三年级上三单元作文我的妈妈

第一篇：三年级上三单元作文我的妈妈

我的妈妈

她个子不高，身子瘦瘦的，眼睛不大，皮肤白白的，鼻梁上架着红边框眼镜，还有一头漂亮的卷发，她就是我的妈妈。

我妈妈对我很严。我记得有一次，我在家里写作业，我斜着身子、偏着脑袋，手握笔握得很近，把字写得又小又丑，这时妈妈走了进来，拿起我的作业看了看，皱着眉头对我说：“张恩哲，今天写字怎么写得这么丑？擦了重新写！”听了妈妈的话，我很不情愿的把字擦了，重新再写，写完了我又递给妈妈，妈妈看了我写的字，又皱起眉头说：“怎么又写得这么丑？重写！”我又不敢顶嘴，只好又重写。改了很久才把字改好。

当我把作业做完时，天色已经很暗了，我想八点了又不能出去玩了。我觉得好委屈，嘴巴翘起，眼里包着泪花，心想就这几个字，弄得我不能出去玩。妈妈太过分了！

妈妈看见了，一把把我拉到她身旁，亲亲地对我说：“儿子，字如其人，别人不知道你，看到字就知道这个人性格，这也是为你好。”我知道了妈妈是为我好，我错怪了妈妈，我低着头妈妈说：“对不起，我要认真写字了，妈妈听了，高兴地笑了。

从这刻起，我才知道妈妈严厉的背后藏着对深深的爱。

第二篇：我妈妈三年级作文12020

我的妈妈三年级作文15篇 我的妈妈三年级作文一）：

我见过各种各样的手：蒲扇的大手，白胖胖的小手，勤劳的手，灵巧的手……然而我最爱妈妈那双充满着爱的手。

我妈妈今年42岁，她有一双大大的眼睛。一头黑黑的头发。

人人都是妈妈伟大、最无私、最单纯……我也这么认为。

记得放寒假的那个早晨，刚开始还是毛毛细雨过一会儿就下起了倾盆大雨，雨就像泼一样，拍打着窗户，发出“啪啪”的声音。这一天，妈妈领我去婆婆家，她镜忘了带雨伞了，她把大衣披在我身上，顿时，好像有一股暖流涌进我的心田，这是什么？这是妈妈对我无微不至的爱！还记得有一次，寒风呼呼地刮着，下起鹅毛般的大雨，我背着书包，向学校走去。妈妈嫌我穿的少，特意给我拿了一件毛衣在后面追敢我。“妈妈你的身体都发抖，你就不必管我了。”妈妈则笑着对我说：“孩子，我冷点无所谓，可是就怕你冷的感冒啊。”妈妈，你对我无微不至的爱，我将永远藏在心里。

妈妈我爱你。

我的妈妈三年级作文（二）：

我的妈妈很漂亮。她有一双炯炯有神的眼睛，一个小小的鼻子和一张樱桃嘴巴，还长了一头黑发，黑发中隐隐约约有几根银丝，这些银丝并不代表妈妈老了，而是代表妈妈为这个家付出了很多，为我付出了很多。

妈妈有一个爱好，就是喜欢看书。因为妈妈觉得看书能够增长知识，学会怎样与别人交流。有一次，妈妈下班到家，先把饭给做好，之后吃完饭就去看书了。几个小时过去了，屋里也没有动静，我们以为妈妈出事了，进去一看，原先，妈妈还在看书。

我的妈妈有一个优点，就是很勤劳，她做什么都不说苦，从不叫累。每一天天不亮，她就起床给我们做饭。可是，妈妈也有一个缺点，就是常常忘记要拿什么。有一次，妈妈忘记拿钱包了，我们家住五楼，走到楼下，她才发现忘记拿钱包了。她只能再上楼去拿钱包。下来的时候累的气喘吁吁。你说她粗不粗心 我爱我的妈妈!我的妈妈三年级作文（三）：

我的妈妈长着一个圆圆的脸蛋，有一双不大不小的眼睛，鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里透出炯炯有神的目光，她的耳朵小小的好像一把迷你的小扇子。

我的妈妈是一名会计，她在工作时飞快地点击着计算机，快而不乱，想停也停不来。虽然我的妈妈有一点萌，可是她干起事来总是雷厉风行。每次我只要有什么错误总要批评指正，引导正确我。

妈妈平时喜欢旅游，在游玩时常常能口占一绝编出一首小诗呢！每当来到一个景点，妈妈都让我仔细观察周围的环境和地方上的特色。从中了解并掌握更多的知识，增加拓展我的见识和思维。

