在学习中不断蜕变

第一篇：在学习中不断蜕变

在学习中不断蜕变

继续教育给我们提供了这样一个学习的平台，让我们大家在这里一起学习，一起交流。在这里，我们不仅能学到更多的知识来充实我们的教育教学生活，更让我们结识了更多的朋友！这样的学习真的很好！相信通过这段时间的学习，我们大家都会有意想不到的收获，让我们一起努力，一起奋斗吧！通过几十天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦„„.这些都是师德师风的体现。培训之感——努力做一名好老师 作为一名小学教师，特别是一名好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们的童心，用孩子的心和孩子们相处。或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱的学生们。我对有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何有效教学形成了独特的见解。1.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在教学中，构建数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。2.换角，今年新课程全员培训又到了,怎样创新培训模式,才能使民族地区乡村小学教师进一步理解掌握新课程的理念和方法,才能够均衡地、高质量地实施新课程笔者总结反思这几年来新课程的培训方式,探索出一种新的培训模式——换角培训。即参训教师角色换成小学生,培训者角色换成小学教师,培训过程相当于小学课堂教学过程。通过换角培训,参训教师体验并感悟新理念新方法的每个细节及其作用,品尝和理解新课程理念,使他们在培训后得到较大的收获和提高。

第二篇：在学习中蜕变

在学习中蜕变

——小学语文班路萍

我带着一颗渴望而又真诚的心积极地参加了本次小学语文国培培训。这次培训内容丰富，形式多样，通过理论讲座，专家答疑，学员互动，同课同构，使我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。国培仿佛一股清泉流进我干涸的心灵，专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵，回顾学习培训，感受颇多。我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于今后的教学中。

一、“国培”学习使我明确了今后的工作目标

在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

三、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。

古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

第三篇：在学习中不断反思

在学习中不断反思，在反思中迅速成长

——“硚口区民办幼儿教师培训班”总结

今年6月3日星期五上午9点，民办幼儿园园长、教研负责人、骨干教师集中于硚口区教育局附三楼报告厅，参加了“硚口区民办幼儿教师培训班”开班典礼及讲座培训学习。这是我区重视学前教育，扶持民办幼儿园，加强民办幼儿园教师队伍建设的又一有力举措。

本次培训在教育局的领导之下，由硚口区教师学习与资源中心、硚口区教师进修学校主办，幼教科、人事科协办，并将开展一系列的教师培训。

开班典礼由教校钱钧校长主持，首先教校项家庆校长介绍本次开班背景，提出了“学有所得、学有所获、学有所用”，然后，区领导们为班委成员颁发了聘书，班主任及班长强调了此次学习纪律。接着，区教育局成教科舒德斌科长提出了学前教育规范发展的要求。最后，区教育局人事科肖思维科长对教师发展需要的综合素质及教师资质提出了要求。

开班典礼结束后，由硚口区教育局幼教科陆楚生科长做了《贯彻<纲要>精神、转变教育观念、无话教学行为、提升教学质量》的精彩讲座，陆科长以精美的课件、生动的案例，与参与培训的老师们互动交流，声情并茂的为我们讲解了《纲要》。

6月11日，培训邀请了市直幼儿园肖知杰园长，为学员们做了《鲜明的办园特色促进园所可持续发展》的讲座，由浅入深地阐明了幼儿园特色的内涵，并告诉学员们把握如何创建特色幼儿园，那就是五个方面的内容，一要倡导鲜明的园本特色；二要形成独特的园长管理风格；三要建设高素质教师队伍；四要建设特色园本课程；五要构建新的教育服务观。

“在困难中坚守希望，在砥砺中启蒙童心”参加此次培训班的老师们一定充分抓住此系列培训学习的机会，在教育局的支持下，引领下，不断学习、不断反思、迅速成长！

第四篇：从学习中美丽蜕变

扬州税院培训感悟

作者：魏小花文章来源：本站原创点击数：202更新时间：2011-08-2

4怀揣压力前往

身为一名稽查新手，深知要比以前付出更多的努力，去学习法律法规、掌握财会知识、熟悉税收政策。太多太多的知识需要填充，拿起业务书籍猛啃，可依然是一头乱序。当得知要前往国家税务总局党校扬州税务进修学院，参加为期20天的稽查业务培训，我尤为惊喜，同时，也深感压力，怀着一颗忐忑的心前往培训。

