五年级品德与社会上册第三单元的学案

第一篇：五年级品德与社会上册第三单元的学案

【学习目标】

1、认识和感受高科技农业就在我们身边,体会给我们生活带来的方便和好处。

2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。

3、了解一些现代化的农业生产设备、生产技术,参加力所能及的科技活动,培养爱科学、用科学,爱农村、建设农村的情感。

【重点难点】

懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。

【课前准备】

搜集的农产品图片和实物等资料。

【课堂助学】

一、交流与质疑:

感受科技在农村

1、科学技术给农民带来了哪些好处?在我们身边有哪些依靠科技致富的人吗?

(阅读教材图片文字)

2、在农村,农民运用了哪些科学技术呢?

3、阅读教材中有关高科技农业的生产设备和技术等相关资料,并说说它们给农民带来的好处和方便,你有什么感想?

二、合作探究:

活动

一、发现农民学科技

1、阅读学生日记。

思考:科技人员到了田头,乡亲们为什么会这么高兴呢?

2、先看图,再读文字,还有哪些科技人员带着科技来到了农村呢?

3、农民除了可以通过向科技人员学习科技知识,还有哪些学习科技的途径呢? 你身边有这样的人吗?

活动

二、畅想明日新农村

随着科学技术在农村的广泛运用,明日的新农村将会是怎样的一番景象呢?请展开想象的翅膀,说出自己心中未来农村是什么样?

三、达标练习:

(一)我当小法官

1、西瓜是方的,辣椒像灯笼,这都是骗人的。()

2、不用土地也能种蔬菜,这是笑话。()

3、蔬菜中有害有毒物质含量控制在国家法律、法规和强制性标准规定的范围内,确保人体安全健康的蔬菜,叫做无公害蔬菜。()

(二)我会答

1、农业科技人员下田头,给农民带来了哪些好处?

2、在农村,农民用上了哪些新的科学技术呢?

(三)课后实践作业

以小组为单位,选择一件自己最感兴趣的事做下来。

(1)为农民出一期农业科技宣传栏。

(2)开展“我是科技小能手”活动(小种植、小养殖等)

(3)为农民推荐一本好书,要说出推荐的理由。

(4)设想一种最先进的农业生产工具,说说它的用途。

【课外拓展】

出一期农业科技宣传栏。从网络、报刊、书本上广泛收集农业科技知识、致富信息,为农民发展生产、提高效益提供参考。

五上品社学案 第三单元 乡村新发现

主题二 人人有本致富经

【学习目标】

1.了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。

2.感受现代农民生产方式及生活方式的转变。

3.体会现代农民的勤劳与智慧,培养对农民的崇敬与热爱之情。

【重点难点】

1、感受现代农民生产方式及生活方式的转变。

2、体会现代农民的勤劳与智慧,培养对农民的崇敬与热爱之情。

【课前准备】

1、采访科技致富的农民或搜集报纸上科技致富农民的事迹。

2.制作名片的纸、水彩笔等。

【课堂助学】

一、交流与质疑:

1、了解过去农民的生产生活情况。写出自己的感受。

2、采访当今科技致富的农民或搜集报纸上科技致富农民的事迹,了解农民致富的经验是什么?

二、合作探究:

活动

一、农民致富经

1.这么多富起来的农民,他们都有自己的致富经。他们的致富经是什么?

2、说说农民是怎么致富的,从农民的生产经营活动及农民职业与生活等方面去发现农民的变化。

活动二:设想未来的农民

农村发展了,农民富裕了,未来的农民会是什么样呢?说出自己心中未来农民的形象及特点。

活动三:我是名片设计师

在我们身边有这么多了不起的农民。我们能不能为他们设计一张名片,充分体现他们的特点,把他们介绍出去呢?

三、达标练习:

(一)我当小法官。

1、“傻大黑粗,破衣烂衫”是过去农民的形象。()

2、“面朝黄土背朝天,日出而作,日落而息”,是现代农民的生活。()

3、现在的农民他们的生产不再拘泥于土地,他们的生活不再局限于乡村。()

4、农民只能在农村种地,不能到大城市里开店做老板。()

(二)生活广角

1、说一说

现代农民的生产生活与过去相比有哪些变化?

2、想一想

自己身边的农民靠什么致富的?

3、找一找

为了让农民尽快致富,党中央出台了哪些惠民政策?

4、议一议

下面的说法对吗?说说你的理由。

现代的农民虽然用手机、玩电脑,开跑车,吃讲究,穿名牌,但思想素质差。

【课外拓展】

宣传推广新农民的致富经验。可以出一期黑板报,向农民介绍致富经验;或者将他们的致富经概括,编成一本“农民致富经”,并将此发放给认识的农民。有条件的也可以上网发布这些经验,向亲人和其他农民朋友宣传推广。

五上品社学案 第三单元 乡村新发现

主题三 斤斤计较选村官 【学习目标】

发现农村政治民主,农民法律意识不断增强,体会农民思想观念的变化。

【重点难点】

发现农民民主观念和法律意识正逐步提高。

【课前准备】

准备一份《中华人民共和国村民委员会组织法》。

【课堂助学】

一、交流与质疑:

1、选举村干部时都要经过严格的程序,你了解村委会干部的产生过程吗?请说一说。

2、交流《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一---第十四条,了解相关法律规定。

3、对村干部的选举已经有了一定的了解。你知道现在的村民们喜欢什么样的村官吗?

二、合作探究:

活动

一、模拟选举“村官”。

① 选定候选人,可初选两人候选人“竞选”村长,竞选人可以模仿教材中两位候选人分别提出自己的竞选口号与竞选承诺。

② 竞选演说。上台发表自己的竞选演说,宣布自己的竞选承诺与竞选口号,要尽可能打动选民-----同学。

③ 投票选举。你认为他们谁合适?说说自己的看法。

阅读小学生的日记。从哪些方面看出了村民们对村长选举“斤斤计较”?村民们选村官为什么要如此斤斤计较?

