榜样

第一篇：榜样

《榜样》观后感

“我不是因为看到了希望而选择坚守，而是因为只有坚守了，才能看到希望。”这是在山区偏远的小学坚守了三十六年的支月英被问及为什么没有选择离开的时候做出的回答。从当初风华正茂、朝气蓬勃的青春少女，到如今已是年过半百、满身伤病，一个女人用人生最美好的年华告诉了我们坚守的意义和责任的内涵。

伟大的时代呼唤伟大的时代精神，而伟大的榜样也在用自己的生命滋养着伟大的民族精神。乡村教师支月英用奉献书写着自己的一生，“工人院士”李万君用纯熟的技艺诠释着什么是大国工匠，“琼海3号”上的党支部告诉了我们信念的含义，邓小岚用自己的实际行动向我们描述着什么是情怀„„

是什么让他们选择坚守岗位、坚定信仰、脚踏实地、担当奉献？我相信，这不仅仅是一名共产党员应该具有的时代精神，更是一名共产党员在选择加入这个神圣而又光荣的组织时所秉承的那颗初心。我们能够从镜子中看到支月英三十六年没有变过的马尾辫上寻觅出那颗初心的影子，也能从94岁仍奋战在手术台上的中科院院士吴孟超的手术刀上捕捉到那颗初心的踪迹，还能从农民工党工委书记苗振水手中流动的红旗上触碰到那颗初心的颤动。

我们的时代不缺少人才，不缺少机遇，也不缺乏创新，而要想让我们的民族长立于世界之林，让我们的民族在世界上的话语能够更加掷地有声，让我们能够迎着深化改革的浪潮破浪前行，我们更需要这样的一颗初心。这种初心蕴藏在大国工匠精益求精、追求极致的专注与执着之中，也蕴藏在企业家“逢山开路、遇水搭桥”的开拓进取当中，更蕴藏在这些优秀的共产党员身体力行、率先垂范的力量之中。他们是我们时代的标杆，更是我们民族的榜样。

榜样的力量是无穷的。“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”他们用自己的实际行动捍卫着忠诚，守护着信仰。我们从他们身上，不仅要学习甘于奉献的“懦子牛”精神，还须涵养“位卑未敢忘国忧”的家国情怀，也应兼怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀。只有这样，才能让榜样的力量贯穿整个民族，在每个国民的心中烙上印记。

“他活着，是为了让更多的人更好得活着。”用这句话来形容这群可爱而又可敬的人的确是恰如其分。他们是普通人，从事着普普通通的工作；同时他们又都是榜样，在各行各业树立起先锋的形象。榜样的力量是奉献的力量，榜样的力量是忠诚的力量，榜样的力量也是信仰的力量。我们需要用自己的一生去追寻他们的脚步，去感受他们的那分质朴与纯真。

第二篇：榜样

榜样

每个人的心目中，都有自己认为可以学习的榜样，我也如此。每当看到“榜样”这两个字的时候，那件事就会浮现在我的脑海里。

记得那天，天气晴朗，同学们都早早地来到了学校。不料，外面天气晴朗，我们班却非常不“晴朗”，我刚一到校，老师就布置了几道难题目，还好，老师手下留情了一点，说可以拿回家做。许多同学一看到这几道题目，一下子都懵了，急得像热锅上的蚂蚁团团转。只有她，还坐在位置上思考那几道题目。

只见她一会儿用笔敲敲额头，一会儿用手摸摸脑门儿，一会儿仔细读读题目，一会儿又拿来草稿纸打打草稿。我走到她身边，说到：“何必这么认真呀，反正你也做不出来的，做得出来才怪哩！还不如这会儿咱们一起去玩一会儿，回家去的时候再查查电脑呢！”听了我的话，她只是垂头丧气的摇了摇头，并没有要和我们去玩的意思。于是，我叫了其他的朋友一起玩，玩的好开心。当我们再次回到教室时，她的作业本上已经写满了字，她的脸上已看不到当时的无奈，取而代之的是灿烂的笑容。

