第一篇：2013高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》课后强化训练：2单元升级检测新人教版选修)（共）
第二单元素质升级检测
(本试卷满分150分，测试时间150分钟)
第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)
一、(12分)1．下列加点词注音全对的一项是()A．捣衣砧(zhēn)
碣(jiē)石 ．．岩扉(fēi)．瀛(yíng)洲 ．C．澹澹(dàn)长嗟(chā)．．鸾(luán)珮 ．D．东南坼(chāi)垆(lú)边 ．．皓(hào)腕 ．【答案】 B(A碣：jiã，C嗟：jiē，D坼：châ)2．下列词语书写全部正确的一项是()A．芳垫
纤尘
江流宛转 B．寂寥
幽人
红颜轩免 C．微茫
明灭
渌水荡漾 D．寒蟾
涕泗
划船听雨
【答案】 C(A垫—甸，B免—冕，D划—画)3．选出对加点字解释完全正确的一项()A．信难求(实在)向来(原来)出类拔萃(超出)．．．．B．忽已暝(天黑)危樯(危险)因人成事(根据)．．．C．鸾回车(运转)涕泗(鼻涕)隽语妙句(隽永)．．．D．东南坼(裂开)觉时(睡觉)追云逐月(追随)．．．【答案】 A(B项，“危樯”中的“危”的意思是“高”；C项，“涕泗”中的“涕”的意思是“眼泪”；D项，“觉时”中的“觉”的意思是“睡醒”。)4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是()A．李白的《梦游天姥吟留别》和杜甫的《登岳阳楼》都属于近体诗。
B．孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，与王维齐名。我们学习过他的《春晓》《过故人庄》等诗。
B．耆(qí)旧 槎(chá)头 ．．
C．王维是盛唐时代著名的诗人，字摩诘。苏轼评价其作品：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
D．宋词按流派分为豪放、婉约两派。豪放派的代表作家是苏轼和辛弃疾，婉约派代表是柳永、李清照和姜夔。《扬州慢》是姜夔的代表作。
【答案】 A(A项，李白的《梦游天姥吟留别》属于古体诗。)
二、(9分)阅读下面节选的文字，完成5～7题。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
5．下面对句子中词义的理解不正确的一项是()A．且放白鹿青崖间
且：暂且 ．B．须行即骑访名山
须：等到 ．C．古来万事东流水
万事：即所有的事物 ．．D．世间行乐亦如此
此：即指后文的访名山 ．【答案】 D(“此”应借指梦游中的其乐融融之景)6．与“安能摧眉折腰事权贵”中的“安”的意义和用法完全相同的一项是()A．君安与项伯有故 ．B．沛公安在 ．C．安得广厦千万间 ．D．风雨不动安如山 ．【答案】 A(A.怎么；B.哪里；C.哪里；D.安稳)7．对选文末句理解不确切的一项是()A．这两句诗唱出了封建社会中多少怀才不遇者的心声。
B．这两句诗是诗人愤然添加的，是诗外之句，删去后并不影响诗的整体性。C．李白在这里所表示的决绝态度，是向封建统治者投去的蔑视一瞥。D．这两句诗一吐诗人在长安受权贵排挤的闷气，点明全诗的主题。
【答案】 B(本诗表面上看是一首游仙诗，但诗人之所以向往神界是因为对现实不满)
三、(9分)阅读下文，完成8～10题。
吴汉传
汉为人质厚少文，造次不能以辞自达。邓禹及诸将多知之。数相荐举，及得召见，遂见亲信。光武将发幽州兵，夜召邓禹，问可使行者。禹曰：“间数与吴汉言，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”即拜汉大将军，持节北发十郡突骑。更始幽州牧苗曾闻之，阴勒兵，敕诸郡不肯应调。汉乃将二十骑先驰至无终。曾以汉无备，出迎于路，汉即扌为兵骑，收曾斩之，而夺其军。北州震骇，城邑莫不望风弭从。遂悉发其兵，引而南，与光武会清阳。诸将望见汉还，士马甚盛，皆曰：“是宁肯分兵与人邪？”及汉至莫府，上兵薄，诸将人人多请之。光武曰：“属者恐不与人，今所请又何多也？”诸将皆惭。
明年(建武三年)春，率骠骑大将军杜茂、强弩将军陈俊等围苏茂于广乐。刘永将周建别招聚收集得十余万人，救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营，建等遂连兵入城。诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“贼众虽多，皆劫掠群盗，‘胜不相让，败不相救’，非有仗节死义者也。今日封侯之秋，诸君勉之。”于是军士激怒，人倍其气。旦日，建、茂出兵围汉。汉选四部精兵黄头吴河等，及乌桓突骑三千余人，齐鼓而进。建军大溃，反还奔城。汉长驱追击，争门并入，大破之。
明年，鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩。”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。诸将乃服，曰：“不战而下城，非众所及也。”冬，汉率建威大将军耿弇、汉忠将军王常等，击富平，获过二贼于平原。明年春，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。因追讨余党，遂至无盐，进击渤海；皆平之。
汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰： 军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。
(《后汉书·吴汉传》，有删节)8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．及得召见，遂见亲信
亲信：亲近，信任 ．．B．于是军士激怒，人倍其气 激怒：激起愤怒 ．．C．即夜发精兵出营突击 突击：突然出击 ．．D．五姓大喜，即相率归降 相率：一个接一个 ．．【答案】 B(激怒：激发士气，激发斗志。)9．下列句子分为四组，全都表现吴汉“勇鸷有智谋”的一项是()①曾以汉无备，出迎于路，汉即扌为兵骑，收曾斩之，而夺其军 ②诸将皆惭 ③汉乃勃然裹创而起
④乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中 ⑤汉坚卧不动，有顷乃定 ⑥遂尽以分与昆弟外家
A．①②⑤
B．③④⑥ C．①④⑤
D．②④⑥
【答案】 C(②句是其他将领受光武帝责备后的反应，⑥句表现吴汉不贪财。可排除A、B、D三项。)10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．吴汉说话少有文采，常常辞不达意。邓禹和诸位将领多次举荐，吴汉才得以被召见，最后成了光武帝信赖的人。
B．吴汉打败幽州牧苗曾，收降了北方州郡并得到了大量的人马。其他将领纷纷要求分得一部分，被刘秀呵斥后，惭愧不已。
C．吴汉在与敌军交战时摔伤了膝部，在形势极为不利的情况下，他振作精神，鼓舞士气，最后取得了胜利。
D．鬲县五姓杀死了地方长官并据城造反，吴汉不但不攻打他们，反而向他们道歉。最后五姓被感动一同出城归降。
【答案】 D(鬲县五姓没有把“地方长官杀死”，也不是“一同”出城。)
第Ⅱ卷(120分)
四、(23分)11．把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语(10分)①汉为人质厚少文，造次不能以辞自达。译文：
________________________________________________________________________ ②“贼众虽多，皆劫掠群盗，‘胜不相让，败不相救’，非有仗节死义者也。” 译文：
________________________________________________________________________ ③不战而下城，非众所及也。译文：
________________________________________________________________________ 【答案】 ①吴汉为人朴实、厚道，说话少有文采，匆忙时不能表达自己的真实意图。②贼人人数虽多，都是一些劫掠的强盗，“胜利时不能互相谦让，失败后不能互相救助”，他们不是一些坚守气节为义而死的人。③不通过作战却攻克城池，这不是众人比得上的。
12．阅读下面一首元曲，然后回答问题。(8分)
[双调]殿前欢 对菊自叹 张养浩
可怜秋，一帘疏雨暗西楼。黄花零落重阳后，减尽风流。对黄花人自羞。花依旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。
(1)这首曲中“花依旧，人比黄花瘦”是借用了____________朝词人________《醉花阴》中“帘卷西风，人比黄花瘦”一句。
(2)曲题为“对菊自叹”，作者在曲中感叹自己什么？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)这首曲层层深入地表达了作者内心的情感，请你对此作具体分析。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(l)宋
李清照
(2)自己(人)的命运不如花的命运(或年华流逝)。
(3)曲的开头先怜秋，继而对黄花怜惜，再到人的自怜(“自羞”)，最后是花怜人(“花替人愁”)，全曲层层深入地表达了作者自叹惋惜人不如花(“人比黄花瘦”)的情感。
13．补写出下列名句的空缺部分(5分)(1)春江潮水连海平，______________。滟滟随波千万里，______________！(2)脚著谢公屐，身登青云梯。______________，______________。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。______________，______________。