活动

二、我们了解了村委会的干部是怎样产生的。也知道了村民眼中的村官是怎样的,但是黄泥坎村村民为何要罢免“村官”?

活动

三、学生扮演村广播员播出“村民来信”。对此你有何想法?

你还发现了村民们哪些“斤斤计较”的事?

三、达标练习:

(一)我会选

大家眼中的村官,应该是这样的()

(1)最起码要热心为大家服务。

(2)村官不能随便选,要选能带领大家致富,能办实事的人。

(3)能接受大家的监督,听取村民的意见。

(4)把自己的利益放在第一位。

(二)我会判

1、能满足个别人要求的就是好村官。()

2、农民不用增强民主、法律意识的学习。()

3、我们村落选村落官的时分,谁给的钱多,我就选谁。()

(三)议一议

你同意下面哪个观点?说说你的理由。

(四)说一说

村委会干部的产生与我们竞选班干部有什么异同?

【课外拓展】

1、在你看过的电视剧中,哪些是反映村民思想观念变化的?是什么样的村官最受欢迎呢?

2、就你了解到的村民们最关心的事向村委会写一封信,说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。

五上品社学案 第三单元 乡村新发现

主题四 热闹的农民运动会

【学习目标】

1、了解农民丰富多彩的文化生活,感受农村精神文明建设的巨大成就。

2.通过设计比赛项目,培养我们的创新能力与动手动脑能力。

3.发现乡村里的新鲜事,体会农村的发展与进步,激发我们对农村的热爱与向往之情。

【重点难点】

1、感受农村精神文明建设的巨大成就,激发我们对农村的热爱与向往之情。

2、通过设计培养学生的创新能力与动手动脑能力以及合作、探究的能力。

【课前准备】:

活动

一、模拟选举“村官”。

① 选定候选人,可初选两人候选人“竞选”村长,竞选人可以模仿教材中两位候选人分别提出自己的竞选口号与竞选承诺。

② 竞选演说。上台发表自己的竞选演说,宣布自己的竞选承诺与竞选口号,要尽可能打动选民-----同学。

③ 投票选举。你认为他们谁合适?说说自己的看法。

阅读小学生的日记。从哪些方面看出了村民们对村长选举“斤斤计较”?村民们选村官为什么要如此斤斤计较?

活动

二、我们了解了村委会的干部是怎样产生的。也知道了村民眼中的村官是怎样的,但是黄泥坎村村民为何要罢免“村官”?

活动

三、学生扮演村广播员播出“村民来信”。对此你有何想法?

你还发现了村民们哪些“斤斤计较”的事?

三、达标练习:

(一)我会选

大家眼中的村官,应该是这样的()

(1)最起码要热心为大家服务。

(2)村官不能随便选,要选能带领大家致富,能办实事的人。

(3)能接受大家的监督,听取村民的意见。

(4)把自己的利益放在第一位。

(二)我会判

1、能满足个别人要求的就是好村官。()

2、农民不用增强民主、法律意识的学习。()

3、我们村落选村落官的时分,谁给的钱多,我就选谁。()

(三)议一议

你同意下面哪个观点?说说你的理由。

(四)说一说

村委会干部的产生与我们竞选班干部有什么异同?

【课外拓展】

1、在你看过的电视剧中,哪些是反映村民思想观念变化的?是什么样的村官最受欢迎呢?