妈妈在小时候可是家的钓鱼大王，据说她小时候最多一次能够钓十多条大鱼！可是，她此刻一向因为忙于工作，家里里里外外的事忙得没有时间钓鱼了。

记得有一次在放学时下起了大雨，当时小都淹进了校门，还是妈妈一向为我打伞遮风档雨。可她却被雨淋的湿落落的，感冒了好几天。

我真想对妈妈说：“如果你是大地，我就是大地上的树木；

如果你是树木，我就是树木下的花儿；

如果你是花儿，我就是围着花儿的小蜜蜂……妈妈，是你一向在包容我，是你一向在保护我，是你一向在呵护我！我爱你！妈妈！” 您为我付出的太多太多了。再次说一声：“妈妈，我永远爱你，您辛苦了！” 我的妈妈三年级作文（四）：

我的妈妈是一名会计，已经三十出头了。她中等个子，圆圆的脸上镶着一双炯炯有神的大眼睛。她在工作上任劳任怨，一丝不苟，去年还被评为“优秀共产党员”哩！当然，对我生活上的照料也是无微不至的。

记得有一天早上，妈妈给我做了我最爱吃的鸡蛋面。一眨眼的功夫，美味的荷包蛋就被我“三下五除二”干掉了，可我还没不得及细细品尝呢？望着妈妈碗里那个香喷喷的荷包蛋，我口水都快流出来了，就在我欲言又止的时候，妈妈似乎看穿了我的心思，她笑着说“鹏鹏，你能不能帮我把这个鸡蛋吃掉，我今日不想吃。”我乐滋滋的帮妈妈完成了任务。其实，我明白妈妈不是不想吃，而是爱我留给我吃。“可怜天不父母心”呀！我的妈妈对我好吗？我真为我有这样的妈妈而自豪！我的妈妈三年级作文（五）：

我的妈妈长得很漂亮。她长长的眉毛下头有一双大大的眼睛，一头乌黑的卷发让她看起来更迷人。妈妈管我很严格。一个周末写作业，妈妈严厉地批评了我，因为我把日记马马虎虎地写完了，妈妈让我重写。然而我没有把妈妈的话放在心里，一回家就和姐姐坐在沙发上聊天。妈妈忙完回来后，看见我没有写日记，就大发雷霆：“铁振南，你的日记还没有写？你做事总是拖拖拉拉的。为什么总是要妈妈来监督？”说完就一把把我拉到了房间，让我一个人呆在那里写日记。当时，我的心里十分委屈，也不想写日记。等我静下心来仔细想一想，明白妈妈这样是为我好，我最终能静下心来写。不知为什么，今日写起来很流畅。一口气把刚才发生的事都写下来了，不光写了事情的经过，还把妈妈的表情和我的心境下得很生动。妈妈看了也连声夸我写不错。我觉得今日挨得这痛骂值。可是我期望，妈妈以后能温柔点。

我的妈妈三年级作文（六）：

今日，我来介绍一下我的妈妈吧！她有一张可爱又圆的脸，一双水灵灵的大眼睛，一只小小又美丽的鼻子，她还有一张大大的美丽的能说会道的嘴巴，她可温柔了，她做事也很细心，大部分的活都是她干的，因为爸爸每一天上班很累，晚上七点半上班，早晨九点下班到家，我和姐姐每一天都要去上学，仅有星期六、日才能帮妈妈干家务活，她做事也很细心，就连一只蚊子也不想在家里留。昨日，我在家里玩折纸，掉了一点纸，妈妈立刻说：“来，把那张纸捡起来。”记的是前天，不明白是什么事，姐姐的心境突然兴奋起来，我的心境不知不觉的也开始兴奋，一不细心，摔倒了，妈妈连忙把我扶起来放在沙发上，给我包扎着的同时还说：“疼不疼，以后要细心呀！”我说：“不疼了，我必须要细心。”   你们觉得我的妈妈好吗？我觉得妈妈十分好。

我的妈妈三年级作文（七）：

我的妈妈，今年三十多岁，中等个子，弯弯的柳叶眉。一双不是多大的嘴巴，总有说不完的话。妈妈的唯一一个缺点是——爱唠叨。

“快点儿，背着书包去上学，东西都齐了吗……”妈妈‘唐僧’式的唠叨又开始了，“还在哪儿耽误时间，一会儿上课就迟到了，快点儿……”妈妈您什么时候才能把这缺点改掉呀？ 我的妈妈虽然不像电视剧《虎妈猫爸》里的“虎妈”那么厉害，可是也一点儿不比”虎妈“逊色。

比如：上次中段考试，我的数学成绩明显下降。拿到试卷，我心里忐忑不安地回到了家。原本不想告诉妈妈的我不知哪儿走漏了风声，妈妈已经明白成绩出来了。妈妈看了卷子后，把我痛打了一顿。并且还给我上了两个小时的思想课，让我受了一次深深的教育！是啊，如果妈妈不厉害一点儿，将来害得可是我。

