青松作文600字

第一篇：青松作文600字

青松作文600字

青松作文600字

（一）陈中汉 西实小五（6）班

松、竹、梅岁寒三友，我特别喜欢松树。

虽然说，松树没有梅花那么暗香浮动，不像果树那样硕果累累。但是，它四季常青，它的品质是没有其他树木所能替代的，它生活在悬崖峭壁，它从来都不抱怨，毅然决然地努力生长，它用行动告诉人们自己是名副其实的'岁寒三友'之一。

松树，它为了适应干燥的气候，它的叶子逐渐蜕变成针形，远看，似乎是哪个调皮的孩子把姥姥的绣花针撒到了树上，真怕不小心戳到行人的手。松树叶子一年四季都穿着绿色的衣服，似乎为了和恶劣的环境作斗争，都来不及换衣服。

如果问我哪里的松树最顽强，我毫不犹豫地回答，山顶的松树！秋天，山顶上经常有寒霜，有时候会将松树冻成绿色的冰块，但是松树的根牢牢地钻进石缝中，不会被冻死。为了生存，松树经历了风吹雨打，寒霜气息，饱经干旱的折磨，它有一个坚强的信念，把根扎得深深的，这样它才可以与恶劣的环境作斗争，才能成为山顶一道亮丽的风景线。

冬天的松树更能体现它的顽强，山顶上没有东西遮挡，雪下的非常猛烈，可是，悬崖上的松树没有向风雪、冰雹屈服。鹅毛大雪在松树上落了一层层，压在它细细的枝条上，尽管它的枝条上被冰雹撞出了一道道裂痕，它咬紧牙关挺了过来。它不怕任何困难挫折，这让我想起了陈毅的《青松》：

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

松树这不屈不挠的精神真是我们革命前辈的英勇体现，值得我们佩服！松树不怕困难，不屈不挠的精神值得我们学习。

青松作文600字

（二）大自然给予我们许多的植物，各个都绚丽多彩，像樱树、桃树、杨树……虽然它们在不同季节生长，但都有魅力之处，可有的树就没有那么耀眼。

在我小时候，对什么都不太了解，只听爸爸一一指点给我看。等我长大一些才分辨出喜好。每棵树都有迷人的外表，当我同一群人走进花园，看一群人走到高大的樱树下，赞扬声雨点般落在樱树身上，它高傲地享受着这一切。我离开人群，朝园中的小角落走去，严肃地看着一颗长得茂盛的松柏，人们看出了我的心思——我喜欢这棵树。于是，从他们口中流出来的脏话，像冰雹一样砸到了松柏身上，但它还是像威严的士兵，精神抖擞……

樱树有着迷人的外表，桃树有着娇小可爱的小花，杨树有着高大的身躯，而我喜欢的松柏呢？不但没有千姿百态的枝干、五彩的外表，但是俗话说的好：外表不重要，只有内在好才珍贵。

记得去年寒假，我和妈妈一起去厦门鼓浪屿玩。临海有一座雕像高高耸立在人们面前。路过的人不禁抬头仰望，仰望那座威风凛凛的人像-郑成功。郑成功脚下，栽的是长生不老的松树。妈妈看着我站在原地不动，笑着过来和我说：

'这是松柏，一年四季都不会枯萎，它不像枫树那样有着艳丽的色彩。在北方再好看的树到了冬天依然会凋谢，而松树能活几百年，再冷的天气，也不会被冻死。因此，松树都会在庄严、肃穆的场合下出现。后辈们通过长命百岁的松树来表达对逝去的伟人敬仰、尊重的情感。'

是啊，在北方寒冷的冬天，每棵树都得面对严寒。有的树叶子掉光了，有的树因为弱小而死去，可我喜爱的松树呢？依然出类拔萃，像个绿衣卫士，坚定地站着，那种毅力使我感动。

老师评语：

妳这篇文章写得很好，并下决心学习松树的风格做好自己。这非常好！只要自己下定了决心就要努力坚持下去，争取更大进步！

青松作文

（三）大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。多好的一首《青松》啊！不仅写出了青松在面对困难和寒冷时的韧性，而且写出了青松那威武的巨人形象。

公园里也有许多青松，它们挺立在路的两侧，像一个个威武的土兵。青松的叶子很特殊，是针状的，全身上下到处都是，像一个长满刺的小刺猬。青松是常绿树，绝大多数是高大。高20~50米，最高可达75米，幼年时树冠为金字塔形，树枝多呈轮状着生，幼苗出土，子叶展开以后，首先看生的为初生叶，单生螺旋状排列，线状披针，叶缘具齿。

我一向是最喜欢'岁寒三友'的，我第一喜欢的是竹子，第二喜欢的就是青松了，在阳光明媚的春天，许多花都争奇斗艳，竞相开放，相互攀比，可这时的青松，才刚刚从寒冷的冬天苏醒过来，它像蛇一样退去旧的绿衣，换上新的亮装，青松现在看起来精神多了。在烈日炎炎的夏天，许多花都坚持不住酷热，全都热得弯下了腰而青松，却不一样，它不管春夏秋冬，天冷天热，始终坚守着自已的岗位，一步不离。到了秋高气爽的深秋，大地都换上了金色的礼服，金碧辉煌，只有青松这一朵碧绿的花，来装点这件礼服，到了北风呼啸的冬天，寒气袭人，万物都躲到大地母亲的怀抱中，不敢探出头来，这时雪松是最高兴的时候，因为他就和一年不见的好友竹，梅相聚了，你说他能不高兴嘛。坚忍不拔，宁折不弯，不畏艰难雄气勃发，愈挫弥坚的青松啊，我由衷地赞美你！

第二篇：青松作文600字

青松作文600字合集六篇

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的青松作文600字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

风雪中的青松啊，我赞美你!

