安徽华夏旅游学校“文明风采”获奖作品《我眼中的传统文化》

第一篇：安徽华夏旅游学校“文明风采”获奖作品《我眼中的传统文化》

我眼中的传统文化

安徽华夏旅游学校2012级学前教育班吴海洋

在中国这片古老的神州大地上，它记录着我们祖先们对我们的淳淳教导，和对美好生活的向往所演化的节日风俗„„

——题记

小时候，我总认为这些方块汉字、押韵诗歌就是中国的传统文化了。觉得传统就是正月拜年、元宵灯火、清明祭祖、端午龙舟、中秋赏月、重阳登高„„等到我渐渐的长大了，我才发现传统文化并不是这么简单，传统文化是多方面的，她早已融入了我们的日常生活，融入到了中华民族的记忆最深处。

中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳„„这些优良的传统从古至今都为世人所熟知。古人教导我们＂滴水之恩，当涌泉相报＂。对我们而言，最应该报答的恩情是父母对我们的养育之恩。所以《弟子规》第一章就是《入则孝》，感恩之心最先体现在一个“孝”字上。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。„„”父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心„„这些都是孝顺父母的最基本的要求。

相对于《弟子规》教我们怎样做人，《论语》更多的是告诉我们怎样为人处事，比如“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”这句话，简单数十个字，就将诚信这一理念阐述得淋漓尽致，将失信于人的人比喻为失去了轮子的车，其严重程度不言而喻；还有关于学习的，比如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“学而不思则罔，思而不学则殆”等等。由此可见我们中华民族的传统文化，给予了我们现代文明的全部。

说到中国的节日，当然是从春节开始说，这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日，因为它既最有名，从时间上也在最开端。中国古时春节曾专指二十四节气中的立春，也被视为一年的开始。后来改为夏历正月初一开始为岁首。

当然春节也是最为忙碌的节日了，开始的每一天都是有不同的事要做的呢： 初一：早晨包饺子。亲友、同事互相拜年。长江流域一带有年初一早餐吃汤圆的习俗，寓意团团圆圆，甜甜蜜蜜。初二：要祭财神，要喝“元宝汤”（馄饨）。初三：祭祖，一般父母一方已经去世的已婚女性，会在这一天回娘家祭祖，并顺带拜年。跟清明的“上坟”不同，祭祖只是祭拜祖宗牌位。一般都要带上点心、酒等祭品给已故祖先进行祭祀，并且放鞭炮让

祖先“过年”。初四：一般新婚或者父母均健在的已婚女性，会在这一天回娘家拜年 初五：穷日，在中国北方，这一天一般没有人出门拜年，因为这一天是“黑道日”，一般从春节开始直到这一天才能把家里的垃圾扫出门，然后放鞭炮庆祝，意为“碎碎平安”一般只有一些年轻人会在这一天举行朋友或同学聚会。亦称“破五”，是要在家包饺子吃。初六：开市 初七：过人胜节 初八：祭星。现在北京的各个庙会活动通常从初一开始，到初七或者初八结束从明代开始，新年节日一般要到正月十五日（元宵节）之后才结束，有些地方的新年庆祝活动甚至到整个正月结束为止。

说完了春节接下来我们就在了说一个同样有代表性的节日端午节吧，端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、五日节、艾节、端

五、重午、午日、夏节、蒲节，本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日。传说端午节是为了纪念战国时代楚国诗人屈原，据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蚊龙。又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”好了，由于中国的节日实在是太多了，所以在这里我就不一一的介绍了。

中国的传统节日，展示了中华民族和谐为美的道德思想，体现了中华儿女对生活的无限热爱和对社会进步的渴望，表达了华夏子孙对美好理想、智慧与道德的追求和向往。中国的传统节日，是凝聚中华民族向心力的纽带，是中华民族举国欢庆的聚会。中国的传统节日，从远古走向现代，从民族走向世界。它代表着过去，也代表了未来，它是弥足珍贵的历史文化遗产，是中华民族凝聚力的象征。鲁迅曾经说过：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。”民魂是什么？传统文化无疑是其核心之一，而中国的传统节日正是传统文化的重要组成部分。

