班主任的幸福故事

第一篇：班主任的幸福故事

快乐，我们一起追求

长庆七中 段静峰

转眼间，我担任二年级二班的班主任已经一年了。在这一年里，我踏实工作，用心学习，耐心细致的做好每个学生的教育工作，使整个班级形成了强大的凝聚力和向心力。我用自己的知识引领我的学生健康成长，奋力前行。学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业又有了更深刻的理解。在工作中，我以自己的感情、自己的动力、自己的思想，来激发学生的热情和思维，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。

元旦，我们用快乐迎接

新年 今年元旦学校让我们各班自己准备元旦庆祝活动。我把这个任务布置给了班干部，让他们自己准备元旦要用的所有东西和制定元旦的节目，而我只负责给他们出谋划策。孩子们在庆祝活动的前几天就把所有的事情都安排的井井有条，包括邀请家长和布置教室都做得很到位，看来他们的能力真的不容小觑。到了庆祝活动的那一天，我的感受简直可以用震惊来形容，我们班庆祝活动的所有程序都是按照孩子们的安排顺利进行的，唱歌、舞蹈、小品，应有尽有，连主持节目他们都做得很到位，甚至还有一位小女孩表演了近景魔术。我真的为他们感到骄傲。

那天，我们一起在操场上玩雪

二月二十四日那天早上，一场大雪装裹了整个校园，孩子们的心情也变得特别的兴奋。在第二节语文课后的大课间活动中，孩子们按照以前的惯例在操场上跑步。体育老师刚刚说完解散，他们就像出笼的小鸟一样在整个操场嬉戏玩耍，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。很快，上课铃声响起了，孩子都意犹未尽的走向教室，脸上充满了不舍与失望。由于我们班第三节还是语文课，于是我把班上的孩子集合在一起说：“刚才老师和体育老师换了节课，第三节课我们改上室外课，我们一起在操场上玩雪！”瞬间，孩子们都兴奋地欢呼起来，围着我高兴地喊着：“老师万岁！”我接着说道：“大家玩得时候记得在操场中间活动，一定要注意安全。”孩子们高兴地抢着回答到：“老师，我们保证不乱跑，您放心吧！”这时，已经有一些同学迫不急待地开始玩雪了，有的同学则躺在雪地上打滚，有的同学蹲在地上滚雪球。突然，班上平时最调皮的窦毅鹏把手里的雪攒成一团塞在史兆轩的脖子里，史兆轩大声叫道：“啊，好冰啊！”其它的同学听到叫喊声后更加高兴了，纷纷攒起雪球，互相打了起来。我也忍不住，抓起地上的雪和孩子们一起打雪仗。我们开心地笑着，叫着，互相追赶着，嬉闹着。快下课的时候，我拿出早已准备好的相机，拍下了这些美丽的瞬间，我相信这些都将成为他们童年最美好的回忆。

那天，我们真的很快乐！

我们一起参观了延安革命纪念馆

今年清明节放假之前，我和孩子们约定清明节那天一起去扫墓，然后再参观延安革命纪念馆。

清明节那天我很早就到了延安“四八”烈士陵园，孩子们陆续也到了，我们在讲解员的带领下了解了各位革命烈士的感人事迹，让孩子们深刻的感受到我们今天的幸福生活来之不易。

紧接着我们参观了延安革命纪念馆。在纪念馆里，我带领孩子们参观了大量珍贵的革命文物、文献和照片，给他们讲述了老一辈革命家在延安住窑洞、吃小米、驱日寇的光辉业绩。向他们介绍了党中央和毛泽东同志在延安和陕甘宁边区领导中国人民英勇斗争的光辉历史，同时介绍了毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩。

在回来的路上，孩子们和我一起交流了自己的感受，孩子们都说以后会好好珍惜现在的生活，努力学习，长大以后报效祖国。那一刻，我真正感受到了自己身上的责任。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”通过这一年班主任工作实践，我深感班主任工作责任重大。而我也越来越觉得，胜任班主任的工作容易，但做个优秀的班主任却很难。孩子是祖国的未来，是民族的希望，每个孩子都有自己的优点，而作为班主任，必须要用诚心对待每一个孩子；用爱心打动每一个孩子；用热心帮助每一个孩子；用恒心面对每一个孩子；用真心影响每一个孩子。我想只要我用认真的对待每一位学生，那么我就可以把班主任的工作干得有滋有味、快快乐乐，也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福！我很愿意为之努力，因为我能从中得到我想要的幸福！

