关于XX同志廉政情况的证明(2015年度考核征求廉政意见用)

第一篇：关于XX同志廉政情况的证明(2015年度考核征求廉政意见用)

关于XX同志廉政情况的证明（式样）

经查，XX（单位）XX（职务）XX同志，自2015年1月1日至2015年12月31日，未受到过党纪政纪处分，也未接到任何不廉洁和信访举报。

特此证明

纪委书记（纪检组长）签名：

XX（同级纪委或党委公章）

XX年XX月XX日

第二篇：廉政证明

廉政证明

张顺胜同志认真执行党和国家的各项方针政策，牢记党的宗旨，遵守党的纪律，严格执行党风廉政建设的各项规定，干好每一件事情，做好每一件事情，自觉抵制各种不正之风，没有任何违规违纪现象。

特此证明。

日保安族中学 2012年2月24

第三篇：廉政证明（定稿）

附件18: 关于XXX同志廉政情况的证明

XXX同志系我单位正科级干部，经核查，截止XX年XX月XX日，未收到XXX同志在遵守党纪政纪、廉洁自律和党风廉政建设等方面的反映或举报。

特此证明。

XXX同志系我单位正科级干部，经核查，截止XX年XX月XX日，收到过XXX同志在遵守党纪政纪、廉洁自律和党风廉政建设等方面的反映或举报。其中，信件X封、电话X个、来访X人次，我们对这些反映和举报进行了认真的调查了解，未发现该同志有违反党纪政纪、廉洁自律和党风廉政建设等方面的问题（或该同志存在XXX方面有XXX问题），经研究，不影响推荐其作为XXX干部初步人选（建议暂缓将其列入XXX干部初步人选）。

附件：反映问题及调查核实结果

（纪检部门负责人签字）XXX单位纪检组（盖章）

2015年8月*日

第四篇：廉政证明

廉政文化的内涵

廉政文化是指一个国家中的阶级、民族和其他社会团体，以及这个国家中的成员，在一定的生产方式基础上，于一定的经济、政治、文化的历史和现实环境中，所形成的关于廉政方面的思想理念、思想道德、精神品位、生活观念、价值观念和行为规范的总和。廉政文化的核心是各级领导干部的价值取向，而遵纪守法、廉洁奉公、为民谋利是其外在的表现。

廉政文化的内涵可分为四类：一是廉政的社会文化，主要表现为在全社会营造良好的廉政氛围环境，让健康向上的廉政文化去充实人们的精神境界，从而使优秀的传统廉政文化和道德风尚在全社会发扬光大；二是廉政的职业文化，主要表现为各职业阶层的从业人员恪尽职守，爱岗敬业，克己奉公，遵纪守法；三是廉政的组织文化，主要表现为国家机关、社会团体、国有企业等公共组织，处事公道正派、公正透明、诚实守信、廉洁高效。四是廉政的政治文化，主要表现为掌握公共权力的各级干部，特别是领导干部公正廉洁，淡泊名利，恪守宗旨，廉洁从政，勤政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

从表现形式上看，廉政文化既有思想观念性方面的，如价值观念、思想信仰、思想道德等，又有制度规范性方面的，如廉洁从政的法律法规及各项纪律制度等。廉政文化以先进的廉政制度为基础，以先进的廉政理论为统领，以先进的廉政思想为核心，以先进的廉政文学艺术为载体，围绕廉政开展的一系列文化教育活动，其目的在于树立正确的世界观、人生观、价值观和地位观、权力观、利益观。

廉政文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。我国有八千多年的文明史，有其丰富的廉政文化底蕴和灿烂成果。历史上有过包公、海瑞等名垂青史的“清官”，也留传下来不少至今仍能警示、鞭策为官者的廉政名言。如“为官长当清、当慎、当勤，修此三者，何患不治乎”“为政之要，曰公与清”“惟公则生明，惟廉则生威”“自身正，不令而行；自身不正，虽令不从”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等等，这些优秀的文化传统，千百年来影响、激励了不知多少中华民族的优秀儿女，为国为民贡献了自己的一生。我们党执政以来，始终把全心全意为人民服务作为“为官之道”，把自己摆在“人民公仆”“人民的勤务员”“人民的儿子”位置上，只有为人民服务的责任，而没有做官当老爷的权利。我们党和国家的老一辈领导，在廉洁自律上为我们作出了表率，对我们进行身教言教。

