小学数学故事比赛方案[推荐阅读]

第一篇：小学数学故事比赛方案

新源县则克台中心小学2013-2014学年第二学期小学

“ 数 学 故 事 演讲” 比 赛

目 的以世界各地数学趣味故事或数学家生平故事的内容作为题材，鼓励小学生发挥创意，透过生动有趣的方法，提高他们对数学的兴趣。

比 赛要求：

1、比赛单位（组 别）：1-3年级以班为单位，分成三组。

分别是一年级班组二年级班组三年级班组

2、比赛人数： 每组最多五人，最少三人 ；

3、演讲内容 ：以世界各地数学趣味故事或数学家生平故事的内容作为蓝本，可加以修饰改动。

4、演讲形式： 不限，可以是互动形式组合或个人 ；

5、比赛时间及限制： 第十周进行比赛（具体时间以周计划

为准，如有变动，另行通知）；每个故事不得超过五分钟；

6、每队必须于4月5日或以前将要演讲的故事大纲(故事简介)上交教导处；

7、每队必须由六年级各班数学科任教师负责带队，于比赛前五分钟到达会场（新二楼多功能厅）；

8、奖项安排： 每组设冠、亚、季各一名、优异奖二名及 「最具创意」、「最佳表现」等奖项，各获颁奖状一张。

数学教研组

2014.4.5

第二篇：小学故事大王比赛方案

1、主办单位：小学

2、比赛时间：（4月28日）下午2：10-----4：003、比赛地点：学校操场（如果天气炎热或下雨便改教室）

4、比赛目的：故事大王比赛将紧紧围绕学校的读书节活动，通过讲故事比赛画进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对童话故事的理解，分享阅读成果，挖掘网潜能，提高综合素质。

5、比赛主题：童话故事。

6、比赛方法：以级组为单位，各班选一到两名学生参加比赛。

7、比赛要求

(1)故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；

(2)参赛选手必须在5分钟内（脱稿）独立完成，普通话标准，表情丰富。

8、评分标准

项目

内容

分数

故事内容

切合主题，内容精彩具体，情节完整

20分

表演技能

表演生动，富于吸引力，感情充沛、富有感染力配有适当的动作手势，且行动到位

30分

表达能力

语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、正准、吐字清晰

40分

仪表形象

仪表整齐、仪态大方、体态自然

10分

9、奖项设置：评出第一、二、三名，分别给予奖品，其它参赛选手为优秀奖。

10、音响准备：朱中华

11、集队：朱志勇

12、成果展示：照片拍摄：刘丽丽

13、评委：曹正轩李国瑞徐建峰刘丽丽李新建石新梅孙海玲冒国平

14、奖状准备：卞正国

15、比赛程序

（1）由主持人介绍比赛程序，宣布比赛开始

(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）（2）由曹校长致辞

（3）选手根据顺序上台讲故事

（4）请许冬梅老师点评

（5）颁奖

（6）主持人宣布比赛结束

16、全场监控：焦红亮

第三篇：小学数学基本功比赛方案

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛

小学数学比赛方案（征求意见稿）

根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2011〕39号文件精神，按照《江苏省基础教育教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学数学学科的特点，制订本方案。

一、比赛内容及办法

（一）通用技能 1．粉笔字

在同一时段，选手分批同时进行比赛，时间10分钟。选手书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限。

2．即兴演讲

在同一时段，选手抽签决定演讲顺序。准备3分钟，演讲时间3～5分钟。

3．教学设计与课件制作

抽签决定（或指定）选手的分组。在同一时段，选手分三组同时进行，按每一组指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计，并制作好课件。准备时间为4小时，完成教学设计文稿和教学课件电子稿。

4．课堂教学

抽签决定上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课形式为借班上课，时间为20分钟，根据选手自己的教学设计和教学课件电子稿上片段课。

（二）专业技能 1．教育教学知识测试

在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容包括教育学、心理学、《义务教育数学课程标准》（2011年版）的新理念新要求等，测试内容注重教学理论与教学实践的结合。题型有选择题、非选择题（填空题、判断题、材料题、简答题、论述题）等。

2．数学学科知识测试

在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容主要是小学数学的基础理论。题型有选择题、非选择题（填空题、判断题、材料题、简答题、论述题）等。