第二篇：收获幸福——班主任教育叙事故事

让爱永驻教师心中

鹤立林业局中心小学教师：崔玉生

教师的爱心是成功教育的原动力，这话一点不假。正如陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。转眼间，踏上教育工作岗位也12年了，平凡的我并没有出现过轰轰烈烈的事迹，可平淡的教学生涯给了我无穷的人生真谛及宝贵的教学经验。我爱我的每一位学生，从她们身上我能看见许多大人身上所没有的，我爱我的学生，看到他们健康快乐的成长，我感到欣慰而满足。

曾记得我刚上班那几年，我校有一个男同学叫林醒，他是一位半脑瘫患者，右半个身体行动不便，只能用左手写字。所以入学特别晚。而且学习成绩也很差，对学习一点兴趣也没有。家长也不指望他学什么，至此导致了他上课不认真听讲，课上经常与人说话搅乱课堂，课后不按时完成作业，总喜欢与别人吵架。许多老师对他都很头痛说：“这样的孩子就不应该上学，不但自己没有学好还把别的孩子影响了。”一提到这个班谁都不愿意教。林醒上三年级时我接了这个令人头痛的班级，刚一进班就有许多同学向我告林醒的状，就连他姑家的表妹也来向我诉苦说林醒上课总骂她，还故意打她•。面对这些•我抽空问他：“林醒上课时你为什么总喜欢与别人说话呢？为什么要骂你的表妹？”他说：“崔老师，我不是特意搅乱课堂的，咱班同学没一个愿意和我玩的，也没人愿意与我聊天，我想同咱班的同学在一起，可是他们谁都不愿理我嫌我笨，所以我只好和我表妹玩，可是表妹也不和我玩我气极了就骂她反正我也就这样了。老师讲地课有时我还听不懂，所以我很寂寞，没意思。”他的表情让我难以形容，这个表情不是一个十多岁孩子本该有的。十多岁的孩子应该是天真快乐的而他、、、、、、。他的一翻话让我哑口无言，我感受到了他那份孤独，他是那么渴望与伙伴们在一起。那一刻我的心中没有了对这个孩子的偏见，更多了一份对这孩子的怜爱。从这以后，首先我不把他看做是一个特殊的孩子，要求他与要求别人一样严格，让他在心理面感到与其他同学没有什么区别。每到下课后无论我要批改的作业再多我都会放下手中的红笔找他聊天，聊一些他感兴趣的话题，我们还建立了网友的关系，他会在QQ上向我述说心中的委屈或高兴的事。我也真诚的与他交流；每当我组织学生们搞户外活动时总把林醒叫到我身边与我一伙，让同学们感受到林醒是我们其中的一员，是我们集体中最应该关爱的人。久而久之，我们的感情深了，他也变得快乐听话了。虽然他的学习成绩仍旧不是那么好，但他变得快乐了，与人沟通的方式变了，变得大家愿意与他接触了，他也有了自己的兴趣爱好有了特长。中学毕业后，由于他喜欢电脑，所以他就到专业技术学校学了一些有关电脑方面的知识。现在自己也开了一个电脑专卖店。那一天我刚走出家门急着上班，忽然自行车车链掉了，我争得团团转，正巧林醒从这路过，他伸手就去拿那油乎乎车链帮我按上，他是那样的真诚，我感受到了他对我的那份尊敬。我的心中顿时流入了一股暖流，我连忙说：“谢谢，谢谢啊！”回想起来这件事我是那么的幸福，比吃的蜜还甜。

从这个故事中我们可以总结教师教书不只是为了孩子们学知识而教，教知识不是教师唯一育人的目的。师生的交流，心灵的沟通，使他们快乐的成长，身心健康成长一样重要。多年的教学让我更明白，孩子的心灵是那样的纯洁、美丽，如水晶；孩子的心灵是那样的脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