(3)______________，______________。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。(4)李白的《梦游天姥吟留别》的主旨句是______________，______________。(5)昔闻洞庭水，______________。______________，______________。(6)垆边人似月，皓腕凝霜雪。______________，______________。【答案】(1)海上明月共潮生
何处春江无月明
(2)半壁见海日
空中闻天鸡
熊咆龙吟殷岩泉
栗深林兮惊层巅(3)忽魂悸以魄动
恍惊起而长嗟(4)安能摧眉折腰事权贵
使我不得开心颜(5)今上岳阳楼
吴楚东南坼
乾坤日夜浮(6)未老莫还乡
还乡须断肠
五、(22分)阅读下面一首清诗，完成后面的题目。
真州绝句 王士祯
江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。
14．本诗重在写景，请具体分析一下诗人是怎样写景的。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 诗人采用由远及近的顺序写景，而又不只是写景，如画的风景显现出一种宁
静、优美的境界，透出一种平淡悠闲的风致。
15．写诗讲究“意在言外”，从这个角度评判一下这首诗。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 诗人写的眼前景物正是自己向往的生活，他也深深陶醉其中；所以，本诗既是美景的再现，也是诗人理想的外现，意在言外，富有神韵。
阅读下面这首清词，然后回答问题。
浪淘沙
和洪觉范潇湘八景·烟寺晚钟
(清)郑燮
[注]
日落万山巅，一片云烟，望中楼阁有无边。惟有钟声拦不住，飞满江天。
秋水落秋泉，昼夜潺湲，梵王钟好不多传。除却晨昏三两击，悄悄无言。
[注] 郑燮：即著名画家郑板桥，扬州“八怪”之一，擅长画竹，以“狂”、“怪”名于世。44岁考中进士，仕途不顺，做过县令。
16．“秋水落秋泉，昼夜潺湲”在文中的作用是什么？请简要分析。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 这两句形象地描写了秋水，以秋水的昼夜不息反衬出钟声虽好但不多传的特点。
17．作者为什么要写钟声？他想借钟声抒发一种什么样的情怀？(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 ①作者写钟声是托物言志。“飞满”把钟声生命化了，“江天”一词突出了钟声嘹亮，传播遥远。作者以“飞满江天”的钟声形象写自己的才华横溢和自由精神。②“除却晨昏三两击，悄悄无言”是前一句“不多传”的具体化，钟声响彻江天，却未能多鸣，寄寓了诗人壮志难酬的感慨。诗人借“钟声”这一意象抒发了自己空有安邦济世的壮志，却半世潦倒的愤慨之情。
六、(15分)18．修改下面一段话中画线的语句，使其语意连贯，没有语病。(4分)光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树。当然，它也能把园林变成荒漠，a.把废墟变成城市。你珍惜它，它就在你周围长出绿阴，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就化成轻烟，b.消失得销声匿迹。
改正：
a.________________________________________________________________________ b．________________________________________________________________________ 【答案】 a．“把废墟变成城市”改为“把城市变成废墟”；b.删去“消失得”(或把“销声匿迹”换成“无影无踪”。)19．仿照下面句子的形式，在横线处另写一组句子。
要求：①以文化名人或文学名作中的人物形象为素材。②字数与例句大体相同。(5分)没有长须飘拂的冯友兰，没有美学散步的宗白华，没有妙语连珠的吴组缃，没有口衔烟斗旁若无人的王瑶，未名湖肯定寂寞多了。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 示例：没有雍容大度的薛宝钗，没有多愁善感的林黛玉，没有敏锐泼辣的贾探春，没有清新洒脱醉卧芍药丛的史湘云，大观园肯定无聊多了。(未名湖是北大一景，例句中的四个人应是先后(或同时)在未名湖畔生活过的文化名人。由此展开联想：历史上、现实中、文学作品里，什么地方同时或先后有文化名人或文学形象的影子？长安城里、泰山之巅，大观园里、水泊梁山„„)
20.在下面语段的横线处填入恰当的语句，使上下文语意贯通。(6分)“孝”是稍纵即逝的眷恋，__________________。“孝”是一失足成千古恨的往事，__________________________，一旦断裂，永远无法连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。________________________，也许是近在咫尺的一个口信。______________________，______________________。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，______________________。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币„„但“孝”的天平上，它们等值。
【答案】 “孝”是无法重现的幸福
“孝”是生命与生命交接处的链条
也许是大洋彼岸的一只鸿雁
也许是一顶纯黑的博士帽
也许是作业簿上的一个红五分
也许是一双洁净的旧鞋
六、(60分)21．阅读下列材料，按要求作文。
不知何时起，“弱势群体”开始频见于报端和网络。目前人们提得最多的弱势群体有：贫困农民、城镇下岗工人、进入城市的农民工(简称民工)、私企小煤窑矿工、童工、无助的妇女、遭歧视的残疾人、贫困学生，等等。弱势者最需要帮助，一位学者说得好：“帮助弱势群体，要有具体可操作的措施，要全社会形成一个良好的关爱互助环境。首先，要形成共同关爱改革中弱势群体的环境。”同学们，也许你的家庭已属于弱势群体，也许你的亲戚朋
友已列入弱势群体，当然，也许你还没有感受到身处弱势的切肤之痛，但当你耳边响起韦唯的歌声——“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”时，你心灵深处一定会掀起一道“博爱”弱势者的感情波澜，涌起一股同情不幸者的悲悯情怀。
请你以“面对弱势群体”或“关注弱势群体”为话题写一篇文章。注意：①题目自拟。②体裁不限。③不少于800字。【写作指向】
“面对”也好，“关注”也罢，都必须处理好写作主体和客体的关系。对于客体，应该有较为充分的了解。比方说，弱势群体的经济地位和生活境况，他们的感情态度和心理压力，他们的要求和呼声，特别要注意收集有关的典型事例，挖掘弱势群体产生的历史根源、现实环境和个人因素。写作主体自身要调整好感情和理智的关系，一方面必须怀有一颗悲悯善良之心，敢于抒写真情真感；另一方面对复杂纷纭的社会现象也应当进行具体的、符合理性的分析，不可轻下断语，无限上纲。至于材料的选择，既可以是亲眼所见、亲耳所闻的身边事例，也可以是见诸各种媒体上的报道。感情态度上，也可“多元并进”，从不同侧面表达自己的爱憎，以便丰富文章的情感内涵。
【佳作赏读】
请尊重弱势者的人格
据《中国青年报》2002年4月17日报道，仅仅因为一块蛋糕，一位在新疆打工的两个孩子的母亲选择了跳车。事情是这样的：这位妇女突然横穿马路，一辆公交车紧急刹车，致使车上10多名乘客全部摔倒。一名提着蛋糕的女乘客一屁股坐在了蛋糕上，她要求司机赔钱，司机说让穿马路的打工女负责。打工女被车上的乘客硬拉上车，并被乘客守在车上一个靠窗的位置。在汽车驶出几公里后，打工女飞身跳出了车窗。这位打工女的行为确实有违常规，但必须承认，对城里人的畏惧感是造成这次意外事故的深层原因。可以断言，畏惧者的畏惧实源自强势者的人格压迫。
曾读到《好心的尴尬》一文，文章讲述了这样一件事。作者储瑞明因同情两个十五六岁的小民工，送给他们每人一身半新半旧的衣服。小民工就因为这身衣服被民警怀疑为小偷，将他们铐了起来，直到作者出面作证后，才脱了身。手铐解掉后，那个穿着作者儿子校服的孩子一边脱衣服一边哭着说：“叔叔，你的衣服还给你，我不要了„„你们城里人怎么就看不起我们这些民工呢？”储先生禁不住议论道：“这究竟是谁的错？我，民警，还是我们这个城市、这个社会？”窃代为答曰：社会患有人格歧视病，还病得不轻。
民工遭受歧视，不予上纲上线，说得浅俗一点是城里人“欺生”；那么未离开本乡本土的农民呢？事例太多，这里先举两个与“下跪”有关的。2001年1月11日《人民公安报》)报道：某地村民，因长期受当地农村基层干部的欺压盘剥，忍无可忍，但又上告无门，在地区副专员来村里视察时，全村300口人齐跪于专员的轿车前请愿。副专员毫无同情心，称是“跪着的暴动”。2001年6月18日《法制日报》报道：河南光山县一位局长胡某在接待一
位来反映问题的老农时，老人给他下了跪，他竟大发雷霆后拂袖而去。原因是局长认为“老人给年幼者下跪不吉利”，并进一步说明，“前几年我遇到两个女的给我下跪，当年腰疼了5个月，现在还没好”。或许有人会说，都怪这些人骨头软，干脆挺直腰板抗争反而没人敢欺。这话顶多只说对了一半的一半，“人在屋檐下，谁敢不低头”。请看：河南省某县一派出所所长，严刑拷打一农民，农民反抗道：“你这是犯法的，我要告你！”这位所长冷笑道：“我什么人都怕，就不怕你们农民！”(徐润《有关农民》，《检察日报》2001年9月28日)这是公开表示对农民的鄙视。甚至，农民做了好事在受表彰时也低人一等。1998年1月12日，山西省河津市发生了一起抢劫银行事件。一名歹徒将工行营业员谭红梅打昏，正欲实施抢劫时，听到惨叫声的张平娃等三位农民赶到出事地点并与歹徒殊死搏斗，最后生擒歹徒。后来，营业员谭红梅成了“巾帼英雄”，该市还发号召“向谭红梅学习”，而张平娃等捉贼英雄则成了“无名英雄”。事后，河津市委政法委书记张有荣解释说：“因为张平娃是农民，没有单位上报。”在有些人眼里，农民就这么贱！说农民软弱的，别站着说话不腰疼！
弱势群体的人格遭践踏固不必说，有时候为弱势群体说话办事者也要自贬人格。2001年12月30日《中国青年报》报道：某县残联理事长到县国土局办一个用地证，局长都同意了，可承办的股长就是不办，还扬言“就算给我磕头也不办”。结果，50多岁的残联理事长给40多岁的股长足足跪了5分钟，问题仍未得到解决！这叫被弱势者连累而跪！
