关爱大自然从我做起（推荐）

第一篇：关爱大自然从我做起（推荐）

课题名称：关爱大自然从我做起

一、概述

·本节课是山东版义务教育课程改革实验教材《思想品德》八年级下册第六单元《与大自然和谐相处》中第十三课《关爱大自然保护大自然》第一课时内容。

·《关爱大自然从我做起》主要让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。由三个层次的内容组成。

第一层次讲述：“尊重生命，保护生物多样性”，主要帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起，保护地球上的每一种生物。

第二层讲述：“善待自然，做大自然的朋友”，主要引导学生感悟人与自然的关系，理解善待自然的意义以及如何善待大自然，能够从我做起，善待自然，与大自然和谐相处。

第三个层讲述：“美化自然，让大自然美丽永存”，主要让学生明白为什么要美化自然，怎样美化自然，引导学生从现在做起，从自我做起，积极为美化自然做出自己的贡献。

其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教学重点；“尊重生命，保护生物的多样性”是教学难点。

二、教学目标分析

情感、态度、价值观：

感受大自然之美，增进亲近大自然，爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处和保护大自然的社会责任感。

过程与方法：

本节课通过教学让学生理解生物的多样性的意义、人与自然的关系、自然对人类的重要意义，增强学生善待自然界的每一种生命，善待自然的情感。故在组织教学时采用案例式教学法，创设情境，主题对话，运用电化教学，引导学生思考探究，明白其中的道德要求。

知识与能力：

1、了解人与自然和谐相处的道德规范。

2、能够从自我做起，培养热爱大自然、保护大自然的能力。

三、教学资源与工具设计

· 山东版义务教育课程改革实验教材《思想品德》八年级下册教材

·专门为这节课制作的多媒体课件

· 相关视频

·多媒体教室

四、教学过程

师：同学们，人与自然的关系是一个永恒的话题，人是大自然的一部分，大自然是我们人类赖以生存的家园。美丽的大自然给人类美的享受。春天，他们赐予我们绿色和鲜花，夏天，他们繁茂的枝叶为人们遮阳„„但现在，与我们休戚相关的自然正面临威胁，动物生存的家园面积 1

不断缩小，生态系统受到破坏，使人类不得不付出健康乃至生命的代价偿还，当河水变得干涸，当天空变得暗淡，当森林变得贫瘠，我们是否还能„„沉浸在文明的假象中？关爱大自然，保护环境，是人类共同的责任。同学们，行动起来吧：关爱大自然，保护大自然，从我做起！这就是本节课我们学习和探究的话题。呈现课题：

【课件1】关爱大自然从我做起

【课件2】环节一：整体感知

请同学们打开教材41页阅读“关爱自然，从我做起”这一目，思考交流：（1）教材告诉了；（2）我知道了;（3）我想对大家说。

（设计本环节的目的是，让学生整体感知本课的内容，鼓励学生积极发言，提出不懂问题，以便共同探究。）

【课件3】环节二：合作交流共同探究

探究一：尊重生命 保护生命的多样性

【课件4】呈现珙桐、红豆杉图片

结合41下材料，讨论：为什么说珍贵物种消失‘损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命？’”

学生讨论交流。

师点拨：生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。我们的衣、食、住、行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持相关。

（设计本环节的目的是引导学生初步感悟生物多样性的意义）

【课件5】请看视频：《生物多样性》请大家完成下列问题：

1、为什么要保护生物多样性？（保护生物多样性的意义）

2、怎样保护生物的多样性？

3、我能为保护生物多样性做些什么？

请同学们小组讨论，各述己见，畅所欲言。

师点拨：人类从生物多样性中得到了所需的全部食品、许多药物和工业原料。物种为人们提供了食物的来源，作为人类基本食物的农作物、家禽和家蓄等均来自野生动植物。野生物种是培育新品种不可缺少的原材料，特别是随着现代遗传工程的兴起和发展，物种的保存有着更深远的意义。物种是许多药物的来源，随着医学研究的深入，越来越多的物种被发现可作药用。物种资源能提供大量的工业原料，自然界的动植物能提供给人类所需的皮毛、皮革、纤维、油料、香料、胶脂等各种原料。生物多样性就如同一条生物链，生物链上任何一个链条的缺失，势必会造成自然界内生态的失衡，进而影响到人类的生存和发展。所以我们要保护生物的多样性。

【课件5】为什么要保护生物多样性？（保护生物多样性的意义）

师点拨：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护我们人类自身。

【课件6】

3、怎样保护生物的多样性？我能为保护生物多样性做些什么？

我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。如：不滥伐森林，合理使用森林资源；旅游时，除了脚印什么也不要留下；捕鱼时避开繁殖期，不用电、化学品捕鱼；拒食野生动物；拒用野生动植物制品；不猎捕或饲养野生动物；制止偷猎和买卖野生动物的行为；善待生命；不买珍惜木材用具；植树护林，与荒漠化抗争；做环保志愿者„„

