我们的六年级

第一篇：我们的六年级

我们的六年级

齐立同心，携手六年在我们一同走过。有多少温馨，记载着我们的故事，流于时间诉说……恰同学少年，此刻我们正迈着自信的步伐，迎接中考的挑战。“六年六班”，是我们每一个人的凝聚。风雨同舟，我们携手与共。中考放马来吧，昨昔的欢笑泪水的日子，依然如故，伴诸着温暖，依然徜徉在每一个人心里。我们和和睦睦相处了六年，到了彼此分离的时刻了。面临我们的，不仅仅的是同窗六年的分离，还面临着中考的压力和人生的抉择……像一个十字路口似的。但这六年蕴含了我们多少温馨、多少回忆。让我们再蓦然回首，追忆六年级的往事吧……

回忆又回到了现在。这就是六年级的我，这就是我的六年级：盼望长大，但有时又隐隐希望自己仍是个小孩；盼望友谊，但有时也希望能一个人静静地呆着；盼望独立，但有时也会悄悄地落泪……这是一段美好的岁月。我对六（6）大集体依依不舍。可是，事实就是那么残酷，我们即将升入初中，心中会有千丝万缕的不舍之情。所以，让我们珍惜这最后的时光吧！这

就是我的六年级，这就是六年级的我。但是，这些都将成为美好的回忆，让我们抬起头来，看！美好的未来正向我们招手呢！让我们共同期待新的中学生活吧！

第二篇：六年级作文：我们毕业了

六年级作文：我们毕业了

6月30日我们学校举行了XX届毕业生毕业典礼。此次典礼的主题为“梦想从这里起航”。作为六年级的学生，在这次典礼中我既幸福又不舍，既激动又痛苦，既期待又矛盾„„四年了，在友兰我走过了四年的风风雨雨，即将毕业、离别，我百感交集，有很多的话要说。

此次的毕业典礼有三个环节，每个环节都让我惊艳又感动、自豪又不舍。

师生情结

这个环节有四个议程。李校长的寄语发自肺腑、感情真挚，她对我们六年级的师生、家长都进行了感谢，也给大家提出了希望。她着重强调了友兰的办学理念，祝福我们在初中的生活中开辟新的希望，实现新的梦想。校园生活回顾展让我们通过四块流动的展板回味了四年友兰生活的精彩瞬间。朱喜乐同学的解说道出了母校的育人特色、恩师的孜孜不倦、六年级学生的精彩给力，一张张图片、一幅幅作品无不让我们陷入对往昔美好校园生活的留恋回味之中。学生代表给六年级老师鲜花、献词，教师寄语于我们，我们起立给老师们三鞠躬，这些都诠释了我们师生之间的深情厚谊。一起走过了四年，老师爱我们了四年，三鞠躬怎能表达得了我们对恩师的感激之情呢？在梦想起航这个议程中四位学生代表的毕业感言既有感恩母校、老师、父母、同学的言语，又有对未来期许的言语，还有留恋不舍的毕业前的内心表白。家长代表罗叔叔的讲话更是催人感谢、惹人激动、让人奋进，他的每一句话都是我们学校发展的指南、老师工作的指向、我们奋飞的坐标。当我们一起宣誓“做中国好少年”时，典礼现场一片铮铮誓言，那雄壮果断的誓言声道射出了240多名友兰毕业生新的梦想、新的憧憬、新的号角。

节目展演

这个环节最吸引眼球了！五个节目，五份精彩，五份友兰毕业生的精彩。合唱《友兰，我们扬帆远航》、《我为老师唱支歌》唱出了我们对友兰的歌赞，唱出了我们对老师的谢意。快板《赞友兰》是六一班学生代表表演的节目，他们用快板的形式，淋漓尽致地对友兰进行了夸赞。舞蹈《造梦王国》是我们班的节目，这个节目中8位女生边跳边唱，舞出了活力，唱出了造就新梦想的决心。经典吟诵《游子吟》是六二班部分学生表演的节目，曲飞旋激情弹奏古筝，其他演员在古筝声的伴奏下边舞边吟诵《游子吟》，他们把母校恩师当作了父母，在表演中真诚感激、深情歌咏。**班的诗朗诵《感恩恩师》是这个环节的尾声。**班学生代表的高亢朗诵让我们心中对老师的感激之情犹如一粒粒种子，正在汲取营养，加速发芽成长。这个环节中表演者的人数为六年级全体学生数的近一半。典礼中大家既是演员又是观众，演得精彩，看得仔细。大家着黄蓝相间的校服，演员们衣着彩丽、裙飞带舞、声音悦耳、乐声悠扬，欢乐之情、感恩之情在校园上空飘扬。

