数学日记比赛方案范文

第一篇：数学日记比赛方案范文

小学“口算”、“数学日记”、“数学小论文”比赛方案

为拓宽学生数学视野，增强学生学习数学的兴趣，提高儿童学数学、用数学的能力，经研究决定举办小学生口算、数学日记、小论文比赛”活动，现将有关事项通知如下：

一、参赛对象：口算比赛限1—2年级学生参加，数学日记，限3――4年级在校学生参加；数学小论文，限5——6年级在校学生参加。

二、选题范围：与现行小学数学教材有关内容，也可以从日常生活中发现的数学问题，利用所学的数学知识解释生活中的某些现象；自己发现的数学奥秘、趣事；对书本知识的质疑；游戏中的数学技巧；对数学活动的情感体验„„等等。题材不限，题目自定；文章字数不限

三、作品格式要求：小论文须按统一格式打印：标题：粗小二号宋体；标题下要注明学校、学生姓名、年级（小四号宋体居中），文尾注明指导教师姓名（小四号宋体右对齐）；正文字体：小四号宋体居中；行距是1.5；页边距上下左右都是2.5cm。

四、具体时间安排：

口算比赛：下周星期四或五（时间、试卷数学老师自定）,时间20分钟。评比方法参照上半年。

数学日记、数学小论文：下下周五前每班最多上交5篇，参加学校连评。

五、附：

1、小学生数学日记、小论文的基本要求

有什么写什么，求实求真。有一点就写一点，有多少就写多少，只要把想对老师说的内容写清楚，能使老师看明白就可以了。

格式灵活多样，犹如与老师对话。学生在写数学日记时，好象跟老师面对面聊天，有什么说什么，想什么写什么，凡是与数学有关的内容都可以写。想怎么写就怎么写，不讲究写作格式和要求。

2、例：小学生数学日记 三年级 日记 数学 最小的蛋

前几天数学课上，老师给我们做了一道应用题，这题中说世界上最大的鸟蛋是鸵鸟蛋，它的蛋有1300克。那最小的蛋有多重呢？我在心里打了个问号。

经过我上网、翻书百般途径，终于在《中国少年百科全书》上找到了答案：最小的蛋是蜂鸟蛋，蜂鸟妈妈每次产蛋2~1枚，只有豆粒般大小，每枚重0.5克，大约200个蜂鸟蛋才有一个鸡蛋那么大，小蜂鸟生活约20天后，就能飞出鸟窝觅食，开始独立的野外生活了。

多么有趣的知识呀，这真既能学习，又能增长课外知识，真是两全其美。

3、例：数学小论文

关于“0”

0，可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢？记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。”这样说显然是不正确的。我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的冰点（即一个标准大气压下的冰水混合物的温度），其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里，0作为零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小数目的。2）不够一定单位的数量„„至此，我们知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等。” “任何数除以0即为没有意义。”这是小学老师仍在说的一句关于0的“定论”，除法就是将一份分成若干份，求每份有多少。一个整体无法分成0份，即“没有意义”。后来我才了解到a/0中的0可以表示以零为极限的变量（一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数），应等于无穷大（一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数）。从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量，叫做无穷小”。“105、203房间、2003年”中，虽都有0的出现，粗“看”差不多；彼此意思却不同。105、2003年中的0指数的空位，不可删去。203房间中的0是分隔“楼（2）”与“房门号（3）”的（即表示二楼八号房），可删去。0还表示„„ 爱因斯坦曾说：“要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的，宏观上看来，我始终认为是荒唐的。”我想研究一切“存在”的数字，不如先了解0这个“不存在”的数，不至于成为爱因斯坦说的“荒唐”的人。作为一个小学生，我的能力毕竟是有限的，对0的认识还不够透彻，今后望（包括行动）能在“知识的海洋”中发现“我的新大陆”。

第二篇：日记比赛方案

明德小学“童心园”杯小日记评选

活动方案

为增强学生学习语文的兴趣，使学生感悟语文学科的生活性和运用语言的能力，拓宽学生的视野，增强学生语文的感悟力和写作能力，我校特举办首届明德小学 “童心园”杯三、四年级小日记评选。为举办好本次活动，特制定如下方案：

