鸟的王国教案

第一篇：鸟的王国教案

鸟的王国

活动目标：

1、知道鸟的王国有各种各样的鸟，认识它们并能说出其名字。

2、能大方地在集体中用自己喜欢的方式表达对鸟的爱护。

3、了解鸟类受到的部分伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。活动准备：

1、幼儿有关于鸟的知识的准备。

2、果园、庄稼地、森林图片；各种鸟的图片。

3、歌曲磁带。

教学过程：

1.鸟妈妈带小鸟出去玩，发现果园里、庄稼地里、森林里有好多的虫子，鸟妈妈带小鸟们捉虫子。2.认识各种常见的鸟。

观看各种鸟的图片

介绍鸟的特征，它们会干什么？ 关于丹顶鹤还有一个真实的故事 3.讲故事 ：（丹顶鹤的故事）

听歌曲：一个真实的故事

说说听了音乐后的感受？（伤心、难过…）你想对小女孩说什么？

如果是你，你想怎么去保护鸟呢？

总结：鸟是我们的朋友，我们应该和他们友好相处，爱护它们。

所以我国把每年的四月底的一个星期定为爱鸟周，提醒我们要用实际行动来爱鸟、护鸟。

4.情境表演

（拔了羽毛的孔雀、被枪打伤腿的鸵鸟、没有家的喜鹊）三只受伤的鸟一同进活动室，说明他们哭泣的原因，幼儿讨论怎么帮助它们。

5、操作活动

用剪刀、即时贴做孔雀的羽毛 用纱布、胶布、药水瓶等为鸵鸟包扎 用积木搭喜鹊的窝。

第二篇：鸟王国的选美大赛（模版）

鸟王国的选美大赛

指导老师：刘晓龙

三六班学生作品：郭周敏

天空瓦蓝瓦蓝的，太阳火红火红的，地上的小草碧绿碧绿的。在茂密的森林里，鸟王国的鸟儿们正在举行一场选美比赛......选美赛场可热闹了，现场的鸟儿们一个比一个漂亮，有美丽的凤凰，高达的老鹰，火红的火烈鸟，甜美的百灵，色彩斑斓的孔雀，小巧可爱的画眉，可爱的天使鸟，漆黑的乌鸦......主持人是请来了梅花鹿，评委请来了：大象、狮子、老虎、斑马、河马、......鸟儿们开始给自己化妆了，用尽心思打扮自己。乌鸦觉得自己一点也不漂亮甚至有点丑，看着别的鸟儿那么迷人，它心里好羡慕甚至有点嫉妒了。它眨巴着眼睛，忽然，计上心头，一溜烟的向南飞去。原来是飞向了南边的美人湖。据说，要是谁能跳进去洗澡就会成为这个世界上最美丽的鸟儿。但是，只有心底最美的鸟儿在里面洗澡才会更美，如果心底不够善良会越洗越丑。所以，敢到里面洗澡的鸟儿很少很少。正当乌鸦在里面尽情的洗澡的时候，树后面伸出一台相机，“咔嚓”对着洗澡的乌鸦拍了一张照片......比赛开始了，第一个上场的是孔雀，这是一只白孔雀，它伴着音乐翩翩起舞，那优美的音乐和迷人的舞姿迷倒了在场的所有观众，在音乐的高潮阶段，孔雀慢慢开屏，顿时，全场响起经久不息的掌声......开屏的白孔雀犹如身披婚纱的美丽新娘，美的简直无法形容.。评委给出的得分是100分。这是台下有人喊：“孔雀不能得满分，它仗着自己美丽，总爱嘲笑别的鸟儿。”主持人只好扣掉它二分。接着主持人报幕：下一个上场的是仙女鸟，大家掌声欢迎。大家都很惊奇，一边鼓掌一边七嘴八舌的议论着，因为大家从没听说过也没见过这种鸟。仙女鸟上场了，全场一片惊叹声：好美的鸟啊，它飞起来的时候头上的金羽毛金光闪闪，亮得耀眼，左侧的羽毛是粉黄相间的，右边的羽毛是蓝绿相间的。尾部的羽毛是五颜六色的，美丽极了。“它的最后得分是，”话还没说完，被打断了，“他不是仙女鸟，它是乌鸦。”动物们大吃一惊，说：“他怎么会是乌鸦呢？”这是偷拍者拿出了乌鸦洗澡的照片。原来美人湖不会越洗越美，只是被传说的神奇了。乌鸦洗过澡变干净了，他一看自己还是以前的样子，就用染料把自己身上的羽毛认真的涂了一遍。乌鸦被揭穿了，它不知什么时候偷偷溜走了。

