聆听自然 品悟人生5篇

第一篇：聆听自然 品悟人生

聆听自然，品悟人生

——高二（08）班 郭宇洁

佛曰：一花一世界，一叶一菩提。大自然中的一点一滴都蕴藏着无限玄机，并以其独特的方式将一切这里展现在我们面前，因此一抹绿意，一缕月光，一朵花蕾，一片落叶，都可以唤起我们心中的情感，引发我们对人生的思索。

初春萌芽

你可曾像我一样邂逅过白雪未融时，从坚硬的土地里冒出的一抹绿？它看似纤细娇柔，弱不禁风，却无比骄傲地伫立在满地白雪中，宣告着春的开始。

那是经过怎样顽强的拼搏才换来的一次展露？我站在初春尚有些凛冽的风里，对一切生命肃然起敬；那一刻，我突然明白了生命的意义——于艰辛中诞生，顽强拼搏以创造辉煌。

暗夜清辉

自古以来，文人墨客似乎格外偏爱月，清冷萧瑟的意境渲染少不了它，圆满团聚之时想到的亦有它——只因它处于不断的变化之中，消涨更替间带给人无尽遐思——一轮圆盘高悬夜空自然是明丽的，一弯娥眉月半隐于云中却更显凄美。

这又何尝不是人生的写照？人生旅途中怎能没有痛苦与遗憾，甚至有时艰苦卓绝的努力也没有换来预想的成果，但挣扎过后终将有所收获，直至破茧成蝶。完美给人以梦想和动力，残缺使人更加执着地追求目标，更加用心地珍惜所拥有的来之不易的一切，而残缺与完美相互交替，才是真正完整的人生。

天若有情天亦老，月如无恨月长圆。

葵花向日

人们总是将莲喻为君子，将菊喻为隐士，牡丹或许是大气华美的女皇，茉莉则该是江南小桥流水人家的温婉女子，而对于向日葵，我却无法为其找到一个合适的身份。它纯真而热情，无拘无束，肆意地盛开在灿烂的阳光下；它执着而勇敢，百折不挠，始终如一地向着太阳的方向，绽放最灿烂的容颜，将原野装点得比阳光更加绚烂。

既已明白人生是残缺和完美交织而成，那么你我能否像向日葵一样，用最美好的笑颜来面对每一天？或许也会有乌云将我们的阳光遮住，但积蓄与追逐不应该停止，于宠辱中始终保持那份自信和阳光的心态，才能在每一次阳光来临之时做到厚积薄发。

落叶归根

当落叶在秋风中纷飞而下，心中总是禁不住涌起一阵悲凉，感慨生命总是在短暂的灿烂后走向凋零，泯为尘埃。然而此时眼中只有落叶盘旋在空中时对枝干的眷恋，在来年满树新芽展开时才记起它最后一刻扑向大地的义无反顾。

人生的意义同样在于奉献，我们存在于这个世界上的每一刻都在接受来自不同的人的给予，也因此更应该学会感恩，学会付出，将自己的点点滴滴融入社会，正如韦应物那句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，因为有了这样的奉献，生命才成为一个生生不息的轮回。还有清风流水，幽林鸟鸣……展现在我们面前的不仅是大自然的美丽图景，更是一幅恢宏壮美的人生画卷，其中的每一丝、每一缕，都是大自然在给予我们的启迪，我们一路品味，从中懂得顽强拼搏，宠辱不惊和全意奉献；我们一路前行，走过欢乐痛苦，挣扎重生——自然的启示与人生的奋斗结合，便可以成就天地间最壮美的奇迹。

第二篇：聆听自然

聆听自然

当自然是人类最好的朋友，它帮你排忧解难，但只有当你走近它的心田，与它在一起，才能聆听到它的声音，才会真正走近它的内心。￣￣ 题记

认识我的人都说我是一个奇怪的人.总喜欢一个人在林中不停地穿行；一个人在开满鲜花的山坡奔跑，跑累了就躺在野草中感受一个人与自然的亲密；一个人在荒草丛生中仰望蓝天，梦想着自己像一只小鸟一样，在树杈中飞行，在蓝天中呼吸自由的空气。这时，我听见了大自然的声音，那样的低沉、那么的有力。它说了句……我没有听懂它的话。

不过我慢慢地懂得了它的话。那是在一个春天，我明白了它的话。以前的我是那么的自闭、那么的沉浸在自己的幻想中。只知道自己内心的世界，不懂心外世界的精彩。大自然说的是:你只知道我一半的精彩，你没有走近我的内心，你要打开自己的心扉，走近别人的世界。

我尝试着走近别人的世界，发现我的世界那么的渺小。我开始惊喜我发生的变化。

此后，我还像以前一样，喜欢去林中、山坡。不过，我不在是一个人，我经常叫他们陪我一起去，去放松自己。大家都认为我开朗了，我也这么认为。但奇怪的是我再也没有听见大自然对我说的话。难道它忘了我？我始终感到困惑，它去哪了?

