第一篇：电话留言
口语交际——电话留言
教学目标：
1．敢于与他人交流，表达自己的独特见解。
2．引导学生学习电话留言的技能技巧。3．能向别人学习，倾听他人的发言或表演。
教学重难点：
引导学生学习电话留言的技能技巧。
一、谈话导入
同学们都应该打过电话吧？
现在打电话时人们生活中常用的通讯方式。但有时候电话通了，你想通话的那个人却不在，有时候对方又是录音电话，需要你留言。如果时间紧，事情急，我们该怎么办呢？
1、阅读教材中“活动建议”部分，想想电话留言活动内容和要求。内容：
时间由明天上午八点改为七点半； 地点由火车站改为汽车站； 尽快通知另外三个同学。
2、设置电话留言的情景。情景一：接听人是同学的奶奶。
情景二：接听人是同学家里一位来自外地的亲戚，家里没有其他人。情景三：接听人是同学六七岁的小弟弟，家里没有其他人。情景四：对方是录音电话，要你留言。
3、小组结合，模拟进行电话留言活动。（1）留言内容要考虑对方的具体情况而定。（2）学生分小组模拟进行电话留言。（3）教师巡视指导。
二、进行活动评价。
1、阅读教材中“活动评价”部分，明确评价要求。
（1）打电话时，是否把下列事项表述清楚；你想跟谁通话？要说什么事？要不要回复？
（2）吐字要清楚，语速要适当，要能根据对方的反应及时调整自己的说话内容和速度。注意使用礼貌用语。
2、小组展示，进行评价。（1）学生互评。（2）教师点评。
第二篇：幽默的英语电话留言
幽默的英语电话留言
中国家庭并不常用电话答录机（Answering Machine),但在北美家庭，几乎家家都用。外来电话拨入时，若该电话号码的主人不在，就会让拨入者听到一段留言，这叫Answer。绝大多数的Answer都是千篇一律的：说明主人不在，请拨入者留下简短信息及姓名电话号码等。
以下几则特别的 Answer 体现了美国佬的幽默，你能体会出其幽默所在吗？
My wife and I can‘t come to the phone right now, but if you‘ll leave your name and number, we‘ll get back to you as soon as we‘re finished.Hi.This is John.If you are the phone company, I already sent the money.If you are my parents, please send money.If you are my financial aid institution, you didn‘t lend me enough money.If you are my friends, you owe me money.If you are a female, don‘t worry, I have plenty of money.Hi, I‘m not home right now but my answering machine is, so you can talk to it instead.Wait for the beep.Hi!John‘s answering machine is broken.This is his refrigerator.Please speak very slowly, and I‘ll stick your message to myself with one of these magnets.*（见注）
Hello, this is Sally‘s microwave.Her answering machine just eloped with her tape deck, so I‘m stuck with taking her calls.Say, if you want anything cooked while you leave your message, just hold it up to the phone.Hello, you are talking to a machine.I am capable of receiving messages.My owners do not need siding, windows, or a hot tub, and their carpets are clean.They give to charity through their office and do not need their picture taken.If you‘re still with me, leave your name and number and they will get back to you.Hi.I am probably home.I‘m just avoiding someone I don‘t like.Leave me a message, and if I don‘t call back, it‘s you.This is not an answering machine--this is a telepathic thought-recording device.After the tone, think about your name, your reason for calling and a number where I can reach you, and I‘ll think about returning your