第一篇：语文片段
语文片段
口语交际：讲故事，听故事
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上（----贴出故事中出现的形象），你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？（师绘声绘色地讲故事）
2、学生试讲第一节，师生评议。
3、学生结合图画自主讲故事，学生评价。
（学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。）
三、表演故事，升华理解。
师：同学们喜欢这个故事吗？（生齐声说喜欢）。既然这么喜欢，下面我们来试试演一演这个故事，好不好？请小朋友 最强的本领是什么吗？
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事内容。
二、学讲故事，把握内容
1、教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妻想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妻心目中最强的新郎呢？
（教师播放故事录音）
生：故事中老鼠夫妻想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真仔细！你知道谁最后成为新郎了吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。
一、倾听故事，了解内容。
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女人嫁给最神气的人，他找到太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底那个是最神气的新郎呢？ 师：（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片），猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类，师：小朋友们知道的真多，这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了。这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
教学过程 教学任务：
1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音哟大一些，让别人听清楚。
3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
一、音乐导入，激发兴趣 师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像在办喜事。
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女人嫁给最神气的人，他找到太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底那个是最神气的新郎呢？
小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
1、小组内演一演。
2、选出学生在全班表演。
四、小结：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听、乐于交际的有心人。
板书设计：
口语交际：听故事，讲故事
老鼠嫁女
你来试试。生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”，又是敲锣打鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。师：你讲得真好，“从前”这个词在故事的开头，很恰当，这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，在讲给同学听。
3、学生结合图画自主讲故事，学生评价。
（学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。）
师：谁愿意先来讲讲这个故事？（学生跃跃欲试）你是小手举得最高，你来试试。
故事的。（师绘声绘色的讲故事）
生：老师讲故事的时候声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美，你听得真仔细，同学们要记住，讲故事的时候语言一定要清楚。生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师：你真是是善意观察的小朋友!这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2、学生试讲第一节，师生评议。师：请你自己
生1：我知道太阳最强的本领是带个大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是他最强大的本领。生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事内容。（学生同桌交流，自由说说主要内容）