有一次，正当我在花丛中，追逐蝴蝶的时候。我想起了它说的一句话，“只有你走近我的心田，才能聆听到我的声音。”我恍然大悟，原来我又错了。我并没有走近别人的心田，只不过不再那么沉默寡言罢了。我试着改变自己。

终于，在我巨大的变化下，我再一次地听见了它的声音。那声音还是那么低沉、那么有力。它说，我改变得真大。以后，每当我遇到解决不了的困难，我都去找他人帮我，然也有它的身影。

我真正地学会了聆听大自然，我也明白了要用心和它沟通。

第三篇：聆听自然

聆听自然

滴答滴答滴答滴答，这一天雾似乎有点大，透过窗户外头就是白茫茫的一片，雨水尽情地打在窗户上，那声音吵得我连书也看不下了。

于是，我起身穿上鞋子打开了窗户，只听到青蛙呱呱地叫，似乎很欢快地在游泳，在尽情地嬉戏；还有雨点洒在树叶上；那树叶青翠得似乎很生气；乌云密布的天空一下子变得阳光明媚，这时，雨后的彩虹出现了，彩虹犹如一条长虹展现在我面前，眼睛一亮，心儿一跃，踏在椅子上看着那美丽诱人的彩虹，彩虹仿佛是被困在牢里长年累月不出门的样子，起初一看觉得彩虹似乎也很沮丧，疲惫的样子，但最后却变得活力四射，露出了久违的笑脸，我也跟着微笑，我想；可能是彩虹呆在牢里太久太久了，没有出来炫耀炫耀一下自已，所以才会很犯困的样子，但忽然这一次难得能出来疏松一下筋骨，所以显得活力四射吧！

雾也消失地差不多了，渐渐地我看到了窗外的自然景物，雨过后的窗外世界就是非同凡响，天空不再像刚才那样摆着一副无精打采的面孔，而是显得蔚蓝蔚蓝的，使人看了都很愉快，鸟儿也在树枝上尽情地歌唱，那声音似乎很悦耳，雨后的窗外世界很美丽，很诱人。

嘀嗒嘀嗒滴答滴答，我的心也跟着雨水一齐在打鼓，窗外没有人，只有鸟儿在歌唱，只有柳树在跳舞，我静静地戴上耳机看着书，聆听着自然界的万物复苏。美好的午后就陶醉在这儿了。

广东汕头潮阳区潮阳市和平镇下厝初级中学初二:高燕纯

第四篇：品经典文化悟智慧人生

内容摘要：“名著导读”在高中语文教学中占有重要地位，教师必须重视学生对经典名著的阅读，以提高学生的文学修养，开拓学生的视野和思维，培养学生的创新精神。在阅读过程中，教师要运用恰当的教学策略，创设合理而有趣的情境使学生积极投入到阅读中。同时要注意到学生个体之间的差异，尊重学生的个性化阅读，鼓励学生合作学习，不断提高“名著导读”的教学效率。

关键词：名著导读教学策略教学原则

经典名著是人类智慧的结晶，阅读经典文化可获得精神的愉悦和人格的提升。“名著导读”是语文教学中的重要内容，然而在实际教学中，不少教师对“名著导读”的重视度不够，由于高考涉及内容较少而不予理睬，这样不利于学生个性化发展和创新性精神的培养。为了全面提高学生的人文素质，激发学生的学习兴趣，提高语文教学的效率，培养探索型和创新型人才，必须重视语文课程中“名著导读”栏目的教学。一.阅读经典名著之重要性

高中语文中的“名著导读”教学要求学生阅读一定数量的经典名著，这一教学栏目的设置对全面提高学生的语文素养、开阔学生的视野、培养学生的人文情怀和创新型精神都有重要意义。

首先，阅读经典名著有利于提高学生的阅读能力、作品感悟力和审美能力，全面提高学生的语文水平和人文素养。文学经典作品中不仅包含着巨大的社会文化信息，而且是优秀语言的宝库，在阅读文学经典的过程中，学生不仅可以进一步掌握阅读技巧和阅读方法，培养良好的阅读习惯，而且可以体会名著中用词用句之美妙，学习作者的写作方法和表达方式，从而提高自己的语文素养。并且在此过程中遇到新鲜的语辞和句式可以自己查阅，扩充自身词汇量。可见，无论是阅读、写作能力的培养，还是语言的积累运用，阅读经典名著都对其有着重要意义。

