人就是在学习中不断成长

第一篇：人就是在学习中不断成长

人就是在学习中不断成长。最近听了几位教师的课，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计和教学环节之间的衔接。我深感自己课堂教学的不足，更感觉到只有不断虚心地向老师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平。

简单总结一下，发现有这些共同优点：

（一）吃透教材，教学目标明确，教学难点突出。

我觉得现在的老师都非常爱岗敬业，他们都有极高的工作热情，都有一颗爱教育事业、爱孩子们的心。为了上好每一堂课，为了让孩子们每天都有收获，老师们在课前认真备课，教材吃得透，教学目标明确、具体，教学重难点突出，课堂教学方法灵活多样。

（二）注重课堂实效，不摆花架子。

实实在在上课，脚踏实地地传授知识，力争把课上实、上好。课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。拿均衡室张虹老师的课来说吧，我每次去听她的课，我都觉得受益匪浅。张老师的课朴实但不失生动，每一堂课都抓住本堂课的重点与难点，着重讲解，并且采用不同的形式来巩固，实实在在地把知识传授给学生。而且每堂课的教学目标一定要达成，下课铃声响了，绝不拖课，这样就逐渐地提高了教学效率，提升了课堂实效。再说说我们学校的“和谐课堂”的活动吧，这个活动就是为了提高老师的课堂实效，通过这几节课的听课，我感受到了课堂实效的重要性，只有提高了课堂实效，才能提高作业质量，提高学科成绩。

（三）知识与生活的联系密切。

其实很每一个知识点都来源于生活，特别是小学的基础知识，可以说都是与学生的实际生活密不可分的。我相信，只有老师从学生的生活实际出发，才能让学生感受到知识的重要性以及学习的必要性，还能激发学生的学习兴趣和继续探究的动力。前不久看了一节教学光盘，让我深深感受到了教学应以生活实际出发。教师在教学了百分率之后，她就提倡学生到生活中去找一找教学资源，找一找生活中的数学知识。通过孩子们自己上网查资料，自己到生活中去观察，他们找到了许多生活中的数学知识，也提出了许多有关百分率的计算问题，这样学习的兴趣被激发了，也培养了学生学习的综合能力。听课过程中，我深深感受到，只有与生活接轨，从生活出发，教学才会切实可行。

作为一个教师，多听一些好课是非常必要的，对自身的锻炼成长是极其重要的，在听课过程中，我学到了不少，通过对听课的总结，也提升了自己对自身反思的能力。在实际的教学过程中，我也有意识地尝试其他老师的一些教学方法，并且试着进行一些对比，寻找一种最适合自己的教学方法。在听别人课的过程中，也促进了我对教材内容的理解和思考，这对自己的教学有着非常大的帮助。

当知道有去常熟听课的机会时，我内心是无比激动的，不仅可以领略一些高人的教学风采，而且还有可能遇到自己的同学。而这次又是去常熟听江苏省级的语文评优课。那上面的两方面我定能一一达成。

我这人不会上课，却很爱听课，听到一节节有深度的课时我会在听课本上洋洋洒洒写上很多的内容，有师生的对话，有我随时想到的东西。

这次听课是在前一天听了一天课，且听过特级老师上课的背景下去参加这次听活动的，因此给我的感觉一天下来还是比较累的：上午很早就出发了，到了那就是听课，直到4节课。其中有2

1、沟通及时到位。

每个学生的发言教师听的很仔细，及时给予评价或纠正，这里并没有“你很棒”、“太好了”等课堂激励常用语，但教师与、学生的沟通显得那么自然、贴切，对一下回答不出来问题的学生，老师也很巧妙的请她再思考考。教学是一门沟通的艺术，没有良好的沟通，再多的付出也难有回报。

我觉得还有些地方可以进行推敲：如在《雾凇》一课的教学中，老师真在引导学生理解雾凇形成的两个条件。一生说：“因为是由很冷的水凝结而成的，因此这里面凇是两点水”。过了一会一学生提了这样一个问题：“老师为什么雾凇的凇是两点水而不是三点水”些时老师却说这个问题我们可以到课后去解决。