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找到太阳、乌云、风、围墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说的很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得很仔细，而且记得牢固，真棒！
二、倾听故事，了解内容。
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妻心目中最强的新郎呢？（教师播放故事录音）
生：故事中老鼠夫妇想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真仔细！你知道谁最后成为新郎了吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友听得很认真，很轻松的就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片），猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类，师：小朋友们知道的真多，这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了。这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事，再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解
教学过程：
一：音乐导入，激发兴趣 师：师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像在办喜事。
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女人嫁给最神气的人，他找到太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底那个是最神气的新郎呢？
教学目标：
1、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。（重点）
2、掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。（难点）课前准备：
1、相关图片、视频、录音、头饰等。（教师）
2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。（学生）教学过程：
一、音乐导入，激发兴趣
多种方法识记生字（教学难点）
师：现在我们来学习生字，比一比谁的反应快。（以开火车读，小组读的形式进行学习。）师：老师想从这些字当中（相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净）出个谜语考考小朋友，看谁记得牢。仔细听———不是平白无故地心慌。生：怕。
师：你是怎么猜出来的？
生：是因为那个心慌就是竖心旁，加上白就是怕。生：一家十一口，一家二十口，住在一起乐悠悠。生：喜。
师：你是怎么猜出来的？
生：十一口是吉字，下面是“
”，合起来就是喜。师：（写）十一口人，加上二十口人，住在一起心里高兴。真棒！（其他同学纷纷举手，争着要说。）
生：用力推走云。生：动。
生：木头旁有一只眼睛。众生：相。师：（板书：相）还有吗？ 生：树木的眼睛。生：相。
生：上看一个工，下看一个工，上下一起看，四字夹当中。师：这是什么字？ 生：互。
师：是个“互”字，这个谜语编得真棒，像顺口溜一样。生：今天下了一滴雨。生：令。
生：把我的那个“冷”的“
”去掉，也是令。师：你用的是什么方法？ 生：减一减。
师：去掉偏旁的方法。
师：你们真厉害，用了这么多方法来记忆生字。我们现在来比一比，这些字谁认得最多、记得最牢。
（开展竞赛，巩固生字。）
师：剩下的字小朋友们回去想一想，还能用什么方法把它记住？下节课我们再来说。
赏析：识字教学是低年级学生学习的重点。本环节倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励识字方法多样化，强调了学习的自主性，尊重了学生的个体差异和学习需求，调动了
第二篇：语文片段教学
语文片段教学模板
建议：
1、清晰线索，优化课堂逻辑结构；
2、丰富分析方法，展示语言能力、文化素养；
3、提升交流意识。
散文阅读模板
自然导入，激情激趣（1分钟）
1、通过激活知识积累、生活体验，为阅读做铺垫；
2、通过评价作者或文本，激发阅读期待。
要求：诗意、抒情、自然。操作方法：
1．联系旧知导入——通过复习同类型、同主题的其他作品自然导入。
2．简介作者背景——通过介绍作者生平、创作背景，拉近与作者、作品的心理、时空距离自然导入。
一、初步诵读，梳理思路。（2分钟）
1、请大家说说这几段描写了那些景物（内容）？作者是按照什么顺序来展开的。
二、赏析语言，体味情思。（10分钟）
1、请大家用一个词来表达你读完这几段的感觉，你想到的是哪个词语?（或准备几个词语让学生选择。）
2、圈点勾画、品味这几段中的句子，看其如何达到有声有色、有动有静的效果，认识平常生活平常景物所蕴含的美以及丰富的人文内涵，并体会作者深沉细腻的感受和情思。（知其巧，品其韵，得其味。）