签名留念

最后一个环节是留下美好痕迹的时刻，四个班级的学生依次在签字长幅上签上了自己的名字，大家的签名或龙飞凤舞或工工整整或有书法味或个性十足。一串串名字留在了长幅上，我看在眼里、难受在心里，因为我们即将各奔东西到达不同的中学开始新的学习生活了，说不定有些同学今生恐难再见了。签完名同学们有序地回到了教室，都在回味着毕业典礼的流程，都在酝酿着以后的路该怎样走。

我们毕业了！我们毕业了！再见了，友兰！再见了，友兰！一次毕业典礼竟是一次伤心的告别呀！感谢友兰，四年的培育我们丰富吸收了你的底蕴与特色，加速成长；感谢老师，四年的教育我们学到了知识、懂得了道理，收获多多；感谢同学，240多位同学与我一起互帮互助，同甘共苦，同窗四年，友情满满。祝愿母校友兰能越来越辉煌，祝愿母校的恩师能越来越出色，祝愿友兰的毕业生们能越来越给力。

第三篇：我们六年级的宣言

我们六年级的宣言--------

携手共进，争当先进！

我们有少年的锐气

我们有青春的活力

我们有跃动的思维

我们有集体的智慧

我们有对梦想的坚持

我们有对成长的渴望

我们41颗凝聚的心自豪地宣誓：我们要携手共进，争当先进！在校六年的风风雨雨，酸甜苦辣，成功，喜悦，收获，我们一起走过。41个年轻的生命，41颗跳动的心，共同的信念使我们凝聚在一起！面对成绩，我们不骄不躁；面对挫折，我们勇敢前进；面对过去，我们问心无愧；面对未来，我们充满信心！-----这就是我们，一个团结向上，充满朝气的六年级。下面是来自我们班级简介:

★团结的集体★

我们班是一个有着高度凝聚力的集体，全班全体同学亲如一家，彼此相爱。融融乐乐的学习环境，勤奋浓郁的学习氛围，体现了这个班集体的团结。学习上，我们成立了“互帮小组”，在那个小组里，好的同学会耐心帮助在学习上落后的同学，仔细辅导，百问不厌，几个尖子学生聚在一起，会共同探讨问题，刻苦钻研，共同进步；生活中，我们互敬互爱，在学校各项活动中，你都能看见一个个六年级同学的良好形象：运动会上那整齐的加油声；爱心行动中全班同学豪不犹豫地捐款、教室里能见我们活跃忙碌的身影······

★进取的集体★

我们班是一个进取的集体，综合实践课上我们各展才华,互相合作，每个同学都曾组队走出校门走进社会,了解社会，搜集资料，创作专题知识节目，上台展示成果„„尽管途中有挫折，但我们从未气馁过，老师们的尽心辅导，同学们的自学努力，最终换来的，是我们综合素质能力的提高。大家都在其中展现自己的才华，提高了自己的组织管理能力。不管好生差生，都有参与的机会，使班级的的进取心更强。

★活泼的集体★

为了扩大知识面，我们还成立了设立了班级读书角，把同学们精心编辑的诗集、课外知识资料集等放在一起，形成一个读书角。让同学们倘佯在知识的海洋里，了解更丰富的课外知识；扩展更广泛的视野。在课外体育活动中，我们班上的同学还曾代表学校参加了镇的运动会，不但长了见识，还在活动中培养了互助合作的精神。在学校举行的活动中，都有我班同学积极参与，并勇夺桂冠的身影„„这就是我们-----活泼的六年级集体。

★文明的集体★

班集体健康舆论的形成，对优化班集管理，促进良好班集的形成至关重要。我们班有一批敢抓、敢管的干部，就形成了健康的舆论，班委就如一块磁铁，能形成一个“磁场”，吸引周围同学，“磁化”周围同学。这样，健康的舆论就像滚雪球一样，越来越大，形成一股巨大的力量。