你真绿呀!严冬已至，大雪纷飞着。一切的一切都银装素裹，一切都变得那么洁白。只有你穿着草绿色的花裙昂然挺立在这白雪皑皑的群山峻岭中。那是怎样的一种绿呀，不惧狂风，不怕暴雪，一年四季总是绿莹莹的!这种绿，给人以生的活力，给人以春的希望，我爱你的绿!

你真坚强呀!在暴风雪的肆虐下，你竟是那么顽强!狂风大作时，其他的大树都别冻得瑟瑟发抖，在颤抖中发出低低的哀嚎：好冷呀!我怕呀!而你却在风雪之中高高地昂首挺拔着!大雪压青松，青松挺且直!哪怕你的身上压着厚厚的积雪，你也没有一丝的怯意。你微笑着对大自然说：让狂风来得更猛烈些吧!于是，在冬风的伴奏下，你唱起了欢快的歌曲：沙沙，沙沙沙……那歌声真好听，仿佛龙言凤语，袅袅地回荡在幽幽的山谷之中……

你真聪明呀!在暴风雪过后，你居然还是那么地勃勃有生气。你能告诉我，你是怎么做到的吗?喔，不用了，不用了，我看到你的聪慧了：你用那柔软的树干把厚厚的积雪托住。如果积雪太厚，你就轻轻地把树枝向下一弯，那积雪就无奈的散落一地了!你又恢复了往日的英姿!你真聪明，我要向你学习!

你的默默无闻的精神足以让人敬佩!你无声无息地吸纳着人们排出的废气;你又缓缓地吐出新鲜的氧气。那氧气，恰恰是人们急需的呀!人们的精神气爽，不就是你的功劳吗?而你呢，无声，无语。就像教师，就像交警，就像工厂的工人，就像地里的农民，他们不也是默默无闻地编织着我们国家的美好蓝图吗?

我赞美你呀，风雪中的青松!我更赞美那些具有青松品格的人们!

冬去春来，公园里的草丛中绽开着一朵小小的玫瑰。

玫瑰精心梳理着自己嫣红的花瓣，拨弄着嫩绿的叶片，扭动着娇美的身体，一会儿从叶片中含羞地探出头，一会儿向着春天刚复苏的小草骄傲地轻甩红色的裙裙，一会儿又对着身边的草木轻笑。不难想象，她是多么洋洋得意。

身边的憨厚的青松淡淡一笑，不作任何评论。

夏日，那玫瑰更美，越发更加目中无人了。她摇曳着翠绿欲滴的嫣婷身姿，轻拂着大红色裙裙，不时伸展一下叶片，总是不经意间用锐利似针的保护刺碰触一下青松。

青松宽厚地一笑，稍作躲避。但那玫瑰得寸进尺，更加用力地卖弄美貌，青松连连被戳伤。青松只能有所表示了。

“玫瑰小姐，您的尖刺碰到了我，请注意您的举动。”青松和善地低下头说道。

“哼，你也配与我交谈？”玫瑰用叶子拍了一下青松的身躯，冷冷地说。青松一再退让，可玫瑰仍是剑剑相逼。

一只小鸟飞过天际，大声吼道：“不要太骄傲了！”

秋日风犹寒，玫瑰的姣好姿色已渐渐衰退，而青松宽厚的臂膀，却硬朗了几分。

冬天的寒风比刀子还利，青松傲然挺立于茫茫风雪之中，抗击着严寒，展现着青松本色。玫瑰却弱得抬不起头来，红色的裙裙缩成一团，瑟瑟发抖，叶片枯萎无法伸展，针刺自身难保，更谈不上去袭击他人了。

“青松请您救救我吧！”玫瑰发出哀求。青松无奈地哀叹一声，继续屹于风雪之上。

小鸟飞过天际叫道：“不要太骄傲！”

“都怪我从前太自大……”玫瑰在地上哀嚎着，悔不当初……

一阵烈风吹过，玫瑰那黯淡的裙裙被无情抛在空中，而曾经得意一时的玫瑰，此时香消玉殒了……

每当走到一处地方，身边总是会有松树这种植物。它虽常见，但却不普通。

松树在每个人脑海里留下的颜色就是绿色，是的，它四季常青，不像普通的植物到了冬天就会凋谢，也不像一些植物到了春天就会睡去，正是因为这一点，我就十分地欣赏它。

第一次见到松树，是小时候在小区里。那时小区里有几棵松树，一开始没怎么在意，可到了冬天，一眼望去，小区里一片死寂的样子，突然有几抹绿映入眼帘，她们就这样挺立在这冰凉的大地上，冬雪盖在它们的`身上却依然是那么挺拔，不畏严寒。也许就是在那时候，松树就引起了我的注意。

进了初中的校园，又一次见到了松树，它还是一如既往的青葱挺拔。站在它的面前，总感觉有一种严肃的气氛，忍不住把身子挺直，像它一样笔直的站立。它就像一个军人，它的后面就是它的家乡，而它如军人一般的站立着守卫它的家乡。想到这里，我不由地想到了那些在偏远地区守卫的战士，他们不畏严寒，不畏艰险，一年四季地在同一个地方站着，每当我们在家中舒服地休息，他们却不肯有一丝懈怠，傲然地站立那块土地上来守卫他们的祖国。这种精神令人感叹，而松树不正象征了这样的一种精神吗？