我们的干部队伍中涌现出了一批批严于律己、一心为民的好党员、好干部，无一不体现出共产党人的“为官之道”即全心全意为人民服务。我们党从实现全心全意为人民服务的根本宗旨出发，创立和发展了一系列廉政建设理论，特别是改革开放以来，制定颁发了一系列干部廉洁从政的规章制度，赋予了廉政文化崭新的内涵，形成了社会主义廉政文化。这是在充分吸收借鉴古今中外一切优秀文化成果，深刻总结我们党长期以来反腐倡廉经验的基础上形成的，是我们党立党为公、执政为民的执政理念在文化形态上的反映，是我们党执政实践的进步和提升。以上可以看出廉政文化既有其悠久的历史，又有其全新的现实内容。

廉政文化是社会主义先进文化的重要组成部分。廉政文化是以廉政为思想内涵、以文化为表现方式的一种文化，廉政建设需要以文化为载体，文化建设包括廉政内容。在坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导地位，坚持以科学理论武装人、以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人等方面是完全一致的，相辅相成的。都是以“三个代表”重要思想为指导，以服务经济发展为目标，以培育执政兴国、执政为民的理想信念为宗旨，以倡导廉洁奉公、弘扬社会主义正气为主要内容。近几年来，反腐倡廉的内容和要求被有机地融入到

人们喜闻乐见的影视作品、戏剧、演讲、歌咏、书画展等各种文化活动之中，宣传了廉政建设的思想，树立了廉洁勤政的榜样，弘扬了正气，鞭笞了腐败行为，使廉洁光荣，腐败可耻成为人们街谈巷议的话题，营造了清正廉洁的文化氛围，体现了廉政文化的吸引力和感召力。同时，人们也在潜移默化中受到了廉政思想的熏陶。开展“廉政文化进校园”活动的重大意义

我国教育的改革和发展,关系到21世纪我国综合国力的提高和现代化目标的实现，关系到社会主义祖国的前途与命运。对人民教师，我们不仅提倡对教育事业的献身精神，更注重强调教师的义务感和责任意识。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，每位教师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。今天，党和政府高度重视教育工作，千方百计提高教师待遇，教师工作已成为被人羡慕，受人尊重的职业。我们没有理由不珍惜自己的工作，不维护自己的形象。

青少年儿童是未来社会的建设者，也是今后各条战线的主力军，提前对他们进行廉洁教育十分必要，也非常重要。他们正处于身心发育、人生

观价值观形成的重要时期，很容易受腐朽现象的侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就难以纠正。现在，某些电视节目充斥着对灯红酒绿生活的渲染，部分书刊上堆积着对奢侈生活的描写，生活中耳濡目染的也是父辈们的“迎来送往”。在这种环境下，如果不对他们进行正确的引导和提醒，很多孩子便会照搬成年人的某些行为，从而埋下隐患。让他们从小接受廉政文化教育，是对未成年人思想道德教育建设方面采取的一项新举措，也是新形势下学校德育工作的一项新课题，对于青少年从小具有抵抗腐败的免疫力，确保健康成长，对于今后社会的大发展都具有战略意义。

通过在学校开展丰富多彩的“廉政文化”系列活动，加强广大师生员工的廉洁自律教育，培养“诚实守信、勤俭节约、自律自强”的廉洁品质，增强师生“干净做人、规范做事、遵纪守法”的自觉性，并通过对学生的教育，来带动社区的廉政文化教育，以期达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的：

1、通过教育活动可以提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促

使全体干部以身作则，艰苦奋斗，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。

2、可以促进教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。

3、可以促使学生形成五种品质，即以胸怀大志、为民为公为主要内容的理想信念；以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质；以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德；以公正、民主、守法为主要内容的法制意识；以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识。使学生接受廉政文化的熏陶，从而培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。

第五篇：廉政鉴定意见

廉政鉴定意见

廉政鉴定意见

为切实加强对党员干部的监督，进一步提升监督效果，促进广大党员干部廉洁奉公、勤政为民，不断推进全区党风廉政建设，根据《党章》、《实施纲要》、《党内监督条例》的规定，结合我区实际，对科级党员领导干部廉政评议工作提出以下意见。

一、指导思想

以邓-小-帄理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以制度创新为抓手，以增强广大党员干部党性修养、宗旨意识、法纪观念和廉洁奉公的责任感、自觉性为基本要求，不断强化党内监督，扎实推进全区基层党风廉政建设，为又好又快地实现“双新目标”和“全面奔小康，建设新盐都”提供强有力的政治保障。