第三个上台的是百灵鸟，只见它慢慢的放开歌喉。据说：人类为了钱，到处在森林里猎杀百灵鸟，他们的家族成员越来越少了。正在这时突然响起一声枪响，台上台下一片混乱，孔雀却冒着生命危险跑上台去就下来百灵鸟。。。。这时猎人走上舞台，摘下头套，原来竟然是小猴子，它郑重地说：“我是为了考试参赛者的心灵的，看看他们谁有团结一致，舍己救人的精神的，这才是我们选美冠军。”

在大家的欢呼声中，孔雀走上台，接受评委的奖杯和花环。森林最美鸟儿实至名归。选美大赛完美落幕。

第三篇：《鸟的王国》教学反思

《鸟的王国》教学反思

《鸟的王国》范围比较广，幼儿需要感知的东西实在太多了。应该让幼儿认知的目标定位在哪里才合适？我们年级组的老师经过反复的讨论，最终确定将重心放在认识几种特殊的鸟上。

为了上好这节课，我们年级组的老师查阅了许多有关鸟的资料，积累了相关的知识。同时发动幼儿在家长的帮助下收集有关鸟的图片、资料。让幼儿在相关的过程中获取经验，激发兴趣。活动过程中我根据本班幼儿特点，引导幼儿观看、比较、认识几种特殊的鸟，了解其个别特征，扩展有关经验。通过欣赏图片、视频等有效的手段，使幼儿对一些不难见到的特殊鸟以及它们的奇特之处有了认知和了解，达到了教学目的。同时激发了幼儿热爱大自然、关爱鸟类的情感。反观整个流程，不足处在于：

1、准备的PPT尚有欠缺。

2、在认知各种鸟儿时可让幼儿学学该鸟儿的与众不同之处，让孩子动起来，这样课堂气氛和效果一定会更好。

第四篇：鸟的王国考察报告启示

鸟类王国派出两个调查组，调查四种鸟类，苍鹰、乌鸦、麻雀、喜鹊。第一组的考察结果：(2012-05-30 12:15:15)

转载▼

标签：

教育

鸟类王国派出两个调查组，调查四种鸟类，苍鹰、乌鸦、麻雀、喜鹊。

第一组的考察结果：

苍鹰——性格孤傲，没有群众基础。

麻雀——爱闲言碎语，喜欢搬弄是非。

喜鹊——说话没有原则，好人主义严重。

乌鸦——爱说别人的坏话。

第二组的考察结果：

苍鹰——业务水平高，进取精神强。

麻雀——能深入基层，群众基础好。

喜鹊——善于团结同志，群众反映好。

乌鸦——敢于坚持原则，不怕得罪人。

根据上述信息回答以下问题：

问题一：

为什么两个调查组的结论会大相径庭？

问题二：

有人说乌鸦老说别人坏话，有人说乌鸦坚持原则，敢说实话，你是怎么看的？ 问题三： 麻雀传播闲言碎语，导致乌鸦和苍鹰打了一架，你作为国王，要怎么处理？ 问题四： 有人说苍鹰不和群众打成一片，你是怎么看的？

【参考答案】

问题一：

我认为之所以出现两个大相径庭的结论是因为两个调查组是从不同的角度去看待问题的，正所谓“有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特”，看待事物的角度不同，得到的观点就不同。但是我们应该用积极的心态去看待问题。

我记得有一个故事是这样讲的：小女孩趴在窗子上，看到邻居正在举行葬礼，悲哀的气氛不禁让她哭了起来。爷爷看到后，把她带到另一扇窗户，外面正是鲜花开放的花园，小女孩破涕为笑，爷爷语重心长地告诉她：“孩子，你开错了窗户。”这个故事告诉我们，在平常的工作中，要站在正确的角度来为人处事，坚持“严以律己，宽以待人”的原则。“尺有所短，寸有所长”，多学习别人的优点，而不是盯着别人的缺点不放，只有做到谦虚学习别人的优点，我们才能更好地进步；如果一味盯着别人的缺点不放，必将如逆水行舟，不进则退。作为一个年轻人，我会在今后的工作中，努力做一个谦虚、有进取心的人。第一，我要公正客观地看待同事。积极学习同事的优点，不能因为同事的某些缺点就否定同事的工作能力。保持谦虚谨慎，不骄不躁，努力提升自己的职业素养和业务水平，做好工作。第二，对于自己也要有一个全面的认识。“吾日三省吾身”，平时多做自我反思，对于优点，尤其是有