（设计本环节的目的是对学生进行生态教育，引导启发学生平等对待地球上的每一种生物，保护生物多样性。）

【课件7】阅读课本42页“相关链接”及43页“拒把‘朋友’端上桌”，想一想：为什么要拒食野生动物？

如果遇到下列情况，应该怎么做？

（1）周末放学回家，遇到有人在打鸟：；

（2）朋友请客吃饭，请你吃野生物：；，（3）看见市场上有人在贩卖珍惜动物：；

（4）有人到你家出高价买你家多年生长的名贵树：

（5）“水、金钱、生命、草地、树木„„”你将选择，其理由：。

（6）发现有人偷运野生动物：。

【课件8】看视频：保护动物公益广告

请同学们设计几条保护动物的宣传标语：

绚丽生灵，缘于自由天然；同在蓝天下 人鸟共家园；；关爱野生动物，保护美好家园；爱护动物,珍惜生命；同在地球上，共享大自然；保护野生动物就是保护人类自己！„„

（设计本环节的目的是让学生联系生活中存在的滥捕、滥吃野生动物的行为，在实际生活中知道怎么去做。）

师：地球生态系统是一张无形的大网，地球上的每一种生物包括我们自己都是这张网上的一个结，相互之间是密不可分的。只有当我们从内心真正去平等地对待地球上的每一种生命，去尊重生命、敬畏生命时，我们才能够去善待自然，做大自然的朋友。

探究二：善待自然 与大自然做朋友

【课件9】呈现1：《难圆绿色梦》

几十年栽树治沙的老人徐治民在内蒙古园子塔拉培育了6000亩防护林，治理了一片荒漠。然而，村民分户承包防护林后，却无限度地砍树盖房、伐树卖钱，郁郁葱葱的防护林短短几年即被砍伐一空。无知的人们使绿洲沦为沙漠，再没有森林带来的风调雨顺。风沙漫卷，庄稼干枯，大自然留给他们的只能是离乡背井的苦痛教训。

学生讨论回答：徐治民老人和村民对待自然的方式有什么不同？结果相同吗？为什么？给我们什么启示？我们应该如何善待自然？

学生讨论交流。

分析：徐治民老人植树造林，改善了自然环境，风调雨顺，人民安居乐业；村民伐树之后，绿洲沦为沙漠，人们背井离乡。

两种截然不同的行为对自然产生截然不同的两种影响，导致两种截然相反的结果。我们把大自然当朋友，善待大自然，大自然就会善待我们。如果我们不珍惜大自然，大自然也将用灾难、疾病来报复我们。恩格斯说：“我们不要满足于我们对大自然的胜利，对于每一次这样的胜利大自然都报复了我们。”所以，我们应当善待自然，做大自然的朋友

师点拨：大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。我们善待自然就等于善待我们自己。因此我们应该保护自然，预防和减少对自然的破坏，合理利用自然资源，保护生态环境，与大自然和谐相处。

生活在线：阅读教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》

畅所欲言：我们应该向少先队员学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？

师点拨：人类要做大自然的朋友，与大自然和谐相处，还要保护、美化自然。

【课件10】探究三：美好自然 让大自然美丽永存

大自然的保护者

日本有位名叫秋鹿的小姑娘，生前热爱大自然。她精心画了一本卡通画，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500个保护环境、保护生物的问题。可惜她刚刚把画册交给老师看过，当天就因脑溢血去世了。小秋鹿字画册中写到：“我们都要热爱环境，热爱生物。最重要的是要改变‘个人力量小，对解决问题起不了多大作用’的错误思想，这样就可以使地球到处鲜花盛开，百花争艳，环境优美。”

生态司令“李国安”

从打井取水到造林护水的李国安，是负责内蒙古军区生态建设的“生态师令”，当年任北京军区给水工程团团长时就认识到生态问题的重要性，在给边疆军民打井解决吃水问题的同时，又逐步认识到水是生命之源，作为打井取水的“功臣”如果不造林护水，就会成为历史罪人。通过几十年的努力，军团在呼和浩特驻地的几百亩荒郊野地，现在种满了松柏、桃树、枣树、玫瑰、丁香„„鸟语花香，空气清新。

畅所欲言：你对材料有什么感想？我们该为保护大自然做点什么？（为什么要美化自然？怎样美化自然？）

学生讨论交流。

师点拨：大自然给我们带来无穷无尽的美，但当今生态环境日益恶化，为了我们的生存，也为了我们的生活更加美好。大家要行动起来，爱护身边的一草一木，植树造林。保护好自然景观。

【课件11】小组讨论：我们如何从身边小事做起，美化自然，保护环境？

【课件12】活动在线：即兴演讲——“美化大自然从我做起”

自然是和谐的，她是我们动植物共同的家园；自然是美丽的，启发我们美的灵感；自然是富饶的，她赐予人类生命之必需，青藏高原发源的江河，滋养了亚洲数十亿人口，也孕育了丰富多