我的妈妈虽然厉害，但也有一颗善良的心。一次我和妈妈去买水果，妈妈正在买水果时，一位老奶奶摔倒了。东西洒了一地，妈妈赶紧走上前，把东西捡起来，并扶起了老奶奶。

还有一次，我们去公园玩，公园门口有一位卖艺的年迈的老爷爷。走过的路人都嫌弃他，仅有妈妈走上前给了这位老爷爷3元钱，这只是微不足道的3元钱，但却帮忙了他人。

妈妈，我爱您，我更爱既善良又乐于帮忙他人的好妈妈。妈妈，您在我心中树立起了高大的形象，永远也抹不去！我的妈妈三年级作文（八）：

我有一位年轻可爱的妈妈。她的个头高高的，有一双明亮会说话的大眼睛，白嫩的脸蛋上撒落着几粒可爱的小雀斑，小巧坚挺的鼻子下头生着一张能说会道的小翘嘴，她喜欢把一头柔顺的长发扎成一个小马尾，小马尾上还有一个漂亮的蝴蝶结，她最爱穿一条紫色的连衣裙和一双紫红的高跟鞋，每当她旋转起漂亮的长裙，真像一位美丽的仙女。我的妈妈是一位善良的母亲，她经常帮忙遇到困难的人，她还经常教育我要乐于助人，爱护环境和热爱小动物。她每一天辛勤地辅导我的学习，给我买漂亮的衣服，为我烧可口的饭菜。我最爱吃她烧的西兰花。我爱我美丽善良的妈妈!我的妈妈三年级作文（九）：

天下最伟大的爱，是来自母亲的爱。每个母亲都有一颗最诚挚的心，包含着最真挚的爱。

我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上头架着一副眼镜。妈妈不仅仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。

记得那是去年冬天的一天午时，放学回家时，天正下着大雨，我上楼梯的时候，总觉得头重脚轻，一到家，便倒在床上。傍晚，劳累了一天的妈妈下班回来，见我躺在床上，摸摸我发烫的额头，看着我痛苦的神情，又望了窗外的大雨，二话没说，披上雨衣背着我向医院走去。一路上，风叫吼得更厉害了，雨下得更大了，风雨无情地向我们袭来。到医院后，妈妈给我挂了一个号，医生给我打了针，我迷迷糊糊地睡着了。我醒来时，发现妈妈正坐在床边。见我醒了，妈妈嘴最终露出了笑容，我望着妈妈湿漉漉的衣服和头发，点了点头，激动地说不出话来。

妈妈像个辛勤的园丁，不断地鼓励我，不辞辛苦地培育我。我要努力读书勤奋学习，回报妈妈。

我爱我的好妈妈。

我的妈妈三年级作文（十）：

我的妈妈是个完美主义者，想把每一件事都做的很漂亮，可能因为妈妈是处女座吧，这就苦了我。

妈妈如果看见不好看的字就会说：“浩民，过来，快过来，这字不好看，这个“红”字都快变成“江”字了……”我听的头都快炸了。

就说昨日吧。我正在做语文试卷，做好了，我叫妈妈帮我检查。我看见妈妈东圈一个，西圈一个。我跟妈妈说：“妈妈你批错了，这个“依”字的读音是对的，“推”这个字是对的，还有肯定的“定”也是对的。”妈妈听了严肃的说：“虽然字是对的，可是字不好看”。我说：“很好看呀！我写的很好呀！别的小朋友都比可是我呢!”妈妈生气的说：“那你写的“依”字是第1声还是第2声，这“推”和“定”字的笔画都快混在一齐啦！还不快点改了。”我听了心里有点害怕，没办法只好把字改了。

我下次必须要把字写的漂漂亮亮的，让妈妈的严格像水一样流走。

我的妈妈三年级作文（十一）：

我的妈妈中等个子，不胖不瘦的身材。圆圆的脸上长着一双明亮的眼睛，乌黑的长卷发披在肩上，看上去很漂亮。

妈妈的性格很开朗，脾气却有点急躁，她平时高兴时十分和蔼可亲，但一发起脾气来可凶了，像天上打雷一样。

妈妈对我的学习很关心，每一天我放学以后，她都会在一边看着我写作业。我如果不专心的话，她会瞪大眼睛，唯我是问，那黑玻璃似的眼珠子好像随时会从眼眶里滚落下来。遇到我不懂的问题时，她也会耐心地讲解给我听。做完以后，她还会认真地再检查一遍。她还在生活中给了我无微不至的关怀。

有这么一位好妈妈，实在太幸运了!我的妈妈三年级作文（十二）：

我有一个好妈妈，她长得虽然不是很漂亮，可是她十分爱我!妈妈给我学：钢琴、画画、书法等……她让我明白了很多知识。

每一天放学后，我回家先做作业，做完作业就开始吃饭，妈妈吃完饭就检查我的作业，有错的地方，妈妈就帮我改正，改正完后，我就开始练琴，妈妈每一天都这样辛苦地指导我。

妈妈还给我买了许多课外书，让我在睡觉前看一会，困了时妈妈就放音乐和英语录音磁带给我听。每一天早上妈妈给我两元钱让我吃早餐，然后送我上学。妈妈为了让我长得更高，还给我买了钙片。我爱我的好妈妈!我的妈妈三年级作文（十三）：