发扬中国传统文化要靠每一个中国人，我们都是炎黄子孙，我们都是龙的传人，我们有义务、有责任让我们的传统文化源远流长，发扬光大。作为年少的我们，加强对中国传统文化的学习，提高对中国传统文化的认识，责无旁贷。

第二篇：安徽华夏旅游学校“文明风采”获奖作品《我眼中的传统文化》

我眼中的传统文化

安徽华夏旅游学校2013级学前教育班谷晓燕

中国是一个古老的国度，在这源远流长的历史长河中，遗传下来了许许多多祖祖辈辈的智慧和风俗，在经过下一代的传承就成了一种传统文化。

如果要说我眼中的传统文化，就不得不说到茶了，每当家里来了贵客，爸爸便会拿出他珍藏的茶叶，为客人泡上一壶好茶，来显示待客之道。其实这茶也是有很久远的历史和文化的。作为中国的首创，茶享有国茶之美誉，茶与儒家从容不迫的雅士风度有关，也是儒家文化中追求的一种精神之美。《茶德》中说到“以茶可雅致，以茶可修身”。茶文化中也寄寓着儒家对理想人格之祈求，即以修身为本，修己爱人，自省独慎，自尊尊人，敬业乐群和志趣高尚为内容的君子人格。茶也是一种超脱的心智，当全身心的投入进茶的世界中时就能享受和感受到茶之中所隐含的悠长超远的人生境界，到这，我不得不饮水思源的想到当时发现茶和发展茶的人们的生活境界和情趣。

在我眼中，每一段传统文化的背后都有一段人们所为传颂的故事。就像过年一样，一到过年的前夕，家家户户就开始为过年而忙碌，杀猪宰羊，置办年货。在外奔波的人也都纷纷赶回家中，一家团圆，欢聚一堂，分外热闹。过年在我眼中就是团聚的日子，关于过年有一个传说，传说在很久以前，有一个怪物叫“年”的兽，没到除夕便来村庄里作怪，吞食牲畜，伤害人命。人们为了躲避它，没到除夕便逃去山上，后来村里来了一位高人，他告诉村民，年兽害怕火光红色和炸响，人们便在除夕夜点燃爆竹和贴红纸来驱逐“年”兽，后来年再也不敢来骚扰人们了。此后，每年除夕都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。这风俗便越传越广了，就成了中国民间最隆重的传统节日了。“过年”这是中华民族人民对团结兴旺的向往和对新的一年的希望与憧憬。除了过年之外，还有端午节纪念屈原的故事，七夕牛郎织女的故事，中秋团圆赏月看嫦娥奔月的故事等等。表现了劳动人民的智慧是无穷的。

中国传统服饰也是中国传统文化的一部分，中国素有“衣冠礼仪之邦”之称，上启史前下至清明，随着历史的发展，中华民族的审美的变化和长期的生产活动社会实践的经验，创造了无数精美绝伦的服饰，就拿被誉为“中华服饰文化代表”的旗袍来说，旗袍是一种内与外和谐统一的典型，名族服装它表现中华女性贤淑、典雅、温柔、清丽的性情与气质，后来随着国门的开放，社会性质的变化，旗袍的样式几经改变，使之摆脱了老式样，让女性的体态和曲线美充分显示。可以说旗袍在服饰上为女生解放了，旗袍的发展也象征着中国由封建保守朝向文明开放发展，直到今天，旗袍依旧在中外女性中间流行。

传统文化经过几千的沉淀，它见证了历史曲曲折折几经波澜终走向中华民族正轨的道路的艰辛历程，是经过时间的洗涤和考验，汇聚成的结晶。今天作为炎黄子孙，我们要发扬这些来之不易的文化结晶，使之发扬光大，继续在中国历史上流长。

第三篇：安徽华夏旅游学校“文明风采”获奖作品《梦想照我前行》

梦想照我前行

安徽华夏旅游学校2013级学前教育班董道霞

每个人都有自己的梦想，它们或大或小，我们每个人都在朝着自己的梦想而努力着。从小到大，我的梦想都不一样，它们幼稚、天真、可笑。。。

人们都说，有了梦想才会有奋斗的目标，只有拥有坚持不懈精神的人才能实现梦想，如果不付出行动，那么梦想永远都只是梦想。而我的梦想，是什么呢？记得在我七岁时，我的梦想是成为一名科学家，因为我想发明很多的东西为人名做贡献，但那时候的我并不知道科学家不是那么容易就能当得上的。十岁时，我想成为一名警察，因为那时候看了很多警匪的电影，觉得警察为人们抓坏人小偷非常的帅。但我却从未想过在这其中的艰辛与危险。在十二岁的时候，我又特别想成为一名护士，因为他们是人们所崇敬的白衣天使，可我太胆小，可我太胆小接受不了手术室里的血腥。在十五岁的时候，我又想成为一名作家，因为我希望人们可以看到我写的作品。