2、就你了解到的村民们最关心的事向村委会写一封信,说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。

五上品社学案 第三单元 乡村新发现

主题四 热闹的农民运动会

【学习目标】

1、了解农民丰富多彩的文化生活,感受农村精神文明建设的巨大成就。

2.通过设计比赛项目,培养我们的创新能力与动手动脑能力。

3.发现乡村里的新鲜事,体会农村的发展与进步,激发我们对农村的热爱与向往之情。

【重点难点】

1、感受农村精神文明建设的巨大成就,激发我们对农村的热爱与向往之情。

2、通过设计培养学生的创新能力与动手动脑能力以及合作、探究的能力。【课前准备】

第二篇：小学五年级品德与社会上册第三单元测试题

小学五年级品德与社会上册第三单元测试题

一、明断是非

1、我们的生活离不开科技，科技就在我们的身边。（）

2、人们创造了科技，科技推动社会的发展，改变着人们的生活。（）

3、无论哪种洗衣机，去除衣服的污垢的道理与手工洗涤是一样的。（）

4、不同类型洗衣机的工作原理是相同的。（）5、19世纪，美国人发明了用手转动摇手柄的洗衣机。（）

6、工厂的设备是科技的产物，但工厂生产的产品不是科技的产物。（）

7、联合收割机、播种机和拖拉机等农业机械都离不开现代科技。（）

8、科技发明是科学家的事，与我们小学生无关。（）

9、中国造纸术的发明给人类文化的传播开辟了极其广阔的道路，极大地推动了世界文明的发展。（）

10、蒸汽机的发明引发了第一次技术革命。（）

11、第三次技术革命是电力革命。（）

12、科学史上的发明创造，有的是侥幸的产物，轻易获得的。（）

13、我们看的电视、用的移动电话都是气象卫星在为我们服务。（）

14、克隆是指无性繁殖。（）

15、克隆技术对我们只有害处，没有好处。（）

二、挑兵点将 1、1901年，美国人（）发明了马达电动洗衣机。A贝尔 B费希尔 C诺贝尔 D居里夫人

2、公园前2世纪的（）初期，已经有蚕丝做成的绵纸，但价格昂贵，难以普及。A秦朝 B清朝 C西汉 D唐朝

3、（）的发明促进了航海业的发展，扩大了人们的活动范围。A指南针 B造纸术 C火药 D印刷术

4、（）末年，人们开始把火药用在军事上。A隋朝 B唐朝 C明朝 D清朝

5、从19世纪蒸汽机的发明开始，短短（）年，人类经历了三次技术革命。A100 B200 C300 D400

6、（）的应用和发展掀起了第二次技术革命。A电学 B电子技术 C蒸汽机 D电子计算机

7、可以寻找矿藏和油田，可以找水查火，可以预报农作物病虫害的卫星是（）A通信卫星 B地球资源卫星 C气象卫星 D侦察卫星

8、纳米是个长度单位，1纳米等于（）米。

A十分之一 B十万分之一 C十亿分之一 D百分之一

9、磁悬浮列车速度每小时可达（）千米。A400--500 B300--400 C200--300 D500--600

10、克隆小绵羊“多利”在（）诞生。

A1998年7月美国 B1996年7月英国 C1996年7月美国

11、美国总统（）呼吁国会禁止克隆人，法、意等19个国家签署了这项协议。A克林顿 B华盛顿 C林肯 D布什

12、研究炸药的科学家是（）。

A居里夫人 B贝尔 C诺贝尔 D费希尔

三、科技手拉手（把相关内容用线连起来）

1、毕升

瓦特

蔡伦

费希尔

鲁班

爱迪生

富兰克林

居里夫人

贝尔

爱因斯坦

布鲁诺

2、火车

电灯

激光 18锯 造纸术电灯 避雷针印刷术洗衣机镭 蒸汽机日心说相对论电话 电力革命 20美国 英国 意大利 中国 波兰 德国 世纪40年代以后世纪60年代

蒸汽机 信息革命

电话 19世纪70年代 电子计算机

原子能 工业革命

四、科技大清查

1、科技就在我们的身边，请你说说你身边有哪些科技产品？这些科技产品使你们的生活发生了哪些变化

2、你知道哪些尖端的科学技术？和你的伙伴交流一下吧！

五、说故事谈感想

1、说说你对几位著名的科学家的了解 ？（至少三位）

2、谈谈你知道了那些科学家的故事后，想说点什么？

六、言论平台

1、李刚说：“只要我们做生活的有心人，学科学、用科学，我们也会成为小小发明家的。”他的说法对吗？为什么？

2、王强非常喜欢在课余时间做试验，搞一些科技小制作、小发明。可她妈妈不让他干这些事情，怕他耽误学习。你认为他妈妈的做法对吗？为什么？（你能劝劝他妈妈吗？）

七、电视评论（请你以看电视为例，谈谈科技的双刃性。）看电视的利处：

看电视的的害处:

看电视时，应当注意哪些事项？

八、科技畅谈

我们该如何看待科学技术呢？请以克隆为例，谈谈你的看法吧！

九、科技畅想

请你以自己喜欢的方式描绘一下美好的未来吧？（形式不限）

十、科技创造：

我们的学习及生活用品大多都存在着一些不足之处，你能加以改进，尝试着进行一项小发明吗？大胆得说说你的设想吧！

第三篇：五年级品德与社会上册第三单元学案(最新教科版)

主题一 喜迎院士到田头 【学习目标】

1、认识和感受高科技农业就在我们身边，体会给我们生活带来的方便和好处。

2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。

3、了解一些现代化的农业生产设备、生产技术，参加力所能及的科技活动，培养爱科学、用科学，爱农村、建设农村的情感。【重点难点】

懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。【课前准备】

搜集的农产品图片和实物等资料。【课堂助学】

一、交流与质疑： 感受科技在农村

1、科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人吗？

（阅读教材图片文字）

2、在农村，农民运用了哪些科学技术呢？

3、阅读教材中有关高科技农业的生产设备和技术等相关资料，并说说它们给农民带来的好处和方便，你有什么感想？

二、合作探究：

活动

一、发现农民学科技

1、阅读学生日记。

思考：科技人员到了田头，乡亲们为什么会这么高兴呢？

2、先看图，再读文字，还有哪些科技人员带着科技来到了农村呢？

3、农民除了可以通过向科技人员学习科技知识，还有哪些学习科技的途径呢？ 你身边有这样的人吗？

活动

二、畅想明日新农村

随着科学技术在农村的广泛运用，明日的新农村将会是怎样的一番景象呢？请展开想象的翅膀，说出自己心中未来农村是什么样？

三、达标练习：(一)我当小法官

1、西瓜是方的，辣椒像灯笼，这都是骗人的。（）

2、不用土地也能种蔬菜，这是笑话。（）

3、蔬菜中有害有毒物质含量控制在国家法律、法规和强制性标准规定的范围内，确保人体安全健康的蔬菜，叫做无公害蔬菜。（）(二)我会答

1、农业科技人员下田头，给农民带来了哪些好处？

2、在农村，农民用上了哪些新的科学技术呢？

(三)课后实践作业

以小组为单位，选择一件自己最感兴趣的事做下来。（1）为农民出一期农业科技宣传栏。

（2）开展“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等）（3）为农民推荐一本好书，要说出推荐的理由。

（4）设想一种最先进的农业生产工具，说说它的用途。【课外拓展】

出一期农业科技宣传栏。从网络、报刊、书本上广泛收集农业科技知识、致富信息，为农民发展生产、提高效益提供参考。五上品社学案 第三单元 乡村新发现

主题二 人人有本致富经 【学习目标】

1．了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。2．感受现代农民生产方式及生活方式的转变。

3．体会现代农民的勤劳与智慧，培养对农民的崇敬与热爱之情。【重点难点】

1、感受现代农民生产方式及生活方式的转变。

2、体会现代农民的勤劳与智慧，培养对农民的崇敬与热爱之情。【课前准备】

1、采访科技致富的农民或搜集报纸上科技致富农民的事迹。2．制作名片的纸、水彩笔等。【课堂助学】

一、交流与质疑：

1、了解过去农民的生产生活情况。写出自己的感受。

2、采访当今科技致富的农民或搜集报纸上科技致富农民的事迹，了解农民致富的经验是什么？

二、合作探究： 活动

一、农民致富经

1．这么多富起来的农民，他们都有自己的致富经。他们的致富经是什么？

2、说说农民是怎么致富的，从农民的生产经营活动及农民职业与生活等方面去发现农民的变化。

活动二：设想未来的农民 农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样呢？说出自己心中未来农民的形象及特点。