松树的身干十分地笔直，这不也象征了一种正直的精神吗？在当今社会上，能找到有着松树精神般正直的人已是不容易了，每天在电视报纸上看到一些违法行为数不胜数，或者你也会亲眼目睹一些行为，例如公交车上不给老人让座，把一些身体不便的人撞到后迅速逃离，连基本的扶起都没有，这些事情虽然口头上说会做，但如果真遇到了只有逃跑。有着松树精神的人却不会这样做，他们会尽自己应尽的责任，即使和他们没有关系的事也会出手帮助。那些逃跑的人如果站在一排排松树下，看见它们笔直的树干，就不会心虚吗？

松树的精神令我欣赏，它象征了一种美的人，心灵之美的人，愿我也能像松树一样，成为一种“美”人。

冬日，路旁落满了枯叶，树枝上光秃秃的，显得有些冷清。而高中楼前的那几棵松树还绿着，富有生机，仿佛一幅黑白调的水墨画中一笔鲜艳的色彩。

松树耐寒，经久不凋，给干冷的冬季平添了一抹绿色。伴着寒风，刺向天空的枯枝嘎嘎作响，灰白色的粗枝瑟瑟地摇动着，像个颤抖的老人。而松树仍挺拔地面对疾风，它挺直腰板，绷紧了枝干，那松针的哗哗声仿佛是在像寒风宣战，风在这样的铜墙铁壁前也会被这一股力量所击败。这常青的松树一次次映入我们的眼帘，那是一如既往的翠绿，坚韧，就像一丝慰藉，提前了温暖的春季的降临。那种坚韧、挺拔的气质总让我为其赞叹。

在春日百花争艳的时候，松树那一身的针刺就让人觉得分外扎手。在花红柳绿中，松树却只开出了小小的松花，在刺人的针叶中伸出几个嫩黄的小球，较起那些艳丽的花们自然是显得平庸和无趣了。没有漂亮的颜色、柔软的花瓣、甚至连香气都没有，根本就算不上一朵花。但它并不是为了传授花粉和展现自己的光彩那样俗气了，松花可以入药，在《本草纲目》里，对松花的评价很高。看着这普通的小花，我心中却涌起对它的欣赏与赞美。这松花心情是平和的，不会因为别人而改变自己，自顾自地开。虽然不为世界增添一丝清香，却用自己的朴质和我行我素让我对它有一种真诚的喜爱。

一年四季，青松总是一身翠绿，在烈日下、暴雪中，它仍挺立着，守护着自己不变的气质。那坚韧、朴质、坚忍的性格像一根旗杆竖立在它的心中。

啊！我赞美这青松！

在我老家的门口，种着两棵高大的松树，两棵常绿的松树。

那两棵青松在我出生前就有了。我小时候它们虽然没有现在这第高大，可也是那么威武，那么挺拨。我问妈妈：“妈妈，看啊，青松为什么如此挺拨呢？”妈妈回答不出来。正好，姥爷从屋里走出来，说：“有谁不愿意挺拨呢？挺拨是不屈，是无畏，是坚强，是种美！”当时我还小，不懂。

有一年夏天热的要命，我真想全身都泡在冰池里，从窗户正好看见那两棵松树的枝头。于是我对妈妈说“妈妈，看那松树，它热不热呀？它不喝水，也不吃雪糕，不吃饭，它难道不渴，不饿吗？”要不把它搬到家里来。妈妈见我说出如此傻话来，笑着说：“这怎么可能，哪能搬到家里——别傻了！”可这时姥爷竟然冒出这样一句话：“你试试看吧！”哇，有姥爷支持我，好！我冒着炎热来到外头，用力提了提树干，可它就像千斤巨石一般，纹线不动。这时，外公说：“用锄头挖，不过要小心，要你妈妈帮你。”妈妈急了：“开什么玩笑，这树哪移的动呢？”爸，别拿我们开涮。“叫你去你就去，这是教育，教育你的孩子！”教育我？听不懂。不过妈妈也只好从命了，妈妈先扒开一层土，再用力往下挖，挖了一层又一层，这时，在屋里坐着的姥爷发话了：“提提看。”“提不动呀。”“这青松，之所以不倒，是因为根深深扎在地里。”姥爷说这句话时，情绪显得非常激昂。我望着那棵青松，似懂非懂的点了点头。

那天走在路上，看到马路两旁也栽着青松，那挺拨的身躯，那枝繁叶茂使我想起了老家的青松，想起了外公的话。我想，我也应该把根深深地扎在泥土里，吸取更多的营养，让自己长的更健壮。

在成千上万的树木中,有一些树木被人们视为珍宝，有飘香四溢的桂花树，古老珍贵的红豆彬，还有能结出累累硕果的果树……在这些树木中，我最喜欢的是坚强不屈，坚韧不拔的青松。

风和日丽的春天来了，万物苏醒，花儿慢慢开放了，不过几天便争奇斗艳，想夺得人们的喜爱。可是青松却不然，它在一旁默默的吸收着大地妈妈和太阳公公给以的养料。从不贪名夺利，依然朴实地着一身绿装站在旁边，为春天献上他的一份生机。

烈日炎炎的夏天到了，许多花儿都只能依靠夜晚的露珠来维持生命。而青松却还是跟以前一样，站得笔直笔直的，顶着烈日生长着，它不光为自己着想绽放着绿色，还为人类着想。在公园玩累时，一定想乘凉吧，这时，你就可以去青松下乘凉了。它就像一把大伞为你遮挡烈日。

