不定冠词与one的五点区别[最终版]

第一篇：不定冠词与one的五点区别[最终版]

冠词是一种不能单独使用的虚词，只能附着在一个名词上，帮助说明这个名词的意义。冠词可以分为定冠词（the）和不定冠词（a, an）。

不定冠词与one的五点区别

不定冠词与数词one都可表示“一”的意思，前者可视为后者的弱式。如： I have a [one] brother and two sisters.我有一个兄弟和两个姐妹。

但是，尽管两者有时可换用，但由于两者词性和用法不同，在多数情况下不能互换，其主要区别有以下几点： 区别一

从本质上说，不定冠词侧重指“类别”概念，而数词one侧重指数量概念。有时尽管两者都可用，但含义有差别：

I bought a dictionary yesterday.我昨天买了本词典。(意指买的是词典，不是语法书，也不是钢笔等)I bought one dictionary yesterday.我昨天买了一本词典。(意指买的是一本词典，不是两本或三本词典等)“Can a boy do it?” “No, but a man can.” “小孩做得了吗?”“做不了，要大人才行。” “Can one boy do it?” “No, but two(boys)can.”“一个小孩做得了吗?”“不行，要两个小孩才行。” 区别二

当要强调数量概念或进行数量对比时，只能用数词 one。如：

“How many pens do you have?” “I have one(pen).” “你有几支钢笔?”“我有一支钢笔。” I want one apple, not three apples.我要一个苹果，不是三个苹果。区别三

若不是表示“一”的数量概念，而是表示“类别”概念，则只能用不定冠词。如： A computer is useful.电脑是有用的。

He is an excellent teacher.他是位优秀的教师。区别四

在某些短语中，两者均可用，含义相同。如： at a [one] blow 一下子，一举

in a [one] word 一句话，总而言之

而在某些表达中，两者均可用，但含义不同。如： at a time 每次，同时 at one time 一度，曾经

还有一些表达，两者均可用，虽含义相同，但表达不同。如： on a hot summer afternoon 一个炎热的夏日的下午(用介词 on)one hot summer afternoon 一个炎热的夏日的下午(不用介词 on)an hour and a half 一个半小时(不说 one hour and a half)one and a half hours 一个半小时

a minute or two 一两分钟(不说 one minute or two)one or two minutes 一两分种

注意，在绝大多数习语中，两者是不能换用的。如：

as a result 结果，all of a sudden 突然，one day 一天，one by one 一个一个地，等 区别五

与表示时间或度量衡的名词连用表示“每”时，只用不定冠词。如： Brush your teeth twice a day at least.每天至少要刷牙两次。They are sold at two dollars a dozen.他们的售价是每打两美元。

第二篇：one兔中国文学与人文地理

One兔：中国文学与人文地理

地理是文学的土壤，是文学的生命依托，文学地理学就是寻找文学的土壤和生命的依托，这样才使我们的研究对象变得开阔，研究方法变得深入。

地理空间是人类生存活动的场所，“文学地理学”就是探讨文学和人文地理空间的关系，关注人在地理空间中是如何以审美想象的方式来完成自己的生命表达。文学进入地理，实际上是文学进入到它生命的现场，进入了它意义的源泉。

中国早期的文献是史地纵横，文学蕴含于其间，地理学是属于史学的一个很重要的分支。中国的文学的起源中国诗歌的源头叫《诗经》《楚辞》。《诗经》是如何结构，如何编撰的呢？它分为十五国风，大小雅还有颂。就是由地方的地理的民俗通向士人阶层，通向朝廷的政教，一直通向宗庙的祭祀，就由原野通到朝政然后通到天国，它是以地理作为基础的。作为另外一个源头的《楚辞》，崛起在长江流域，成为相对独立的语言表达系统。所以中国文学一开始就和地理空间结下不解之缘，出现了黄河文明和长江文明，两个不同的诗性智慧的系统。