彩的文化；自然是慷慨的，赐予我们健康，净化空气、纯净水源，也是我们食物和药品的来源；然而，与我们休戚相关的自然正面临威胁，动物生存的家园面积不断缩小，生态系统受到破坏，使人类不得不付出健康乃至生命的代价偿还，中国，全球经济增长最快的国家，中国未来的发展要靠其环境和自然资源，中国是否和自然和谐相处，将深远影响地球的未来，选择在我们手中。关爱自然，从我做起，留住美好自然。

（设计这一活动的目的是，引导学生从日常生活中做起，从身边做起美化自然，增进学生爱护自然的情感。）

【课件13】环节三收获平台

1、我的感悟：。

2、我想对同学说：。

3、我的希望：。

（设计本环节的目的是，通过这节课的学习，学生自己在知识、能力上的收获，特别是情感、态度价值观上的升华，增进学生爱护自然的情感。）

【课件14】课堂小结

教师演讲：大自然为我们带来了无穷无尽的美，希望我们每一个人都尊重生命、善待自然，美化自然。一粒沙中看世界，半瓣花上说人情。让我们积极行动起来吧。用我们勤劳的双手扮靓我们可爱的校园，用我们真挚的爱心保护好美好的环境，用我们青春的热血点燃希望的火种，让生活布满阳光，让地球充满生机！

【课件15】欣赏歌曲：《爱护我们共同的家园—地球》

歌词：当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光。当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？

让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？ 当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望。当城市川流不息的车，从此没有一点安详。当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒。当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。

让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？

（课堂在优美的音乐旋律中结束）

（设计本活动的目的是，增强学生关爱大自然的责任。）

【课件16】环节四：作业设计

1、请设计两条保护动植物的宣传标语。

2、结合所学，以“关爱大自然，从我做起”为主题向全校师生写一份倡议书。

第二篇：关爱大自然 从我做起

第十三课 第一节 关爱大自然 从我做起

一：内容标准

一1.5

主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。一2.2

知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

三4.5

知道我国人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展意识。教学目标

（一）[情感、态度、价值观]：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

（二）[能力目标]：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。

（三）[知识目标]：了解人与自然的道德规范，保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然，明白为什么要美化自然：懂得人与自然和谐相处的重要性。教学重点:善待大自然,做大自然的朋友

教学难点: 懂得人与自然和谐相处；尊重生命，保护生物的多样性。

二、教学内容分析

本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。

该项目“关爱自然 从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美化自然。

三、教学准备

教师准备： 教师在上课之前进行问卷调查，了解学生在日常生活中是怎样做到环保的。教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合本地教育资源，引用科技手段制成多媒体课件。

学生准备：学生通过查阅资料、上网查询等各种渠道搜集与大自然相处的事例，并观察人们是如何对待大自然的。

四、教学活动

（一）新课导入：关爱大自然，从我做起

播放歌曲《丹顶鹤的故事 》，同时播放视频。视频讲述了一个女孩为救一只丹顶鹤而滑进沼泽地的故事。故事能引发学生的深思，触动学生的心灵，引发学生对保护生物的思考。

教师：“这个凄美的故事让老师震撼，为了保护一只受伤的丹顶鹤，一个年轻的生命消逝了。同学们，让我们积极行动起来，保护生物，关爱大自然。今天让我们学习关爱大自然，从我做起。”（二）新授部分

PPT展示学生调查问卷内容

1、问卷调查一：请你列举与你的生活息息相关的生物，并说明你列举理由。部分同学作为代表，进行全班交流。

例如：猪牛羊，会给我们提供肉食和奶制品。花草树木，会给我们提供新鲜空气和丰富我们的精神，树木会给我们提供木材制造家具。鱼类，也会给我们提供肉食，也可供我们观赏。

2、教师：“同学们举了很多例子，除了这些，还有哪些与人类生活息息相关的生物呢？”教师展示视频《多彩的生物世界》。通过视频，增加学生的感性体验。让学生在感受生物多样性的同时，也感受到人类的生存和发展是与各种生物密不可分的。教师提出问题：

1、请你用一句话概括本段视频的内容.2、多彩的生物世界对你有什么影响？

学生讨论2—3分钟，全班交流。

投影举例：源源不断的提供给我们物质资源，让我们在地球上更好的生存下去，我们要保护生物的多样性。

3、教师：“同学们，地球上的生物在源源不断的输送给我们物质资源，我们穿的衣服，吃的食物等都是生物赐予我们的。我们的衣食住行都离不开生物界，保护生物的多样性其实就是保护了人类生存和发展的基石。但是现实中破坏生物多样性的行为时有发生。老师提出问题：我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？

学生讨论2-3分钟举例： 老师归纳总结：

往大海里乱倒污水导致了鱼虾的死亡，破坏了海洋生态系统，人类的食物供给量会减少。

乱砍乱伐，植被遭到破坏，土地沙漠化，改变了人类生存的环境、自然灾害频发，最终会危害到人类的生存与发展。教师引导学生得出结论：

4、走进生活 设置同学身边的小案例情节，引发学生的学习兴趣，符合思想品德课“来源于生活，回归生活”这一理念。结合课本P42页相关链接回答以下问题。

教师出示问题： 假如你遇到以上情况，你会怎样做？

学生讨论交流。

5、通过学习总结本部分知识点：

①尊重生命，保护生物的多样性。

②保护了生物的多样性就等于保护了人类生存和发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就等于保护了人类自身。

