第一篇:四年级语文上册《一幅难忘的画》知识点
四年级语文上册《一幅难忘的画》知识
点
课
件www.xiexiebang.com 原文
一张白纸上画着这样的景象:宽阔的云天下面,一条河,一只船,船上安然地坐着一位老大爷。线条简单极了,色彩也不鲜明。老大爷的神情有些特别,亲切而又陌生地盯着什么,手里拿着烟袋,嘴巴微微地张着。这样一幅简意单的画,却被放在了我习作本的首页,是因为它有不平常的来历。
一次,妈妈带我到一个山明水秀的地方去写生。
“妈妈,你看哪,这儿的河水多美,还有小船!”我望着远处连绵的群山,身旁清澈的河水,粼粼的水波上停泊着的一只小木船,立刻高兴地画起来。
可是,我正要画那只小木船时,一阵水波散开,小木船划走了。“真倒霉!人家好不容易画的。缺了只船,怎么行呢?妈妈……”我急哭了。我想妈妈一定会来帮我出主意的。可是,没有人应声,妈妈到前边的河滩上拣鹅卵石去了。我懊恼极了,真想把画夹子摔了。
这时,就像一个奇迹,船居然划回来了。夕阳下的船夫似乎没有什么表情。小木船准确无误地停在原来的地方了。我高兴得直想跳,赶快继续画起来。
天色渐渐暗了下来。
“画完了吗?”这声音很粗重,是船夫在问。
“就差一点儿了。”
“别急,我等着。”
我感到高兴,还有一些激动。画完了,我大声说:“谢谢您,老大爷。”老大爷笑了笑,划着小木船走了。我转过身来,发现妈妈已在身后。她轻轻地说了一句:“风景是美啊,可是最美的还不是风景。”妈妈的话在我心中久久回荡。
字词
景象、简单、鲜明、特别、陌生、嘴巴、清澈、粼粼、倒霉、鹅卵石、激动、风景
句子
一张白纸上画着这样的景象:宽阔的云天下面,一条河,一只船,船上安然地坐着一位老大爷。线条简单极了,色彩也不鲜明。老大爷的神情有些特别,亲切而又陌生地盯着什么,手里拿着烟袋,嘴巴微微地张着。
时,就像一个奇迹,船居然划回来了。夕阳下的船夫似乎没有什么表情。小木船准确无误地停在原来的地方了。我高兴得直想跳,赶快继续画起来。
我感到高兴,还有一些激动。画完了,我大声说:“谢谢您,老大爷。”老大爷笑了笑,划着小木船走了。我转过身来,发现妈妈已在身后。她轻轻地说了一句:“风景是美啊,可是最美的还不是风景。”妈妈的话在我心中久久回荡。
练习题
一、比一比,再组词。
陌副厉简
泊幅历筒
二、修改病句。
1.这座小山村对于我们非常了解。
2.我们应该认真学习的习惯。
3.小学生应该从小端正学习目的。
4.改革开放后,人民的生活提高了
三、读课文片断,回答问题。
这时,就像一个奇迹,船居然花回来了。夕阳下的船夫似乎没有什么表情。小船准确无误的停在原来的地方了。我高兴得直想跳,赶快继续画起来。
天色渐渐暗下来。
“画完了吗”这声音很粗重,是船夫在问。
“就差一点儿了。”
“别急,我等着。”
我感到高兴,还有一些激动。画完了,我大声说:“谢谢您,老大爷。”老大爷笑了笑,划着小木船走了。我转过身来,发现妈妈已在身后。她轻轻地说了一句:“风景是美啊,可是最美的还不是风景。”妈妈这句话在我心中久久回荡。
1.找出说明老大爷划船技艺高超的一个词语:
2.写出体现老大爷真诚善良心灵的语句。
3.联系全文,写出小船的三次变化。
①②③
参考答案
一、陌生停泊副职一幅厉害历史简单笔筒
二、1.这座小山村我们非常了解。
2.我们应该养成认真学习的习惯。
3.小学生应该从小端正学习态度。
4.改革开放后,人民的生活水平提高了
三、1.小船准确无误的停在原来的地方了。
2.船居然花回来了。小船准确无误的停在原来的地方了。“画完了吗”“别急,我等着。”老大爷笑了笑,划着小木船走了。
3.①划走②划回③划走
课
件www.xiexiebang.com
第二篇:语文四年级上册知识点
苏教版小学语文四年级上册复习资料
第一单元知识点总结
1.《老师,您好!》赞美了教师事业的(崇高和美好),抒发了孩子们对老师(感激、热爱)的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血!”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!”这两句是(反问句),作用是(加强语气)改成陈述句是(每个人的成长都浸透着教师的心血!)(每一项创造都蕴含着教师的辛劳!)。诗歌把老师比作春蚕,我想把老师比作(园丁、蜡烛、铺路石)。
2.“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语,诗句中“昨天”指(过去的历史)。“今天”指(现在);“理想”指(未来)。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史,现状和未来,还要帮助学生树立远大的理想,走向幸福的明天。
3.“春晖”:比喻(教师的关心和爱护); “春蚕”:比喻(老师);“理想的丝线”:比喻(教学成果); “甘露”:比喻(教师的心血);“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”:比喻(学生)。
4.《但愿人长久》是(宋代)文学家(苏轼),题目中:“但”的意思是(只)。“愿”是(希望、祝愿)的意思。题目的意思是:(但愿大家都能健康生活,美好的情感常留心间)。课文中表现苏轼情感变化的词语是先(心绪不宁),接着(埋怨),后来(宽慰)。
5.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”可以用课文中的(“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的,就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样,哪里会十全十美呢!”)来解释;“但愿人长久,千里共婵娟!”可以用课文中的(“但愿美好的感情长留人们心间,虽然远隔千里,也能共同拥有这一轮明月!”)来解释。词中的“此事”指的是(“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”);“婵娟”原指(美好的样子),词中指(美好的月色)。这些词句表达了词人(热爱生活、积极向上的宽大胸怀)。
6.《望洞庭》是(唐)代诗人(刘禹锡)写的,诗的前两句是:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。“相”:(相互)。“和”:(和谐、协调)。“镜”:指(铜镜),诗中比喻(洞庭湖水面)。“未”:(没有)。这两句的意思是:(秋夜,洞庭湖水清澈透明,与明月的清光交相辉映,显得十分宁静、和谐;湖上无风,湖面就像未经磨拭的铜镜一样)。可以用成语(水平如镜)来形容此时的洞庭湖。后两句是:遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。“遥望”:(远望)。这两句的意思是说:(在月光下,青翠的君山,清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱)。诗中描写了(白、银、青)三种颜色。这首诗歌运用了(比喻)的修辞手法,分别把洞庭湖水面比作(未磨的铜镜);后两句把洞庭湖比作了(白银盘),把君山比作了(青螺)。7.《峨嵋山月歌》是(唐)代诗人(李白)写的。前两句是:峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。“影”:(月影)。“流”:(流动)。这两句的意思是说:(秋高气爽,峨嵋山月色特别明朗,月影映入江水,又伴随着“我”顺流而下。)后两句是:夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。“发”:(出发)。“向”:(驶向)。“思”:(思念)。“下”:(顺流而下)。这两句的意思是:(连夜从清溪出发向三峡方向驶去。相见友人却见不着,只好怀着依依惜别之情驶向渝州了)。
8.《秋天》课文主要采用了(拟人)的修辞手法,抒发了作者对(秋天的热爱和赞美之情)。
9.文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人
10.《风》作者是(唐代的李峤)这首诗中,(过江千尺浪,入竹万竿斜。)使人感受到风很大。
一、照样子写词语。
1.ABCC式:白发苍苍、凉风习习、笑语盈盈、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼
2.四字并列的词语:阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁
3.赞美老师的成语:废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲
孜孜不倦、循循善诱、春风化雨、润物无声
4.描写秋天的成语:秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香 5.带有“人”字的成语:一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人 6.形容关系好、情意深的词语: 亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离
7.描写夜空晴朗的词语:
皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀
明月清风
二、选词填空。
文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍
后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人
1.王小芳是个(聪明过人)的孩子。
2.他平时不声不响的,可在这次联欢会上的表现真是(一鸣惊人)。3.班会课上,班主 任徐 老师自豪地说:“我们班人才济济,竞争激烈。(文思敏捷)的小作家张雨晴下笔如有神,(聪明过人)的速算能手刘泉敢跟计算机较量„„我看到这(桃李争妍)的班集体,为建设北上海(后继有人)而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能(一鸣惊人),也让同学们刮目相看。”听了老师的话,我暗下决心,一定要(青出于蓝)而胜于蓝。
第二单元知识点总结
1.《天安门广场》课文二、三自然段按(方位顺序)介绍了天安门广场上的建筑物。
2.天安门是(新中国)的象征。1949年10月1 日,北京30万人在天安门广场举行了(开国大典)。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告:(中华人民共和国中央人民政府成立了!)我国的开国领袖是(毛泽东),现任主席是(习近平)。
3.描写建筑物的词语:富丽堂皇、金碧辉煌、雄伟壮丽、雕梁画栋、高楼大厦、鳞次栉比
描写人高兴的词:兴高采烈、欢呼雀跃、喜气洋洋、欣喜若狂、眉飞色
舞、开怀大笑、喜笑颜开、笑逐颜开 描写花多的词:
花团锦簇、万紫千红、百花争艳、五颜六色 描写欢庆场面的词:欢天喜地、热火朝天 张灯结彩 普天同庆
4.“功夫不负有心人”指(做事只要舍得下功夫,最终会取得成功的)。“功夫”指(时间、精力)。“有心人”文中指(徐悲鸿)。“有眼不识泰山”指(长着眼睛辨不出泰山),文中比喻(那个外国学生浅陋无知)。5.形容人学习努力、勤奋的词:夜以继日、闻鸡起舞、只争朝夕、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁偷光 坚持不懈
6.成千上万的人来观看虎门销烟,海滩上可热闹啦!此时此景,我想到了很多成语:(水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。
4.在本单元中,我认识了两位杰出的爱国人物:励志学画的著名画家徐悲鸿,(为中国人争了气;虎门销烟的民族英雄林则徐,令世人震惊。我还道(精忠报国的岳飞)和(收复台湾的郑成功)都非常爱国。像这样的爱国英雄还有:(文天祥、关天培、韩信、孙中山、毛泽东)等。
练习2 1.表现爱国主义的词:以身许国、碧血丹心、疾恶如仇、大义灭亲、敢怒敢言、忧国忧民、横眉冷对、浩气长存(精忠报国、舍生取义)
2.(南宋)的爱国英雄(文天祥)在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”诗中“汗青”指的是(书籍或史册)。3(明朝)的(顾宪成)给我们留下了这样的名言:(风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心)。告诉我们(在读好书的同时还要关心国家大事)。