第二篇：人生就是在不断的做选择题

选择题

我们似乎从懂事开始,就在不停的做选择题,或许更早在我们出生,那些各种各样的选择就已经在等着我们.在学业这条路上的选择题,让我真的觉得重要的是从初三开始.从小自己就不是个聪明的人,小时候的时候父母对自己的考试成绩也不是很重视,即使自己在小学时考二三十分,爸妈也不会说些什么,更不会因这样的事情挨打.或许年龄的增长让自己有了意识,不再贪玩,开始认真起来学习,就这样一路平平的走到初三, 初三临开学报名前夕,一直犹豫是否要上初三,成绩不是很好,要不要初二留级,问问了家人的意思,结合自己的想法,选择上初三.高中的时候,又一次面临选择分科:学文还是理?从当时各科成绩看来,自己当时文科的成绩比理科多,我喜欢物理和化学,但是对数学从小就擅长,我也对历史非常感兴趣,可是对地理虽说不上一窍不懂,苦于计算时差总是搞不清楚不知道如何下手计算,让我真的很难抉择,到底选文还是选理,那时候听老师说有的学生不知道自己到底选什么都急得哭了,还说就这点事都拿不定主意,若是高考之后选择学校岂不是更难,厚厚的一大本书,就仅仅选择一所自己的大学.那时候家人的意思是选择理科,因为他们认为理科生出来容易找工作,但是总归做决定的是我.当填写自己的科类时我选的是文科,考虑自己文科成绩,加上地理成绩考得不错,之后便是开始等待分班,在这期间不断地身边有同学改变自己选择,我自己也有点动摇了,这样在内心挣扎徘回,最后一次老师说谁还要改变主意的,出去签下自己名字,我走出去改了最初的选择,我选理科.高考之后,选择学校时,真的是如同老师说的那样厚厚的一本书中,选择自己的大学,时间更艰难的事,家人对这些东西都不太懂,所有的事情都要自己去考虑,做决定.那时候每天出入网吧,查询学校结合自己当时成绩选择合适的学校,在最终填报志愿时,真的是太害怕了,怕自己的决定会后悔,选了两个学校作为自己的第一志愿,一所是省内的也是现在自己读的,一所是沈阳的城市建筑大学,那天到中午的时候还拿不定主意到底哪个作为自己第一志愿.省内的比较保险,而自己想上省外.实在是无法抉择,去咨询了老师,可能老师也觉得省内的比较好录取,就让我选省内的作为自己的第一志愿,而我也确实选了省内的大学做自己的第一志愿,而后被录取,心里始终有点遗憾,若是当时不是这样,会不会有所不同,但是已经做了决定,除了走下去,再多的埋怨,也是无济于补,谁也不可以保证那所学校一定可以录取我?我不知道,或许是或许不是.大四了马上面临工作或考研,又是一次重大选择,但是考研我似乎从一开始都没有过这样的打算,只是宿舍的人从一开始就报定了考研的决心,曾有那么一刻我动了考研的心,但是无论是自己还是考虑家里情况我都没想要考研,虽然家人想让考研.我想赶紧工作,可以让不父母不那么为自己的学费和生活费如此劳累奔波,我心疼他们,我知道父母挣钱很不容易,大学期间自己的良心一直在不安愧疚.大三暑假前我们的专业课老师为我们推荐一所培训机构,是有关我们专业的,有前几届的学生去过,效果不过,并给了有关联系方式,让有意向的同学去咨询下,一开始的时候自己就有点想去,但是面对培训费自己又没了心思.,不是一笔小数目,自己的学费已经让家里供着很吃力了,五一回家时只是给家人提了下,他们也都不在意.等到考试结束后,面临漫长的暑假,我那颗躁动不安的心,还是忍不住和家人打了电话,开始不同意毕竟那笔钱对我家状况真不是一笔小数额,不过他们最终勉强答应而这背后有隐藏多少的压力给自己,只有自己懂得,差不多两个月的培训总的说,没有自己想得好,也没有那么差,对于母亲的指责,我实在无话可说,我自己选的,我自己买单,没必要为自己找理由去辩解.现在的自己处在人生的重要十字路口,向左或向右,都是极难决定的,我不知道哪条路才是对的,只懂得自己必须选择一条路,并且坚持走下去.选择题仍会不断地出现,选项会更加更难更让我选择,我所做的就是无论最终结果对错,未来

都是我将为自己的行为买单..

第三篇：在反思中不断成长

在反思中不断成长

——区角游戏观摩总结

区域活动以其独特化地教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动形式。我园为了做好区域活动的建设工作，特于4、19——

4、21日开展了全园区角游戏观摩活动。现将观摩活动情况总结如下：

一、每班均能创设5个以上活动区角。每个区角的成品材料及半成品材料较丰富，能满足幼儿活动的需要。在区角创设上，每个年级都能结合幼儿的年龄特点进行相应的创设，如小班创设了娃娃家、理发店等。中班幼儿逐渐开始喜欢玩角色游戏，对周围环境开始关注，所以中班创设了医院、理发店、快餐店、超市、烧烤城、美工区、表演区等。大班孩子已具备了一定的认识能力和操作能力，所以大班创设了建构区、益智区、棋牌区等。

