数学故事比赛总结

第一篇：数学故事比赛总结

“我喜爱的数学故事”比赛总结

为了丰富学生的数学学习生活，激发学生学习数学的兴趣，拓展他们的知识面，数学组周举行了“我喜爱的数学故事”比赛。本次活动在各位领导和全体教师的大力支持和配合下，活动取得了圆满的成功，也起到了非常好的效果，现总结如下：

一、是老师积极。数学故事活动是一个新活动。一直以来，我们都没有开展过类似的活动，在我们数学老师心中，上课，口算、计算竞赛已是数学科的活动了，还能开展什么呢？老师既觉得新鲜又觉得困惑，不知该怎样开展，经过解释，老师们明白了，很乐意去做各项工作。更是做足了很多的准备工作，因为老师们都明白，准备工作充足，是活动成功的重要原因。

二、组长提前一个星期通知各班的数学教师进行对学生的辅导，通过在班上选拔，再进行年级的决赛。讲数学故事又是一项新颖的活动，以前很少举行，特别是低年级的学生年龄较小，不会上网找资料，数学教师亲自上网帮学生找资料、整理资料。

三、学生也很配合。学生听到这样的一个活动，也很感兴趣，一个星期的准备，很积极，到处查资料，特别是高年级的学生，他们看书、看报、问人等等的途径，准备各种资料。

四、活动情况。在活动中，在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平都不错，相当一部分学生故事讲的是声情并茂、有声有色。突显了“讲故事”的特点，明显提高了比赛的质量。12位小选手精彩有趣的故事情节，抑扬顿挫、富有感情的语言表达，将观众带到了浓浓的故事氛围中。表现最为突出的是六年级的童格力克同学，她的故事选材很新颖，讲的十分流畅，而且表演的惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

由于我们的老师都偏重于课堂上知识的达成，其它的能力顾及得少，学生的数学视觉和数学眼界较狭窄，用数学眼光看世界，发现、分析解决生活问题的意识和能力较差，而这恰恰是新课改重点提倡的一种理念。而从本次活动中让我们看到我校的学生其实具备有良好的数学的潜能，从有趣的数学故事的选择中，看出我们的孩子同样有着一双捕捉现象、发现生活的敏锐的数学眼光，所有的一

切，都可以体现出我们的学生是有能力去发现数学、去分析身边的数学问题的。

我们老师通过这次活动后，都有同感，学生的聪明一部分来源于自身先天的遗传，更重要的一部分来源于后天的培养和熏陶，要让我们的学生潜力被开发、让他们聪明，必先让我们的教师聪明起来，眼界开阔起来，而要作到这一点，除自身较好的素质之外，还必须在实践工作中，多观察、分析、反思、总结，积累教学理念，提升学科素养，才能教会我们的学生聪明起来。

今后有待提高的地方：

1、普通话不够标准，语速掌握的不够好。

2、表情和动作很少，甚至没有。所以听起来不够生动。

3、讲故事不能死记硬背，学习中要靠理解、其实每门科都有它的窍门，死记硬 背都没法长期记忆。

数学组

2014年12月10日

第二篇：数学故事比赛主持词

我喜爱的数学故事演讲比赛主持词

尊敬的老师亲爱的同学们：

大下午好家好，我喜爱的数学故事演讲比赛现在开始；

数学的神奇，神奇般的梦幻，激发了我们去探寻它丰富的宝藏。我们也知道，数学，不是单纯的记忆，数学，拒绝机械的模仿。数学与生活相联，数学与实践同行。

聪明的乌鸦用石头填瓶喝水，让我们感悟到：什么叫体积。小小的曹操，用船称出大象重量，让我们懂得了：什么叫等量代换。爱因斯坦表演数学游戏，阿凡提的故事等趣味数学故事。能让我们切实的感受到数学在生活中的作用和魅力，从而激发学习的兴趣。

各位参赛选手，能够在今天的比赛中发挥出自己最好的水平，展现出自己最佳的风采。

下面我介绍比赛规则及评分标准。

评分方式：满分为10分，各评委独立打分，5位评委总分为选手的最后得分。

1.故事内容：趣味性强、数学味浓、富有号召力和教育意义 3分。2.演讲技巧：做到脱稿演讲、表达流畅、绘声绘色 2分。3.表达能力：口齿清晰，声音洪亮，感情丰富 3分。4.精神风貌：衣着得体、仪态端庄、自然大方2分。