活动三：我是名片设计师

在我们身边有这么多了不起的农民。我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？

三、达标练习：

（一）我当小法官。

1、“傻大黑粗，破衣烂衫”是过去农民的形象。（）

2、“面朝黄土背朝天，日出而作，日落而息”，是现代农民的生活。（）

3、现在的农民他们的生产不再拘泥于土地，他们的生活不再局限于乡村。（）

4、农民只能在农村种地，不能到大城市里开店做老板。（）(二)生活广角

1、说一说

现代农民的生产生活与过去相比有哪些变化？

2、想一想

自己身边的农民靠什么致富的？

3、找一找

为了让农民尽快致富，党中央出台了哪些惠民政策？

4、议一议

下面的说法对吗？说说你的理由。

现代的农民虽然用手机、玩电脑，开跑车，吃讲究，穿名牌，但思想素质差。

【课外拓展】

宣传推广新农民的致富经验。可以出一期黑板报，向农民介绍致富经验；或者将他们的致富经概括，编成一本“农民致富经”，并将此发放给认识的农民。有条件的也可以上网发布这些经验，向亲人和其他农民朋友宣传推广。五上品社学案 第三单元 乡村新发现

主题三 斤斤计较选村官 【学习目标】

发现农村政治民主，农民法律意识不断增强，体会农民思想观念的变化。【重点难点】

发现农民民主观念和法律意识正逐步提高。【课前准备】

准备一份《中华人民共和国村民委员会组织法》。【课堂助学】

一、交流与质疑：

1、选举村干部时都要经过严格的程序,你了解村委会干部的产生过程吗？请说一说。

2、交流《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一---第十四条，了解相关法律规定。

3、对村干部的选举已经有了一定的了解。你知道现在的村民们喜欢什么样的村官吗?

二、合作探究：

活动

一、模拟选举“村官”。① 选定候选人，可初选两人候选人“竞选”村长，竞选人可以模仿教材中两位候选人分别提出自己的竞选口号与竞选承诺。

② 竞选演说。上台发表自己的竞选演说，宣布自己的竞选承诺与竞选口号，要尽可能打动选民-----同学。

③ 投票选举。你认为他们谁合适？说说自己的看法。

阅读小学生的日记。从哪些方面看出了村民们对村长选举“斤斤计较”？村民们选村官为什么要如此斤斤计较？

活动

二、我们了解了村委会的干部是怎样产生的。也知道了村民眼中的村官是怎样的，但是黄泥坎村村民为何要罢免“村官”？

活动

三、学生扮演村广播员播出“村民来信”。对此你有何想法？ 你还发现了村民们哪些“斤斤计较”的事？

三、达标练习：

（一）我会选

大家眼中的村官，应该是这样的()（1）最起码要热心为大家服务。

（2）村官不能随便选，要选能带领大家致富，能办实事的人。

（3）能接受大家的监督，听取村民的意见。

（4）把自己的利益放在第一位。

（二）我会判

1、能满足个别人要求的就是好村官。()

2、农民不用增强民主、法律意识的学习。()

3、我们村落选村落官的时分，谁给的钱多，我就选谁。（）

（三）议一议

你同意下面哪个观点？说说你的理由。

（四）说一说

村委会干部的产生与我们竞选班干部有什么异同？

【课外拓展】

1、在你看过的电视剧中，哪些是反映村民思想观念变化的？是什么样的村官最受欢迎呢？

2、就你了解到的村民们最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。

五上品社学案 第三单元 乡村新发现

主题四 热闹的农民运动会 【学习目标】

1、了解农民丰富多彩的文化生活，感受农村精神文明建设的巨大成就。2．通过设计比赛项目，培养我们的创新能力与动手动脑能力。

3．发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展与进步，激发我们对农村的热爱与向往之情。【重点难点】