我有一个爱睡觉的妈妈，见过爱睡觉的，没见过像她这么爱睡觉的，她能够从早上睡到晚上，她也睡不够。

有一次，妈妈说带我去玩的，所以我便早早的起了床。我见妈妈还在睡觉，我就用手摆成喇叭的样貌，大声说：“大懒虫起床了!” 妈妈不耐烦的说：“别来烦我，再让我睡一会，过会儿我就起来了。” 过了五分钟。

“妈妈，妈妈五分钟都过去了，能够起来了吧？”我眼里充满了期望。“我指的一会儿是30分钟。”妈妈一脸坏笑地说，“你这个小坏蛋。” 妈妈这下把我激怒了，我使出对付妈妈的必杀技”痒痒功“。这次，妈妈被我弄的哈哈大笑，这下妈妈完全没有睡意了，只好起来了。

这就是我爱睡觉的妈妈，我都说了，见过爱睡觉的人，没见过这么爱上睡觉的。

我的妈妈三年级作文（十四）：

我的妈妈是个“老牛头”(比喻爱生气的人)，每次我一犯错，妈妈就会怒气冲冲、火冒三丈地瞪着我。而有时候，妈妈又温柔又体贴，就说上次把。

上次，我跟妈妈说：“妈妈，你叫我攀岩，能够吗”妈妈二话没说就同意了!我脚踩在攀岩墙上的小石块上，刚没爬几步，就从上头掉了下来，摔了个四脚朝天。妈妈飞快地跑过来，心疼的说：“疼不疼啊”我摇了摇头，心里暗暗发誓：这次必须要爬到最顶上去。这一次，我最终爬到最顶上了，却在下来时掉了下来。妈妈说：“下来的时候，就更要细心了，懂吗我点了点头，有一次爬了上去，这一次，我爬上去的时候十分顺利，爬下来的时候也十分顺利，我高兴地说：“我学会攀岩了，多谢妈妈!” 我爱我的好妈妈!我的妈妈三年级作文（十五）：

我的妈妈今年三十三岁，她的个子不高，有一头长长的头发，还有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，妈妈的脸上总是露着完美的笑容。

我妈妈对我很关心。记得有一天我生病发烧了，躺在床上很难受，吃不下饭。妈妈异常着急，用冷毛巾盖在我额头上，又用温水给我擦背。就这样一天一夜，不明白换了多少块毛巾，不停的换，不停的擦，我的烧最终退了。可是妈妈一夜没睡，眼睛里布满了血丝。

妈妈在生活上无微不至地关心我，在学习上严格地要求我。有一次为了和小朋友去玩，我作业的字写的很潦草，妈妈回来检查作业时，看着黑乎乎的字，脸上的笑容，一下子没了。妈妈严肃地对我说：“你觉得这样的字行吗？学习是每个人自我的事情，学习是为自我，不是为爸爸妈妈。你此刻就要打好基础，长大后才能成为有用的人。”我看着黑乎乎的字，自我都觉得羞愧，赶紧擦干净，重写一遍。

我妈妈就是这样一个既关心我，又严格要求我的好妈妈。

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第三篇：三年级三单元作文

这就是我作文

我叫陈立恒，在美丽的童星学校上三年级。

我长着一头乌黑的头发，带着一副浅色的眼镜，长着 扇子似的耳朵，非常可爱。

我很好动，只要我没有见过的东西，我都会左摸摸、右看看，搞个没完没了。

我有许多优点。最大的优点是爱看书，因为书里面有很多知识，还有许多启发。记得前天上作文课，我写完作文交给老师，老师就说：“把作文写完了的人，赶快看书。”于是我便拿起一本书津津有味地看起来。过了一会儿，老师对同学们说：“你们看看陈立恒，他看书多认真啊！我都没有办 法去打扰他，他简直就像个小书迷，你们也应该好好地向他学习。”因为我陶醉于那本书的内容，所以没有听见老师刚才的说话。又过了一会儿，教室里有点吵，这时我才从书中醒过来，知道刚才老师表扬了我，所以我要更加努力地学习。

这就是我我叫XXX，过完年我已经X岁了，今年上五年级。大家都说我很瘦，爸爸妈妈经常说我像一根竹竿。买衣服的时候，我都选最小的号码的，爸爸（妈妈）不喜欢跟我去洗澡，他说帮我擦背像摸了一块搓衣板。

放假的时候我喜欢看动画片。像《喜洋洋和灰太狼》，我特别喜欢里面的喜洋洋，不喜欢灰太狼，因为每次他都千方百计的想要吃羊村里的羊，但是每次到最后都失败了。今年寒假我还在网上看了《喜洋洋与灰太狼之虎虎生威》。这一部电影内容十分精彩很吸引人，而且很搞笑，在看的时候，我不时的笑出声来，特别是演到红太狼因为灰太狼偷吃，而大发怒火，拿起平底锅，向灰太狼扔去，却因为灰太狼在魔毯上而砸向了虎霸王，我更是笑得前俯后仰说不出话来。