到现在我才慢慢地知道，其实梦想离我们很遥远。不是靠幻想可以实现的，如果你不去努力，那梦想永远不可能成真。所以现在我为自己设定一个目标———成为一名优秀的幼师。

如果要想问我为什么想成为一名幼师，理由很简单，因为我喜欢小孩，有人说幼教是一个不起眼的职业，但在我看来幼教是一个神圣有了不起的职业，教育孩子就要从小抓起。先从幼儿教起，所以幼儿园老师也是启蒙老师了。

很多人都说小孩幼稚，幼稚？谁没有过幼儿时期，儿童时期。其实小孩就是在这个时期最天真活泼善良的。这些都是现在的我们所没有的。我们应该和他们好好学习，我非常喜欢孩子的纯真。他们天真没有心机，不会想方设法的暗算别人。我也一直努力向着他们学习，这样说你们一定会觉得很可笑吧？其实学习三岁儿童并没有什么丢脸的。如果我们每个人都像孩子那样天真无邪，那么世界就不会出现那么多勾心斗角的人。我们应该去学习小孩的童心。

其实孩子的世界是光明的，也是快乐的。说真的我很想和孩子们呆在一起，我非常愿意进入他们的世界做他们的大朋友。去体验他们的喜怒哀乐。

我清楚的意识到敢和孩子做朋友的没几个，因为害怕被人说闲话。其实每个人都想回到童年时代，只是他们已经成熟了。开始在乎别人说闲话，从此他们心里的那颗童心就死了。

我和我们那里的小孩相处的很好，不是因为我给了他们什么好处。而是我能了解到他们想要的是什么，现在的家长对孩子都有着不同的期望，对老师也自然会有不同的要求。有的家长希望老师让孩子在各方面能力上都能提高。有的家长希望自己的孩子在艺术领域有所发展，尽管现在有的家长的要求越来越苛刻。但家长资源是成为一名优秀教师的优秀条件。所以要好好珍惜家长资源。我相信我通过自己的努力会做的很好。

因此我始终相信我的梦想总有一天会实现，我的梦想不管这一天还有多远还有多久。我都相信我的梦想永远也不会被现实所腐蚀。

第四篇：安徽华夏旅游学校办学情况汇报材料

安徽华夏旅游学校办学情况汇报材料

（二〇一一年一月十九日）

(一)学校基本情况

安徽华夏旅游学校是一所普通中专学校，由民建安徽省委举办。学校主要开设旅游服务与管理、导游、会展、高尔夫运作与管理等旅游类专业。学校自1997年创办以来，贯彻党的教育方针，认真依法办学，通过十年的探索实践，形成了成熟的“工学结合〃旅游教育扶贫”特色办学模式，先后为我省贫困地区培养了5000多名贫困毕业生。

学校始终坚持“服务贫困学生，服务旅游经济”，以“民办共有、校人不二”为运行机制，以“用心理校”为治校方法，以立足学历教育，办好导游和酒店精品专业、会展与高尔夫特色专业，兼顾各种培训，以办“一流品牌旅游职业教育”为办学目标。

（二）办学方向与质量效益

学校办学规模适度，办学质量稳定。在校学历教育人数2008年2695人，2009年2239人，2010年1713人，三年平均人数2216人。在开展学历教育的同时，学校积极为农民工、退伍军人、旅游景区、星级酒店、新农村建设等提供专业培训，三年来先后培训了3000多名学员。

学校实行“三证毕业制度”（毕业证、实习鉴定证书、技能等级证书），鼓励一生多证，三证持证率不低于97%。三年平均就业率为98.8%、对口就业率为97.8%、就业稳定率为90.4%。