在展开中国文学和人文地理的内在联系的时候，我们发现文学地理学在内涵和原理中存在着四大领域和三条思路。地区、文化、族群和空间的流动是研究的四个重大领域，即“区”、“文”、“群”、“动”四个字。三条思路一条是整体性的思路，一条是互动性的思路，一条是交融性的思路。四大领域所要回答的，是文学地理学要研究哪些问题，它的内涵是什么。

首先是个“区”字。中国早期的区域文化是怎么形成的呢？是由于部落间的兼并、联合和凝聚。西周初期，分封了很多同姓国和异姓的诸侯国，周朝初期就是公元前11世纪到公元前10世纪的时候，周朝分封了七十一个诸侯国，除了十几个是异姓诸侯国之外，其他的都是同姓诸侯国。这些诸侯国经过春秋战国时候的扩张兼并，留下了屈指可数的一些邦国，这就沉积下文学的区域类型。区域类型重要的有秦、楚、齐、鲁、燕、三晋（即韩、魏、赵）、吴越这些区域类型。其后我们又开发了岭南、塞北、西域、关东、西藏、大理和闽台这么一些区域类型。区域类型的丰富性，使中国思想文化的底蕴非常深厚、多姿多彩。

其次是个“文”字，即文化层面的分析。文化是什么？文化是以特定的思想价值观念渗透到人间的各种现象和生活方式里面，赋予人间现象和生活方式以意义、特色、思维的那个东西。就像盐溶在水里，看不到那个是盐，但是喝的水就是咸的，这便是滋味。很多亚文化的构成，比如说有官方文化、民间文化、日常生活的文化、山林隐士的文化，这些都是文化的不同层面。雅的层面，俗的层面。从地理上看，有边缘的文化，有中心的文化，有主流的文化，有非主流的文化等等。我们对民间的文化、口传的文化还没有给予必要的位置。如果我们光研究文字，我们就研究的是水果摊上的水果，如果我们加上民间口传的传统，我们就研究了这棵果树是怎么生根发芽枝繁叶茂之后结出果子，研究它的生命的过程。如果我们把民间的口传的传统也记入文学史的话，我们的文学史就会比一些文人酸溜溜的或者很窄的范围内做那短小诗词就很不一样，我们的文学史可能能够动员的资源就非常之丰富。

第三是个“群”字，族群的分合，族群的划分。中华民族是一个多民族的国家，各民族都有自己的居住区域、生产生活方式、信仰习惯、行为方式和语言系统。这些东西相互对峙又相互吸引、相互融合，在长期的发展中变得你中有我、我中有你。讲中国文学不讲少数民族就讲不清楚汉族，不讲汉族也讲不清楚少数民族，因为我们DNA都混在一起。北方的汉族和北方的少数民族DNA的接近程度超过了北方的汉族和南方的汉族，南方的汉族和南方的少数民族DNA的接近程度，超过了南方的汉族和北方的汉族。民族问题是文学地理学必须认真研究的一个问题。再一个是家族问题。古代的家族不单是一个血缘的单位，而且有着经济、政治的功能。研究中国文化不研究家族、民族问题，很难把握深层的奥妙。比如王安石变法遭到司马光反对，其中的南北家族问题就不能忽视。司马光等人多来自北方家族、中原家族，在山西、河南这一带；而王安石等人都来自南方家族，在江西、福建这一带。中原家族安土重迁，根底非常深厚，素以文化上稳重见称。南方的家族是从北方迁徙过去的，带有更多的开拓性、冒险性，同时也有投机性。这些问题不深入到家族的脉络中去，很多问题是看不清楚的。

