第一篇：09-10下学期角色游戏教案(精)
大一班角色游戏计划 2009-2010学年度下学期
执教者:李素梅 角色 游戏《美发厅》 游戏主题的由来: 开学初,很多孩子都带着全家福来园,宇航看到玉然的全家福,很兴奋地说“玉然,你妈妈的 头发卷卷的,真漂亮。等我长大了,我也要把头发弄得卷卷的„„”这时,小朋友们都开始介绍妈 妈的发型, “我妈妈的头发是短的” “我妈妈的头发是直直的” “我妈妈的头发很长很长„„” “我妈 妈的头发是在我们家小区的那家美发厅弄的,我的头发也是在那剪的”。因此,我们引出主题《美发 厅》。
游戏总目标: 1.认识美发厅的工作人员及工作种类,如:收银员.洗头工.助理.形象设计师(初.中.高级。
2.美发厅的人数控制,学会协商分配角色,能用正确的方式解决在游戏中发生的纠纷。
3.学会用正确的礼貌用语与同伴交流,如:观迎光临.需要什么帮助等。4.认识美发厅的各种工具,并能正确使用。
5.培养独立性,有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。6.懂得关心他人,为社区服务,如:到社区免费为老年人理发。7.上班时间服装要统一。
8.不管男女都能进入美发厅设计头发。
9.学会选用替代物与游戏材料,学会根据游戏的需要自制简单的玩具。
10.知道收银员的种类,如:办卡.现金等。第一次游戏
第一周(2010年 2月 26日 星期五 下午 游戏目标: 1.认识各种理发工具。
2.认识美发厅的工作人员及工作种类。3.学会有条有理地归类收拾玩具。游戏准备: 1.经验准备: 组织幼儿参观美发厅,知道里面工作人员的职责。2.材料准备: 设施及美发用品(如美发厅标记.发型参照图.热水器等 3.环境创设: 师幼共同布置美发店,制作美发厅的工作服.工作牌等。游戏过程:
一、出示美发厅的服装(叮叮美发。1.让幼儿猜猜看这些服装能用在哪里?
二、介绍美发厅的工作人员及工作种类。
1.幼:有收银员、洗头工、助理、形象设计师(初、中、高级
三、出示理发工具,介绍材料。1.这些工具他们都能做些什么?
四、自由选择游戏活动。要求: 1.懂得与同伴商量扮演的角色。
2.美发厅的工作人员要挂好牌,穿好工作服才能上岗。
五、放音乐,幼儿小组自发评价今天游戏情况。1.今天你玩了什么?和谁玩?开心吗?
六、幼儿收拾游戏材料,将材料归类摆放好。观察与推进: 由于是新开设的游戏,幼儿对游戏的材料和内容都很感兴趣,但大多是女生在玩,男生俊哲玩 了一会就出来了。很多女生对于提供的图片很感兴趣,力慈拿起小夹子开始摆弄起头发来,这时我 走到她的身边问她,你为什么要这样做呢?力慈回答说:“妈妈也是这样卷头发的。孩子们对于所提 供的美容工具很感兴趣,很多女生都能根据自己的想象力,把自己装扮成自己喜欢的样子。而且有 的还很富有新意。很多幼儿把自己装扮漂亮后,就到处串门。但是对工具的使用上,幼儿还是分不 清。还有工作人员的分工不明确,有顾客来都抢着做。所以在下次美发厅游戏中,要让幼儿知道美 发厅的理发程序。
第二次游戏
第二周(2010年 3月 5日 星期五 下午 游戏目标:
1.在游戏中能分清自已的工作岗位。2.知道理发的程序。
3.鼓励幼儿积极参与各游戏,不随便换岗位。游戏准备: 1.经验准备: 请家长配合与幼儿谈谈一些理发店的知识。2.材料准备: 观迎光临,一些小夹子、假发等 3.环境创设: 美发厅的场地扩大,贴工作人员的工作实录 游戏过程:
一、根据上周的不足,进行讨论。
1.出示各工作人员工作中的图片,让他们知道美发厅的工作是有分工的。2.不能随意换岗位。3.知道理发的程序。
先洗头,在进行设计头发,后付款。
二、自由选择游戏活动。
1.要求:“美发厅”游戏与其他游戏间的交往,教育幼儿相互关心、互相爱护、热情为他人服务。
三、幼儿集中评价,说说游戏中存在的问题。
四、幼儿收拾游戏材料,将材料归类摆放好。观察与推进: 在上周游戏的基础上,孩子们在游戏前对游戏提出了新的要求和玩法。有的幼儿说美发厅可以 和戏院联合进行游戏,也有的说可以请男生一起加入,由于上周男生进入美发厅的不多。在游戏中, 我有意识地提醒美发厅的工作人员邀请男生也加入到其中。美发厅的服务员,对于洗头的程序还不 是很了解,在下次的活动中,教师将请能力强的孩子进行示范。
第三次游戏
第三周(2010年 3月 12日 星期五 下午 游戏目标: 1.了解洗头的程序,能反映美发厅工作人员的工作。2.能积极动脑筋解决游戏中碰到的问题。3.收玩具要轻拿轻放,速度要快。游戏准备: 1.经验准备: 知道男孩也可以到美发厅做造型 2.材料准备: 设计图(男 ,最佳洗头工牌 3.环境创设:
增加男形象图片 游戏过程:
一、请一名幼儿扮演洗头工,一名幼儿扮演顾客引入主题。1.请小朋友观看表演,洗头工是如何为顾客服务的。
2.是水洗,还是干洗,知道他们洗的时间不一样,价钱也不一样。
二、讨论男生能否进美发厅。1.教师出示男生形象图
三、自由选择同伴进行游戏。要求: 1.各区都能来美发厅设计头发。2.结束后要评出一名最佳洗头工。
四、放音乐,幼儿小组自发评价,今天游戏情况,及评出最佳洗头工。
五、幼儿收整游戏材料,将材料归类摆放好。观察与推进: 美发厅开展了三次,大部分幼儿都知道了理发、洗头的步骤。在洗头的过程中,昱颖小朋友还 能在结束前帮顾客按摩,挖耳朵等。但是挖的过程中存在着不安全因素。在下节课我们将重点指导 理发店,让孩子了解形象设计师的工作,及增强孩子们的安全意识。
第四次游戏
第四周(2010年 3月 19日 星期五 下午
游戏目标: 1.了解美发厅的流程,能初步反映顾客和工作人员的交往过程。2.能创设美发厅环境,主动收集美发厅各种材料。3.懂得分工收拾玩具,不乱跑。游戏准备: 1.经验准备: 通过“三八”活动让幼儿观察妈妈的头发。2.材料准备: 妈妈照片、最佳形象设计师牌子、各种洗发水瓶、辅助材料等 3.环境创设: 各区场景设置 游戏过程:
一、提出上周需要改进的地方。1.挖耳的安全。
二、出示形象设计师(初、中、高级的牌子。
1.让他们知道他们的工作,知道他们旁边还可以有一名助理协助。