学校与学生家长签订《旅游教育服务合同》，每年举办毕业生供需见面会，为每位毕业生提供不少于20个单位进行选择，创新实行 “双合同保障，零风险就业”、“诚信就业”，学校还为毕业生构建“终生就业服务体系”，实现高质量就业。

近五年来，毕业生优秀典型较多。有积极创业成功的，有很快步入企业中、高层管理层的，有担任企业业务骨干的。如许令忠同学创办滁州市中国青年旅行社并担任滁州市旅行社协会会长，杨晓萍、余玲、黄耀华、管萍萍等十几位毕业生创办了自己品牌旅行社；刘恩壮同学担任安徽银瑞林国际大酒店常务副总经理，童亮、洪磊、程杏元、项燕舞、赵川、王海燕等近200多名同学担任了企业总经理、部门经理，近300名同学担任了企业业务骨干；有许多同学多次受到政府相关部门表彰，如黄耀华、杨晓萍获合肥市 “十佳导游”、“合肥市优秀旅游质量监督员”称号，赵川同学2008获“合肥市旅游行业先进个人”、“合肥市优秀导游员”称号，许令忠同学2008获 “安徽省最具潜力的旅行社总经理”称号，陈金花等同学被选定为安徽省“金牌导游”、“政务导游”。

多年来，学校办学效益良好，示范作用发挥明显。在安徽省希望工程等社会-1-

各界机构的支持下，我校“工学结合〃旅游教育扶贫”项目已吸引了60多家知名旅游企业参与，涉及全省60多个县区，5000名贫困学生从中受益，取得了较好的社会效益，树立了良好的职业教育公益形象。学校成为中国旅游协会理事单位。有些教师被省旅游局聘请为“全国导游人员导游考试面试考官”，有些老师成为“省级示范专业课题组成员”，有些教师参与旅游专业课系列教材的编写，有些教师主持并承担了公务员招考旅游专业的命题。我校申报的《旅游教育扶贫模式研究》课题被列为2010年省级课题。学生也在全国性的比赛中多次获取大奖，2009年获全国旅游院校（饭店服务）技能大赛获“优秀组织奖”、中式铺床三等奖、中餐摆台三等奖、西餐摆台三等奖；2010年全国旅游院校（导游）大赛中孙东东和蒋蕾同学分别获二等奖和三等奖。

我校“旅游服务与管理、导游”专业被定为合肥市示范专业。在合肥市举办的精品课比赛中，我校汪虹、马文利、张杰、胡章群等老师均获得三等奖，在优秀论文比赛中强毅、苏长兵、沈宏、谢双乐、汪虹、陈蕾等老师多次获得一、二、三等奖。

学校先后被确认为“合肥市工学结合试点学校”、“安徽省旅游教育扶贫基地”、“安徽省贫困地区劳动力转移培训基地”、“中国西部教育顾问单位”、“安徽省希望工程助学成材基地”、“第六届全国百优青年志愿服务集体”、“安徽省旅游教育培训示范基地”、“世界金钥匙酒店联盟（中国区）人力资源基地”、“安徽省关心下一代工作委员关心青少年成才培训基地”。

校长王卫东2006获评“安徽省旅游风云人物”，2010年入围全国第三届“中国消除贫困奖”候选人；汪虹老师被安徽省旅游局授予“我最喜爱的最佳旅游院校教师”；陈万华老师荣获2008年安徽省“三八”红旗手称号；苏长兵被合肥市旅游局授予“2009旅游行业先进个人”等等。

（三）基础条件

近三年来，以争创省级示范学校为契机，学校抢抓机遇，加大经费投入，改善办学条件，完善校园环境，系统规划，合理利用现有资源，校园基础硬件建设发展迅速，校容校貌发生较大变化。学校占地面积129.81亩，教学占地面积85271平方米，建筑面积20592平方米；教职员工121人，其中专任教师人数86人，专业课教师占41%，高级职称占15%。

学校实习实训室设备齐全，能够充分满足各专业实训教学需要，实验、实训开出率达100％。设备总价值在200万元以上。建有高尔夫实训场地多处；建有相应的客房、中餐、西餐、模拟导游、模拟旅行社、VIP接待、绘画、音乐、形体、体育、高尔夫用品展览、会展、计算机、多媒体等实训室。

