阅读与成长之数学日记

第一篇：阅读与成长之数学日记

阅读与成长之数学日记

新一轮数学课程改革的浪潮向我们涌来，我作为一名小学数学教师深深感受到了压力。这一压力迫使我依据《数学课程标准》的精神，不断地努力学习，更新头脑，大胆创造。多年的阅读学习使我养成了写数学日记的习惯，对教学有很好的帮助，也有不少收获。

在数学教学工作我发现有些学生数学成绩不好，对数学不太感兴趣。如何让学生能体会到数学无处不在，对数学感兴趣呢？于是我就想到了对教学有很好的帮助的“数学日记”。让学生把在自己生活中所发现的数学知识，提出的数学问题，应用数学的有关情况等以日记的形式记录下来，这就是数学日记。从此我就开始尝试训练学生写数学日记，经过一段时间的训练收到了显著的效果。到期末时把收集的数学日记订成册，再在学生中传阅，学生受益匪浅。

一、写数学日记有利于教师改进自己的教学。

我在讲《长方形和正方形周长》一课时，让学生充分手中的长方形和正方形的实物体，进行测量。通过测量，学生知道了“长方形和正方形四条边的特点”这一知识。课后我发现好多学生把这节课的感受写进数学日记中，对测量这一环节尤其印象深刻，这对我今后的教学形式无疑指明了方向。我通过反思学生的日记，从中发现问题，制定改进措施的过程也提升了我的数学专业素养。数学日记这个载体作为课堂教学的延伸，能帮助我们发现学生学习思维过程中的闪光点，培养学生的创新能力。

二、写数学日记有利于学生更好地学习数学。

1、有利于培养数感，激发学习的主动性。

新的数学课程标准十分强调数学与现实生活的联系，数学日记就是要收集和记录下生活中的数学，而生活中的数学无处不在，学生通过观察、发现、记录，越来越体会到数学与自己生活的紧密联系有利于积累丰富的感性经验，从韩灿的这篇日记就能看出：今天中午，我和爸爸妈妈去超市买东西。我买了一个文具盒用去了10元钱，买牙刷用了1.5元，买毛巾用了5元。买文具盒用的钱比毛巾用的钱多一些，买毛巾用的钱比买牙刷用的钱多一些，买文具盒用的钱比买牙刷用的钱多的多，买牙刷用的钱比买文具盒用的钱少的多。

学生把在日常生活中发现的数学知识，解决了的数学问题写在日记上，读给老师和同学听，让大家分享他发现和解决数学问题时的喜悦，当他得到掌声时，同时也获得了学习的自信心，学习也就更主动了。下面的这篇韩天笑写的日记，虽然显得稚气十足，但足以看出学生对数学的热爱。“今天我和爸爸去超市买东西，看见一只钢笔8元3角钱，一支铅笔6角2分钱。爸爸问我一共要了多少钱？我说：“一共要用8元9角2分。”爸爸说：“你算的很对。”我非常高兴。

通过写数学日记，学生开始养成用数学的角度观察生活的习惯，为数学学习积累了丰富的感性经验，有利于数感的培养，在必要的时候，调动自己的实际体验，用自己独有的思维方法进行思考，迸发出智慧的火花。

2、写数学日记有助于培养学生的观察能力和应用数学的能力。写一篇数学日记的过程，就是学生通过仔细观察生活现象整理活

动程序的一次思维过程，将思维用语言清晰表述出来，也是能力培养的一个重要方面，例如韩放同学在学习完《可能性》后，回家后便找来跳棋和爸做了一个摸棋游戏，把游戏步骤与过程清楚地记录下来，不但进一步理解了可能性的大小这一知识，而且提高了有序思维的能力，促进学生思维更加条理化。

三、写数学日记有利于加强师生之间的沟通，促进师生有效互动。孩子们曾在日记中这样写到：上数学课真快乐!谢谢你老师！把数学课上得这么生动。我感受到孩子对老师的浓浓爱意，感受到他们上数学课的乐趣，增强了我的服务意识，更加尊重学生了，更加重视自己的情感投入了。