秋天就一位伟大的魔术师，在世界各地巡回演出。它来到哪个地方，那儿就会变得一片黄。远远望去世界就像一片金色的海洋。咦，怎么那里会有一点绿色呢？原来是青松为大地，为人们带来的秋天中的一点绿色。

寒风凛冽的冬天到了，植物失去所有生机活力。可是青松还是不以为然地站在雪地上，让风雪吹打。这让我想到了陈毅爷爷的《青松》

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

青松的树干，树枝是很好的木料，已经有很多人把它做成了家具。青松还可以做纸，人造纤维板，药材等等。它把自己的一生都献给了人类。

它这种坚强不屈，只为别人着想的精神，很值得我们人类学习。

第三篇：青松优秀作文

青松优秀作文

青松优秀作文1

四季常青的松树，是我见过的最渴望活下去的树，最遇到挫折而不气馁的树。

有这么一棵倔强的青松，曾经它可能是一颗随风而落、不小心掉进了深渊的种子。如今，它已从两块巨石的缝隙中冒出了头，巨石的.排挤反而使它更想活下去，长成了独特的模样，这难道是自信的力量吗？

松树绝不会因为身在干旱的地方就舍弃自己的生命，它会根据环境而改变自己——它的叶子是细长的针叶状的。由于松树的生存环境干旱，极难获取水分，而水分又是树木成长必不可少的能量，所以它必须千方百计珍惜这来之不易的水——于是它剪裁了自己的外衣，从奢华的曳地长裙变成了简朴的破洞裙，时尚又精干！

每当冬季来临，大雪在空中飞舞，人们都冻得瑟瑟发抖了，谁还会出门呢？可是松树却屹立在山顶，依然苍翠挺拔。大风呼啸着，不断地将雪打在它的身上，脸上。它却对此不屑一顾，只当这是上天送来的馈赠。

松树还很低调，它一年四季都披着一件墨绿色的衣服，从不招摇。它既不像柳树那样向人挥舞炫耀着自己长长的柳枝，也不像牡丹那样把自己打扮的花枝招展。它只会静静地站在山岗上，纹丝不动，就像一位站岗放哨的士兵，默默地为这片天地守护一份生机，默默地为文人墨客奉献一丝灵感，默默地为松鼠奉献一份美餐。

松树，你的故事还有很多，永远不会被画上句号，故事只能在我们的心里生根发芽，陪伴我们一起成长。我愿做一个像松树一样的人。

青松优秀作文2

在深冬里，我漫步在林间小路上，两旁的树木枯黄了，有的树上没有一片叶子，都回归土地了；有的树上还挂着几片残叶，它们摇摇欲坠，仿佛一阵风就能将它们刮跑。我又前进了几步，突然，一片绿色映入我的眼帘，那是几棵深绿色的松树，它们虽不如春天时那么的翠绿，但是还拥有绿色。这抹绿色也为冬天增添了几分色彩。

我走近去看，松树的`枝条是直的，向上的，这里没有一根向下的枝条。枝条上排列着一根根尖尖的松针。松树的枝条不像柳树的枝条那么柔软，随风摆动，也不像杨树的枝条随意生长，松树的枝条永远都是直的，是围绕着主干生长的。

由此，我不由得想起了《黄山奇松》，松树也是可以在高山上，在悬崖峭壁上生长的。松树无论在任何艰难的环境下都能生长，无论遇到任何挫折都无所畏惧。

古往今来，有许多许多的人，他们有青松一样的品格，比如明代著名医药学家李时珍，他翻山越岭，走遍了大半个中国，虽然在途中遇到了很多困难，但最后他凭着自己坚强的毅力写成了药学巨著《本草纲目》。现代科学家爱迪生，虽然他幼年贫苦，自谋生计，但他有坚忍不拔的毅力，所以才拥有一千多项发明专利。他们像青松一样，在任何艰难的环境下都发奋图强，最终走向了成功的殿堂。

今后，我也要像青松一样，永远前进，发奋图强，无论遇到任何困难都不会退缩，而是勇敢地向前进，去战胜困难。

青松优秀作文3

空闲时，吾偶看高尔基的《海燕》，不觉想起日本那“希望之松”，同海燕一般历经了无数的沧桑……便写下《青松赞》来赞颂青松之精神。

云翻卷，风呼啸，一场暴风雨正在孕育着生命……

经不起狂风吹着的矮小的灌木在低低地呻吟着。弱小的蚂蚁在匆忙地躲进洞内。那些不知所措的鸟儿在大风中挣扎着，它们经受不起即将到来的暴风雨的'袭击，经受不了那震耳的雷声。而青松，听着震耳的雷声，看着席卷的狂风，挺直了身躯，大声呼喊：“来吧！暴风雨来吧！”它要去迎接风雨，要去同风雨斗争！

果然，狂风来了……它夹着雷鸣电闪，撕破群山绿衣，吹折了灌木的臂膀，凶狠地扑向青松。它想把青松推倒，它想把群峰刮平。可是，高傲的青松，仍然威武挺拔，纹丝不动，狂风咆哮大雨倾盆……它们一次又一次地扑向青松，企图使它屈服，任它们摆布。然而，伟岸的青松把头昂得更高，把腰杆挺得更直，把肩膀摇得更猛，顽强地同暴风雨做斗争。