第四是个“动”字，空间流动。无论是区域的类型，文化的层分，民族的组合，族群的组合，只要它一流动，就产生新的生命形态，就产生文化之间、文学之间的新的选择、新的换位、新的组接和新的融合，就可以在一种变动的情景中来锤炼文学的品质和性格。比如在广东、江西、福建、台湾这些地方有一个民系叫客家。梅县有个客家诗人叫黄遵宪，他在《己亥杂诗》中说“筚路桃弧辗转迁，南来远过一千年。方言足证中原韵，礼俗犹留三代前。”就是说他们像楚国人一样，筚路蓝缕的辗转迁移到南方，他的方言能够证明中原的音韵，保留了入声字，说明他来自中原。中原人士一旦进入了赣南、粤北、闽西的山区，变成了山里人，形成了一种刚直刻苦的性格。空间的流动往往可以使流动的主体眼前展开两个或者两个以上的文化区域和文化视野，这种“双世界的视景”是很重要的。有了两个世界的对比，可以接纳、选择、批判的东西就多了。开拓出一种新的精神境界和思想深度，就空间流动的一加一是大于二的，是超越二的，进入一种新的思想层面的。

文学地理学的三条思路，就是整体性、互动性和交融性。地理学给我们展开一个很大的空间，材料是分散的，零碎的，纷繁复杂的，我们要从横向上给它整理出它的类型，又要从纵向上去发掘它的深层的意义，那么我们就要有一种非常有透视性的文化思维方式。第一个是整体性的思想。因为就是从中华民族这个文化共同体的整体性来考察一些具体的专业性的问题，把博通的东西和专精的东西统一起来。第二个是互动性的思维。就是说我们分出一些区域文化层面和族群，不是要把它割裂开来，孤立起来，而是为了更好地看它的特征，它在互动的过程中的功能，看它的转化，看它轻重、浓淡、正反、离合间的那种文化网络。第三个是交融性的思路。讲整体性、互动性，更高的追求还是要融会贯通，然后在贯通中进到一种化境，在交融中创造新的学理。

地理是文学的土壤，是文学的生命依托，文学地理学就是寻找文学的土壤和生命的依托，这样才使我们的研究对象变得开阔，研究方法变得深入。如果文学地理学是个大房子的话，以上谈到的四大领域、三个思路，就构成了文学地理学四大开间、三级台阶的学理体制。

第三篇：“一带一路”与“马歇尔计划”的五点大不同

“一带一路”与“马歇尔计划”的五点大不同

全国“两会”期间，针对外国记者提出的“中方如何看待有人将‘一带一路’比作‘马歇尔计划’”的问题，外交部长王毅明确指出：“一带一路”比“马歇尔计划”既古老得多，又年轻得多，两者不可同日而语。

将中国提出的“一带一路”合作倡议与“马歇尔计划”进行认真分析对比，不难发现二者存在根本差异。

首先，时代背景不同。美国推出“马歇尔计划”是为了使欧洲资本主义国家尽快实现战后复兴，对抗苏联和共产主义国家，是经济上的“杜鲁门主义”，是为最终实现美国全球霸权服务的，具有较强的意识形态色彩。

“一带一路”则无冷战背景和意识形态色彩。作为古丝绸之路的现代复兴，“一带一路”是开放的、包容的，它继承和弘扬了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神，欢迎世界各国和国际、地区组织积极参与；作为国际合作倡议，“一带一路”是在后金融危机时代，作为世界经济增长重要推动力量的中国，将自身的产能优势、技术与资金优势、发展经验转化为市场与合作优势的结果，是中国推进全方位开放的结果。

其次，实施意图不同。“马歇尔计划”通过美国援助恢复欧洲经济，使之成为抗衡苏联的重要工具，同时也使美国更方便地控制和占领欧洲市场。“马歇尔计划”附加了苛刻的政治条件，欧洲所有亲苏国家都被排斥在外。

“一带一路”本质上是有关国家共同合作的平台，是中国提供给国际社会的公共产品，强调“共商、共建、共享”原则。“一带一路”合作倡议建立在合作共赢的基础上，提倡沿线国家进行平等友好的经济往来、文化交流，实现共同发展。