当然，学生在写数学日记过程中，也会有千篇一律的时候，说明学生在应付作业，说明学生不知写什么，无话可说，面对这种情况，加强指导显得十分必要。对于数学日记，我认为可以分以下几种情况来指导：

（一）指导学生结合教学内容写数学日记。

在安排和设计计划时，起点要求不要过高，要考虑学生的实际水平和能力，引导他们可以根据学的内容写。例如学习“秒”后，让学生写一篇关于“秒”的作用的数学日记。有同学把课堂上老师说的例子都写上去了后，最后发出内心的话：以前我不懂得珍惜时间，以后我一定在课堂上要珍惜每一秒钟的学习。又如在学习完“长方形、正方形周长”后，我让学生把操场的长和宽测量出来，并计算出周长。然后让学生根据测量的过程写一篇精彩的数学日记。

在学习“因数、倍数”这节知识时，为了不让学生对“因数、倍数”这节知识感到枯燥，我给每个学生编了一个号码，学习过程中时，我让他们都想想自己的号码，想想自己的因数和倍数各是多少，于是一篇篇“我的号码与数学”的日记便出现了。我的号码是6号，我的约数有1、2、3、6，我的倍数有6，12等，我们班上有30个同学，所以我的倍数朋友在班上有6、12、24、30还真不少。吴磊是1号，全班同学都是他的朋友，他太高兴了。韩天笑是2号，原来是一个质数。很枯燥的内容学生却感觉变得有趣极了！

（二）经常阅读多写记录

获取知识的渠道不能只限于课堂，引导学生利用各种渠道获取知识，书籍上找的，把长辈那里学到的各种知识记录下来，有条件的可以上网查阅，通过交流让全体同学共享，培养学生研究数学的兴趣。

（三）相互推荐学习方法。

学习数学活动过程中，学生会不断获取新的知识，原有的知识结构有所改变，获取新知识方法也会有所不同。以数学日记形式把探索选择方法的过程写下来，并推荐给其他同学。

第二篇：数学日记之鸡兔同笼

数学日记之《鸡兔同笼》

你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗？就在今天，我学习了这个问题。这个问题出自我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样记叙的：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？这四句话的意思是：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？

通过学习，我学会了四种方法解这道题。

一：列表法，从有一只鸡一只兔开始依次往下试，按照试出的结果计算，看哪一个正好是35个头，94只脚。

二：假设法，假设全部都是鸡或兔，算出脚数，减去实际的脚数，再除以鸡兔两脚的差，算出的结果就是另一种动物。

三：方程法，设兔为x只，则鸡为35-x只。再根据鸡的脚数加兔的脚数等于鸡兔共脚数列出方程，再解方程。

四：抬腿法，假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起2只脚，还有94÷2=47（只）脚。兔就比鸡的脚数多1，这时，脚与头的总数之差47-35=12，就是兔子的只数。

以后，我要把这几种解题方法用到其他鸡兔同笼的应用题中。

第三篇：数学日记之逛商场

数学是一个重要的基础课程，下面是为大家分享的数学日记之逛商场，希望对大家有帮助！

周六，妈妈带着我去逛商场，给我买了好多美味的零食和一套最时尚的运动服，我们才高高兴兴地回到了家。

“老爸，我们回来了。”我一边喊，一边把运动服往沙发上一扔，躺了下来，“真是累死我了!”

“今天买运动服用了多少钱呢?”爸爸笑着问。

“那就考考你吧!”我自信地说。

“对，答不出来今天晚上就请我们吃自助餐。”妈妈说。

“太好了，我最爱吃自助餐了，我出的题一定能难倒你的。”我开心的说。

“好，请听题。今天，我买的运动服，裤子128元，上衣比裤子的2倍少78元，一双运动鞋的价钱比一件运动上衣价钱的3倍还多53元，请老爸算一算，我今天买运动服和运动鞋一共花了多少元?”