俗话说得好，“干一行，爱一行。”教师这份职业是一项多么神圣、多么艰巨的职业，他所关系的不是自己的幸福，而是千家万户——每一户的幸福。你教的不只是一位学生，而是每家的希望。所以我更该用我的真心与真情去培育我的学生。尽可能让每一位学生都能成就自己的梦想。在此同时，自己的内心不是分明也感到了快乐和幸福吗？

第三篇：收获幸福——班主任教育叙事故事

收获幸福——教育叙事故事

今天在逛街的时候偶遇自己刚毕业后所带的第一届学生中的赵某某的家长。那位家长见到我非常高兴且热情，老远就喊我：“闫老师，您逛街呢！”当时，见到他，我也很是高兴，好几年不见了，但那感觉仍像是一对久别的老朋友一样。一路上，他喋喋不休：“闫老师，您知道吗？您教的那一届学生今年参加高考，我就没听到分低的。我们家孩子今年还考了四百多分，比三本线还超出很多呢！”想起他家的女儿，我的脑海中便浮现出了一张圆圆的俊俏的小脸，那是一个看上去非常小的女孩。

还记得当时所带的那一届学生大多是１９９２年出生，也有一些是１９９３年出生的，而他家的女儿却是１９９４年出生的，因为年龄的悬殊，所以从一开始学习起来她就很吃力，甚至根本就跟不上，当然像她这样的学生还有很多，最典型的是当时班上还有一个男孩，叫杨某某的。刚接上这个班，杨某某着实把我吓了一跳：高高的个子，慢慢的语调，脸浮肿，说起话来颤颤微微，坐在班上最后一座，还没有同桌。经打听，才知这个男生的经历。那是一场惨烈的车祸，那一年这个男孩子刚６岁，在路边的沙子堆上玩耍，一不小心，踩酥了看上去很结实的沙块，顺着沙子从沙堆上滚落下来，正巧一辆大卡车从公路上飞驰而过，将杨某某连压带挂拖出了好几米远。当时的路上和围观的人都吓呆了，他的妈妈冲上去将杨某某抱起来大声哭喊。当时人们都认为杨某某不行了，一定抢救不过来了，可幸运的是他活了过来，虽然由原来聪明漂亮的一个小男孩变成了一个有些笨傻、迟顿、唯唯诺诺的男孩，可毕竟还是捡回了一条命。

因为是刚毕业第一年，接上这个班，我倾注了所有的爱在这些学生身上，每天我早到晚回，学校的车棚里每天第一个到的便是我的车子，同学们都形成了一个习惯，进校第一件事便是朝车棚望，当望见我的车子，他们便如同回家见到妈妈一样，心中满是踏实与欣慰。对待这些学生，我精心呵护他们，课上课下从不放弃任何一名学生，包

括杨某某。我都会提问、鼓励他。他妈妈说，他最喜欢的老师就是我了，为了报答他心中的这位可亲可爱的老师，他每天五点就起床，背课文了。因为他不想辜负我对他的关心和照顾。确实，功夫不负有心人，在我所教他的那几年中，他每次语文考试都在８０分以上（我所教的学科是语文）。每次看到、想到他的成绩，我都会感到莫名的欣慰。

还记得有一年夏天下大雨，我们正上第七节课，窗外乌云密布，狂风大作，不一会儿便下起了倾盆大雨，院子里很快便水流成河。作为班主任，我首先想到的便是这些孩子一会儿该怎么回家，家长又该怎么接他们呢？下课铃声响了，家长们陆陆续续来接自己的孩子，但也有平时不接的，今天仍然没来。可对于今天这种天气，我的原则便是每个学生必须有人接，如果没人接，我一定会亲自把他送回家。从下午５点下课铃响，一直持续到７点，学生终于都被接走了，我长吁一口气，心中也顿感轻松。这时我看见班上何某某的家长飞奔进来。“他的孩子不是一下课就接走了吗？这时他来干什么？”我心中一惊，便迎了上去。“怎么回事，孩子您不是接走了吗？”我着急地问。“不是，老师，我是来接您的。”听到他这句话，我的心中顿时流入了一股暖流，我连忙说：“谢谢，谢谢啊！”谁说当老师，便失去了幸福，这难道不是幸福吗？从教十多年了，面对同学们优异的成绩，面对家长对我的关心，我分明比吃了蜜还甜呢！