1、感受农村精神文明建设的巨大成就，激发我们对农村的热爱与向往之情。

2、通过设计培养学生的创新能力与动手动脑能力以及合作、探究的能力。【课前准备】

1、调查了解一些农村经常开展的积极健康的社会文化活动。搜集并了解有关运动会的信息资料。

2．学生调查了解乡村里的新鲜事，进行整理，或搜集文字、图片等相关资料。【课堂助学】

一、交流与质疑：

1、课前进行了调查，你了解了现在的农村都开展了哪些业余文化活动。搜集并了解了哪些有关农民运动会的信息资料。

2、学生间互相交流调查的情况，并谈谈在调查过程中有什么感受？

二、合作探究： 活动

一、农民运动会

1、观察教材第54页的图片，农民运动会上有哪些比赛项目？有什么样的独特奖品？

2、请你为农民运动会设计一些独特有趣的比赛项目，说来让大家听听。活动

二、村里的新鲜事

1、现在的农村，天天都有新鲜事，时时都有新变化。课前，大家收集了乡村里的新鲜事。你们都有哪些收获？找到头号新闻了吗？

2、读课本56页《我们村的头号新闻：高大娘赢官司》，并写出自己的感受。

活动

三、新闻发布会

1、搜集村里的新鲜事，开展乡村新闻发布会。

2、交流讨论：村里怎么会有这么多的新鲜事呢？

三、达标练习：

（一）填一填。

1、现在的农村，天天都有，时时都有。

2、我知道农民运动会中的比赛项目有、、等。(二)判一判。

1、农民运动会的比赛项目与普通运动会一样，没有什么特别之处。（）

2、农民运动会的奖品很独特。（）

3、农村里根本没有什么新鲜事。（）

4、农民只要把地种好就行了，不需要有文化生活。（）(三)说一说。

你的村里经常举办哪些文化活动？把你最感兴趣的一项活动在小组里说一说。

（四）想一想。

读下面的材料，谈谈你的感想。

“我没有固定收入，以前看病是个问题。现在参加了新型农村合作医疗后，还能享受免费健康体检，我真想再活100年！”一名90多岁的老人笑着说。

(五)找一找。天天都有新鲜事，时时都有新变化，把你知道的乡村里的新鲜事记录下来，告诉大家吧！【课外拓展】

课后学生编辑《乡村故事报》。可以把已有的资料剪贴上去，也可以把新发现写上去，还可以画上精美的插图。

五上品社学案 第三单元 乡村新发现

主题五 最美的村姑 【学习目标】

1、发现现代农民的新形象、新风貌，激发我们对新农民的敬佩与热爱之情。

2、通过评选最美的村姑，帮助我们提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度和价值观。【重点难点】

通过发现现代农村农民的新形象、新风貌，进一步加深对新农民的认识。懂得什么条件的人才是最美的村姑。【课前准备】

同学们，在祖国的湘南大地上，遭受了500年一遇的洪水和泥石流的袭击，在这次抗洪抢险中，坪石乡昆村村的妇女主任陈淑秀同志为了安全转移被江水围困的村民，英勇地献出了自己年青而宝贵的生命，她的英雄事迹引起了党中央和国务院的高度重视，温总理亲自来到了坪石，亲切看望了英雄陈淑秀的儿子。为了表彰她的英雄事迹，她先后被评为湖南省和国家级“三八红旗手”，一个普通的农村妇女，在这生死存亡的紧要关头，将生的希望留给了村民，她是我们学习的榜样，她是最美的村姑。【课堂助学】

一、交流与质疑：

1、在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有„„你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人大搜索”。

2、写一写你认为最棒的村民，给他取一个光荣的称号，并说说你认为他最棒的理由。

二、合作探究：

活动

一、评选最美的村姑。

1、阅读教材第58页的“重要启事”。

2、请仔细看看她们的事迹，行使一个小公民的权利，投票选出全县最美的村姑，你会把票投给谁呢？请投票打“√”，并说一说选她的理由。

3、你认为什么样的人才能当选最美的村姑？

4、制定全班都认可的“最美的村姑”评选条件。

活动

二、寻找最美的村姑

1、阅读“最美的村姑——罗小婷”，思考：像罗小婷这样一个聋哑人，为什么会是最美的村姑呢？

2、在你认识的农民妇女中，看谁符合我们的评选条件？说说你身边最美的村姑吧。

三、达标练习：

（一）选一选

“最美村姑”的评选标准是()

（1）只要长的漂亮就可以。（2）重要的是要心灵美，肯帮助人。

（3）要有一技之长。

（4）要有积极乐观的精神面貌。

（二）议一议

你同意谁的观点？说说你的理由。

【课外拓展】

“我的父老乡亲”报告会

“乡村能人大搜索”之后，你有什么收获？把你喜欢的村民介绍给大家吧。五上品社学案 第三单元 乡村新发现

主题六 他们回来了 【学习目标】

1．了解家乡建设者为家乡发展做出的巨大贡献。

2．感受农村的变化，知道农村是一片广阔的天地，在农村也大有可为，萌发成为未来新农民的理想。

3．向往农村美好的明天，为家乡的繁荣做力所能及的事情。【重点难点】

1、了解家乡建设者为家乡发展做出的巨大贡献。

2、感受农村的变化，为家乡的繁荣做力所能及的事情。【课前准备】

1、寻找家乡的创业者，了解并采访他们，做好采访笔记。

2、寻找过去的农村的照片、图片等反映过去农村面貌的资料。【课堂助学】

一、交流与质疑： 畅想未来新农村，我们的农村在飞速的发展，农村的面貌日新月异，未来的农村是什么样子？未来的农民又会怎么样？你能说说吗？

二、合作探究：

活动

一、阅读《北大村官》的故事

1、网上留言给了大家发表意见的机会。请同学们看看他们的留言吧！

2．你认为吴奇修这样做值得吗？你是怎样看待这件事的？学生小组内交流自己的想法。

3、学习教材62页上的歌词，体会它的含义 活动

二、寻找身边回乡创业的人

1、现在，像吴奇修这样的人越来越多了，在我们身边也有这样的回乡创业的人，课前，老师已让大家做了寻访，你能说说他们的故事吗？

2、这些家乡的创业者为了建设我们的家乡辞掉工作，为建设家乡奉献着自己的力量。你有什么感想？

活动

三、今昔农村大对比

1、对比过去的农村和现在的农村，感受今日农村的变化。

2、农村发生了巨大的变化，我们的农民也同样发生了变化，你能说说我们的农民发生了哪些变化吗？

3、这些变化说明了什么呢？

三、达标练习：

（一）判一判。

1、大学生小李说：“我好不容易才考上大学，从农村跳出来，可不能再回到农村了。”（）

2、广阔天地，大有作为。在农村一样能干出大事业。（）

3、那些放弃高薪和优厚的工作待遇而回到家乡的创业者们，都是傻子，真是有福不知道享。（）

4、农村永远都不可能像城市那样富裕繁华。（）

（二）议一议

你同意下面的说法吗？并说出你的理由。

1、北京大学的高材生回来当村官，岂不浪费人才？

2、回到家乡创业成功的创业者，他们当初创业付出了艰辛劳动，不能随便把成功的经验告诉乡亲，这样会争自己的饭碗，多一个生意上的对手。

（三）想一想

读下面的材料，写出自己的感想。

白彦镇外出务工者做媒引巨资回乡创大业

近年来，平邑县白彦镇注重发挥外出务工人员致富信息灵通、创业门路宽广的人才优势，通过成立回返乡人才服务中心，积极为返乡人员搭建创业平台，调动了外出务工者的投资创业热情，他们纷纷回乡出资办厂、引资上项目，掀起了空前的创业热潮。