再次，参与国构成不同。“马歇尔计划”的参与国包括美国和英法等欧洲资本主义国家，是第一世界对第二世界的援助，社会主义国家及广大第三世界国家被排除在外。

“一带一路”则以古代陆上丝绸之路和海上丝绸之路沿线国家为主，并拓展、延伸到其他国家，多为发展中国家和新兴国家，也有发达国家。这一合作倡议有助于促进发展中国家间的经济合作和文化交流，推动各类国家实现优势互补和经济整合，开创南南合作、区域合作与洲际合作的新模式。

第四，具体内容不同。“马歇尔计划”的主要内容是美国对西欧提供物质资源、货币、劳务援助和政治支持。其结果是美国获得大量对欧出口，美元成为西欧贸易主要的结算货币，推动建立了美国战后金融霸权。此外，“马歇尔计划”还包含削减同社会主义国家的贸易、放弃“国有化”计划等较强冷战色彩的内容。

与“马歇尔计划”的单方面输出不同，“一带一路”是中国与丝路沿线国家分享优质产能、共商项目投资、共建基础设施、共享合作成果，内容包括政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通“五通”，比“马歇尔计划”内涵丰富得多。

最后，实施方式不同。受援国接受美国包括金融、技术、设备等各种形式的援助合计130多亿美元。“马歇尔计划”依靠战后美国强大的经济实力，通过对西欧各国提供援助，快速实现受援国的经济重建，体现了“美国—西欧诸国”的一对多援助形式。

“一带一路”是由中国发起倡议、沿线国家共同参与的伟大事业。沿线国家积极开放边境口岸，共同完善交通等基础设施建设，体现的是丝路沿线国家多对多的合作模式。“一带一路”特别强调沿线国家发展战略、规划、标准、技术的对接，旨在将中国的发展机遇变成沿线国家的发展机遇，谋求不同种族、信仰、文化背景的国家共同发展 时至今日，冷战早已结束。中国提出的“一带一路”合作倡议彻底摒弃了冷战思维、零和博弈的旧框框，顺应了和平、发展、合作、共赢的新潮流，其内涵和意义远远超越了“马歇尔计划”。将“一带一路”比作中国版“马歇尔计划”，是没有历史和事实依据的。

作者：王义桅,中国人民大学国际关系学院教授、人大重阳高级研究员。

第四篇：材料与设备的区别

 材料与设备的区别——

 ①凡是经过加工制造，由多种材料和部件按各自用途组成独特结构，具有功能、容

量及能量传递或转换性能的机器、容器和其他机械、成套装置等均为设备。设备分为需要安装与不需安装的设备、定型设备和非标准设备。

 定型设备——经过反复改进后，符合国家规范和标准的，在较长时间里适应生产和

生活需要，而能批量生产制造的，不再轻易改型的设备。

非标准设备——为了生产和生活特定需要而设计加工制造的，超出国家规范和标

准的，不批量生产的设备。

 成套设备——按系统的成套设计图纸，经过生产厂家加工制造，主体、部件配套齐

全，经过配套试车或试验合格，并带有完整的试验和试车记录的设备。

 非成套设备——若只供应主体或部件，未经配套试车，也没有试验和试车报告记录的设备。

 ②为完成建筑、安装工程所需的经过工业加工的原料和在工艺生产过程中不起单元

工艺生产作用的设备本体以外的零配件、附件、成品、半成品等，均为材料。设备与材料的划分，可从《全国统一安装工程预算定额》第一篇至第十二

篇中的计价材料和未计价材料项里去理解和掌握，下面的实例也可帮助对其划分的理解。

 设备与材料划分举例：

（l）电气工程

①各种电力变压器、互感器、调压器、感应移相器、电抗器、高压断路器、高

压熔断器、稳压器、电源调整器、高压隔离开关、装置式空气开关、电力电容器、蓄电池、磁力启动器、交直流报警器、成套供应的箱、盘、柜、屏及其随设备带来的母线和支持瓷瓶，均为设备；