2.让幼儿分组讨论,如果你是一名形象设计师你想把你的客人设计出什么样的头发。
三、幼儿自由选择。
1.分组时如果遇到人多角色不够的话要如何解决。2.各区声音要低。3.教师通过角色介入指导。
四、幼儿集中评价,说说游戏中存在的问题。
五、让幼儿评出一名最佳“形象设计师”。
六、幼儿收拾游戏材料,将材料归类摆放好。1.注意收拾速度要快,整齐。观察与推进: 幼儿渐渐地认识到了美发厅的工作职责,知道他们都有分工的,他们学的技术都不一样, “最佳 形象设计师”这个牌子吸引了幼儿的兴趣,形象设计师的工作人员都很认真为顾客设计头发,男生 也都参加了美发店。下周我们将进一步让幼儿了解收银员的职责。
第五次游戏
第五周(2010年 3月 26日 星期五 下午 游戏目标: 1.知道收银的种类,如:办卡.现金等。2.学会用记录的形式来知道顾客的人流量。游戏准备: 1.经验准备: 学会用一个标志来记录美发厅顾客的人流量。
2.材料准备: 物质准备:(1笔、纸、假发用品、剪刀、头梳、电吹风、围布、洗发水、洗发膏、头巾、围巾、公主帽等。
(2提供幼儿替代或自制用的物品、材料。3.环境创设: 收银台布置 游戏过程:
一、纸、笔引入主题。
1.这些东西我们放在美发厅能做什么呢? 2.收钱的方式,如:办卡、收现金。3.宣传人们办卡,知道办卡是有打折的。
二、幼儿自由选择。1.收银员要管好钱财。2.钱多了及时去银钱存。
三、幼儿集中评价,说说游戏中存在的问题。如需增加的材料。
四、幼儿收拾游戏材料,将材料归类摆放好。观察与推进:
通过几次的游戏,大部分幼儿对美发厅的玩法及工作的职责都很清楚,在活动中,很多幼儿对设计师的职责做得不是很到位,还有洗头工洗完后毛巾不会包,这环节有点难。
角色游戏:医院 游戏主题的由来: 幼儿喜爱开展的“给娃娃看病”的主题游戏,这是因为幼儿大都有到医院看病的经历。在游戏中“医生”严肃认真地给娃娃看病开药,“妈妈”尽职尽责地给娃娃吃药睡觉,幼儿在游戏中能展现幼儿在生活中的经历和心理感受。教师觉得幼儿有了这方面的生活经验,就及时和幼儿讨论是否在角色游戏中继续开展医院主题,这个提议被幼儿们积极响应了。
游戏预期目标: 1.认识医院的工作人员及工作种类,如:护士、医生(主治医生.副主治医生、资询员、收费员。
2.医院的人数控制,学会协商分配角色,能用正确的方式解决在游戏中发生的纠纷。
3.资询台的语言或动作要充分体现出亲切感。4.认识医院的各种工具,并能正确使用。
5.培养独立性,有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。6.懂得关心他人,为社区服务,如:到社区免费为老年人测体温。7.上班时间服装要整洁、有序。8.医生懂得按病情进行看病,配药。
9.学会选用替代物与游戏材料,学会根据游戏的需要自制简单的玩具。10.知道收银员的程序,如:先挂号------看病-----取药。第一次游戏
第六周(2010年4月2日星期五下午 游戏目标: 1.了解医院的工作人员及职责。2.知道去医院看病的程序。3.知道工具使用的注意事项。4.收拾玩具要清楚、整洁。游戏准备: 1.物质准备: 1.医院各科室常用的医疗设备和器具。2.医院及各科室的标识以及工作人员的服装。供幼儿用自制或替代玩具的材料。2.知识准备: 教师向幼儿介绍医院的一些构造和看病的过程。游戏过程:
一、教师出示有关医院的游戏材料进行引题。1.这是谁用的啊?
2.什么时候要用到它呢?它们又是如何使用的? 3.妈妈带你们去看病的时候要做些什么呢?(如:挂号收费---看病---取药
二、分组自由选择游戏。
1.顾客要去医院看病时要遵守看病程序。2.医生给病人看病时要认真。
三、集中评价,说说游戏中存在的问题。
1.请各区派一人来说说,他们今天玩了什么?怎么玩的?
四、幼儿收拾游戏材料,将材料归类摆放好。观察与推进: 本周重点指导“医院”,幼儿对这游戏程序还不是很熟悉,因此,还常常会走错地方,如:思琪小朋友要带孩子去看病的时候,就直接走到点滴的地方。扮演医生的陈越小朋友基本上能说出自己在哪个科室上班,对自己的工作职责也能有些了解,在履行职责的过程中,幼儿自己分配工作还有一定的难度,如:当护士的小朋友不能按照医生的要求给病人拿药、打针等。
第二次游戏
第七周(2010年4月9日星期五下午 游戏目标: 1.知道注射室的用途。
2.明确护士职责,能够按照医生的要求为病人打针。
3.学会协商分配角色,能用正确的方式解决在游戏中发生的纠纷。
游戏准备: 1.物质准备:(1医院个科室常用的医疗设备和器具。(2医生的工作人员的服装和牌子。(3供幼儿用自制或替代玩具的材料。
2.知识准备:请家长配合传授一些注射室的知识。游戏过程:
一、以针的材料引入主题,激发幼儿的兴趣。1.小朋友们你们知道这个是干嘛用的吗? 2.妈妈带你们去看病时,护士阿姨是怎么做的? 小结:其实护士阿姨是要根据医生给病人看完病的情况下才进行服务的。
二、分组自由选择游戏。1.护士对病人的态度要和蔼可亲。
2.通过游戏教育幼儿要讲清洁、讲卫生,让他们了解一些防病治病的常识,增强自我保护意识。
3.一个区的人员要分配好。
三、集中评价,说说游戏中存在的问题。
1.请各区派一人来说说,他们今天玩了什么?怎么玩的?
四、收拾游戏材料,将材料归类摆放好。
五、小组讲评:幼儿分小组评价游戏情况。评出最佳护士人员。观察与推进: 通过这次的活动,大部分幼儿都明确了护士的工作职责,知道了与医生的配合来进行对症下药。但这次扮演医生的杨朴小朋友,医院没病人时他一直坐不住,一直往银行跑。还有,今天的医院工作人员对病人的态度很凶。下节课将重点引导医院的工作人员对待病人要有礼貌。
第三次游戏
第八周(2010年4月16日星期五下午 游戏目标: 1.医生要知道他的工作自责是给病人看病的。2.能知道看病的流程。
3.听到音乐声,能用最快的速度和同伴一起收拾玩具。游戏准备: 1.物质准备:新增吊瓶材料、药品、笔、纸、取号牌、挂号单等 2.知识准备:请家长协助丰富幼儿行医知识。游戏过程:
一、教师与幼儿表演示范医院工作人员给病人看病的情景。
二、谈话:工作人员与病人是怎样配合的,什么样的病应该怎么看?
