歌”这根主线，首先放《母亲》的歌碟导入，通过“一支文学之歌——诠释母爱”﹑“一曲温馨之歌——赞美母爱”﹑“一折理解之歌——评议母爱”﹑ “一段感动之歌——回报母爱”、“一首深情之歌——同唱母爱”等五个环节，让学生一步步达到预期的学习目标，于浓浓的感恩氛围中达到感情高潮，最后在歌曲《世上只有妈妈好》中结束本课。

【活动过程】

一、课前准备，搜集整理资料

1.分组。根据学生的自愿组合，将全班分成4个小组参加活动，第一小组搜集有关“母爱”的诗词歌赋、第二小组搜集母爱的温情感人故事、第三小组搜集母爱的图片、绘画、摄影等，第四小组实地采访母亲，了解母亲的喜乐、烦恼、愿望等并加以整理。学生以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。

2.开展活动，搜集整理资料

指导同学通过书报、影视、网络及现实生活等搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；新闻媒体报道过的或现实生活中有关母亲的感人事迹；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影等作品；并通过实地采访、交谈、沟通等形式请家长给学生写一段寄语。各小组将搜集的资料做成PowerPoint演示文稿课上展示。

二、创设情境，引入主题

1.播放《母亲》歌曲，用感人的画面和深情的音乐把学生思想引入特定的情境中。

2.激趣导语：

提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。疲惫时，母亲是一杯龙井，让软弱无力的我们神清气爽；烦恼时，母亲是一曲古筝，让意懒消沉的我们激情奋进；寒夜里，母亲是一床丝棉被，贴心的呵护和温暖使我们安然入梦„„为了子女的成长，她付出了很多很多，为了子女的明天，她青丝变成了白发„

今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌！去感悟体会母爱的温情和厚重。

三、课堂交流，展示活动成果

师：实践、探究、综合性学习是同学们展示自己的舞台，是同学们动口动手动心动情的天地，是同学们张显个性、比拼智慧的地盘，所以，你的地盘你做主，同学们，在这平台上展现你智慧的火花吧！下面，请各小组展示一周来的活动成果。

第一个版块：献给母亲一支文学之歌——“诠释母爱”

学生活动：第一小组推荐代表展示收集的诗词歌赋中“母爱”的名篇名句，用文字诠释母爱。

教师活动：评价、小结

第二个版块：献给母亲一曲温馨之歌——“赞美母爱”

学生活动：第二小组推荐代表展示收集的资料，深情讲述学生收集的“母爱”故事，学生谈感受，赞美母爱的无私和伟大。

教师活动：评价、小结

第三个版块：献给母亲一首理解之歌——“评议母爱”

学生活动：第三小组推荐代表展示收集的图片资料，列举母爱不同的表达方式，辨别“爱”与“溺爱”并作讨论。

教师活动：评价、小结

第四个版块：献给母亲一段感动之歌——“回报母爱”

学生活动：课前请家长写一段给孩子的寄语，课上幻灯片展示，并由对应的孩子当堂朗读母亲寄语，给学生一个意外。感动之中学生写“给母亲的话”，8分钟学生片段写作结束后同桌之间互相交流，全班展示当堂写作的感恩小卡片，推荐优秀片段习作。

教师活动：评价、引导、小结。

第五个版块：献给母亲一支祝福之歌——“同唱母爱”

师：现在，我们真正了解到：母亲是这个世界上最平凡而有最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。可是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情，那么就让我们永远传唱献给母亲的歌吧！

学生活动：同唱《世上只有妈妈好》。

教师活动：小结

四、教师结语

师：慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。所以，我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。

五、课后活动延伸，激发学生创新思维

1.课后发动学生进一步思考该怎样孝顺母亲，以这次活动为主题出一期板报。

2.在下列题目中任选一题，写一篇作文：

（1）给母亲的一封信

（2）记一次语文综合实践课

教学反思： 《献给母亲的歌》是本单元的一节综合性活动课。在这节课上，我按五个环节设计教学流程，引导学生自主学习，合作交流，探究新知，畅所欲言，课堂气氛十分热烈。

课前，同学们按要求做了充分的准备，搜集了大量的相关资料，有文学作品，图片，照片，对联，格言，俗语，还有根据亲身经历写的短文。他们真正做到了动手动脑动笔动口。因此，他们能谈得出，谈得生动感人，他们的语言中不时迸出智慧的火花，不少同学流下了激动的泪水，他们的情绪感染了我，也感动了听课的老师们。