第三单元知识点总结
1. 说到济南,自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的(白浪翻滚),好像(银花盛开);有的(晶莹剔透),好像(明珠散落);有的(声音洪大),听起来如(虎啸狮吼);有的(声音低细),听起来如(秋雨潇潇)。其中最著名的要数(珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉)了。(趵突泉)被誉为“第一泉”。课文先后介绍了四座具有代表性的泉水:珍珠泉(神奇),五龙潭(泉多),黑虎泉(水势大、流势猛),趵突泉(大、清、美)。
2.描写泉水流动的样子:珍珠泉(涌)、五龙潭(汇注)、黑虎泉(喷吐)、趵突泉(冒)。
“涌”是说(泉水相对少而急);“汇注”是说(泉水从几个方向流入);“喷吐”强调(泉水流量多流势猛);“冒”是说(泉水相对多而缓)。
3.描写泉水样子的词语:银花盛开、明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚 描写泉水声音的词语:水声喧腾、虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟 描写水的词语:波光粼粼、碧波荡漾、水平如镜、波涛汹涌、惊涛骇浪、清澈见底
4“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!”这一自然段在全文中起(总结全文)的作用。课文为我们描绘了四幅美丽的图画:(雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽)。5.描写九寨沟的景物特点:水(清澈见底)、树(古木参天)、瀑布(高低错落)
描写花儿的词语:含苞待放、亭亭玉立、五颜六色、五彩缤纷、沁人心脾、香飘十里
6.《田园诗情》是一篇散文,描写了(水之国、花之国、牧场之国)的荷兰的田园风光,洋溢着(宁静悠闲)的情趣。课文视点的转换,具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图,(看奶牛图、郁金香图、骏马图、家畜图、挤奶图、田园傍晚图和夜色图)。
7.《桂花雨》中母亲说:“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”母亲说金桂香,实际上表达了(她对故乡的热爱和怀念)。
练习3 1.书信格式包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。
2.描写山水景色的词语:湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡 3.有关读书的名人名言。
“书犹药也,善读之可以治愚。”这是刘向说的,说明(读书可以让人变得聪明)。
“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”这句话高尔基把书比作面包,告诉我们(书是我的精神食粮,读书可以使我们生活充实)。
4.歇后语:
竹篮打水——一场空
十五个吊桶打水——七上八下 擀面杖吹火——一窍不通
八仙过海——各显神通 小葱拌豆腐——一青(清)二白
月亮里有桂树——高不可攀 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
哑巴吃黄连——有苦说不出 猪八戒照镜子——里外不是人
丈二的和尚——摸不着头脑(2)歇后语造句。
①黄大为由于迷上了电子游戏机,学习成绩真似飞行员跳伞——一落千丈。
②这个人非常小气,人们都说他是铁公鸡——一毛不拔。③写文章要有新意,不能老和尚念经——千篇一律。④文静的我对武术是擀面杖吹火——一窍不通。
⑤听了老师的讲解,同学们对这道题的解法是小葱拌豆腐——一青(清)二白,很快就解了出来。
⑥我打翻了爷爷心爱的文竹,心里很紧张,犹如十五个吊桶打水——七上八下的。
⑦别轻信了他的好话,爱耍小聪明的他是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心,在动你财产的脑筋。
⑧一群猴子想把水中的月亮捞上来,费了好大的劲还是竹篮打水——一场空。
第四单元知识点总结
1.《开天辟地》讲的是中国著名的(神话传说),赞颂了盘古(无私奉献的)精神。课文最后一个自然段用一句话概括了盘古开天辟地的经过,在文中起(总结全文)的作用。
2.课文的第一、二自然段写盘古开天辟地,突出表现了盘古(力大无穷)的特点;第三到六自然段写盘古顶天立地,突出表现了盘古(意志坚定)的特点;第七自然段写盘古改天换地,突出表现了盘古(无私奉献或勇于献身)的精神。3.《普罗米修斯盗火》是根据(古希腊神话故事)改编的,其中宙斯:(残暴专制、心狠手辣)普罗米修斯:(不畏强暴、坚强不屈)赫剌克勒斯:(正义神勇)
4.“他看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心为人类盗取天火。”与“当他得知是普罗米修斯触犯了天规,便大发雷霆,决定要狠狠惩罚他。”中的“决心”与“决定”能否互换?为什么?
不能。第一句中的“决心”不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦,还说明了盗取天火并非常简单的事,需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。第二句用了“决定”,对于宙斯而言,惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。
5.出自神话故事的成语:开天辟地、夸父追日、女娲补天、精卫填海、愚公移山
6.带“天地”的成语:谈天说地、开天辟地、改天换地、上天入地、顶天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天经地义、天昏地暗
7.《一路花香》是一则寓言,告诉我们:(世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。)
练习4 1.象声词:咕嘟咕嘟、呼噜呼噜、丁冬丁冬、哗啦哗啦、丁零丁零、2.大神盘古没有醒来前,整个宇宙天地合一,混沌不分,昏天黑地;当沉睡了一万八千年的盘古醒来后,大刀阔斧,开天辟地;天地分开后,盘古顶天立地,身躯随天地而变化,与日俱增;又经过了几千万年,盘古累倒了,身躯变化万端,化生为世间万物,整个宇宙改天换地。
第五单元知识点总结
1.《说勤奋》课文一开始通过(设问)的形式明确摆出自己的观点:(通往理想境界的桥梁是勤奋)。课文通过司马光勤奋学习,编写《资治通鉴》的事例告诉我们:(天资聪颖的人靠勤奋成才,说明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”)的道理。通过童第周勤奋成才的事例告诉我们:(基础较差的人靠勤奋成才,说明了“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”)的道理。2.古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用(汗水和心血浇灌出来的)。句中的“成功者手中的鲜花”指(成功者所取得的成就)。“汗水和心血”可以理解为(付出的劳动)。举个例子来证明这句话:(刘翔只有通过不懈的努力,不断改进训练方法,才能站在世界最高领奖台上。)司马 光这个成功者手中的鲜花是(编成了著名的史学巨著《资治通鉴》),童第周这个成功者手中的鲜花是(完成了高难度的青蛙卵剥离手术)。
3.读读下面的句子,并结合生活实际,说说你对这些句子的理解。(1)古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
(说明了从古至今,从中国到外国,成功者的成功都是他们勤奋刻苦的结果,勤奋是他们取得成功的必不可少的因素)。
(2)勤能补拙是良训,一分辛苦一份才。
(即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的)。4.勤学苦练的成语:悬梁刺股、闻鸡起舞、手不释卷、起早贪黑
有关学习的成语:学而不厌、不耻下问、废寝忘食、学以致用
5.《李时珍夜宿古寺》表现了(李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风)。
6.课文结尾:“寺外,山风呼啸,猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮,慢慢移到了当空。”不是写寺内的人,而是写寺外的风啸鹰叫和皓月当空。这样写有什么好处?(课文结尾虽然不是直接写人,但通过景物描写衬托了李时珍师徒不畏艰苦,一心修订《本草纲目》,为民造福的可敬形象。)
7.《维生素C的故事》记叙了维生素C的发现过程。这篇课文告诉我们:(许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的)。8.哥伦布又惊又喜地问道:“你们是怎么活下来的?”(哥伦布“惊”的是那些船员竟然还活着,“喜”的是他们的病竟然不治而愈了。)9.学完本单元,我们有幸结识了好几位名人。(勤奋努力、孜孜不倦)的司马光和童第周(勇于探险、关心船员)的哥伦布(不怕吃苦、严谨认真、为民造福)的李时珍
练习5 1.表现勤奋学习的词:学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今、功成名就、著作等身、温文尔雅、文质彬彬。
2.关于勤奋的名言:①哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。——鲁迅②应知学问难,在乎点滴勤。——陈毅
③勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。——华罗庚 ④业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。——韩愈 ⑤应知学问难,在乎点滴勤。——陈毅
第六单元知识点总结
1.《诚实与信任》说明了(诚实与信任比金钱更重要的道理)。2.“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”你对这句话是如何理解的?(诚实比什么都重要;诚实的美德是无价之宝;拥有诚实的人也讲拥有别人的尊重。)
3.《珍珠鸟》是根据作家(冯骥才)的散文改编的。揭示了(信赖就能创造出美好的境界的道理)。“美好的境界”指的是(相互信任,友好共处的境界)。
4.看着这可爱的家伙,我不由自主地发出了一声呼唤:(信赖,不就能创造出美好的境界吗)?这里的“不由自主”可以用(情不自禁)替换,这里的反问句的意思是(信赖就能创造出美好的境界)。
6.《九色鹿》告诉我们(做人要守信用)的道理。文中的九色鹿(见义勇为、不图回报、沉着机智),调达是一个(见利忘义、背信弃义、恩将仇报)的卑鄙小人,国王是一个(知错能改、伸张正义)的人,王妃是个(爱慕虚荣)的人。
7.我知道的民间故事有:《九色鹿》《牛郎织女》《孟姜女》《猎人海力布》
8.造句。
„„只好„„今天父母都加班了,只有我一个人在家,我只好自己做饭吃。„„竟然„„刚才还是艳阳高照,可现在竟然下起雨来,这个天气可真怪!练习6 1.关于诚信的短语、名言、成语。(1)短语:
人无信不立:人不讲信用就难以在世上立足,难以生存和发展。言必信,行必果:说话一定要守信用,做事一定要坚决果断。
驷马难追:驷马,指四匹马拉的车。比喻既成事实,不可挽回,常与“君子一言”或“一言既出”连用。
火心要空,人心要实。黄金失去可再得,名誉失去难挽回。(2)名言: 千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。—(美)富兰克林 一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要。——(法)莫里哀 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅(3)成语:言行一致 君子一言,驷马难追
2.讲人与人相互间应该信任互助亲密合作:肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒。
造句:
„„亲密无间„„我的小红是亲密无间的好朋友。
„„心照不宣„„此时此刻,他俩心照不宣地相互对视了一下。„„同舟共济„„人民解放军和群众同舟共济,荣辱与共。
„„唇亡齿寒„„我们两厂关系十分密切,唇亡齿寒,我们哪能不帮你们度过难关呢?