这就是我，一个爱笑爱闹，特别瘦的男孩（女孩？），希望大家喜欢我。

这就是我我是川师附小三年级四班的学生。您大概还不了解我吧！相信听了我的自我介绍后，您马上就不会对我陌生了。

我有一张瓜自脸，是个小平头，头发根根都竖着，瓜子脸上有平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛下有一双水汪汪的眼睛。

属牛的我，自然就有强壮的身体，那种吃苦耐劳，不知疲倦的精神。在班里，我上课时，总是管不住自己的嘴巴，要说一些小话，还有每次做作业，都马马虎虎在做。特别是考试，经常犯一些小错误，因为粗心大意，不认真，所以才会犯……

我在班上学习比较好，我的字认认真真地写，看起来有笔峰，端正，好看，给人一种舒服的感觉。我的作文在班上也是比较好的，还被评过小作家的呢！

在课外，我学习了英语，乒乓球、小提琴、奥数。但我最喜欢乒乓球，它不仅可以训练你的眼力，而且还可以锻炼身体，使你变强壮。

我理想长大了当一位科学家，发明一些对人帮助的东西。不过现在要努力学习，将来才有可能当上科学家。

记住！这就是我，一个性格大大咧咧，又很粗心的男孩。

这就是我我是一个漂亮的小女孩。高高的个子，苗条的身材。我美丽动人的小脸，就像一轮圆月。我外表最大的特点就是那双乌溜溜的大眼睛，目光炯炯，一眨一眨的，仿佛会说话。晚上，它们就像两颗闪闪发光的宝石一样，让我更加漂亮。我还长着一张小嘴，两片红红的嘴唇，永远合不拢，整天有说不完的话。大家都夸我能说会道，我听了心里美极了。

长长的两条腿，让我跑起来飞快。给大家讲一个小故事，那就是在田径运动会那天，我参加比赛的项目是100米和200米赛跑。比赛一开始，我就迈开自己的长腿，奋力地向前跑，冲过了终点。到了终点以后，我还不知道自己的成绩。听到老师宣布我的100米得了第一名；200米得了第三名，当时我都乐坏了，乐得跳了起来，嘴里还大声喊着，高兴极了。

这就是我，漂亮的钱欣琪。

这就是我1米五左右的个子，30公斤的体重，一张圆圆的脸，配上一双单眼皮的小眼睛，这就是我了。我品学兼优，这可不是王婆卖瓜，是老师和同学们对我的一致评价。

我的爱好非常广泛。我喜欢画画，制作的手抄报曾被学校评为“最佳设计奖”。还在学校的墙报上展览了呢！我喜欢读书，看书是我课余间最大的乐趣，爸爸也经常会满足我的这一良好爱好，不断充足我的小书橱。或许是我的阅读量比较大，我的作文中经常会出现许多优美的词句，我写的《我最喜欢的老师》曾被学校评为了一等奖。我还喜欢书法，每天都坚持练字二十分钟。在班级里，我写的字可是出类拔萃的黑板报上的字都是出自我的啊。

我还是老师的好助手――我们班的班长。我还是学校的“礼仪之星”、“艺术星”……这样的我是不是很优秀啊？不信你问他们去。

这就是我我自己很难评价自己,因为我看不见自己的庐山真面目。总是由家人、同学来品头论脚,说什么小脑袋,小猴子,体弱多病,缺少锻炼等等。

有一天我也照了一下镜子,你们说的也不错,但是只说到了我一点儿外形罢了。其实,我吗?也只有我自己才知道,就连朝夕相处,生我养我的爸妈也很难了解我。

从表面上看我是一个文弱书生,一个不好动的小孩,可他们都没有发现我好动,我还会暗暗做一些别人想都想不到的事出来。

有一次同学在打乒乓球时,我却蹑手蹑脚地在台桌下将中间网丝松动,然后悄悄离开躲在一旁看,突然一个球擦网而过,啪的一声,网倒下了,同学们傻了,我却笑了。你看我是不是一个害人的孩子。

看!这就是我,一个有个性爱做害人的事,但学习努力的小男孩,可是我一定会改正缺点,发扬优点。

这就是我我很可爱，有一张娃娃脸，我的眼睛大大的，笑起来有两个小酒窝，但我最不喜欢的就是我的嘴巴，我的嘴大大的，很丑！有时候我就想，我要是有一张樱桃小嘴那该有多好啊。我每天如一日都扎着一个马尾辫，因为我觉得很清爽，而且我属马，扎着一个马尾辫就感觉有一个马尾巴在后面一样。