1、问卷调查二：观察你周围的人，他们是如何积极对待大自然的？结果如何？ 部分同学作为代表，进行全班交流。

2、教师:同学们身边的积极对待大自然的事例很多。我们来看一位真正的环保卫士，2009感动中国十大人物——张正祥。教师出示视频资料。教师出示问题：

①张正祥的哪些言行使我们深深感动？

②请你结合自身的生活实际交流一下应该怎样向张正祥学习？ 同学们小组讨论3——5分钟，全班进行交流。

教师：“同学们，张正祥的事迹感动了老师，感动了十几亿中国人，相信也感动着在座的每一位同学的心，让我们积极行动起来吧，走进生活，争做环保小卫士。

3、老师来自美丽的崂山，作为崂山区的一名成员，老师曾经去崂山水库周边参加过植树活动。

教师展示问题：哪些行为值得我们提倡？为什么？ 学生讨论回答。

教师引导学生得出结论：我们应该善待大自然，善待大自然,大自然就会善待我们。

4、通过学习,总结出本部分知识点： 善待大自然，大自然就会善待我们,我们要这样善待大自然： ①保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友

②采取积极措施预防和减少对大自然的破坏

③合理利用自然资源，保护生态环境

1、问卷调查三：青岛的红瓦绿树，碧海蓝天吸引了不少外地游客。为了让青岛变的更美丽，你可以为美化青岛做些什么？ 部分同学作为代表，进行全班交流。

学生举例：植树造林、清理路边小广告、捡起路边纸花、不乱倒生活垃圾等。

2、教师：同学们想了很多方法让青岛更美丽，老师也相信通过同学们和岛城全体市民的努力，岛城会变得更加多姿多彩。同学们知道我们可以去青岛哪里赏梅吗？

教师提出问题： 请你评价游客的行为，并说说理由。

游客的行为是不文明的。因为我们要美化大自然，保护好自然景观。

3、走进生活

4、通过学习总结出本部分知识点： 我们应该这样美化大自然：

①美化自然，既要爱护身边的一草一木，植树造林。②美化自然，还要保护好自然景观

1、请同学们设想：我们未来生存的自然环境是什么样子？ 部分同学作为代表，进行全班交流。

2、教师：学生对未来的美好设想是令人向往的，在同学们与岛城全体市民的共同努力下，我们构建了一个和谐美丽的青岛。播放视频《和谐青岛》。

（三）小结

视频图片中展示了青岛的红瓦绿树，碧海蓝天；似长虹卧波的栈桥；风景优美的八大关；还有百般魅力的崂山都一一呈现在我们的面前。要创建更加美丽和谐的青岛，我们必须从今天学的内容做起：

1、保护生物的多样性

2、善待自然，做大自然的朋友

3、美化自然，让大自然美丽永存

（四）布置作业

为了更好的落实本课知识，6月5日是“世界环境日”，为响应“低碳生活”，请你写出4个“低碳方式”的做法与同学交流分享。

（五）教师寄语

《地球你好吗》，歌声响起。教师朗诵：

当我们头顶的天空不再明净，不再蔚蓝，当我们脚下的土地变成黄沙变成荒漠，我们不禁要大声问道： 谁来保护我们的绿色家园？

让我们积极行动起来吧！

用我们勤劳的双手扮靓可爱的校园，用我们青春的热血点燃希望的火种，让生活布满阳光，让地球充满生机和希望！（在优美的旋律中结束教学）

第三篇：关爱大自然 从我做起

关爱大自然 从我做起教学案例

【案例信息】

案例名称：《关爱大自然 从我做起教学》

授课教师: 宣志勇

教材分析

?

本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系引导学生树立生态环境保护意识爱护我们赖以生存的大自然与大自然建立起新型的伙伴关系。该项目“关爱自然 从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范自觉遵守人与自然的道德规范与大自然和谐相处。只有理解了生物多样性的意义才可以善待自然界的每一种生命只有理解了人与自然的密切关系才可以增进善待自然的情感只有理解了自然对我们人类的重要意义才可以从自我做起保护自然、美化自然。

学情分析

随着学生年龄和学识增长，初二学生对环境问题的严峻已有一定的认识，他们关爱地球，也希望自己能为美化自然做出自己的贡献，在教学中选取学生比较熟悉的例子进行教学更容易激发学生的学习兴趣，从而使学生参与到课堂活动中来。

