关爱伙伴从我做起

第一篇：关爱伙伴从我做起

关爱伙伴，从我做起

新池镇坡赵高小

四年级

王鑫毅

生活中，处处充满爱，如果每个人都懂得关爱，这个世界一定会变得更美好。

在生活中，有许多人需要我们的关爱。如孤寡老人、残疾人等，他们心灵上受到的创伤、巨大的打击，承担的痛苦是无法令人想象的。在学校里，与我们同龄的小伙伴，也需要我们的关爱。而对于这些需要关爱的人们，我们不能袖手旁观，要用实际行动去关心他们，用自己的双手帮助他们，使他们感到人间的爱，受到大家的关怀。

朋友是一杯真诚的美酒，是共同分享的一杯酒；朋友是患难与共、相互扶持、有福同享有难同当。我周围的朋友很多，最好的朋友却只有一个，他就是-------雷瑞博。

记得那是一年级时，早晨起床，我感觉头晕晕的。以为只是感冒，没太在意。等到下课后，头痛得更厉害了。于是，我就趴在桌子上。这时，瑞博过来问我：“怎么了，生病了？”“没什么，只是感觉头有点晕。”我有气无力地回答。是不是发烧了，他摸摸我的额头，很烫。就马上报告老师。旁边的同学也马上围过来，嘘寒问暖。老师来后，问了问我的情况，然后打电话给爷爷。爷爷带我去村卫生所，我很快地恢复了健康。

还有一次，我约瑞博出去玩。兆军来向我请教难题，我很不耐烦的回绝了。瑞博说：“我来帮你吧。”然后，回过头来，对我说：“你自己去吧。”只见他认真地给兆军讲解，直到弄懂为止。正在这时，上课铃响了，我们俩互相看看，会心地笑了。

天空对鸟儿的关爱，让鸟儿飞的更高，海水对鱼儿的关爱，让雨儿畅快的游玩。人与人之间也需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。

关爱，是一种美德,要懂得“关爱他人，快乐自己”.在帮助别人的同时，自己也能得到快乐，可谓是“赠人玫瑰，手有余香”。

当我们关爱别人时，内心也会充满快乐。其实，每个人就像是一杯水，今天给别人一勺，明天又给别人一勺，而这水是活水，是会回流的，等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决缺水的难关。所以，关爱他人，也就是关爱我们自己。

第二篇：关爱社会从我做起

关爱社会从我做起

莲塘六中初一（11）班谌君儒

尊敬的老师、亲爱的同学们，今天我演讲的题目是《关爱社会从我做起》。在我成长的过程中，曾有很多人无私地关心过我，帮助过我，让我觉得社会充满温暖，生活是那样的幸福。

随着逐渐长大，我对这种幸福感日渐生疑。尤其是从电视上得知小悦悦的悲惨遭遇后，让我更加感伤，内心充满焦虑。2011年10月13日下午5点30分，广东佛山，2岁女童小悦悦在过马路时，不小心被一辆面包车撞倒并两度碾压，随后肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的小悦悦身上再次开了过去。悲剧发生七分钟内，在小悦悦身边经过的十八个路人，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。经医院全力抢救无效，小悦悦最终还是走了，来到这个世上仅仅2年。她在懵懂中睁开了眼，又在模糊中离去。我无法想象，那些路人，爱自己孩子当宝一样重，怎么能把小悦悦生命，看得象草一样轻。我不敢想象，当小悦悦离去时，她回望这个世界的最后一眼目光，会是多么的凄凉！

如果说广东太远，那么说说身边的事吧。我姑姑一家遇到的事情，简直让我对这个世界充满愤怒。今年十月的一个周末，姑姑一家人在南昌人民公园度假。无缘无故，她的婆婆被一个流氓暴打。周围几十个人要么匆匆离开，要么远远旁观，没有人敢上前劝阻，甚至没人打电话报警。我不知那些人想过没有，如果大家都如此冷漠如此胆怯，都不敢伸张正义，都不去见义勇为，那么下一个孤苦无助，求救无门的人，也许就是你！这难道就是我们生活的社会？这难道就是我们想要的世界？不！决不会是！