三、师强调游戏注意事项。
1.明确自己的身份角色,认真给病人看病。
2.引导幼儿运用已有的药品分类.整齐的摆放在“药房”里。3.游戏中,注意使用礼貌用语。
4.游戏中尽量控制游戏交流的声音,不大声喧哗。
四、幼儿自选角色,合作游戏。
1.师重点启发幼儿进行多种医疗服务,提醒幼儿自觉使用礼貌用语。
五、能安静地进行收拾玩具。
六、对游戏中存在的问题进行评价。1.你在哪里玩?你扮演了什么角色。
2.表扬游戏中救死扶伤、全心全意为病人服务的良好风尚的“医护人员”。观察与推进: 本周游戏重点是医院,幼儿基本上都知道看病的流程,知道怎么样给病人看病,对温度计使用得当,但是护士的态度不够和蔼,如:许可小朋友他在给病人量体温时很用力的插,而陈弈天小朋友在对开药方面有点缺乏,还有医院的工作人员不懂得安静,严重影响到了病人休息。我们下节课将重点引导这节课存在的这些问题。
第四次游戏
第九周(2010年4月23日星期五下午 游戏目标: 1.药剂师的工作人员能根据病历卡的记录提供相应的药品。2.医院的工作人员要懂得如何去关爱每位病人。3.能与同伴进行交流,协商解决游戏中出现的问题。
游戏准备: 1.物质准备:新增听诊器、病历卡等。
2.经验准备:在区角活动中让幼儿熟悉药房药品上的标志。游戏过程:
一、出示小朋友边哭边捂着肚子的图片,引出上次游戏存在的问题。
1.这个小朋友怎么了?他一直肚子痛,去医院看了病,医生在病历卡上记录叫他吃三角形的药,而药剂师给他长方形的药,结果他越吃越严重。如果你是药剂师,你会怎么做呢?(幼儿回答
2.小结:药剂师一定要记住药是不能随便乱给的,小朋友也要记住吃错药会对身体造成很严重的伤害。
二、请我们园内的医生与老师进行情景表演。
1.小结:医生给病的看病的态度要温和,说话要轻声细语的。
三、师强调游戏注意事项。
1.医院的工作人员要好好地对待每个病人。2.不管是病人或医生在医院时都要保持安静。3.医院的工作人员要坚守岗位。
四、自选角色,合作游戏。
1.师重点观察医院的工作人员,并能以角色的身份进行引导幼儿。
五、能听音乐进行有序地收拾玩具。
六、对游戏中存在的问题进行讲评。
1.你今天在哪里玩?你扮演了什么角色? 观察与推进: 本次游戏孩子们都玩得很开心,今天重点是医院,刚开始没人到医院去看病,工作人员太多,后师根据这种情况进行引导,让他们通过协商的办法来决出人数。医院到后面病人越来越多了,王心彦小朋友扮演挂号处的医生,他能正确的与病人进行交流,很认真地填病历卡,但是收费处的工作人员没有钱的概念,不懂得找钱给病人。统灏小朋友扮演医院的医生,她能正确的询问病人,提醒幼儿要去交钱再去拿药,而今天扮演护士的任佳凝小朋友出现了一个错误,对针的使用方法有误。在讲评时教师重点与幼儿共同解决了这个问题。
第五次游戏
第十周(2010年4月30日星期五下午 游戏目标: 1.护士要明确打针与点滴的地方是不一样的。
2.挂号处的医生要懂得根据病历卡记录的价格进行算钱。3.知道各区的人数并能根据游戏出现的问题进行协商解决。游戏准备: 1.物质准备:10以内的钱、病历卡等。
2.经验准备:请家长授予幼儿一些打针的基本常识。游戏过程:
一、出示针与点滴材料,引出上次游戏存在的问题。1.师与幼儿共同表演护士为病人打针、点滴的情景表演。
2.小结:护士是不能随便给病人打针、点滴的,这样会造成身体不适。
二、师强调游戏注意事项。1.遇到老人要懂得互相谦让。2.病人看病时,要记住看病的程序。
三、自选角色,合作游戏。
1.师重点观察医院的工作人员,并能以角色的身份进行引导幼儿。
四、能听音乐进行有序地收拾玩具。
五、对游戏中存在的问题进行讲评。1.你今天在哪里玩?你扮演了什么角色? 观察与推进: 当我们讨论到:遇到老人要谦让时,池贤杰小朋友说:“那不是大人遇到小孩也要谦让吗?” , 在这几次的游戏中发现,个别幼儿不懂谦让,还有插队的现象。在游戏中,主题已经走到第五次了, 发现孩子们基本上都能认识医院里常见的工具,也都知道看病的程序。
角色 游戏《小学 》 游戏主题的由来: 幼儿很快就要毕业进入小学,在主题活动《我要上小学》开展中教师带领幼儿参观了小学,对 小学有了很深的印象,因此开始了玩小学的游戏。
游戏预期目标: 1.学习使用小学生学习用具。
2.知道小学老师与学生的角色。3.娃娃家小孩能自由背上书包上小学。4.懂得遵守小学生守则。
5.知道小学生与幼儿园的作息制度不一样。6.遵守游戏规则,学会解决游戏中发生的纠纷。7.学会理解他人、关心别人、帮助别人。8.知道小学生与幼儿园的课程不一样。9.知道学校的人员安排。(校长、段长、老师等 第一次游戏
第十一周(2010年 5月 7日 星期五 下午 游戏目标: 1.能初步反映小学生上课情况。
2.知道有语文、数学、音乐和体育课,不同的课由不同教师担任。3.遵守游戏规则,学会解决游戏中发生的纠纷。游戏准备: 物质准备:小学生活图片及课堂所需材料。经验准备:带领幼儿参观小学 活动过程:
一、出示有关小学生生活图片。
1.这些小学生在干嘛呢?(做眼保健操、上语文课等 2.小学与幼儿园有什么不一样?
二、讨论: 1.如何开展小学的活动? 2.需要哪些材料及如何布置。
三、游戏注意事项。1.小学老师要布置好教室。2.娃娃家的孩子们要去小学上课。
四、幼儿游戏。
教师重点引导玩小学的游戏,鼓励幼儿自己解决在游戏过程中出现的问题,寻找替代物。
五、对游戏中存在的问题进行讲评。(重点讲评小学 你今天在哪里玩?你扮演了什么角色? 观察与推进: 幼儿第一次玩新主题,通过去小学参观完,幼儿大概知道了小学的一些生活情况。爱扮演老师 角色的可涵,当起老师来有模有样。但是有一点,老师在上课时,还是处在幼儿园的课程上。第二次游戏
第十二周(2010年 5月 14日 星期五 下午 游戏目标: 1.了解小学生在校生活情况,能初步反映小学生在校活动。
2.懂得遵守小学生守则。
3.能主动收集各种材料,创设“小学”游戏环境。游戏准备: 物质准备:小学生守则一张、作息时间表一张(图片 1、教师上课的照片(图片 2 经验准备:每天都要遵守作息时间表,坚持做到不迟到、不早退。活动过程:
一、出示图片引入主题并进行讨论。
1.出示 1:这是一张小学生作息时间表,提醒娃娃家的幼儿要遵守时间表。2.出示 2:这位教师是怎么上课的?当老师的我们要怎么做?
二、游戏注意事项。
1.娃娃家的孩子们上学时要有时间观念。
2.老师要注意自已的站姿、坐姿,注意教学的过程。
3.放学后,学生要帮助教师整理教室,帮忙搬桌椅,打扫教室卫生。
四、幼儿游戏。
1.教师重点观察扮演教师角色的幼儿的上课的情况。
五、对游戏中存在的问题进行讲评。(重点讲评老师的上课情况 你今天在哪里玩?你扮演了什么角色? 观察与推进:
今天娃娃家的孩子都能准时到校上课,而且还不用爸妈接送,自已背着书包上学的,宇航小朋友 扮演老师上课的样子很像本班的老师。但是当老师没课的时候,他们都不知道老师要做些什么? 第三次游戏
第十三周(2010年 5月 21日 星期五 下午 游戏目标: 1.能初步反映老师在校的一日生活情况。2.学生能参与到学校的操场中去做锻炼。3.懂得如何保护好自已的安全。游戏准备: 物质准备:作业本、创设操场、医务室的材料等。经验准备:学会给学生批改作业的方式。活动过程:
一、出示一本作业本引入主题
1.这是一本数学本作业, 老师都是用红色水彩笔在作业本上作记号, 你们知道这都表示什么意思吗? 2.老师是在什么时间进行批改作业的?
二、介绍新创设的环境(操场、医务室
三、游戏注意事项。
1.体育老师要带着你们的学生去操场锻炼。
2.要注意自已的安全,如果有撞到或其他原因受伤,可以去医务室治疗。
3.教师要认真批改学生的作业。
四、幼儿游戏。
教师重点观察扮演教师角色的幼儿是如何给学生批改作业的。
五、对游戏中存在的问题进行讲评。(重点讲评老师批改作业的情况和体育老师的工作表现 你今天在哪里玩?你扮演了什么角色? 观察与推进: 由于幼儿没有上小学的经验,因此老师在指导的过程中很困难,佳莹小朋友问:“老师,我们可 不可以教小朋友唱歌、练儿歌呢?”祺璋小朋友说:“我们学校的保安跑掉了,我是校长,他都不听 我的话。”
第四次游戏
第十四周(2010年 5月 28日 星期五 下午 游戏目标: 1.能在游戏中反映教师和小学生在校的基本活动。2.保安人员要管好学校的安全,坚守岗位。游戏准备: 物质准备:作业本、布置操场、医务室的材料等。经验准备:校长给老师分配工作计划。游戏过程:
一、回顾上次游戏的不足与幼儿共同讨论。1.现在社会治安很不好,我们学校的保安要怎么做?
2.当老师的不知道小学老师上的课程,我们可不可以上幼儿园的课程呢?
