成长中的美丽蜕变

第一篇：成长中的美丽蜕变

成长中的美丽蜕变

-----乌丹三中初一八班：王鹏博

我们都知道，著名的丹麦作家安徒生善于写童话，他的童话充满想象，读起来很有趣味，给人启示。《丑小鸭》就是他的作品之一，与安徒生的一生相似，丑小鸭历尽坎坷，但他并没有绝望，而是为了自己的理想努力奋斗，最终成为了一只美丽的白天鹅。

丑小鸭从出生开始就处处受排挤，受嘲笑，受打击，但是他没有怨天忧人，而是怀着生的希望和一颗善良的心去努力实现自己的梦想。遇见天鹅后，他宁愿冒着被天鹅啄死的危险飞向天鹅，体现了丑小鸭对美好生活的向往和对天鹅的热爱。当他看到自己变成了一只美丽的天鹅后，他的生活就此改变，但他并没有被幸福和美所冲昏头脑，而是用他纯洁的心来享受美，这是一个多么美好的结局啊！使我不得不惊叹于安徒生的想象力。

“只要你是一颗天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”是金子总会发光的，我们要认识到自己的价值，“天生我材必有用”，要认识到自己的梦想，并为之不懈的努力，终有一天会成功。《丑小鸭》这篇童话告诉我：当我们处在困难之中时，千万不要灰心失望，正所谓“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，坚持到底就能发现新的希望。

在小学时，我也曾被排挤，被玩弄，被他人欺负，更可怕的是我从不敢去反抗，任人压迫，逆来顺受，为此受过不少罪。但是上了中学以后，我才如梦初醒：只有自己先变得强大起来，别人才能够不欺负你，甚至尊重你。因此，我从各个方面开始磨练、提高自己。生活上，我尽量去独立完成一些自己能做的事，不再天天依赖父母，从而变得更加自强自立；学习上，我目标明确，积极努力，成绩一天天发生着可喜的变化；而且，我渐渐学会了与人相处，不再封闭自己，得到了老师、父母的承认，也得到了同学、朋友的喜爱

我现在好像也从一只“丑小鸭”变成了一只“白天鹅”，在学习的天空里快乐翱翔；在生活的海洋里幸福成长。

第二篇：从学习中美丽蜕变

扬州税院培训感悟

作者：魏小花文章来源：本站原创点击数：202更新时间：2011-08-2

4怀揣压力前往

身为一名稽查新手，深知要比以前付出更多的努力，去学习法律法规、掌握财会知识、熟悉税收政策。太多太多的知识需要填充，拿起业务书籍猛啃，可依然是一头乱序。当得知要前往国家税务总局党校扬州税务进修学院，参加为期20天的稽查业务培训，我尤为惊喜，同时，也深感压力，怀着一颗忐忑的心前往培训。

细细品味院色

走进扬州税院，映入眼帘的是两旁的喷泉高低起伏荡漾，与音乐共舞；继续前行，只见小鸟在绿树间毫无畏惧的穿行，池塘里荷花朵朵开放，偶有几对鸳鸯在池中戏水游玩；教学楼、宿舍楼、餐厅错落有致，图书馆、体育馆应有尽有，一贯浮躁的我，竟深入其中，静坐聆听那蝉声、蛙声、鸟叫声……这里，不带有世俗的繁杂，不掺杂都市的喧嚣，犹如回到了大学时代，再次体味三点一线生活。

潜心领略稽查

20天的培训生活，个中滋味，苦乐相间。苦于课堂上留下的一个有一个问号，乐于问号一次又一次的蜕变。学院教授深入浅出、诙谐而又幽默的讲解，特别是四天的稽查案例分析与稽查仿真实践，感受颇深：对稽查业务涉及到的法理法条、会计核算、税收政策有了一个全面的印象，对稽查程序有了一层粗略的了解，对会计科目、账簿、凭证有了一次客观的认识。课后，学院组织辛连珠等五名知深教授举行了现场答疑会，580个座位无一空缺，我能成为其中的一员，荣幸

之至；教授们对任何一个法条、政策都是耳熟能详，学员们将近100个疑难问题在2个小时内被迎刃而解，更为让人惊叹！。

详读笔记自勉

培训结束回到家，女儿的一句“妈妈学习完了，老师给你发奖状没有”让我愣住了。回到单位，前辈们、领导们也特别关心“学习如何”，我有趣的回答到：“大脑想记的太多，只怪容量太小、储存有效期太短”。诚然，留在大脑里的不多，但用烂笔头记了很多。拿出培训期间的笔记翻阅，在划上问号的地方停留，再次详读消化；涉及到重要的法律文件，立即查阅原文，逐字逐句细读；难以自我过滤的疑难点，便请教高师指点。当然，还要苦读被学院教授喻为税务稽查人员的圣经《中华人民共和国税收征收管理法》、《税务稽查工作规程》，但愿不枉扬州之学！