当然“金无足金，人无完人”，我们也有犯错的时候：曾有同学早到、忘记配戴好红领巾、出队时没走整齐、课堂上没专心听讲„„但我们有决心改正，我们会抱着有错必改的态度，让我们的班级不断完善，因为我爱我们的班集体，我们渴望自已能做得更好，身为学校里的大哥哥大姐姐，我们愿意承担起做大哥哥大姐姐的责任，做一个文明的学生，无论在学习上和生活上都做好一个榜样的带头作用！

第四篇：《未来的我们》六年级作文

未来的我们

20年后的天空更蓝了，水更清了，忧愁更少了，笑容更多了。当然我们也更漂亮了。

“主人，主人„„”我的机器人保姆不厌其烦地叫道。我问：“什么事啊？”“你的老师邀请你回国参加母校的同学聚会。”“行，我知道了。”我立刻来到衣柜前，按了一个红色按钮，一件漂亮的粉红色连衣裙便穿在了我的身上。我又按了一个黄色按钮一双粉红色鞋很快也穿在我脚上了。我乘坐环保的太阳能小汽车，来到机场，只见一架豪华飞机映入眼帘，这是我的私人专机。坐上专机，半个小时后我就就从美国飞回故乡。

一回到家乡，我就立刻赶到了锦绣小学----我的母校。刚进校园，我不由得大吃一惊：圆柱形的教学楼，宽阔的操场，各种各样的器材„„教学楼分为六层，一个年级一层。我又来到了楼后，只见绿树成荫、百花争艳，蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，真像一座御花园。巨大的音乐喷泉不时的变换造型，欢迎我们的到来。我来到多功能教室，看到大家早已欢聚一堂。这时一位身材苗条，瓜子脸型的美女出现在我眼前，跟我打招呼，我仔细一看，原来是我的好友刘晨宇！

这时，我们的李老师把当年我们在校的学习、活动的视频资料放映在大屏幕上，顿时大家安静下来，我们团结一致，争夺第一的情景历历在目。放完后大家开始介绍自己的职业。姚易铭第一个走上去，自豪的说：“我现在已经是中央电视台的主持人了。”随后大家一一做了自我介绍：世界名模胡新宇；中国教育研究员贾峥；清华大学中文

系教授岳圣洁„„正当我说的热火朝天时，以前的班长刘晨雨说：“今

天的聚会我们班还差一人，请大家猜猜是谁？”“怎么就四十六个

人？”我们怎么想也没想出来谁没来。就在这时一位戴着金边眼镜，齐耳短发，穿着旗袍的年轻小姐走过来。大家异口同声地说：“康乃

馨。”她笑了笑，介绍道: “我现在已经是锦绣小学的校长了。”大

家叫道：“哇！”笑声还在继续，说话声还在持续„„

看，未来的我们，笑容多么灿烂、多么美丽，多么幸福啊!

教师点评：

这篇习作，小作者带着对美好未来的无比热爱，展开了丰富的想象，为我们描述了二十年后的自己和同学。构思巧妙，语言

流畅朴素，想象丰富生动，结构完整，条理清晰。尤其结尾处小

设悬念增强了文章的趣味性、可读性。想象和幻想，尽管有时比

较虚无缥缈，但小作者却能在此基础上，把内容写得具体完整，仿如亲历，不失为一篇成功的想象作文。

第五篇：六年级《我们爱你啊中国》教案

苏教版教材六年级上册

我们爱你啊，中国

涧头集镇中心小学 张艳

一、教学目标：

1.学会本课7个生字，按要求写好这7个生字,理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。2.通过默读、朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。

3.学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，仿照2--6节诗歌，写一到两节。

4.通过理解诗歌语言和反复吟诵诗句，能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

二、教学重难点：

1、学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，仿照2--6节诗歌，写一到两节。

2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

三、教学评价设计：

1.在检查学习字词环节，通过检查后进生对字词的识记、理解、灵活运用等多种方式了解学生尤其是后进生识、写生字，理解运用词语及正确、流利读书情况。一方面是对学生相关语文知识的课前预测，以在教学时做到心中有数；一方面是对文本学习的良好铺垫，为有效学习文本奠定基础。

2.在初读课文时，采用自由读、合作读，小组检查，比赛读等形式调动学生朗读课文的欲望。

3.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、想象读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受祖国的可爱之处，以读文为主，力求在读中走进文本，在读中感受祖国，在读中强化爱国热情。从而使学生在学习的过程中获得思想启迪，享受审美乐趣，还安排了背诵、迁移的练习，旨在扎实语言文字训练，帮助学生把课文语言内化为自己的语言,提升语文素养。4.借助分段、概括课文大意、迁移练习、图文结合背诵课文等对学生进行扎实的语言文字训练，培养学生整体把握文本的能力。