三、游戏注意事项。
1.今天小学的老师由李老师来扮演,你们可以看一看李老师是怎么上课的。2.保安要做好一切安全工作,上课和放学的时间段可以多几个保安或警察。3.收玩具时大家要一起收。
四、幼儿自由选择游戏。
1.当学生的可以观察老师是如何给学生上课的,重点观察上的课程及上课环节。
五、对游戏中存在的问题进行讲评。1.今天上小学的学生来谈谈你是怎么玩的? 2.保安人员如何管好学校的安全。观察与推进: 通过讨论和现实中的事例,幼儿明白了保安的重要性,现在的治安很不好,学生的自我保护意 识差,所以保安对我们来说很重点,扮演保安角色的凯硕小朋友非常地认真,而且还每小明巡视校 园一次。通过教师的示范,扮演教师的黄启悦小朋友更加地明确了自己的工作。
第五次游戏
第十五周(2010年 6月 4日 星期五 下午 游戏目标: 1.知道上课时有问题要举手发方,不插嘴。
2.小学生要完成老师交代的作业。3.老师要经常和家长进行沟通。游戏准备: 物质准备:黑板、作业本、布置操场、医务室的材料等。经验准备:知道老师和家长在沟通时的话题。游戏过程:
一、回顾上次游戏的不足与幼儿共同讨论。1.为了能让家长了解孩子在校表现,老师要怎么做呢? 2.当别人在说话时,你刚好也想对他说,我们要怎么做呢? 3.老师可以根据当天上的课,布置一些作业让他们回去做。
二、游戏注意事项。
1.老师可以利用放学面谈或打电话的形式和家长进行沟通。2.别人在讲话时,我们不能随便插话。3.每天要认真完成作业,可以请家长辅导。
三、幼儿自由选择游戏。
1.重点观察老师是如何与家长进行沟通的。
四、对游戏中存在的问题进行讲评。
1.请扮演家长的幼儿来说说他是如何与老师沟通的。2.谈谈上课的表现情况。
观察与推进: 大部分幼儿都很喜欢玩小学的角色游戏,而且每个人模仿起老师来都有模有样的。扮演学生的 小朋友也很配合。上课时,能认真听讲,能做到举手回答问题,并做到不插话,坐姿很正确等。扮 演教师的尹江玥小朋友还能通过打电话的形式向李奉雨的家长反映他在幼儿园的表现情况。
角色 游戏《邮电局》 游戏主题的由来: 一天,传达室的阿伯送给班上老师一封信,孩子们问:“信是从哪里来的?” “谁寄给您的呀?” “我知道信是阿伯送来的” “不对,是邮递员叔叔送来的”„„听着孩子们的议论,看着孩子们幼稚 的小脸,我们做了解答并决定以此而开展“邮政局”的主题游戏。
游戏预期目标: 1.能遵守游戏规则,懂得爱惜、爱护游戏材料。2.物品会按类摆放,并回自觉收拾整理。3.同伴间友爱、谦让,合作与帮助,不争抢玩具。4.同伴间会合作着玩游戏,不单一地玩。第一次游戏
第十六周(2010年 6月 11日 星期五 下午 游戏目标: 1.认识邮局的工作人员及职责。
2．知道去邮局寄信的程序。3．收拾玩具要清楚、整洁。游戏准备： 物质准备： 信、笔、邮包等有关邮局的材料。知识经验准备： 教师向幼儿介绍邮电局各
部门工作人员的具体工作。游戏过程：
一、出示信封引入主题。1． 这是干嘛用的呢？ 2． 为了我们的方便，谁会帮我们送信呢？ 3． 邮局叔叔阿姨他们平时要做些什么工作呢？
二、游戏注意事项。1．送信前要先做一些准备工作，如：信要分类.整齐。2．注意邮递员做事要认真，不然信丢失会很严重的。3．各区的人员可以去寄信。
三、幼儿自由选择游戏。1.重点观察邮局的人员是如何做事的，并能及时的介入指导。
四、对游戏中存在的问题进行讲评。1．表扬认真负责的幼儿。2．讨论下次游戏如何玩得更好。观察分析与调整： 今天只有娃娃家的人员与邮局进行互动。邮局的工作人员不知道自己该做些什么，顾客来了他 们都爱理不理的。在游戏中由于榕祥小朋友与其他小朋友争抢角色而被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，在得不到同伴的安慰时，又不会表达自己的想法和情 感，以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况，我没有马上否定孩子，而是进行引导，让孩子学会用适当的方式来宣泄自己的情感，让他知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等，让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。6 月 18 日端午节放假（十七周）第二次游戏 第十八周（2010 年 6 月 25 日）星期五 下午
游戏目标： 1.在游戏中能分清自已的工作岗位，反映邮电局工作人员的工作程序。2．知道邮电局的顾客都来自各行各业。游戏准备： 物质准备： 继续增添有关邮电局的物品：电脑、信纸、笔、电子称等用品，及提供幼儿自制或替代用的材料。知识经验准备：请家长带幼儿去邮局参观。游戏过程：
一、教师与能力强的幼儿进行情境表演。1．提问：邮电局的工作人员做了些什么工作呢。2．他们是如何对待顾客的呢。3．这些顾客可以是各区的人员。（如：娃娃家的爸爸妈妈、超市的员工等）
二、游戏的注意事项。1．各区的人员要与邮电局进行互动。2．知道自已扮演的是什么角色。3．邮电局的工作人员服务态度要好。
三、幼儿自由选择游戏 1.教师观察邮电局游戏的开展情况：邮电局工作人员能否能很好地为顾客服务，是否能将各类游戏 与邮电局游戏结合起来，幼儿是否有分工合作。
四、对游戏中存在的问题进行评价：（1）重点评价邮电局的工作人员有否分工合作。（2）是否能将各类游戏与邮电局游戏结合起来。观察分析与调整： 在游戏中幼儿能在教师所设置的情景中进行游戏，晴晴、益城、吉星等小朋友会用电脑、电子 称为客人服务，但还不能将“邮电局”游戏与其他游戏联系起来，游戏内容较单一，因此还要丰富 幼儿这方面经验。游戏中，其余游戏主题的情节都能进一步的深入。
第二篇：09-10下学期角色游戏教案
大一班角色游戏计划
2009－2010学下学期
执教者：李素梅
角色 游戏《美发厅》
游戏主题的由来：
开学初，很多孩子都带着全家福来园，宇航看到玉然的全家福，很兴奋地说“玉然，你妈妈的头发卷卷的，真漂亮。等我长大了，我也要把头发弄得卷卷的„„”这时，小朋友们都开始介绍妈妈的发型，“我妈妈的头发是短的”“我妈妈的头发是直直的”“我妈妈的头发很长很长„„”“我妈妈的头发是在我们家小区的那家美发厅弄的，我的头发也是在那剪的”。因此，我们引出主题《美发厅》。游戏总目标：
1．认识美发厅的工作人员及工作种类，如：收银员.洗头工.助理.形象设计师（初.中.高级）。2．美发厅的人数控制，学会协商分配角色，能用正确的方式解决在游戏中发生的纠纷。3．学会用正确的礼貌用语与同伴交流，如：观迎光临.需要什么帮助等。4．认识美发厅的各种工具，并能正确使用。
5．培养独立性，有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。6．懂得关心他人，为社区服务，如：到社区免费为老年人理发。7．上班时间服装要统一。
8．不管男女都能进入美发厅设计头发。
9．学会选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具。10．知道收银员的种类，如：办卡.现金等。第一次游戏 第一周（2010年2月26日）星期五 下午 游戏目标：
1．认识各种理发工具。
2．认识美发厅的工作人员及工作种类。3．学会有条有理地归类收拾玩具。游戏准备： 1．经验准备：
组织幼儿参观美发厅，知道里面工作人员的职责。2．材料准备：
设施及美发用品（如美发厅标记.发型参照图.热水器等）3．环境创设： 师幼共同布置美发店，制作美发厅的工作服.工作牌等。游戏过程：
一、出示美发厅的服装（叮叮美发）。1.让幼儿猜猜看这些服装能用在哪里？
二、介绍美发厅的工作人员及工作种类。
1.幼：有收银员、洗头工、助理、形象设计师（初、中、高级）
三、出示理发工具，介绍材料。1.这些工具他们都能做些什么？