校外实训实习基地选择面广、档次高，有安徽环球国际旅行社、合肥李府、青岛天泰温泉高尔夫球场、厦门白鹭园高尔夫球场、晋江荣誉大酒店、合肥泓瑞金陵大酒店、合肥天鹅湖大酒店、浙江世博大酒店、开元旅业等21家，均签订长期协议。同时，学校实行“订单式”培养，企业进行冠名，现冠名班级有“世博班”、“锦江班”、“荣誉班”等，校企进行无缝对接，形成良性发展态势。

学校在2000年开通互联网站，2004年开通实习生&毕业生管理系统，2006年开通了校园内网。学校建有4个标准化机房，4个多媒体教室。现有教学计算

机230台、多媒体教室3间、阅览室计算机20台，行政用计算机20多台。学校重视课堂教学信息化建设，70%以上教师会自制多媒体课件。学校图书藏量5.5万册，其中电子图书1.5万册，报刊杂志100余种。

学校重视体育卫生工作。建有医务室，备有常用应急药品，有“传染病预防应急预案”；体育卫生设施完善，机构和制度健全；建有400米环行跑道、高尔夫训练场、篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球台等体育设施。

学校是合肥市公开承诺的“阳光招生学校”之一。2006年至今，学校已投入校园建设资金近3000万元。十年来，办学经费运转正常，办学条件逐年改善。

（四）规范管理与改革创新

多年来，学校不断创新“工学结合〃旅游教育扶贫”办学模式，实现多层次多形式办学；组建“安徽省旅游教育扶贫联合体”，实现校企、校校、部门间联合办学。学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产教结合的发展道路，成立了产教结合领导机构。2009年，学校在高尔夫专业开始推行学分制，取得了初步成效。

学校领导班子和中层结构合理；首创并持续践行“工学结合〃旅游教育扶贫”办学模式；提出并推行“民办共有，校人不二”事业运行机制；改革薪酬分配机制，实施“X、Y、Z”360度立体目标考核体系；推行“校园酒店式管理模式”等。

学校实施“人才强校”战略，对现有的教师及管理人员进行多种形式的培训，进一步优化人才成长环境，培养了一批精干的中层管理干部和教师骨干。

基于发展需要，学校提出“民办共有，校人不二”这一极具特色的、全新的民办教育办学理念并加以实践，以人为本，以生为本，以师为本，用“心”理校，尝试破解民办教育“人的瓶颈”，认真梳理“校与人”的内在关系，期待真正实现学校与人的融合，建设和谐校园。

学校重视在校教师的继续教育，重视教师职业道德和实践能力的培养，注重对新入职教师的岗前培训。每年学校都以课堂讲授和课外拓展相结合的方式对新教师进行岗前培训和业务培训。

学校高度重视德育工作和德育课教学。重视校园文化建设；学习环境美，育人气氛浓；第二课堂内容丰富，课余生活充实，学生从中得到很大的受益；校风校纪好，学生无犯罪记录，学校无安全事故。

学校成立职业指导办公室，制定《职业指导工作计划》，开设职业指导课，帮助学生建立正确的择业观，开展职业咨询活动，为学生提供个别化、具体化的指导与帮助。

学校重视专业建设。近几年来，学校以市场对旅游人才的技能要求为指导，改造、充实已有专业，不断地对各专业进行细致的调查、论证，动态地修改教学计划。

学校创新改变传统的教学模式，实行“第1年全面理论教学—第2年实践教学—第3年回校理论拔高教学—高质量就业”，工学结合改革效果明显。

教务处不断改革教学方法、考核方法，注重发挥教研室的作用，效果突出。目前，课程体系完善，课程安排科学，专业选择合理；教师通过教学反思，更新教育理论，灵活运用各种教学方法，评估学生的实际水平，整合教材，重视互动，科学处理好教学中的各种辩证关系。学校设有五个教研组，定期开展教研活动，创办《教学简报》，不断提高学校教学质量和教师业务水平。