一、比赛内容 三、四年级学生现场习作日记一篇，200字左右。

二、比赛人员： 三、四年级每班各选择5名学生参加。

三、比赛时间、地点：

12月14日下午 4：20——4：40 点整，二楼多媒体教室。

四、评选要求：

1、日记内容自选，行文格式必须规范。

2、请各位老师将参加比赛的学生名单准备好，12月12日前送交教导处。

五、评委人员：

一、二年级语文组全体教师

六：奖项设立：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

七、活动评分标准（附）

“童心园”杯三、四年级日记评选评分标准

一、评分原则

1、比赛采取除去一个最高分和一个最低分，以总分计算。

2、评委打分原则从80分起。（100分制）

二、日记评选评分标准（见表）

1、日记语句通顺、语言流利、书写规范、无错别字，正确使用标点符号。

2、日记内容选择恰当，有一定的现实意义或者能体现学生丰富的想象力。

3、日记的全篇结构安排合理、具有整体性、并且对于日记中的每一个部分都能表述清楚、安排恰当，同时能够突出日记的主题内容。

4、日记中涉及到的事情的发生、发展、经过、结果，以及人物的语言、动作、神态等描写具有一定的真实性。对于想象的部分能够有一定的逻辑性、吸引力和创造力。

5、文章篇幅要求三、四年级学生均在200字左右，字数不能低于规定的百分之十。

6、书面要求整洁、字迹清晰、无涂改液痕迹。

7、习作必须是本人所作的原创日记，严禁抄袭。

教 导 处

2012 年 12 月

第三篇：数学日记比赛总结

数学日记总结

为了丰富校园生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力，调动学生撰写数学日记的积极性，根据开学初数学教研组活动计划的安排，我校在第七周举行了三到六年级数学日记比赛活动。比赛分年级段举行，以班级为代表队，每班精选出本班优秀数学日记本10本，以及具有代表性的优秀数学日记三篇，参加学校评比。在活动评比小组的认真组织下，优秀日记评选活动取得了圆满的成功。

这次活动，评选出的优胜班级有：三、四、五、六年级；指导老师有：汪峰、马晓燕、齐尧、边宏才。根据学生撰写的日记情况，评选出各班的优秀数学日记分别是：

三年级

题目：《认识年月日》 汪发健第一名、汪真香第二名、赵宗瑾第三名

四年级

题目：《三角形的奥妙》赵海仪第一名、赵宗楠第二名、杨永欣第三名

五年级

题目：《确定位置》 杨晓佳第一名、汪涛 第二名、李荣霞第三名

六年级

题目：《百分数的应用》汪家娴第一名、山发焱第二名、汪永鑫第三名

第四篇：数学日记比赛总结[模版]

王曲街道中心小学学区数学组活动记录

数学日记总结

为了丰富校园生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力，调动学生撰写数学日记的积极性，根据开学初数学教研组活动计划的安排，我校在11月16日下午第三节课举行了三到六年级数学日记比赛活动。比赛分年级集中规定时间进行比赛，比赛写数学日记没有具体要求，可以是自己的生活启发、也可以解题思路，还可以是自己的一些数学想法或实践。以班级为代表队，每班精选出本班优秀数学日记本10篇，以及具有代表性的优秀数学日记三篇，参加学校评比。在活动评比小组的认真组织下，优秀日记评选活动取得了圆满的成功。

这次活动，评选出的优胜班级有：三、四、五、六年级；指导老师有姚婷花、张利、梁敏、李凤丽。根据学生撰写的日记情况，评选出各班的优秀数学日记。

本次数学日记的比赛激发了学生的积极性，同时也发现了不学生很聪明有自己的数学思想，数学实践和数学感悟，同时使数学日记的比赛更有意义。不足之处还有待改进。

第五篇：数学应用题比赛方案

数学应用题竞赛方案

一、指导思想

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。而应用题在小学数学中占有很大的比例，所涉及的面也很广。解答应用题既要综合运用小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识，还要具有分析、综合、判断、推理的能力。所以，应用题教学不仅可以巩固基础知识，而且有助于培养学生初步的逻辑思维能力。

而在小学阶段学生的解决应用题的能力特别弱，特别是到了高段，应用题会是学生的主要失分之处。为此，为了提高学生的解决应用题的信心，鼓励学生积极思考，所以举行一次一至六年级的应用题竞赛，以增加学生学习应用题的兴趣。

二、竞赛内容

本次试卷各班级都5道题，各年级段根据课本的知识, 其中一半为数学教材里知识，另一半为数学拔高题。要求会在规定的时间内能较准确地答完题目,所以这次竞赛以应用题计算为主要内容，旨在进一步加强分析能力和发散思维能力的培养，提高解题的正确率。

三、竞赛对象：1—6年级全体学生。

四、竞赛时间 ：2014年11月26日 星期三

五、竞赛地点：各班教室。

六、出卷教师：数学组组长

七、监考和阅卷教师：各班数学教师监考、各班数学教师交换批卷。

八、考试时间：四十分钟。

九、奖励办法：以高年级和低年级为单位、高年级一等奖一名 二等奖二名 三等奖三名，低年级一等奖一名 二等奖二名 三等奖三名。集体奖：高年级和低年级各选出平均分最高的一个班。

数学组

2014.11.18