②各种电缆、电线、管材、型钢、桥架、梯架、槽盒、立柱、托臂、灯具及其

开关、插座。按钮等均为材料；

③小型开关、保险器、杆上避雷器、各种避雷针、各种绝缘子、金具、电线杆、铁塔。各种支架等均为材料；

④各种装在墙上的小型照明配电箱、0．5 kw照明变压器、电扇、铁壳开关、电铃等小型电器均为材料。

（3）管道工程

①公称直径300mm以上的阀门和电动阀门为设备；

②各种管道、公称直径 300mm以内的阀门、管件、配件及金属结构件等均为

材料；

③各种栓类、低压器具、卫生器具、供暖器具、现场自制的钢饭水箱，及民用

燃气管道和附件、器具、灶具等均为材料。

第五篇：一般过去时与现在完成时区别

一、现在完成时

1.现在完成时的构成：助动词 have(has)+动词的过去分词。助动词说明该谓语是属于现在时范围。它和主语的人称、数要保持一致。过去分词是主要的谓语动词，说明句子的意义。

2.现在完成时表示过去某时发生的行为对主语目前产生的影响。即用过去发生的某个行为来说明现在的某种情况。

We are good friends.(现在的情况）I knew him in 1997.（过去的动作）

We have known each other since 1997.（现在完成时把过去的动作和现在联系起来并着眼于现在）

（1）表完成和结果：动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在留下了某种影响和结果。常被just、already、yet 等副词修饰。如：-Have you had lunch yet?

在我不饿了）

（2）表持续：从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。这个动作可能刚停止，可能仍然在进行。常带有for和since等表示一段时间的状语。

如：He has taught here since 1981.（可能还要继续教）

（3）表经验：说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般译为汉语“过”，常带有twice, ever,never, three times等时间状语。如： I have been to Beijing twice.我去过北京二次。

3.现在完成时的时间状语

（1）现在完成时属于现在时范围，故不能和过去的时间状语连用。如：yesterday,last

Sunday,in1990,three years ago等。但是，在强调动作产生的后果和影响时，可以和一些表示不确定的时间状语连用。

a.用副词already和yet。already一般用于肯定句中，yet一般用于否定句和疑问句中。

如：We have already finished our homework.我们已完成作业了。

They haven't finished their homework yet.他们还没有完成作业。

b.用ever 和never。多用于否定或疑问句中，表示“曾经”或“从未”等。

如：-Have you ever been to the Great Wall? 你曾经去过长城吗？

-I have never been to the Great Wall.我从未去过长城。

c.用表示到说话为止的过去时间状语，如just, before, up to now, the past few years等。

例如：I have seen her before, but I can not remember where.我以前见过她，但记不起在哪里见

过。

He has been there three times the last few days.近几天他去过那里三次了。

d.用包括“现在”在内的时间状语，如：now, today, this morning(month, year, term)等。

例如：-Have you met him today?-No, I haven't.今天你见过他吗？我 没有。

How many times have you been there this year?今年你去过那里多少次？

（2）现在完成时可以和带有since或for等表示“一段时间”的状语连用,表示动作或状态从某一时

刻开始，一直持续到现在。如：I haven't seen him for two years.但是，像come, arrive, buy等

短暂性动词不能与表示“一段时间”的状语连用。要用，必须改为延续性动词来表述。现归纳总结一下由

短暂性动词到延续性动词的转换：

arrive →be herebegin(start)→be ondie →be deadcome back →be back

leave →be awayfall ill(sick, asleep)→be ill(sick, asleep)get up →be up1-Yes, I have.I've just had it.（现

go out →be outfinish →be overput on →wear 或be onopen→be openjoin→be in或 be a member of„close →be closedgo to school →be a student