现在，大家该明白了吧，本文开头叙述的那件“跳车事件”实际上是弱势者长期遭受强势者人格压迫而造成心理畸变的结果。下跪求助还被诬蔑为“跪着的暴动”，弱势者的尊严何在？某些得势者做人的良知何在？社会的公理何在？要知道，污辱是比冷漠更大的伤害，对于弱势者，物质上的帮助是迫切的，但人格的尊重也许意义更为深远。
【名师点评】
让事实讲话是本文的第一大特点。打工女跳车，小民工退衣，弱势者和为弱势群体讲话办事者下跪，都说明了弱势群体处境的困窘和欺压者的冷酷无情。带着感情说理是本文的第二大特点。“畏惧者的畏惧实源自强势者的人格压迫”，“社会患有人格歧视病”，“说农民软弱的，别站着说话不腰疼”，哪一句不热得发烫？“弱势者的尊严何在？某些得势者做人的良知何在？社会的公理何在？”连珠炮似的质问更如火山喷发，烧灼着人们的情感神经。
第二篇：高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
表现手法：借景抒情
思想手法：通过歌颂诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他壮志末酬，来表现自己的痛苦心
情。
书愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!表现手法：对比、用典、白描
思想手法：抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨，对诸葛亮的仰慕之情。
越中览古 李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
表现手法：用典、对比、虚实结合 思想手法：表盛衰无常的感慨。
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
表现手法：以景抒情
思想手法：极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。
春江花月夜 张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。表现手法：借景抒情
思想手法：抒发了诗人对宇宙奥秘的遐想、探求和对人生的无限沉思和感叹。
夜归鹿门歌
孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
表现手法：对比、用典
思想手法：歌咏归隐的情怀志趣。
梦游天姥吟留别 李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去时何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
表现手法：想象、夸张、比喻、对比、衬托
思想手法：表现诗人对权贵的蔑视，对污浊社会的抗议，对自己崇高人格的护卫。
登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
表现手法：情景交融、今昔对比、虚实结合
思想手法：抒发了自己年老多病、身世凄凉的孤寂以及不能为多难国家对力的感慨。
菩萨蛮
韦庄
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
表现手法：白描、情景交融
思想手法：歌颂江南水乡的景色和人物的秀丽以及对家乡的思念。
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？ 天地一沙鸥。
表现手法：借景抒情、比喻
思想内容：对生命伟大，胸襟的旷远的赞叹，对自身的渺小，前途的迷茫的感慨。
扬州慢
姜夔（kui）
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年
知为谁生。
表现手法：用典、情景交融
思想内容：写对扬州昔日繁华和如今山河破碎的感伤。
长相思
（清）纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
表现手法：白描
思想内容：抒写了个人的相思离别和哀思闲愁，将士在外对故乡的思念。
白居易《忆江南》词三首
其一
江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
其二
江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
其三
江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚得相逢。
阁夜
杜甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
表现手法：借景抒情、对比
思想内容：对连年战伐，百姓穷苦的痛惜之情和对宇宙永恒，人生无常的感慨。
虞美人
（南唐）李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。表现手法：虚实结合
思想内容：表达对故国的怀念，抒发怀念故国的悲伤哀痛之情和满腹愁绪。
苏幕遮
（宋）周邦彦
燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。表现手法：想象，对景抒情
思想内容：表现出久居京城思念故乡的情怀。
菩萨蛮
温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面将相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
表现手法：衬托
思想内容：刻画了一个深闺独处，多愁善感的美丽女性的形象。
将进酒
（唐）李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑（xuè）。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
表现手法：情景交融、比兴、夸张
思想内容：抒写了他不合时宜而慷慨自信的情怀，同时也流露出人生易老，及时行乐的消极情绪，怀才不遇的感慨。
名句默写专题训练
1、送者未及返。
，烟波杳悠悠。（黄遵宪《今别离（其一）》）
2、回眸一笑百媚生。（白居易《长恨歌》）
3、酌酒以自宽。心非木石岂无感？
。（鲍照《拟行路难》）
4、骊宫高处入青云。（白居易《长恨歌》）
5、霾两轮兮絷四马。
，严杀尽兮弃原野。（屈原《国殇》）
6、，两朝开济老臣心。，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）
7、君王掩面救不得。（白居易《长恨歌》）
8、世味年来薄似纱，？小楼一夜听春
雨。（陆游《临安春雨初霁》）
9、，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去。（张若虚《春江花月夜》）
10、蜀江水碧蜀山青。（白居易《长恨歌》）
11、金樽清酒斗十千。，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）
12、带长剑兮挟秦弓。诚既勇兮又以武。身既死兮神以灵，！（屈原《国殇》）
13、千岩万转路不定。熊咆龙吟殷岩泉。云青青兮欲雨。（李白《梦游天姥吟留别》）
14、西宫南苑多秋草。（白居易《长恨歌》）
15、，将以遗兮远者。（屈原《湘夫人》）
16、矮纸斜行闲作草。素衣莫起风尘叹。（陆游《临安春雨初霁》）
17、，罾何为兮木上？（屈原《湘夫人》）
18、七月七日长生殿。（白居易《长恨歌》）
19、小楼昨夜又东风。（李煜《虞美人》）20、，此恨绵绵无绝期。（白居易《长恨歌》）
21、使天下之人。独夫之心，日益骄固，函谷举，可怜焦土！（杜牧《阿房宫赋》）
22、，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
23、花自飘零水自流。。此情无计可消除。（李清照《一剪梅》）
24、，大块假我以文章。会桃花之芳园。（李白《春夜宴从弟桃花园序》）
25、捐余袂兮江中。（屈原《湘夫人》）
26、我欲因之梦吴越。湖月照我影。（李白《梦游天姥吟留别》）
27、时不可兮骤得。（屈原《湘夫人》）
28、，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》）
29、过春风十里。自胡马窥江
去后，犹厌言兵。渐黄昏，都在空城。（姜夔《扬州慢》）30、塞上长城空自许。出师一表真名世，！（陆游《书愤》）
31、欲渡黄河冰塞川。闲来垂犯钓碧溪上。（李白《行路难》）
32、，洞庭波兮木叶下。（屈原《湘夫人》）
33、丞相祠堂何处寻？。
，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）
34、，从此君王不早朝。（白居易《长恨歌》）
35、，中原北望气如山。，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）
36、，御宇多年求不得。（白居易《长恨歌》）
37、，与佳期兮夕张。（屈原《湘夫人》）
38、春风桃李花开夜。（白居易《长恨歌》）
39、，清风吹我襟。
，翔鸟鸣北林。（阮籍《咏怀八十二首（其一）》）40、白日沦西河。
，荡荡空中景。（陶渊明《杂诗十二首（其二）》）
41、泻水置平地，各自东西南北流。
，？（鲍照《拟行路难》）
42、云中谁寄锦书来？
。（李清照《一剪梅》）
43、，江月年年望相似。，但见长江送流水。（张若虚《春江花月夜》）
44、迟迟钟鼓初长夜。（白居易《长恨歌》）
45、欲言无予和。日月掷人去。（陶渊明《杂诗十二首（其二）》）
46、，对此如何不泪垂？（白居易《长恨歌》）
47、主人何为言少钱。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒。（李白《将进酒》）
48、；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，？（李白《春夜宴从弟桃花园序》）
49、此时相望不相闻。鸿雁长飞光不度。（张若虚《春江花月夜》）
50、古亦有山
川。车舟载离别。（黄遵宪《今别离（其一）》）