密云散去，雨过天晴。鲜红的太阳光芒四射，青松沐浴着金色的阳光，挺起了坚强、无畏的身躯，舞起了翠绿坚硬的手臂。它欢喜，它高歌，它要在歌声中再去迎接新的战斗！

我爱青松，更爱它那精神！我便挥毫写下一首诗：狂风吹来尘乱飞，雷声袭去声震天。

人间何物能挑战，唯有棵棵大青松。

青松优秀作文4

有人喜欢多姿的柳树，有人喜欢爱出污泥而不染的荷花，还有人喜欢婀娜多姿的松树，但是，我却喜欢魏然挺立的轻松。青松郁郁葱葱，无论是炎热的夏天，还是寒冷的隆冬，都无法改变它那绿得的'本色。

春天到了，万物复苏，大地萌发了大片大片的嫩绿。青松也不甘示弱，发出了鲜绿色的嫩芽，每当春雨下过，青松喝着雨露，慢慢地发芽长大，小鸟飞来站在轻松的头顶上，兴高采烈地唱着歌。

夏天到了，赤日炎炎，青松变成了一棵参天大树，这烈日的暴晒下，依然挺拔着身子。无论是烈日炎炎的，还是风雨的摧残，青松都好毫不畏惧还是那么挺拔的，人们在烈日炎炎的天气下，热得满头大汗。青松伸展着它绿绒般的大伞，让人们再树下乘凉。

秋天到了，大树们的叶子都已凋谢了，唯独青松依然挺立，青松的枝叶飘落，他的枝叶还是本色的绿，没有丝毫变化。

冬天到了，很多树木都已沉睡，唯有青松还是挺立着抵挡寒风，你挡着鹅毛大雪，当沉甸甸的雪球压在它的枝叶上时，青松还是不畏惧是那么挺拔。

我爱青松，爱它苍翠挺拔，爱它四季常绿，爱它永不褪色的顽强品格。在万绿丛中她它是那么平凡，又是那么脱俗，它的绿给人希望，也给人力量！我爱这生活的长青树。

青松优秀作文5

有人喜欢婀娜多姿的柳树，有人喜欢高大挺拔的杨树，有人喜欢红叶似火的枫树；而我却喜欢生命顽强的松树。

阳春三月，当微风吹过，松树茁壮成长。松树也一样自由地吮吸着春天的甘露。

夏天，天气炎热，太阳像个火球一样烤着大地，而松树却不怕热，依然苍翠欲滴。树干歪歪扭扭，不像杨树那样笔挺；树枝也一样，虽然长得不好，但也显得很有生命力。树皮很粗糙，摸上去疙里疙瘩的，有些扎手。树叶像针一样扎在树上，有人把它叫松针，摸起来挺疼。

秋天，树向人们提供丰收的果实，松树也一样不例外，它向我们提供的是松果，松果掉在地上，人们捡了去，可以当柴火烧。松鼠捡了去，可以当粮食。人们对它笑笑，松鼠对它说：“松树，谢谢你，每年都给我准备这么丰富的粮食！”

冬天来了，别的树的.叶子都凋谢了，只有

松树依然是那么笔挺。虽然大雪压弯了它的树枝，可它的树干依然那么挺拔。这让我不禁想到了一首诗：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。

啊，松树啊，我爱你的常年翠绿，我爱你的挺拔。谢谢你给我们提供的果实。

青松优秀作文6

在祖国遥远的边疆，有巍峨高耸的山峰，有终年不化的皑皑白雪，有寒风朔雪，有酷日狂沙，还有一望无垠的辽阔疆域……

远远地望见高耸的山崖上挺立着一抹绿色的身影，仔细看，那是一棵树，一棵矗立在山崖上的巍巍青松。

青松，挺直的树干，整齐的树枝，细长的树叶，貌似谦谦君子屹立山崖。青松，坚实的脊梁于严寒中、狂风中傲然挺立；青松，挺拔的身躯屹立于悬崖边、峭壁上丝毫不惧。是什么支撑着它们，常年累月依旧挺拔？仅仅是因为它有牢固的根基吗？不，不是的，是它们敢于同大自然抗衡的`大无畏的精神和敢于同恶劣环境搏斗的坚强毅力！

在那高山之巅，还住着一群人，他们用木头搭建低矮又简陋的房屋，在极端恶劣的气候中，还要遭受物资短缺和自然灾害的困扰，他们是谁？他们是守护着祖国边境的边防战士。他们如同悬崖上的青松一般，驻守边疆，以无私的爱，坚定的信念，守护着祖国的疆域，守卫着国门，用他们的忠诚无私、默默奉献保卫着我们的家园。

伟大的边防战士们，你们就是青松，无论严寒酷暑，无论风霜雨雪，你们总是那么坚强，那么无畏，昂首挺胸，永不退缩。这样的你们，如此的青松精神，能不让人敬佩？你们就是最可爱的人！

在我们身边，有很多人都有着“青松精神”，今后，还会有更多的人前赴后继去传承和发扬坚毅、无畏的“青松精神”，坚守我们的国土，为我们的幸福生活默默奉献。

致敬！那青松！致敬！那“青松”！

青松优秀作文7

提到感谢，那我感谢的对象就太多太多，爸爸、妈妈、老师……然而，今天那在路边随处可见的松树却成了我感谢的对象。

松树四季常青，而且从来不向恶劣的天气、环境低头，它坚韧不拔的毅力让人佩服。开国十大元帅之一的陈毅就曾写过一首脍炙人口的《青松》来赞扬松树平凡之中的伟大：

“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”