borrow →keepbuy→havecatch(a cold)→have(a cold)get to know →know

begin to study →studycome to work →work等

如：He has been a soldier for three years.他参军三年了。

His father has been dead for two years.他父亲去世二年了。

The film has been on for ten minutes.电影已开始十分钟了。

4.几点注意事项

（1）have been(to)与have gone(to)的区别：have been(to)表示去过某地（现在已经回来了）；have

gone(to)表示去某地了（说话时某人不在当地）。如：They have been to Beijing twice.他们去过北京两

次。He has gone to Beijing.他去北京了。

（2）如单纯表示一段时间，或强调一段时间，虽有since一词，也不必用完成时。

如：It is two years since his father died.=His father has been dead for two years.他父亲去

世已有两年了。

（3）短暂性动词现在完成时的否定式，已变成一种可以延续的状态，因此可以和表示一段时间的状语

连用。

如：I haven't left here since 1997.自从1997年以来，我一直没有离开过这儿。

(4)表示行为或状态从过去一直持续到现在时，用现在完成时，要加表示一段时间的时间状语时，常

用 for＋一段时间, since＋时间点，since+一段时间+ago.如：I have lived here since my childhood.我从小就一直住在这里。

(5)在提问现在完成时的时间状语时通常用 how long。如：How long have you lived here?

注意：在表示某一行为状态持续多长时间时，根据终止时间的不同，时态使用是不一样的。如：

I lived here for a week last summer.去年夏天我在这里住了一周。

I have lived here for a week by now.到现在为止，我已经在这里住了一周。

I will live here for a week next year.明年我会在这里住一周。

二、现在完成时与一般过去时的区别

现在完成时用来表示之前已发生或完成的动作或状态，其结果的确和现在有联系。动作或状态发生在过去，但它的影响现在还存在；而一般过去时表示过去的事实，与现在没有关系。

I have just been to London.I went there last month.我刚去过伦敦，是上个月去的。

1.过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调

过去的事情对现在的影响，强调的是影响。

2.过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。

一般过去时的时间状语: yesterday, last week，„ago, in1980, in October, just now, 具体的时间

状语

共同的时间状语:this morning, tonight, this April, now, once，before, already, recently，lately现在完成时的时间状语 for, since, so far, ever, never, just, yet, till / until, up to now, in

past years, always,3.现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach, work, study,know.过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。She has returned from Paris.她已从巴黎回来了。She returned yesterday.她是昨天回来了。

---Will somebody go and get Dr.White?---He's already been sent for.句中如有过去时的时间副词（如 yesterday, last week, in 1960）时，要用过去时。

（错）Tom has written a letter to his parents last night.（对）Tom wrote a letter to his parents last night.三、练习题

1.Mother ____me a new coat yesterday.I _______ it on.It fits me well.A.had made„have triedB.made„have triedC.has made„triedD.made„tried“He ____to draw horses already”.“When ______ he ?” “ Last year “

A.learned„hasB.learned„didC.has learned„hasD.has learned„did

3.Tom _____up into the tree.Look, he ____ high up there!

A.has got„isB.has climbed„wasC.got „wasD.climbed„is

4.____ you _____ the text yet ? Yes, we ____ it two hours ago.A.Did„copy„didB.Have„copied„haveC.Have„copied„didD.Did „copy„had

5.“Why ______ she _______ angry ?” “Because he _____ at her just now.”

A.did„get„shoutedB.has„got„shoutedC.did„get„has shoutedD.has„got„has shouted

6.______you __________ the film before ? Where _____ you ____ it ?