第三篇：成长 蜕变

成长 蜕变

回首，那些流逝的岁月，那些离逝的风，那些飘落的雨，还有，失去的一切。

成长想必便是如此，在懵懂中开始，在恍惚中结束，来时不带一言一语，去时不留一迹一痕，让我们捉摸不透。

在成长的岁月里，有我们悲伤的影子，快乐的影子，欢笑的影子，还有惆怅的影子。酸甜苦辣，五味杂陈。在成长岁月里，我们任情高歌，随意奔放，我们不拘一格，自由自在。

回想着那些如梦如烟的往事，那些与你擦肩而过的人，无不洋溢着芬芳。陌生人的一次微笑，母亲的一声叮咛，老师的一句鼓励，同学的一次问候。原来，我的身边，有那么多的人，那么多的关心。成长的天空，总会时不时飘过这些关心，那般柔软，那般甜蜜，让我“沉醉不知归路”。

伴随着悠悠岁月，成长已不仅是如此，更重要的是，在这个过程中，我们已学会了蜕变。

蜕变，就如蚕化蛹成蝶，那个过程，漫长艰辛，却也美丽，成长的蜕变，总需要付出代价。

在不知不觉中，我们会发现，自己再也不是那个曾经，或许，我们会变得成熟，变得稳重，亦或是我们会蜕变成另一个自己，完全找不到曾经的影子、柳绿落，雁南度。秋意正浓，人儿何处，弯菊黄，长叶枯，秋暮意深，滴水难溶，昔色满月，冷月堪寒。支一地碎影，踏满地残红，却道是，持花只看流年，弄影又触浮生。成长是本书，翻得不经意会错过，读得太认真会落泪，即便如此，也只能空叹，成长岁月，聚散两匆匆。

品味那些成长岁月，幸福在左，悲伤在右。曾经，我感受到的是左边的幸福片段，而今，我触及到的却是右边零碎的悲伤记忆，那些，多姿的，迷茫的，懵懂的，落泪的，婀娜的……都撒播在了沿途的风景之中。

于浅笑中执着，书写下这些成长岁月。万千心绪轻锁眉间，千言万语终究化成了纸上悲凉，让我们从成长开始，从蜕变结束！

尾记：成长与蜕变都是人生必经的历程，我们记成长中的美好与享受蜕变的过程！

第四篇：成长的蜕变

成 长 的 蜕 变

溪头中心学校

许雨欣

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花绽放，总要经历寒冬飞雪的考验，一个人的一生就如同梅花，只有经历挫折和磨难的洗礼，才能蜕变和成长，只有不断的坚持，才能跨上新的一级台阶。

那是在家中，正吃晚饭时，坐在我身旁的弟弟很不安分，嘴里啃着一只鸡腿，眼睛却看着桌上的一盘鸡腿，心中在比较着大小，然后油腻的手指向其中一只，突然来一句“这只是我的”，那一刻，我突然觉得自己长大了许多，再也不是对着母亲撒娇的乖乖女，我已长大，我已是初二的学生了。

邻居家有个小孩正在学走路。明明只有扶着物件才能站稳，却在迈步时跨出很大的一步，似乎恨不得一步到达任何地方。小小的脚板抬起在半空，再重重落下。那气势，似乎要将脚下的地踩个窟窿。几个星期未见，当我再见到他时，这小家伙已经能够独立行走五六步了，虽然步履蹒跚，但迈出每一步时，却有着得意和自豪。正当我感叹这小家伙真厉害时，他的妈妈微微一笑，得意而羞涩地说道：“这几天他学走路跌了不少次呢，还坚决不要人扶，看，他的膝盖到现在还有淤青呢！”

回到家后,我深有感触：连这样的小孩子都经得起成长中的考验，那不断成长的我们，面对自己的任务学习时，还有什么借口可寻呢？

一只毛毛虫长大成蛹，它在蛹中不安分地活动着，最终，它冲破那束缚它身体的外壳，蜕变成美丽的蝴蝶，飞向那芳香扑鼻的百花从中。2005年春节联欢晚会，精美绝伦的舞蹈《千手观音》赢得了观众阵阵掌声。时至今日，许多人仍然记忆犹新：领舞人邰丽华身残志坚，与20位同伴配合默契，以“千手观音”的形象立于莲花台上。她们虽是聋哑人，但她们却用那独有的肢体语言——震撼人心的舞蹈，来“诉说”她们内心世界美丽的话语。