5.借助拓展小练笔，培养学生感受诗歌的句式特点，激发学生的创作兴趣，加深、拓宽文本，旨在扎实语言文字训练，促进学生语文素养的形成。

四、教与学的准备：

学生：课前预习课文，收集相关资料 教师：

1、布置预习任务

2、教学课件

五、教学课时：2课时

六、教学设计

我 们 爱 你 啊，中 国

（第一课时）

教学过程：

环节

一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）、导入

1）、出示中国地图

师生齐唱歌曲《大中国》“我们都有一个家名字叫中国......”每当听到这熟悉的旋律老师就会情不自禁唱起这首歌，因为 “中国” 这个名字，对于所有华夏儿女来说，是那么亲切！

2）、交流：你眼中的中国（把自己知道的关于祖国的知识一一交流）

（二）、初读课文，学会生字词，了解大意 1．识记生字

提示：请好好读读全诗，注意读准字音读后想想，你通过朗读这首诗后，对祖国有无进一步地了解，你是否更加地热爱祖国并和同桌好好交流一下还要注意后面的生字要会书写，然后描红临写

（1）学生按要求默读课文，教师巡视指导点拨（注意读准字音，圈出生字，画出生字组成的词和不理解的词。）（2）学生读后进行交流，（交流生字笔画、笔顺和结构，以及笔画与笔画间的连带呼应后用钢笔描红、临写）。

点拨：“脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽些，罩住下面的“月”。

“瓷”要写得上小下大；

“帕”“镇”“硕”左右平齐，左瘦；

“拓”是左右结构（左窄右宽）2.检查词语

（1）出示词语（不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来）

帕米尔 银装素裹 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾缥缈 波澜壮阔 光洁绚丽 景德镇 陶瓷 天工巧夺 世界屋脊 滚滚春潮 希望之火 硕果 开拓

(2)结合所积累知识推理词语的意思。

（3选自己喜欢3组词语写几句话。（学生简单评议）

3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。根据生汇报相机板书：

（幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 民族多样 文化灿烂 光辉历史 奋发开拓）4.从诗句内容和表现形式看，课文可分为几个部分？ 小组讨论讨论，汇报：

第一段（第1节）写祖国幅员辽阔，总起全诗

第二段（第2—6节）以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段（第7节）总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。5.朗读全诗，初步体味祖国的可爱。环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

（三）精读感悟，感受祖国幅员辽阔 〈一〉、图文结合，学习第一部分

（1）、出示第一小节，教师读，学生边听边想象诗中描绘的画面。（2）出示“东海日出、高原星空”图片。提问：画面上是怎样的情景？你认为最美的是什么？能描述一下吗？

①朗读指导：把你们体会到的，用朗读来表现吧。

②提问：作者通过这些美丽的画面，赞美了我们祖国的什么美? 小结：这一小节，点出了祖国的幅员辽阔，大家从哪些地方看出来的呢？

交流：一夜相差得很大；季节的相差也很大

这一小节的语言非常含蓄，你觉得要把哪些词语重读呢？（灿烂、银装素裹等等）

（3）出示：第一小节„指名读

读得真好，尤其是 “银装束裹”，一词，知道这是一个什么样的世界吗？

交流：我们还在哪里述说这样银装束裹的场面的呢？（点评：正如诗句“千里冰封，万里雪飘”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所述，景色何其壮观）谁能读好这句话？（指名读）

过渡：同学们，“盎然”是指春意很浓的景色，那是一幅什么样的画面呢？（生各抒己见）还记不记得杜牧的那首诗《江南春》？（背诗）

（出示“南疆春色”图片）这就是江南的春色啊，谁来读读呢？（指名读）

师：一句诗就是一幅画，请你们在读诗时想象诗中画面，这么美丽辽阔的土地，正是我们的祖国，让我们满怀豪情地赞美她，齐读第一小节。

点拨：这么幅员辽阔的祖国我们怎能不爱她，让我们深情饱满 齐背第一小节。（真切赞美祖国的幅员辽阔）（4）小结：

这一节从时间差和季节差两方面写出了我国幅员辽阔。在这个辽阔而美丽的国土上，还有什么让我们如此热爱呢？我们下节课再去细细品读吧。

我 们 爱 你 啊，中 国

（第二课时）

环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

（四）精读感悟，感受对祖国的热爱

（一）、读题导入，复习检查。

1、今天我们继续学习第一课——请读课题，要求有深情。

2、多媒体课件出示一些词语，指名读。（两名）

3、（齐背）这一小节。

〈二〉、学习第二部分（2—6小节）过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？

1、学习第二小节

（1）、指读第二节。思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么？（壮丽的山河或具体的内容：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河）