该镇成立了以经委、劳务输出办公室为龙头，国地税、工商、个体劳协、计生委等单位共同参与的返乡人才服务中心，将有规模、有名气、有实力的本镇外出务工工头、白彦老乡逐一登记配档，定期向他们发布镇里的招商引资政策信息。利用“五一”、“国庆”、春节等重大节假日，镇主要领导亲自上门，与他们交朋友，啦项目，了解外地发展情况，商讨招商大计。该镇还通过简化审批程序，实行一站式服务，提供办证、用地、基建费用减免等优惠措施，积极为返乡人员搭建创业平台。该镇小朱庄村劳务工头曾庆营在x疆、兰州一带揽工多年，当他们了解到家乡的优惠政策后，毅然将近百万元积蓄合盘拖出，承包了家乡的近千亩荒山，风风火火地搞起了荒山科技开发。去年以来，全镇返乡人员共注册民营企业2家，注册资金700多万元，牵头引来镇外投资项目6个，合同引资2000万余元，带动从业人员400多名。

【课外拓展】

给在外工作的家乡人写封信，还可以在信中给远方的家乡人寄贺卡、家乡人的照片、家乡风貌图片等，让他们感受到家乡的巨大变化，激发他们建设家乡的信心。

第三单元 乡村新发现 主题一 喜迎院士到田头(一)√ × ×

(二)1、实地给农民科学指导，粮食、农产品的产量翻了一番，农民的收入增加了，生活水平不断提高。

2、无土栽培 自动灌溉 等 主题二 人人有本致富经(一)√ × √ ×(二)

1、参考答案：见课本49页上方文字。

2、参考答案：畜牧水产养殖、运输、经商等。（可以根据实际情况回答。）

3、参考答案：.取消农业税、对种粮农民实行补贴政策，家电下乡、汽车下乡等

4、参考答案：不对。如今，千百万的农民告别了传统的生产生活方式，农村的文明程度和农民的整体素质已有了很大的提高。主题三 斤斤计较选村官

（一）、1、2、3(二)、× × ×

（三）答：我赞同张大叔的观点。由于，有钱并不一定能为人民做实事，只有一心想着人民的村落官才是好村落官，只有带领人们发财致富的村落官才是真正的好村落官。所以，我赞同张大叔的瞧点。

主题四 热闹的农民运动会

一、1、新鲜事 新变化

2、拔河 滚轮胎 负重赛跑

二、× × √ ×

四、参考答案：新农村，新变化。农村日益发展进步。主题五 最美的村姑

一、2、3、4 主题六 他们回来了

一、× √ × ×

二、1、参考答案：不同意。自己富不算富，要带动乡亲们共同致富，这样才能为家乡建设做出更大的贡献。

2、参考答案：不同意。现在的农村发展了，也给农民提供了致富和发展的机会。在农村也能为社会做贡献，也能实现自己的理想，也同样可以大有作为。

三、参考答案：现在的农村发展了，也给农民提供了致富和发展的机会。在农村也能为社会做贡献，也能实现自己的理想，也同样可以大有作为。家乡的创业者为家乡发展做出的巨大贡献。我们也要从小树立起建设家乡的远大理想。

第四篇：五年级下册品德与社会第三单元教案

第三单元 独具魅力的中华文化

1、伟大的先人

一、教学目标：

了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他 们的精神。

二、教学重难点：

了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他 们的精神。

三、教学过程：

第一课时

至圣先师孔子

1、课前，让你们去了解古代有哪些优秀的人物，我们来交流交流。要求：说出信息的 来源，优秀人物的名字及年代。

2、板书：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信这句名言大 家都懂其中的寓意，这是谁写的呢？（孔子）有谁了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影响力„„）

3、为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念他？P63 两句格言，说含义

4、原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年前就说过，那你们还知

道哪些孔子的名言？①学而不思则罔，思而不学则殆②事父母，能竭其力③人而无信，不知 其可也„„从孔子的名言中，你受到了什么启发？所以说，世人把孔子推崇为“至圣先师” 尊为“世界文化名人”，在空子的故乡曲埠还保留着著书讲学的地方，在世界各地大多地方 能看见空子的画像、雕塑。

第二课时

司马迁与《史记》

1、除了孔子，还有一位著名的文学家和历史学家——司马迁P64——P65，你了解了哪 些内容，从中体会到了什么？（司马迁用他坚忍不拔的毅力，为我们后人留下了珍贵的文化 遗产，让我们能了解过去的历史。）

2、你了解《史记》中哪些历史任务和故事？从这些故事中你体会到了什么？

3、设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？他的这句格言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映了他的什么思想？

4、一本书为什么会需要这么长的时间？

5、在如此长的时间内著书，回付出怎样的努力和代价？

制作中国古代历史人物传

1、让学生选择自己感兴趣的历史人物，并说出理由。也可以按类别，分组寻找著名的 皇帝、民族英雄、爱国诗人、文学家、思想家、教育家、科学家等。

2、学生自愿结合，查资料。

3、汇报展示、制作成册。

2、我国的国宝

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观：

通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。

2、能力目标：通过课前收集“古遗迹的价值”“破坏古遗迹的事例”等相国相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。

3、知识目标：

通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值；通过课前调查、课上交流、分析资料，使学生了解我国一古遗迹保护的现状；知道如何从我做起保护古遗迹。

二、教学重点：

古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。

三、教学难点：

如何激发学生保护占遗迹的责任意识。

四、教学准备：

教师：课件、背景音乐、“故宫的价值”发现记录卡、录像资料等；学生：填写“古遗迹的价值”发现记录卡；“哭泣的古遗迹”发现记录卡。

五、教学过程：

第一课时

中国的世界文化遗产

师：同学们，你们看这是一张什么图?(学生回答)