„„开诚相见„„小红车主人与我因为能彼此开诚相见,所以建立了真挚的友谊。
„„同舟共济„„在目前危难的情形下,我们要同舟共济,齐心协力,克服难关。
第七单元知识点总结
1.《雾凇》 “雾凇,俗称树桂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。”这句话告诉我们雾凇形成条件是:(空气中有过于饱和的水汽)和(遇冷凝结)。
2.这(蒸腾)的雾气,慢慢地,(轻轻地),(一层又一层地)给松针柳枝镀上了白银。最初像(银线),逐渐变成(银条),最后十里长堤上全都是(银松雪柳)了。从填写的词语中可以体会到雾凇的形成是一个逐步形成的过程。
造句:„„最初„„逐渐„„最后„„在海上观看日出,太阳最初只露出一点点光亮,逐渐地太阳越来越大,最后就整个儿跳出了海面。
3、看着这美丽的雾凇,我想起课文中的这样一个片断:三九严寒,大地冰封。松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁,美丽动人。诗句(忽如一夜春风来,千树万树梨花开。)也可以用来赞叹这一美丽景象。这句诗表达了人们对雾凇那(千姿百态、奇特壮美景象)的赞美之情。其中的“千树万树梨花开”在这里指的就是(雾凇)。
4.选用以下的词语写一段话,描绘一处雾景或雪景。蒸腾 模糊 弥漫 淹没 缭乱 洁白 晶莹
今天的雾真大啊!一开门,这蒸腾的雾气迎面扑来,田野里小河边马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气,渐渐地,近处的小树房子模糊了,慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。
5.吉林雾凇与(桂林山水、云南石林、长江三峡)同为“中国四大自然奇观”。6.读一读,比较带点词语的意思,并造句。(1)渐渐地,灯光、树影模糊了。
(2)这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。
(这三个词结构相同,意义相关。“渐渐地、慢慢地”都是表示一个缓慢的过程,“轻轻地”表示雾气轻,每层“镀”的“白银”很薄。)
„„渐渐地„„随着冬天的临近,树上的叶子渐渐地掉光了。
„„慢慢地„„天上的云慢慢地飘移着,变幻着,令人产生了无穷的遐想。„„轻轻地„„爷爷正在午睡,我轻轻地给他关上房门。7.描写霜的词语:薄霜铺地、霜若白盐、白霜片片、银霜遍地 描写雪的词语:鹅毛大雪、大雪飘飘、大雪纷飞、洁白无瑕 描写天气寒冷的词语:三九严寒、大地冰封、冰天雪地、滴水成冰 8.《春联》春联分为(上联)、(下联)和(横批),它的上下联都是(竖着)写的,读时(从右往左),横批是(横着)写的,(从左往右)读。春联的特点是:(1)讲究对仗——字数相等、词类相当,(2)声律优美——抑扬顿挫、和谐动听。
9.我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。描绘美丽的春光:又是一年芳草绿,依然十里杏花红。
展现祖国欣欣向荣的景象:春回大地千山秀,日照神州百业兴。表达人们对新的一年的美好祝愿:梅开春烂漫,竹报岁平安。反映辞旧迎新:绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年。
展现祖国壮丽河山:①山河增秀色,大地沐春晖。②神州有天皆丽日,祖国无处不春风。③日暖山河春,风和桃李秀。春回大地,福满人间。家家幸福庆团圆,岁岁年丰添美满。
10.《元日》是(宋代)诗人(王安石)的作品,他是 “唐宋散文八大家”之一。“元日”指的是(农历正月初一,即春节)。整首诗寄托了作者执政变法,除旧布新,强国富民的情感。这首诗写到了春节这一天有哪些风俗:(放爆竹、喝屠苏酒、贴春联)。
11.《元日》的第一句“爆竹声中一岁除”,第四句“总把新桃换旧符”,你能动动脑筋,删改必要的字词,改成一幅对联吗?(爆竹除旧岁,新桃换旧符。)
12.和煦的阳光普照大地,家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时,你想到的诗句是:(千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。)13.《江雪》的作者是(唐代)诗人(柳宗元)。流露出诗人(凄凉、孤独)的情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象,正是诗人(不屈精神和孤独情怀)的人格化身。
14.《江雪》中描绘雪景的句子是:(千山鸟飞绝,万径人踪灭。)用你积累的词语来概括这雪景,如(大雪纷飞、漫天雪花、鹅毛大雪)。诗中最能表达作者心情的词是“(孤舟”和“独钓)”,从这两个词中你感受到了诗人寂寞孤独的心情。
15.千门万户曈曈日 曈曈:(太阳初升时光亮耀眼的样子)。句意:(旭日的光辉普照千家万户)。千山鸟飞绝 绝:(绝迹)。句意:(所有的山上都没有飞鸟的踪影)。
16.古人常说“诗中有画”。请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画,再用自己的语言写下来。
这是隆冬的时节,寒风凛冽,大雪铺天盖地,漫山遍野一片白茫茫,所有山岭都没有了鸟儿飞翔的影子,所有小路上也都没有了行人的足迹。这时,只见寒冷的江面上,孤单单地漂着一条小渔船,船上有个身披蓑衣头戴斗笠的渔翁,独自冒着大雪在垂钓。
17.本学期,我们认识了(自强不息、为祖国勤学苦练)的徐悲鸿;(一身正气、坚决销烟)的林则徐;(无私奉献、意志坚定)的盘古;(勇敢而极富同情心、不怕牺牲、一心为民)的普罗米修斯;(心狠手辣)的宇斯;(富有有正义感)的赫剌克勒斯;(勤奋刻苦、孜孜不倦)司马光和童第周;(不怕吃苦、严谨认真)的李时珍;(见义勇为、不图回报)的九色鹿;(见利忘义、背信弃义、恩将仇报)的调达„„
18.本学期,我们随课本瞻仰(宽广壮观)的天安门广场;了解了(奇特美丽、天下闻名)的泉城;游览了(神奇美丽、充满诗情画意)的九寨沟;欣赏了(如诗如画)的荷兰田园诗情;领略了(洁白晶莹、千姿百态)的雾凇奇观„„真是开卷有益啊!