奖项设置:一等奖：1名，二等奖：2名，三等奖：3名。

接下来，就让我们一起来欣赏同学们带来的精彩数学故事吧。

首先：————同学为我们演讲，他演讲的故事是-------，大家掌声欢迎，请————等同学做好准备。

精彩的故事很快就结束了，愿我们能在故事中得到启发，得到收获。最后请--------讲话，大家掌声欢迎。

紧张的时刻到来了，接下来宣布比赛结果： 下面请-------老师为获奖同学颁奖。

让我们再次热烈掌声送给所有获奖选手，感谢你们给我们带来的一个个精彩的故事，我喜爱的数学故事比赛到此结束，最后感谢各位领导和老师们的辛勤指导，感谢同学们的精彩表现。各班依次序退场。

第三篇：讲数学故事比赛主持稿

讲数学故事比赛主持稿

开场：

（男）尊敬的校领导，（女）敬爱的老师，（男）亲爱的同学们，（合）大家下午好！

（女）有一个地方，古老而神秘，引无数好儿女为之魂飞梦想。（男）有一个地方，美丽而宽广，引无数好儿郎倾其一生，付之衷肠。（女）欧拉，牛顿，费马，高斯，爱因斯坦，杨辉三角形，歌德巴赫猜想……一个个动人的名字，一篇篇醉人的乐章，像夜幕里璀璨的群星，在宝石般天空中熠熠闪光。

（合）哦,那神奇美丽的地方哟，就是数学的天堂。

（女）聪明的乌鸦用石块填瓶喝水，让我们感悟到：什么叫体积。（男）小小的曹冲，用船称出大象重量，让我们懂得了：什么叫等量代换。（女）阿基米德智断皇冠，小浴缸泡出大学问。

（男）国际棋盘放麦粒，让一个国家输掉几万年的口粮。

（合）数学的神奇哟，神奇般的梦幻，更激发了我们去探寻它丰富的宝藏。我们也知道，数学，不是单纯的记忆，数学，拒绝机械的模仿。数学与生活相联，数学与实践同行。

（男）我宣布：锦西小学讲数学故事比赛（合）现在开始。（女）数学，是一门严谨的科学。在学习数学的过程中，我们要时刻遵守数学王国中的各项秩序。课堂上的杜老师，因为提问问题不够严谨，还闹出了不少笑话呢，让我们一起来看看吧。下面请欣赏四（2）中队由杜怡琳，滕壹和沈思言带来的节目--《树上有十只鸟》。

（男）我们每天都会接触阿拉伯数字，你知道阿拉伯数字的由来吗？接下来我们一起来听一听一年级韩宝龙带来的《阿拉伯数字的由来》。

（女）高斯，德国人，被认为是历史上最重要的数学家之一，并享有“数学王子”之称。他和阿基米德、牛顿、欧拉并列为世界四大数学家。一生成就极为丰硕，以他名字“高斯”命名的成果达110个，属数学家中之最。请欣赏六2中队高文静带来的《高斯的数学故事》。

（男）高斯是一对普通夫妇的儿子。他的母亲没有接受过教育，近似于文盲。父亲文化也不高。可出生在这样一个家庭，三岁的高斯却能够纠正他父亲的借债账目。他在麦堆上学会计算，能够在头脑中进行复杂的计算。小时候的高斯已经初露锋芒，那少年时间的高斯又发出怎样夺目的光彩？请欣赏四（1）中队禹可馨带来的《高斯的数学故事2》。

（女）欧拉是18世纪数学界最杰出的人物之一，他不但为数学界作出贡献，更把整个数学推至物理的领域。请欣赏二中队曹欣冉带来的《欧拉的故事》。（男）从小我们就听过一颗苹果启发了牛顿，从而发现了万有引力的故事。其实牛顿不仅仅是以为物理学家，他在数学方面也有着卓越的贡献。下面我们就来听听三中队带来的《牛顿的故事》。

（女）在《数学万花筒》中，讲到一个分羊的故事，这个故事最早在阿拉伯民间开始流传。后来，它传到了世界各国，一次又一次地被编到各种读物中。下面请欣赏六（1）中队带来的“分羊的故事”。（男）同学们都知道阿凡提吧，他是个聪明的人，也爱打抱不平，这不，他又来断案了。请听六（1）中队带来的故事《阿凡提断案》。