古人造字时，把人字写成一丿一 ﹨，是告诫后人只有相互支撑，相互关爱我们才能成为真正的人。一方有难，八方支援，是我们中华民族传统大爱。扶危

济困，见义勇为是我们世代推崇的美德。值得欣慰的是，在我们为小悦悦遭遇感叹反思时，从社会上传来的，是更多的关于爱的故事。

10月19日，小悦悦事件之后的6天，在我们英雄城南昌，19位农民工徒手将重约1.8吨的汽车抬起，救出了车祸中卷入车底的女孩，整个救人过程时间不到3分钟；10月23日，山东女孩刁娜用自己柔弱的身体拦住了飞驰的汽车，用自己的爱心挽救了这名伤者的生命，自己的右腿却被撞断了；11月14日，北京一位20多岁女孩发现一名乞丐突然晕倒后，立即跪在地上，对他人工呼吸抢救，直至乞丐苏醒，才悄然离去。

这些见义勇为的人，浑身散发着人性大爱的光芒，网络上把他们称为最美的人！大家说，难道不是很贴切吗？

社会是一面镜子，你对她冷漠，她也对你冰冷；你对她关爱，她也给你温暖。有人许愿时常说“让世界充满爱”。而我认为这句话应该改成“让爱充满世界”。因为我们每个人都是社会的参与者，关爱社会，必须从我做起，从关爱身边的事物做起，只有那样，我们无数个人的小爱，才能汇成人间的大爱，才能“让世界充满爱”！

尊敬的老师、同学们，让我们行动起来，用我们的爱心，去创造一个更加美好的明天！那才是我们想要的世界！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：关爱残疾人 从我做起

关爱残疾人

从我做起

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！你们知道每年的12月3日是什么纪念日吗？这是一个世界性的纪念日，就是“国际残疾人”纪念日。在这个纪念日快要到来之际，我有许多话想要对大家说，这些话汇成一个希望，就是《关爱残疾人

从我做起》。

同学们，当你走在62小学校园的时候，是否会驻足观赏那被蝴蝶包围着的花朵，是否会聆听鸟儿那优美的叫声；当你坐在教室的时候，是否会认真地看老师写下的每一个字，认真听老师讲的每一句话！我们每个人都是幸福的，因为我们有美丽的校园，有和蔼的老师，更重要的是，我们有一个健康的身体，能感受大自然的美妙与神奇，我们能用眼睛饱览多彩的世界，能用耳朵欣赏美妙的音乐，能快乐地游戏，尽情地玩耍。

可是，在我们身边也生活着一些不幸的残疾人，身体的残疾让他们无法享受生活的快乐，他们的生活是黑暗的，他们从不知道花儿是什么颜色，鸟儿是如何歌唱的，他们不能用话语表达自己的愿望，更不能用歌声表达自己的快乐。据统计，我国有6000多万残疾人，尤其是像你们这样年龄的残疾儿童，他们有的自出生开始便处于一个无声的世界，有的因家境贫困面临失学的困境„„他们同样是祖国的未来，同样充满着对未来的美好憧憬，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的未来人才，他们渴望社会的关注，热心人的扶助。他们在克服自身困难的时候，需要自尊、自信、自强、自立的乐观向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的温暖激发他们顽强的生命力。

我们每一个人都应该弘扬中华民族扶残助残的传统美德，给残疾人更多关爱和帮助！从挪开盲道上的障碍物，到学习一句表达问候的手语，再到耐心听完智障人的艰难表述„„让我们从点点滴滴的小事做起，用温暖的手握起残疾人的手，将真诚的心贴近残疾人的心。

今天，在这庄严的五星红旗下，让我们共同许下一个美好的心愿：我们要让每一天都成为助残日，伸出友爱之手为残疾人撑起一片晴朗的天空，让他们的心情永远如阳光般灿烂。

第四篇：关爱大自然 从我做起

第十三课 第一节 关爱大自然 从我做起

一：内容标准

一1.5

主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。一2.2

知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

三4.5

知道我国人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展意识。教学目标

（一）[情感、态度、价值观]：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

（二）[能力目标]：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。

（三）[知识目标]：了解人与自然的道德规范，保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然，明白为什么要美化自然：懂得人与自然和谐相处的重要性。教学重点:善待大自然,做大自然的朋友