四、自由选择游戏活动。要求：
1.懂得与同伴商量扮演的角色。
2.美发厅的工作人员要挂好牌，穿好工作服才能上岗。
五、放音乐，幼儿小组自发评价今天游戏情况。1.今天你玩了什么？和谁玩？开心吗？
六、幼儿收拾游戏材料，将材料归类摆放好。观察与推进：
由于是新开设的游戏，幼儿对游戏的材料和内容都很感兴趣，但大多是女生在玩，男生俊哲玩了一会就出来了。很多女生对于提供的图片很感兴趣，力慈拿起小夹子开始摆弄起头发来，这时我走到她的身边问她，你为什么要这样做呢？力慈回答说：“妈妈也是这样卷头发的。孩子们对于所提供的美容工具很感兴趣，很多女生都能根据自己的想象力，把自己装扮成自己喜欢的样子。而且有的还很富有新意。很多幼儿把自己装扮漂亮后，就到处串门。但是对工具的使用上，幼儿还是分不清。还有工作人员的分工不明确，有顾客来都抢着做。所以在下次美发厅游戏中，要让幼儿知道美发厅的理发程序。
第二次游戏
第二周（2010年3月5日）星期五 下午 游戏目标：
1.在游戏中能分清自已的工作岗位。2.知道理发的程序。
3.鼓励幼儿积极参与各游戏，不随便换岗位。游戏准备： 1.经验准备：
请家长配合与幼儿谈谈一些理发店的知识。2.材料准备： 观迎光临，一些小夹子、假发等 3.环境创设：
美发厅的场地扩大，贴工作人员的工作实录 游戏过程：
一、根据上周的不足，进行讨论。
1.出示各工作人员工作中的图片，让他们知道美发厅的工作是有分工的。2.不能随意换岗位。3.知道理发的程序。
先洗头，在进行设计头发，后付款。
二、自由选择游戏活动。
1.要求：“美发厅”游戏与其他游戏间的交往，教育幼儿相互关心、互相爱护、热情为他人服务。
三、幼儿集中评价，说说游戏中存在的问题。
四、幼儿收拾游戏材料，将材料归类摆放好。观察与推进：
在上周游戏的基础上，孩子们在游戏前对游戏提出了新的要求和玩法。有的幼儿说美发厅可以和戏院联合进行游戏，也有的说可以请男生一起加入，由于上周男生进入美发厅的不多。在游戏中，我有意识地提醒美发厅的工作人员邀请男生也加入到其中。美发厅的服务员，对于洗头的程序还不是很了解，在下次的活动中，教师将请能力强的孩子进行示范。
第三次游戏
第三周（2010年3月12日）星期五 下午 游戏目标：
1.了解洗头的程序，能反映美发厅工作人员的工作。2.能积极动脑筋解决游戏中碰到的问题。3.收玩具要轻拿轻放，速度要快。游戏准备： 1.经验准备：
知道男孩也可以到美发厅做造型 2.材料准备：
设计图（男），最佳洗头工牌 3.环境创设： 增加男形象图片 游戏过程：
一、请一名幼儿扮演洗头工，一名幼儿扮演顾客引入主题。1.请小朋友观看表演，洗头工是如何为顾客服务的。
2.是水洗，还是干洗，知道他们洗的时间不一样，价钱也不一样。
二、讨论男生能否进美发厅。1.教师出示男生形象图
三、自由选择同伴进行游戏。要求：
1.各区都能来美发厅设计头发。2.结束后要评出一名最佳洗头工。
四、放音乐，幼儿小组自发评价，今天游戏情况，及评出最佳洗头工。
五、幼儿收整游戏材料，将材料归类摆放好。观察与推进：
美发厅开展了三次，大部分幼儿都知道了理发、洗头的步骤。在洗头的过程中，昱颖小朋友还能在结束前帮顾客按摩，挖耳朵等。但是挖的过程中存在着不安全因素。在下节课我们将重点指导理发店，让孩子了解形象设计师的工作，及增强孩子们的安全意识。
第四次游戏
第四周(2010年3月19日)星期五 下午 游戏目标：
1.了解美发厅的流程，能初步反映顾客和工作人员的交往过程。2.能创设美发厅环境，主动收集美发厅各种材料。3.懂得分工收拾玩具，不乱跑。游戏准备： 1.经验准备：
通过“三八”活动让幼儿观察妈妈的头发。2.材料准备：
妈妈照片、最佳形象设计师牌子、各种洗发水瓶、辅助材料等 3.环境创设： 各区场景设置 游戏过程：
一、提出上周需要改进的地方。1.挖耳的安全。
二、出示形象设计师（初、中、高级）的牌子。
1.让他们知道他们的工作，知道他们旁边还可以有一名助理协助。
2.让幼儿分组讨论，如果你是一名形象设计师你想把你的客人设计出什么样的头发。
三、幼儿自由选择。
1.分组时如果遇到人多角色不够的话要如何解决。2.各区声音要低。3.教师通过角色介入指导。
四、幼儿集中评价，说说游戏中存在的问题。
五、让幼儿评出一名最佳“形象设计师”。
六、幼儿收拾游戏材料，将材料归类摆放好。1.注意收拾速度要快，整齐。观察与推进：
幼儿渐渐地认识到了美发厅的工作职责，知道他们都有分工的，他们学的技术都不一样，“最佳形象设计师”这个牌子吸引了幼儿的兴趣，形象设计师的工作人员都很认真为顾客设计头发，男生也都参加了美发店。下周我们将进一步让幼儿了解收银员的职责。
第五次游戏
第五周（2010年3月26日）星期五 下午 游戏目标：
1.知道收银的种类，如：办卡.现金等。2.学会用记录的形式来知道顾客的人流量。游戏准备： 1.经验准备：
学会用一个标志来记录美发厅顾客的人流量。2.材料准备： 物质准备：
（1）笔、纸、假发用品、剪刀、头梳、电吹风、围布、洗发水、洗发膏、头巾、围巾、公主帽等。（2）提供幼儿替代或自制用的物品、材料。3.环境创设： 收银台布置 游戏过程：
一、纸、笔引入主题。
1.这些东西我们放在美发厅能做什么呢？ 2.收钱的方式，如：办卡、收现金。3.宣传人们办卡，知道办卡是有打折的。
二、幼儿自由选择。1.收银员要管好钱财。2.钱多了及时去银钱存。
三、幼儿集中评价，说说游戏中存在的问题。如需增加的材料。
四、幼儿收拾游戏材料，将材料归类摆放好。观察与推进：
通过几次的游戏，大部分幼儿对美发厅的玩法及工作的职责都很清楚，在活动中，很多幼儿对设计师的职责做得不是很到位，还有洗头工洗完后毛巾不会包，这环节有点难。
角色游戏:医院
游戏主题的由来：
幼儿喜爱开展的“给娃娃看病”的主题游戏，这是因为幼儿大都有到医院看病的经历。在游戏中“医生”严肃认真地给娃娃看病开药，“妈妈”尽职尽责地给娃娃吃药睡觉，幼儿在游戏中能展现幼儿在生活中的经历和心理感受。教师觉得幼儿有了这方面的生活经验，就及时和幼儿讨论是否在角色游戏中继续开展医院主题，这个提议被幼儿们积极响应了。游戏预期目标：
1．认识医院的工作人员及工作种类，如：护士、医生（主治医生.副主治医生）、资询员、收费员。2．医院的人数控制，学会协商分配角色，能用正确的方式解决在游戏中发生的纠纷。3．资询台的语言或动作要充分体现出亲切感。4．认识医院的各种工具，并能正确使用。
5．培养独立性，有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。6．懂得关心他人，为社区服务，如：到社区免费为老年人测体温。7．上班时间服装要整洁、有序。8．医生懂得按病情进行看病，配药。
9．学会选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具。10．知道收银员的程序，如：先挂号------看病-----取药。第一次游戏 第六周（2010年4月2日）星期五 下午 游戏目标：
1．了解医院的工作人员及职责。2．知道去医院看病的程序。3．知道工具使用的注意事项。4．收拾玩具要清楚、整洁。游戏准备： 1．物质准备： 1）.医院各科室常用的医疗设备和器具。2）.医院及各科室的标识以及工作人员的服装。供幼儿用自制或替代玩具的材料。2．知识准备：
教师向幼儿介绍医院的一些构造和看病的过程。游戏过程：
一、教师出示有关医院的游戏材料进行引题。1.这是谁用的啊？
2.什么时候要用到它呢？它们又是如何使用的？
3.妈妈带你们去看病的时候要做些什么呢？（如：挂号收费---看病---取药）
二、分组自由选择游戏。
1.顾客要去医院看病时要遵守看病程序。2.医生给病人看病时要认真。
三、集中评价，说说游戏中存在的问题。
1.请各区派一人来说说，他们今天玩了什么？怎么玩的？
四、幼儿收拾游戏材料，将材料归类摆放好。观察与推进：
