数学日记比赛总结[模版]

第一篇：数学日记比赛总结[模版]

王曲街道中心小学学区数学组活动记录

数学日记总结

为了丰富校园生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力，调动学生撰写数学日记的积极性，根据开学初数学教研组活动计划的安排，我校在11月16日下午第三节课举行了三到六年级数学日记比赛活动。比赛分年级集中规定时间进行比赛，比赛写数学日记没有具体要求，可以是自己的生活启发、也可以解题思路，还可以是自己的一些数学想法或实践。以班级为代表队，每班精选出本班优秀数学日记本10篇，以及具有代表性的优秀数学日记三篇，参加学校评比。在活动评比小组的认真组织下，优秀日记评选活动取得了圆满的成功。

这次活动，评选出的优胜班级有：三、四、五、六年级；指导老师有姚婷花、张利、梁敏、李凤丽。根据学生撰写的日记情况，评选出各班的优秀数学日记。

本次数学日记的比赛激发了学生的积极性，同时也发现了不学生很聪明有自己的数学思想，数学实践和数学感悟，同时使数学日记的比赛更有意义。不足之处还有待改进。

第二篇：数学日记比赛总结

数学日记总结

为了丰富校园生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力，调动学生撰写数学日记的积极性，根据开学初数学教研组活动计划的安排，我校在第七周举行了三到六年级数学日记比赛活动。比赛分年级段举行，以班级为代表队，每班精选出本班优秀数学日记本10本，以及具有代表性的优秀数学日记三篇，参加学校评比。在活动评比小组的认真组织下，优秀日记评选活动取得了圆满的成功。

这次活动，评选出的优胜班级有：三、四、五、六年级；指导老师有：汪峰、马晓燕、齐尧、边宏才。根据学生撰写的日记情况，评选出各班的优秀数学日记分别是：

三年级

题目：《认识年月日》 汪发健第一名、汪真香第二名、赵宗瑾第三名

四年级

题目：《三角形的奥妙》赵海仪第一名、赵宗楠第二名、杨永欣第三名

五年级

题目：《确定位置》 杨晓佳第一名、汪涛 第二名、李荣霞第三名

六年级

题目：《百分数的应用》汪家娴第一名、山发焱第二名、汪永鑫第三名

第三篇：数学日记比赛方案范文

小学“口算”、“数学日记”、“数学小论文”比赛方案

为拓宽学生数学视野，增强学生学习数学的兴趣，提高儿童学数学、用数学的能力，经研究决定举办小学生口算、数学日记、小论文比赛”活动，现将有关事项通知如下：

一、参赛对象：口算比赛限1—2年级学生参加，数学日记，限3――4年级在校学生参加；数学小论文，限5——6年级在校学生参加。

二、选题范围：与现行小学数学教材有关内容，也可以从日常生活中发现的数学问题，利用所学的数学知识解释生活中的某些现象；自己发现的数学奥秘、趣事；对书本知识的质疑；游戏中的数学技巧；对数学活动的情感体验„„等等。题材不限，题目自定；文章字数不限

三、作品格式要求：小论文须按统一格式打印：标题：粗小二号宋体；标题下要注明学校、学生姓名、年级（小四号宋体居中），文尾注明指导教师姓名（小四号宋体右对齐）；正文字体：小四号宋体居中；行距是1.5；页边距上下左右都是2.5cm。

四、具体时间安排：

口算比赛：下周星期四或五（时间、试卷数学老师自定）,时间20分钟。评比方法参照上半年。

数学日记、数学小论文：下下周五前每班最多上交5篇，参加学校连评。

五、附：

1、小学生数学日记、小论文的基本要求

有什么写什么，求实求真。有一点就写一点，有多少就写多少，只要把想对老师说的内容写清楚，能使老师看明白就可以了。

格式灵活多样，犹如与老师对话。学生在写数学日记时，好象跟老师面对面聊天，有什么说什么，想什么写什么，凡是与数学有关的内容都可以写。想怎么写就怎么写，不讲究写作格式和要求。