俗话说得好，“干一行，爱一行。”我想，因为我选择了这份职业，当初我也是带着对这份职业的喜爱而走上这个岗位的，那我就应该用满腔的热情去对待自己的选择，并且我还深深地知道，教师这份职业是一项多么神圣、多么艰巨的职业，他所关系的不是自己的幸福，而是千家万户——每一户的幸福。你教的不只是一位学生，而是每家的希望。所以我更该用我的真心与真情去培育我的学生。尽可能让每一位学生都能成就自己的梦想。在此同时，自己的内心不是分明也感到了快乐和幸福吗？

第四篇：幸福不是比较级故事精选

结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。

一

我常见她一个人拎着包去午餐。偶尔在餐厅遇见，招呼她，要不要一起吃饭？她总是摇摇头。

我拿眼睛偷瞥她，见她从包里又取出本新书。上一周，我见她在读《仓央嘉措》，上上周，我见她在读《林花谢了春红》，这一次，我看见封面上写着《击壤歌》。

餐厅里到处都是八卦声。我和同事们分贝高昂地聊谁和谁结婚了谁又和谁离婚了，聊得热火朝天，仿佛我们就是那目睹现场的狗仔队。而她呢，点一份套餐，把书舒展在窗边洒过来的阳光之下，吃一口饭，喝一口汤，翻一页书，全然不受周遭喧闹的干扰。

不知为什么，我突然羡慕起她来，我们成群结队唯恐被群体遗忘，而她却拥有源自内心的笃定的安全感，她的光阴是属于她自己的，哪怕是午餐的这一点点光阴。

二

我常常在邮箱里收到某某品牌打折特卖的信息。我一收到，就马上群发众女友，礼尚往来，女友们收到此类信息，也热烈地转发到我的邮箱。

我呼朋唤友地召集好大家，在指定的日子，一起奔向打折的卖场，仿佛去取免费的赠品一样，有捡到便宜似的开心。

带了银行卡去，不介意排长队，在乱成一锅粥的卖场抢心仪的货品，合不合适再说，先抢到才是王者。

抱着一堆货品回公司，遇见她，很诧异的，你怎么又不去？很便宜的呀！都打到一折了！

她慢悠悠回我，不是很感兴趣呀，我喜欢的衣服我不介意是否打折的，我不喜欢的衣服就算打一折我也不心动呀！

她的理性像一盆凉水，哗一下，浇没了我的疯狂。我抱着一堆衣服呆立在原地，突然想起去年买的很多折扣衣服至今还没有撕开商标，又想起压箱底的那几条一次也没有现过身的裙子，突然就有了想哭的冲动。在她的理性消费观对照之下，我完全就像一个冲动的孩子——我到底是捡了便宜还是浪费了钱？