我有些凶。班上好几个男孩子，一看见我撒腿就跑，我问他们：“为什么一看见我就跑？”结果，他们异口同声的回答：“因为你很凶，而且就会打男生，看到你不跑才怪呢！”然后转头就跑掉了。

我很喜欢运动，特别是舞蹈。我从上幼儿园小班的时候就开始学跳舞，直到现在还是在学。因为跳舞让我的站姿更优美。

我还有一个运动爱好，那就是跳绳了，我每次只要一有时间，就会拿起我的长绳，出去跳绳。嘿

嘿„„我和同学们一起努力，还拿过年级组第一名呢！你我是不是很喜欢运动啊！

这就是我——一个天真可爱，喜欢运动的小女孩。

这就是我我叫崔雨花，今年10岁，身体瘦得像木杆，一头又黑又亮的短发，大大的“金睛火眼”，可妈妈总讽刺我：“眼大无神漏八方。”

我虽然不爱听这话，但这话不假。上次数学考试，我只得了92分，主要就是因为错了一道应用题，试卷上明明写着68，不知道怎么回事，愣是看成26了。后来我总结原因，可到考试时，就又抛到九霄云外去了。哎！粗心大意，让我在好几次考试中都“屡受损失”！

好了，该说说我的优点了，我的优点也是我的爱好，就是喜欢学英语，这个优点呀，把老妈可折磨得够呛！

我喜欢分类记单词，还爱和别人比赛，看誰说得多。只要一看到不会的，就悄悄地记住，然后找个机会和老妈比赛。刚开始时，她还能应对自如，可后来我发现她也在默默地记。但她却记不住，一到比赛时，总说错。她不甘心输在一个小学生手里，于是就求饶：“这几天太忙，别比赛了，行吗？”“哈，哈！我胜利了！”

这就是我，一个又粗心又爱学英语的男孩。你喜欢这样的我吗？

这就是我我今年九岁了，是一个三年级的小学生。我长着一双大大的眼睛，圆圆的小脸蛋上长着两个讨厌的小黑痣，特别是嘴巴上的小痣，妈妈总叫它“贪吃痣”。一头乌黑的头发长得特别的快，如果一个月没理发，妈妈就叫我“小野人”了。

我爱好奥数和英语。因为我在英语兴趣班上课认真，考试成绩优异，我已经获得了免费两年读口语班的资格。我的奥数成绩也很好，每周奥数课一结束，回到家我就给妈妈当小老师，把奥数老师教我的题目讲给妈妈听，妈妈总是表扬我，说：“这个小老师还真称职。”

我还是个电脑迷，喜欢在电脑上看作文、玩游戏。我打字很快，在e度作文网上，我发表了很多作文。只要玩起电脑游戏，我就会忘记时间。有一次，我和小伙伴玩“植物大战僵尸”的游戏，忘记写作业，妈妈下班回来狠狠地批评了我一顿。

我的优点不少：上课大胆举手发言、思维敏捷、做事有责任心。但缺点也不少：做作业拖拖拉拉、粗心大意。

这就是我，一个调皮的小男孩。

介绍我自己

我长着一双小小的眼睛，炯炯有神，梳着一对小辫子，再加上我的樱桃小嘴，显得非常秀气。我是一个急性子的小姑娘，不信我说一件事给你听听吧！

有一次，妈妈叫我去买一袋洗衣粉，便给了我5元钱，由于超市离我们家有点远，所以我只能骑自行车去了，妈妈对我说：“小红，在去超市的路上，骑慢点，不要翻车了！”“知道了！”我说。我骑上自行车，去买洗衣粉，不一会，我有点不耐烦了，于是，我加快速度，飞快地向超市骑去，可是，快要到超市的时候，我却摔了一交，车子翻倒在地，我的膝盖受伤了，恰好，我二妈路过，她将我扶起，把我送回了家，至于洗衣粉嘛……妈妈叫爸爸去买了。自打以后，我就决定改掉急性子的坏毛病。怎么样，这就是我，一个普普通通的我，你愿意和我交朋友吗？

介绍我自己

嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文睿，９岁了，在河南省郑州市黄冶 小学三年级的学生 ．我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫＂xx ＂．

我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一只爱吃零食的嘴巴．

我的爱好是上网、看书、画画.....。

爸爸从小就教我学电脑，所以我已经掌握了很多的电脑知识。每 天放学回家，完成了作业后，就打开电脑上网。除了浏览当天最新的新闻，了解祖国日新月异的变化外，还在网上看了很多的童话故事、动画片、学英语等，认识了很多的生字，增长了许多知识。