教学难点: 懂得人与自然和谐相处；尊重生命，保护生物的多样性。

二、教学内容分析

本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。

该项目“关爱自然 从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美化自然。

三、教学准备

教师准备： 教师在上课之前进行问卷调查，了解学生在日常生活中是怎样做到环保的。教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合本地教育资源，引用科技手段制成多媒体课件。

学生准备：学生通过查阅资料、上网查询等各种渠道搜集与大自然相处的事例，并观察人们是如何对待大自然的。

四、教学活动

（一）新课导入：关爱大自然，从我做起

播放歌曲《丹顶鹤的故事 》，同时播放视频。视频讲述了一个女孩为救一只丹顶鹤而滑进沼泽地的故事。故事能引发学生的深思，触动学生的心灵，引发学生对保护生物的思考。

教师：“这个凄美的故事让老师震撼，为了保护一只受伤的丹顶鹤，一个年轻的生命消逝了。同学们，让我们积极行动起来，保护生物，关爱大自然。今天让我们学习关爱大自然，从我做起。”（二）新授部分

PPT展示学生调查问卷内容

1、问卷调查一：请你列举与你的生活息息相关的生物，并说明你列举理由。部分同学作为代表，进行全班交流。

例如：猪牛羊，会给我们提供肉食和奶制品。花草树木，会给我们提供新鲜空气和丰富我们的精神，树木会给我们提供木材制造家具。鱼类，也会给我们提供肉食，也可供我们观赏。

2、教师：“同学们举了很多例子，除了这些，还有哪些与人类生活息息相关的生物呢？”教师展示视频《多彩的生物世界》。通过视频，增加学生的感性体验。让学生在感受生物多样性的同时，也感受到人类的生存和发展是与各种生物密不可分的。教师提出问题：

1、请你用一句话概括本段视频的内容.2、多彩的生物世界对你有什么影响？

学生讨论2—3分钟，全班交流。

投影举例：源源不断的提供给我们物质资源，让我们在地球上更好的生存下去，我们要保护生物的多样性。

3、教师：“同学们，地球上的生物在源源不断的输送给我们物质资源，我们穿的衣服，吃的食物等都是生物赐予我们的。我们的衣食住行都离不开生物界，保护生物的多样性其实就是保护了人类生存和发展的基石。但是现实中破坏生物多样性的行为时有发生。老师提出问题：我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？

学生讨论2-3分钟举例： 老师归纳总结：

往大海里乱倒污水导致了鱼虾的死亡，破坏了海洋生态系统，人类的食物供给量会减少。

乱砍乱伐，植被遭到破坏，土地沙漠化，改变了人类生存的环境、自然灾害频发，最终会危害到人类的生存与发展。教师引导学生得出结论：

4、走进生活 设置同学身边的小案例情节，引发学生的学习兴趣，符合思想品德课“来源于生活，回归生活”这一理念。结合课本P42页相关链接回答以下问题。

教师出示问题： 假如你遇到以上情况，你会怎样做？

学生讨论交流。

5、通过学习总结本部分知识点：

①尊重生命，保护生物的多样性。

②保护了生物的多样性就等于保护了人类生存和发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就等于保护了人类自身。

1、问卷调查二：观察你周围的人，他们是如何积极对待大自然的？结果如何？ 部分同学作为代表，进行全班交流。

2、教师:同学们身边的积极对待大自然的事例很多。我们来看一位真正的环保卫士，2009感动中国十大人物——张正祥。教师出示视频资料。教师出示问题：

①张正祥的哪些言行使我们深深感动？

②请你结合自身的生活实际交流一下应该怎样向张正祥学习？ 同学们小组讨论3——5分钟，全班进行交流。

教师：“同学们，张正祥的事迹感动了老师，感动了十几亿中国人，相信也感动着在座的每一位同学的心，让我们积极行动起来吧，走进生活，争做环保小卫士。

3、老师来自美丽的崂山，作为崂山区的一名成员，老师曾经去崂山水库周边参加过植树活动。

教师展示问题：哪些行为值得我们提倡？为什么？ 学生讨论回答。

教师引导学生得出结论：我们应该善待大自然，善待大自然,大自然就会善待我们。

4、通过学习,总结出本部分知识点： 善待大自然，大自然就会善待我们,我们要这样善待大自然： ①保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友