（2）、你最喜欢读哪一个句子？由这个句子中你想到了什么？怎样把这个句子读好？读前老师先让大家看几幅图片。[出示图片]（回忆诗句 如：桂林：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄河：黄河之水天上来，奔流到海不复回。庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中„）

（3）、指名读二小节。

有没有能用自己喜欢的方式来读这一小节的？（如、合作读、表演读„„）

（4）、指导：着重赞美祖国风光明媚可爱，山河雄伟壮观

2、学习第三——六小节

（1）、前后四人为一个小组，自由选择一个小节，用刚才的方法学习。

根据学生的回报相机指导： ① 龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的巧夺天工。（着重赞美闻名世界的祖国名产）② 傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。（着重体会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的热爱之情）③ 战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。（着重体会对祖国古老灿烂的文化、改革开放的成就的热情赞颂）

④ 奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。（着重体会对祖国悠久历史和对人类贡献的讴歌）

（2）、小组间比赛读 〈三〉、学习第七小节。

1、过渡：学到这你的心情如何？（我们自豪、骄傲、深情地读这一小节。）

2、老师点出这一小节在全文中的作用，呼应开头。

3、提出问题:我们的祖国如此伟大，作为其中的一员，你们此时此刻应该怎么做，才能使祖国变得更加强大？此时此刻，你想说些什么呢？

(学生联系实际谈一谈，可谈自己的理想，再次激起学生民族的自豪感)小结：本来以为我们爱祖国是不需要什么理由的，但是我们发现我们祖国是实实在在可爱，人们没有理由不爱她。（请欣赏歌曲）

环节

三、回归整体——积累拓展，读写训练

（五）播放歌曲《我爱你，中国》，多么动听的歌曲，多么朴实的文字，此时此刻千言万语万语千言汇成一句话，高声读(我们爱你啊中国),一起来背背这首诗。（借助板书背诵课文）。

（六）拓展小练笔：仿照课文，创作小诗。

我们家乡也有着悠久的历史，灿烂的文化，也有着各种物产，美丽的风景，还有有着先贤、名人，你能模仿《我们爱你啊，中国》2---6小节的结构，能以赞美家乡为主题，写一节小诗吗？

（七）板书设计

我 们 爱 你 啊，中 国

幅员辽阔

中 山河壮丽 骄傲

物产丰富 自豪

国 多样民族 奋发

文化灿烂 开拓 光辉历史

教后记：

成功之处：导入新课时，通过让学生欣赏歌曲《大中国》，来营造气氛，拨动学生的心弦，激发学生对伟大祖国的热爱之情，引发学生的读书兴趣，使学生在非常愉悦的氛围中不知不觉走进课堂，为文本学习的良好铺垫，为有效学习文本奠定基础。在教学时，让学生联想祖国优美的名胜及其特点，很多孩子能结合诗句去理解，这样，使语文的学习变得更广泛、深入起来。通过朗读和联想，深化学生对课文的理解，从而把握课文的思想感情，最后又以一首《我爱你，中国》结束新课，再次产生共鸣，升华情感，将爱国之情又推进一步。

不足之处：是因教学内容较丰富，所以没有依计划完成教学任务，同时教学中教师的调控能力有待提高，今天课堂上有两个问题让课堂变得沉寂，为了不耽误时间我直接说出答案，将答案“填鸭式”的灌给了学生，这让我感觉到，学生的思考是需要有一定的空间和时间的，对于我们农村小学的学生更需要有一定思考的时间，因为我们农村学校的孩子们的口头表达能力还需要进一步提高，而我却忽略了这一点。

教学建议 ：教师不仅备教材，更应该备学生，要联系学生的实际及本课的教学目标来设计本课的教学内容，让学生学得轻松，因轻松而兴趣，因兴趣而完成学习任务，同时，课堂上要留充分的时间与空间给学生，不可急于求成，回到过去“填鸭式”教育，我们要学会等待，耐心地等待。