利于开展工作和团结同事的优点要继续保持并发扬；对于不利于工作和团结的缺点要及时发现，及时改正，扬长避短，不断提升自己。

问题二：

“不管是好话坏话，只要是真话，我们就要听取。”有人觉得乌鸦老说人坏话，对乌鸦存在不好印象，乌鸦说话虽不中听，但只要是真话，我们就应该认真听取。所谓“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”、“以人为鉴，可以明得失”都是如此，我们应该感谢敢于给我们提出不足和缺陷的人。

唐代的魏征以敢于直谏而闻名，题中的乌鸦就是魏征式的人物，所以在工作中，我们不应该害怕别人指出自己的不足，其实说别人坏话和敢说实话并不是矛盾的，只要我们在工作中注意工作方式方法就可以达到两者的协调统一。

“金无足赤，人无完人”，我们应该坚持工作第一的原则，只要有利于工作的话我们就应该说出来，如果我们发现了一些不利于工作的事情，我们应该敢于指出问题，提出意见。集体利益高于一切，如果我们因害怕损害人际关系而对错误不闻不问，最终受损的还是集体利益。只是我们在提意见的时候要注意方式方法和场合，做到对事不对人。

对于别人对自己的批评和看法，要正确看待，“听不到奉承是一种幸运，听不到批评却是一种危险”。阿谀奉承只会让人产生骄傲自满情绪，迷失方向。所以，我认为在工作中，我们需要有敢于讲“坏话”的人来提醒自己，对于工作要始终保持一颗谦虚谨慎的心，虚心接受别人的意见，勇于承认自己的失误，及时改正自己的缺点，时刻注意提高自己各方面的素质和能力。

总之，我们要立身持正，以身作则，敢于听取意见，敢于提出意见，同时注意提意见的方式，避免损害同事之间的感情。智者受赞扬时，常常反思；愚者受批评时，句句反驳。我们要正确看待批评和表扬，努力做一个智者。

问题三：

在现实的工作中，人际关系出现一些小的摩擦是不可避免的。麻雀、乌鸦和苍鹰同是一个单位的同事，国王是领导。当下属之间产生争执或是矛盾时，作为领导，首先要本着公正严明的态度，制止下属的争执，避免事态扩大造成不良影响，并妥善处理好下属的关系，以创造一个和谐的工作氛围。

“没有调查就没有发言权”，为了保证处理事情能够更客观更公正，首先我会深入调查，了解问题发生的原因，不偏听偏信。在了解问题产生的原因之后，针对不同的情况对症下药，找争执的双方分别谈话，找出矛盾的分歧点并具体问题具体解决。对于苍鹰式的员工，我们可以褒奖他的技术业务能力强，在工作中应该充分发挥模范作用，带领大家共同进步，而不该听信谣言产生争吵；对于乌鸦式的员工，夸奖其平时敢于坚持原则的勇气，同时委婉地提醒他注意方式方法，避免同事之间的不快；对于麻雀式的员工，则应该让其及时汇报基层情况，而不应在同事间挑起是非，严厉批评其这次做法欠妥之处。我相信根据下属的特点采用不同方式进行交流，一定能得到下属的理解，同时能很好地解决双方的分歧，化解矛盾。我作为领导要立身持正，以身作则，做好下属的表率，处理问题的时候，坚持客观公正、不偏不倚的态度，不能让个人情绪和好恶影响自己的判断。在平时的工作中，更应该注意下属发生矛盾的可能性，及早发现苗头并及时处理，协调各方面的关系尤其是有矛盾的员工的关系，为团队和谐稳定地开展工作创造条件。

问题四：

有人说苍鹰不和群众打成一片，可能是因为他们外表的强势给大家心理上造成一定的畏惧，而且他们平时一心扑在技术工作和业务拓展上，和大家的交流沟通不足，让人觉得苍鹰不好沟通，可这也许并不是苍鹰的本来想法。

在日常工作中，我们周围也会发现苍鹰式的同事，我认为这并不是他们冷漠无情，只是他们忙于工作而疏忽了人际交往，从而使自己在人际关系处理上出现了危机。所以在工作中碰到苍鹰类型的同事，我们应该积极主动地虚心请教，在业务问题上加强交流沟通，相信只要我们坚持以诚心和合适的方法沟通，我们之间也会建立起一种互帮互助的关系。在日常生活问题上，尤其是与人交流沟通的人际关系方面，我们也应该多多关心他们，如邀请他们参加单位的集体活动，创造机会让大家有个融合的过程，同事间多加强沟通交流，我相信和苍鹰式的同事也会相处得很融洽。