诗中“挺且直”和“高洁”二词不仅道出了松树坚强不屈的精神，也借此表达了陈毅元帅对高尚、纯洁的松树的喜爱与敬佩之情。

可我对松树的感谢，还要从二年级的一堂体育课上说起呢！

记得那是一个烈日炎炎的下午，骄阳似火，太阳像火球一般烘烤着大地。同学们顶着烈日，在操场上跑步。快到我了，尚未开始时，我的心里就打起了“退堂鼓”：怎么办呢？这么热，怎么跑得起来，万一跑不好岂不是让我这个“第一名”丢脸了吗？怎么办呢？不知不觉中，我已经跑出去了，在跑步时，想赢怕输的念头一直在我心头萦绕。

我一不小心，“扑通”一声摔倒了，我一看脚上已经磨破了一小块皮，便号啕大哭起来。而老师和同学们也都围上来安慰我。可我就是听不进去，依然放声大哭着。突然，我无意间看到了在学校里的`一排挺且直的青松，心想：为什么松树在烈日炙烤下依然站立呢？我便学着松树的样子重新站了起来，止住泪水。

从此，松树的高大形象便在我幼小的心灵里屹立着。

我们一定要向松树学习，有着不屈不挠的精神，永不言败。

青松优秀作文8

人人都说花美丽，但我却爱松树。

秋天，花凋谢了，草枯萎了，许多树的叶子都落尽了，松树却在秋风秋雨中舒展着它的枝叶，它的叶子像一根根深绿色的长针，皮也好像一块块胶布交错着贴在树干上。一束束针一样的叶子在秋风中摆动着，好像在说：“不怕风。”

寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的.寒风吹着哨，猛烈地摇摆着松树。大片大片的雪花往松树上压，它的枝杈上积满厚厚的雪。风和雪都想征服松树，，松树以它顽强的毅力和抗寒力一次又一次地战胜了风和雪，等待着春天的到来。

春天来了，蒙蒙春雨像乳汁一样哺育着万物。松树也在春雨的哺育下开花了。一黄色的长在枝头，迎着温暖的春风，笑着、笑着……只要用手一碰树枝，那黄绿色的花粉就像烟雾一样落下来，温暖的春风慢慢地飘去。

我爱松树，更爱它那种无微不至的献身精神。松树的树干是的木材，又可以；松树的叶子可以提炼挥发油；松树的脂液可以做、松节油；它的枝和根的燃料，可以用它做成火把，照亮人们前进的路。夏天，它撑开一把大伞，让人们乘凉……松树花那样美丽、芳香，人类，它即使粉身碎骨也毫无怨言。

我望着远处的一排松树，默默地想：我也要做也压不倒的人，像松树那样坚韧不拔、英勇不屈，做终生为祖国作的人。

第四篇：青松说课稿

青松说课稿

青松说课稿1

一、说教材

《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格。全诗共两行，前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画。漫天飞雪，气势汹汹，不但没有使青松屈服淫威，反而愈挫愈奋，挺而且直。插图中有一小株顽强生长在峭壁石缝中的横生松，厚雪戏谑，毫不畏惧。宁折不弯的气势怎不叫人素然起敬。三四行则言志抒情，艳阳高照之日，大雪势必消融于无形，青松则更加苍翠欲滴。

二、说教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感。

三、说学情

我们班的学生对雪压青松这种自然现象十分熟悉，有背诵古诗和学习《登颧雀楼》的基础，通过诵读，能够完成对诗的初步感知。但是，对诗中的重点词语如：“挺且直、高洁”可能理解起来有难度。对诗人的志与情的领悟更需要教师进一步的引导。

四、说设计理念

这首诗包含两层意义，一是赞颂自然意义的青松、二是赞颂精神意义上的青松。本课的教学如果能达到疏通诗意，结合生活实际与插图，通过诵读体会到青松的纯洁高尚这一层次，可以算是完成了教学任务。考虑到教学是一种课程开发，高林生老师曾经在《水乡歌》的研讨贴中提到：在他们的已知上起步，尽可能引导他们最大限度地走向未知;所以在设计时，做了适度的整合，充分利用练习册中提供的时代背景，读读背背中的情境图及教师的导语，激发、调动了学生的情感，力求达到与作者共鸣的效果，从而深入挖掘诗意，使学生的诵读积累变得更加有意义。

五、说教学过程

(一)、读理解诗意

1、上节课，我们能把这首诗读得正确、流利，这节课，我们再来读一读，看看这首诗怎样写我们熟悉的青松的?请小朋友自己认真读一读，相信你有很多地方自己能读懂，实在不懂的一会儿你提出来大家帮你解决?

2、学习第一二句。大雪压青松，青松挺且直

学生提出不懂的问题，引导学生看图释疑。

学生可能对“挺且直”不理解，可做如下引导：

请你先看看课文中的插图，厚厚的雪聚集在松枝上，这时的松树，是个什么样子?(松树笔直的站立着)

你能做个挺且直的姿势吗?

你的身上压着厚厚的雪，但是你却傲然挺立，你能读出这样的感觉吗?找生读，同桌间读。

听了你的读书，老师知道你读懂了这两句诗，加上你的想象说说这句诗的意思吗?

3、学习第三四句要知松高洁，待到雪化时。

(1)过渡：上面的两句诗，我们知道了大雪重压下的青松，宁折不弯，多么可敬啊!我们接着读后两句，看看陈毅元帅又想到了什么?