其次，阅读经典名著可以开拓视野，丰富情感，提高读者的精神境界，培养读者的人文情怀和社会责任感。经典名著是千百年来人类智慧的结晶，其中或记录着人类社会的风俗文化，或反映当时的世态人情，或是作者坎坷的心路历程。在阅读过程中，学生可以充分感悟作品中包容的社会万象，在文字中体会大千世界的炎凉和人生的辛酸苦辣，从而树立起正确的人生观、价值观，做一个具有远大志向和广博胸襟的人，在漫漫人生路上无畏前行。

最后，阅读经典名著有利于学生拓展性思维和创新精神的培养。课堂上老师过多的讲解可能会使学生感到倦怠，而在名著的阅读过程中，学生可以自己发现问题，并通过自己的思考、结合生活经历和感悟来分析问题、解决问题，由此得到思维的锻炼和提高，有利于学生创新型思维的培养。在阅读名著的过程中，以学生自主的投入学习代替老师过多的讲读，可以增强学生在学习中的主体地位，使他们充分享受到自主学习的乐趣，并于其中找到自己的兴趣点，学生由被动接受变主动探索，这样就激发了学生的学习兴趣，可以提高语文教学效率。二.巧妙运用恰当的教学策略

“名著导读”这一教学栏目的设置有如此重要的意义，教师必须予以足够的重视。但在教学过程中，一些教师对学生的阅读放任自流，导致阅读效率的低下和资源、时间的浪费；另一些教师则以讲代读，使得学生没有足够的自我阅读时间，无益于学生自身素质的提高。在“名著导读”教学中，教师应该主要运用恰当的教学方法和教学策略，使学生真正享受到阅读的快乐，并于其中提升自我、受益无穷。1.恰当自然的导入

进行“名著导读”教学时，教师恰当自然的导入对学生的学习有重要作用。教师可以由课文自然导入，在平时的教学中注意拓展联系，引入名著；也可以组织学生推荐会，让学生根据自己的阅读经历向其他学生推荐名著，并设置流动图书馆，让学生把自己喜爱的名著带到学校与大家分享，共同提高；还可以借助多媒体对学生的影响引发学生的阅读兴趣，比如在四大名著的热播期引导学生进行相应小说的阅读，这样使学生对所阅读的名著保持浓厚的兴趣，有利于学生积极参与到“名著导读”的教学中。

在学生阅读名著前，教师还应该引导学生制定合理的阅读计划和进度表，告诉学生名著的阅读切不可急功近利，也不可“三天打鱼，两天三网”，而要持之以恒，根据阅读计划按时完成。此外，教师要选择恰当的导入时间，较长的假期使学生有足够的时间阅读名著，教师要抓住这一有利时机做恰当的引导。2.阅读与交流相结合 学生阅读名著过程中，则要注意引导学生把阅读与交流相结合。教师要定期举行阅读交流会，让学生把自己在这段时间内的阅读心得体会和大家分享，在精神火花的碰撞中得到思维的提升。教师要设专门的阶段小结课，针对学生个人写的小结报告，包括本阶段的阅读内容、阅读体会和阅读中遇到的问题等进行高屋建瓴的指点。同时，教师要根据学生制定的阅读计划，督促学生按时完成阅读任务，对表现突出的学生给予表扬，从而激励大家认真阅读。当然，在阅读中学生遇到不懂的问题，教师应该予以解答，帮助学生顺利完成阅读。3.阅读与实践相结合

阅读经典名著还可以与实践运用相结合，来观察阅读取得的实际效果，同时分享阅读带来的快乐。比如开展征文比赛和研究性学习活动，可是使学生把自己对名著的思考记录下来，加深理解和应用；而根据名著中的内容进行诗歌朗诵和戏剧表演，可以使学生获得阅读的乐趣，加深对名著的喜爱，有利于语文教学效率的提高。4.注重导读之教学原则

在“名著导读”教学的进行中，除了上述教学策略的运用外，为了收到良好的阅读效果，教师还应注重遵循一定的教学原则，更好地提升教学效率。

另一，趣味性原则。兴趣是最好的导师，如果学生对所学内容有浓厚的兴趣，教学将受到事半功倍的效果。在进行“名著导读”教学中，教师要创设合理而有趣的情境来激发学生对名著阅读的兴趣，从而积极投入到阅读中去。比如在进行《莎士比亚戏剧》的阅读教学时，可以先放一段《哈姆雷特》的戏剧视频，点燃学生的兴趣，使学生更愿意投入到阅读中去；而在阅读《三国演义》之前，教师可以先提问：“大家心目中的曹操是什么样的人物”，让大家畅所欲言，根据自己的了解说出心目中曹操的形象，然后开始阅读，这样就使学生充满好奇心，引起了学生探索的兴趣，同时锻炼了学生的辨析能力和思考力。