（男）我们学校有很多魔方小达人，接下来我们一起来欣赏他们的表演，大家掌声响起来。

（女）紧张的时刻到来了，下面宣布比赛结果： 获得三等奖的是 获得二等奖的是 获得一等奖的是

（男）下面请高主任为获奖同学颁奖！

（女）上个星期我们进行了口算比赛，接下来请高主任为口算比赛获奖的同学颁奖。

（男）在比赛最后，我们要向辛勤指导我们的老师说一声（合）“老师，谢谢您，您辛苦了（鞠躬）”。

（女）同时，也感谢几位评委老师的公正、公平的评分。最后，让我们把掌声再次送给带给我们知识与快乐的选手。

（合）谢谢你们。

（女）幼小的心灵埋下理想的种子，智慧也插上想象的翅膀。（男）无数的疑团渐渐消散，无数的困惑渐渐明朗。

（合）发现问题，提出问题，解决问题，创新的思维在脑海激荡，生动的情境中我们学会成长。

（女）这，是一方神奇的土地啊！（男）这，是一块美丽的地方！

（女）今天，我们打实基础，奋发图强，明天，我们在数学百花园长 成栋梁。

（男）今天，我们吸允知识的养分，明天，我们为数学百花园添彩增 芳。

（合）让我们手挽手，肩并肩，共同迈进数学这神圣的殿堂。（女）我宣布：锦西小学讲数学故事比赛和魔方表演（合）到此结束。

第四篇：讲数学故事比赛主持稿

讲数学故事比赛主持稿

开场：

（A）尊敬的校领导，（B）敬爱的老师们，（A）亲爱的同学们，（合）大家下午好！

（B）有一个地方，古老而神秘，引无数好儿女为之魂飞梦想。（A）有一个地方，美丽而宽广，引无数好儿郎倾其一生，付之衷肠。（B）苏步青，祖冲之，费马，高斯，爱因斯坦，华罗庚，塞乐斯„„一个个动人的名字，一篇篇醉人的乐章，像夜幕里璀璨的群星，在宝石般天空中熠熠闪光。

（合）哦,那神奇美丽的地方哟，就是数学的天堂。

（B）聪明的乌鸦用石块填瓶喝水，让我们感悟到：什么叫体积。（A）小小的曹冲，用船称出大象重量，让我们懂得了：什么叫等量代换。

（A）为了让亲切的数学，平民的数学走进同学们，让大家更好地了解数学文化，掌握更多的数学常识，感受数学的趣味，学校举办本次数学趣味小故事比赛活动，让大家轻松体味数学的同时，学到一些对自己的发展有益的东西，有所收获。

（B）担任本次活动的评委是钟向民主任、李春艳老师、甘海珠老师、陈仪老师、钱慧华老师、杨义姣老师

（合）让我们把最热烈地掌声送给他们。（B）下面有请张校长致辞。

（A）感谢张校长精彩的发言，让我们把最热烈地掌声送给他。（B）下面我介绍一下比赛规则及评分标准。1.评分方法

比赛采取10分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。

2.设置一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。（A）我宣布：汶朗镇中心学校初中部数学趣味小故事比赛（合）现在开始。

（A）本次比赛共有 20名选手参加。同学们，你们知道由于勤思考，爱创新，不迷信权威，最终靠刻苦自学成为一名大数学家的是谁吗？有请七（3）班同学为我们解答，请欣赏他为我们带来的《华罗庚的故事》。请九（1）班做好准备

（B）塞乐斯是谁？听了九（1）班伍泳媚同学的故事，相信你就会明白了，请欣赏她为我们带来的《数学之父---塞乐斯》。请八（4）班做好准备.（A）七（3）班廖妹炎同学的最后得分是。听，有人在争吵，到底发生了什么事？现在有请八（4）班龙丽萍同学上场，请她为我们讲讲《0、1之争》。请八（1）班准备。