call.Hi, this is George.I‘m sorry I can‘t answer the phone right now.Leave a message, and then wait by your phone until I call you back.If you are a burglar, then we‘re probably at home cleaning our weapons right now and can‘t come to the phone.Otherwise, we probably aren‘t home and it‘s safe to leave us a message.You‘re growing tired.Your eyelids are getting heavy.You feel very sleepy now.You are gradually losing your willpower and your ability to resist suggestions.When you hear the tone you will feel helplessly compelled to leave your name, number, and a message.Please leave a message.However, you have the right to remain silent.Everything you say will be recorded and will be used by us.Hello, you‘ve reached Jim and Sonya.We can‘t pick up the phone right now, because we‘re doing something we really enjoy.Sonya likes doing it up and down, and I like doing it left to right...real slowly.So leave a message, and when we‘re done brushing our teeth, we‘ll get back to you.注释：
beep：主人的Answer讲完以后，Answer Machine会发出一声beep, 这时候来电话者就可以开始留言了。
magnet：磁铁
*注：通常情况下，来电话者面对录音讲话都不太自然，所以语言往往很急促，三句两句话就完了。这可苦坏了接听留言的主人，听多少遍都听不清留言者到底是谁，讲了些什么。对于母语非英文的人，这种感觉会更深。所以，以下这两段幽默干脆就首先告诉电话拨入者，我的Answer Machine不好使，你且慢慢来。
elope：私奔
tub：浴盆
charity ：慈善团体
telepathic：心灵感应术
tone：与昨天对 beep 的注释含义完全一样，主人的Answer讲完以后，Answer Machine会发出一声beep, 这时候来电话者就可以开始留言了。
burglar：夜贼
eyelids：眼皮
willpower ：毅力
feel helplessly compelled to：感到无助而被迫做某事
you have the right to remain silent：电影电视里警察出示逮捕令时常讲的一句话。西方社会讲究人权，任何疑犯在未审判之前不得认为有罪，因而不能逼供、更不可拷打：他们有权保持沉默。
第三篇：口语交际《电话留言》教学设计及反思
口语交际《电话留言》教学设计及反思
新城铺联校
李嘉雯
教学内容：
小学语文五年级下册第四单元口语交际《电话留言》 教材分析：
《电话留言》是紧密结合实际生活设计的一项口语交际内容，具有很强的生活性和实践性。本次活动的目的是引导学生学习电话留言或发手机短信的技能。在课堂上应采取多种互动的形式，安排大量的时间，以提供尽可能多的机会让不同层次的学生参与其间，使学生感受到语文源于生活，诱发学生主体参与、主动交流，拓宽语言实践的范围，促进学生口语交际能力的发展和提高。学情分析：
五年级的学生己经懂得一些打电话的基本知识，也有打电话的经验，并具备一定的思考、分析和应变能力。但他们对于打电话时遇到的特殊情况（比如自己想通话的人不在）还不能很好地应对，也缺乏发手机短信的生活经验。教学目标：
1．通过创设情境，让学生学会电话留言或发手机短信的技能，培养学生的口语交际能力。
2．教育学生正确使用礼貌用语，不随意打断别人的讲话，能根据不同的接听人及时调整说话的内容，做到把话说
清楚、明白、简炼，以便对方把信息清楚有效地传达给所要告知的人。
3．在交流与合作中，培养学生的创新精神和合作意识。
教具准备：
电话、手机。教学过程：
一、课前猜谜，激发兴趣
1．上课前，为活跃气氛，激发学习兴趣，老师让同学们猜谜语，谜面如下：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。（同学们应该能轻而易举地猜到它就是“电话”。）
2．你知道我们常用的电话都有哪些呢？（固定电话、移动电话、G3电话、IC电话等等）。
二、展现情境，导入新课
1、教师事先安排两名同学模拟打电话，而且是要找的人却不在家的情况。结果，打电话的人愣了一下，就把电话挂了。