二、美工区的半成品材料相对而言更加丰富，并且材料投放很有创意，幼儿参与的兴趣高，能做到专注游戏。如：给纸杯涂色、用即时贴、皱纹纸等装饰纸杯、橡皮泥装饰饮料瓶、用皱纹纸、五谷杂粮进行粘贴画、装饰纸盘、折纸等，幼儿在这些操作活动时非常专注，制作的作品很有艺术性。

三、区角活动的场地人数、材料投放等安排较合理。各班教师能充分、合理利用教室内的空间，把室内一切可利用的空间划分、布局成多个区域并且能做到动静分开，使孩子在区域活动中尽量做

到互不干扰。

四、各区域材料制作较精致、美观、耐用、可操作性强。

当然，在区角游戏观摩活动中，也发现了许多不足之处。如：

1、角色游戏区，如烧烤店、理发店等，幼儿不能很好地理解游戏规则，角色分工不明确。

2、在材料投放上不能很好地根据幼儿的兴趣、教育目标、内容、活动进度、季节等因素及时增减、更换区角材料、材料投放不能做到常态化，还处于应付检查状态。

3、教师在区角活动中不能给予适时、适当的指导。有的班级教师缺乏等待、过早地干预；有的班级教师处于让幼儿自由游戏，完全不干涉状态。

4、区域规则的制定基本上由教师主观制定，不够形象、未发动幼儿参与制定，故幼儿不能自觉遵守。

今后，我园将不断改进不足，充分利用区角活动这一载体，进一步引导教师总结反思，深入实践研究，把新《纲要》的先进理念落实到具体的教育行为之中，让孩子在健康、丰富的活动环境中获得有益于身心发展的经验。

姚晶晶

第四篇：在反思中不断成长

本学年，学校举行了每人一堂优质课评选活动。不过，和以往不同的是，不仅学校领导和本组教师参与了听课，而且还用录像机把整堂课录制下来，刻录成光盘。这样，每位教师都可以通过看光盘一睹自己在课堂上的“风采”。我是第一次以旁观者的身份来看待一个真实的自我，这确是一种非常好的形式，更有助于提高自己的课堂水平。

通过看录像，我发现自己教学中还存在不少的问题：

首先，自己的普通话不太标准，个别字音吐字不太清晰，语速稍快。因此听起来个别字发音不到位。知道自己的缺点，我立刻改正。现在我在讲课时，力求适当放慢语速，抑扬顿挫，吐字清晰，声声入耳。这是我第一个收获。

第二，教态虽自然、大方，但与课堂教学无关的下意识的动作还存在，表情有点严肃，大有拒学生“千里之外”的感觉。现在，教学中我尽可能面带微笑面对学生，给学生激情、鼓舞和良好的感染。谨记教师有“三宝”：激情、鼓励加微笑。

第三，在教学活动中，尤其是教师的教学设计方面，虽也尽最大可能去调动学生的积极性，但因是复习课，加上设计思路不够创新和新颖，总是感觉学生的参与度不高，尤其是未达到引领学生进行深入思考，设问缺乏力度和深度，问题的设计不能很好地激发学生进行深度思考，没有完全做到让学生不断地去思考，运用所学的知识去解决问题，知识的灵活运用方面还有待进一步加强。

通过观看自己的课堂录像，我感到在下一步的教学中，应当努力做到以下几个方面：

1、不断加强学习，学习新的教育理念，用新的教育理念来指导和引领自己的教学，使自己的教学更加成熟，形成自己的教学风格和教学特色。尤其是更深入地去学习和研究苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，通过近期的重读，我感到收获颇丰，简直是被苏霍姆林斯基迷倒。他的分析细致入微，语言简练而生动，可谓是诗一般的语言，而见解又是如此的深刻。他如同一位智者和长者，指导我如何去做一位真正的老师的成熟老师。

2、丰富自己的专业知识，提高专业技能，让教学真正是“随心所欲”，从容淡定，充满机智和智慧。对教材内容本身，应感觉到只是自己所拥有知识中很小的一部分，这样，才能在课堂上挥洒自如，做到游刃有余，才能有更多的精力去关注学生，关注学情，而不是把精力主要集中于教材内容本身。

同时，一定要引领学生学会思考，让学生感到思考的快乐，让他们有一种知识的创造者和真理的发现者的感觉，真正感到学习是快乐的，学习便是一种创造，一种快乐，一种不断地收获，因而学习更是一种享受。

当老师、抓教学，均是一门艺术，一门科学，有太多的东西需要我们去不断地超越自我，学生是活生生的生命。相信只要方法正确，每一个生命都能灿烂如花，这也是我为师者的最大的追求！