51、峨嵋山下少人行。（白居易《长恨歌》）
52、鹿门月照开烟树。，惟有幽人自来去。（孟浩然《夜归鹿门歌》）
53、，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈。（李白《梦游天姥吟留别》）
54、风一更，雪一更。（纳兰性德《长相思》）
55、，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归。（张若虚《春江花月夜》）
56、上穷碧落下黄泉。（白居易《长恨歌》）
57、，乾坤日月浮。亲朋无一字。戎马关山北。（杜甫《登岳阳楼》）
58、春水碧于天。垆边人似月。，还乡顺断肠。（韦庄《菩萨蛮》）
59、漠漠水田飞白鹭。，松下清斋折露葵。（王维《积雨辋川庄作》）
60、细草微风岸。
，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）
61、世间行乐亦如此。
？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。
，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）
62、岭上晴云披絮帽。，溪柳自摇沙水清。（苏轼《新城道中（其一）》）
63、黄埃散漫风萧索。（白居易《长恨歌》）
64、，官应老病休。飘飘何所似。（杜甫《旅夜书怀》）65、山一程，水一程。（纳兰性德《长相思》）66、，尽日君王看不足。（白居易《长恨歌》）
67、君不见黄河之水天上来。，朝如青丝暮成雪。（李白《将
进酒》）
68、昆山玉碎凤凰叫。十二门前融冷光。女娲炼石补天处。（李贺《李凭箜篌引》）69、，但愿长醉不愿醒。，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐。（李白《将进酒》）
70、铁衣远戍辛勤久。少妇城南欲断肠。，绝域苍茫无所有！（高适《燕歌行》）
71、岁暮阴阳催短景。五更鼓角生悲壮。（杜甫《阁夜》）72、，可怜春半不还家。江水流春去欲尽。（张若虚《春江花月夜》）
73、人生得意须尽欢。天生我材必有用。（李白《将进酒》）74、归来池苑皆依旧。（白居易《长恨歌》）
75、开琼筵以坐花。不有佳咏，？（李白《春夜宴从弟桃花园序》）76、水面清圆。（周邦彦《苏幕遮》）
77、江流宛转绕芳甸，；，汀上白沙看不见。（张若虚《春江花月夜》）
78、汉家烟尘在东北。男儿本自重横行。（高适《燕歌行》）
79、。何日更重游？（白居易《忆江南（其二）》）
80、野哭千家闻战伐。卧龙跃马终黄土。（杜甫《阁夜》）81、燕赵之收藏，齐楚之精英，几世几年，倚叠如山。（杜牧《阿房宫赋》）82、相看白刃血纷纷，？，至今犹忆李将军！（高适《燕歌行》）83、，密雨斜侵薜荔墙。
，江流曲似九回肠。（柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》）
84、，花面交相映。（温庭筠《菩萨蛮》）
85、，未云何龙？复道行空，？（杜
牧《阿房宫赋》）
86、，岂独伶人也哉？（欧阳修《伶官传序》）87、帝子降兮北渚。（屈原《湘夫人》）88、使六国各爱其人，；使秦复爱六国之人，谁得而族灭也？（杜牧《阿房宫赋》）
89、在天愿作比翼鸟。（白居易《长恨歌》）
90、，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，？（柳宗元《种树郭橐驼传》）91、杜郎俊赏。
，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡。，年年知为谁生？（姜夔《扬州慢》）92、，旌旆逶迤碣石间。
，单于猎火照狼山。山川萧条极边土。（高适《燕歌行》）
93、群季俊秀，；
，独惭康乐。，高谈转清。（李白《春夜宴从弟桃花园序》）
94、，只是朱颜改。问君能有几多愁？
。（李煜《虞美人》）95、忧劳可以兴国，自然之理也。（欧阳修《伶官传序》）96、吴酒一杯春竹叶。（白居易《忆江南（其三）》）
97、以无厚入有间。（《庖丁解牛》）98、，而后人哀之；
，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）99、。能不忆江南？（白居易《忆江南（其一）》）
100、战士军前半死生，！
，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌。（高适《燕歌行》）
第三篇：选修《中国古代诗歌散文欣赏》字词检测
选修《中国古代诗歌散文欣赏》字词检测
一、给加点的字注音。
仓庾（）呕哑（）瞋目（）烽火矶（）烽燧（）．．．．．． 巉岩（）湓浦（）怵然（）斗斛（）尚飨（）．．．．．A． 旌旆（pâi)神妪（yù）阡陌(xiān)霰雪（xiàn）．．．．
B． 栖隐（qī）地坼（châ）羁旅（jī）渔樵（jiāo）．．．．C． 国殇（shānɡ）剽掠（piāo）子嗣（sì）怙恶（ɡǔ）．．．．D． 桎梏（gù）佝偻（lïu）垣墙（yuán）修葺（qì）．．．．5.下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是（）
砍斫．（）痼．疾（）梦呓．（）橐．驼（）飧饔．．（）呱呱．．而泣（）文绉绉．．（）胡诌．（）舞雩．（）临沂．（）清泠．（）秉．烛（）绣罗襦．（）哀号．（）披靡．（）
二、选择题。
1.下列的词语中，加点的字注音全都正确的一组是（）
A.回眸．（mïu）鼙．鼓（pí）临邛．（gōnɡ）擘．（bî）划玉．扃（jiōnɡ）B.兰橑．（liáo）澧．浦（lǐ）金钿．（diàn）哂．笑（xī）吞噬．（shì）C.频烦．（fán）修葺．（qì）濒．临（bīn）鹧．鸪（zhâ）踯躅．（zhú）D.倏．尔（shū）绸缪．（mïu）罗裳．（chánɡ）玉簟．（tán）香蕈．（xùn）2.下列的词语中，加点的字注音有错误的一组是（）
A.潋．滟（liàn）霰．雪（xiàn）沙汀．（tīnɡ）碣．石（jiã）B.剡．溪（shàn）訇．然（hōnɡ）羸．弱（yínɡ）渌．水（lǜ）C.干坼．（châ）凭轩．（xuān）涕泗．（sì）乾．坤（qián）D.搴．杜若（qiān）銮舆．（yú）发饷．（xiǎnɡ）稼穑．（sâ）3.下列的词语中，加点的字注音有错误的一组是（）
A．岑．夫子（cãn）酒馔．（zhuàn）恣．肆（zì）亨．通（hēnɡ）沽．取（ɡū）B．将．进酒（qiānɡ）勖．勉（xù）女娲．（wā）神妪．（yù）溽．暑（rù）C．窥檐．语（yán）天涯．（yá）玉砌．（qì）飘飖．（yáo）箜篌．（hïu）D．栏楯．（dùn）阴霾．（mái）整饬．（chì）玉枹．（páo）胡诌．（zhōu）4.下面加点字的注音全都正确的一项是（）
A．城阕阑．珊（lán）春霄苦短踌躇满志 B．绸缪喟．然（wâi）渌水荡漾一晌贪欢 C．皓腕栖．身（qī）豆蔻词工切中肯綮 D．伛偻琼筵．（yán）水面清圆金块珠铄 6．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）
A．逶迤．．（wēi yí）偃．仰（yǎn）黑白相间．（jiān）B．玉箸．（zhù）媵．嫱（tãnɡ）面面相觑．（qù）C．饥馑．（jǐn）矍．然（juã）引吭．高歌（kànɡ）D．扃牖．．（jiōnɡ yǒu）刈．旗（yì）自古洎．今（jì）7．下列各组词语的书写有错误的一组是（）
A．讳莫如深嫡亲独辟蹊径世外桃源寂寥B．目无全牛乘辇珊珊可爱桃园结义麾下C．一气呵成膏梁游刃有余饥肠漉漉崩摧D．栩栩如生自诩心有余悸四面楚歌战栗8．下列各组词语的书写有错误的一组是（）
A．勾心斗角矗立缦立提要钩玄斑驳 B．越俎代庖山麓诟污形单影支考妣 C．黍离之悲遁逃言讫抱薪救火岩扉 D．披荆斩棘鼾睡自缢重蹈覆辙羽觞
渗．漉（shân）囷囷．（qūn）缫．丝（sāo）缣．素（jiān）
第四篇：高中语文 第一单元 单元质量检测 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
单元质量检测一
(时间：150分钟 满分：150分)
一、选择题(每小题3分，共15分)1．下列各项中，加点字的注音不正确的一项是()A．凝脂(zhī)
． 绰约(chuî)．踯躅(zhí)．绸缪(mïu)．江渚(zhǔ)．B．修葺(qì)．
C．千载(zǎi)．
D．寤寐(mâi)．
解析：C项“簟”应读diàn。答案：C 2．下列词语的字形书写，完全正确的一项是()A．城阙 萧索 娥嵋 连理 B．修葺 芳馨 逍遥 装饰 C．慷概 黄鹂 频繁 链接 D．瓜州 时事 阮籍 变换
解析：A项，嵋－眉。C项，概－慨。D项，州－洲。答案：B
3．下列词语在句中的意思，解释不正确的一项是()A．可怜光彩生门户
可怜：可爱，可羡 ．．B．与佳期兮夕张 ．．C．举杯断绝歌路难 ．．D．三顾频烦天下计 ．．答案：B
4．下列说法不正确的一项是()A．“上陈事神之敬，下见己之冤结，托之以讽谏。”这是屈原创作《九歌》的原因。B．刘熙载《艺概·诗概》中的“慷慨任气，磊落使才，在当时不可无一，不能有二”一句评价的是李白的诗。
佳期：好的日期 断绝：停止 频烦：多次
闲暇(xiá)．马嵬(wãi)．联袂(mâi)．祠堂(cí)．鹧鸪(zhâ)．玉簟(tán)．歧路(qí)．庑门(wǔ)．解析：B项，佳：佳人，指湘夫人。期：约会。
C．“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”这是近代梁启超对陆游的评价。
D．陆游的《书愤》一诗反映出陆游慷慨悲壮的诗风，而《临安春雨初霁》一诗则反映出他清淡、婉丽的诗风。
解析：B项，应为评价鲍照的诗。答案：B 5．下列有关文学常识的叙述，不正确的一项是()A．白居易的诗通俗易懂，《新乐府》《长恨歌》等诗都是具有感伤色彩的叙事诗。B．《楚辞》描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。
C．“明远《行路难》，壮丽豪放”中“明远”是称鲍照的“字”；而“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁”中“放翁”所指的是陆游的号。
D．“一剪梅”是词牌名。《行路难》是乐府杂曲。