⑴抓住主观感受较强词语对比替换改写炼字分析体味法； ⑵意境描述身临其境与作者心灵沟通体味法；
⑶诵读指导身临其境与作者心灵沟通体味法。（通过语气、语势、节奏、停连、重音等诵读技巧的点拨，体会作品思想情感。）
三、知人论世，品析情感（2分钟）
1.这几段抒发了作者什么样的思想情感？ 2.这几段反映了作者的思想感情有何变化？ 拓展练习
课外收集并赏读作者的作品《》。
古诗（词）阅读模板
自然导入，激情激趣
1、通过激活知识积累、生活体验，为阅读做铺垫；
2、通过评价诗人或文本，激发阅读期待。
要求：诗意、抒情、自然。操作方法：
1．联系旧知导入——通过复习同类型、同主题的其他作品自然导入。
2．简介作者背景——通过介绍作者生平、创作背景，拉近与作者、作品的心理、时空距离自然导入。
一、初步诵读，梳理思路。
请同学们自由朗读这首诗歌，尝试背一背，分享一下背诵经验。（在梳理思路，了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍。）
二、赏析形象，体味情思
1、请大家用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语?（或准备几个词语让学生选择。）
2、请大家说说这首诗描写了那些景物？景物本身能不能表现出情感？读者是如何感受到诗人情怀的呢？【引导学生注意景物的修饰语、表现手法。】
3、这首诗刻画了怎样的一个人物形象？这首诗中的人物形象有哪些特征？
4、选择你感受最深的一个意象来分析。然后和同学们一起来分享。⑴抓住主观感受较强词语替换改写炼字分析体味法； ⑵意境描述身临其境与作者心灵沟通体味法；
⑶诵读指导身临其境与作者心灵沟通体味法。（通过语气、语势、节奏、停连、重音等诵读技巧的点拨，体会作品思想情感。）点评、引导、示范
三、知人论世，品析情感
1.这首诗(词)抒发了作者什么样的思想情感？ 2.这首诗(词)反映了作者的思想感情有何变化？ 拓展练习
选择诗句中你最喜欢的一句，用散文式的语言描述出诗句的意境，要求不少于80个字。
文言文阅读模板
自然导入，激情激趣
1、通过激活知识积累、生活体验，为阅读做铺垫；
2、通过评价诗人或文本，激发阅读期待。
要求：诗意、抒情、自然。操作方法：
1．联系旧知导入——通过复习同类型、同主题的其他作品自然导入。
2．简介作者背景——通过介绍作者生平、创作背景，拉近与作者、作品的心理、时空距离自然导入。
一、疏通正音，读顺读通
初读课文，指出容易读错的字词。
二、抓点释疑，读清读懂
依据文本，抓住字词理解的重点、难点，采用讨论、合作、精讲等手段，理解作品意思。归纳掌握词法（词类活用、古今异义、通假字）、句式（倒装[主谓、定后、状后、宾后]一般[判断、被动、省略]），逐步提高学生文言文阅读能力。
文言文词义推断五法 一根据成语推断
1料大王士卒足以当项王乎《鸿》（成语锐不可当螳臂当车一夫当关）
2、披帷西向立《鸿》（披荆斩棘披沙拣金）二根据整齐的句式推断 1请息交以绝游《归》 2信而见疑，忠而被谤。《屈》
三根据语法结构推断（根据相邻词推断）１追亡逐北因利乘便《过》 2道芷阳间行《鸿》 3沛公军霸上,《鸿》（谓语名词作动词）
四、根据语境推断（联系上下文推断）
1、诸侯恐惧，会盟而某弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地《过秦论》（吝惜）２秦王怫然怒《唐雎》（盛怒的样子）３复行数十步，豁然开朗《桃》（开阔的样子）４石之铿然有声者《石》（铿地，象声词词尾）
五、根据字形法推断
1、（胡威）每至客舍，自放驴，取樵炊爨（cuãn）。
2、傥窀穸（zhūnxī）不为盗所发（坟墓）
三、品析内容，读熟读美
1、请大家说说这几段写了那些内容？作者是按照什么顺序来展开的。（理清作品层次）
2、选择你感受最深的句子诵读一下，和同学们一起来分享。
（通过语气、语势、节奏、停连、重音等诵读技巧的点拨，体会作品思想情感。）拓展练习
运用本节课学习的“文言文词义推断五法”，梳理下面课文，并尝试诵读，下节课和同学们一起来分享。
第三篇：语文优秀片段
1、“采菊东篱下，悠然见南山。”能以微笑去面对生活，悠然的态度去诠释生活，古往今来，也只有五柳先生陶渊明能将此做到极致了。对于这一点，在他的咬文嚼字间便显露无疑，却是毋庸置疑的。的确，现在的人很少能拥有这种悠然的体验了，更不必说要做到极致了。整天忙碌于都市的奔波劳累中，也使我们的生活变得有些畸形了，倒不如古人了。也许，现在的人也该学着“采菊东篱下，悠然见南山”的处世之道罢。
2、不要说自己好失望，也别为一次失败而黯然神伤，漫漫人生道路上，这只是第一个风浪，不要畏惧，不要退缩，奋斗拼搏，勇敢直前，这才是正确的选择。昂首挺胸，擦干最后一滴悲伤的泪，梳理好情绪，把悲观失望全部抛在脑后，因为“如果你为错过了太阳而哭泣，你还将错过星星”。
3、出色的辩才，往往都是好的读者。周恩来总理便是一位饱览诗书，贯通辨理的人才。面对外国记者的刁钻问题，他总能机智应对，化险为夷。正是因为他不断在书中学习，使得妙语连珠，令人折服。读可晓理，理可应对，对则有益。可见，读书足以傅彩。
4、从盲人的角度来说，他们懂得欣赏，却没法欣赏。但是他们可以从别人的口中了解这个世界的一切人情世故。虽然看不见，但是他们的心中有着一个属于自己的世界，他们向往这个世界，也同样欣赏着这个世界。跟这些盲人比起来，我们实在是幸运太多了，他们不能欣赏，我们却能欣赏，所以，请学会欣赏吧。