爸爸听了以后，想了一会，头都大了，有点不好意思地说：“什么2倍、3倍，绕来绕去的，还是你来算吧，算对了请你们吃自助餐。”

“好，裤子价钱已知为128元，上衣比裤子的2倍少78元。设上衣价钱x元，x+78=2×128，x=256-78，x=178，所以上衣就是178元。鞋的价钱比上衣的3倍还多53元，上衣已求出为178元，就再设鞋的价钱为y元，y-53=3×178，y=534+53，y=587，鞋的价钱就是587元。128+178+587=893〔元〕，所以我的运动服和运动鞋一共花了893元。”

“还是女儿聪明，请吃自助餐去吧!”妈妈高兴地对爸爸说。

今天是我最开心的日子，学好数学知识真好呀!

第四篇：小学生日记之数学日记

篇一：五年级数学日记300字

今天，我无聊的看着书。忽然，我眼睛一亮，发现了一个十分有趣的词语：孪生素数猜想。我十分好奇，也非常纳闷：什么是孪生素数猜想？于是，带着疑问，我来到了网上。

终于，在网上，我找到了答案。原来，孪生素数猜想是数论中的著名未解决问题。这个猜想正式由希尔伯特在1900年国际数学家大会的报告上第8个问题中提出，可以被描述为“存在无穷个孪生素数”。孪生素数即相差2的一对素数。例如3和5，5和7，11和13，10016957和10016959等等都是孪生素数。素数定理说明了素数在趋于无穷大时变得稀少的趋势。而孪生素数，与素数一样，也有相同的趋势，并且这种趋势比素数更为明显。因此，孪生素数猜想是反直觉的。由于孪生素数猜想的高知名度以及它与哥德巴赫猜想的联系，因此不断有学术共同体外的数学爱好者试图证明它。有些人声称已经证明了孪生素数猜想。然而，尚未出现能够通过专业数学工作者审视的证明。

原来，这就是孪生素数猜想呀！看来今天果然是“不虚此行”，终于又了解了一个新的知识点。希望我以后还能了解更多，同时，我也要努力，争取早早证明孪生素数猜想。

篇二：五年级上册数学日记300字

今天，我在《小学奥数解题方法大全》上看到这么一题，一个矩形分成4个不同的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，黄色三角形的面积是21平方厘米，问：矩形的面积是多少平方厘米？

看到这个题目，我犯迷糊了，想：只告诉一个占的面积和另一个三角形的面积，这怎么求吗？坐在椅子上的妈妈看了一眼，嘲笑我说：“哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。”

我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。

根据图可以发现，两个红三角形占了矩形的一半，一个黄三角形和一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%-15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。原来这么简单，多亏了妈妈的激将法啊！

篇三：数学作文300字

我的妈妈一点也不胖，却整天喊着要减肥。这不，吃饭吧，只吃一点“猫饭”；上楼吧，好端端的电梯不乘，偏要爬楼梯，要知道我家可住在14层啊。

今天，妈妈又要爬楼梯了。“你妈妈从1层爬到2层用了10秒，那么，她从1层到14层需要多少时间呢？”爸爸考我。我一听，便脱口而出：“14x10=140（秒），太简单了。”

“你上当了！你妈妈每爬一层，即一个间隔是10秒没错，从1层到14层到底有多少个间隔呢？你再好好想想。”爸爸轻轻拍着我的脑袋。

我是丈二和尚摸不着头脑，便扳起了手指头：1层到2层，1个间隔；再从2层爬到3层，又一个间隔；再从3层到4层，又一个间隔??原来从1层到14层只有13个间隔。应该是13x10=130（秒）。