本周重点指导“医院”，幼儿对这游戏程序还不是很熟悉，因此，还常常会走错地方，如：思琪小朋友要带孩子去看病的时候，就直接走到点滴的地方。扮演医生的陈越小朋友基本上能说出自己在哪个科室上班，对自己的工作职责也能有些了解，在履行职责的过程中，幼儿自己分配工作还有一定的难度，如：当护士的小朋友不能按照医生的要求给病人拿药、打针等。
第二次游戏
第七周（2010年4月9日）星期五 下午 游戏目标：
1．知道注射室的用途。
2．明确护士职责，能够按照医生的要求为病人打针。
3.学会协商分配角色，能用正确的方式解决在游戏中发生的纠纷。游戏准备： 1．物质准备：
（1）医院个科室常用的医疗设备和器具。（2）医生的工作人员的服装和牌子。（3）供幼儿用自制或替代玩具的材料。
2．知识准备：请家长配合传授一些注射室的知识。游戏过程：
一、以针的材料引入主题，激发幼儿的兴趣。1．小朋友们你们知道这个是干嘛用的吗？ 2．妈妈带你们去看病时，护士阿姨是怎么做的？
小结：其实护士阿姨是要根据医生给病人看完病的情况下才进行服务的。
二、分组自由选择游戏。
1．护士对病人的态度要和蔼可亲。
2．通过游戏教育幼儿要讲清洁、讲卫生，让他们了解一些防病治病的常识，增强自我保护意识。3．一个区的人员要分配好。
三、集中评价，说说游戏中存在的问题。
1.请各区派一人来说说，他们今天玩了什么？怎么玩的？
四、收拾游戏材料，将材料归类摆放好。
五、小组讲评：幼儿分小组评价游戏情况。评出最佳护士人员。观察与推进：
通过这次的活动，大部分幼儿都明确了护士的工作职责，知道了与医生的配合来进行对症下药。但这次扮演医生的杨朴小朋友，医院没病人时他一直坐不住，一直往银行跑。还有，今天的医院工作人员对病人的态度很凶。下节课将重点引导医院的工作人员对待病人要有礼貌。
第三次游戏
第八周（2010年4月16日）星期五 下午 游戏目标：
1．医生要知道他的工作自责是给病人看病的。2．能知道看病的流程。
3.听到音乐声，能用最快的速度和同伴一起收拾玩具。游戏准备：
1．物质准备：新增吊瓶材料、药品、笔、纸、取号牌、挂号单等 2．知识准备：请家长协助丰富幼儿行医知识。游戏过程：
一、教师与幼儿表演示范医院工作人员给病人看病的情景。
二、谈话：工作人员与病人是怎样配合的，什么样的病应该怎么看？
三、师强调游戏注意事项。
1.明确自己的身份角色，认真给病人看病。
2.引导幼儿运用已有的药品分类.整齐的摆放在“药房”里。3.游戏中，注意使用礼貌用语。
4.游戏中尽量控制游戏交流的声音，不大声喧哗。
四、幼儿自选角色，合作游戏。
1.师重点启发幼儿进行多种医疗服务，提醒幼儿自觉使用礼貌用语。
五、能安静地进行收拾玩具。
六、对游戏中存在的问题进行评价。1.你在哪里玩？你扮演了什么角色。
2.表扬游戏中救死扶伤、全心全意为病人服务的良好风尚的“医护人员”。观察与推进：
本周游戏重点是医院，幼儿基本上都知道看病的流程，知道怎么样给病人看病，对温度计使用得当，但是护士的态度不够和蔼，如：许可小朋友他在给病人量体温时很用力的插，而陈弈天小朋友在对开药方面有点缺乏，还有医院的工作人员不懂得安静，严重影响到了病人休息。我们下节课将重点引导这节课存在的这些问题。
第四次游戏
第九周（2010年4月23日）星期五 下午 游戏目标：
1．药剂师的工作人员能根据病历卡的记录提供相应的药品。2.医院的工作人员要懂得如何去关爱每位病人。3．能与同伴进行交流，协商解决游戏中出现的问题。游戏准备：
1．物质准备：新增听诊器、病历卡等。
2．经验准备：在区角活动中让幼儿熟悉药房药品上的标志。游戏过程：
一、出示小朋友边哭边捂着肚子的图片，引出上次游戏存在的问题。
1.这个小朋友怎么了？他一直肚子痛，去医院看了病，医生在病历卡上记录叫他吃三角形的药，而药剂师给他长方形的药，结果他越吃越严重。如果你是药剂师，你会怎么做呢？（幼儿回答）2.小结：药剂师一定要记住药是不能随便乱给的，小朋友也要记住吃错药会对身体造成很严重的伤害。
二、请我们园内的医生与老师进行情景表演。
1.小结：医生给病的看病的态度要温和，说话要轻声细语的。
三、师强调游戏注意事项。
1.医院的工作人员要好好地对待每个病人。2.不管是病人或医生在医院时都要保持安静。3.医院的工作人员要坚守岗位。
四、自选角色，合作游戏。
1.师重点观察医院的工作人员，并能以角色的身份进行引导幼儿。
五、能听音乐进行有序地收拾玩具。
六、对游戏中存在的问题进行讲评。1.你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 观察与推进：
本次游戏孩子们都玩得很开心，今天重点是医院，刚开始没人到医院去看病，工作人员太多，后师根据这种情况进行引导，让他们通过协商的办法来决出人数。医院到后面病人越来越多了，王心彦小朋友扮演挂号处的医生，他能正确的与病人进行交流，很认真地填病历卡，但是收费处的工作人员没有钱的概念，不懂得找钱给病人。统灏小朋友扮演医院的医生，她能正确的询问病人，提醒幼儿要去交钱再去拿药，而今天扮演护士的任佳凝小朋友出现了一个错误，对针的使用方法有误。在讲评时教师重点与幼儿共同解决了这个问题。
第五次游戏
第十周（2010年4月30日）星期五 下午 游戏目标：
1．护士要明确打针与点滴的地方是不一样的。
2.挂号处的医生要懂得根据病历卡记录的价格进行算钱。3．知道各区的人数并能根据游戏出现的问题进行协商解决。游戏准备：
1．物质准备：10以内的钱、病历卡等。
2．经验准备：请家长授予幼儿一些打针的基本常识。游戏过程：
一、出示针与点滴材料，引出上次游戏存在的问题。1.师与幼儿共同表演护士为病人打针、点滴的情景表演。
2.小结：护士是不能随便给病人打针、点滴的，这样会造成身体不适。
二、师强调游戏注意事项。1.遇到老人要懂得互相谦让。2.病人看病时，要记住看病的程序。
三、自选角色，合作游戏。
1.师重点观察医院的工作人员，并能以角色的身份进行引导幼儿。
四、能听音乐进行有序地收拾玩具。
五、对游戏中存在的问题进行讲评。1.你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 观察与推进：
当我们讨论到：遇到老人要谦让时，池贤杰小朋友说：“那不是大人遇到小孩也要谦让吗？”，在这几次的游戏中发现，个别幼儿不懂谦让，还有插队的现象。在游戏中，主题已经走到第五次了，发现孩子们基本上都能认识医院里常见的工具，也都知道看病的程序。
角色 游戏《小学 》
游戏主题的由来：
幼儿很快就要毕业进入小学，在主题活动《我要上小学》开展中教师带领幼儿参观了小学，对小学有了很深的印象，因此开始了玩小学的游戏。游戏预期目标：
1．学习使用小学生学习用具。2．知道小学老师与学生的角色。3．娃娃家小孩能自由背上书包上小学。4．懂得遵守小学生守则。
5．知道小学生与幼儿园的作息制度不一样。6．遵守游戏规则，学会解决游戏中发生的纠纷。7．学会理解他人、关心别人、帮助别人。8．知道小学生与幼儿园的课程不一样。
9．知道学校的人员安排。（校长、段长、老师等）
第一次游戏
第十一周（2010年5月7日）星期五 下午 游戏目标：
1．能初步反映小学生上课情况。
2．知道有语文、数学、音乐和体育课，不同的课由不同教师担任。3．遵守游戏规则，学会解决游戏中发生的纠纷。游戏准备：
物质准备：小学生活图片及课堂所需材料。经验准备：带领幼儿参观小学 活动过程：
一、出示有关小学生生活图片。
1.这些小学生在干嘛呢？（做眼保健操、上语文课等）2.小学与幼儿园有什么不一样？
二、讨论：
1.如何开展小学的活动？ 2.需要哪些材料及如何布置。
三、游戏注意事项。1．小学老师要布置好教室。2．娃娃家的孩子们要去小学上课。
四、幼儿游戏。
教师重点引导玩小学的游戏，鼓励幼儿自己解决在游戏过程中出现的问题，寻找替代物。