5、德——为人之本。一个人的品德缺失，不只会给自己带来痛苦，更会连累其他人。所以，我们做人要提高自己的品德修养。这不仅是为了我们自己，为了其他人，更是为了我们伟大的祖国。
6、我们不要以批评的眼光来看事物，这样你将一无是处，你看到的将是世间丑恶。一定要以欣赏、赞赏的角度来看待事物，你将“十全十美”。请相信，生活的品质是取决于你对生活的态度。
7、谁说这世间没有绝对纯洁的东西？有！就是孩子。当你的眼睛和他相对时，你就会发现自己并不是别人夸赞的那样美丽，你会认识到那全都是肮脏。这世间除了这些天使们还有这般纯洁的人吗？没有了！有的只是被金钱，权利被那一切肮脏的污秽所蒙蔽了双眼的人。
8、世界因不完美才会让我们残生发自内心的感叹，完美的东西不会存在，完美的世界根本无法想象。因为正是这种不完美，所以世间万物才各有不同，所以才会千差万别，所以才会缤纷多彩。
9、失败了，别泄气，因为我们还很年轻，其实，跌倒了也不要怕，因为我们拥有世界上最珍贵的两样东西：青春和健康。别再为一次的跌倒而对生活失去信心，别碌碌无为耗费令人羡慕的资本——青春，牢牢把握住青春吧！
10、人活一世，关键活在这个“德”字。臧克家说过“有的人活着，但他们已经死了，有的人死了，但他们却还活着。”或许，这活着的人，正是因为他们品德的丧失而被人们遗忘。那死去的人，正是因为他们高尚的品德，数百年，甚至数千年都被人们永远铭记在心。一个“德”字，决定了一个人的一生。同时，也注定了这个人一生的命运。
11、你认为生活是怎样的，难道你认为只有数钱数到手抽经，睡觉睡到自然醒。才是你们所想的生活吗。或许这也是我们所梦想的生活。但是回首看望历史。想想革命先烈的生活。终日在战争中度过，充满血腥，充满杀戮。或许当你经历历史的生活你会认为现在生活其实很好，生活不应有太多抱怨。也是当你失去了现在的生活，你才会发现现在的生活其实很好。
12、莫言，在看到他辉煌的一刻，有没有想过他自己也曾被批为得奖赔率最高者，虽然在无尽的否认下，他也没有放弃自己，“闭关淡然写作”，现在我们才得以通晓他，我想如果用橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。这也就是告诉我们的人生常八九不如意，没有十全十美的事物，而生活本身也如此，但我们可以用一颗完美无瑕的心态也就是乐观的生活态度完成它，当拿到甜的会庆幸它是甜的。
13、乐观是一件感恩万物的生活态度，我们双眼是平行的，你在看见缺点下凭什么忽略优点。对待生活，你又凭什么只带着悲观？让我们来乐观对待生活吧！
14、看来“德”才是决定一个人一生命运的关键。如果一个人拥有高尚的品德，那么这个人的一生便是快乐的。如果一个人的品德低下，那么这个人的一生也不会快乐，只有孤独与痛苦相伴。
15、总而言之，有一个幸福美满的家最好。你或许还是一家不出名的小公司的一个小齿轮，每天会像发条那样忙来忙去，但是下班后，看到妻子甜美的笑容，孩子喊你“爸爸”，顿时，那种疲劳感会不会烟消云散？你会不会感到自己的一切的付出都是值得的呢？
16、桌面上有半杯水，悲观主义者说：“只剩下半杯了。”；乐观主义者说：“竟还剩半杯。”看待同样的事物会产生的截然不同的结果，却是缘于不同的心态。在现实生活中，微笑不失为面对困难，直视挫折的一剂可口的良药秘方。
17、至于我的发现，其实它并不“重大”。要想发现它并不难。进一步说，它是一种动作。有了它，你的身边会多许多朋友；有了它，你就不会之人于千里之外；有了它，大事会变小而小事会变无；有了它，人会显得精神倍增„„也许聪明的人已经猜出了答案。对！她就是微笑。
18、一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏。而在于有没有奋斗多，平时，有些人总以条件差，困难多作为没有取得成就的理由。但是和海伦相比，这些困难多么的微不足道啊！一个人只要有远大的理想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量。就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的创造性，创造条件，自己主宰自己的命运。
19、要做一个积极勇敢乐观的追梦人，永远不说消极的话，只有坚韧不拔向着目标奋进，成功后将在不远处等待着你的到来。珍惜自己的时间，利用好每一份每一秒。做事不放过没一个细节，小心谨慎，细致，能够做到这些，还有什么是不可能的呢？
20、我们的生活总是由一个个容易被忽视的小细节构成的。不知大家还是否记得一首儿谣---“缺了一个马钉，掉了一个马掌。少了一个马掌，倒了一匹战马。倒了一匹战马，摔了一位将军。摔了一位将军，输了一场战役。输了一场战役，丢了一个国家。”
21、假设真的有完美的世界，那么完美的世界应该是什么样的呢？有花草？不花草太脆弱了，有高山？不，高山阻碍了视野、隔断了道路。这种世界根本无法想象，世间的万物啊，正是有了种种的缺憾，所以才会有改进的机会，所以我们这些不完美的人才会拥有无尽的可能，和无限的潜力。
22、或许我们不是举足轻重的大人物，不会如咖啡那般浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，但我们可以是一杯简单的茶，茶是淡的，一杯在手，上下沉浮，近乎透明，那种感觉的愉悦，也并非笔墨可以形容的。喝上这么口茶吧，它不仅是乐观的代词，更是无尽的快乐。
