第一篇：懂得分享与付出 才会幸福中国
懂得分享与付出 才会幸福中国
尊敬的老师、小朋友们：
大家好！我叫梁妤琦，来自南宁市阳光新城学校一年级（2）班，很高兴能跟大家一起分享我理解中的幸福中国。
记得妈妈曾经带我一起看过这样一个感人的故事：
在广西融水苗族自治县汪洞乡达佑屯小学，这里不通电不通路，学生家庭贫困。学校里惟一的老师周宏军，他38年里他翻山越岭，踏遍千山万水，走了7万多公里，将近6趟二万五千里长征、环绕地球赤道两圈的距离，用一根扁担为学校挑回书本和食粮。因为有他在，全村从没有一个孩子辍学，还走出了３个大学生。有人问起他苦不苦，累不累时，他总是洋溢着幸福的笑容说，“怎么会累，我很幸福！”
听到这句话时，我忍不住流泪了，妈妈替我擦干眼泪，“孩子，现在我们身边有很多这样贫困的少数民族孩子，也有很多像周老师这样的人他们牺牲了自己换取了大家的幸福，这样才会幸福中国。”
什么是幸福？什么是幸福中国？
其实我还太小，不是很清楚其中的真正含义，在我看来，幸福就是爸爸妈妈爱我，而我也爱他们；就是爷爷奶奶给我做许多许多我爱吃的食物；就是我每天和同学们在一起快快乐乐地向老师学习新知识．．．．．．
我出生在广西南宁，我和我爸爸是汉族，我亲爱的妈妈是壮族。他们很爱我，我也很爱我的爸爸妈妈，我们是一个幸福的民族家庭。我的班主任黄老师曾告诉过我，我们广西一共有11个少数民族，占了全国56民族中的很大一部份，不管是哪个民族的小朋友，我们都是中华人民共和国这个13亿人口大家庭的一份子，我们都是中国人，都是一家人。从上幼儿园直到现在，我们就一直在接受爱国教育，我从小爱唱的儿歌是“花儿爱土地，小鸟爱蓝天，我们爱祖国”，我们升国旗，我们唱国歌，我们为自己是中国人而感到幸福、骄傲。
所以，我理解中的建设幸福中国，就是能有更多的人懂得分享与付出，相互帮助，相亲相爱；就是让全国所有不分民族的小朋友们，大家都能有一个和和睦睦的家庭，都能有书读，有学上，能在一起高高兴兴，快快乐乐的学习、成长；就是我们都要为我们的祖国，为爱我们的家人，也为了我们的将来，好好学习，天天向上！
我的故事演讲完毕，谢谢大家！（鞠躬，下场）
第二篇：何龙月-懂感恩才会幸福-演讲稿
懂感恩才会幸福
初中时，我有一个同学。在他只有三岁时父母离异，说是在单亲家庭里长大，但是真正一直陪伴在她身边的是他的爷爷奶奶，尤其是她的奶奶，用她的话说：‘奶奶就是我的妈妈，’他觉得，今生能有这样的奶奶真的很感激很幸福。
从小到大，它的生活费、学费全是他的奶奶负担的。爷爷是盲人，奶奶身体还算硬朗，可是毕竟岁月不饶人，所以一旦到农忙时候，她得向学校请假回家干农活。小小的肩膀上就承担着来自家庭沉重的负担，可是这一切在她看来并不是这样，她说：“负担，正是他告诉我要懂得珍惜，珍惜现有的条件，学习的机会。它会让我拿出十倍的精力投入学习，所以我感谢负担，我觉得我是幸福的。
不仅如此，她对待身边的人也是很热情，人人总能从他的脸上看到快乐的影子，无形之中甚至也会受到感染，也会莫名的开心起来。记得他说过：“生活对于每个人都非易事，像我一样会碰到难题，我只希望我的笑容能让大家高兴，我也会更高兴，所以我愿意帮助身边的人，感謝笑容带给我幸福。
不幸的事情降临，让这个笑口常开的小女孩落下了眼泪，年迈的奶奶在干农活时一不小心摔断了腿，女孩立刻放下学业去照顾奶奶和包揽农活，但是一波不平一波又起，外出多年的爸爸中下决心撑起这个家时却因胃穿孔住进医院，女孩马上跟去医院帮爸爸挂号，缴费。他看到手术后躺在床上的爸爸心疼得流下了泪水。哭完之后，她又忙
着帮爸爸擦手，一直没敢合眼，被病痛折磨的父亲会动来动去，女孩向前按住父亲，父亲情绪失控便咒骂起女儿甚至狠狠的咬住女儿的手，女孩不敢动怕父亲挣开刀口任父亲咬着。等父亲睡熟后，又用棉签蘸水给父亲润唇。
在女孩不眠不休的照料下父亲终于康复出院，父亲非常感激女儿并一个劲儿地向女儿忏悔，女孩握住爸爸的手说：“因为你是给了我生命的人，这是我应该做的，您的健康便是我的幸福。”
作为同学的我看到他经历的这些都为他不平，更难以理解他的坦然接受，还能觉得自己是世界上最幸福的人，直到现在，我接受了武师传统文化的洗礼，明白了一切。没有任何人有义务关心我们，照顾我们，对于一切给予我们帮助的人要以最大的感恩之心去接受这些恩惠，我们拥有生命来带这个多彩的世界，使谁给了我们权力？是我们的父母。谁在我没困难的时候伸出援助之手？是亲人或者朋友。我们学到的知识是谁教给的？是一切的教育者。这一切的一切我们不应该感恩吗？拥有这么多，我们不是很幸福吗？