我们的祖国——中国，这是我们无比炽爱的地方，也同样经历了痛苦的蜕变，五千年文化，一脉相传，曾经的盛世在近代繁华不再，西方列强用枪炮轰开了中国的大门，圆明园被付之一炬，仅剩断壁残垣，四万万同胞饱受屈辱。几代人的奋斗，才赢得民族的独立，万众一心，才有了我们今天的幸福生活，才使我们民族迈步走向复兴之路。

只有经过不停地打磨，才有这锋利的宝剑；只有经过寒冬的问候，才有冰天雪地里那梅花的芬芳扑鼻；不经历风雨，怎能见彩虹？同样，只有经过磨练，人的一生才会有趣味和意义。我们是成长成蛹的毛毛虫，只有经过痛苦的蜕变，才有美丽的化蝶；我们是成长的雏鹰，只有在风雨中磨练双翅，才能鹰击长空，笑飞九天！

第五篇：在磨课中蜕变 在合作中成长

在磨课中蜕变 在合作中成长 ——《识字4》磨课经历

安徽省蚌埠第二实验小学 罗 娜

秋天是五彩缤纷，硕果累累的季节。在这个收获的季节里，我即将参加第九届青年教师阅读教学（录像课）评比活动，我想我是幸运的。因为在这个过程中能与教育界专家面对面，聆听他们的精彩发言，还能观摩到来自全国各地优秀小学语文教师那一节节别开生面的教学展示课，对我来说一定是一次精神盛宴。在这个过程中，从选课、备课、试讲、磨课、定稿，直到录制成功，这一短暂、艰辛而又快乐的过程，不仅使我学会了思考、学会了反思，更懂得了一位语文教师肩上的责任。我与备课团队的每一位教师共同进步，共同提高，共同感受磨课、辩课带给我们的困惑与喜悦。一路走来，我收获了成长，更收获了感动„„

今年四月中旬有幸参加了安徽省第五届小学语文课堂教学观摩活动，我所执教的《清平乐·村居》一课以新颖的课堂设计、和谐的教学氛围受到了专家老师的好评，并在专家评委的一致肯定中取得了一等奖的好成绩。许久的压力得到释放，付出的努力得到了回报，心里自是无法形容的高兴。当我还沉浸在胜利的喜悦中时，又一项重大的考验摆在了我的面前。由于在上次的省级教学观摩活动中表现突出，省小语会决定由我来承担全国第九届青年教师阅读教学录像课的上课任务。接到通知的我既激动又不安。激动的全国比赛呀！这样高级别的赛事我还是头一回参与呢！这实在是一次难得的提高自己、展示自己的好机会。不安的是，时间紧，任务重，压力大，唯恐辜负领导的厚望。刚刚放松的心顿时又忐忑起来，就在这种复杂的情绪下，我便投入到了紧张的准备工作中。

按照要求录制一节低年级识字课，凭借以往的教学经验，我深知，识字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快、轻松的氛围中主动识字，教师要根据儿童的年龄特点，拓宽识字渠道，有意识地激发学生的识字兴趣，培养识字能力。但如果在教学中处理不好学文与识字的关系，定会失去识字课的韵味。最终在一次次的讨论后，上课内容被定为一年下册第四单元《识字4》。本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写的是6种小动物在夏天里活动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。一切尘埃落定，唉！终于松了一口气。

利用双休日，我开始精心进行了教案设计。我先认真地钻研了教材，反复琢磨本课的教学目标和重难点，接着找来了相关的书籍进行阅读，查看了教育专家对识字教学的新解读，瞬间，这些能辅助教学的资料统统充斥于我的大脑中，然后又细细地整理串联，再将以往自己上过的识字课做一梳理，最后提炼出好的方法和值得借鉴的地方。结合本课教学内容我将初步的教学思路定了下来：初读课文──学习字词──游戏巩固──拓展识字──指导写字。首稿的设计一气呵成，虽然完成这一切已经是深夜两点多了，两只眼睛熬得红肿，脑袋也昏昏沉沉的，但心里有种痛快淋漓的感觉。

