数学比赛总结：雨后走走

第一篇：数学比赛总结：雨后走走

数学比赛总结：雨后走走

每年一次的xx数学比赛是你期待的。虽然去年因你的粗心、也因我的疏忽而没有像一、二年级那样取得一、二等奖的成绩，但这丝毫没有削弱你的斗志和信心。想想之前，练习，预赛、半决赛等你都保持着绝对的优势，又想想，老师们、同学们对你的支持和鼓励，特别是有一位其他班的老师开玩笑说：“谁敢跟彦熙争啊！”，这当然是夸奖！但也隐约感觉，正是这样、那样的夸奖，让你总是屁颠屁颠地美上一阵又一阵。多年以后，当你回首往事时，你一定会发现所有这些，足以温暖你童年的记忆。

又是一次数学比赛。这次，数学郝老师早早地就提醒大家做好准备。那天的初赛练习后，遇到刘老师，刘老师说：“熙今天发挥得不好！才六十几分，某个一般的同学今天都有九十分......”，当时，我为你有点担心。到家后，你说：“没听清楚郝老师说的，应该只做试卷的一面，我却做了两面”，我也想“有这可能，一面得六十几分，两面就至少能得130分”，之后，我又因为此事问了郝老师，郝老师说：“彦熙很棒，今天他可能没听清我的要求。今天也只是一个练习。他肯定能参加比赛的。”

此时的你，究竟如何呢？过去，此时，将来，不可能用数学里的等号将它们直接相连。大家都在进步，就像大家都坐在时代的列车上前行，一切都可能变得陌生......那晚，我批评了你：“至少，你应该听清老师的要求或规则并认真对待！”之后，又让你作业完成后，做了8面数学试题。我将你做的试题全都仔细看完后，发现每面试题只有一个，最多两个错题。终于能稍稍安心了。

从平时到预赛，再到正式比赛。这当中有郝老师对你的精心指导，有刘老师和同学们对你的期待和鼓励！比赛的日子渐行渐近，但感觉你放学后和周末为比赛而练习或准备的还是不够多。当然，一直相信你能得一等奖的！比赛结果出来了，你获得二等奖。郝老师对我说：“彦熙很优秀，希望也相信他能拿一等奖的。最近，他参加的活动和比赛较多，精力和注意力可能有所分散；他这次写的字不够清楚，可能吃了点亏；还有这次情况特殊，你也不要太多批评他。”

小结：比赛，你不怕。在时间有限的前提下，题量越大，难题越多，对你来说似乎更有优势。但有几个问题你需要正视和改进：1.平时书写很好，很漂亮，但这次比赛，从你平时为比赛做的练习试题都可看出，数字没写好甚至写得不清楚。2.平时，你确实缺少一些吃苦的精神。3.平时，答题和审题，甚至生活中的许多地方都还不够细心。

感谢郝老师对你的大力支持和精心指导；感谢刘老师和同学们对你的大力支持和热情鼓励。

一切已然过去，一切重新开始。

那晚，我和你出去散步。刚下楼，你就说：“爸，好大的月亮。”以前你不怎么喜欢看远处，但那晚，你指给我看了月亮和星星。不一会儿，天空暗了下来，开始下着毛毛细雨。细雨无声，微风吹来还夹杂着花草的清香。回到家后，你居然说想写一首诗。我以为你又是想随意涂鸦，没想到你真的很快就写了一首《雨后走走》，读来还诗意浓浓的，大致意思是：雨后走走，神清气爽，让心旷神怡......那时，我很想赞一下你“嘿，不错！你小子不错啊！”可终究还是没说，爸承认自己——人笨，嘴更笨。唯愿自己也能像无声的春雨，在适当的时候，让你觉得此般春雨正滋润万物，让你心旷神怡......

第二篇：数学手抄报比赛总结

库尔勒市第十五中学中学数学手抄报比赛总结为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习氛围，尽情展示我校中学生的风采，培养学生动手，动脑能力，激发学生学习数学的兴趣及创新能力，特举行本次我爱数学手抄报比赛，在教务处的组织安排下，本次活动已经圆满结束，现将本次活动举办过程中的得失总结如下：一．本次活动的所得：1.本次活动的学生作品品质比以前都有所提高，尤其是书写能力，用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中，学生都能够独立完成作品，进步较大；2.所有班级都能够根据活动要求对学生的手抄报制作进行指导。二.获奖作品的特点1.版面整洁，书写工整美观；2.板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致；3.主题明显清晰，主题图贴切；举行这样的活动对提高我们的教学质量有很大的帮助。通过这次我爱数学数学手抄报评比活动，让学生充分感受到了数学的魅力，给学生营造了学数学、爱数学，用数学的浓厚数学文化氛围，使学生扩大了数学知识面，丰富了学生的数学知识，大大开阔了学生的数学视野，激发了学生要学好数学的积极性。这次活动达到了预期的目的和效果。以后我们将更多的给学生创设展示自己的平台，组织形式多样的活动，让学生真正在活动中感受到学习数学的乐趣。