练习7 1. 对对子。
细雨对和风 桃红对柳绿 蓝天对白云(碧水)地北对天南 古木参天对雪峰插云 山美水美春光美对天新地新气象新 神州对大地 海角对天涯 雨雪对风霜 春风对秋雨 漫山对遍野 旧岁对新年 鸟语对花香 明月对清风 舒眉对开口 山光对水色
秋雨潇潇对春风徐徐 风绿千条柳对雨红万朵花 2.成语:春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾
六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰
第三篇:四年级语文上册教学知识点
四年级语文上册教学知识点
一、汉语拼音:
(一)多音字 称、薄、笼、蒙、号、缝、模、铺、空、角、供、舍 当、折、恶、几、乘
(二)易错字 昂、贯、薄、蒙、律、缝、隙、规、耀、疑、凝、虎、叠、逐、宅、遇、蔽、搜、倾、抛、墙、添、牌、覆、融、餐 脾、蹲、踩、贪、旋、崇、嘉、隔、魄、栽、陵、暴、惰、横、序、暂、崭、脉、嚷、翻、捷
二、汉字:
1、会读会写生字表
(二)中的200个生字。
2、会认生字表
(一)中的200个生字。
3、能正确规范地书写汉字。1课:笼、罩、恢
3课:灿、烂、规、律、寂、隙
5课:疑 6课:均、匀、触
7课:宅、蔽、掘、抛
9课:溢、凝、拆 11课:融、伐
13课:脾、餐
15课:贪、凭
17课:旋、隔、魄、智、慧 18课:雕、筑
20课:陵、辞
21课:暴、裤、情
22课:彼、袭 25课:租、嚷、惩、巡
26课:荐、洽、燥
29课:赖、耕、幻、潜 31课:顿、吨、盈、敏、捷
三、词语:
1、词语盘点:读读写写(194个)、读读记记(177个)第一单元:(17页)读读写写(22个)、读读记记(27个)第二单元:(28页)随遇而安
(35页)读读写写(23个)、读读记记(24个)第三单元:(58页)读读写写(22个)、读读记记(22个)第四单元:(77页)读读写写(29个)、读读记记(21个)、(79页)日积月累(16个)第五单元:(95页)读读写写(26个)、读读记记(24个)第六单元:(116页)读读写写(25个)、读读记记(14个)第七单元:(138页)读读写写(23个)、读读记记(23个)第八单元:(156页)读读写写(24个)、读读记记(22个)
2、课后思考题:(72页)体会关联词的作用
(84页)体会带点词语意思(145页)体会带点词意思
3、文中的泡泡:(28页)随遇而安
(143页)“发现”与“发明”区别
4、日积月累:(79页)16个
5、查语文园地六“我的发现”字典并联系上下文理解词语的方法;语文园地八“我的发现” 乱改成语滥用成语
四、句子部分:
1、积累佳句:(1)课文中的形象、生动的语句:(P4)第三题;第3课第二题(P13);(P27)第三题;66页:课后练习;72页:课后练习“关联词”;105页:课后练习;151页:课后练习; 第13课第三题(P66);第21课第三题(P105);第31课第三题(P151)。
2、名言警句:(1)对联:语文园地一“日积月累”“回文联”(P19);20页:趣味语文“对联”;语文园地五“日积月累”(P98);98页:日积月累“风景名胜”对联;(2)花名歌谣:语文园地二“日积月累”(P38);(3):102页:选做题“人间真情”古诗词;语文园地六“日积月累”(P119)田园风光古诗名句;关于成长的古代名句:语文园地七“日积月累”(P141);(4)关于探索科学的名人名言:语文园地八“日积月累”(P158)
3、理解句子的意思:(方法:联系上下文体会句子的意思,抓住重点词体会句子的意思,体会句子的含义,想象画面理解句子。)(1)联系上下文体会句子的意思:第3课“小泡泡”(P10);70页:小泡泡;(2)抓住重点词体会句子的意思:第3课第三题(P13);第17课第3题(P84);第29课第三题(P145)(3)想象画面理解句子:3页:泡泡;第9课第三题(P44); 44页:课后练习(抄写句子)
(4)体会句子的含义:第5课第二题(P24);第26课第二题(P129)。
4、体会句子的表达方法:第18课第三题(P90);90页:课后练习描写景物的不同方法;
5、体会句子的作用:第13课“小泡泡“(P63)
6、体会句子的修辞方法:体会拟人句的作用:第7课第三题(P31)
7、体会引号的作用:
五、阅读:
1、理解课文内容:(1)一边读书,一边想象画面:第1课第二题(P4);语文园地一“我的发现”(P19)“读文章想画面”的方法(2)由果追因地进行思考:第6课第二题(P27);第17课第二题(P84);第25课第二题(P122);第9课“小泡泡”(P43);第31课“小泡泡”(P149)。(3)抓住联系进行思考:第22课“小泡泡”(P107);第21课“小泡泡”(P103);第7课第二题(P31)(4)顺着文章思路进行思考:第18课第二题(P90)(5)联系生活实际进行思考:第29课“小泡泡”(P144)(6)有条理地复述:第31课第二题(P151)
2、体会文章的思想感情:(1)朗读和想象,体会童话揭示的道理:第9课第二题(P44);第11课第二题(P53);(2)联系文中的具体事例体会作者的思想感情:第15课第二题(P72);(3)展开联想和想象体会思想感情:第17课第三题(P84);第20课第二题(P102);(4)联系上下文从句子中体会人物的想法:第21课第二题(P105);第22课第二题(P108)(5)结合课文和生活实际体会思想感情:第29课第二题(P145)(6)领悟文章的结构特点和表达方法:第13课“小泡泡”(P63);149页:小泡泡“点睛之笔”
3、阅读方法:语文园地七“我的发现”查阅相关资料、联系上下文理解课文的方法;
4、阅读积累: 背诵课文:(1)全文背诵:第5课《古诗两首》、第6课,《爬山虎的脚》、第20课《古诗两首》
(2)选段背诵:第1课《观潮》、第13课白鹅》、第15课《猫》、第17课《长城》、第26课《那片绿绿的爬山虎》、第31课《飞向蓝天的恐龙》 默写译文:《题西林壁》
5、阅读拓展: 阅读链接:P27《随身带着笔记本》、P73周而复和夏尊笔下的猫、P115《给,永远比拿愉快》,、P124周总理抒发爱国抱负的诗 资料袋:P5钱塘江秋潮、P9青藏高原、P31法布尔、P45童话分类、P85世界著名遗产、P112爱的教育、P130修改符号、P152辽西白垩纪公园 宽带网:P98“世界遗产资料”、P159“科技发展新成就》
6、阅读训练:(1)成语故事:P38《胸有成竹》、P119《杏林春满》
(2)趣味语文:P20“对联”、P80东坡作对联
(3)选读课文8篇《延安,我把你追寻》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的张家界》《一个苹果》《真实的高度》《人造发光植物》
(4)60页《雨中的树林>、119页《过故人庄》
7、课外阅读:第23课“小泡泡”(P111)(1)课文中朗读: 4页:一题
13页:一题
13页:三题
31页:一题
72页:一题 84页:一题
105页:一题
145页:一题
151页:一题(2)文中泡泡:30页、43页、53页、63页、70页、123页
六、习作
(一)习作:
1、自己游览过或了解的一外自然景物(18页)。
2、观察中的发现(37页)。
3、编写童话(59页)。
4、写一写自己喜欢的动物(78页)。
5、写介绍“世界遗产”的导游词(97页)。
6、看图作文《胜似亲人》(117页)。
7、成长故事;“以《乌塔》想到的”;书信(139页)。
8、想像作文(159页)。
(二)小练笔:
1、观察发展(27页)
2、我想对鸟儿说„„
3、续编《小木偶的故事》(57页)
4、记一次游览活动(90页)
5、平凡事物中的“美”(105页)
6、科技带来的变化(145页)
(三)习作方法的指导:
1、观察奇特的景物(16页)
2、引导学生观察、发现(27页)
3、引导学生注意书信的格式(137页)
4、语文园地二“我的发现”“仔细观察”
5、语文园地三“我的发现”童话故事的特点(P60)
6、语文园地四“我的发现”“明贬实褒”的表达方式(P79)
7、语文园地五“我的发现” “用数字和作比照”的说明方法(P97)
七、口语交际
1、搜集交流钱塘大潮的文章和图片。(4页)
2、交流各自了解的自然景观。(18页)
3、交流观察图画的内容及感受。(36页)
4、我有很多话对鸟儿说(小练笔)。(53页)
5、编小木偶的故事(泡泡)。(57页)
6、讲童话、演童话。(59页)
7、童话天地展示台。(61页)
8、交流动物的特点。(78页)
9、交流了解到的文物古迹,并说说。(98页)
10、学会感谢和安慰。(117页)
11、“为什么而读书”(泡泡)。(123页)
12、讲成长的故事。(139页)
13、讲演成长的故事(展示台)。(141页)
14、说说科技带来的变化(小练笔)。(145页)
15、我们的奇思妙想。(157页)
八、语文综合性学习
(一)45页、61页:展示台
训练点:学生读《童话》办童话墙报、编故事集。84页、137页、141页:展示台
训练点:展示学生“回信”、“手抄报”、表演“短剧”。
(二)98页:宽带网训练点:搜集“世界遗产资料”,感受“世界遗产”魅力。159页:宽带网
训练点:(1)阅读、听广播、看电视;
(2)了解科技成就,感受科技变化。
(三)4页选做题训练点:搜集反映钱塘江大潮的资料、图片,进行交流;84也选做题“有关长城的传说、图片和故事”;151也找关于恐龙的资料来读。
(四)125页:综合性学习
训练点:课外阅读伟人、名人“成长的故事”,展示收获。27页:课外实践
训练点:(1)泡豆子观察豆子的变化;
(2)观察蜻蜓飞行。
(五)50页:表演课文内容
训练点:表演三个青年“感悟”幸福是什么。
四年级上册人教版教材知识点汇集——字词部分
生字:识7个,写13个
会认的字:罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢
四会字:潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢
词语笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复
多音字【称】、【闷】【薄】[称]chēnɡ称为 ;chân对称。[笼]lǒnɡ笼罩
lïnɡ鸟笼
[闷]mân闷雷;mēn闷热。[踮]diǎn踮起脚;diān掂量。[号]há号叫
hào军号。[涨]zhǎnɡ涨潮;zhànɡ涨红。[薄]Báo薄雾;bï 单薄
近义词:屹立—矗立、霎时—刹那、依旧---照旧、颤动—颤抖、逐渐---渐渐、犹如---好像
反义词:宽阔---狭窄、沸腾---平静、---风平浪静、人声鼎沸---万籁俱静
形近字:提、题、堤;笼、拢、垄
生字认识7个穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕
四字词神秘莫测、神来之笔、千姿百态等
近义词奇异---离奇、关注---关心、预料---预测、人迹罕至---荒无人烟
反义词强烈---微弱、奇特---寻常、巨大---微小
多音字:[差]chā 差别;chāi出差;chà差劲。[秘]mì秘密;bì秘鲁
同音字:壮、状
形近字:梭、俊
近音字:珠、住、注、柱、拄
生字认识8个,会写14个生字词。榕、暇、抛
四会写:灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂
词语:灿烂、竹竿、白茫茫、木桨、规律、一纸、一株、缝隙、赵曜、树梢、静寂
多音字:【给】、【数】shǔ不可计数;shù数学。[似]sì似乎;shì似的。[禁]jīn不禁;jìn禁止。[的]dí的确;dì目的。[应]yīnɡ应该;jìnɡ应接不暇。