2、教师：同学们，在现代社会中，打电话是人们生活中常用的通讯方式。但有时候，会遇到刚才的那种情况，电话通了，你想通话的那个人却不在；有时候对方又是录音电话，需要你留言。如果时间紧，事情急，该怎么办呢？这节课，我们就来学习怎样给对方电话留言或发手机短信。
3、板书课题：电话留言。
三、阅读教材，明确要求
1、学生自读书上的“活动建议”。
2、反馈自学情况，明确活动内容及要求。
⑴在小组内确定打电话或发手机短信的内容，可以选用教材中提供的模拟内容，随后还可以自己定内容进行巩固练习。
模拟内容如下：学校要求你和三位同学，明天上午八时，去火车站迎接几位来校参加联谊活动的外地学校的同学。晚上七时，你又突然接到学校的通知，说外地同学将改乘汽车到达，要求你们明天上午七时半去长途汽车站迎接，并要你尽快通知另外三位同学。
⑵设置电话留言的情景，以下几种可供参考，也可以自设情景。
情景一：接听人是同学的奶奶。
情景二：接听人是同学家里一位来自外地的亲戚，家里没有其他人。
情景三：接听人是同学六七岁的小表弟，家里没有其他人。
情景四：对方是录音电话，要你留言。
情景五：固定电话无人接听，给同学的父母发手机短信。⑶小组内先选用教材提供的模拟内容，自选情景进行训练。先在二人小组内进行，两人轮流体验打电话人和接听人，遇到不能准确表达的，可在四人大组内互助讨论解决。
⑷选用第五种情景可以用书面的形式来表达。
⑸电话留言时，要考虑接听人的具体情况，及时调整要说的内容，以便对方把信息清楚有效地传达给你要告知的人。接听人可故意设置交际障碍（如奶奶耳朵聋、年纪大、记性不好；外地亲戚听不大懂本地方言；小表弟急着看电视，没耐心听你说等等），以此来考验打电话人是否能机智应对。
四、小组演练，教师巡视
1、各小组在组长的组织下，分工合作，模拟进行电话留言活动。
2、教师巡视各组，了解活动情况，并确定一组在班上当众表演。
五、紧扣一例，评价指导
1、请刚才老师确定的一组同学上台进行表演，可以用上老师准备的电话和手机。其余同学要认真倾听、观看，并用笔记下自己的建议。
2、师生共同对这组同学的表演进行评价，可参照教材中的“活动评价”。
3、师生总结出电话留言的要领，并板书下来： ⑴使用礼貌用语。⑵吐字清楚，语速适中。
⑶语言尽量简洁，事情交代清楚。（谁的留言，什么事情，要不要回复，还可以留下自己的联系电话等）
六、运用要领，再次演练
1、各小组根据同学的建议及总结要领进行整改，再次演练。
2、每组推选出优秀选手，准备参加班上的激烈角逐。
七、全班展示，激烈角逐
八、评先激励，课堂小结
1、全班学生举手表决，对参加班上展示的组合选手进行评价，学生一人次计1分，老师根据表演情况有加分（一般是2——5分）的权力。
2、分数最高的组合选手获得“口才星秀”的美称，并颁发相应的星牌。
3、引导学生填写“同学通讯录”。
4、总结：同学们，打电话不仅可以解决我们生活中的问题，还可以联络人与人之间的感情，下课后可以留下好朋友的电话号码，相信遇到困难时会帮你更好地度过难关！
活动总结：
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进
行。”因此，在本次教学活动中我力求创设真实具体的生活情境，引导学生进行口语交际训练，激发学生参与的兴趣。由于本次活动贴近实际生活，加之我又以有趣的猜谜语来引入，还以活动的形式再现生活情境，因此学生感到有话可说，也愿意说、乐于说，学生的学习兴趣高涨，课堂气氛非常活跃，学生不再是被动的接受者，而是主动的参与者、探索者。
学生都有“争强好胜”的心理特点，他们生怕自己的小组输给别人。因此，在本次活动中我给学生们搭起了一个竞赛的舞台，并且保证他们有备而战，这样不仅锻炼的学生的口语交际能力，还增强学生的合作意识和不断进取的竞争意识。
在活动中我采用了多种评价方式，如：教师直评、学生自评、生生互评，教师有意识地引导学生进行评价，不仅让学生更好地把握电话留言的要领，培养学生评价和判断能力，还提高了他们的自我反思能力，有助于培养学生的自信心。
活动反思：
有人说情境创设成功了，口语交际课也成功了一半。本节课我通过创设情境来激发学生的兴趣，并促使学生主动参与交际，效果还是不错的。
让学生以小组的形式进行合作演练的确能突出训练的参与面，又使学生个体的表达在与其他同学的合作中得到补充与矫正，并在合作中学会倾听和交流，提高了口语交际能力，但班上学生的口语水平参差不齐，且性格不一，较内向的学生和后进生还缺乏表达的勇气和自信。
另外，学生在自选情景进行模拟电话留言活动时，选择第五种也就是发手机短信的较少，可能跟这种情景需要书面表达有关，因为整节课学生基本都是在说，似乎动笔写不是本次活动的重点，所以较受冷落。其实，我觉得当固定电话、手机都无人接听且没有电话录音的情况下，发手机短信不失为一种好办法。因此课后，我就告诉学生发手机短信其实和电话留言差不多，只不过是单方的表达而已，建议学生以后可以通过校讯通回复短信给我、请假时也可借助短信等等，这样在实践中去运用、去锻炼，我想效果会更好，也会进一步加强学生头脑中“口语交际是取之于生活、用之于生活”的观念。
《语文课程标准》特别强调指出：小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。小学语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是一门交际的基础工具学科。因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科的性质的，是小学语文教学的重要任务。面对不足，今后我们更需要多为学生提供这样