“噢！是130秒，不是140秒。因为1层不用爬，所以从1层到14层只有13个间隔。”我尖叫起来。

“对了，层数-1=间隔数，你可要记住了。”爸爸哈哈大笑。

原来，上楼梯也有学问。

第五篇：成长与烦恼日记

成长与烦恼日记1

我的烦恼就是长得很矮，妈妈常说：“你长那么矮，一定是全班倒数第二，所以要常运动，饭也要多吃……”唉！又是老生常谈的话题。每天听妈妈“碎碎念”，听了都烦。都已经说了好几年了，就算妈妈把我当猪养，拼命的喂，拼命的塞，还是没用，以前狼吞虎咽吃的.饭菜也白吃了。现在我五年级，如果再不长高一点的话，以后就这么矮，那怎么得了，真让我好烦恼！

我第二个烦恼就试考试“吊车尾”。每次月考，我的成绩都很烂，爸妈看了都怒发冲冠，我都会被骂得狗血淋头，又要吃“竹笋炒肉丝”，要求我只能在书房里读书，真像官监狱一样。所以，只要考试考得很烂的那一天，我都不能出去玩，只能望天兴叹！我看到了书就一个头两个大、头昏眼花，心烦意乱……

烦恼呀！真是没完没了。妈妈烦恼白头发，变成一位老奶奶；爸爸烦恼掉头发，成了一颗电灯泡；弟弟烦恼字体潦草，又要被老师擦得一干二净——重写。世界这么大，一定有数不清的烦恼，到底要到哪个天涯海角，才没有烦恼，才是人间乐园？

唉！烦恼再多也没用，又不是一直烦恼，那些烦恼就会凭空消失，大家就不要再钻牛角尖了。我只想把烦恼抛到九霄云外，就可以轻轻松松、自由自在做我自己想做的事；不过，真的要把这些烦恼通通解决，我们就要敞开胸怀，烦恼才能一一解开啊！所以放松心情，不要自寻烦恼了！

成长与烦恼日记2

离开学还有一个多星期了，原计划暑假提前做完作，到爷爷奶奶家住一个星期的，眼看着就要成为泡影了。我想住，但我做作业实在太慢，爸妈希望我能完成计划却看到我实现不了，心里比我还急，有几次爸爸都要动手逼我加速作业了，妈妈也生气，但她不会有打我的意思，生气也是她自己生闷气。

终于矛盾爆发了，爸爸开始动手了，妈妈快要掉眼泪了，我很急，但越急越觉得做不了作业，爸爸在妈妈的劝说下，不打我了，但他们却说了让我更恐惧的事，再这样下去，我家可能会面临一个我不愿意的重大抉择，而且让我明天给出一答案，这天就给我思考了，晚上我几乎失眠了，第二天怀着忐忑的心给爸妈保证及时完成作业，还好爸爸今天没发火，也接受了我的保证于是我们一制定了计划表，并写在纸上，以后每一天完成任务后在纸上打钩，如能按计划完成的话，我还可以去爷爷奶奶家住三个晚上，希望我能及时完成任务。

通过这一次，我想了很多，以前许多事是我做的`不好，特别是写字我真的好象不快，还有写作文，我是觉得最难的，老觉得没什么可写的。爸爸老说我说话挺会说的，只要把语言变成文字就行了，可是我总是变不过来呀，我也不知道为什么！

希望我以后能改掉坏习惯，养成好习惯，特别在学习上，让爸妈少操点心，但是我真缺信心啊！

成长与烦恼日记3

随着时间的流逝，我由一个牙牙学语的幼儿长成了一个亭亭玉立的小姑娘。我本以为长大了就有自由、有快乐了，《童年》这首歌不是这么唱吗，“什么时候才能像高年级的同学，有张成熟与长大的脸”？长大多好！可是情况并不如此，长大给我带来了无穷的烦恼。

每天早晨，我的`美梦都被闹钟铃声打破。之后，就听见妈妈一遍又一遍地催促声：“宝贝快点！上学别迟到，起床了！”日复一日，年复一年，我的耳朵都快要磨出茧来了，只好打着哈欠懒洋洋地起床。