同音字:茫、芒
形近字:烂、栏、拦。竿、杆、肝、赶。桨、奖、浆。株、珠、诛。梢、稍、捎、哨。榕、镕、溶
近义词:颤动---抖动、似乎---好像、不计其数---数不胜数、应接不暇---目不暇给 反义词:光明---黑暗、静寂---吵闹、茂盛---枯萎
联系上下文理解词语应接不暇等
生字认识5个会认的字檀、盈、凶、庙、惚
叠词(ABB)笑盈盈、红彤彤、金灿灿
近义词镇静---冷静、凶猛---猛烈、笑盈盈---笑呵呵
反义词凶猛---温和、镇静---慌张、恍恍惚惚---清清楚楚
多音字:[模]mú一模一样;mï模糊。[好]hào爱好;hǎo好样。[长]chánɡ长岭;zhǎnɡ成长
形近字:檀、颤。惚、葱。模、摸、漠。
运用已学的好词:
词语:灿烂、笼罩、照耀、依旧
词组:白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚
生字识3个,写4个
词语
多音字重、中
生字认识5个,会写11个
多音字:空、重、铺
生字认识7个,会写13个
联系上下文理解词语:随遇而安
认识关联词:不光„„由于„„;即使„„也„„;„„所以„„ 8
生字认识7个
多音字:曾、兴
四字词:“洁白宁静、性格豪放、静谧舒适、坐卧不安、不可思议、浩如烟海、飞渡重洋”
生字:会认的字:溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆;
四会字:溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊;
词语:洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙
多音字:[吓]xià吓人 ;hâ威吓。[禁]jīn弱不禁风;jìn禁止。
[隆]1ïnɡ隆重;lǒnɡ轰隆。[钻]zuān钻出;zuàn钻石。[落]luî落水;là落下。[提]tí提出;dī提防
形近字:漂、瓢。竖、坚。漫、慢。翠、萃。拨、拔。爬、趴。幸、辛。
生字:会认的字:彼、锹、杈、诧、麦、务
多音字:[假]jià 假期;jiǎ假如。[分]fēn分别;fân成分。[间] jiān中间;
jiàn相间
同音字:涌、蛹、恿、踊。疏、梳、蔬。带、戴、待、代、怠。废、费。
形近字:砌、彻、沏。喝、渴、揭、竭。福、副、幅、蝠
生字:四会写:融、剩、伐、煤
词语:融化、剩下、伐木、煤油灯
多音字:[要]yào要害;yā要求。[还]huán归还;Hái还有。[看]kān看守;kà看见。
同音字:据、剧、锯。完、玩、顽。
形近字:伐、代。斧、爷。掉、悼。挣、睁、峥、筝 12
生字:会认的字:拽、茸、副、怜、魔、杖
多音字:[着]zháo着急;zhuï衣着;he看着。[没]mãi没有;mî沉没
同音字:脑、恼
形近字:脸、验、检、俭。抢、伦。疼、痛。怜、拎、铃。慢、漫、蔓。
运用已学的好词:
词语:洋溢、允许、凝视、冷酷、孤独、火辣辣训斥、诧异、温柔
词组:绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、草翠花开、枯枝败叶、雪花飞舞、鲜花盛开
生字:会认的字:吭、吠、苟
四会字:颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻
词语:伸长头颈、郑重、厉声呵斥、京剧、一日三餐、倘若、饮食、侍候、脾气、蹲着、供养不周、邻居
多音字:[供]ɡōnɡ供养;ɡînɡ供认。[调]tiáo调和;diào调动。[角]jiǎo角落;júe角色。[看]kān看守,kàn看见
同音字:厉、历。竟、竞。在、再、载
形近字:颈、茎、径。
吭、抗、炕、航、杭。侍、待、持。冷、泠、岭、领、玲。
生字词:会认的字:腔、掂、涟、漪、虑、属、宰
多音字:[扇]shān 扇动;shàn风扇。[率]shuài率领;lǜ效率。[横]hãnɡ横批;
hânɡ横财。[咽]yàn咽下;yān咽喉;yâ呜咽。[卡]kǎ卡片;qiǎ关卡。[熬]āo熬汤;áo熬夜。
同音字:罐、灌、托、脱、拖、换、唤、涣
形近字:陵、凌、棱。
燥、澡、躁。
钩、钓、宫、官。生字词乖、淘、勃
四会写:性、格、凭、贪、职、痒、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟、词语:性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、稿纸、踩印、梅花、蛇、跌倒、撞倒、开辟
多音字:[和]huo暖和;hã和好;huï和面;huî和药。[屏]bǐnɡ屏息;pínɡ屏幕。[斗]dîn打斗;dǒn烟斗。[更]ɡânɡ更加;ɡēnɡ更改。
同音字:辟、僻。
报、抱
形近字:副、福、富、幅。
端、瑞、喘、揣、踹。
线、钱、浅、践。
场、汤、扬、杨。
生字:会认的字:怨、抗、侮、绩、凄、慈、辛
多音字:[恶]凶恶;恶心;可恶
同音字:掘、倔、崛
形近字:琢、啄、遂
积累含有动物成语:望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、报头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥
已学的好词:
词语:灿烂、笼罩、照耀、依旧
词组:白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚
【生字】识5个:鹤、孟、陵、辞、唯
写7个:孟、浩、陵、辞、唯、舍、君
【多音字】【舍】shě舍弃 舍得;shâ宿舍 校舍。【尽】jǐn尽管;jìn尽头。【空】kōnɡ空气;真空;kînɡ空地;空隙
【近义词】辞—别
【反义词】朝—夕
【生字】认识7个谴、惰、俗、协、序、绰、伏
写11个:洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗、衡、序、伏
【多音字】【涨】zhànɡ涨红 头昏脑涨;zhǎnɡ涨潮 涨落【间】jiàn间隔间接;
jiān中间 间距
【易错的字】裤、序、暴
【词语】间隔 懒惰
俗语平衡
联结 稳定
伏下 裤子
猛涨 谴责 山洪暴发
清波漾漾
理所当然
协调有序
人影绰绰
【近义词】谴责—指责、平稳—稳当
间隔—距离
懒惰—懒散 协调—和谐
联结—联系
【反义词】谴责—赞扬
懒惰—勤劳
【生字】会认8个:凋、苞、袭、怀、旷、暂、躯、胞
会写12个:峡、桂、移、湾、彼、袭、余、怀、旷、暂、胞、脉
【词语】跨越
海峡桂树 苍白 红润
移植
幸运
台湾
袭击
期待
空旷
暂停
彼此 怀抱
谈何容易
平安无事
突如其来
骨肉同胞
血脉亲情
【多音字】【脉】mài山脉
脉搏;mâ脉脉含情。【骨】ɡǔ骨头骨气;ɡū花骨朵
骨碌碌
【近义词】凋零—凋谢
期待—期盼
灿烂—绚烂
【反义词】凋零—绽放
红润—苍白
【生字】认识5个 遭、悯、咛、咐、啕 多音字【挨】ái挨打
挨骂;āi挨着
挨近;【强】坚强
强烈
勉强
强迫
【词语】号啕大哭
恍然大悟
【近义词】怜悯—同情
嘱咐—叮咛
仿佛—好像
【反义词】热情—冷淡
庄重—轻浮
坚强—软弱
【多音字】【给】jǐ给予 补给;ɡěi送给 献给。【将】jiānɡ将来
将要;jiànɡ将领
【近义词】吃惊—惊讶
【反义词】湿润—干燥
宽裕—穷困
喜悦—悲伤
给予—获得
生字识8个,写12个词语帝国主义等
多音字【模】、【喝】
近义词:得意扬扬——神气十足
耀武扬威——张牙舞爪
反义词:左顾右盼——目不斜视
生字认识7个,写13个词推荐等
多音字【圈】
形近字:燥、躁。晖、辉。署、暑。竟、竞。
近义词:蕴含——包含 燥热——炎热
反义词:质朴——浮华
生字认识6个,多音字【塞】、【挣】、【单】【假】
近义词惬意——满意
麻将
反义词疲倦——精神
匆匆——姗姗
生字认识7个
多音【强】【曾】
近义词:冒昧——唐突
反义词:摆脱——陷入
生字:会认的字赖、耕、潜、舶、哲;
四会字改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归;
词语:改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、联系、因特网、原子核、哲学家;
同音字:联、连。
驾、架。
折、哲。
唤、换。
程、成。
形近字:观、现。
赖、懒。幻、幼。勿、忽。核、该、孩。归、妇
生字词:会认的字:仓、储、烹、盗、综、判;
多音字:[供]gōng供给;gîng供养。[乐]yuâ音乐;lâ 快乐。[曲]qū弯曲;
qǔ 乐曲。[调]tiáo空调;diào 调动。[教]jiāo教学;jiào教育。
同音字:苍、仓。综、宗。
生字:会认的字:钝、凌、仅、绘、吨、敏、捷;
四会字:恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘、吨、盈、敏、捷、崭;
词语:恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷;
多音字:[长]zhǎng长大;cháng长久。[空]kōng天空;kîng空闲。[卷]juàn试卷;juǎn卷尺。[重]chïng重新;zhîng重量。
同音字:凶、汹。
绘、汇。
形近字:吨、钝、顿。描、猫。凌、陵。
鸽、鸡。
生字词:会认的字例、筛、辐、汰、肴、尿、碱;
多音字:[差]chā差距、chà差不多
形近字:例、列。幅、辐 减、碱 态、汰。
运用已学的好词:
词语:改观、依赖、寄托、幻想、洞察、联系、凶猛、轻盈、敏捷、描绘
词组:呼风唤雨
出乎意料
腾云驾雾
归根到底
欣喜若狂
形态各异
修改错别字:百依百顺
默默无闻
有备无患
其乐无穷
第四篇:人教版四年级语文上册知识点归纳
人教版四年级语文上册知识点归纳
人教版四年级上册第一组复习资料
二、多音字不可轻。
号(学号hào)(风号háo浪吼)
闷(闷mēn热)(闷mân雷)颤(颤chàn动)(颤zhàn栗)
薄(薄bó雾)(单薄bó)(薄báo纸)应(应yīng该)(应yìng接不暇)
称(称chēng号)(称chân职)模(模mú样)(模mó型)
三、读音用心记。
附(fù)近
因为(wâi)
模(mú)样
不可计数(shǔ)
不禁(jīn)
兴(xīng)奋
四、形近字细分辨。
笼(笼罩)──珑(玲珑)
沸(沸腾)──佛(佛祖)捐(捐钱)──涓(涓涓细流)
滔(滔滔江水)──稻(稻田)
律(规律)──津(津津有味)
词语万花筒
一、词语找规律。
ABB:白茫茫 红彤彤 笑盈盈 金灿灿(绿油油、黑乎乎、白花花„„)ABAC:若隐若现(人山人海、半明半昧、虎头虎脑„„)
AABC:帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、(津津有味、脉脉含情、滔滔不绝„„)AABB:郁郁苍苍、恍恍惚惚、(快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳„„)物体颜色:葡萄灰、茄子紫、梨黄、(宝石蓝、橙黄、桃红„„)
一、修辞一点通:
1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。
──巧用了拟人,“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。
2.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
──作者运用了比喻的修辞,把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体!