教学环节环环相扣，步步深入，由母爱升华到对祖国的热爱，对中华民族的热爱，完成了德育目标的教学。作业又将口头表达在次转化为书面写作，既提高了同学们的口头表达能力，有锻炼了他们的写作能力，水到渠成，一箭双雕。

第三篇：综合性学习教学设计

《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计

齐市富区杜尔门沁学校

吴静

第五课时

同学们，昨天我们认真制订了小组活动计划，并且按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们一起体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况.展示交流，汇报学习成果：

一、字谜大擂台.a．教师引言：第一项我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少有关汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大比拼活动，同学们准备好了吗?

(活动说明：教师将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，用不同的信封装好，在主持人活动时使用.)b．教师提出活动要求.(1)全班自然成组.将每个小组成员进行编号，每个组人数相等.(2)在班级中选出一位小主持人，四名公证员，一名记分员.(3)必答题每题2分.答对加2分，答错不扣分.(4)抢答题每题5分.答对加5分，答错扣5分.(说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，使每个学生都有参与活动的机会.)

c．交流体会，感受乐趣.活动结束后，请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以讲述自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.二、谐音俱乐部.a．教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大比拼，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷的乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧！

b．互动游戏.(1)歇后语：一名学生说自己搜集的歇后语前半句，随意指名说其中的谐音字

(2)古诗：一名学生读自己搜集的古诗，随意指名其他人说后半句.(3)对联：一名学生说自己搜集的对联上联，随意指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字.(4)笑话：一名学生介绍自己搜集的笑话.其他人说好笑的理由.三、拓展延伸，激发学生实践

教师谈话：同学们，通过本课活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，希望大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，最好在教室里出一期黑板报.四、总结全课

同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们学会了制订活动计划，还搜集了大量的学习资料，感受到祖国文字——汉字给我们带来的乐趣.我们的收获真大.大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗?好，下节课我们继续学习.《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计

齐市富区杜尔门沁学校

吴静

第四篇：综合性学习教学设计

综合性学习《生活中的新词语》教学设计

活动目标：

1．让学生能联系生活实际来理解一些新词语的含义。2．使学生了解新词语产生的原因。

3．能正确看待新词，进而激发学生对祖国语言文字的热爱。活动重难点：理解生活中出现的新词。活动准备：组织学生搜集生活中出现的新词 活动时间：1课时 活动过程：

一、课前游戏《一心不可二用》

同学们，都喜欢做游戏吧！现在请大家，用手在练习本上写自己的名字，同时用脚在地上画圆，你们pk一下看谁名字写的好，而且圆画得好，做得好的老师有奖励ok。

二、导入新课

1、同学们，有没有注意到，老师在组织游戏的过程中说到两个词，是什么呢？出示：“PK”和“ok”知道“PK” “ok”这个词的意思吗？（学生讨论后老师总结：对决一对一竞赛 可以，同意）

2、那你们知道这两个词是怎么来的吗？教师告诉你们吧：“PK”有两个‘渊源’：一是：源于英文Players Killing的缩写，指网络游戏中的玩家之间彼此对打；二是：是penalty kick的缩写，指足球里的罚点球，引意为一对一单挑，只有一个人能赢，有“淘汰”的意思”。（“ok”是怎么来的清大家课后与英语老师讨论吧！）板书：PK

3、老师：你们在报纸、电视、日常的的交流中，有没有发现“PK”这个词？

是的，随着现在各种选秀类比赛和娱乐类节目的热播，“PK”这个词很快就流行起来。像这样一些在人们交流与生活中已经得到广泛应用的新出现的词汇我们把它统称为“新词”。

今天这节课，我们就一起来“玩”新词语。

4、新词在人们的交往中已经占有着越来越重要的地位，所以，我们的词典也在不断增录着新词。（出示词典增录新词情况：新版词典共收单字13000多个，收录词条目录增加至69000多条。在第五版的基础上新增收词语3000多条。）