(2)按前两句学法，学生提出问题，组织讨论释疑，

这两诗中的“高洁”一词学生有的可能理解，可让他发表自己的意见再集体补充。

(3)如果学生不理解，可以再次引导：冬天到了，许多树木都落光了叶子，松树怎么样呢?(树干笔直，树叶苍翠，这就是～高尚。)

看图：想想雪化之后松针的颜色会怎么样呢?(更加苍翠、碧绿，这就叫纯洁)

你就是大雪重压反而更加苍翠碧绿的松针，你现在带上这种感觉再读一读这两句诗吧!

你能用青松的口气说说这两句诗的意思吗?(你想知道我们松树的高尚纯洁吗?冰雪马上就要融化，那时你再来看吧!)

5、讨论怎样停顿才能读出诗中的意思。

读一读，在什么地方停顿更能表现青松的“挺且直”和“高洁”呢?

大雪/压/青松，

青松/挺且直。

要知/松/高洁，

待到/雪/化时。

找生读，再相互评价，然后男女生赛读。

(二)、再读体会诗人情感

1、小朋友知道这是陈毅元帅什么时候写的这首诗吗?请你们读读《练习与测试》中“小资料”中的这段话。说说这里大雪指的是什么?(经济困难)青松指的是什么?(中国人民)

2、你现在就是面对困难威武不屈的中国人民，你可以加上动作，再来读一读。

3、请小朋友看一看127页的读读背背，图中是为了建立新中国，在敌人的屠刀下威武不屈，大义凛然的烈士们，他们就像脚下的宁折不弯的青松，你还可以加上动作，再来读一读。

(三)、背诵再升华

陈毅的一首诗，我们反复读竟然有这么多的意思，让我们先来记住它吧!相信这首诗会激励你的一生。

四、作业

背诵《红梅》和《秋菊》。

【《青松》教学反思】

二年级孩子对学习古诗还是比较冷漠，如何激发学生学习古诗的兴趣?一开始教学，我适当修改了一下教案，改为诵读大赛，比比谁积累得古诗多，并给予奖品，学生学习的积极性一下子被调动起来。由于这首诗大部分学生已背诵，因此我把教学的重点放在理解诗的意思。对诗意的理解，我想，如果孤立地去品析，往往是领会不深。为了突破重点，课前我给学生读了两篇文章《冬》、《岁寒三友》，学生对青松这一形象有了初步的认识。教学时，通过多种形式的朗读，把自己当作小诗人，处在诗的情境之中，孩子们的想象力被激活了,这样青松坚强、高洁的形象深入学生的内心。

不过，课堂真是遗憾的艺术!本课介绍背景的目的，是想让学生初步理解诗歌的含义，让学生知道‘青松’借指坚强的中国人民在困难面前不弯曲，当时我问：孩子们，这里的青松还会指谁呢?一生说：指陈毅。他的理解是完全正确的，由于坚持自己的预设，没对该生的回答做任何的肯定，虽然后来做了弥补，但显得很牵强。这说明自己缺少课堂教学的智慧，也说明自己对教材钻研的不透彻。如果当时说;对是指他自己，表达自己要向青松一样不怕困难，相信自己。同学们想一想，除了指他自己，还会指谁呢?让学生进一步联想指的是中国人民，整个中华民族，该有多好啊!

青松说课稿2

我说课资料的内容是江苏版二年级语文上册第7单元中的一首诗歌《青松》。我想从两大方面“教材分析”以及“教学过程”来向大家汇报。

本首诗选自陈毅同志的《冬夜咏梅》，描写了大雪重压下的青松毫不畏惧，苍翠挺拔的形象，赞颂了青松坚强高洁的品格。

这篇课语言形象生动，画面鲜明、字少句短，读起来琅琅上口，适合儿童欣赏和朗读。本诗写得是逆境之松，遭受压抑的青松，但逆境方见英雄本色，一切崇高和壮美无不在斗争中诞生。诗的前两句写景。

“压”之重压，说明雪之大之厚。“挺和直”同义，都有在重压下不屈不挠的意思，这里的松不是默默的隐忍，不是被动地承受，而是在向恶势力勇敢的抗争。一压一挺，这2个掷地有声的动词，可谓把青松的勇敢坚挺穿鞋的刻骨惊心。诗的后两句抒情，触景生情，想象雪后阳光普照，一气呵成，赞颂了青松等到冰雪融化后依然挺拔，更加苍翠的高洁本性。随着诗中的冰天雪地到冰雪融化的.情境推进，不屈不挠、挺拔高大的青松形象也跃然纸上，展现在了小读者的面前，崇敬之情亦随之灵动！

这首诗歌但从字面上理解并不难，但从重体会到青松那高尚纯洁的精神品质，对二年级孩子来说，的确有相当大的难度。所以根据这篇诗歌的语言特点，在教法上我将“创设情境、读中感悟”定为本课的教学思路，引导孩子层层深人文本，读通、读顺、读懂课文。另一方面，在学法上，根据本学段孩子的认知特点和课标的阶段目标要求，在教学过程中除了为学生提供大量直观形象的资料，始终将孩子置身在一种意境，我还通过让孩子多角度、多样化的理解重点词“压”“挺”“高洁”等中点字词来指导孩子在读中感悟，如前两句教学中，我是通过看图感受、展开想象、角色转化、动作体验等方法来感受“压和挺”两个字；后两句教学中“高洁”一词抽象难懂，且不可空泛的讲大道理，而是引导学生联系生活实际，将那些在冬季枯萎凋零的花草树木与青松加以对比，从而自悟感知高洁之意，从而突破本课教学重点，让学生真正的了解松之坚韧挺拔、体会松之高尚纯洁。