23、或许，你会认为，这与你没有多大关系，但我想说的是，我们必须重视在我们生活中所存在的任何一个甚至微不足道的细节，因为它很可能就是导致你日后失败或成功的潜在因素。习惯总不是凭空而生的，那是需要我们日日养成的。
24、沟通是生活中不可或缺的阳光雨露。也许你的成功就在于沟通，又或许是因为你不善沟通才会离成功尚有一路之遥，那么，你一定要学会沟通，只有这样你的成功之路才会平坦，才会赢得更多的鲜花和掌声。
25、对于一些浅薄的人来说，也许会认为财富的多少决定生活的品质。财富的数量，房子的大小，服装的品牌等，都是决定生活的品质。其实，在我心里并不是这样想的，我觉得选择了欣赏，你就拥有了高尚的生活。生活的品质是决定于我们对生活的态度。取决于你对生活是欣赏还是批评。如果你选择了欣赏。你就拥有了高尚的生活品质。
1.灵魂储藏在人的心中，闪动在人的眼里，流露在人的嘴上。眼睛足以传情。它毫不掩饰地展现出你的学识、品性、情操、趣味和审美观。也许你貌不惊人，眼小如豆，但它却可以流露出华美的气质；也许你美目流盼，但却可能有一个蜷曲衰败的灵魂在其中沉睡。如果说眼睛是灵魂的窗户，语言就是灵魂的镜子，它完美清晰地反映出你知识的深浅，趣味的雅俗，思想的清浊，动机的纯杂，你一动嘴便在勾画你自己。
2.其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉，它激发人们内心最强烈的欲望，它深深地撩拨着人们的心弦。然而，这月是水中月，这花是镜中花，多少人受了“完美”的诱惑，踏上一条没有终点的道路，最终失足于心灵的沼泽。
3.“壁上观式的议论，虽也不乏针砭，但因没有切肤之痛，不是发生内心，故而徒有其表，或者是为自己粉饰一个„公正‟的门面，或者成为千篇一律的口头禅，既不能振聋发聩，又不能收到实际效果。”
4．“读书足以怡情，足以博采，足以长才。”
5.“回顾历史，忧大于喜。20世纪可谓成就巨大，但也损失惨重：历史上战乱不休，但哪个世纪的战乱杀人比得上20世纪？人类历史上暴君迭出，但哪一个人搞种族灭绝比得过希特勒？人类历史上武器无数，但哪一种武器比得上20世纪能在瞬间夺走十几万人的生命的原子弹？”
6.“自信是什么？自信就是诸葛亮在空城之上面对百万之众时镇定自若的笑容，自信就是毛泽东运筹帏幄指挥三大战役时坚定的目光，自信就是朱总理当选后答记者问时激昂的语调，自信就是女足姑娘们在球门前果断的一脚……” 7．“万物各有不足，人又何尝不是这样。诸葛亮一生惟恭惟敬，可是不免有街亭失守之过；唐太宗贞观之治流传千古，可是不免有„文字狱‟之错；成吉思汗，逐俄御寇，功绩显赫，可是不免有杀城戮民之罪；一代伟人毛泽东，缔造新中国，功比天高，可十年浩劫留下一块瑕疵人人可见。”
8．德国的布莱希特说过：“不管我们踩着什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。”也许你有富裕的家境，也许你有身在仕途的父母，也许你有父母已为你铺就的人生坦途，这些用金钱、地位和宠爱做成的“高跷”会使你在人生之路上昂然阔步且四平八稳，可一旦“高跷”倒了，你便会重重地摔倒在地，除了落得个鼻青脸肿外一无所有——没有用自己的双手摘来的浆果，没有用自己的头脑设计的未来，更没有用自己的双脚走出的人生之路
9．杨树横着种、倒着种、折断后再种都能活，可是十个人种树却抵不住一个人毁，岂不怪哉？怪么？不怪，因为„毁树容易种树难‟。生活中也有许多事包含着与此相近的道理
11．生活如酒，或芬芳，或浓烈、或馥郁，因为诚实，它变得敦厚；生活如歌，或高昂，或低沉、或悲戚，因为诚实，它变得悦耳；生活如画，或明亮，或暗淡、或素雅，因为诚实，它变得美酒；生活如书，书写的文字要我们用诚实去书写，生活要我们用诚实去呵护。
12．个性是大海的广阔，是天空的深邃；个性是清晨的霞光，是傍晚的流岚。没有个性的世界是灰暗的，没有个性的语言是乏味的。有的人幽默，一句话能催绽满园的花朵，那么，幽默就是个性；有的人博学，一张口能抖落满天的星光，那么，博学就是个性；有的人多情，一抒怀能使长河澎湃，能使山岳潜形，那么，多情就是个性
第四篇：片段教学 小学语文
一导入
1、导语：同学们，寒冷的冬天已经过去，春天正迈着轻盈的脚步向我们走来。人们不仅欢迎春天的到来，也喜欢描写春天。
2、阅读诗句：①“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”② “好雨知时节，当春乃发生。”③“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
二、学习第一自然段
1、读了这段，你知道了什么？
2、生自由轻声读第一自然段。
3、交流：读了这段，你知道了什么？
4、小结：①这段描写的是燕子的外形特点。
②羽毛、翅膀、尾巴都是燕子外形的一部分。
（板书：外形、部分）
5、比较阅读1
①出示句子： 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子
（原文）
②讨论你觉得谁写得好？为什么？
③小结写法：作者写出了小燕子羽毛的颜色，翅膀的形态，尾
巴的形状，还用上了比喻，写得很形象，写出了燕子的整体特
点，让人感觉到燕子十分活泼可爱。（板书：整体）