第二、适宜性原则。每个学生的阅读习惯、阅读基础、阅读能力有所不同，教师应该让每个学生根据自己的特点制定阅读计划，而不能以统一标准要求所有学生。在对学生的阅读结果进行评价时，要采取多元评价的手段，不只看重结果，更应该看重过程。此外，要尊重学生的个性化阅读，使学生用自己的认识和经历去理解和感悟作品，培养学生的独立精神和创新精神。

第三、合作性原则。在“名著导读”教学中，引导学生把自我学习和合作学习相结合，在交流与合作中提升自己的认识能力和思维能力。个人的见解难免不够全面，在每个学生自主阅读、勤奋思考的前提下，教师要引导学生进行互相交流与评价，使学生充分发挥自己的潜能，畅谈自己的感悟，吸取别人思想的长处，补充自己认识的不足，获得共同进步。

综上所述，在高中语文教学中，教师应该重视学生对经典名著的阅读，以提高学生的语文素养和自主学习能力，培养学生的创新精神与合作精神，使“名著导读”的教学效率得到不断提高，学生真正感受到阅读经典的魅力。

第五篇：聆听自然,收获人生

聆听自然，收获人生

潍坊医学院 张群涛

和煦的春风吹醒了沉寂的山涧，吹绿了秦淮两岸的单调，吹暖了万物心中早已按捺不住的悸动。

清澈的涧水叮叮咚咚的奏起了欢畅的旋律，美妙的音符随着水的流动飘向远方，唤起了两岸香拥翠绕，满径的花香引来蜂飞蝶舞，树枝抽出新芽想要宣告又一个春天的如期而至，看到草长莺飞百花争妍的热闹喧嚣后，感到还是晚了一步。摇曳着的柳条曼妙生姿，引得黄鹂婉转啼唱。

在青山绿水间点缀些万紫千红，生机盎然，于清风明月外增添些诗情画意，活力无限。生活总是有些情趣的，我们可以怀拥一腔热情去开拓属于自己的那片热土。

聒噪的蝉鸣打破了午睡的宁静，宣示着夏日悄然而至。恍惚间过了好久。映日的荷花与蜻蜓嬉戏，在一泓池塘中打发着闲暇的时光。周围杨柳依依，枝条垂拂，仿佛是想从水中捞起遥远的往事和人的倩影。那藏匿在软泥中的青荇在水底油油的招摇。白日随着夕阳西下而落下帷幕，黯然的月色默默登场。久违了，山月也曾是旧时的友人。远远地望去，是人们耕种后荷锄而归的的背影。他们的身上散发着诱人的稻香。六月的天气总是飘忽不定，时不时淅沥出毛毛细雨。青草深处的蛙声从远处传来又飘香远处。

似乎是百无聊赖，却也是恬淡闲适。人活一世，为功？为名？为利？为禄？都不是。只为守住心中的那一方净土。

落叶随风飘散，是想要找到自己灵魂的归属，还是树的不留。最终，还是秋风将它无情地扫去。落下了也就落幕吧！但它毕竟见证了一己容颜的变迁，秋日里也许它会产生对春风的怀念。

黄澄澄的麦浪一波接着一波涌动着，树上的果实欣赏着一天比一天丰满的躯体，有些花生耐不住性子想要破土而出炫耀自己了。可不是吗，秋天，丰收的季节，多少 1 个日夜的积蓄换来了早先的那份灿若照样的向往。即使天不遂人愿，但我们已经历了属于自己的人生。

寒冷的气流从北方席卷过来，四野之中少了些动物的踪迹，几次萧索，几许冷漠。千里的冰封住了千里的河，万里的雪飘向万里如画的江山。纷纷扬扬飘飘洒洒，白色成为了基调，整个银装素裹的世界很少看到生机，只看到几根枯藤缠绕着干秃的老树。先前的静寂变为现实的死寂。墙角却弥漫着浮动的暗香，原来是梅花在凌寒独自开放。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的艰难人生，大家都会走过，如何应对，大自然已经暗示你我．．．．．．

自然，造化的天才杰作，你的终古常新，我曾千百次的思索，横贯天地的“巨卷”，不朽的经典，谁又能在一生读尽你深远而又博大的内涵？

我，我愿随着你滔滔的暖流与寒流，奔向远方，驶向深处．．．．．．