A.Have „seen„did„see

C.Have„seen„have„seenB.Did „see„did„watchD.Did „see„have„seen

7.You ____ me waiting for two hours.I ____ for you since five.A.kept„waitedB.have kept„waitedC.kept„have waitedD.have kept„have waited

8.Where ______ John _______ ? To the library.He _________ there for an hour.A.has„been„has gone B.has„gone„has beenC.did„go„wentD.did„be„went

9.______ the baby still _____ ? No, it _______ crying.A.Has„cried„has stoppedB.Is„crying„stopped

C.Did „cry„stoppedD.Is„crying„has stopped

10.I _______ the way.I ________ here for quite many years.A.knew„have livedB.knew„liveC.know„have livedD.know„live

11._____ you ever _____ America ? Yes, I have.A.Have„gone toB.Have„gone inC.Have„been toD.Have „been in

12.My brother ____college for over three years.A.has gone toB.has been toC.has been inD.has been at

13.He ________ the Army by the end of 1989.He ______ in the army since then.A.joined„isB.has joined„has beenC.had joined„isD.had joined „has been

14.By the time I _____ back they ____ up ten satellites.A.came„have sentB.came„had sentC.come„have sentD.had come„sent

15.Jack ____ over five lessons by seven o’clock.Then he ____ a rest.A.went„tookB.went„had takenC.had gone„tookD.had gone„had taken

16.We ____ out by that time that he ____ a spy for a long time.A.had found„had beenB.had found„wasC.found„had beenD.found„was

17.Before the news ____ him, he ____ to know about it.A.reaches„has got B.reached„had gotC.reached„gotD.had reached„got

18.I _____ him a second letter before I ____ from him.A.wrote„heardB.wrote„had heardC.had written„heardD.have written„hear

19.People ____ that the soldiers _____ fighting.A.say„had stoppedB.said„has stoppedC.say„stoppedD.said„had stopped

20.We ____ in a good harvest because we ____ enough rain.A.didn’t get„had hadB.got„had hadC.had got„had hadD.got„hadn’t had

21.They _______ for five hours when they ______ in New York.A.flew„arrivedB.had flown„had arrivedC.flew„had arrivedD.had flown„arrived

22.She ____ that it _____ for two days by that day.A.says„has rainedB.says„had rainedC.said„had rainedD.said„rained

23.John _____ there since the year before, so he _____ them.A.had worked„knewB.had worked„had knownC.worked„knewD.worked„had known

24.He _____ angry because he ____ for a long time.A.had got„had waitedB.got„waitedC.had got„waitedD.got„had waited

25.-I have seen the film “Titanic” already.-When __________ you __________ it？-The day before yesterday.A.have； seenB.will； seeC.did； seeD.did； seen

26.Mr Black __________ in China since five years ago.A.livedB.has livedC.livesD.is going to live

27.We ____________ trees last Sunday.So far we __________ over 3，000 trees there.A.planted； plantedB.planted； have plantedC.have planted； plantedD.have planted； have planted

28.—I’m sorry, Cathy, I ______ your radio for such a long time.—Never mind.A.have borrowedB.have lentC.have keptD.have returned

29.—Where have you ______ these days?—I have ______ to Yangzhou with my friends.A.been, goneB.been, beenC.gone, beenD.gone, gone

30.—Where is your father? We haven’t seen each other for weeks.—______.A.He has been to America

B.He has gone to EnglandD.He would visit my grandparentsC.He is going to Australia

31.They have ______ since the factory opened.A.left the schoolB.joined the teamC.become workersD.worked here

32.Jim ______ the Great Wall many times.A.went toB.goes toC.has gone toD.has been to

33.It ______ ten years since they ______ to France.A.was, movedB.was, have movedC.is, have movedD.is, moved

34.—______ to the United States?—No, never, but I went to Canada a few years ago.A.Have you beenB.Have you goneC.Did you goD.Will you go

35.I won’t go to see the film tonight because I ______ my ticket.A.didn’t loseB.have lostC.will loseD.didn’t have

36.Miss Wu has taught in this school ______.A.for ten yearsB.ten years agoC.since ten yearsD.for ten years ago

37.I ______ today’s homework already.What about you?

A.have finishedB.finishC.to finishD.finishing

38.—Ann has gone to Shanghai.—So ______ her parents.A.hasB.hadC.didD.have