解析：A项，“都是具有感伤色彩的叙事诗”错，《新乐府》是讽喻诗。答案：A
二、填空题(每空1分，共12分)6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)在天愿作比翼鸟，_________。天长地久有时尽，___________。(2)搴汀洲兮杜若，________________。____________，聊逍遥兮容与。(3)酌酒以自宽，________________。(4)________________，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，________________。(5)________________，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，________________。(6)小楼一夜听春雨，________________。
(7)一种相思，两处闲愁。___________，才下眉头，___________。
答案：(1)在地愿为连理枝 此恨绵绵无绝期(2)将以遗兮远者 时不可兮骤得(3)举杯断绝歌路难(4)三顾频烦天下计 长使英雄泪满襟(5)楼船夜雪瓜洲渡 镜中衰鬓已先斑(6)深巷明朝卖杏花(7)此情无计可消除 却上心头
三、阅读题(共55分)(一)阅读下面一首诗，完成第7题。(7分)
天末怀李白
【注】
杜 甫
凉风起天末，君子意如何？
鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。
注：这首诗为诗人客居秦州(今甘肃天水)时所作。时李白因永王李璘事被流放夜郎，途中遇赦还至湖南，杜甫因赋诗怀念他。天末，即天边。
7．(1)这首诗的首联因秋风起兴，这样写有什么作用？(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________(2)颈联“文章憎命达，魑魅喜人过”有极为感人的艺术力量，是传诵千古的名句，其在表达上有哪些特点？(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________(3)这首诗抒发了诗人哪些情感？(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)交代了时间的变化、空间的遥远，时空结合；为全诗营造了一种悲凉萧索的气氛；为整首诗歌“怀人”奠定了伤感(悲苦、伤悲)的情调。
(2)此二句议论中抒情，用“魑魅喜人过”，比喻李白长流夜郎，是遭人诬陷，意味深长。一“憎”一“喜”，前后两句形成对比，道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结。这不但表明自己对友人李白处境的同情，而且蕴含了对社会现实的不满。
(3)①对李白的无比思念(怀念)。②对李白不幸身世(命运)的深切同情。③自身内心深处的悲苦。
(二)阅读下面这首诗，完成8～9题。(6分)
闲 居 姚 合
不自识疏鄙，终年住在城。过门无马迹，满宅是蝉声。带病吟虽苦，休官梦已清。何当学禅观注：禅观：即禅理、禅道。
8．本诗颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________
【注】，依止古先生？ 解析：这首诗颔联中“满宅是蝉声”，以动衬静，运用了衬托的手法；“无马迹”与“蝉声”又形成了对比。作答时，先指出手法，再分析表达效果。
答案：本诗颔联使用了反衬和对比的艺术手法，第四句以充满庭院的蝉鸣衬托出环境的清静，以动衬静更显其静。整联又用无马迹和满是蝉声进行对比，仍是写出诗人住处少有访客，生活清静。
9．本诗塑造了怎样的人物形象？请简要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：这首诗借禅理说心境，表现了诗人对当时吏治腐败、社会黑暗的鄙视厌恶之情。扣住诗意，理清脉络，概括出人物形象特征即可。
答案：本诗塑造了一个性喜清静、追求清闲、具有闲情雅致的人物形象。诗人虽居城市，但门无马迹，蝉声满宅，表明其性喜清静，心远自偏；休官不任，无忧伤之感，反觉梦都清闲；虽染病但不废吟咏，更显其志趣高雅。
(三)阅读下面这首词，完成10～11题。(6分)
茶瓶儿 李元膺
去年相逢深院宇，海棠下、曾歌《金缕》。歌罢花如雨。翠罗衫上，点点红无数。今岁重寻携手处，空物是人非春暮。回首青门路。乱红飞絮，相逐东风去。注：①《金缕》：即《金缕衣》，是一首曲调柔媚的歌曲。②青门：古长安城门名。10．这首词上阕塑造了一个什么样的人物形象？请结合词句分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：词的上阕写去年此时，深幽清寂的庭院中，词人遇到了一位女子。正值春深似海，海棠花开，姿影绰约。那位女子在花下浅吟低唱，其风韵体态，与海棠花融为一体，艳丽非凡。可采取先总说后分说的形式作答。
答案：上阕勾勒了一个娴静妩媚而善歌的女性形象。春深时节，海棠花下，女子轻歌曼吟，曲调柔美，歌罢落红点点，点缀在翠衣上。春景的美丽烘托了女子的美好。
11．请从虚实的角度对全词进行赏析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：这首词的上阕写去年的往事，是虚写；下阕写眼前的景物，是实写。这首词虚实结合，表达出自己对岁月易逝的感慨和对所遇女子的怀念之情。
答案：①上阕是虚写。写去年此时的深幽清寂的庭院中，词人遇到了一位女子，女子在花下浅吟低唱，与海棠花融为一体，美丽非凡。②下阕是实写。词人写眼前景物，感叹物是
②
①人非，回看通向都城的大道，红英乱落飞絮满天，像是要追寻着东风远去。③本词虚实结合，委婉含蓄地表达了对昔日情人的怀念和对美好生活逝去的叹惋。
(四)阅读下面这首诗，完成12～13题。(6分)
登楼感怀
【注】
于 谦
晚来无事漫登楼，曲曲栏干总是愁。渺渺乡关何日到，茫茫天地此生浮。太行有路东西去，汾水无情日夜流。华发苍颜成底事，可能辜负钓鱼舟。
注：诗约作于诗人巡抚山西、河南期间。他长期徘徊于巡抚任上，在四处奔波中感受着岁月的流逝。当时明王朝国势渐颓，诗人虽尽职尽责，却很难有大用之时。
12．“晚来无事漫登楼”一句，“漫”字用得妙，妙在何处？(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本题考查对诗歌语言的鉴赏能力。此类题的一般作答要点是“释意＋描述＋表达效果”，如果有手法也应指明。
答案：“漫”有“随意、漫无目的”之意。傍晚时分，诗人于百无聊赖中漫步登楼，“漫”字贴切传神地传达出诗人惆怅满怀而又无可排遣的心情，为后面写“愁”张本。
13．这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本题考查对诗歌思想感情的鉴赏能力。答题时需扣文本，结合注释做相应解读。答案：①在晚登楼的苍茫中，他感受到思归不得的乡愁；②在天地宇宙的经行中，他感受到人生的短暂与渺小；③在华发苍颜的愁闷失意中，他感受到归隐不得之愁；④在岁月老去的无奈中也隐约流露出壮志难酬的忧愁和功成身退的期许之情，同时也含蓄地表达出盛世不再的忧思。
(五)阅读下面这首词，完成14～15题。(6分)
蝶恋花 赵令畸
欲减罗衣寒未去，不卷珠帘，人在深深处。红杏枝头花几许？啼痕止恨清明雨。尽日沉烟香一缕，宿酒醒迟，恼破春情绪。飞燕又将归信误，小屏风上西江路。注：①止：通“只”。②沉烟：点燃的沉香。③恼：撩惹。④西江：古诗词中常泛称江河为西江。
14．结合词意，简要赏析“啼痕止恨清明雨”一句。(3分)②
③
④
①答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：作者写“红杏枝头花”，用“啼痕止恨”加以描绘，这种拟人手法，极力写出词中人物的感伤情怀。
答案：几朵残存的红杏，依稀还带着雨痕，就像啼哭的人儿一样，正在憎恨那残酷无情的清明雨。这句词运用了拟人的手法，借花写人，写出了词中人物对青春将逝的感伤之情。
15．全词表现了词中人物哪些思想感情？请结合词句简要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：这首词描写春日闺中怀人。全词缠绵悱恻，细腻地传达了思妇内心复杂的情感起伏。作答时，要结合具体词句来分析词中人物的多种情感。
答案：①感叹青春将逝之情(或：伤春惜春之情)，如“啼痕止恨清明雨”写惜春伤春之情；②孤独寂寞之情，如“人在深深处”和“尽日沉烟香一缕”写出主人公的孤独寂寞；③对远方之人的思念之情，如“飞燕又将归信误，小屏风上西江路”写出对远人的思念。
(六)阅读下面这首诗，完成16～17题。(6分)
长安春望 卢 纶
【注】
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
注：卢纶(739—799年)，字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即“安史之乱”爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终生不得重用。
16．诗中刻画了怎样的一位主人公形象？请简要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：先用一个短句点明形象的特点，再结合具体诗句分析。“家在梦中”“几人还”“客秦关”，思家、孤单、漂泊；“草色闲”“落照间”，寂寥，伤感；“为儒逢世难”，不得志；“衰鬓”，年老。
答案：刻画了一位思乡盼归、怀才不遇的游子形象。主人公白发苍苍，在春风吹拂春草如茵的季节独自一人漂泊流荡在荒远的秦关，家如在梦中。远望家乡，浮云缭绕，遥不可及；近看宫阙，错落有致，落日笼罩，而独自神伤。充分表达了诗人的愁苦万状和无限悲叹。
17．尾联表现了诗人哪几种情感？(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：分析尾联的情感，可将尾联中的词句一一拆开，体会其中蕴含的内容。“逢世难”，世道艰辛；“为儒逢世难”，不得志；“独”，孤独；“衰鬓”，年老；“客秦关”羁旅他乡，惆怅。