五、对游戏中存在的问题进行讲评。（重点讲评小学）你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 观察与推进：
幼儿第一次玩新主题，通过去小学参观完，幼儿大概知道了小学的一些生活情况。爱扮演老师角色的可涵，当起老师来有模有样。但是有一点，老师在上课时，还是处在幼儿园的课程上。
第二次游戏
第十二周（2010年5月14日）星期五 下午 游戏目标：
1．了解小学生在校生活情况，能初步反映小学生在校活动。2．懂得遵守小学生守则。
3.能主动收集各种材料，创设“小学”游戏环境。游戏准备：
物质准备：小学生守则一张、作息时间表一张（图片1）、教师上课的照片（图片2）经验准备：每天都要遵守作息时间表，坚持做到不迟到、不早退。活动过程：
一、出示图片引入主题并进行讨论。
1．出示1：这是一张小学生作息时间表，提醒娃娃家的幼儿要遵守时间表。2．出示2：这位教师是怎么上课的？当老师的我们要怎么做？
二、游戏注意事项。
1．娃娃家的孩子们上学时要有时间观念。
2．老师要注意自已的站姿、坐姿，注意教学的过程。
3．放学后，学生要帮助教师整理教室，帮忙搬桌椅，打扫教室卫生。
四、幼儿游戏。
1.教师重点观察扮演教师角色的幼儿的上课的情况。
五、对游戏中存在的问题进行讲评。（重点讲评老师的上课情况）你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 观察与推进：
今天娃娃家的孩子都能准时到校上课，而且还不用爸妈接送，自已背着书包上学的，宇航小朋友扮演老师上课的样子很像本班的老师。但是当老师没课的时候，他们都不知道老师要做些什么？
第三次游戏
第十三周（2010年5月21日）星期五 下午 游戏目标：
1．能初步反映老师在校的一日生活情况。2．学生能参与到学校的操场中去做锻炼。3．懂得如何保护好自已的安全。游戏准备：
物质准备：作业本、创设操场、医务室的材料等。经验准备：学会给学生批改作业的方式。活动过程：
一、出示一本作业本引入主题
1．这是一本数学本作业，老师都是用红色水彩笔在作业本上作记号，你们知道这都表示什么意思吗？ 2．老师是在什么时间进行批改作业的？
二、介绍新创设的环境（操场、医务室）
三、游戏注意事项。
1．体育老师要带着你们的学生去操场锻炼。
2．要注意自已的安全，如果有撞到或其他原因受伤，可以去医务室治疗。3．教师要认真批改学生的作业。
四、幼儿游戏。
教师重点观察扮演教师角色的幼儿是如何给学生批改作业的。
五、对游戏中存在的问题进行讲评。（重点讲评老师批改作业的情况和体育老师的工作表现）你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 观察与推进：
由于幼儿没有上小学的经验，因此老师在指导的过程中很困难，佳莹小朋友问：“老师，我们可不可以教小朋友唱歌、练儿歌呢？”祺璋小朋友说：“我们学校的保安跑掉了，我是校长，他都不听我的话。”
第四次游戏 第十四周（2010年5月28日）星期五 下午 游戏目标：
1．能在游戏中反映教师和小学生在校的基本活动。2．保安人员要管好学校的安全，坚守岗位。游戏准备：
物质准备：作业本、布置操场、医务室的材料等。经验准备：校长给老师分配工作计划。游戏过程：
一、回顾上次游戏的不足与幼儿共同讨论。1.现在社会治安很不好，我们学校的保安要怎么做？
2.当老师的不知道小学老师上的课程，我们可不可以上幼儿园的课程呢？
三、游戏注意事项。
1．今天小学的老师由李老师来扮演，你们可以看一看李老师是怎么上课的。2．保安要做好一切安全工作，上课和放学的时间段可以多几个保安或警察。3．收玩具时大家要一起收。
四、幼儿自由选择游戏。
1.当学生的可以观察老师是如何给学生上课的，重点观察上的课程及上课环节。
五、对游戏中存在的问题进行讲评。1.今天上小学的学生来谈谈你是怎么玩的？ 2.保安人员如何管好学校的安全。观察与推进：
通过讨论和现实中的事例，幼儿明白了保安的重要性，现在的治安很不好，学生的自我保护意识差，所以保安对我们来说很重点，扮演保安角色的凯硕小朋友非常地认真，而且还每小明巡视校园一次。通过教师的示范，扮演教师的黄启悦小朋友更加地明确了自己的工作。
第五次游戏
第十五周（2010年6月4日）星期五 下午 游戏目标：
1．知道上课时有问题要举手发方，不插嘴。2．小学生要完成老师交代的作业。3．老师要经常和家长进行沟通。游戏准备：
物质准备：黑板、作业本、布置操场、医务室的材料等。经验准备：知道老师和家长在沟通时的话题。游戏过程：
一、回顾上次游戏的不足与幼儿共同讨论。
1．为了能让家长了解孩子在校表现，老师要怎么做呢？ 2．当别人在说话时，你刚好也想对他说，我们要怎么做呢？ 3．老师可以根据当天上的课，布置一些作业让他们回去做。
二、游戏注意事项。
1．老师可以利用放学面谈或打电话的形式和家长进行沟通。2．别人在讲话时，我们不能随便插话。3．每天要认真完成作业，可以请家长辅导。
三、幼儿自由选择游戏。
1.重点观察老师是如何与家长进行沟通的。
四、对游戏中存在的问题进行讲评。
1.请扮演家长的幼儿来说说他是如何与老师沟通的。2.谈谈上课的表现情况。观察与推进：
大部分幼儿都很喜欢玩小学的角色游戏，而且每个人模仿起老师来都有模有样的。扮演学生的小朋友也很配合。上课时，能认真听讲，能做到举手回答问题，并做到不插话，坐姿很正确等。扮演教师的尹江玥小朋友还能通过打电话的形式向李奉雨的家长反映他在幼儿园的表现情况。
角色 游戏《邮电局》
游戏主题的由来：
一天，传达室的阿伯送给班上老师一封信，孩子们问：“信是从哪里来的？”“谁寄给您的呀？”“我知道信是阿伯送来的”“不对，是邮递员叔叔送来的”„„听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我们做了解答并决定以此而开展“邮政局”的主题游戏。游戏预期目标：
1．能遵守游戏规则，懂得爱惜、爱护游戏材料。2．物品会按类摆放，并回自觉收拾整理。3．同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。4．同伴间会合作着玩游戏，不单一地玩。
第一次游戏
第十六周（2010年6月11日）星期五 下午 游戏目标：
1．认识邮局的工作人员及职责。2．知道去邮局寄信的程序。3．收拾玩具要清楚、整洁。游戏准备： 物质准备：
信、笔、邮包等有关邮局的材料。知识经验准备：
教师向幼儿介绍邮电局各部门工作人员的具体工作。游戏过程：
一、出示信封引入主题。1． 这是干嘛用的呢？
2． 为了我们的方便，谁会帮我们送信呢？ 3． 邮局叔叔阿姨他们平时要做些什么工作呢？
二、游戏注意事项。
1．送信前要先做一些准备工作，如：信要分类.整齐。2．注意邮递员做事要认真，不然信丢失会很严重的。3．各区的人员可以去寄信。
三、幼儿自由选择游戏。
1.重点观察邮局的人员是如何做事的，并能及时的介入指导。
四、对游戏中存在的问题进行讲评。1．表扬认真负责的幼儿。2．讨论下次游戏如何玩得更好。观察分析与调整：
今天只有娃娃家的人员与邮局进行互动。邮局的工作人员不知道自己该做些什么，顾客来了他们都爱理不理的。在游戏中由于榕祥小朋友与其他小朋友争抢角色而被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，在得不到同伴的安慰时，又不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况，我没有马上否定孩子，而是进行引导，让孩子学会用适当的方式来宣泄自己的情感，让他知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等，让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。
6月18日端午节放假（十七周）
第二次游戏