三

每年年终我总是又盼望又担心。一想到调薪的事情就纠结。当然是想调多一点儿的，可是事情往往不尽如人意。

新的薪水单总是令人沮丧。我在MSN上跟好友抱怨，哭诉种种不公平待遇。

我说，为什么B加的百分比比我要多？我又说，为什么A可以晋级？其实坦白讲，我今年已经超过C了，去年我是拿C作参照对比的，可我今年参照对比的是B和A。

调薪结束之后，她消失了。

其实在她消失之前，我偷偷问过她的调薪比例，其实也不高，我的意思是，还没有我的高。可她很平静。

三天之后，我收到来自广西的一张明信片，是她寄过来的：

“这是美丽的龙脊梯田，卡片上的风景远不及我所看到的十分之一美。此时秧苗刚刚插完，水光灵动，幸运的我，看到阳光下的、云雾中的、大雨后的梯田，绵延不绝，令人心醉。

”当你置身山水之间，你会觉得世俗的烦恼全是庸人自扰。秧苗有高有低，可每一棵都是美的，各有各的风采飞扬，做回自己就好。“

我把卡片摩挲在手中，突然觉得自己很俗气。比来比去有什么意思，如果不懂得满足和珍惜，我永远也找寻不到快乐。

第五篇：收获幸福——班主任教育叙事故事

收获幸福——教育叙事故事 城关初中 李宁静

有一天在逛街的时候偶遇自己曾在黄冈所带的那一届学生中的赵某某的家长。那位家长见到我非常高兴且热情，老远就喊我：“李老师，您逛街呢！”当时，见到他，我也很是高兴，好几年不见了，但那感觉仍像是一对久别的老朋友一样。想起他家的女儿，我的脑海中便浮现出了一张圆圆的俊俏的小脸，那是一个看上去非常小的女孩。

最典型的是当时班上还有一个男孩，叫杨某某的。刚接上这个班，杨某某着实把我吓了一跳：高高的个子，慢慢的语调，脸浮肿，说起话来颤颤微微，坐在班上最后一座，还没有同桌。经打听，才知这个男生的经历。那是一场惨烈的车祸，那一年这个男孩子刚６岁，在路边的沙子堆上玩耍，一不小心，踩酥了看上去很结实的沙块，顺着沙子从沙堆上滚落下来，正巧一辆大卡车从公路上飞驰而过，将杨某某连压带挂拖出了好几米远。当时的路上和围观的人都吓呆了，他的妈妈冲上去将杨某某抱起来大声哭喊。当时人们都认为杨某某不行了，一定抢救不过来了，可幸运的是他活了过来，虽然由原来聪明漂亮的一个小男孩变成了一个有些笨傻、迟顿、唯唯诺诺的男孩，可毕竟还是捡回了一条命。

因为是大四见习，接上这个班，我倾注了所有的爱在这些学生身上，每天我早到晚回，学校的车棚里每天第一个到的便是我的车子，同学们都形成了一个习惯，进校第一件事便是朝车棚望，当望见我的车子，他们便如同回家见到妈妈一样，心中满是踏实与欣慰。对待这些学生，我精心呵护他们，课上课下从不放弃任何一名学生，包括杨某某。我都会提问、鼓励他。他妈妈说，他最喜欢的老师就是我了，为了报答他心中的这位可亲可爱的老师，他每天五点就起床，看书。因为他不想辜负我对他的关心和照顾。确实，功夫不负有心人，在我所教他的那几年中，他每次数学考试都在８０分以上（我所教的学科）。每次看到、想到他的成绩，我都会感到莫名的欣慰。

还记得有一年夏天下大雨，我们正上第七节课，窗外乌云密布，狂风大作，不一会儿便下起了倾盆大雨，院子里很快便水流成河。作为班主任，我首先想到的便是这些孩子一会儿该怎么回家，家长又该怎么接他们呢？下课铃声响了，家长们陆陆续续来接自己的孩子，但也有平时不接的，今天仍然没来。可对于今天这种天气，我的原则便是每个学生必须有人接，如果没人接，我一定会亲自把他送回家。从下午５点下课铃响，一直持续到７点，学生终于都被接走了，我长吁一口气，心中也顿感轻松。这时我看见班上何某某的家长飞奔进来。“他的孩子不是一下课就接走了吗？这时他来干什么？”我心中一惊，便迎了上去。“怎么回事，孩子您不是接走了吗？”我着急地问。“不是，老师，我是来接您的。”听到他这句话，我的心中顿时流入了一股暖流，我连忙说：“谢谢，谢谢啊！”谁说当老师，便失去了幸福，这难道不是幸福吗？俗话说得好，“干一行，爱一行。”我想，因为我选择了这份职业，当初我也是带着对这份职业的喜爱而走上这个岗位的，那我就应该用满腔的热情去对待自己的选择，并且我还深深地知道，教师这份职业是一项多么神圣、多么艰巨的职业，他所关系的不是自己的幸福，而是千家万户——每一户的幸福。你教的不只是一位学生，而是每家的希望。所以我更该用我的真心与真情去培育我的学生。尽可能让每一位学生都能成就自己的梦想。在此同时，自己的内心不是分明也感到了快乐和幸福吗？