通过向同事学习加上自己的努力，如果自己的业务水平得到了提高，平时我仍然会注意加强和同事在工作上的交流，以及多参加一些集体的活动，与同事们多交流和沟通，和同事在工作中协作融洽，做一只融入集体的大雁，而不是高处不胜寒的孤鹰。

业务能力和人际关系在工作中是必须处理好的两个方面，两者欠缺其一都会影响到工作的顺利开展，因此我们要做到两者的协调发展，促进自己综合素质和能力的提高。

第五篇：《鸟》 教案

《鸟》教案

中山市第一中学王昕宇

一、教学目标

1.练习默读，学会做摘录。

2.品读精彩语句，感受梁实秋散文的独特魅力。

3.把握作者的思想感情，理解状物散文托物言志的特点。

二、教学重难点

引导学生理清文章的主要脉络，把握作者“爱”鸟和“悲”鸟的思想感情。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

（一）导入语

师:同学们，在你所学过的诗词当中，描写鸟的有哪些呢？

生:春眠不觉晓，处处闻啼鸟；两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天…… 师：请同学们看两幅画面，如果把“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”改为“两只黄鹂乌笼啼，一行白鹭冲铁网。”比较二者有什么区别？ 生：前者自由自在，后者鸟儿被束缚。师：今天我们所学习的这篇课文《鸟》，梁实秋先生恰恰也写到了自由和不自由的鸟，请同学们快速浏览课文，找出哪些鸟是自由的，哪些鸟是不自由的。

（二）读“鸟”

1.默读课文，找一找哪些鸟是自由的，哪些鸟是不自由的？

自然界中的鸟是自由自在的，而囚禁在笼子中的鸟是不自由的。2.本文的中心句是什么？ 我爱鸟。

3.作者爱鸟的哪些方面？

请用“作者爱鸟的„„，你看（听）„„”句式回答。

（三）品“鸟”

过渡语：作者爱鸟的声音、爱鸟的外形，请同学们朗读以下两句话，说说它们好哪里？

那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。

鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。

（四）悟“鸟”

师：自然界中的鸟儿的优美的身躯和悦耳的鸣叫都使人欢喜不已，然而笼子中的鸟在作者笔下却是无比苦闷的，为什么呢？ 生：因为它被束缚，失去了自由。

1.“笼中鸟”让人触目惊心，请以“笼中鸟”的口吻写一段话。

例如：别束住我的手脚，穿破云层，我是一只自由的鸟。让我飞吧，给我一点做鸟的自豪。

如果一生注定在笼中生活，死亡比活着更好

2.文章开头和结尾都提到了笼中鸟，这样安排有何用意？ 表达作者对无拘无束生活的向往和囚笼般现实的不满。3.文章第6段写道，鸟“有时也给人悲苦”。这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？

笼中鸟衣食丰足，却无自由，引起的感情是失去自由的苦闷。第6段写的鸟儿，则是求生于严酷的环境中，引起的是生命常受外力摧残的痛苦。作者推己及人，情感的发端在于动物，而深层则是对人生的同情。

启发语：鸟儿渴望自由，宁愿在恶劣的生存环境下忍冻受饿，最终壮烈的死去，也不愿意被囚禁在笼中，同学们有没有更深入的想过，为何自由的魅力如此之大？

教师举例论证：

一颗种子为了能在原始森林里争夺到一丝阳光而不可思议的长成一棵参天大树，而一旦这棵大树被移植到了城市的公园里，受到精心的照料和呵护，大树的生长力和抗病虫能力反而会大大降低，变得毫无生气；

一个国家如果封锁国门、不思进取、妄求平安，那么等待它的将是被列强侵略欺凌，只有打开国门迎接竞争，学习先进的文化科学知识才能够在激烈的竞争中占有一席之地；

同学们设身处地地想想自己，如果自己一直不舍得、不敢于跳出父母的庇护圈，不尽快培养自己的独立学习、生活能力，我们又如何能够确保自己日后能成为一个出类拔萃，说通俗一点就是养得活自己、养得活家人的能者呢？

所以，自由的美，自由的魅力，自由的重要性是可想而知的！

（五）结束语

文中作者提到喜爱鸟的形态、声音，这是自由之鸟才具备的特性，笼中鸟是不具备这种特性的，只有自由自在、不受束缚的鸟才会高亢地鸣叫、欢快地蹦跳，才能展示出其多姿多彩的绚烂生命，因为爱，所以要坦然的给予自由，给予爱以自由飞翔的翅膀。

（六）拓展阅读： 沈石溪《斑羚飞渡》 屠格涅夫《麻雀》 高尔基《海燕》 姜戎《狼图腾》 郭沫若《杜鹃》 冯骥才《珍珠鸟》