师：谁能上来找一找图中都有哪些中国的世界文化遗产?(学生活动)

师：除此以外你们还知道哪些?(学生畅所欲言)

师：通过看图和刚才同学们的发言，你们有什么发现吗?(学生回答：中国的古遗迹真 多，中国的。遗迹遍布大地„„)

师：老师也有这样的想法，大家都知道，我国幅员辽阔、历史悠久，是世界文明古国之 一，在我们祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，它们不仅是中国人民的宝贵财产，也是 个人类的共同财富，其中许多被列为世界文化遗产。去过的同学饱了眼福，没去过的同学想 去看看吗? 下面老师就带同学们一起去看一看这些宝贵的古遗迹，如果你知道这是什么地方就告诉大家。

第二课时

探索古遗迹

播放课件──中国的古遗迹

师：课件播放完了，谁能跟大家说一说你的感受?(学生谈感受：为我国有这么多珍贵 的古遗迹而感到自豪)

师总结：是啊，这些古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。我们作为一个中国人，都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲。这些古遗迹究竟蕴含着怎样的价值呢，课前同学们调查了占遗迹的价值，请大家先在小组内进行交流，一会儿把你们的发现向全班同学进行汇报。

学生交流，教师指导

学生汇报：

（围绕历史价值、艺术价值、经济价值──教师板书)

师：同学们分析得真好，老师也带来了一段关于故宫的录像，请同学们仔细观看，思考： 故宫具有怎样的价值?把你思考的结果填写在“发现记录卡”中。

播放录像，学生填写发现记录卡

师：谁把你的发现向大家说一说。(学生畅所欲言)

师总结：古遗迹是我国的瑰宝，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力，代表着祖国古老而灿烂的文化，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估 量的价值。但是今天，老师想请同学们看这样几个地方，它们也是中国的世界文化遗产。

出示图片：残破的万里长城

师：同学们，你们知道这是哪儿吗? 你们心目中的万里长城是什么样的?(学生回答)

师：长城为什么能吸引这么多人去参观游览?(学生回答：因为是古文化的东西，具有 历史价值„„)师：看看图片中的万里长城，谁说说你看见什么了?(学生发言)

师：长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏。看看城砖，上面斑斑点点留下游客的涂鸦和“到此一游”的字迹，看看长城上新的残垣断壁，那是近几年被当地的农民一块砖一块砖地拆毁的，更有甚者为了眼前的利益或某个投资项目，嫌长城“碍事”，而将整段城墙夷为平地，使得我们的万里长城正在逐渐消失!

出示图片：被涂抹的卢沟桥的狮子

师：这是哪儿?(学生回答)

师：都有哪些同学去过卢沟桥，说说你们为什么去那儿?(学生回答)

师：你们看图片中的石狮子怎么了，谁知道这是怎么回事?(学生回答：人为破坏)出示被毁坏的鼓楼照片，师：这是哪儿?(学生回答)师：对了，这是我们最熟悉的鼓楼。(学生回答)

师：现在的鼓楼什么样儿，谁把你知道的给大家说一说。(学生发言)

教师继续出示古遗迹被毁图片，将毁坏前后进行对比，并进行讲解：为了修路，一些保存完好的古遗迹、古城被拦腰截断，为了建房、建酒店，一些列为保护的百年历史故居，转眼间变成了废墟，在一些贪婪的盗墓者、一些急功近利的施工单位的破坏下，千年古墓惨遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟„„)

师：刚才的图片中哪一张给你的印象最深刻，谁愿意说一说你的感受?(学生畅所欲言)师：你还知道哪些古遗迹被毁的资料，谁愿意跟大家说一说?(学生根据课前填写的“发 现记录卡”进行资料交流)

师：请同学们想一想：古遗迹是过去的东西，我们能不能毁坏，如果古遗迹被破坏了，我们失去的是什么?(学生畅所欲言，让生知道从古遗迹中，我们可以了解历史，了解过去的社会，了解先人的智慧和创造。它承载着历史，承载着我们中国人的文化。很难想象如果丧失了文化遗产，未来的中国人，能否领略到祖国博大精深、源远流长的文化。)

师：同学们说得非常好，古老的文明正在阵阵呐喊，告诫着自己的子孙：延续中华民族五千年文化的血脉是历史赋予的责任，绝不能让历史文明的血脉在我们的手中被切断。

师：同学们，为了保护这些古遗迹，我们的国家、政府做了大量的工作，你们知道哪些?能跟大家说说吗?(学生交流资料：法律、修复。或者说一说哪些地区保护古遗迹的工作做 得好„„)

师：你们说得真好，老师也找到了一个资料(介绍国外环保专家在长城上拣拾垃圾)，他们在做什么，为什么要这样做?(引导学生回答出：爱护古遗迹责任意识──教师板书)师：作为新世纪的少年儿童，我们又应该以怎样的实际行动爱护古遗迹呢?(学生畅所欲言：不乱刻乱画、不乱丢废弃物、宣传、见到别人毁坏要制止、要有爱护古遗迹的责任意识„„)师：同学们的想法非常好，爱护古遗迹是每个人应尽的责任，是社会功德的表现，我们 年龄虽然小，但同样能为保护古遗迹做出自己的贡献。(放本节课最初课件)

3、小结：古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，具有极高的价值，让我们人人争做爱护古遗迹的卫士，从我做起，从现在做起，只要我们每一个人都有自觉维护古遗迹的意识，我们中华民族的古遗迹就不会再哭泣，只要我们每一个人都共同维护，我们中华民族的占遗迹就一定会永放光彩!