第三篇：数学故事比赛总结

“我喜爱的数学故事”比赛总结

为了丰富学生的数学学习生活，激发学生学习数学的兴趣，拓展他们的知识面，数学组周举行了“我喜爱的数学故事”比赛。本次活动在各位领导和全体教师的大力支持和配合下，活动取得了圆满的成功，也起到了非常好的效果，现总结如下：

一、是老师积极。数学故事活动是一个新活动。一直以来，我们都没有开展过类似的活动，在我们数学老师心中，上课，口算、计算竞赛已是数学科的活动了，还能开展什么呢？老师既觉得新鲜又觉得困惑，不知该怎样开展，经过解释，老师们明白了，很乐意去做各项工作。更是做足了很多的准备工作，因为老师们都明白，准备工作充足，是活动成功的重要原因。

二、组长提前一个星期通知各班的数学教师进行对学生的辅导，通过在班上选拔，再进行年级的决赛。讲数学故事又是一项新颖的活动，以前很少举行，特别是低年级的学生年龄较小，不会上网找资料，数学教师亲自上网帮学生找资料、整理资料。

三、学生也很配合。学生听到这样的一个活动，也很感兴趣，一个星期的准备，很积极，到处查资料，特别是高年级的学生，他们看书、看报、问人等等的途径，准备各种资料。

四、活动情况。在活动中，在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平都不错，相当一部分学生故事讲的是声情并茂、有声有色。突显了“讲故事”的特点，明显提高了比赛的质量。12位小选手精彩有趣的故事情节，抑扬顿挫、富有感情的语言表达，将观众带到了浓浓的故事氛围中。表现最为突出的是六年级的童格力克同学，她的故事选材很新颖，讲的十分流畅，而且表演的惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

由于我们的老师都偏重于课堂上知识的达成，其它的能力顾及得少，学生的数学视觉和数学眼界较狭窄，用数学眼光看世界，发现、分析解决生活问题的意识和能力较差，而这恰恰是新课改重点提倡的一种理念。而从本次活动中让我们看到我校的学生其实具备有良好的数学的潜能，从有趣的数学故事的选择中，看出我们的孩子同样有着一双捕捉现象、发现生活的敏锐的数学眼光，所有的一

切，都可以体现出我们的学生是有能力去发现数学、去分析身边的数学问题的。

我们老师通过这次活动后，都有同感，学生的聪明一部分来源于自身先天的遗传，更重要的一部分来源于后天的培养和熏陶，要让我们的学生潜力被开发、让他们聪明，必先让我们的教师聪明起来，眼界开阔起来，而要作到这一点，除自身较好的素质之外，还必须在实践工作中，多观察、分析、反思、总结，积累教学理念，提升学科素养，才能教会我们的学生聪明起来。

今后有待提高的地方：

1、普通话不够标准，语速掌握的不够好。

2、表情和动作很少，甚至没有。所以听起来不够生动。

3、讲故事不能死记硬背，学习中要靠理解、其实每门科都有它的窍门，死记硬 背都没法长期记忆。

数学组

2014年12月10日

第四篇：数学日记比赛总结

数学日记总结

为了丰富校园生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力，调动学生撰写数学日记的积极性，根据开学初数学教研组活动计划的安排，我校在第七周举行了三到六年级数学日记比赛活动。比赛分年级段举行，以班级为代表队，每班精选出本班优秀数学日记本10本，以及具有代表性的优秀数学日记三篇，参加学校评比。在活动评比小组的认真组织下，优秀日记评选活动取得了圆满的成功。

这次活动，评选出的优胜班级有：三、四、五、六年级；指导老师有：汪峰、马晓燕、齐尧、边宏才。根据学生撰写的日记情况，评选出各班的优秀数学日记分别是：

三年级

题目：《认识年月日》 汪发健第一名、汪真香第二名、赵宗瑾第三名

四年级

题目：《三角形的奥妙》赵海仪第一名、赵宗楠第二名、杨永欣第三名

五年级

题目：《确定位置》 杨晓佳第一名、汪涛 第二名、李荣霞第三名

六年级

题目：《百分数的应用》汪家娴第一名、山发焱第二名、汪永鑫第三名

第五篇：数学日记比赛总结[模版]

王曲街道中心小学学区数学组活动记录

数学日记总结

为了丰富校园生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力，调动学生撰写数学日记的积极性，根据开学初数学教研组活动计划的安排，我校在11月16日下午第三节课举行了三到六年级数学日记比赛活动。比赛分年级集中规定时间进行比赛，比赛写数学日记没有具体要求，可以是自己的生活启发、也可以解题思路，还可以是自己的一些数学想法或实践。以班级为代表队，每班精选出本班优秀数学日记本10篇，以及具有代表性的优秀数学日记三篇，参加学校评比。在活动评比小组的认真组织下，优秀日记评选活动取得了圆满的成功。

这次活动，评选出的优胜班级有：三、四、五、六年级；指导老师有姚婷花、张利、梁敏、李凤丽。根据学生撰写的日记情况，评选出各班的优秀数学日记。

本次数学日记的比赛激发了学生的积极性，同时也发现了不学生很聪明有自己的数学思想，数学实践和数学感悟，同时使数学日记的比赛更有意义。不足之处还有待改进。