2、例：小学生数学日记 三年级 日记 数学 最小的蛋

前几天数学课上，老师给我们做了一道应用题，这题中说世界上最大的鸟蛋是鸵鸟蛋，它的蛋有1300克。那最小的蛋有多重呢？我在心里打了个问号。

经过我上网、翻书百般途径，终于在《中国少年百科全书》上找到了答案：最小的蛋是蜂鸟蛋，蜂鸟妈妈每次产蛋2~1枚，只有豆粒般大小，每枚重0.5克，大约200个蜂鸟蛋才有一个鸡蛋那么大，小蜂鸟生活约20天后，就能飞出鸟窝觅食，开始独立的野外生活了。

多么有趣的知识呀，这真既能学习，又能增长课外知识，真是两全其美。

3、例：数学小论文

关于“0”

0，可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢？记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。”这样说显然是不正确的。我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的冰点（即一个标准大气压下的冰水混合物的温度），其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里，0作为零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小数目的。2）不够一定单位的数量„„至此，我们知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等。” “任何数除以0即为没有意义。”这是小学老师仍在说的一句关于0的“定论”，除法就是将一份分成若干份，求每份有多少。一个整体无法分成0份，即“没有意义”。后来我才了解到a/0中的0可以表示以零为极限的变量（一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数），应等于无穷大（一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数）。从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量，叫做无穷小”。“105、203房间、2003年”中，虽都有0的出现，粗“看”差不多；彼此意思却不同。105、2003年中的0指数的空位，不可删去。203房间中的0是分隔“楼（2）”与“房门号（3）”的（即表示二楼八号房），可删去。0还表示„„ 爱因斯坦曾说：“要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的，宏观上看来，我始终认为是荒唐的。”我想研究一切“存在”的数字，不如先了解0这个“不存在”的数，不至于成为爱因斯坦说的“荒唐”的人。作为一个小学生，我的能力毕竟是有限的，对0的认识还不够透彻，今后望（包括行动）能在“知识的海洋”中发现“我的新大陆”。

第四篇：数学日记比赛活动的通知

关于举办上饶市十一小小学生数学日记比赛活动的通知

随着课改的深入，数学日记已经成为教师和家长普遍认可的一种数学学习方式。小学生尝试记数学日记，可以使学生感悟数学的生活性和实用性，拓宽学生的视野，增强学生学习数学的兴趣，促进学生对数学知识进行深层次地思考。为更深入地推进课改，提高我校广大少年儿童学数学、爱数学、用数学的能力，经研究决定举办上饶市小学生数学日记比赛活动，现将有关事项通知如下：

1、参赛对象：数学日记，限二年级在校学生参加；

2、评选范围：可选取与现行小学数学教材内容相关的，与生活实际相联系的、富时代气息的数学内容，作题材撰写，题目自定；文章字数不限，严禁抄袭或由他人代办。

3、作品格式要求：数学日记用A4纸打印，统一在10月12日上午上交教导处。

4、作品要求：每篇文章可署名辅导教师限一名。辅导教师要切实负责，既要认真细致地做好辅导工作，又不能越俎代庖、包办代替，弄虚作假者责任自负。每班上交5篇

5、奖项设置：本次设奖一等奖2名，二等奖3名。三等奖4名。评委：郑莹阮玮

上饶市第十一小学吴文军

2012年10月8日

第五篇：数学手抄报比赛总结

库尔勒市第十五中学中学数学手抄报比赛总结为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习氛围，尽情展示我校中学生的风采，培养学生动手，动脑能力，激发学生学习数学的兴趣及创新能力，特举行本次我爱数学手抄报比赛，在教务处的组织安排下，本次活动已经圆满结束，现将本次活动举办过程中的得失总结如下：一．本次活动的所得：1.本次活动的学生作品品质比以前都有所提高，尤其是书写能力，用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中，学生都能够独立完成作品，进步较大；2.所有班级都能够根据活动要求对学生的手抄报制作进行指导。二.获奖作品的特点1.版面整洁，书写工整美观；2.板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致；3.主题明显清晰，主题图贴切；举行这样的活动对提高我们的教学质量有很大的帮助。通过这次我爱数学数学手抄报评比活动，让学生充分感受到了数学的魅力，给学生营造了学数学、爱数学，用数学的浓厚数学文化氛围，使学生扩大了数学知识面，丰富了学生的数学知识，大大开阔了学生的数学视野，激发了学生要学好数学的积极性。这次活动达到了预期的目的和效果。以后我们将更多的给学生创设展示自己的平台，组织形式多样的活动，让学生真正在活动中感受到学习数学的乐趣。