到了学校，一张张考卷、一页页作业，像雪花般飘来，有时还要忍受考砸了的打击。

记得有一次英语测验，我考了70多分。这个分数好似晴天霹雳，把我劈呆了！放学后，我背着沉重的书包回到家，忐忑不安地把考卷递给妈妈，多么希望能听到妈妈的安慰和鼓励！可没想到她瞪了我一眼一声不吭地走了。吃完饭，我像平时一样打开电视机，看看少儿节目放松放松。只听“啪”的声，妈妈把电视给关了，凶巴巴地撂下一句话：“考试考不好，看什么电视？”我委屈极了：我努力了啊！考不好有什么办法？我也想取得好成绩啊！唉，就因为一次考砸了，就剥夺了我看电视的权利。

啊，真是长得越大，烦恼越多啊！

成长与烦恼日记4

大人们总是说：“小孩是最无忧无虑的。”其实不是这样的，我们每个人都有自己的烦恼，我也不例外。

有的烦恼是来自家庭的'种种困扰，有的是来自同学交往中的困惑，而我的烦恼是来自学习的压力。

再过一个月，我们就要小生初考试了。爸爸妈妈都特别关注我的学习。每一天放学回家，肚子还饿得“呱呱”直叫，还没来得及吃饭，他们就让我做作业，还没做完作业，马上新的任务又来了。每一天从放学回到家，接二连三的任务到天黑才能完成。有时甚至连晚上都不得休息，一切还要听从爸爸妈妈的安排，他们让我学习，我没有理由推辞，因为他们的安排都是为了我好，我也只能执行命令。

爸爸妈妈很关心我，却一点也不理解我。每次给我买东西，他们从来都不会争求我的意见，不管我看得上还是看不上，只有他们觉得满意了才会给我买。自己的事情自己不能做主，这成了我成长中的一个烦恼。但这个烦恼也许是好事，因为能促使我拼命学习，将来能找一份好工作，但也许也是一件坏事，会让我以后处理事情没有主见。

成长与烦恼日记5

每个人在成长中都有烦恼，学习不顺心，成绩不理想，生活不如意。我是一个平凡的人，当然也会有烦恼。我的烦恼就是脸上的雀斑。

我觉得自己长的不丑。每当朋友说我丑时，我就反驳道：“哟，我长得再丑也比不上您呀！”

每当我为自己辨解时，她们都说我是“王婆卖瓜——自卖自夸”，说的我是无地自容。

待晚上回到家里，仔细一照镜子，呀，真的有许多雀斑散布在我的'脸上，远了还看不清楚。近了一看，给人恶心的感觉。

当时，我们学校在流传一句话“长得丑不是你的错，但你出来吓人就是你的不对了。”有时候，我一进教室，听见他们在互相对说，我就感到他们在说我，同时感到后面有许多人对我指指点点，在嘲笑我，讥讽我，我当时真想找个地缝钻进去。

不仅我朋友这么说我，我的家里人也经常拿我脸上的雀斑开玩笑。

一天，我去大姨夫家吃饭。当时他家来了许多客人。大姨夫看见我就说：“书月，你的脸上怎么长这么多雀斑？你妈生你时候吃麻雀蛋了。”旁边人听了哈哈大笑。大姨又赶紧接过话茬子：“‘麻子’难缠心眼多。”我当时十分委屈，跑到屋里大哭一场，心想：我并不是一个难缠、心眼多的孩子呀！

他们为什么这儿说我？过了一会儿，妈妈进来说：“别生气，你大姨他们和你开玩笑呢！”

听妈妈这么一说，我这气才消。

就因为脸上这雀斑，我受过别人的嘲笑、讥讽、数落……我多么希望一觉醒来，脸上的雀斑荡然无存，全部消失了，那该多好呀！

成长与烦恼日记6

我的成长中有很多烦恼，有时是因为被别人误解，有时是因为学习成绩不好。而今天，我要跟大家讲的是另一个烦恼。我知道自己太好动了，所以经常因为这个做错事。我想过要改变，却总是改不了，我也常为此头疼。

昨天，我吃完饭后就做了个水气球，也就是把水装进气球里。过了一会儿，一个朋友来我家找我玩，我也给他做了个水气球。我们俩就这样一起玩着、闹着，快乐的笑声在房间里回荡。