3．评课

在同一时段，选手对教学实例（观看的同一教学片段录像或同一教学案例）进行分析、评价，在规定时间内写出500字以上的点评材料。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准以《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。专业技能的评分标准另行确定。

通用技能项目权重为70%，专业技能项目权重为30%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重35%（20%+15%）；课堂教学权重25%；（还是——教学设计15%，课件制作15%，课堂教学30%）教育教学知识权重10%；数学学科知识权重10%；评课权重10%。

小学数学学科的7个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

第四篇：小学数学速算比赛方案

小学数学速算比赛方案

一、指导思想：

通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。进一步拓展拓展解题思维、知识面，使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣。

二、比赛规则：

1、各年级数学任课教师准备口算试卷。

2、比赛分两轮进行，第一轮全班进行，实验班决出前5名，普通班决出前3名，第二轮各班决出的优胜同学参加学校总决赛。

3、学生听老师口令开始答卷，限时30分钟。

4、一题一分，从高分入取名次。

5、对参加总决赛的优秀学生进行奖励。

三、比赛时间：第八周周四下午第三节课

四、比赛地点：

第一轮：各班教室，第二轮：学校食堂。

五、监考老师：

邱小青、何冰

六、参赛学生奖项：

每年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

七、负责人：

总负责人：陈娟、钟慧乐

成员：小学部全体数学老师

旺升学校小学部低年级数学组2014年3月31日

第五篇：数学故事比赛总结

“我喜爱的数学故事”比赛总结

为了丰富学生的数学学习生活，激发学生学习数学的兴趣，拓展他们的知识面，数学组周举行了“我喜爱的数学故事”比赛。本次活动在各位领导和全体教师的大力支持和配合下，活动取得了圆满的成功，也起到了非常好的效果，现总结如下：

一、是老师积极。数学故事活动是一个新活动。一直以来，我们都没有开展过类似的活动，在我们数学老师心中，上课，口算、计算竞赛已是数学科的活动了，还能开展什么呢？老师既觉得新鲜又觉得困惑，不知该怎样开展，经过解释，老师们明白了，很乐意去做各项工作。更是做足了很多的准备工作，因为老师们都明白，准备工作充足，是活动成功的重要原因。

二、组长提前一个星期通知各班的数学教师进行对学生的辅导，通过在班上选拔，再进行年级的决赛。讲数学故事又是一项新颖的活动，以前很少举行，特别是低年级的学生年龄较小，不会上网找资料，数学教师亲自上网帮学生找资料、整理资料。

三、学生也很配合。学生听到这样的一个活动，也很感兴趣，一个星期的准备，很积极，到处查资料，特别是高年级的学生，他们看书、看报、问人等等的途径，准备各种资料。

四、活动情况。在活动中，在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平都不错，相当一部分学生故事讲的是声情并茂、有声有色。突显了“讲故事”的特点，明显提高了比赛的质量。12位小选手精彩有趣的故事情节，抑扬顿挫、富有感情的语言表达，将观众带到了浓浓的故事氛围中。表现最为突出的是六年级的童格力克同学，她的故事选材很新颖，讲的十分流畅，而且表演的惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

由于我们的老师都偏重于课堂上知识的达成，其它的能力顾及得少，学生的数学视觉和数学眼界较狭窄，用数学眼光看世界，发现、分析解决生活问题的意识和能力较差，而这恰恰是新课改重点提倡的一种理念。而从本次活动中让我们看到我校的学生其实具备有良好的数学的潜能，从有趣的数学故事的选择中，看出我们的孩子同样有着一双捕捉现象、发现生活的敏锐的数学眼光，所有的一

切，都可以体现出我们的学生是有能力去发现数学、去分析身边的数学问题的。

我们老师通过这次活动后，都有同感，学生的聪明一部分来源于自身先天的遗传，更重要的一部分来源于后天的培养和熏陶，要让我们的学生潜力被开发、让他们聪明，必先让我们的教师聪明起来，眼界开阔起来，而要作到这一点，除自身较好的素质之外，还必须在实践工作中，多观察、分析、反思、总结，积累教学理念，提升学科素养，才能教会我们的学生聪明起来。

今后有待提高的地方：

1、普通话不够标准，语速掌握的不够好。

2、表情和动作很少，甚至没有。所以听起来不够生动。

3、讲故事不能死记硬背，学习中要靠理解、其实每门科都有它的窍门，死记硬 背都没法长期记忆。

数学组

2014年12月10日