第五篇：在批评与自我批评中不断成长

在批评与自我批评中不断成长

汨罗市桃林寺镇初级中学

吴若鹏

各位领导、党员同志们：

自习总书记担任党的总书记以后，一直践行党的群众路线，与广大人民群众打成一片，充分考虑广大人民群众的需求。作为基层的教育工作者，我在学校党支部的正确领导下，通过不断学习，对照检查，思想认识有了新提高，增强了努力搞好本职工作的责任感和使命感，但是离领导和同志们的要求还有一定差距。下面我本着批评与自我批评的原则，对照自己的实际，挖掘思想，剖析不足。

一、存在问题

1、学习知识、钻研业务的精神还不够。

作为一个中学的校长，我没有主动挤出时间来系统的学习践行党的群众路线理论。未能够做到把闲暇的时间多用于提高教学管理能力上。对新理念，新形势认识不够，有时放松对自己的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。具体工作不够扎实，存在急于求进的情况。接到工作首先想到的是尽快完成，而不是做到做好。对事实情况未作详细了解之前便枉下结论导致事与愿违使事情未收到预期结果。做事虽有计划，但很难按计划实施，经常给人虎头蛇尾的感觉。在今年开学工作检查、市局办学行为突击检查、常规工作调研中我主管的工作都出现了这样和那样的问题，这些现象都说明我不够深入开展工作。

2、工作缺乏灵活性和艺术性，粗心大意。

因为年轻，我不够成熟、不够稳重。在教育管理工作中，做事风风火火，走马观花，不够认真、不够细致。主要表现在工作方法简单，只安于表面；处理事情方法比较简单，缺少灵活性和艺术性，对问题深层次思考不够；粗心大意，在平时的工作忽略小节，而小节往往是事故的导火点。在今后的工作中我会更加认真地对待，从小节入手，以仔细的态度对每一件事。

3、事业心、开拓进取精神不足。

在日常开展的教育工作中，有时存在“畏难”情绪，“应付”思想。迎难而上、开创新局面的干劲和勇气还不够。工作标准时紧时松，工作作风有时不够严格。由于经验还不足，工作的水平还不够高，在“义无反顾”抓落实方面做得不够到位，工作效果不太明显。

二、今后努力方向及整改措施 1.加强学习

虽然从教近十五年，从事教育管理工作近四年，但面对创建新课堂教学改革样板校方面，我深知自己在教学及管理教师方面存在着诸多的不足，对高效课堂模式的研究还很肤浅。在教学中，我深知坚持不懈的学习是必要的。在实践工作中，我深深体会到提高教师业务素质的重要性。因此，我要加强学习，学习时虽然很苦，但掌握知识后心中也会有一种无比的快乐。如果自己教学工作干不好，就不可能谈管理工作。

2、转变作风

通过学习，我充分认识了转变作风的必要性和重要性。教育事业的飞速发展对我们教师和管理者提出了更高的要求。作为一名人民教师，我们必须热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从教，模范地遵守社会公德，时时处处以一个人民教师的标准要求自己，严格遵守《汨罗市教育系统转变干部教师队伍作风的若干规定》。只有转变工作作风，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。

3、加强管理

作为一位校长，不但要严格要求自己，还要加强对广大教师群体的管理，不断加强教师政治理论学习和业务学习，强化教师责任意识和主人翁意识，提高教师工作效率。关键是需要落实“怎么办”。再好的药方开出来，没人替病人抓药，熬药，喂药，仍然不能治好病人的病。因此，在管理工作中，我觉得重在落实。

比如在教学常规管理工作，在备课、上课、教学反思、作业辅导等教学环节上都要重创新、讲实效。在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，认真做好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。要注重做好备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。学校的每月采用多种方式检查常规，抓好“规定”动作，使老师们在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，向“教学常规”要质量，也使学校的教学管理工作逐步走向规范，从而有效地开展教育教学工作。

4、提高质量

作为一名九年级毕业班物理教师，我在提升教学质量上必须想办法。要学会每天以饱满的热情投入到教学中，把每个孩子当做自己的孩子来对待。在平时我乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。在有限的四十五分钟内，我充分做到把教室变成学生学习的学堂。老师只是管理者、组织者、策划者、帮助者、引导者，实现学生的主体地位，发挥老师的主导地位，提高教学的有效性。转变观念，使自己真正成为创新型、学习型、高效型教师。同时，严格要求每一位老师，提高质量立校的意识，确保学校又好又快发展。

三、对支部班子成员的意见及建议

领导班子成员政治素质普遍较高，工作能力强，具有改革创新意识，班子成员之间团结协作好，有较强的敬业精神和事业心，能廉洁奉公。不足之处，由于工作繁忙，与普通教师谈心的次数还不够多。