答案：①对遭逢世难的伤感；②孤独寂寞的愁苦；③对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤；④客居他乡的羁旅惆怅。
(七)阅读下面这首词，完成18～19题。(6分)
渔家傲 题玄真子图
张元斡
钓笠披云青嶂绕，绿蓑细雨春江渺。白鸟飞来风满棹。收纶了，渔童拍手樵青笑。明月太虚同一照，浮家泛宅忘昏晓。醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼。注：①玄真子：指唐代诗人张志和。②渔童、樵青：指玄真子的两个奴婢。③太虚：天空。④浮家泛宅：指舟居。⑤烟波老：指在烟波浩瀚的江湖中终老一生。
18．在词的上阕，作者通过描述玄真子图中之景，表达了怎样的情感？请简要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：此题考查赏析词中描写的意境，要抓住关键意象和人的活动：“青嶂”“绿蓑”“细雨”“春江”“白鸟”以及“渔童拍手樵青笑”。这些景物和活动都给人一种景色明媚、画面优美、人物和乐的感受。
答案：词的上阕描绘了一幅远山浮云环绕、细雨迷蒙、斜风中白鸟飞翔、渔翁春江垂钓的优美和乐的画面，由景入情，表达出作者对江南美景的喜爱以及对渔翁闲逸自在生活的向往。
19．作者笔下的“玄真子”是怎样的一个形象？请结合词的下阕做简要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：作者笔下的“玄真子”的形象在词的下阕表现得十分明显：忘却昏晓，怡然自得；“醉眼冷看城市闹”，超然物外，不随波逐流；终老烟波，一生高洁。能结合相关词句细加分析即可。
答案：这首词中玄真子是个不求荣华(或清高)，闲逸旷达(或超然物外)的渔翁形象。“浮家泛宅忘昏晓”一句写渔翁安居舟上，怡然自得；“醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼”这三句，直抒渔翁不慕荣华、流连山水、不为世俗烦恼所困的超然物外的情怀。
(八)阅读下面这首诗，完成20～21题。(6分)③
④
⑤
②
①
登宝公塔 王安石
倦童疲马放松门，自把长筇倚石根。江月转空为白昼，岭云分暝与黄昏。鼠摇岑寂声随起，鸦矫荒寒影对翻。当此不知谁客主，道人忘我我忘言。
注：①本诗写于作者晚年闲居钟山时。宝公塔位于南京钟山，塔依山临水，地势险峻，是后人为纪念南朝高僧宝志而修建的。②筇(qiïnɡ)：竹杖。
20．诗中塑造了一个怎样的诗人形象？请简要概括。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：理解诗歌的内容是鉴赏的前提，在诗歌的首联写“倦童疲马”而自己却游兴不减，中间两联是沿途看到的景色，最后一联是诗人沉醉美景、物我两忘的情态。据此分析即可。
答案：诗中塑造了一个游兴勃勃、不畏艰险，沉醉美景、物我两忘的诗人形象。21．请从表达技巧的角度，简要赏析“鼠摇岑寂声随起，鸦矫荒寒影对翻”一联。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：这两句采用了反衬的修辞手法。前句写鼠声反衬环境的幽寂，后句借鸦影反衬月夜的澄澈。符合这个意思即可。
答案：老鼠走动的声音竟可摇破山间之寂静；鸦鸟在夜空中翻飞，其影可鉴。“鼠摇”的声响不大，却可以听见，以动衬静，突出了空山古塔的幽寂。鸦飞夜空本应晦暗不明，然而其影清晰可见，衬托出了月色的明朗。
(九)阅读下面这首词，完成22～23题。(6分)
阮郎归 梅词 苏 轼
暗香浮动月黄昏，堂前一树春。东风何事入西邻，儿家
【注】
②
①
常闭门。
雪肌冷，玉容真，香腮粉未匀。折花欲寄岭头人，江南日暮云。
注：儿家：我家。
22．上阕“堂前一树春”的“春”字用得很有表现力，请简要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：作者在这首词的首句出人意料地用“春”来代替梅花，用语精准，耐人寻味。暗含梅花报春之意。
答案：“春”在句中指代梅花，用“春”字既写出了梅花盛开的热烈景象，营造出浓浓的春意氛围，又让人们联想到梅花是报春的使者，梅花给人们带来了春天，增强了艺术感染力。
23．词中的抒情主人公是一个什么样的人物形象？请结合作品简要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：作者在这首词中写西邻闺中女子的情态、心思和折梅之意，主要是表达她的思念之情。
答案：词中的抒情主人公是一个寂寞而孤独的闺中女子(或者说是独守空房的思妇)。春风吹拂，梅花盛开，可这位女子感受不到春意，闭门不出，可见其孤独寂寞；她肌肤雪白，面容娇美，然而却无心打扮，脸上脂粉涂抹不均，可见其心情不好；她折梅花想寄给远行的人以表思念之情，可暮色苍茫，云雾弥漫，无法可寄，更让她怅惘伤感。
四、语言运用(8分)24．提取下列材料中的要点，根据(1)、(2)两种不同要求，各自重组成一个语意连贯的长句，但不得改变原意。(每句不超过60字)(4分)珠算是一种古老的用于计算数目的简便工具，具有独特的数理内涵。珠算的故乡是中国，人们有时候会将之称作中国古代第五大发明。珠算现在已经被联合国教科文组织列入了人类非物质文化遗产名录。(1)强调算盘的特点。(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________(2)强调算盘的影响。(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)常被称作中国第五大发明且已列入人类非物质文化遗产名录的珠算具有计算工具简便及数理内涵独特等特点。
(2)具有计算工具简便及数理内涵独特等特点的珠算常被称作中国第五大发明且已列入人类非物质文化遗产名录。
25．下面是五代梁楷所画的《太白行吟图》，请结合你对李白的了解，根据要求答题。(4分)9
(全图)
(局部)(1)请描绘画中李白的形象，不超过40字。(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________(2)请简略说明画作的妙处，不超过50字。(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(示例)(1)诗仙李白月下独酌，仰面苍天，悄然无语，诗情满怀，纵思运句，一副抑郁不得志的表情。
(2)作者不拘泥于琐碎细节，而是抓住最能表现诗人精神状态的瞬间，寥寥数笔勾画出“诗仙”纵酒飘逸的风度神韵。
五、作文(60分)26．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
渔人在捕鱼，一只鸢鸟飞下，叼走了一条鱼。有无数只乌鸦看见了鱼，便聒噪着追逐鸢鸟。鸢鸟不论飞东还是飞西，满天的乌鸦都是紧追不舍，鸢鸟无处可逃，疲累地飞行，心神涣散时鱼就从嘴里掉下来了。那群乌鸦朝着鱼落下的地方继续追逐。
鸢鸟如释重负，栖息在树枝上，心想：我带着这条鱼，恐惧烦恼；现在没有了这条鱼，反而内心平静，没有忧愁。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作提示】 这是一篇材料作文，所给材料分两层意思：第一层意思，鸢鸟因为叼着一条鱼，而被一群乌鸦紧追，它无处可逃，疲惫不堪；第二层意思，叼在嘴里的那条鱼掉下来之后，乌鸦不再追它，鸢鸟感到了轻松与平静。这两层意思之间，构成明显的对比关系，意在启示人们——当我们得到“物质”方面利益的时候，可能因此而身心疲劳，甚至痛苦不堪；当我们丢弃“物质”方面利益的时候，可能获得心灵的轻松平静。据此，可以从以下几个角度立意：①“得”与“失”的辩证分析；②懂得舍弃，方可收获；③放弃物质利益，拥有内心轻松等。
第五篇：中国古代诗歌散文欣赏选修第四单元
第四单元 《创造形象 诗文有别》教学设计
夏 维
一、内容与解析
（一）内容
《创造形象 诗文有别》 《过小孤山大孤山》
（二）解析
本单元要学的内容《创造形象 诗文有别》指的是通过本单元所选的几篇课文，从艺术形象方面去感受它们的审美价值。当然，由于学生的文言基础较差，教学的重点仍然要放在词句的疏通上。学生在必修课本中的文言文学习中知道要重点掌握哪些方面的文言知识，在本单元的教学中应重点引导学生自己梳理、归纳、掌握文言文知识点。本单元为选修中的文言文第一单元，我们以第一篇文言文《过小孤山大孤山》为例，引导学生自主探究欣赏，该文是一篇山水游记，着重描写山川景物形象，并在其中蕴含着丰富的情趣和韵味，作者通过描绘景观抒写游兴和感受。学习本文要体会散文和诗歌在描绘山水形象方面的差别。
二、教学目标及解析
（一）教学目标
1．学会归纳掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。2．学习游记写景的方法。
3．区分散文与诗歌形象美的不同。
（二）解析
注重朗读，积累一些常见的实词、虚词，掌握文言特殊句式，了解作者写景的层次和描写的重点，体会散文和诗歌在描绘山水形象方面的差别。
三、问题诊断分析
本单元学生可能出现的问题是对难以对文本中的重点字词以及对例文的特殊句式进行疏通，其次是如何进行自主鉴赏模糊不清，造成这一问题的原因在于学生的文言知识积累不够以及学习文言文的步骤方法不够清楚，解决这一问题的方法是我们要在教学中注意点拨引导学生先疏通归纳整理文中重点词句，在此基础上进一步弄懂文章层次结构，帮助学生形成自主赏析的模式与习惯。
四、教学支持条件分析
本单元涉及到的知识板书较多，可运用多媒体（PPT）辅助教学。
五、教学过程
第一课时
（一）导入新课
现在很流行“穿越”这个概念，其大意可以简单地概括为“时空的转换”。其实我们的身体不能逆回到从前，也不能跨越到未来，但我们的思想可以穿越到我们能想象到得时空。我们的思想可以推开岁月尘封的门，穿越清、明、元，一路走到南宋。或许我们会和着凄婉的宋词，悄悄地走进月华如水的沈园，吟哦着《钗头凤》，去感受一段在江南的烟雨里忧伤了千年的爱恋。或许我们会听着悲慨的《书愤》《示儿》，毅然踏上铁马冰河的战场，去找寻作者“报国欲死无战场”的深深伤痛。或许我们还会顺着如练的澄江，去探访山苍苍，水茫茫，静立在水中央的小孤山、大孤山„„ 今天就让我们一起来学习陆游的散文《过小孤山大孤山》。
（二）本课相关知识
1、作者