二、主要对象

各镇(区、街道)和区委各部委办、区各委办局、区各直属单位科级领导班子成员。

三、主要内容

个人廉洁自律情况：有无利用职权干预和插手建设工程招投标、经营性土地使用权出让、房地产开发与经营等市场活动情况;有无违规收送现金、有价证券和支付凭证以及收受贵重物品等情况;有无利用职权和职务影响为配偶、子女、亲友及身边工作人员谋取私利情况;配偶或子女有无违反规定在本人任职地区个人从事经商办企业活动情况;有无违反规定配备和使用超标准小汽车或公车私驾情况;有无用公-款相互宴请、铺张浪费，以及接受可能影响公正执行公务的礼物馈赠和宴请情况;有无借出差、开会等名义用公-款旅游，以及用公-款变相出国(境)旅游情况;有无用公-款公物操办婚丧喜庆事宜和利用操办婚丧喜庆事宜借机敛财情况;有无经商办企业或违反规定在经济实体中兼职或兼职取酬，以及从事有偿中介活动情况;有无借选拔任用干部之机谋取私利情况;有无参加用公-款支付的高消费娱乐活动情况;有无参与赌博活动等情况。

责任分管范围内有无违法乱纪现象和党风廉政建设工作任务完成情况。

四、方法程序(一)评议方法：

廉政评议方法主要包括示廉、查廉、述廉、询廉、评廉等五项工作，具体方法是：

1、示廉。被评议单位接到通知后，布置评议对象围绕评议内容如实撰写述廉报告，并在述廉前7天将报告书面公示，接受党员群众和社会各界监督。公示时间不得少于7天。公示地点应在机关党务、政务公开栏或其他醒目位置。

2、查廉。廉政评议组对评议对象的廉政情况，采取个别访谈、召开座谈会、查阅资料等进行全面调查了解，形成专题调查报告并在所评议对象述廉后当会宣读。廉政调查开始前，将评议组成员及联系方式在评议单位公示。

3、述廉。召开廉政评议大会，由评议对象作述廉报告。

4、询廉。在廉政大会上，党员群众代表对所评议对象廉政情况进行询问和质询。询廉可口头提出，也可以书面形式署实名提出，受评议对象应当对询廉人员所询问或质询的廉政问题作出实事求是的答复和说明。

5、评廉。对评廉对象廉政情况组织党员群众代表测评。测评意见分“满意、基本满意、基本不满意、不满意”四个格次。

(二)评议会程序：

1、主持人(被评议单位负责人)介绍廉政评议的目的、意义、程序及注意事项;

2、区纪委、监察局分管党风廉政建设的领导提要求;

3、主持人向参与测评的党员群众代表分别介绍受评议对象所担任的职务和工作分工情况;

4、受评议对象根据要求分别进行5—8分钟的述廉;

5、廉政调查组成员宣读调查报告;

6、组织受评议单位的党员群众代表对所评议对象廉政情况进行询问和质询;

7、组织受评议单位的党员群众代表对所评议对象廉政情况进行测评。

五、结果运用

区纪委、监察局综合廉政调查情况、廉政公示情况、询问质询情况和测评结果等对评议对象作出廉政鉴定，鉴定结论报区委和通报被评议单位党委(党组)，同时存入评议对象廉政档案。凡在廉政评议中测评结果“满意、基本满意”率低于70%或“不满意”率高于30%的，实施诫勉谈话;对在廉政评议中发现其他问题的，视情况按规定处理直至追究纪律责任。

六、计划安排

区纪委每季度确定1—2个镇(区、街道)和1—2个区直部门(单位)作为被评议单位，并于正式评议前1个月书面告知。

七、组织领导

廉政评议工作在区纪委、监察局领导下进行，由区纪委党风廉政建设室牵头组成廉政评议组组织实施。廉政评议组负责与被评议单位的联系、廉政调查、与被评议单位共同组织廉政评议会议、提出廉政鉴定意见等工作。

廉政评议组由区纪委党风廉政建设室成员3—5人组成;廉政测评由受评议单位的党员群众代表参加，其中：镇(区、街道)的党员群众代表由所在镇(区、街道)本届镇级以上(含镇级)党代表、人大代表、政协委员，民-主人士、机关中层干部、基层站所负责人、村(居、社区)党组织书记、村(居、社区)委会主任、规模企业负责人及离退休老同志代表等30人以上组成;区直机关部门、单位的党员群众代表由所在部门、单位本届区级以上(含区级)党代表、人大代表、政协委员，民-主人士、机关中层干部、服务对象及离退休老同志代表等20人以上组成。