同学们，朋友们，幸福不应只是物质上拥有更应该是精神上的满足，懂感恩才会有精神上的满足才会获得幸福。所以，让我们大家行动起来，用感恩的心去面对生活，享受生活；让生活充满阳光；让感恩的号角响彻每一个角落。
第三篇：只有懂得感恩才会懂得付出
只有懂得感恩才会懂得付出
------------感恩教育演讲稿
“谁言寸草心，报得三春晖”。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相报”，“衔环结草，以恩报德”，中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是感恩。
感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。很多人、很多事，其咎盖源于不会、不愿感恩，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。感恩，是人性善的反映；感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报、反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻小人，所以，每个人都应该学会感恩。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是要让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。
拥有一颗感恩的心，才会懂得回报父母生育、养育之恩，才会懂得珍视学校老师启蒙、教育之恩，才会懂得珍惜社会和大自然供养之恩；拥有一颗感恩的心，才能更体会到自己的职责和责任；拥有一颗感恩的心，就会多一些宽容与理解，少一些指责和推诿；拥有一颗感恩的心，就会多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；拥有一颗感恩的心，就会多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散。学会感谢，是迈向自我实现价值重要的一大步，心存感恩与向人道谢是两个让人通往成功的习惯，而向别人表达谢意是尊敬与礼貌最高的表现方法，也是建立与维系人际关系的最安全方法。一个人会因感恩而感到快乐，一颗感恩的心，就是一个和平的种子，感恩是人与人之间的和谐因子。
没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母就没有我们自己；没有亲情友情，世界就会是一片孤独和黑暗。小时候父母用手牵着我们，长大以后，父母用心牵着我们，感恩父母吧，它会使你亲情永驻，心理永远感到满足，在成长的道路上充满信心与活力，永不落伍掉队。
如今，我校要把感恩教育升为德育工作的重点，认真组织相关活动，以求实效。主要内容有：
①发起“让感恩与你我同在”倡议书；
②开展有班级特色的感恩教育主题班会；
③写三封感恩信：母亲节(每年5月的第二个星期日)给母亲写一封感恩信；父亲节(每年11月的第三个星期日)给父亲写一封
感恩信；教师节(每年9月10日)给教育自己的老师写一封信感恩信；
④每年举办一次感恩教育的主题征文活动或演讲比赛；
⑤回顾自己的成长经历，体会父母的爱心；
⑥做“一日当家”活动，体验父母的辛劳；
⑦当一次“小老师”，感悟教师的辛苦；
⑧每年大年三十夜为父母洗一次脚；
⑨观看感恩教育影片；
⑩听感恩教育讲座；
⑪写感恩日记；
⑫讲感恩故事；
⑬唱感恩的歌曲；
⑭回忆对自己帮助较大、恩情较大的十个人；
⑮每天反思：今天有无给别人添麻烦？今天是否有进步表现？今天你最感激谁？
总之，我们希望通过感恩教育活动，使广大学生懂得感谢，愿意感激，学会感动，学会感恩，加强学校感恩文化的建设；使全校学生怀着感恩之心生活，感谢父母、感谢老师、感谢党、感谢祖国、感谢时代；常怀感激之情，树立正确的世界观、人生观、价值观，用实际行动报答父母、报答老师、报效祖国，回馈社会。
第四篇：付出收获幸福
付出收获幸福