二、学习第一自然段
6、比较阅读2
①出示句子：
燕子的羽毛是乌黑光亮的，它有俊俏轻快的翅膀，尾巴像剪刀。小燕子十分活泼机灵。
（原文）
②同桌对读，讨论：哪一种写法好？
③全班交流
④小结：作者的写法别具一格。
7、指导背诵本段。
①填空式背诵。
②完整背诵。
二、学习第一自然段
6、仿写：
①一顶（）的鸡冠，一个（）的头，一身（）的羽毛，组成了骄傲的大公鸡。
②一对（）耳朵，一双（）眼睛，一身（）毛，加上（）就成了一只活泼可爱的小白兔。③一对（）的耳朵，一身（）的毛，加上（），这就是我家的大花猫。
7、总结：
刚才，我们学习了第一自然段，知道了燕子的外形特点，还学习了作者独特的写法。
8、有感情朗读第一自然段。
第五篇：语文作文精彩片段
1.苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞；因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山！
——《招招手，豆角般的月儿》 山东淄博市一考生
2．今夜，星光灿烂！浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平！
——《今夜星光灿烂》 江西考生
3． 随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃？那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔！
——《用友善把心注满》 河南考生
4． 每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向高一级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。
——《逆境造就成功》 河北考生
5．书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。
——《书之声》 江苏南通考生
6． 笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。
——《书之声》 江苏南通考生
7．从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。
——《我也是一颗美丽的星》 湖南怀化考生
8．沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。
——《1+1=？》 福建南平考生
9．我为书而醉，醉在那书卷的馨香里；书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。
——《醉在书卷飘香里》 广东深圳考生
10．自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡；自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。
——《我美丽，因为我热爱自然》 湖南长沙考生
11．交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。
——《关于交往条件的实验报告》 成都考生
12．交往能使你的心理不断完善、进步；交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐；交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。
——《交往说明书》 成都考生
13．雪花随着时间降落了有融化；玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放；而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢？是否也会变换？……
——《浸在“赞”海中的树》 湖北宜昌考生
14．走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的！”
——《成功的告白》云南考生
15．心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。
——《馨香醉人》 甘肃兰州考生
16． 生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活；不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。
——《我需要的生命》 辽宁大连考生
17．小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。
——《我想唱首歌》 上海考生
18． 同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉？
——《日暮里的歌声》 深圳考生
19．在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。
——《点滴真情令我感动》 河北考生。没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。