学校高度重视教材管理工作；设臵合理的行政领导机构；设臵行政监督机构。坚持校长负责制，用“心”理校、以人为本，关注人的发展，在社保办理、公积金补助等方面注重成果分享，年终进行财务公示，明确教职工的责任和任务，提高了教职工的主人翁意识。组织机构突出扁平化管理原则，组建“生源组管”办公室，维护生源地的生态建设，创新实践人事管理、薪酬管理新做法，充分发挥激励制度，实现绩效考核，坚持教职工合同聘任制。整合并组建“后勤服务中心”，树立后勤就是一线，制定完备的后勤工作制度、校产管理制度、财务管理制度等，确保后勤工作为教育教学提供坚实的保障。

学校教学管理规范，教学计划齐全，教学检查有序，教研活动丰富，实习管理到位。

（五）办学特色

经过十几年办学实践，学校基本形成了独具特色的职业教育。专业设臵上:体现“大专业、细方向”的特色；课程设臵上:体现“宽基础，活板块”“理论-实践-理论提高” 的特色；办学模式上:形成“校企合作、工学结合”,旅游教育扶贫三位一体的特色；人才服务方向上:逐步探索“为地方经济服务”、“为旅游企业针对性服务”的特色。特色教育源于不断创新，解放思想，与时俱进。多年来学校在创新实践方面呈现以下十个特色：

一、较早创立“工学结合〃旅游教育扶贫”办学模式

该模式实施时间早，参与者多，受益面广，持续时间长，得到省政府相关部门的认可，2004年学校被省扶贫办确认为“安徽省旅游教育扶贫基地”；2006年被确认为“合肥市工学结合试点学校”；2007年成立了“安徽省旅游教育扶贫联合体”；2008年《旅游教育扶贫模式课题研究》被列为省教育厅课题；2010年校长被推选为“第三届中国消除贫困奖”候选人。

二、创新实践“民办共有，校人不二”全新民办教育办学理念

确定“办学成果，全员共享，系统规划，按率分配”，以师为本，破解民办教育“人的瓶颈”，提高教职员工幸福指数，实现“校人”融合，从根本上推进学校投资者与建设者价值观念的统一，提高整体凝聚力，推进和谐校园建设。

三、树立了民办职业教育的公益品牌

十年如一日，坚持职业教育与扶贫工作、希望工程、春蕾计划、雨露计划、关工委等政府公益机构对接，“真扶贫，扶真贫”，帮助一大批农村贫困家庭子女成人成才，有效引导他们正确认识并积极参与“民办”、“职业教育”。

四、建立“生源组管”良性运行机制

学校提出生源工作需要“开源节流、一体两面、统筹规划、生态发展”，实

现学校生源工作全面科学发展。

五、创新 “理论—实践—理论提高”的教学模式

学校高度重视教授“理论与实践相结合”，培养学生“能愿结合”，遵循旅游专业教育教学规律，真正实现培养职业人才的目标。

六、改革薪酬分配机制

改革薪酬分配机制，以人为本，以事为据，实施“X、Y、Z”360度立体目标考核体系，科学设计成果分享机制。

七、创建“校园酒店式管理”育人模式

以学生为教育服务对象，以教师和学生共同组成的实训班级为管理者，以校园环境为载体，借鉴星级酒店专业管理要求，设岗位，分角色，通过各种设计的活动，达到“环境育人”、情景教学”、“专业建设”等目的。

八、构建“家校联盟、校企联姻”

构建家校联盟在于形成一个完整的青年教育互联网络，就学生学习成长的重大问题进行探讨，进而达成一致意见，共同“关心、支持、引导、帮助”青年学生在成人成才的道路上健康成长，让孩子一路上不害怕、不怯懦、不困惑、不孤独、不放弃，增其信心，助其力量。通过召开家长会、家访等方式，引导家长对职业教育的认识，创造生态职业教育。

通过校企联姻的方式，为校企之间创造一个共同交流、学习、实习、就业合作的平台，实现教育资源、信息、师资、教材、经验、人力资源等对接和有效整合利用，共同探索旅游职业教育的有效途径。

九、堂上堂下教学并举、教育教学并举

充分发挥社团作用，实现了堂上堂下教学并举、教育教学并举。以鲜明的主题和专业特色，开展丰富多彩的校内外文化活动，实施学生“缺什么，补什么”，一次活动出一批人，培养了学生综合素质，增强了学生对职业教育的信心。

十、构建“毕业生终生就业服务体系”