第十八周（2010年6月25日）星期五 下午 游戏目标：
1.在游戏中能分清自已的工作岗位，反映邮电局工作人员的工作程序。2．知道邮电局的顾客都来自各行各业。游戏准备： 物质准备：
继续增添有关邮电局的物品：电脑、信纸、笔、电子称等用品，及提供幼儿自制或替代用的材料。知识经验准备：请家长带幼儿去邮局参观。游戏过程：
一、教师与能力强的幼儿进行情境表演。1．提问：邮电局的工作人员做了些什么工作呢。2．他们是如何对待顾客的呢。
3．这些顾客可以是各区的人员。（如：娃娃家的爸爸妈妈、超市的员工等）
二、游戏的注意事项。
1．各区的人员要与邮电局进行互动。2．知道自已扮演的是什么角色。3．邮电局的工作人员服务态度要好。
三、幼儿自由选择游戏
1.教师观察邮电局游戏的开展情况：邮电局工作人员能否能很好地为顾客服务，是否能将各类游戏与邮电局游戏结合起来，幼儿是否有分工合作。
四、对游戏中存在的问题进行评价：
（1）重点评价邮电局的工作人员有否分工合作。（2）是否能将各类游戏与邮电局游戏结合起来。观察分析与调整：
在游戏中幼儿能在教师所设置的情景中进行游戏，晴晴、益城、吉星等小朋友会用电脑、电子称为客人服务，但还不能将“邮电局”游戏与其他游戏联系起来，游戏内容较单一，因此还要丰富幼儿这方面经验。游戏中，其余游戏主题的情节都能进一步的深入。
第三篇：角色游戏教案
角色游戏：风味小吃店
（二）教案
活动目标：
1、学习扮演风味小吃街中的厨师、服务员、顾客等各种角色，并用不同的动作语言表情去表现角色，体验游戏的快乐。
2、自主的选择各种道具和辅助材料进行制作。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。活动准备：
了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用 制作各种小吃所需要的材料、工具 活动过程：
1、以回忆的方式引题：师幼共同回忆上次活动的情况，引导幼儿讨论这次怎么玩玩的更好。
2、引导幼儿讨论分工，为风味小吃店开张做准备 ①幼儿自己分组，选择自己最喜欢的小吃进行制作。②教师巡视，指导幼儿的分组及制作情况。③和同伴友好相处，爱护游戏材料。
3、幼儿自主选择游戏，师指导。①整理制作材料，摆放各种小吃。②幼儿协商分配游戏角色。
③指导幼儿注意角色间的交往中使用文明礼貌用语。
4、活动评价：
①请幼儿讲讲自己今天扮演的角色及和上次玩的不一样的地方和遇到的问题并请全体幼儿帮忙想办法解决。
②鼓励幼儿讲讲下次还想怎么玩，还要增添什么材料等等。③表扬全体参与游戏的幼儿并提出下次玩的更好的希望。
第四篇：角色游戏教案
活动内容：
大班角色游戏《中华美食》
活动总目标：
1、喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。
2、明确自己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。
3、能礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏。
4、懂得爱护玩具，游戏结束时会分类收拾玩具。
活动重点：
喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。
活动难点：
明确自己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。
活动准备：
桌椅、餐具、炊具、灶具、各种食品等
活动过程：
一、引导幼儿开展讨论。
（1）顾客应该怎样做？
（2）服务员应该怎样做，要注意些什么？
（3）幼儿讲述，教师做小结。
二、提出本次活动要求： 在玩游戏之前老师有几点要求。
1、在玩角色时要认真的扮演角色，要坚守岗位。
2、要自己布置场景，结束时要收拾整理。
3、结束时要会评价自己或同伴的游戏情况。
三、商量角色。
在游戏之前，每个主题老师选出一位小朋友当经理。小朋友，你们想玩什么游戏，想当什么角色，想和谁一起玩，可以和经理商量商量。
四、幼儿按意愿游戏，教师指导观察。
1、教师故意制造问题让幼儿解决，鼓励幼儿大胆尝试解决进行自我调整。
2、教师参与游戏，教师带领几个孩子来到餐厅，与服务员进行交流。鼓励幼儿大胆报菜名，热情招待顾客。
3、教师随机指导，发现有的角色无事可做时尽量找一些事情让幼儿完成。比如：让幼儿做花卷、羊肉串等。
4、教师在指导过程中要尊重幼儿的意愿，让幼儿快乐游戏。
第五篇：角色游戏教案
角色游戏：超市、小吃店、理发店、娃娃家、医院等-教学教案
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角色游戏：超市、小吃店、理发店、娃娃家、医院等
活动总目标：
1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。
2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。
3、知道游戏规则，并有意识的遵守。
4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。
5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。
活动一
活动目标：
1、引导幼儿主动与其他幼儿(幼儿食品)交流并喜欢玩各种角色表演。
2、观察幼儿使用各种角色区类的游戏材料，引导幼儿正确使用。
3、鼓励幼儿大胆模仿成人医生的表演。
活动准备：桌椅、听诊器、白大褂、盘子、药瓶等
活动指导：
1、让幼儿了解医生是怎样给病人看病的？
2、医生在看病时都会问些什么？、3、在游戏中教师观察幼儿游戏，教师把握住每一个契机随机给幼儿指导。
4、指导其他组的幼儿游戏，引导他们相互交流。
活动二
活动目标：
1、引导幼儿之间学会解决问题，尝试通过自己的方法解决。
2、指导幼儿一起商量游戏材料的投放与摆放。
活动准备：桌椅、餐具、炊具、灶具、各种食品等
活动指导：
1、教师故意制造问题让幼儿解决，鼓励幼儿大胆尝试解决进行自我调整。
2、教师参与游戏，教师带领几个孩子来到餐厅，与服务员进行交流。鼓励幼儿大胆报菜名，热情招待顾客。
3、教师随机指导，发现有的角色无事可做时尽量找一些事情让幼儿完成。比如：让幼儿做花卷、羊肉串等。
4、教师在指导过程中要尊重幼儿的意愿，让幼儿快乐游戏。
活动三
活动目标：
1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。
2、知道游戏规则，并有意识的遵守。
活动准备：理发店用具等
活动指导：
1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。
2、参与幼儿的角色分配，教师给予适当的意见。
3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。
4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育，让幼儿学会换位思考，知道尊重每一种职业。活动四
活动目标：
1、在游戏中能进行角色之间的积极互动。
2、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。
活动准备：超市用具等
活动指导：
1、要求超市工作人员服务热情，时刻保持超市的整洁。
2、收银员对每种货物的价格要牢记。
3、调货人员的工作比较多，进货要频繁。保证货架上有货物。
(转自鸣星育儿网：http://edu.mxabc.com/jiaoan/xb/200701/85759.shtml)
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