此刻，我恍然大悟，这种坚持不懈的力量是非常伟大的，只要有足够的时间和一定要完成任务的决心，没有什么事能难倒我们。

虽然由于父母的关系，她后来去了外地上学，但是，她的精神一直留在我的心里。

五年级:郑希羽

第三篇：榜样

榜样

孔子曰：‘’三人行必有我师焉。“意思是说：“几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师，必有我学习的榜样。

而我，也有学习的榜样：陈东

有一次，我和他出去玩，在路上我们看见一位叔叔的钱包掉了，陈东赶忙把它拾起。我兴奋的：“这会发财了！天上掉下一个大馅饼，竟叫我给碰上了，真是太棒了，哈哈哈！我对陈东说：“怎么样？去肯德基吃一顿？”吃什么吃呀？你就知道吃！我们得把钱包还给叔叔去。“陈东说。这句让我愤怒极了！我气冲冲说：“你脑子进水了？这是多好的事呀。”陈东说：“做人要诚实他拔腿往前走我正想拉他，他却把钱包递给叔叔，说：”叔叔这是你的钱包，给你。“只见叔叔笑眯眯的说：“你真是一个拾金不昧的孩子。阿姨再见！”陈东说完拉我走了。陈东，真我的榜样，我要向他学习。

上海青浦区新希望民办小学五年级:王文鹏

第四篇：榜样

榜样——无声的说服

摘要：通过几个教育教学实例，去说明知识榜样和言行榜样对小学生有很大的影响力、说服力，这样做会达到更好的教育效果，从而证明“学校是名副其实的教书育人场所”。

关键词：知识榜样

吃苦耐劳

言行榜样

熏陶

说服

无穷

友爱

温馨

示范

不懈努力

勇于拼搏 排除万难

记得一天早读，我悄悄地走进教室，看到全体学生正在全神贯注地读书，心里顿时觉得欣慰极了。可是当我的眼光扫到放扫把的角落时，真是气死人，扫把横七竖八地到处乱放，其中又充满了垃圾。怒火就要一冲而出，可是看到正在全神贯注地读书的学生，怒火就降了许多，心里也暗暗提醒自己别发火。当我冷静下来之后，我先把扫把收拾好，再把这一角落打扫干净。当我做完了，怒火也差不全消了。后来，再也没有发生类似的事情了。再后来，检查学生的日记时发现，有一位学生写了一篇题为《我最敬佩的老师》，里面就详细地把我收拾扫把的一幕记下来，文中还这样写道：“他，就是我从来没有见过的，我最佩的班主任——饶老师”，欣慰、激动的泪花差一点就要流下来。难怪别人都说“榜样的力量是无穷的”。

“榜样的力量是无穷的”，那我就要做个好榜样让学生看。诸如《凿壁偷光》《悬梁刺股》等故事，现在许多学生可不大相信了，甚至认为是老师瞎编的，那么寂寞、痛苦，谁会干呢？也难怪，社会发展了，国家富强了，人们的生活水平一天比一天高了，有哪一家的孩子会有这样的经历呢？为了使我们的学生更勤奋学习，能吃苦耐劳，我就“自编自演”了这样一出“戏”：在办公室，我总是从早到晚，一丝不苟地批改作业，批改完毕之后就钻进书海里，像《基础教育研究》《广西教育》《玉林教育》和继续教育课程，甚至一些古今中外的文学作品也好，早读课、自习课，我除了带必要的教科书、教学用书之外，我还带了一些 “课外读物”，一有“空闲”就拿出来“啃”。就这样，学生提出的问题，我都不用思索，就能准确无误的回答出来，令不少学生暗暗的吃惊。曾经有过不少的学生这样问我：“老师，你为什么懂那么多，你为什么记得那么牢固？”我含笑回答：“只要你也像我一样，天天争分夺秒的读书，也会像我一样，甚至超过我许多。”在我的熏陶之下，学生也逐渐爱读书了，一些学生也常常向我借些书来读，甚至和我交流读书收获。至今，想想我这种良苦的榜样，真也没白费，因为学生进步了。