实行“双合同保障，零风险就业”，推行“诚信就业”，延伸教育服务功能，利用学校就业中心及行业平台，为学生毕业后的工作提供有力支持。

过去的一年，“创建”让我们各项工作都上了一个台阶，今年，我们继续将创建省级示范学校作为全体师生的奋斗目标，我们将坚定不移地贯彻党的教育方针，在省市教育行政主管部门的领导下，创新工作思路，提高办学质量，扎扎实实地做好各项工作，不断丰富职业教育的办学内涵，办真正的职业教育，办人民满意教育，争取创建工作的成功，为我省建成职教大省做出贡献！

第五篇：安徽华夏旅游学校“万名教师进万家”活动实施方案

安徽华夏旅游学校家访活动实施方案

合肥市“万名教师进万家”活动

为提高教育教学的针对性和实效性，加强家校联系，增进师生的了解与沟通，办人民满意的职业教育，根据合肥市教育局[2015]4号《关于开展全市“万名教师进万家”活动的通知》文件精神，结合我校“师生亲、家校友”以及家校联盟体系的相关工作部署，切实提高我校德育工作的针对性、实效性和主动性，完善学校、家庭、社会综合教育网络，形成强大教育合力；强化学校、教师服务意识，改进工作作风，加强内部管理，树立职业教育良好形象，推进我校的“教育就是致力于学生向上向美的变化，教育不是满灌知识而是点亮心灯”的办学宗旨，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境。以开展“万名教师进万家”活动为契机，现结合我校当前实际特制定《安徽华夏旅游学校教师家访方案》如下：

一、家访工作领导小组 组

长：王卫东 副组长：汪

虹

成员：在校所有教师员工。

教务处、学生处具体负责统筹协调、督导检查、信息反馈等日常工作。

二、家访时间

班主任平时不定期家访外，学校集中于1月15日-2月18日集中组织教师上门家访活动。

三、家访内容

1、向家长宣传教育法规、职业教育的优惠政策、推免升学政策、学校办学理念、办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。

2、向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

3、向家长汇报其子女在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。

4、了解学生家庭基本情况。如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。

5、普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平，以达到配合、支持学校教育工作。

四、教师家访工作要求

（一）教师家访前，要做好以下准备工作：

1、教师要针对不同类型的学生分别设计家访方式方法，尤其是留守儿童、学困生、特困生、行为习惯有待进步学生要做重点分析，侧重沟通。班主任认真填写受访家长其子女的在校情况、访问目的等信息。

2、提前与家长预约，定好时间。

3、做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。

4、依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。

（二）教师家访时，必须遵守以下要求：

1、教师要按照与家长的约定时间，按时家访。

2、教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主，不允许只讲存在问题不讲学生成绩。

3、教师要根据学生情况，积极向家长介绍相应的科学的教育方法，决不允许教师只讲问题，不讲方法。

4、教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长地沟通，要使家长了解和支持学校教育。

5、教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后5日内给家长进行答复，决不允许不答复。

6、教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。

（三）教师家访结束后，要做到以下要求：

1、教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议及时向所在家访组领导汇报。

2、教师家访结束后，要认真做好家访学生情况记录。

3、家访后要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。

4、教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育。

5、教师家访结束后，要总结经验、找出不足。

五、教师家访具体安排：

1、每学期期初一次家访由班主任进行，主要工作为控辍保学。

2、学校集中于1月15日-2月18日集中组织的要求全体教师参与，全校教师分成若干个小组（以部门为单位），部门负责人为小组长，配备若干名教师，具体分配由教务处确定；若干个小组为一大组，组长由校班子成员担任，具体分配由学校家访工作领导小组确定。

3、各组入户家访面力求达95%以上，如因特殊情况确不能见面，必须采取电话或书信方式联系。

4、每次家访结束，一周内将汇总表上交各组长，逾期将不计为完成家访。

5、调查研究。进行家访时，必须填写“受访家长、学生登记表”，记录学生家庭情况、个人情况及环境影响等，认真总结分析研究家庭教育对学生成长规律的影响，各小组写好调查小结，于2月25日前交家访工作领导小组。此项纳入工作考核内容。

6、家访领导小组对教师的家访完成情况进行统计。对不积极参加家访工作或因家访不利所造成工作后果，学校将严格追究其当事人责任。

安徽华夏旅游学校 二〇一五年一月九日