板书：

哭泣的古遗迹

历史价值经济价值艺术价值

保护古遗迹责任意识

3.我们的国粹

一、能力目标：

1．通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。

2．通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能 力。

二、知识目标：

1．通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧；

2．通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。

三、教学重点与难点：

重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；

难点：

1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。2．感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。

四、教学准备：

1．学生按照学习小组收集京剧的文化交流、京剧的基本知识等方面的资料，整理并练习向大家讲解；

2．学生搜集的相关京剧资料；

3．教师收集资料，制作课件《我们的国粹──京剧》和《京剧的交流》。

教学过程：

一、导入：一说国粹

1．播放课件一《我们的国粹----京剧》中的《红灯记》选段。你听懂了些什么? 你们爱听京剧吗?

今天同学还给我们带来了《空城计》，请大家认真听，看看我们能听懂什么? 今天就一起来学习第三单元第三学习主题：3我们的国粹(板书)2．说说国粹 3．过渡：(引出京剧)

二、新授

活动一：感受京剧

过渡：

你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方? 1．讲京剧：京剧知识知多少?

什么是京剧? 你们对京剧有哪些了解? 课前我们进行了预习，同学们提出了15个问题，各个学习小组收集了资料，来解决这些问题。先听听同学们对这些问题的解答，让我们对京剧多一些了解吧。

你们从这些知识中能发现什么? 2．播放课件

京剧知识及四大行当

看了包公的演唱，你们又能从中体会到什么?

3．过渡：京剧为什么被称之为国粹?(二说国粹)在京剧中什么被称为艺术中的艺术? 播放课件一

4．说脸谱：

播放课件

说唱脸谱

活动二：京剧的交流

1．找戏迷：同学们，现在你们对京剧有了一些了解，你们注意到周围的人看京剧吗? 今天为什么还有那么多人喜欢京剧，我们听听他们是怎样说的?

参看教科书79页。

(教材展示了人们住社区唱京剧、讲京剧中的故事和在家通过电视看京剧的几种形式，这些都反映了京剧活在我们的生活中。)

2．提问：你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗? 3．播放课件二： 《京剧的交流》

4．小节：三说国粹

将学生的说法记录后加以总结：

a是我国特有的，能代表我国文化； b在中国形成两百年； c中国文化的精华；

d至今为人喜闻乐见的。

出示课件

三、巩固总结

出示课件

升华：看教科书78页小资料

板书：独具魅力的中华文化

观察思考

回答

听《空城计》，请大家回答我们能听懂什么?

说说自己心目中的中国国粹，并说明理由。你都知道哪些中国的国粹? 自由发言

各学习小组交流汇报解答自己的疑问。(京剧的角色行当、服装、道具等)学知识，欣赏京剧四大行当的表演

讲包公的故事¡ 自由发言

(1)学习小组介绍教科书中的四个脸谱

(2)欣赏各种脸谱，同时欣赏京剧另类唱腔《说唱脸谱》，猜猜他们分别表现什么样的人?抢答(答对有奖)

(1)自由发言：

课前准备的交流回报：

找找你生活中周围的戏迷，了解他们为什么喜欢京剧?(采访奶奶姥姥等)看教科书79页三幅图

(2)京剧传向世界：交流汇报课前收集的资料，学习小组展示 京剧的传播使者一一孙萍的课件

师板书

谈谈今天学习的感受

创设一个场景，提高学生学习的兴趣，加深印象。对于国粹不给出定义，主要是让学生了解其内涵。

旨在让学生们了解京剧，感受京剧在人们生活中的影响，及其在国际上的地位。回到生活中观察人们和京剧的关系。通过生生互动，加深对京剧的了解。

介绍了京剧的特点和价值，为学生理解京剧提供了知识基础；通过师生互动加深对京剧的了解，再次调动学生对京剧的兴趣。

第五篇：四年级上册品德与社会第三单元测试卷

四年级品德与社会第三单元测试卷

一、填空题。

1、日常生活离不开（），懂得（），可以帮助我们更加合理安排自己的生活。

2、聪明的消费者会（），会（）。

3、家庭收入的种类很多，除了（）（）有的家庭还有别的收入来源，如（）（）（）等。

4、我们想要的东西可多了，可是钱是有限的，消费者应学会（），学会（）。

5、花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种（），为了省钱该花的钱不花不叫（）。

6、新颖的购物方式有（）（）（）等，新颖的支付方式有（）。

7、买东西时，可以（），买价廉物美的商品。

8、“三无”产品指的是（）（）（）。

9、每年的（）是消费者权益日

10、发现买的东西有问题，我们可以要求（）（），仍无法使用的可以要求（），对不合格商品，我们可以直接要求（）。

二、选择题。

1、选择食品的主要看（）。

A、保持期越近越好B、食品配料越丰富越好 C、价格越低越好D、包装袋越漂亮越好

2、新颖的购物方式是（）。

A、超市购物 B、网上购物C、小卖部购物

3、消费者权益日是每年的（）。

A、5月1日B、3月15日C、6月1日

4、蔬菜价格变化的主要原因是（）。A、质量好B、季节的变化

三、判断题。

1、父母为家庭提供收入是他们义务，我们不珍惜。（）

2、同一种商品，包装不同，价格差别有时很大。（）

3、我们在超市买到不合适的商品扔掉算了，不要的麻烦。（）

4、消费者应学会选择，学会放弃。（）

5、我们家庭的收入主要是爸爸赌博赚的。（）

四、回答题。

1、爸爸妈妈是怎样挣钱的，家里的钱都用在什么地方？

2、聪明的消费者会选择，会取舍，可该怎样去做呢？

3、我们周边的购物场所都有哪些？它们各自有什么特点？

4、我们怎样维护消费者自己的合法权益呢？

五、结合自己的生活实际谈一谈。

1．一些不合格的包装袋，上面缺少哪些说明？

2． 说一说为什么必须要有这些说明？

3．买到不合适的东西怎么办？

4．在我们的日常生活中，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花不花的？