同学们，认真读一读，从这些数据中你发现了什么？（学生思考后回答）

5、教师小结：新词语的产生速度正在逐年加快，新词语已经走进了我们的生活，正成为人们生活中不可或缺的一部分。

三、认识新词

1．（出示新词：网虫 打的 跑酷 晒客）这些词语，你们在哪里见过或听过？你们知道它们的含义吗？（同桌交流）2．全班交流，重点指导：

（1）网虫：你认为什么是“网虫”？是整天泡在网上，沉迷网络的人；（这类人又称之为“泡吧族”）

（2）打的：（出示补充资料）而且人们还灵活运用呢，比如把出租的面包车称——，把出租的摩托车叫——，开出租车的男士叫——，开出租车的女士叫—

（3）跑酷：Parkour音译，指把整个城市当作一个大训练场，一切围墙、屋顶都成为可以攀爬、穿越的对象。（4）晒客：晒客就是一个把自己的生活、经历和心情展示在网上，与他人分享的人群。

表述清楚的新词只要求其说出他在生活中对这些事物的了解，由教师总结。

如：宽带：看到这个词，你能联想到什么？（看到这个词，我们的眼前仿佛就出现了一条宽阔的信息高速公路，多生动啊！）

3、教师归纳：随着时代的发展，社会上涌现出了许多新兴事物，于是，一些新词便应运而生，如“网虫、追星族、穿越、秒杀”等。

4．过渡：如果大家留心就会发现，像这样的词语很多，在生活中、报刊杂志上尤其是网络上特别流行，很新颖。请列举几个你最熟悉的，小组内说一说、写一写。5．全班交流：（按小组）看来时代的发展催生了新词，通过这些新词我们也能看到社会的进步。新词新语有着简洁形象、新鲜时尚、通俗易懂、便于交际等特点,这是新词新语之所以能广为流传的一个重要原因。（板书：简洁形象、新鲜时尚）

四、运用新词

1．同学们，刚才的交流，我们了解了不少有关新词的知识，下面，我们来PK，看谁掌握得最多。2． 练习：在下列语句中你能找到新词吗？（1）伦敦奥运会已有一万多市民争当奥运义工（2）网络进校园，学生也要当回网虫（3）神马话说的这是！

3．随着网络的普及，产生了一种新的语言现象——网络语言，这类新词语正在慢慢的影响着我们的生活，学生正是“网络大军”的主要力量，常把网络新词挂在嘴边，甚至用于写作中，这是一篇考试作文《最难忘的一件事》，请你读一读，会有些什么感觉

偶的JJ是一个PLMM（我的姐姐是一个漂亮美眉），粉可爱（很可爱）。她BF的CS打得超BT（她男朋友的CS游戏打得十分变态，就是打得很好），像偶酱紫的菜鸟表太PF他啊（像我这样子的新手不要太佩服她啊），弓虽就一个字，偶只说一次（弓虽就是强）！——小强！小强，你真是太弓虽了。（学生评价）（这篇作文让我们感觉很迷糊）

4．教师小结： 网络语言的出现，自然有其吸引人的地方。我们学生要正确对待这些新词，运用那些规范的新词为我们的交流与习作添彩。（板书“正确对待、规范使用”）

五、总结：

“新词”就是社会的一面镜子，因生活而生，也影响着生活，也形象地反映着我们的生活，传递并记录我们的生活。

在今后的学习与生活中，同学们要多留心，多发现新词，“在生活中学语文，生活多么广阔，语文就多么广阔”，其乐无穷。

六、布置作业

走进我们的生活去搜集新词，并能就某一个自己最喜欢的新词，以《与“新词”交朋友》为题写一篇小短文。写在作文本上与大家交流。板书设计： 生活中的新词语

PK

简洁形象、新鲜时尚 正确对待、规范使用

第五篇：综合性学习教学设计

综合性学习《金钱，共同面对的话题》教学设计

开课班级：九年级（）班

一、活动目标

1、通过活动，增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的金钱观，为创造幸福生活做准备。

2、通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。

3、培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，掌握查阅资料、搜集相关信息的基本方法，学会写关于金钱的议论文。

二、学情分析

我接任的初三（2（3班基础较差，表现为小学阶段没能养成良好的学习习惯，上课积极性不高，学习效率相对缓慢，具备勤奋刻苦的学习精神的人不多，其语言的积累与运用能力相对欠缺，活动能力不够强，课程学习进度往往赶不上其他班级。因此，长期以来，综合性语文学习活动得不到有效的开展，身为语文老师，我深感遗憾和不安。