教学目标

（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。

（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。

（三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

教学重点:善待大自然,做大自然的朋友

教学难点: 懂得人与自然和谐相处尊重生命保护生物的多

教师准备

搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。

学生准备

预习课本并做预习学案 用欣赏自然美的方法欣赏校园

教学方法 ：多媒体教学、分组讨论

教学过程

一、情境导入（播放歌曲，分析问题，导入新课）

视频播放《地球之歌》

学生看后思考：

看完视频后同学们现在有什么感受？地球现在还好吗？请说出来吧！（学生畅所欲言）

（学生讨论回答后教师小结，导入新课）师：多一份关爱，就少一点遗憾；多一点行动，就多一点美好。让我们携起手来，关爱大自然，从我做起。（屏幕出示课题：关爱大自然，从我做起）

二、预习检查与反馈（反馈预习，总结改进）

教师抽查预习学案的情况，分析预习过程中的优点和不足之处，并表扬预习认真的学生，以激励学生今后认真做好课前预习。（屏幕出示：预习优秀学生名单）

三、讲授新课（精讲点拨，释疑解惑）

探究一：尊重生命，保护生物多样性

多媒体播放为藏羚羊通行设置的红绿灯、美野生动物保护官冒死营救一只溺水黑熊

村民同心协力，将鲸鱼“扛”进海里，最终让它回归大海的图片。

思考：

图片中人们行为的共同点是什么？这种做法有何意义？对你有何启示？

（提供榜样示范）

学生讨论回答后教师小结：人类的生存繁衍依赖于生物的多样性。保护了生物的多样性其实就是保护人类生存和发展的基石，保护了我们人类自身。我们应该平等的对待地球上的每一种生物。

2、假如遇到以下情况，应该怎么做？

周末与家人到郊外旅游，遇到有人打鸟：__________

朋友请客吃饭，请你吃野生动物：________________

看到市场上有人贩卖珍稀动物：__________________

发现有人偷运野生动物：_______________________

探究二：善待自然，做大自然的朋友

师：我们关爱大自然，除了要保护生物的多样性外，还要善待大自然，做大自然的朋友。我们教材上讲述了西藏人民和大自然和谐相处的例子，善待大自然，大自然将回报我们，破坏大自然，大自然也将无情的报复我们。下面我们来看两组图片：

多媒体播放人类不善待大自然遭到大自然无情报复以及善待大自然大自然也会善待人类例：与野生动物牵手的女孩—蒂皮的图片。

思考：看了以上图片后，有何感想？

我们为什么要善待大自然？

应该怎样善待大自然，做大自然的朋友？

学生七嘴八舌谈感想。

师根据学生的回答最后归纳：大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。善待大自然就等于善待人类自己。

1、要保护自然,不破坏大自然,做大自然的朋友

2、要采取积极措施,预防和减少对大自然的破坏

3、要合理利用自然资源，保护生态环境。

探究三：美化自然，让大自然美丽永存

上一节课，我们学习了鉴赏自然美景的方法，请大家想一想，我们应怎样才能发现自然美，鉴赏自然美？

能不能用鉴赏美景的方法说一说你找到的校园美呢?

学生畅所欲言

师：是啊，我们的学校确实非常美，经大家这么一说，就更美了！那么大家有没有发现我们学校是不是也有一些和这美景不相称的一些地方呢？如果有作为学校的小主人，应该树立“校荣我荣”的观念，现在请大家想一想“怎样才能使我们的学校更加美丽？请你结合学校实际，提出自己的合理化建议。”

生：实行分区责任制、成立检查组、书写保证书、发倡议书„„（学生畅所欲言）

师：对，大家的想法都很好。但是还有一个问题，那就是不但在学校里我们要注意美化自然，走出学校同样也要这样做。请大家看图来分析在下面的地方我们应该怎样去做？（分家庭、学校、旅游区三组讨论）（屏幕出示）

学生谈做法

师根据学生回答总结：大自然为我们带来了无穷无尽的美，为了我们的生存，我们要行动起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。

1、美化自然从现在做起，从自身做起，爱护身边的一草一木，植树造林。

2、美化自然，还要保护好自然景观。

四、收获平台 归航点贝

通过本节课的学习，你有什么收获与感悟？请与大家交流共勉

师屏展示知识梳理结构图

五、拓展延伸

每年6月5日是“世界环境日”，为响应2012的“世界环境日”请同学们设计一种活动形式和两条宣传标语。

六、感悟升华

在音乐声中学生齐读：当我们头顶的天空不再明净，不再蔚蓝，当我们脚下的土地变成黄沙变成荒漠，我们不禁要大声问道：

谁来保护我们的绿色家园？

让我们积极行动起来吧！

用我们勤劳的双手扮靓可爱的校园，用我们青春的热血点燃希望的火种，让生活布满阳光，让地球充满生机和希望！

七、教师寄语

同学们：地球是我们赖以生存的家园，大自然是我们永远的朋友。让我们携起手来，关爱大自然，善待大自然，让生活充满阳光，让地球充满生机。

第四篇：关爱大自然 从我做起

关爱大自然 从我做起

城里中学 李娜

★教学目标

（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与自然和谐相处。

（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。

（三）知识：了解人与自然的意义及如何善待自然，明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

★教学重点：美化自然，让大自然美丽永存

★教学难点：尊重生命，保护生物的多样性；善待自然，做大自然的朋友。

导语：我们同在一个地球，人类和自然之间是共荣共存的，自然界的各种动植物都应该得到我们的充分尊重与保护。我们再从大自然获取利益的时候还应该善待自然，因为大自认不仅属于我们，还属于我们的子孙万代，所以，我们在合理开发利用自然资源的同时还应该善待自然，让自然之美代代相传。今天我们就来一起探讨和学习关爱大自然，从我做起。