星期一上午，我进行了第一次试教。学生是一（1）班的，虽然我们是第一次接触，但是我们就像老朋友一样，配合默契，相得益彰。孩子们思维活跃，敢想敢说，我也环环相扣，挥洒自如，课堂上不时有新的火花产生，40分钟非常轻松快乐地结束了。评课时，领导和老师们也都肯定了我的教学设计，但对具体的环节提出了一些修改的建议，抑制不住兴奋的我，哪里还在意那些建议，只是沉浸在第一次试讲的成功中，我仿佛看到胜利的曙光！但好景不长，晚上回家细细回味评课时老师们提出的建议，环节比重不合理，拓展性内容太深，学生消化不了，应适当删减，写字指导还不够细致。带着一系列困惑，我又经历了一个不眠之夜。第二天一上班，便立即去找备课组的吴敏主任，她看见我，开玩笑地说：“熊猫眼怎么又出来了？”于是，下班后大家坐下来一起从研读教材开始，一遍遍翻阅教参，一环环梳理思路，一步步深入思考，各抒己见，宝贵意见跃然纸上。晚上八点，终于将基本环节敲定下来，加强学词环节的趣味性，以看图贴词的形式带出所需掌握的词语，在读准的基础上提炼出要学习的生字，并通过学生的探究发现他们都是虫字旁的特点，随即揭示形声字的规律，加深对虫字旁的表意特点的理解。原来融在这部分中的“生活中识字”放在最后作为拓展内容，旨在培养学生生活中识字的能力。“成语中识字”这一环节教师不能直接灌输给学生，而应引导学生从已有的词汇量中去提取并鼓励多积累四字词语和成语的好习惯，拓展自己的识字量。这样的处理一下就解决了“环节比重不合理”的问题。重要问题已解决，只剩下回家慢慢琢磨写字指导的方法了！细想第一次试讲中在写字的指导上我是注重了范写与评价的运用，但学生仅能做到写对，却不能达到写好、写规范。如果我能在如何写好方面细致指导，将具体的方法教给他们，相信学生一定能有所收获的。翻阅了相关书籍，请教了书法老师，我终于找到了突破口。紧接着修改课件、教具，一遍遍熟悉改动后的教案，窗外已夜深人静，皎洁的月光照射着小屋。

我信心十足地开始了第二次试教，这次试讲在一年级六班，课堂气氛活跃，过程环节处理得很顺畅，学生的积极性也很高。特别是指导写字环节，教师范写并讲解，学生练习之后，利用实物投影仪从学生当堂练写的作业中随机挑选两份，引导学生“对照”。直观的形象使学生一目了然，哪个字结构写得紧凑，哪一笔没写规范，孩子们的火眼金金都看得一清二楚。顿时，教室里沸腾了，个个都相当小老师帮别人指出问题，孩子们用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，学习的热情真让我感动！课文学完后，为了使学生能活学活用，我设计了创编儿歌，先引导学生观察发现诗歌的句式规律，每句话都写了谁在哪里干什么，接着从示范开始，再让学生仔细观察图片，从而启发了他们的创作灵感，激发了他们的创编欲望，使学生从文本中走了出来，达到了学以致用的目的。听完课后，老师们对这次试讲表示了肯定，给出了“总体良好，细节应加强“的评价。这次可不敢掉以轻心，打铁趁热，下班后，立即对着电脑把教学环节的每一个细节细细梳理，虽然不需要大改动，但面对这修改了无数次后却令我倍感陌生的教案，我却怎么也高兴不起来。因为接下来的工作更是煎熬：要把教案一遍遍地内化，一遍遍地呆在无人的教室里试讲，一遍遍地预设问题。就这样，修改教案，制作课件，打印教具，忙忙碌碌地穿梭于学校的两栋楼之间。终于迎来了拍摄的日子。我给自己挑了一套称心的衣服，信心十足的登上了讲台，终于上出了一节比较精彩的识字课。

从第一次试讲到最后的录制，多少个不眠之夜，教案修改有十稿之多；多少天没有见到孩子，真的太想她了。当课录制完成，我又一次感受到自己的进步，正是这一次次的磨砺，让我对教材的把握更准确了，让我对方法的运用更灵活了，也让我的课堂驾驭更成熟了。至于结果已经并不重要。重要的是我经历过，我感受过，我提升，我成功。正如我喜欢的一句话：经历是一笔财富，不管是成功，还是失败。刀越磨越快，课越磨越精，老师的教学水平也在磨课中不断地得到提高，让我们一起在磨课中蜕变，在合作中成长。