（B）九（1）班伍泳媚同学的最后得分是

。为什么平年的二月只有二十八天呢？请欣赏八（1）班黄雪梅同学为我们解答《平年二月只有二十八天》。请九（2）班做准备。

（A）八（4）班龙丽萍同学的最后得分是

。“鼓励学生超过自己，又对学生提出严格胡要求，使他们感到有压力。这是培养学生成为数学人才胡一种值得重视胡经验”这是苏步青的数学至理名言，下面有请九（2）梁同学为大家带来《苏步青》有请七（1)班做好准备。

（B）八（1）班黄雪梅同学的最后得分是

。有请七（1）班邓雨洁同学上场，她为我们带来的是《苏步青》。有请七（5）班做好准备。

（A）九（2）班梁同学的最后得分是

。狐狸向来是诡计多端，喏！它又鼓着吐噜噜的小眼睛想干什么呢？请听七（5）班邓惠珍同学为我们带来《狐狸卖葱与数学》有请九（4）班做好准备

（B）七（1）班邓雨洁同学的最后得分是

。团结就是力量，请欣赏九（4）班张美晶同学为我们带来的《团结就是力量》。有请八（3）班准备。

（A）七（5）班邓惠珍同学的最后得分是

。有请八（3）班张诗同学为我们带来的《智斗猪八戒》。请九（5）班做好准备。

（B）九（4）班张美晶同学的最后得分是

。有请九（5）的同学为我们带来《数学王国的故事》。请七（4）班准备。

（A）八（3）班张诗同学的最后得分是

。有请七（4）班黎秋怡同学上场，她为我们带来的是《苏步青》。有请八（6）班做好准备。

（B）九（5）班最后得分是

。有请八（6）班黎楚君同学为我们带来《分马》有请九（3）班做好准备。

（A）七（4）班黎秋怡同学的最后得分是

。有请九（3）班同学为我们带来《让数学舞起来》有请八（2）班做好准备。

（B）八（6）班黎楚君同学的最后得分是

。有请八（2）班陈小玲同学上场，她为我们带来的是《华罗庚》。请八（5）班做好准备。

（A）九（3）班同学的最后得分是

。有请八（5）班龙慧琳同学为大 家带来《聪明的小男孩》，请七（2）班准备。

（B）八（2）班同学最后得分是。下面有请七（2）班谢洁凤为大家带来《华罗庚》

（A)八（5）班龙慧琳同学最后得分是

。七（2）班最后得分是的。下面九五班为我们准备个小品，我们有请九五班的同学。

（A）紧张的时刻到来了，下面宣布比赛结果：

获得三等奖的是（）班（）班（）班（（）班（）班

获得二等奖的是（）班（）班（）班

获得一等奖的是（）班

（B）下面请张校长为获奖同学颁奖！

结束语

（A）在比赛最后，我们要向辛勤指导我们的老师说一声（合）“老师，谢谢您，您辛苦了（鞠躬）”。

（B）同时，也感谢几位评委老师的公正、公平的评分。最后，让我们）班把掌声再次送给带给我们知识与快乐的选手。

（合）谢谢你们。

（A）我宣布：汶朗镇中心学校初中部数学趣味小故事比赛（合）到此结束。

第五篇：数学手抄报比赛总结

库尔勒市第十五中学中学数学手抄报比赛总结为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习氛围，尽情展示我校中学生的风采，培养学生动手，动脑能力，激发学生学习数学的兴趣及创新能力，特举行本次我爱数学手抄报比赛，在教务处的组织安排下，本次活动已经圆满结束，现将本次活动举办过程中的得失总结如下：一．本次活动的所得：1.本次活动的学生作品品质比以前都有所提高，尤其是书写能力，用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中，学生都能够独立完成作品，进步较大；2.所有班级都能够根据活动要求对学生的手抄报制作进行指导。二.获奖作品的特点1.版面整洁，书写工整美观；2.板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致；3.主题明显清晰，主题图贴切；举行这样的活动对提高我们的教学质量有很大的帮助。通过这次我爱数学数学手抄报评比活动，让学生充分感受到了数学的魅力，给学生营造了学数学、爱数学，用数学的浓厚数学文化氛围，使学生扩大了数学知识面，丰富了学生的数学知识，大大开阔了学生的数学视野，激发了学生要学好数学的积极性。这次活动达到了预期的目的和效果。以后我们将更多的给学生创设展示自己的平台，组织形式多样的活动，让学生真正在活动中感受到学习数学的乐趣。