细细品味院色

走进扬州税院，映入眼帘的是两旁的喷泉高低起伏荡漾，与音乐共舞；继续前行，只见小鸟在绿树间毫无畏惧的穿行，池塘里荷花朵朵开放，偶有几对鸳鸯在池中戏水游玩；教学楼、宿舍楼、餐厅错落有致，图书馆、体育馆应有尽有，一贯浮躁的我，竟深入其中，静坐聆听那蝉声、蛙声、鸟叫声……这里，不带有世俗的繁杂，不掺杂都市的喧嚣，犹如回到了大学时代，再次体味三点一线生活。

潜心领略稽查

20天的培训生活，个中滋味，苦乐相间。苦于课堂上留下的一个有一个问号，乐于问号一次又一次的蜕变。学院教授深入浅出、诙谐而又幽默的讲解，特别是四天的稽查案例分析与稽查仿真实践，感受颇深：对稽查业务涉及到的法理法条、会计核算、税收政策有了一个全面的印象，对稽查程序有了一层粗略的了解，对会计科目、账簿、凭证有了一次客观的认识。课后，学院组织辛连珠等五名知深教授举行了现场答疑会，580个座位无一空缺，我能成为其中的一员，荣幸

之至；教授们对任何一个法条、政策都是耳熟能详，学员们将近100个疑难问题在2个小时内被迎刃而解，更为让人惊叹！。

详读笔记自勉

培训结束回到家，女儿的一句“妈妈学习完了，老师给你发奖状没有”让我愣住了。回到单位，前辈们、领导们也特别关心“学习如何”，我有趣的回答到：“大脑想记的太多，只怪容量太小、储存有效期太短”。诚然，留在大脑里的不多，但用烂笔头记了很多。拿出培训期间的笔记翻阅，在划上问号的地方停留，再次详读消化；涉及到重要的法律文件，立即查阅原文，逐字逐句细读；难以自我过滤的疑难点，便请教高师指点。当然，还要苦读被学院教授喻为税务稽查人员的圣经《中华人民共和国税收征收管理法》、《税务稽查工作规程》，但愿不枉扬州之学！

第五篇：在反思中不断成长

在反思中不断成长

——区角游戏观摩总结

区域活动以其独特化地教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动形式。我园为了做好区域活动的建设工作，特于4、19——

4、21日开展了全园区角游戏观摩活动。现将观摩活动情况总结如下：

一、每班均能创设5个以上活动区角。每个区角的成品材料及半成品材料较丰富，能满足幼儿活动的需要。在区角创设上，每个年级都能结合幼儿的年龄特点进行相应的创设，如小班创设了娃娃家、理发店等。中班幼儿逐渐开始喜欢玩角色游戏，对周围环境开始关注，所以中班创设了医院、理发店、快餐店、超市、烧烤城、美工区、表演区等。大班孩子已具备了一定的认识能力和操作能力，所以大班创设了建构区、益智区、棋牌区等。

二、美工区的半成品材料相对而言更加丰富，并且材料投放很有创意，幼儿参与的兴趣高，能做到专注游戏。如：给纸杯涂色、用即时贴、皱纹纸等装饰纸杯、橡皮泥装饰饮料瓶、用皱纹纸、五谷杂粮进行粘贴画、装饰纸盘、折纸等，幼儿在这些操作活动时非常专注，制作的作品很有艺术性。

三、区角活动的场地人数、材料投放等安排较合理。各班教师能充分、合理利用教室内的空间，把室内一切可利用的空间划分、布局成多个区域并且能做到动静分开，使孩子在区域活动中尽量做

到互不干扰。

四、各区域材料制作较精致、美观、耐用、可操作性强。

当然，在区角游戏观摩活动中，也发现了许多不足之处。如：

1、角色游戏区，如烧烤店、理发店等，幼儿不能很好地理解游戏规则，角色分工不明确。

2、在材料投放上不能很好地根据幼儿的兴趣、教育目标、内容、活动进度、季节等因素及时增减、更换区角材料、材料投放不能做到常态化，还处于应付检查状态。

3、教师在区角活动中不能给予适时、适当的指导。有的班级教师缺乏等待、过早地干预；有的班级教师处于让幼儿自由游戏，完全不干涉状态。

4、区域规则的制定基本上由教师主观制定，不够形象、未发动幼儿参与制定，故幼儿不能自觉遵守。

今后，我园将不断改进不足，充分利用区角活动这一载体，进一步引导教师总结反思，深入实践研究，把新《纲要》的先进理念落实到具体的教育行为之中，让孩子在健康、丰富的活动环境中获得有益于身心发展的经验。

姚晶晶