二、佳句品味吧:
1.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
一丈约等于3.33米。作者巧用了数字,并把水浪比作“水墙”,让我们感受到江潮浪头之高,范围之宽,写得太生动了!2.“鸟的天堂”的确是鸟的天堂!
这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树;第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。”所以,在作者心中,大榕树是确确实实的鸟的天堂。
篇章风味馆
一、背诵《观潮》
3、4自然段;《鸟的天堂》7、8、12自然段;日积月累四对联。
文学常识馆:
1.《鸟的天堂》作者:巴金,原名李尧棠。代表作《灭亡》《呐喊》,激流三部曲:《家》、《春》、《秋》。2.《火烧云》作者:萧红
四年级上册第二组复习参考资料
一、生字读得准。
腊là
浑hún
豚tún
均jūn
匀yún
茎jīnɡ
柄bǐnɡ
蛟jiāo
宅zhái
蔽bì
弃qì
慎shèn 择zé
穴xué
搜sōu
谧mì
振zhèn 枉wǎnɡ
浩hào 资zī
召zhào
源yuán
二、多音字不可轻。
空隙(kònɡ)──太空(kōnɡ)
差(chà)不多──差距(chā)重叠(chónɡ)──沉重(zhònɡ)
匀称(chèn)──称呼(chēnɡ)铺平(pū)──药铺(pù)
触着墙(zháo)──着陆(zhuó)假说(jiǎ)──寒假(jià)
藏身(cánɡ)──藏族(zànɡ)
句段品味吧
一、圈出关联词语。
1.它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。──借助关联词,直接点明了蟋蟀出名的原因。
2.在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
──借助关联词,证实了蟋蟀的住址排水优良,这是经过精心选择的。3.蟋蟀钻到土地下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微的摆动。
──借助关联词,既写出了蟋蟀会工作会休息,又看出作者观察细致。4.一种叫中龙的爬行动物,既见于巴西东部,也见于非洲西南部,显然,这些动物当时生活在同一块大陆上,否则,即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。──借助两组关联词,讲述一连串的推理,充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。(这句话了解即可)
二、佳句品其味。
1.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不同角度所见的形状、姿态各不相同。2.不识庐山真面目,只缘身在此山中。这包含着“当局者迷,旁观者清”的道理。篇章风味馆
一、背诵苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首、《爬山虎的脚》全文和日积月累。
人教版四年级上册第四组复习参考资料
形近字细分辨。
厉(厉害)──历(历史)侍(侍候)──待(等待)颈(瓶颈)──领(领导)倘(倘若)──淌(流淌)脾(脾气)──啤(啤酒)蹲(蹲下)──遵(遵守)供辛(辛苦)──幸(幸福)抗(反抗)──坑(水坑)虑(考虑)──虚(虚心)
一、词语会读写。
高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、屏息凝视、变化多端、枝折花落
动物成语要牢记。
望子成龙
来龙去脉
群龙无首
龙飞凤舞
如虎添翼 调虎离山
骑虎难下
照猫画虎
天马行空
汗马功劳 马到功成老马识途
牛刀小试
笨鸟先飞
呆若木鸡 胆小如鼠
四字词语积累我最棒:至少写出三个
写出带有数字的四字词语:
(例如:一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰登 六六大顺 七上八下 八仙过海 九九归一……)
写出带有反义的四字词语:(例如:七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得……)写出带有植物名字的四字词语:(例如:花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿……)
一、注意关联词语。
1.任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
──巧用“任凭……也……”,突出了猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快快。2.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
──巧用“非……不可”,写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责。
3.它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
──巧用“无论……也……”,写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现,与“任凭……也……”有异曲同工之妙。
4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
──巧用“如果……就……”,既写出了白鹅的可爱,也衬托出对白鹅的喜爱。5.干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是这条河的主宰。
──巧用“因为”,突出了白公鹅的地位──它认为自己掌握着整条河。小练习:选词填空。
哪怕……也……因为……所以……如果……就……
1.()有什么东西响了一声,母鸡()立刻警戒起来。
2.()满月的小猫生气勃勃,天真可爱,()你绝不会责打它。3.()工作再忙,田叔叔()不会忘记照顾大白兔。
文学常识馆:
1.《白鹅》作者:丰子恺。
2.《猫》原称《我家的猫》作者:老舍,原名舒庆春,字舍予,满族,北京人。代表作:《骆驼祥子》《四世同堂》《我这一辈子》《龙须沟》、《茶馆》。
人教版四年级上册第五组复习参考资料
多音字不可轻。
供应(ɡōnɡ)──口供(ɡònɡ)
重量(zhònɡ)──重复(chónɡ)数不清(shǔ)──数字(shù)
应该(yīnɡ)──答应(yìnɡ)中间(jiān)──间隙(jiàn)
几个(jǐ)──几乎(jī)
匀称(chèn)──称呼(chēnɡ)
撒(sā)开四蹄──撒播(sǎ)
千乘之国(shènɡ)──乘胜追击(chénɡ)
四、形近字细分辨。堤(堤岸)──提(提议)魁(魁梧)──魄(魄力)栽(栽树)──裁(裁剪)
一、词语会读写。
盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一
二、词语会理解。
崇山峻岭:高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋:弯弯曲曲地延伸。
神清气爽:形容人头脑清醒,精神爽快。金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目。隐隐约约:看起来或听起来不很清楚。南征北战:形容转战各地,经历了许多战斗。
所向披靡:“所向”,风吹到的地方;“披靡”,草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大,征战所到之处,十分顺利,战绩辉煌。
久经沙场:“沙场”,战场。形容经历了许多战斗,作战经验丰富。神态自若:神态安详、镇定,充满必胜的信心。
跃跃欲试:形容心里急切地想试一试,在文中是形容战马准备出征的样子。殊死拼搏:打仗时拼着性命,竭尽全力。绝无仅有:世界罕见,在全世界没有第二处。
三、区分近义词。
瞭望:一是登高远望,二是特指从高处或远处监视敌情。
远眺:向远处看。
端详:仔细地看。鸟瞰:从高处往下看。凝视:聚精会神地看。
这几个词语都表示看的意思,但它们却有差别,要注意弄清楚。
小练习:选词填空。赞赏 游赏 观赏 欣赏
1.公园里的桃花开了,我们一起去()吧!