我的优点是：写字很漂亮，学习认真，上课也不做小动作。

我的缺点是：有点骄傲。

我长大后想当老师，我希望能改正自己的缺点，努力学习。

朋友，你愿不愿意和我做朋友？

介绍我自己

我叫张语录，今年9岁了，高高的个子，圆圆的脸，一双炯炯有神的大眼睛，一张不太爱说话的嘴。

“书籍是人类进步的阶梯”。我和大多数同龄人一样，也是个小书迷。一天中午，我正在津津有味地读书。妈妈说：“儿子，你帮我看着锅，锅里在炒着菜，妈妈有点急事。”我说：“好的，没问题，有我在，您放心出去吧！”我头也不抬地回答，又沉浸在书的世界里。过了一会儿，呀，怎么那么难闻？我抽抽鼻子，猛然想起了妈妈出门之前交代的帮忙看锅的事情。糟了，菜糊啦！这时候，门铃响啦，妈妈回来啦，妈妈看看菜，又看看我，无奈的摇摇头，说：你“真是个小书迷”。

这就是我，一个非常喜欢看书的我，怎么样，我很棒吧！

第四篇：小学数学三年级上 三单元知识要点归纳

三 单 元 知 识 要 点 归 纳

班级：姓名：

一．四边形和平行四边形

1.四边形的特征：由四条直的边围成，有四个角。

2.平行四边形的特征：对边相等，对角相等，具有易变形的特点。（三角形具有稳定性，不易变形。）

3.正方形、长方形、平行四边形的联系与区别

联系：①正方形是特殊的长方形；正方形、长方形是特殊的平行四边形。

②三种图形都是对边相等，对角相等。

区别：①边的区别：正方形四条边都相等，长方形和平行四边形对边相等。

②角的区别：平行四边形对角相等，正方形、长方形四个角都是直角。

二． 周长

1.周长的定义：封闭图形一周的长度，就是它的周长。

2.测量周长的方法：绕绳法（适用不规则图形）；滚动法（适用圆形物体）；直尺测量。

3.长方形的周长=（长+宽）×2

长方形的长=（周长－宽×2）÷2或者长方形的长=周长÷2－宽 长方形的宽=（周长－长×2）÷2长方形的宽=周长÷2－长

4.正方形的周长=边长×4

正方形的边长=周长÷4

5.在长方形内画一个最大的正方形，正方形的边长就是长方形的宽。

（）还需努力☆（）需要提醒☆☆（）背诵清晰流利☆☆☆请家长在对应的括号内打钩家长签名：

第五篇：六上三单元

第九课《穷人》教学设计

【教学目标】

1、学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。

2、默读课文，理解课文内容，学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。

3、感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。【教学过程】

一、美的导入

从题目看，我们知道这是一篇写人的文章，可作者却是以一类人的总称“穷人”为题目，这有什么深刻的寓意呢？文中的“穷人”穷到了什么样的程度，然而除了穷他们还有什么特别的地方呢？下面，我们就来一起学习世界大文豪——托尔斯泰的《穷人》

板书：穷人

二、美的发现

1、出示自学提示：课文围绕“穷人”写了那些内容？勾画，批注，把内容概括给小组成员听 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

具体内容：等待渔夫、探望西蒙、抱回孩子、渔夫归来

2、小组自学

三、美的探究

1、汇报交流

2、分层

3、指名学生读“等待渔夫”一层，思考：你从这一层中体会到了什么？

事情发生的季节与当时的天气；家境的贫困、生活的艰难；主人勤劳与小屋的舒适；主人善良。一定要以具体的语句加以理解。

（要通过学生的读来体会，在深一层理解的基础上反复读，重点体会主人的勤劳与小屋的舒适。）

4、学生自由读“探望西蒙”一层，思考：西蒙是什么人？她的家境怎样？你从这件事中又体会到了什么？

重点体会有两点：一是通过桑娜由看灯塔转而想起看望西蒙和“寡妇的日子真难啊”来体会桑娜的善良；一是通过对西家中的情景，尤其是对西蒙母子情状描写，体会“穷人”的善良。

5、指名读“抱回孩子”一段，思考：从这一段的描写中我们又可以体会到什么？

6、汇报勾画的句子，酌情教学

①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子── 一个还不会说话，另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”

“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。

补充：省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

7、学习最后一层。齐声朗读通过两人的对话和渔夫的表现，你又体会到了什么？

③„„桑娜沉默了。

“沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定。“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

⑤但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果，读来给人以回味的余地，显示出作者高超的艺术表现能力。

五、美的升华

1、你们能从课文的内容、写法、情感的表达上来综合地介绍一下这篇课文吗？

2、作业：

续写《穷人》：桑娜一家有五个孩子，他们拼命地劳作才能勉强吃饱，如果再增添两个孩子，他们今后的生活会怎样呢？请你为《穷人》续写一个结尾吧。

板书设计：

第十课 《别饿坏了那匹马》教学设计

【教学目标】

1、认识本课出现的生字，理解课文中出现的生词。

2、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。

3、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。

4、引导学生理解青年与妹妹说谎的本意，为开展辩论做准备。

5、重、难点是结合课文内容理解“别饿坏了那匹马”的含义，并通过人物的语言、行动、心理描写体会人物的品质。【教学过程】

一、美的导入

同学们，你们看今天这篇课文的题目有什么不同吗？对，这应该是文中某个人物的一句话。这句话到底是谁说的呢？文章给我们讲了一个什么故事呢？其中又表达了作者怎样的感情呢？下面，我们就一起来学习这篇课文：