师：首先请同学们欣赏下面这几幅图片，并告诉老师这几幅图片带给大家的感受是什么？它有什么特点？

生：丰富多彩的生物世界精彩纷呈„„

师：可以说人类从出生之日起，就无时不在享受着各种生物的“恩赐”，现在请同学们观察自己身上穿的衣服，身边的书籍，桌椅、门窗，你是否感受到大自然对我们人类的的“奉献”呢，生物世界为人类无怨无悔的付出，有些人却对一切熟视无睹，甚至经常做一些破坏生物多样性的行为，下面我们一起来分析这样两个案例。

据报道：我国不少城市，崇尚食蛇，蛇餐馆生意兴隆。在深圳，平均每天吃蛇达10吨，可以装满两卡车。仅一个城市一天吃10吨蛇，以一条蛇平均600克计，就意味着1.6万条蛇一年灭鼠320万只，可以说，蛇为保护自然生态平衡立下了汗马功劳。成千上万吨的设备滥捕滥杀，势必造成鼠灾泛滥，粮食减产，草原荒芜。鼠灾还会导致鼠疫泛滥，直接影响人类的生存环境。照这样消费下去，我国野生蛇的灭绝可能会比熊猫还要早。

红豆杉，素有“国宝”之称。经专家验证，从中提取的紫杉醇具有显著的抑制肿瘤的作用，被确认为本世纪国际上最具有开发前途的抗癌药物。红豆杉的假种皮酸甜可口，种子还可以榨油，叶子通经、利尿、降压，并对治疗糖尿病及心脑血管疾病都有显著效果。有观点认为“这样的植物如果在我们的土地上消失的话，损时的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命。

师：①蛇、红豆杉珍贵物种消失”危害是什么？

②生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？

生：威胁生态平衡，危害人类健康

保护生物多样的意义，保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护我们人类自身，我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。

师多媒体展示保护生物多样性的意义

保护了生物多样性就等于保护了人类生存和发展的基石，就等于保护了人类文化的多样性的基础。就等于保护人类自身。我们因该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。

师：我们身边还存在着哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带了哪些危害？（学生分组讨论2－3分钟后交流）生：乱砍滥伐森林，滥捕滥杀生物，工业污染破坏了生物的多样性„„

师总结：人类的活动导致资源枯竭、生物多样性遭到破坏，因此我们应该保护生物的多样性。

师：多媒体展示

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我国野生动物保护法规定，中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵，濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。

师：为此，我国野生动物保护法特别规定保护野生动植物资源是公民的义务，以法律武器为野生动植物资源筑起了坚实的保护墙。

过渡：了解了相关的法律后，下面让我们进入生活考场，看一下遇到下列生活场景，你打算怎么做？

周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟你会怎么做——————————

朋友请客吃饭，请你吃野生动物，你会怎么做——————————

看见市场上有人贩卖珍稀动物，你会怎么做——————————

发现有人偷运野生动物，你会怎么做———

师：在生活中我们一定要尽自己所能保护各种生物，对于自己力所不及的行为要积极向有关部门报告，同时在生活中我们也要严格规范自己的行为，不仅自己不吃，还要劝说家人、亲戚，这样，没有了市场，这种吃野生动植物的风气才能得到有效遏制。

过渡：下面我们一起来分析这样一个案例，案例中的主人公徐治民他默默无闻地为自然做着贡献，然而防护林分户承包后，情况却发生了变化，我们一起来看案例《难圆绿色梦》

几十年栽树治沙的老人徐治民在内蒙古园子塔拉培育了6000亩防护林，治理了一片荒漠。然而，村民分户承包防护林后，却无限度地砍树盖房、伐树卖钱，郁郁葱葱的防护林短短几年即被砍伐一空。无知的人们使绿洲沦为沙漠，再没有森林带来的风调雨顺。风沙漫卷，庄稼干枯，大自然留给他们的只能是背井离乡的苦痛教训。这部电视片不仅呼唤那片消失的防护林，更感召人们淡忘了的自然和谐处的良知。师：徐治民老人和村民对待自然的方式有何不同？结果相同吗？给我们什么启示？