陆游（1125-1210），南宋。字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。其父陆宰，是很有民族气节的官员和学者，朝廷南渡后，他便回到家乡箸书了。陆游自幼就受到爱国的家庭教育，立下了抗战复仇的壮志。29岁参加进士考试，名在前列，因触犯歼臣秦桧而被除名。孝宗时，被赐给进士出身，历任夔州通判，提举江南西路常平茶盐公事，权知严州等地方官，还参赞王炎、范成大幕符军事，后来做过朝议大夫，礼部郎中。65岁那年罢官，即回老家山阴闲居，死时年八十六。
陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。
2、背景
陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。
3.小孤山。
位于安徽省宿松县境内长江中，与对岸江西彭泽县的彭浪矶隔江相望，每年汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有“长江绝岛”、“长江天柱”之称。小孤山以其小、险、独、奇而著称。小孤山山势峭拔，地势险要，自古为兵家必争之地，号为“楚塞吴关”、“海门第一关”，至今尚有古炮台、烽火台等遗迹。迎山而上则胜迹迭出，启秀寺、一天门、龙耳洞、龙角石、关圣殿、弥陀阁、藏经楼、先月楼、圣母殿、半边塔、界潮祠、竹林、御诗碑、梳妆亭等十余处景点，且每一景点都有每一景点之雅观和民间传说，并镌有历代名人的匾额和雅士墨客之碑文。
小孤山主要建筑是始建于唐代的启秀寺，座落在半山腰，青瓦红墙，寺内祀奉着小姑娘娘像，民称“小姑庙”。小姑，乃民间传说中一位纯情美丽的少女。她与彭郎相爱，但终难成眷属，于是投江殉情，死后化作秀资超然的“小孤山”，又名“小姑山”。彭郎因悲于小姑之死，遂化成石矶，立于江边，即“彭浪矶”，亦名“彭郎矶”。小姑庙历来香客众多，香火鼎盛。
山上古刹启秀寺供奉有妈祖圣像，是中国长江中唯一一座妈祖庙。据《安庆府志》记载，庙始建于宋朝，明改建命为“天妃庙”。庙供奉“安济夫人”。安济夫人又称天妃，福建莆田县人，宋代都巡检林院的女儿。幼而事佛，死后立庙祭祀。
4.大孤山。
在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。
（三）熟读
1、自由朗读课文，读准字音。师生活动：
教师根据学生的朗读情况，先让学生相互纠正，然后教师在予以确定。【明确】
烽燧（suì）潦（lǎo）缩 抟（tuán）赪（chēnɡ）湓（pén）浦
2、分组朗读，对文中难以理解、难以疏通的地方进行标注。
第二课时
（四）自主疏通，合作交流
问题
1、你能把文中的通假字、词类活用、一词多义以及特殊句式分别归纳出来么？
设计意图：掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式，通过合作能自主发现归纳掌握文言文的知识点。师生活动：
学生联系注释对文意进行疏通，以小组为单位，分四个小组，分别归纳文中的知识点。
（五）师生互问互答 师生活动：
学生齐声朗读第一段，结合课文中的注释，疏通文意。教师对学生的疑问予以解答。【明确】 八月一日，（船）经过烽火矶。南朝以来，从武昌（今鄂城）到京口，都设置了很多（报警的）烽火台，这座山应该是其中之一。从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船后，（我）走过山下，（看到）岩石镶嵌在洞穴里，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不大一样。又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓覆盖缠绕在它的上面，象宝石镶嵌的屏风。这一天，风平浪静，船走得很慢，又因为深秋，江水较浅，所以能看到这里的一切美景，（正象）杜甫所说的“幸有舟楫迟，得尽所历妙”。
学生默读第二段，结合课文中的注释，疏通文意。教师对学生的疑问予以解答。【明确】
经过澎浪矶、小孤山，这两座山东西相望。小孤山属于舒州宿松县，山上有兵戍守着。所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，但从峭拔秀丽上看，都不能和小孤山相比。从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。只是（山上的）庙宇太荒凉残破了，如果再增加些楼台亭榭，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。庙在西边山脚下，匾额上写着“惠济”二字，（里面供奉的）神叫“安济夫人”。绍兴初年，魏国公张浚从湖南回来，曾经修缮过，有座碑记载了这件事。又有另一座庙在澎浪矶，在江州彭泽县境内，三面临着长江，山的倒影映在水中，也是一处名山胜景。船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。古人有诗：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。”传说的人因此说小孤山的庙里有彭郎像，澎浪矶庙里有小姑像，其实并不是这样的。这天晚上，（我的船）就停在沙夹，距小孤山大约一里远。天下着雨，（我）又乘小艇到小孤山的庙中浏览。向南远望，彭泽、都昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥和白鹭都隐没了。登山临水浏览名胜可算登峰造极了，徘徊了很长时间才回去。刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。守庙的人说，山上栖息着很多老鹰。
学生默读第三段，结合课文中的注释，疏通文意。教师对学生的疑问予以解答。【明确】 第二天早晨，（船）行不到二十里，忽然风起云涌，（于是）急忙系上揽绳。不一会儿，天又转晴，（船又）继续前行。泛舟到彭蠡口，四面望去，没有边际，这时我才领会李白“开帆入天镜”这句诗的妙处。这时才看到庐山和大孤山。大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，也是一种奇观呀！长江从湖口分出一支成为南江，是江西路一带水域。（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。晚上到达江州，州府设在德化县，就是唐代的浔阳县。柴桑、栗里，都属于江州地面；南唐时由奉化军管辖，现在是定江军。岸上的土是红色的，象墙一样起直立着，东坡先生所说的“舟人指点岸如赪”，说的就是这个。（船）停泊在湓浦口，水也是很清的，不和江水相混。从七月二十六日到今 天，前后才六天，其中有一天因为风阻（船）不能行，实际用了四天半的时间，逆水而上，航行了七百里。
（六）教师知识点归纳 重点实词
列置烽燧（陈列、设置）亦与它石迥异（差别很大）又深秋潦缩（积水）
碧峰巉然孤起（拔地而起）
上干云霄（冲，直入）信造化之尤物也（确实）庙在山之西麓（山脚）尝加营葺（营建，修缮）
倒影水中，亦占一山之胜（胜景）有俊鹘抟水禽（持，抓）不与江水乱（混淆，混杂）
重点虚词
自数十里外望之（代词，指代小孤山）信造化之尤物（结构助词，的）
徙倚久之而归（时间名词后的助词，无实意）复以小艇游庙中（用，靠）碧峰巉然孤起（„„的样子）
古今异义
与江山相发挥（古：辉映；今：把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来。）
词类活用（参看绿色通道）
极登临之胜（副词作动词，极尽）
皆以杏仁澄之（使动，使„„变得澄清）
特殊句式（参看绿色通道）判断句：
此山当是（表判断）一也； 信造化之尤物也；
因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也； 江自湖口分一支为南江，盖江西路也； 望之如浮水面，亦一奇也。
省略句：
倒影（于）水中；方立（于）庙门；遂行泛（于）澎蠡口
第三课时
（七）探究赏析
问题
2、本文作为一篇游记，主要内容有哪些？
设计意图：对原文内容进行整体把握。师生活动：学生小组讨论，教师适时点拨。【明确】
（1）主要内容
①记过烽火矶的所见，突出山之“怪奇”。
②写过澎浪矶、小孤山所见之景，突出“峭拔秀丽”，且移步换景，同远及近。
③记八月二日所见之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清浊分明。结尾处交代六日行程，显现日记体之特色。
问题3.本文写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？
设计意图：通过了解作者的描写，把握作者的写作思路与方法。师生活动：学生小组讨论，教师适时点拨。【明确】
由于景点太多，仅是孤立地写出特征，也可能会失之分散，给人一种凌乱之感。作者注意了景点间的联系。
（1）各处景物虽千姿百态，但又均有山与江水相互生发辉映的描写，构成整体背
景，使景物在多样中见统一。
（2）是注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山，“二山东西相望”，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而由各景点共同组成一幅的长江山水图。
（3）在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望；有抛江过其下的近观，又有一石“杰然特起”的特定镜头。写小孤山亦有“自数十里望之”的远望；“愈近愈秀”的近观；“冬晴夏雨”不同季节的变化；特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分地展现了山水景物的千姿百态。
问题4.作者在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，并将有关的传闻轶事、前人诗句都信手捏来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，这样写有什么作用？
设计意图：进一步挖掘本文的审美价值。师生活动：学生小组讨论，教师适时点拨。【明确】
丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有了诗的灵气，文的雅致，神话的氛围，历史的积淀，诗文传说与胜景相互映发，更为引人入胜。