——《点滴真情另我感动》 河北考生
21．坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩！
——《喝彩》 北京考生
22．鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！
——《“鼓励”自传》 江苏考生
23． 海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机；大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉；天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。
——《无语》 20004江苏常州考生
24．如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。
——《厚积才能薄发》2005陕西考生
25阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友快快亮出你的笑容吧。
——《微笑的魅力》 2005湖南考生
26．俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人降生在世上，多少都带有点缺憾。然而有些人却过分看重这些缺憾，自命悲观，何必呢？留点缺憾吧，你真的会更美。
——《留点缺憾，你真的会更美》 2004 福建莆田考生
27．无论季节怎么更变，在我眼里，它们都是同一个季节，那就是爱的季节，友爱，师爱，家人的关爱，这时的我●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
●心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
●快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？
●俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。
●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，
一种并不陡峭的高度。
●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。
即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
●生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。
试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
●能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
●春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
●《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
●宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
生命:开头:保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对每一个人来说都只有一次。”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。死亡是一个沉重的话题，当一次意外事故突然降临到一个朝气蓬勃的青少年身上时，悲剧的色彩更浓。这不仅仅是一个生命的消失，不仅仅是个体消失之痛更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。
结尾:生命的意义就在于让一个亥己不晓的人懂得自己的存在是有意义的，自己的生命是最宝贵的，应该用生命去爱给予他爱的亲人，朋友，敌人．还有这个曾经让其迷惑，让他无奈，让他欣慰的世界．
友情:开头:朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人.朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。
结尾:其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位？因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么，拒绝一切契约，总是既纯净又脆弱。因此总是那么容易的被搅浑、打碎。各种书籍也介绍各种防止友情破碎的方法，但那些方法都是技术性的。一旦技术性手段进入感情领域总没有好结果。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
亲情:亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。有，因为我拥有无价的真爱
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