生：徐治民老人植树造林，改善了自然环境，人们安居乐业；

村民伐树后，绿洲沦为沙漠，人们背井离乡。两种截然不同的行为对自然产生了两种截然不同的影响，也就直接导致产生了两种截然不同的结果。

启示：人类怎样对待自然，自然就会怎样对待人类，因此我们要善待自然，做自然的朋友。

过渡：我们的举手之劳对大自然都会产生重要影响，下面就让我们善待大自然，我们能做些什么小组接力赛，看哪个小组最棒！

生：保护野生动植物，不乱砍乱伐森林，不猎捕野生动物，节约用水、煤、电等自然资源，不使用一次性筷子，减少使用塑料袋，减少工业污染，不乱丢垃圾，参加环保活动，向有关部门提出环保建议，举报环境违法行为„„

师总结：我们的同学说得真好，老师也为大家的进步感到由衷的高兴。

师：2006年7月1日，经过10多万筑路大军历时5年的艰苦奋战，青藏铁路全线贯通，它是世界上海拔最高，线路最长的高原铁路。

首先请同学们欣赏一段视频，播放多媒体《青藏铁路》

师进一步总结：青藏铁路的胜利通车引起了人们的普遍关注，某校初三的学生也展开了热烈的讨论，在青藏铁路的兴建过程中，兴建者为保护当地环境，资源以及野生动物，专门绕到或留出通道，从而增加投资成本，有人认为不值得，同学们你的观点呢？善待自然有什么意义？

生：„„

师：兴建者保护了当地的环境、资源及野生动物，实现了人类与自然的和谐共存，善待自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分，善待自然，就等于善待人类自己，同时也可以实现经济和社会的可持续发展。

多媒体展示：

如何善待自然：①善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友

②要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏

③要合理利用自然资源，保护生态环境

意义：善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相处，与大自然成为朋友的无限乐趣。从而实现经济和社会的可持续发展。

过渡：我们大家都知道在2003年，威海市政府首次获得了“联合国人居奖”曾先后获得“第一个国家卫生模范城市”、“第一个环保城市模范群”、“第一批国家园林城市”“优秀旅游城市”，我们已经成功地举办了三届人居节，倡导人居和谐与可持续发展的理念，特别是第三届人居节的主题是“人居、和谐、创新”，大家考虑一下，我们威海能能够获得这些荣誉的原因是什么？

生：威海人的环保意识很强，能够能够善待生命，保护了生物的多样性，威海市政府能够为广大威海市民的利益着想，从大局出发„„

师：进一步指导，威海市政府能够代表广大市民的利益体现了什么思想？

生：党的三个代表思想，代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民利益„„

师进一步总结：我们威海市政府能够从大局出发，用科发展观统领全局，能够促进建设和谐威海，有利于建设和谐社会。

师：下面我们一起进入今天的情景剧对话《地球就诊记》，看一下这个情景剧告诉我们什么道理？

地球就诊记

剧情

护士：欢迎各位来参观著名的“宇宙中心医院”。我是这里的护士。我们医院的承诺是：以最优质的服务和高超的医术还您一个健全的体魄。

（旁白）护士见到地球，赶忙迎上去：您好！这不是地球先生吗？您怎么也来看病啦？

地球：“唉！我也不知道怎么搞的！看我以前多健壮，多神气！可是现在„„

护士：还真是的！我带您进去吧！

护士（结果诊断书，读了起来）：经检查发现地球上有大量的烟尘、有毒气体通过烟囱排向天空，破坏了地球的“保护伞”——大气层，给地球的眼睛蒙上了一层“灰纱”，致使视线模糊，确诊为56000度假性近视！可惜啊，唉„„

（旁白）接着他们又到了皮肤科。

医生：使地球先生吧！我记得你以前曾获得过“适合人类居住五星级家园”证书的。噢，在这儿。地球37万年前诞生在太阳系。鉴于地球身体健壮，全身除蓝色海洋外，大部分是绿色，不愧是一个响当当的生命摇篮。特与表彰，并发证书一份。

地球（痛苦地说）：唉，快别提往事了！求您赶快给我检查检查吧！唉呦„„唉呦„„我都快痛死了！唉呦„„医生：地球于今日就诊，经检查，其周身疼痛难忍，绿色皮肤开始脱落，灰色物体不断扩大并将吞没绿洲，居住在其身上的人类为获取耕地，乱砍滥伐树木，甚至还围湖造田，缩小湖泊面积；海洋也由纯蓝变成局部灰蓝，甚至出现红色，大量不名成分的黑乎乎的物体流入江河湖泊„„

（旁白）鉴于此，我们建议院方将地球由“适合居住五星级家园”降为“适合居住二星级家园”，以示警告。师：告诉我们什么道理呢？

生：我们要爱护我们的地球，我们的家园，为了让美常驻人间，我们应该美化自然，爱护我们的地球。

过渡：老师也有一首诗要送给大家《爱护我们共有的家园》，全班起立，让我们一起来放声朗读。

没有小桥流水，哪来的诗情画意；

没有湛蓝天空，哪来的彩云追月；

没有七色彩虹，哪来的蝶恋花香；

没有枝繁叶茂，哪来的莺歌燕舞；

没有绿色意识，哪来的芳草碧连天！

让我们一起行动起来吧！

保护好我们的地球——我们的家！

师：“世界环境日”的确立,表达了全人类对美好环境的向往

和追求。从1972年开始，联合国将每年的6月5日定为“世

界环境日”。为了树立公民的环境意识，自觉保护我们身边的环境，请你以一个中学生的身份结合身边的现象，写一句倡议的话，向全体市民发出倡议，呼吁人们保护环

境，珍爱生存空间。

结束语：同学们地球是我们唯一的家园，大自然是我们永远的朋友，学习了今天这课，就让我们一起携起手来，关爱自然，善待朋友，大自然将会回报给我们一个更加美丽的生存空间！