过了一会儿，他要回家吃饭了，走之前便把我给他的水气球留在我身边。于是，我便开始写作业。写的时候我还不忘把那两个水气球放在手中把玩，结果玩得兴起，手重重一捏，只听“砰”的一声，两个水气球全爆了。里面的水一下子就喷了出来，全洒在了我的作业本上。看来，这下我又少不了挨一顿批评了。

没多久，妈妈就走过来了，当她看到眼前这一切时，果然忍不住大发雷霆：“你看你，怎么那么爱动，都把作业本给打湿了！”妈妈的这一番话，让我深深地低下了头。我知道，回学校去也肯定少不了老师的.一顿批评。

唉，谁叫我那么爱动呢？我很想改正这个毛病，可真的不容易啊，不过我还会继续努力的！

成长与烦恼日记7

转眼我就上小学。一学期下来，我光荣地获得“校长奖励基金”——这可是最高荣誉呀！我又一次接到了妈妈的重要任务——分床。妈妈跟我说，跟爸爸妈妈分不了床的孩子是长不大的孩子，不配“校长奖励基金”。为了做个真正的好孩子，为了给老师争口气，我抱着我的小狗又钻进了小床的被窝。故事讲完了，妈妈换了发出橘黄色光的小灯，轻轻地叫我闭上眼好好睡。妈妈走后，我心里又开始紧张和害怕，把小狗搂得更紧了，但疲劳让眼皮越来越沉，不知不觉中睡着了。半夜，我又醒过来了，一睁开眼，四周漆黑像个恶魔，向我扑来。我害怕极了，情不自禁地地哭喊起来：“妈妈，我要陪你睡。妈妈，我要陪你睡……”被我惊醒的妈妈耐心地安慰我，再过几小时就天亮了，坚持一下就胜利了。可此时越来越害怕的我，只想扑进妈妈安全的怀抱，哭喊得更响更急了。妈妈有些失望，她严厉地训斥我，叫我别吵着左邻右舍睡觉，并及时制止了我想爬上大床的动作。我小声地哼了一会，又沉沉地睡去了。天亮后，迎接我的是妈妈敞开的`熟悉的怀抱，还有妈妈、爸爸祝贺我成功分床的一吻。从那以后，我就天天自觉地睡小床了，不光爸爸妈妈为我骄傲，连我自己都觉得自豪。

后记：妈妈告诉我每个人都会一次又一次经历这样“痛苦”而又快乐的过程，就像蚕的一次又一次蜕变，这就是成长。

成长与烦恼日记8

每个人在成长的道路上，必须经各种考验。有的人为自我的学习不梦想而烦恼，有的为自我的皮肤不好而发愁，有的为得不到父母的理解而感到委屈……我想，这应当就是成长的烦恼吧。

“你怎样这么粗心，英语的`大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是脑筋转可是弯；语文也是，不该错的总是错……自从一回，成绩就一向下降，直降到第二十名！”就是那个时候，这类话就常常在我心头萦绕。

我也想把成绩提高到从前，可是总是不能够称心如意。不是那一科的成绩提高了，就是这一科的成绩又败了下来。谁不想考个好成绩啊，可是每个人的本事不一样，所尽的努力也不一样，所以收获的“果实”也不一样。所以我也只能说一声：“尽力而为了！”

作为一名学生，我告诉自我成绩不能太差；我告诉自我不能让父母失望；我告诉自我不能让教师对自我失去信心……所以，我的烦恼也就日益增多。

可是仔细反过来想想，如果下降了的成绩这样轻易就变好，那么不就失去了它本身的意义了吗？这样想想，烦恼也就减少了许多。可是不努力争取它，它也不会自我过来的。所以，烦恼还是想我的影子一样，一向跟着我，这应当也是大部分同学面临的烦恼吧。

烦恼是人生中重要的考验，我们应当要勇敢去应对，用进取乐观的态度，烦恼就会随风而去了。