本次活动，教师征求学生的意见，尊重学生，以自主活动为主，分成四个小专题各自分头查资料，教师筛选合适典型的材料，让同学来发言，通过交流达到共识，形成正确理性的金钱观和健康向上的生活观。

三、教学设想：

在第十四周周五布置学生收集关于“金钱”话题的资料并做摘录，第十五周周一缴交。教师批阅后找出较好的材料，合理安排这些同学在课堂交流。班级学生素质参差不齐，有些同学实在还不懂怎么查资料。假如学生查到的材料不足以充实课堂，老师将帮助提供一点，由声音大的同学来发言。安排一节课交流，希望能实现预期的教学目标。

因没法事先尝试排演，故课堂时间掌控方面或许出现意外，需要谨慎的审时度势。另外，因初三功课很紧，师生都很忙，所以不花时间培训学生主持，活动进程主要由教师掌控。

四、活动内容和步骤

（一）教师导入：

同学们，自我们懂事开始，就天天要面对金钱。人们日常生活的衣食住行都离不开钱。父母靠双手辛勤劳动挣钱养活一家人。没有父母的劳动，家庭就断了经济来源。大家用父母给的钱换取自己想要的东西，我特别提醒大家要时时记得感恩自己的父母。

接下来，我们要通过课堂交流互动，来认识金钱的本质，学会正确对待贫穷和财富。今天话题的内容按步骤分成四个板块，分别由四个小组的同学来发言。(二)第一板块： 金钱的过去、现在和未来

请叶潇涵同学说说我国货币是如何慢慢演变成而来，今后演变的走向是什么。教师课件演示金钱演变形式的图片，并小结：在历史上，贵金属金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，逐渐固定地充当了货币，故当时的货币被称为金钱。后来，由于纸币制作成本低，更易于保管、携带和运输，可避免金属货币在流通中的磨损，纸币逐渐取代了金属货币，但我们仍保留“金钱”的称谓。

（三）第二板块：众说纷纭话金钱

教师：金钱是财富的表现形式，只是一种流通的货币形式而已。货币具有一定的历史文化内涵，它本身不会诞生新财富。金钱是靠双手劳动换来的，“君子爱财，取之有道。”对金钱的态度可以折射出一个人对人生价值的态度。社会名流们是怎么看待金钱的，他们又是怎么说的、怎么做的呢？请李银笑介绍名人说金钱，请朱富元说说富人是怎么对待金钱的。

1、名人话金钱（李银笑、叶雅勤）

2、富翁看金钱（朱富元）

教师：有人说“金钱是万恶之源”,正确不正确呢？

3、同学说金钱

意外的财富带来厄运（周建文）劳动创造财富（杨文勇）

钱要花在该花的地方（杨彬）

教师：金钱本身没有错，错的是拿钱的人不会使用，变成了金钱的奴隶。梁启超说：“万恶懒为先”，懒惰比没钱更可恨。有了钱是好事，可以拿来帮助社会弱势群体度过难关。

4、金钱观折射出怎样的人情呢？

朱富元、叶冬晴、王银星、叶靖文谈谈自己的看法

（三）第三板块：我也来当一回家

1、王丽芳、唐敬香、叶静瑜发言

2、节约的美德不可丢（王佳豪）

（四）中学生个人消费现状调查

教师：中学生是被动的消费者，购物样样都要向父母亲伸手。可是，并不是每个孩子都能体谅父母挣钱的辛劳。当代中国，富有的家庭越来越多，父母对孩子花钱没有节制，部分中学生不良消费倾向令人担忧。下面请同学跟大家分享一下相关报道。

1王文英、叶雅倩分别发言

2、小故事：做个善于理财的人（李小红）

4、树立正确的金钱观（陈燕欣）

教师小结：今天，我们通过丰富高效的课堂活动，听到了关于“金钱”的小

故事，懂得了财富要靠劳动创造的道理，学到了健康消费科学理财的方法，希望大

日后要爱惜父母的劳动成果，不乱花钱，不奢侈浪费钱财，把钱花在正当的地方，算珍惜父母的劳动成果。

（五）布置作业：

参考本节课交流的内容，以“金钱”为话题，写一篇议论文。参考题目有： 用平常心善待金钱》、《金钱不是万能的》、《勤俭创造幸福》、《怎样消费最科学》、《安贫乐道好不好》、《穷人的孩子早当家》、《穷则思变》

（六）教学反馈记载：