根据新课程标准的理念要求，教材特点以及本学期学生年龄段的特点，我制定了以下教学目标：

1、会写5个生子。继续培养学生独立识字、写字的能力，激发识字兴趣。

2、将“读”的训练贯穿于教学全过程，让学生通过自读自悟，读通、读顺、读懂课文，提高独立阅读的能力；

3、体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格，在诵读中领悟诗人情感，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

以上教学目标的设定是根据知识与技能、过程与方法、情感与态度三个纬度提出的，3方面相辅相成，全面提高孩子的语文素养。

教学过程:

一、情境铺垫、自然导入

（课件出示：满天大雪、草枯叶黄的冬景图），马上把孩子引入浓浓的冬日情境，然后经镜头对准傲然挺立在暴风雪中，迎接冬日挑战的青松，自然引出课题此环节迅速抓住孩子好奇的心理，重在亲身体验，水到渠成的引入新课学习。

二、初读课文、自主识字

1、自己轻声的读一读课文，把自己不熟悉的生字，划下来，拼拼音多读两遍，这个环节体现了课标中“冲分发挥学生的自主性，让孩子成为学习小主人这一要求”，而且也是指导学生学会运用已掌握识字方法的极好切入点。教师可顺势出示词语卡片，即可扫清识字障碍，又可做到心中有数。

2、鼓励孩子读课文，其他学生要认真倾听是否读准了每一个字音，发展合作精神。

3教师范读。当学生评价教师时，教师应该虚心接受，体现民主平等性。

以上环节符合“阅读以读为准的原则”

三、品读诗歌

（一）、创设情境、学习课文前两句

1、看课件，说说冰天雪地中，青松什么样？初步感知青松形态。

2、课标中说要在情境中学会阅读，所以我让学生读诗歌第一句，想一想这场雪怎么样？通过看图想象、联系实践，学生可能会说“鹅毛大雪、学很重象被子”等等。引导孩子体会“压“字，感受雪之大之厚。

3、在此我接连创设2个场景：说着说着，你听北风越刮越猛，一阵狂风吹来，快看，青松什么样？指导读第2句；大雪接着下呀下呀，学更厚了，看呀，青松怎么样？指导读第2句。在不断的视觉冲击下，相信孩子已深深体会，震撼学生的心灵。

4、（出示课件）咱们也来做大雪压不倒的青松好吗？快看呀！暴风雪要来和我们挑战了，能接受住考验吗？师引导学生做青松与暴风雪对话。

此环节可让学生角色转换，在口语和肢体语言的交流中，体验青松的品质和毅力，符合课标中语文是人文与工具性统一这一要求

（三）、对比感受，学习课文后两句

1、渐渐的整个世界都被大雪包裹了，什么都看不清了，你们猜猜看，冰雪覆盖下的植物都变成什么样了？此时通过质疑，展开想象，激发了学习兴趣。

2、课标中指出，要让孩子在阅读中自主体会，感受和理解，获得获得情感体验，所以我让孩子想想：植物们都变成什么样了？青松呢？同过这一鲜明对比，相信孩子已能深入体会松之高尚纯洁，自读自悟了。

3、指导朗读3、4句，深入体会，升华情感。

4、课标中指出要重视孩子在阅读中的积累，所以此时我引导学生想想：你们现在想对青松说什么呀？接着齐读全诗，相信此事孩子已有了自己的个性理解和体验。

（四）、再读全诗、体会诗意

1、你们看，青松遇到困难，是这么的坚强用干，那我们在生活和学习中遇到困难该怎么做呢？通过这个环节，让孩子在实践中学习语文，培养良好品质。

2、此时让学生都来争做小青松，表演配乐读全诗，此时对松的崇敬，对松的勇敢坚定已是孩子内化的积累体验了。

四、拓展实践、升华情感

画一棵你心中最勇敢的青松，并写写你对它说的心里话。这一环节，有效地将课内知识引到课外，让孩子联系生活实际，提供了实践机会。

此环节培养孩子的坚强品质，拓展实践。

第五篇：青松赞

青松赞

松树是很不平凡的，我热烈的赞美松树。

冬天，走进松林，扑入你眼帘的是洁白而又翠绿的针叶大毡。洁白是盖着的一层厚厚的白雪，翠绿的是松树的针叶闪烁着的骄傲。一阵凛冽的寒风吹来，刮掉了松树上厚厚的雪，却没刮动松树挺拔的姿态。

刹那间抬起头，看见前面还有几排松树傲然矗立，像身披盔甲的战士。那就是松树，在中国平原极其常见的一种树，但它决不是平凡的一种树。这是一种奇特的树，粗糙的干，峥嵘的枝它通常是几米高；这是一种坚强的树，哪怕只有碗那么粗细，它却在坚强的生长，不屈不挠。

它没有艳丽的颜色，没有婆娑的姿态，但它正直，严肃，敢于牺牲但也不缺乏温和。

松树很不平凡，它在中国非常普遍，就想中国的农民一样；就像中国的警察一样；就像中国的环卫工人一样。他们不正是这样，虽然不被人重视，但还是默默无闻，不分昼夜的工作，他们为了广大人民把自己的一切都奉献出来了。我赞美松树，更赞美千千万万有松树品质的同胞。

在积雪很多的平原上走着，看见平坦的原野上拔地而起的一排排松树时，难道你觉得它只是普通的树？不，这还是朴实，严肃，坚强不屈的精神。

在中国九百六十万平方公里的土地上，长着数以万计的树木，但是我却只对松树情有独钟。所以，我赞美你，我要学习你坚韧不拔，顽强不屈的品质。