好的语言交流环境，（我们目前有一个“课前口语秀”的一日常规活动及班会上的一周一次“读书交流会”）使每个学生都能获得口语交际的信心，都能在原有水平上有所提高。
第四篇：国佬的幽默：电话留言精选几则总结
国佬的幽默：电话留言精选几则总结
中国家庭并不常用电话答录机（Answering Machine),但在北美家庭，几乎家家都用。外来电话拨入时，若该电话号码的主人不在，就会让拨入者听到一段留言，这叫Answer。绝大多数的Answer都是千篇一律的：说明主人不在，请拨入者留下简短信息及姓名电话号码等。
以下几则特别的 Answer 体现了美国佬的幽默，你能体会出其幽默所在吗？ 1)My wife and I can't come to the phone right now, but if you'll leave your name and number, we'll get back to you as soon as we're finished.2)Hi.This is John.If you are the phone company, I already sent the money.If you are my parents, please send money.If you are my financial aid institution, you didn't lend me enough money.If you are my friends, you owe me money.If you are a female, don't worry, I have plenty of money.3)Hi, I'm not home right now but my answering machine is, so you can talk to it instead.Wait for the beep（beep：主人的Answer讲完以后，Answer Machine会发出一声beep, 这时候来电话者就可以开始留言了。）.4)Hi!John's answering machine is broken.This is his refrigerator.Please speak very slowly, and I'll stick your message to myself with one of these magnets（磁铁）.注：通常情况下，来电话者面对录音讲话都不太自然，所以语言往往很急促，三句两句话就完了。这可苦坏了接听留言的主人，听多少遍都听不清留言者到底是谁，讲了些什么。对于母语非英文的人，这种感觉会更深。所以，以下这两段幽默干脆就首先告诉电话拨入者，我的Answer Machine不好使，你且慢慢来。5)Hello, this is Sally's microwave.Her answering machine just eloped（私奔）with her tape deck（磁带驱动器）, so I'm stuck with taking her calls.Say, if you want anything cooked while you leave your message, just hold it up to the phone.6)Hello, you are talking to a machine.I am capable of receiving messages.My owners do not need siding（墙板，壁板）, windows, or a hot tub（浴盆）, and their carpets are clean.They give to charity（慈善团体）through their office and do not need their picture taken.If you're still with me, leave your name and number and they will get back to you.7)Hi.I am probably home.I'm just avoiding someone I don't like.Leave me a message, and if I don't call back, it's you.8)This is not an answering machine--this is a telepathic（心灵感应术）thought-recording device.After the tone, think about your name, your reason for calling and a number where I can reach you, and I'll think about returning your call.注：tone：与对第3）句beep 的注释含义完全一样，主人的Answer讲完以后，Answer Machine会发出一声beep, 这时候来电话者就可以开始留言了。
第五篇：留言
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● 祝你快乐！传说……只要被下雨天踩过的人就会 一辈子幸福、快乐哟...1.2.3...踩踩踩....
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