2.颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细()。3.这幅画画得真好,值得我们()。
4.这个有骨气的青年人,赢得了老板的()。
二、手法一点通。
1.远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
──作者运用比喻的手法,把长城比作“长龙”,活灵活现地突出了长城的长,气魄雄伟壮观。
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。──作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿,2.城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。──作者用生活中的实例加以对比,使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。
3.这条长廊有七百多米长,分成273间。
----用具体的数据突出了长廊之长,间数之多的特点。
4.已发掘的三个佣坑,总面积近20000平方米,差不多有50个篮球球场那么大,坑内有兵马佣近八千个。在三个佣坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米;坑里的兵马佣也最多,有六千多个。──作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大,令人惊讶。
5.仔细端详,神态各异:有的微微颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌人;有的目光炯炯,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国同一天下做殊死搏斗;有的紧握双拳,好像在听后号角,待命出征;有的……
──作者用采用排比,把描述与想象相结合,表现出兵马俑各异的神态。其实每个兵马俑都是那么鲜活,那么“个性鲜明”。
四、景点名联会背诵。
1.一径竹阴云满池,半帘花影月笼纱。()2.树红树碧高低影,烟淡烟浓远近秋。()3.四面荷花三面柳,一成山色半城湖。()4.清风明月本无价,近水遥山皆有情。()
五、掌握句型的变换。
例:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
改反问句:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗? 改感叹句:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊!
六、修改病句:
(1)前不见头,后不见尾的万里长城。(2)在老师和同学的帮助下,我克服了错误。
(3)长廊两旁种了栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。《长城》一课不但突出了长城的高大坚固与雄伟壮观,而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
《颐和园》一课按照游览的顺序来移步换景,处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。
《秦兵马俑》一课既用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模,字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
语文书上85页的资料袋要会背。
17课第3自然、18课第四自然段会背、默
人教版四年级上册第六组复习参考资料
多音字不可轻。
宿舍(shè)──舍(shě)弃
朝(zhāo)霞──朝(cháo)代 间(jiàn)隔──空间(jiān)
涨(zhǎnɡ)潮──涨(zhànɡ)红 沉着(zhuó)──着(zháo)急
血(xuè)脉──血(xiě)淋淋
给(jǐ)予──献给(gěi)背(bēi)柴──背(bèi)诵
四、形近字细分辨。
浩(浩荡)──告(告诉)陵(丘陵)──凌(凌空)慕(羡慕)──幕(银幕)唯(唯一)──准(准备)洪(洪水)──哄(哄笑)暴(暴雨)──爆(爆炸)稳(稳当)──隐(隐私)惰(懒惰)──随(随便)俗(俗话)──裕(富裕)峡(峡谷)──侠(侠客)桂(桂花)──挂(挂历)湾(海湾)──弯(弯曲)彼(彼此)──披(披风)旷(旷课)──矿(矿石)胞(同胞)──炮(礼炮)脉(脉搏)──泳(游泳)
近义词:
理所当然──理所应当
目不转睛──聚精会神 不由自主──情不自禁
恍然大悟──豁然开朗
小练习:选词填空。
震荡 震惊 震动 震撼
1.爷爷突然辞世的消息,让亲人十分()
2.巨大的回声()着幽幽的山谷。
3.滚滚春雷,()着中华大地。
4.火车()了一下,开走了。
一、注意关联词语。
1.如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进河里。──“如果……就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。
2.上了年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,就一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
──巧用“只要……就”这组关联词,生动地刻画了老人认真细致的动作,表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
3.也许,小钱和这位台湾青年永远不会见面,这并不重要,因为两岸同胞的心是连在一起的。──巧用关联词“因为”表明了两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,心与心是相连的,一方有难就应该全力相助,无私奉献。
小练习:填上不同的关联词语。
(1)()你心地善良,乐于助人,()能得到别人的尊重。
(2)()你心地善良,乐于助人,()能得到别人的尊重。
(3)()你心地善良,乐于助人,()能得到别人的尊重。
1.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
──我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月,由黄鹤楼出发,乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。2.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
──我伫立江边,目送友人的小舟愈行愈远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
3.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
─渭城清晨一场小雨,湿润了路上的尘埃,旅店旁的棵棵绿柳,被雨水冲洗得更加翠色欲滴。
4.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
──朋友,请再喝尽这杯醇香的美酒吧,等你西行出了阳关之后,就再也没有一个交情深厚的老友了。一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯,这依依惜别之情尽在其中。
5.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
──一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
三、认识修辞手法。1.形象的比喻。
这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。
把年轻人的生命比作“含苞的花朵”,不曾开放就将凋零,让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人,如果不进行骨髓移植,就将结束短暂的生命,从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。
2.巧妙的对比。
“小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”“此时此刻,跑到空旷的地方才比较安全。但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上。” ──同样是“静静地躺在病床上”,小钱是因为缺乏生命力,奄奄一息地躺在病床上;而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上,他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”,而将自己的安危置之度外。两个“静静地躺在病床上”,将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。
篇章风味馆
一、背诵李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维的《送元二使安西》、孟浩然的《过故人庄》古诗三首。
二、了解全组各篇课文的思想内容。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的前两行叙事,后两行写景,景中却包含着一个富有诗意的情节:帆影已消逝了,而诗人还在翘首凝望,似乎要把自己的一片情意托付江水,陪伴行舟,将友人送到目的地。这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好,又表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。
《送元二使安西》这首诗既不刻画酒筵场面,也不直抒离情别绪,而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切与祝福。
《搭石》一课截取了农村生活的几个平凡镜头──乡亲们摆搭石、走搭石的情景,赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神,以及谦让互助,尊老爱老的传统美德。
《跨越海峡的生命桥》让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情,赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。
《卡罗纳》字里行间透露出人间真诚的关爱。
《给予是快乐的》揭示了“给予是快乐的”人生哲理。给予是快乐的,分享是快乐的。乐于奉献,人生才会美好充实。
文学常识馆:
1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者:李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称“李杜”。著有《李太白集》。
2.《送元二使安西》作者:王维,字摩诘,盛唐时期的著名诗人。著有《王右丞集》,存诗400首。
3.《卡罗纳》作者:艾得蒙多·德·亚米契斯,代表作《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。
人教版四年级上册第七单元复习参考资料
露(lù)透露
(lòu)露馅
佛(fú)仿佛
(fó)佛像 塞(sài)塞外
(sè)阻塞
(sāi)瓶塞 钉(dīng)钉子
(dìng)钉扣子
四、形近字细分辨。
嚷(吵嚷)──壤(土壤)燥(燥热)── 躁(暴躁)洽(融洽)──恰(恰当)
一、词语会读写。
伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、喝彩、推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、得意扬扬、振兴中华
一、日积月累
有志者事竟成。(《后汉书》)
有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。
莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备)好事再小也要去做,但坏事再小也不能去做。
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈)
学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在于不约束自己。
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)感叹时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事。
扩写句子。
1.小明在做作业。2.爬山虎扑入眼帘。3.蝴蝶飞舞。了解全组各篇课文的思想内容。