②采取积极措施预防和减少对大自然的破坏

③合理利用自然资源，保护生态环境

1、问卷调查三：青岛的红瓦绿树，碧海蓝天吸引了不少外地游客。为了让青岛变的更美丽，你可以为美化青岛做些什么？ 部分同学作为代表，进行全班交流。

学生举例：植树造林、清理路边小广告、捡起路边纸花、不乱倒生活垃圾等。

2、教师：同学们想了很多方法让青岛更美丽，老师也相信通过同学们和岛城全体市民的努力，岛城会变得更加多姿多彩。同学们知道我们可以去青岛哪里赏梅吗？

教师提出问题： 请你评价游客的行为，并说说理由。

游客的行为是不文明的。因为我们要美化大自然，保护好自然景观。

3、走进生活

4、通过学习总结出本部分知识点： 我们应该这样美化大自然：

①美化自然，既要爱护身边的一草一木，植树造林。②美化自然，还要保护好自然景观

1、请同学们设想：我们未来生存的自然环境是什么样子？ 部分同学作为代表，进行全班交流。

2、教师：学生对未来的美好设想是令人向往的，在同学们与岛城全体市民的共同努力下，我们构建了一个和谐美丽的青岛。播放视频《和谐青岛》。

（三）小结

视频图片中展示了青岛的红瓦绿树，碧海蓝天；似长虹卧波的栈桥；风景优美的八大关；还有百般魅力的崂山都一一呈现在我们的面前。要创建更加美丽和谐的青岛，我们必须从今天学的内容做起：

1、保护生物的多样性

2、善待自然，做大自然的朋友

3、美化自然，让大自然美丽永存

（四）布置作业

为了更好的落实本课知识，6月5日是“世界环境日”，为响应“低碳生活”，请你写出4个“低碳方式”的做法与同学交流分享。

（五）教师寄语

《地球你好吗》，歌声响起。教师朗诵：

当我们头顶的天空不再明净，不再蔚蓝，当我们脚下的土地变成黄沙变成荒漠，我们不禁要大声问道： 谁来保护我们的绿色家园？

让我们积极行动起来吧！

用我们勤劳的双手扮靓可爱的校园，用我们青春的热血点燃希望的火种，让生活布满阳光，让地球充满生机和希望！（在优美的旋律中结束教学）

第五篇：关爱大自然 从我做起

关爱大自然 从我做起教学案例

【案例信息】

案例名称：《关爱大自然 从我做起教学》

授课教师: 宣志勇

教材分析

?

本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系引导学生树立生态环境保护意识爱护我们赖以生存的大自然与大自然建立起新型的伙伴关系。该项目“关爱自然 从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范自觉遵守人与自然的道德规范与大自然和谐相处。只有理解了生物多样性的意义才可以善待自然界的每一种生命只有理解了人与自然的密切关系才可以增进善待自然的情感只有理解了自然对我们人类的重要意义才可以从自我做起保护自然、美化自然。

学情分析

随着学生年龄和学识增长，初二学生对环境问题的严峻已有一定的认识，他们关爱地球，也希望自己能为美化自然做出自己的贡献，在教学中选取学生比较熟悉的例子进行教学更容易激发学生的学习兴趣，从而使学生参与到课堂活动中来。

教学目标

（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。

（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。

（三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

教学重点:善待大自然,做大自然的朋友

教学难点: 懂得人与自然和谐相处尊重生命保护生物的多

教师准备

搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。

学生准备

预习课本并做预习学案 用欣赏自然美的方法欣赏校园

教学方法 ：多媒体教学、分组讨论

教学过程

一、情境导入（播放歌曲，分析问题，导入新课）

视频播放《地球之歌》

学生看后思考：

看完视频后同学们现在有什么感受？地球现在还好吗？请说出来吧！（学生畅所欲言）

（学生讨论回答后教师小结，导入新课）师：多一份关爱，就少一点遗憾；多一点行动，就多一点美好。让我们携起手来，关爱大自然，从我做起。（屏幕出示课题：关爱大自然，从我做起）