课后反思：在这节课中，我采用了灵活多样的教学方法，在教学中不断创设教学情境，为学生在感悟、理解的基础上搭建实践平台，去的了很好的教学效果。提高了学生热爱大自然，保护大自然的能力。

第五篇：《关爱大自然 从我做起》

《关爱大自然 从我做起》优质教案

姑海小学但文琼

一、教学目标：

（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。

（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。

二、教学重点：尊重生命，保护生物多样性；

善待自然，做大自然的朋友

教学难点：尊重生命，保护生物多样性

三、教学方法：情境式教学，启发式教学，体验式教学

四、教学准备：

五、教学过程

（一）情境导入，自主感悟

“大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都源于生物的多样性。我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未来，选择在你我手中。播放《关爱自然》的视频。

设问：1.视频中哪些方面做到了关爱自然？

2.同样的情境发生在你身上，你的选择是什么？

设计意图：

1．梁教授指出，一个比较好的课堂是“前面开，后面收”。就像一个“倒梯形”。

本环节通过情境导入扩大学生的参与度，使学生快速进入关爱自然的主题中。

2.你的选择是什么？起到点拨知识、激发兴趣、调动思维的作用，顺势导入课题：关爱大自然，从我做起。

3．通过该视频的承上启下作用直接过渡到学习任务一：尊重生命，保护生物多样性。总之，通过该视频的使用，要让学生对所学的内容有所触动，情感上有所感动，心灵上有所震动，进而让学生思考，带着情感进入新课的学习氛围中。

（二）自主学习、合作探究、交流展示

活动一：自主学习

1．自学课本，独立完成学习任务一:

（1）通过自学你收获了哪些知识？

（2）在自学中，你还存在哪些疑问？

2．自学课本P103-107，独立完成学习任务二:

（1）人类为什么要善待大自然?

(2)人类为什么要美化自然？

(3)我们该如何自然善待并美化自然？

3．组内交流你的收获，共同解决你的疑问。

4．在班级进行展示。友情提示（尽量用自己的语言来表述你的收获，而不是照本宣科。）

设计意图：

1．通过自主学习尊重生命、善待和美化自然这三部分内容，让学生提出自己的问题，锻炼学生的问题意识，使学生感知关爱大自然，要尊重生命，善待自然，美化自然。

2．对于自学中不能解决的、新发现的问题，如生物多样性的意义？在小组合作中互助攻关，让学生明白保护了生物多样性就等于保护了人类生存和发展的基石，就等于保护人人类文化多样性的基础。

3．小组成员要提出质疑甚至相反的观点，有利于促使学生思维向深度发展。学生养成自主学习、善于思考的习惯及能力将会使学生终身受益。活动二：课本剧表演 背景材料：临近中考，爸爸妈妈担心孩子用脑过度，带小李到野味饭店吃饭，桌上摆的有青蛙、野鸡、娃娃鱼、穿山甲等野生动物及国家保护动物。

1．请你猜想小李会说什么？

2．他的爸爸妈妈会怎么说？

3．饭店老板会说什么？

4．小组成员合理编写剧情。用课本剧表演的形式进行小组展示。设计意图：

1．选择结合学生生活的事例作为情境材料，使学生能动地、积极地、全身心地投入到尊重生命，保护动物的思考与想像中。

2．学生亲身参与课本剧表演这一活动，更能形成尊重生命，关爱动物，善待自然的深刻体验。

活动三：走进生活

善待自然，美化自然，我们能做些什么？

l无法阻止人们乱砍滥伐森林，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿； l无法阻止工厂污水污染江河湖海，但我可以做到＿＿＿＿＿＿； l无法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。设计意图： 让学生走进自己的生活，尝试运用所学的知识解决自己身边的问题，把课本上的知识迁移到生活中加以应用, 以真正在行动中做到善待自然，爱护环境，美化自然.（三）谈收获

首先由学生谈本节课的收获，可以是知识方面的，或情感方面或活动的体会，然后由老师进行知识梳理。

（四）拓展升华 这节课的关爱大自然，从我做起，重点是体现在从我做起，在道德上由于我们心中有爱，才会首先做到尊重生命，其次是善待自然，在做到这两者的基础上，才能再美化自然，装扮自然。这三条是我们关爱大自然，使人与自然和谐相处的必须遵守的道德规范。通过本节课的学习让关爱大自然成为我们的一种良好行为习惯，成为一种优秀的生活品质文章来