板书：别饿坏了我的那匹马

二、美的发现

1、学生自由读课文，要求：

（1）读准生字，联系上下文想想新词的意思。（2）把课文读正确，读流利。

（3）思考：文章主要写了什么事？文中几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？

2、分组自学

三、美的探究

1、反馈交流。

（1）交流对课文的了解。

（2）指名分节读课文。这场欺骗的动机是什么？

2、采用抓住“人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法”自学课文，交流自己的所得。

3、重点句子理解

①我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。

“流连”是留恋不止的意思。“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景，发现了“我”对知识的追求，以及身无分文的无奈。这是他一直帮助“我”、想方设法给“我”看书机会的原因。

②我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。

“书页中分明多了几张毛票”，那是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。父亲知道，青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。

③他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”

青年获悉“我”马草不好卖的消息，为了继续帮助“我”，打算通过说谎买“我”的马草。句子具体写出了青年做决定的经过。“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。

④“别别别„„”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”

这段话写出了青年的着急。由于碧云的意外不在，青年又是残疾，所以无法将马草提进院子。而“我”担心那匹马饿坏，提议自己把马草提进院子。青年知道，一旦“我”走进院子，就会看到那堆枯蔫焦黄的马草，谎言就会被揭穿。他就不可能继续留“我”在他的书摊上看书了。文章这样写，突出地表现了青年对“我”的关心。

⑤可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？

这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。

四、美的升华

1、自由朗读课文，体会其中的情感与作者的写作方法。

2、学习通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。抓住生活中一个场景进行描写。板书设计：

第十一课 《唯一的听众》教学设计

【教学目标】

1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。

2、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子；鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；体会课文写作上的一些特点。

3、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

4、结合课文内容与自己的学习实践，讨论自己以后该怎样学习，并写一篇读后感。

5、本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。【教学过程】

一、美的导入

以一段小提琴《梁祝》引入。

同学们，你们说这段音乐好听吗？它是用什么乐器演奏出来的吗？

其实，只要我们肯用功，也一定会拉得这么好的！为什么？因为一个在音乐方面被称为“白痴”的人都能够把小提琴拉得非常好，何况我们这些不是白痴的人呢？（以开玩笑的口气说，但也带着几分很认真的语气）

下面，我们就来学习课文——《唯一的听众》板书课题：唯一的听众

二、美的发现

1、出示自学提示：自读课文，概括文章内容，弄清“唯一听众”的身份，我们之间到底发生了什么事情，通过这件事你又体会到了什么呢？勾画，批注。

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

2、小组自学：把自己自学的收获与不明白的问题与大家一起交流，或者自己围绕课文内容提一些比较有意义的问题进行交流。

三、美的探究

1、抽读课文，了解字词掌握情况

2、汇报交流学习情况。

3、思考：这位“唯一的听众”是如何帮助我练琴的，在她的帮助下，我练琴时的行动与心理发生了哪些变化，为什么？ 先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。

4、理解重点句子

①那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众„„

句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。

四、美的升华

1、分析一下本文在写作上的一些特点。

本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。

本文语言质朴、清新、很有美感。如，对林中景色的描写，“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”，优美动人；对老人语言的描写，如诗一般，打动了文中的“我”，也深深地打动着每一位读者。

2、写一篇读后感。

板书设计：

第十二课 《用心灵去倾听》教学设计

【教学目标】

1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。

2、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

4、课后思考并讨论“一个人进步的力量来自哪里？”这个问题。

5、理解老教授的话的真正含义以及对于“我”提高琴技的作用，感受老教授爱护年轻人、培养年轻人的美好品质。【教学过程】

一、美的导入

上一节课，我们学习了《唯一的听众》这篇课文，懂得了耐心地听也是对人的一种爱护与帮助。今天，我们来学习另一篇关于耐心听别人说话的课文，希望我们能够从中更加深刻地理解“倾听”的意义。

板书： 用心灵去倾听

下面我们就紧紧围绕课文题目来学习这篇文章。

二、美的发现

1、出示自学提示：初读课文，思考：谁在用心灵倾听？倾听什么？围绕“用心灵去倾听”课文写了哪些内容？勾画出让你感动的句子，批注感受。

2、自学，小组合作学习。

三、美的探究

1、检查课文及生字词预习情况。

2、交流自学提示的问题。

3、找出含义深刻的句子与大家交流。

①但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展。

四、美的升华

1、有感情地朗读最能感动你的部分，体会作者的情感。

课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

2、现在你一定能够更深刻地理解题目的意思。

讨论：你从中受到了什么启发？

课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心。苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。

3、你能发现在篇文章在写法上有什么特别之处吗？

全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了„„’”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。板书设计：