时间过得真快，转眼半个学期过去了。回想刚接三一班的情景历历在目，从高年级下来接手三年级，看到孩子这么小，不会听课，又不懂事，心中不免有些惶恐不安。记得刚接班时，有的老师说：“慢慢儿教吧，这个班笨的孩子一抓一大片……”。我半信半疑。两节课过来，我发现这些孩子确实不好带，上课不会听课，单纯的一节两三位数乘一位数的计算课，我整整讲、练了三节课。布置作业不说三遍五遍都不理解，作业质量更不用说了。我急了，刚开学我就大发雷霆，全班孩子瞪着小眼儿看着我一动不动、鸦雀无声。可我发现，在后来的课堂上，虽然课堂纪律比以前好了，但绝大多数孩子是处于游离状态的，小脑瓜不知在想什么，举手发言的更是寥寥无几。这怎么办？这样绝对不行，我对自己说。作为一名数学教师，如何培养和开发学生的学习兴趣，让每一个孩子喜欢数学呢？我陷入了深深地思考……孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”可见，浓厚的兴趣是直接推动人学习的动力。一个对数学感兴趣的学生，他会主动地、愉快地去努力求知，会乐而不倦地勤奋学习，会不厌其烦地摸索、探究。在后来的课堂上，我改变了讲课方式。俗话说“亲其师而信其道”，学生如果喜欢你，那么对这个老师所教的学科就会产生学习动机和兴趣，我要用一颗赤诚的心，唤醒无数颗喜爱数学的童心。我的语言变的亲切和蔼了，始终保持着微笑上课，微笑可给学生一种亲切感，可增加师生的情谊，可使学生“爱屋及乌”，产生对数学学习的兴趣。尽力给孩子们一个愉快轻松的学习氛围。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。我想方设法鼓励学生全体参与，启发他的求知欲望，抓住学生的闪光点，及时给予鼓励，增强自信心。在课堂上我采用了小组比赛夺星的形式，进行赛听课、赛纪律、赛答题、赛作业，孩子们的积极性很快就调动了起来，学习效果明显增加。让学生小组讨论，学生在小组里发言热烈、活跃，有争有论，有时教室里好像有点“乱”，但这种“乱”却一变过去学生被动听讲、课堂气氛呆板局面，特别是差生表现出前所未有的参与意识，给学困生创设成功的机会。每一节课我都是这样去做，我发现孩子们越来越喜欢上数学课了。记得前几天语文老师外出听课，一天上了四节数学课，当每一节课下课时，孩子们都会问：“老师，下节课上什么？”“数学”孩子们会欢呼雀跃：“耶！我们继续比赛”！
通过半学期的努力，在这次期中测试中，孩子们所取得的成绩我还是比较满意的。虽然还有极个别同学成绩不太理想，但学习是一个循序渐进的过程，我想只要有付出就会有收获。看到孩子们在学习、生活中不断的进步，作为老师是多么的幸福。
现在应该说对这些孩子是很有感情的，平时对他们表现出来的喜怒哀乐，其实都是源于对他们的期望。高兴，是因为他们的懂事，进步；愤怒，是因为再三教育，恨铁不成钢；忧虑，是因为对有的孩子学习不踏实感到着急……
第五篇：幸福来源于付出
幸福来源于付出
我们常常想，幸福是什么。幸福是来自母亲的吻，幸福是朋友真挚的问候，幸福是老师的语重心长。而所有的这些，都需要付出。
临近考试，我在书房埋头苦读，妈妈见我如此辛苦，轻轻走进书房，亲切地问我：“宝贝，喝点什么呢，复习这么用功？”我的复习被搅乱，有点不耐烦，“不喝，不喝。”我叫道，连忙又开始读书。妈妈走近我，看着我用功读书，俯下身子，在我的额头上轻轻吻了一下，我看着妈妈，妈妈笑笑说：“好好用功啊。”我十分幸福，时时刻刻都有人在关心我，而妈妈在为我默默付出她的爱，使我拥有了幸福。
有一次，我发烧了请假在家中休息，并没有因不用上课而轻松，反而愁眉苦脸的，心里担心着“今天的课没上怎么办啊，功课会不会落下？今天的作业是什么我也不知道啊。”心里像热锅上的蚂蚁。看看表，是放学的时候了，听见敲门的声音，我拖沓的走去开门，想是妈妈或爸爸回来了。一开门，我马上惊讶道：“呀，你怎么来了？”病焉焉的我有了一丝活力，只见门外的好朋友笑道：“我来给你送作业本呀。”我马上请她进门，她边走边说着：“你怎么不注意身体，怎么
就发烧了？活该把功课给落了。”亲切的责备又带着嘲讽的语气。我感到十分幸福，请假在家，朋友又不忘问候我、关心我。我说道：“谢谢你，不然我就惨了。”朋友开心的说：“你不上次也给我送作业嘛，对了，今天的功课都给你补补吧。”我的幸福，是朋友给我的付出，付出真诚、付出友谊，也是我对她的付出，幸福来源于相互付出。
记得那次我作业因为贪玩没有写完，向老师撒谎说忘带了，老师在家长那里了解到情况，没有在全班点破我的谎言，而把我叫到办公室，语重心长地教育了我一番，使我认识到了错误，这也同样让我感到了幸福。这幸福是源于老师对我的那份负责、那份爱。
幸福，来源于付出，是他人对你的付出使你感到幸福，同样，你也要去为别人默默付出爱与真诚，让幸福充满世界！
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