二、预习检查与反馈（反馈预习，总结改进）

教师抽查预习学案的情况，分析预习过程中的优点和不足之处，并表扬预习认真的学生，以激励学生今后认真做好课前预习。（屏幕出示：预习优秀学生名单）

三、讲授新课（精讲点拨，释疑解惑）

探究一：尊重生命，保护生物多样性

多媒体播放为藏羚羊通行设置的红绿灯、美野生动物保护官冒死营救一只溺水黑熊

村民同心协力，将鲸鱼“扛”进海里，最终让它回归大海的图片。

思考：

图片中人们行为的共同点是什么？这种做法有何意义？对你有何启示？

（提供榜样示范）

学生讨论回答后教师小结：人类的生存繁衍依赖于生物的多样性。保护了生物的多样性其实就是保护人类生存和发展的基石，保护了我们人类自身。我们应该平等的对待地球上的每一种生物。

2、假如遇到以下情况，应该怎么做？

周末与家人到郊外旅游，遇到有人打鸟：__________

朋友请客吃饭，请你吃野生动物：________________

看到市场上有人贩卖珍稀动物：__________________

发现有人偷运野生动物：_______________________

探究二：善待自然，做大自然的朋友

师：我们关爱大自然，除了要保护生物的多样性外，还要善待大自然，做大自然的朋友。我们教材上讲述了西藏人民和大自然和谐相处的例子，善待大自然，大自然将回报我们，破坏大自然，大自然也将无情的报复我们。下面我们来看两组图片：

多媒体播放人类不善待大自然遭到大自然无情报复以及善待大自然大自然也会善待人类例：与野生动物牵手的女孩—蒂皮的图片。

思考：看了以上图片后，有何感想？

我们为什么要善待大自然？

应该怎样善待大自然，做大自然的朋友？

学生七嘴八舌谈感想。

师根据学生的回答最后归纳：大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。善待大自然就等于善待人类自己。

1、要保护自然,不破坏大自然,做大自然的朋友

2、要采取积极措施,预防和减少对大自然的破坏

3、要合理利用自然资源，保护生态环境。

探究三：美化自然，让大自然美丽永存

上一节课，我们学习了鉴赏自然美景的方法，请大家想一想，我们应怎样才能发现自然美，鉴赏自然美？

能不能用鉴赏美景的方法说一说你找到的校园美呢?

学生畅所欲言

师：是啊，我们的学校确实非常美，经大家这么一说，就更美了！那么大家有没有发现我们学校是不是也有一些和这美景不相称的一些地方呢？如果有作为学校的小主人，应该树立“校荣我荣”的观念，现在请大家想一想“怎样才能使我们的学校更加美丽？请你结合学校实际，提出自己的合理化建议。”

生：实行分区责任制、成立检查组、书写保证书、发倡议书„„（学生畅所欲言）

师：对，大家的想法都很好。但是还有一个问题，那就是不但在学校里我们要注意美化自然，走出学校同样也要这样做。请大家看图来分析在下面的地方我们应该怎样去做？（分家庭、学校、旅游区三组讨论）（屏幕出示）

学生谈做法

师根据学生回答总结：大自然为我们带来了无穷无尽的美，为了我们的生存，我们要行动起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。

1、美化自然从现在做起，从自身做起，爱护身边的一草一木，植树造林。

2、美化自然，还要保护好自然景观。

四、收获平台 归航点贝

通过本节课的学习，你有什么收获与感悟？请与大家交流共勉

师屏展示知识梳理结构图

五、拓展延伸

每年6月5日是“世界环境日”，为响应2012的“世界环境日”请同学们设计一种活动形式和两条宣传标语。

六、感悟升华

在音乐声中学生齐读：当我们头顶的天空不再明净，不再蔚蓝，当我们脚下的土地变成黄沙变成荒漠，我们不禁要大声问道：

谁来保护我们的绿色家园？

让我们积极行动起来吧！

用我们勤劳的双手扮靓可爱的校园，用我们青春的热血点燃希望的火种，让生活布满阳光，让地球充满生机和希望！

七、教师寄语

同学们：地球是我们赖以生存的家园，大自然是我们永远的朋友。让我们携起手来，关爱大自然，善待大自然，让生活充满阳光，让地球充满生机。