有了这个“成功”的范例，更加使我决定以我的言行，以我的优良榜样去影响学生，带好我的学生。

我们教师教会学生的不仅是知识技能，更要教会学生做人。我们当中的一些同事，同在一起几年、十几年、甚至几十年了，之间的关系理所当然密切得像兄弟姐妹，直呼其名屡见不鲜，有时甚至连一些不文明的语言也脱口而出，失常的仪态也显露出来„„诸如此类的事例，看似小事，其实它日复一日地在学生面前“摇晃”，自然而然地“污染”了学生纯净的心灵。我虽然自小在农村长大，亦受到一些不良的影响，但是我不竟受到过高等教育，在学生的面前我的一言一行是颇“谨慎”的，不文明之言、超常的行为，学生是不能看到的。我这样做，很多学生好像并没有意识到。后来有一件事使许多学生对我产生了全新的看法：一个学期开学那天，一位头发花白的老婆婆带着孙子来交书费，那时正有一群学生和家长也在等待缴费，我正忙得不可开交。可当我看到这么一位年纪大的婆婆，皱纹之中还挂着汗珠，不知她带着孙子走了多远的山间小道。我赶忙停下手中的活儿，请阿婆坐，并泡上一杯清茶请阿婆喝。这时，阿婆的话夹子可打开了：“这位年轻的老师我怎么没有见过你？你是哪儿来的？你真是好老师啊！我可从来没有饮过老师送上的茶啊！，真是好老师啊„„”阿婆的话，使所有在场的师生、家长的目光都集中到我的身上„„后来不知怎的？全班35个学生的书费不到一个月全部都缴上了。而且每当我在校园中走时，身旁总有一群学生，叽叽喳喳地问这问那。看着这些天真可爱的孩子，我和他们掏起心来，还把自己的或见到的礼貌待人、主动助人的故事讲给孩子们听，此时，孩子们比上课还专心，时而听到孩子们啧啧的称赞声，甚至听到大胆的孩子说：“老师你是最好的人，最有礼貌的老师！”听到这话，心里真有一种成功的喜悦，就这样，在我的“示范”之下，在全体班主任的耐心教育之下，学生的“粗言烂语”少了，见到小朋友摔倒了，主动伸出帮助的手„„“粗言烂语”有点“根深蒂固”的学生，在别人的暗示之下，也赶紧“刹车”。试想想，在我们每一位教育工作者的共同努力之下，校园里每一个角落都充满文明的氛围，充满友爱，充满温馨，那该是多好啊！

在教师这个特殊的职业里，教师备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，固然重要。但是教师用自身知识的榜样，用文明规范的语言示范，用纯真的美好心灵“培养”学生，让学生学会对自己负责，对他人负责，更必不可少。正如有的人说：“人生的价值在于追求。命运在追求中改变，思想在追求中升华。有了榜样，就如找到了自己的行为准则；从榜样中，我们学会了待人，学会了接物，学会了如何去奋斗，学会了如何体现生命的价值；有了榜样，就如找到了一面明镜，明镜里反射出许多自身的问题，教育、提醒着我们克服困难，摒除杂念，努力学习，修身养性，认真工作；有了榜样，就如找到人生的目标，目标就在眼前，它永远激励我们不懈奋斗，勇于拼搏，排除万难。”

参考文献：《广西基础教育研究》 《儿童心理学》《教育学》《中国教育科研网》

第五篇：榜样

榜样

早晨，我来到董老师家，看见董老师在记录新来同学的电话号码。我从书包里拿出我在寒假里写的十篇日记，交给董老师，董老师见了，表现出惊讶的表情，在我的日记本上写了一鸣惊人四个金刚有力的字。

在课堂上，老师表扬了我，面带微笑地说：覃正林是我们的榜样，在休息中，在游戏中，他并没有把学习的事抛到九霄云外，而是坚持写日记。有些同学一天到晚就只知道玩，没有把学习放在心上。覃正林这样勤奋，难到不是我们学习的榜样吗？这时，所有的同学都热烈鼓掌。老师接着说：同学们，你们不要以为学习是为老师为家长做的，而是你们成才的重要的环节，重要的基础。姜并棋也是你们的榜样，不是家长老师要他学，是他自己要学。你们要把学习当成一种快乐，一种休息，一种轻松。

这时，同学们是多么钦佩我啊！他们想：我们要像覃正林那样，天天坚持写日记，争取比覃正林做得更好。我想：我要刻苦学习，天天向上，不辜负老师和家长的期望，要想芝麻开花节节高，在新的学期争取更大进步！！