《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
《那片绿绿的爬山虎》 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章,回忆两件事:叶圣陶先生给 “我”批改作业,并请“我”到他家做客,表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易近人,堪称楷模的文品和人品。文学常识馆:
1.《那片绿绿的爬山虎》作者:肖复兴
2.《尺有所短 寸有所长》中回信的作者是柯岩,代表作《周总理,你在哪里》。
3.书信的格式
(1)称呼。把对收信人的称呼写在第一行,顶格。后面加上冒号,表示下面有话要说。
(2)正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这部分。正文的开头空两格,通常是先写问候的话,如,“您好!”“你身体好吗?”如果说的事情多,就应该分段写,写完一件,再写一件。每段起行空两格,转行顶格。(3)结尾。正文完了,结尾应写上致敬或祝福的话,如,“此致敬礼”“祝你健康”。其中,“此致”“祝你”等字眼,应紧接正文之后,或单独占一行,空两格写;“敬礼”“健康”等字眼,要另起一行顶格写。
(4)署名。结尾写完后,在信的右下方写上写信人的名字。(5)日期。日期可以写在署名的后面,也可以另起一行写。
人教版四年级上册第八单元复习参考资料
一、多音字。卷juàn(卷子)juǎn(卷发)
蒙měnɡ(蒙古)mēnɡ(蒙人)méng(蒙眬)
喝hē(喝水)hè(喝彩)
恶 ě(恶心)è(凶恶)wù(可恶)
载zǎi(三年五载)zài(载人)
处chǔ(处理)chù(处所)
三、难字用心写。
“幻”字注意右边不是“刀”,同时与“幼”比较记忆;“鸽”字的第二笔是点不是捺;“盈”字的上面不是“又”,末笔是点,不是捺。
二、形近字细分辨。
赖(赖皮)──懒(懒惰)幼(幼小)──幻(幻想)列(行列)──例(举例)仓(仓库)──苍(苍翠)替(代替)──潜(潜水)驾(驾驶)──骂(骂人)核(核心)──该(应该)耕(耕地)──耙(耙扫)呈(呈现)──程(路程)顿(停顿)──顶(顶替)鸽(鸽子)──鸡(母鸡)捷(敏捷)──睫(睫毛)
一、词语会读写。
改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、联系、恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、因特网、原子核、哲学家、呼风唤雨、出乎意料、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根到底、欣喜若狂、形态各异
一、日积月累
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
在《飞向蓝天的恐龙》一课中,我们可以看出,正是科学家们注意到了恐龙和鸟类的相似之处,做出了大胆的猜测,并不断加以验证,才得出了鸟类是由恐龙的一支进化而来的结论。
在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。(阿.费尔斯曼)
费尔斯曼:是苏联杰出的矿物学家、地理学家、也是一位出类拔萃的科普作家。
既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)扩写句子。
1.幻想变成了现实。
人类的幻想最终变成了真正的现实。2.科学家发现了化石。
缩写句子。
1.小小的植物种子可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。2.恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
《飞船上的特殊乘客》题目运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生的阅读兴趣。
第五篇:四年级语文上册教学知识点
四年级语文上册教学知识点
一、汉语拼音:
(一)多音字
1课:称、薄 2课:缝 6课:铺 13课:供 20课:舍
1课:号(3页)4课:模(15页)6课:空(25页)13课:角(64页)14课:当(69页)15课:折(72页)16课:恶(74页)18课:几(88页)19课:乘(94页)
(二)易错字
1课:昂、贯、薄 3课:规 5课:疑 6课:虎、叠 7课:蔽、搜 9课:覆 11课:融 13课:餐 15课:贪 17课:旋 21课:暴 25课:嚷 30课:捷
二、汉字:
1、会读会写生字表
(二)中的200个生字。
2、会认生字表
(一)中的200个生字。
3、能正确规范地书写汉字。
1课:笼、罩、恢 3课:灿、烂、规、律、寂、隙 5课:疑 6课:均、匀、触 7课:宅、蔽、掘、抛 9课:溢、凝、拆
11课:融、伐 13课:脾、餐 15课:贪、凭 17课:旋、隔、魄、智、慧 18课:雕、筑 20课:陵、辞 21课:暴、裤、情 22课:彼、袭 25课:租、嚷、惩、巡 26课:荐、洽、燥 29课:赖、耕、幻、潜 31课:顿、吨、盈、敏、捷
三、词语:
1、词语盘点:读读写写(194个)、读读记记(177个)第一单元:(17页)读读写写(22个)、读读记记(27个)
第二单元:(28页)随遇而安(35页)读读写写(23个)、读读记记(24个)第三单元:(58页)读读写写(22个)、读读记记(22个)
第四单元:(77页)读读写写(29个)、读读记记(21个)、(79页)日积月累(16个)第五单元:(95页)读读写写(26个)、读读记记(24个)第六单元:(116页)读读写写(25个)、读读记记(14个)第七单元:(138页)读读写写(23个)、读读记记(23个)
2、第一单元:(156页)读读写写(22个)、读读记记(27个)
3、课后思考题:(72页)体会关联词的作用(84页)体会带点词语意思(145页)体会带点词意思
4、文中的泡泡:(28页)随遇而安(143页)“发现”与“发明”区别
5、日积月累:(79页)16个
6、查语文园地六“我的发现”字典并联系上下文理解词语的方法;语文园地八“我的发现” 乱改成语滥用成语
四、句子部分:
1、积累佳句:
(1)课文中的形象、生动的语句:(P4)第三题;第3课第二题(P13);(P27)第三题;66页:课后练习;72页:课后练习“关联词”;105页:课后练习;151页:课后练习;
第13课第三题(P66);第21课第三题(P105);第31课第三题(P151)。
2、名言警句:
(1)对联:语文园地一“日积月累”“回文联”(P19);20页:趣味语文“对联”;语文园地五“日积月累”(P98);98页:日积月累“风景名胜”对联;(2)花名歌谣:语文园地二“日积月累”(P38);
(3):102页:选做题“人间真情”古诗词;语文园地六“日积月累”(P119)田园风光古诗名句;关于成长的古代名句:语文园地七“日积月累”(P141);
(4)关于探索科学的名人名言:语文园地八“日积月累”(P158)
2、理解句子的意思:
(方法:联系上下文体会句子的意思,抓住重点词体会句子的意思,体会句子的含义,想象画面理解句子。)
(1)联系上下文体会句子的意思:第3课“小泡泡”(P10);70页:小泡泡;
(2)抓住重点词体会句子的意思:第3课第三题(P13);第17课第3题(P84);第29课第三题(P145)(3)想象画面理解句子:3页:泡泡;第9课第三题(P44); 44页:课后练习(抄写句子)(4)体会句子的含义:第5课第二题(P24);第26课第二题(P129)。
3、体会句子的表达方法:第18课第三题(P90);90页:课后练习描写景物的不同方法;
4、体会句子的作用:第13课“小泡泡“(P63)
5、体会句子的修辞方法:体会拟人句的作用:第7课第三题(P31)
6、体会引号的作用:
五、阅读:
1、理解课文内容:
(1)一边读书,一边想象画面:第1课第二题(P4);语文园地一“我的发现”(P19)“读文章想画面”的方法
(2)由果追因地进行思考:第6课第二题(P27);第17课第二题(P84);第25课第二题(P122);第9课“小泡泡”(P43);第31课“小泡泡”(P149)。
(3)抓住联系进行思考:第22课“小泡泡”(P107);第21课“小泡泡”(P103);第7课第二题(P31)(4)顺着文章思路进行思考:第18课第二题(P90)(5)联系生活实际进行思考:第29课“小泡泡”(P144)(6)有条理地复述:第31课第二题(P151)
2、体会文章的思想感情:
(1)朗读和想象,体会童话揭示的道理:第9课第二题(P44);第11课第二题(P53);(2)联系文中的具体事例体会作者的思想感情:第15课第二题(P72);
(3)展开联想和想象体会思想感情:第17课第三题(P84);第20课第二题(P102);(4)联系上下文从句子中体会人物的想法:第21课第二题(P105);第22课第二题(P108)(5)结合课文和生活实际体会思想感情:第29课第二题(P145)
(6)领悟文章的结构特点和表达方法:第13课“小泡泡”(P63);149页:小泡泡“点睛之笔”
3、阅读方法:语文园地七“我的发现”查阅相关资料、联系上下文理解课文的方法;
4、阅读积累:
背诵课文:(1)全文背诵:第5课《古诗两首》、第6课,《爬山虎的脚》、第20课《古诗两首》
(2)选段背诵:第1课《观潮》、第13课白鹅》、第15课《猫》、第17课《长城》、第26课《那片绿绿的爬山虎》、第31课《飞向蓝天的恐龙》
默写译文:《题西林壁》
5、阅读拓展:
阅读链接:P27《随身带着笔记本》、P73周而复和夏尊笔下的猫、P115《给,永远比拿愉快》,、P124周总理抒发爱国抱负的诗
资料袋:P5钱塘江秋潮、P9青藏高原、P31法布尔、P45童话分类、P85世界著名遗产、P112爱的教育、P130修改符号、P152辽西白垩纪公园
宽带网:P98“世界遗产资料”、P159“科技发展新成就》
6、阅读训练:(1)成语故事:P38《胸有成竹》、P119《杏林春满》(2)趣味语文:P20“对联”、P80东坡作对联
(3)选读课文8篇《延安,我把你追寻》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的张家界》《一个苹果》《真实的高度》《人造发光植物》
(4)60页《雨中的树林>、119页《过故人庄》
7、课外阅读:第23课“小泡泡”(P111)(1)课文中朗读:
4页:一题 13页:一题 13页:三题 31页:一题 72页:一题 84页:一题 105页:一题 145页:一题 151页:一题
(2)文中泡泡:30页、43页、53页、63页、70页、123页
六、习作
(一)习作:
1、自己游览过或了解的一外自然景物(18页)。
2、观察中的发现(37页)。
3、编写童话(59页)。
4、写一写自己喜欢的动物(78页)。
5、写介绍“世界遗产”的导游词(97页)。
6、看图作文《胜似亲人》(117页)。
7、成长故事;“以《乌塔》想到的”;书信(139页)。
8、想像作文(159页)。
(二)小练笔:
1、观察发展(27页)
2、我想对鸟儿说……
3、续编《小木偶的故事》(57页)
4、记一次游览活动(90页)
5、平凡事物中的“美”(105页)
6、科技带来的变化(145页)
(三)习作方法的指导:
1、观察奇特的景物(16页)
2、引导学生观察、发现(27页)
3、引导学生注意书信的格式(137页)
4、语文园地二“我的发现”“仔细观察”
5、语文园地三“我的发现”童话故事的特点(P60)
6、语文园地四“我的发现”“明贬实褒”的表达方式(P79)
7、语文园地五“我的发现” “用数字和作比照”的说明方法(P97)
七、口语交际
1、搜集交流钱塘大潮的文章和图片。(4页)
2、交流各自了解的自然景观。(18页)
3、交流观察图画的内容及感受。(36页)
4、我有很多话对鸟儿说(小练笔)。(53页)
5、编小木偶的故事(泡泡)。(57页)
6、讲童话、演童话。(59页)
7、童话天地展示台。(61页)
8、交流动物的特点。(78页)
9、交流了解到的文物古迹,并说说。(98页)
10、学会感谢和安慰。(117页)
11、“为什么而读书”(泡泡)。(123页)
12、讲成长的故事。(139页)
13、讲演成长的故事(展示台)。(141页)
14、说说科技带来的变化(小练笔)。(145页)
15、我们的奇思妙想。(157页)
八、语文综合性学习
(一)45页、61页:展示台 训练点:学生读《童话》办童话墙报、编故事集。84页、137页、141页:展示台 训练点:展示学生“回信”、“手抄报”、表演“短剧”。
(二)98页:宽带网训练点:搜集“世界遗产资料”,感受“世界遗产”魅力。
159页:宽带网
训练点:(1)阅读、听广播、看电视;(2)了解科技成就,感受科技变化。
(三)4页选做题训练点:搜集反映钱塘江大潮的资料、图片,进行交流;84也选做题“有关长城的传说、图片和故事”;151也找关于恐龙的资料来读。
(四)125页:综合性学习训练点:课外阅读伟人、名人“成长的故事”,展示收获。27页:课外实践 训练点:(1)泡豆子观察豆子的变化;(2)观察蜻蜓飞行。
(五)50页:表演课文内容 训练点:表演三个青年“感悟”幸福是什么。