问题5.作者是怎样融情入景，显露自己的心境的？
设计意图：通过对作品中景物、环境的描写，探究作品的写作意图。师生活动：学生小组讨论，教师适时点拨。【明确】
（1）写孤石。
“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺„„”山有万状，石有万种，作者偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。
（2）泊沙夹，游小孤山中庙宇，“徙倚久之而归”。
“徙倚久之”，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。（3）写“俊鹘抟水禽”。
这本是自然的一种生存现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入其中，并叹“甚可壮也”，我们不难发现，作者所感叹的不仅仅是“俊鹘抟水禽”吧？联系陆游的抱负理想及前半生的经历，我们可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮，动人心魄。
（4）江水清浊分明，“合处如引绳，不要乱”。
作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。
变式练习
1、翻译下列语句。
（1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。
（2）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。
（3）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。（4）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。
（5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。
（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。（7）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。【明确】
（1）又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。
（2）从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。
（3）刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。（4）船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。
（5）大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，也是一种奇观呀！
（6）（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。
（7）南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。
2、本文与苏轼的著名题画诗《李思训画长江绝岛图》均是咏小孤山大孤山的名作，试比较二者“创造形象”是怎样“诗文有别”的？
师生活动：
教师提供《李思训画长江绝岛图》，引导学生理解诗歌的大意。〖附〗 苏轼原诗
李思训画长江绝岛图
苏轼
山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。
峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前的嫁彭郎。
〖释义〗
山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木破空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年，已嫁彭郎。
【明确】
苏诗只简洁地写山色水阔、山势险峻、江水波涛汹涌，江阔山小。轻盈点染，凌空飘飏，给人一种空朦迷离的感觉，启发我们展开想像的翅膀。
陆文则脚踏实地，从不同角度、多个侧面，作了细致真实的描写，使我们产生一种身临其境的感觉。清代的吴乔曾说：“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。”诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，多有跳跃和省略，能让我们想象飞得更高。散文交待具体，描写细致真实，给人具体逼真的感受，能让人身临其境。
第四、五、六课时
（八）自主赏析
对《庖丁解牛》、《项羽之死》进行自主赏析并形成文字。
《庖丁解牛》自主赏析指导
1、积累文言知识。
2、欣赏“解牛之美”
3、探讨“解牛经”
4、理解“庄子之道”
5、小寓言大智慧。
知识点点拨：
1、解题：庖，厨师；丁，人名；解，作分解、宰杀之意。此文是一篇寓言（具有讽喻与教育意义）。
2、齐读课文。
3、结合《导纲》正字音。
4、自读课文，并扫除字词障碍，疏通文意。（结合《导纲》完成）★归纳“为”的意义和用法。★找几个古今异义词。★找几个词类活用字词。★找几个通假字。★注意几个重要句式。★积累几个成语。探究新课：
1、欣赏“解牛之美”。
探究一：找出文中描写“解牛”场面的句子。
探究二：作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音“中《经首》之会”？ 探究三：为什么要借文惠君的口夸赞庖丁？
2、探讨“解牛经”。
探究一：对于庖丁解牛的情形，你有什么感觉，整体上庖丁给你的印象是什么？ 探究二：向庖丁取经，看看他是怎样达到这一境界的？（三个阶段）★结合自身经历，谈体会。
3、“庄子之道”——引导课文意旨探究。
探究一：庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“养生之道”有什么相似之处?
4、小寓言大智慧——有什么启示意？（结合课后习题四）
《项羽之死》自主赏析指导 知识点点拨：
一、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。
1、确认书下注解在的重点词句
2、自主提问，补充讲解 幻灯片显示：
1、项王军壁垓下：名词—动词，驻守 岸土赤而壁立：名词—状语，像墙壁一样
2、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂。
3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，胜过、压倒、超过。
4、项王泣数行下：眼泪
5、平明（平旦）天亮
6、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了。
7、地方千里：地/方：土地方圆
8、天之亡我，我何渡为！
“何……为”，固定结构，由副词“何”与语气词“为”构成。用于询问原因或反诘。可译为“为什么呢”“怎么呢”等
9、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只 问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却
变式练习
一、多义词
1、项王军壁垓下（）岸土赤而壁立（）
2、自为诗曰（）为诸君溃围（）赤泉侯为骑将（）
吾为若德（）吾为公取彼一将（）
3、虞兮虞兮奈若何（）吾为若德（）
4、亦足王也（）纵江东父兄怜而王我
5、是时，赤泉侯为骑将 于是项王乃上马骑
6、令骑将灌婴以五千骑追之 以无厚入有间（）
7、籍独不愧于心乎（）然今卒困于此（）
8、天之亡我 汉军乃觉之（）
9、乃有二十八骑（）今是何世，乃不知有汉
二、解释下列词语
1、于是项王乃慷慨悲歌（）
2、力拔山兮气盖世（）
3、直夜溃围南出（）
4、常幸从（）
5、然今卒困于此（）
6、期山东为三处（）
7、骓不逝兮可奈何（）
8、骑能属者百余人耳（）
9、地方千里（）
10、平明，汉军乃觉之（）
三、找出并解释下列句中词类活用的词。
1、项王军壁垓下
2、项王乃复引兵而东
3、直夜溃围南出
4、亦足王也
5、纵江东父兄怜而王我
四、判断文言句式
1、此天之亡我，非战之罪也
2、左，乃陷大泽中
3然今卒困于此
4、骑能属者百余人耳
五、解释固定结构
1、骓不逝兮可奈何
2、天之亡我，我何渡为
六、翻译下列句子。
1、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！
2、所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
3、天之亡我，我何渡为？
4、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
5、骑能属者百余人耳。
七、分析项羽性格，如何评价历史人物？
如何评价历史人物
1、要有理有据；
2、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价；
3、要在评价中获得经验教训，以启示今人。 示例一：
（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。 示例二：
（名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得民心者得天下。（点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。
六、课后小结
本节课我们以《过小孤山大孤山》为例进行了赏析，在文言文的学习上我们应该先重点疏通文意，学习积累一定的文言知识，在此基础上对文言文的特点进行分析，从而掌握文言文的鉴赏方法。在课后我们可以按照本课的模式对本单元其他例文进行自主赏析。
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