金香木花教案

第一篇：金香木花教案

金香木花

本课选自泰戈尔诗集《新月集》，想象奇特，语境优美。课文描写了一个小孩想变成金香木花，长在高高的树枝上，暗中看妈妈寻找自己、看妈妈工作、给妈妈送去香气、把影子投到妈妈看的书上。诗句展现出的是一个非常有趣，充满童真的儿童。课型：新授 教学目标：

1、感受诗歌特点，学习阅读方法；

2、正确、流利、有感情地朗读课文；积累背诵课文中的优美词语、精彩句段；

3、在诵读中体会情感，领悟内容，读懂孩子纯真的孝心；

4、利用想象并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。教学重点：

在诵读中体会情感，领悟内容，读懂孩子纯真的孝心。

教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。

教学方法：情景法 以读为主教学法 教学过程： 一激趣导入。

同学们，现在外面春暖花开，咱们来聊聊花吧。你认识哪种花？什么样？什么味呀？（刚才我们一起分享了这么多花的知识，长见识了。先聊到这里，有时间以后再聊。准备上课，好吗？ 上课！

今天李老师也给大家带来了一种美丽的花：金香木花。（示金香木花图片）它长在印度一种非常名贵的树木——金香木的上面。花很大而且散发着浓郁的芳香。印度诗人泰戈尔就以“金香木花”为题写了一首诗歌，现在就让我们一起去欣赏。请你认真看老师板书课题。齐读课题。

如果让你用“金香木花”当题目写一篇作文，你会写些什么？（大家会先写花的样子，再写它的味道、生长过程，然后写联想到的或感受到的。）

泰戈尔他写了些什么吗？打开《经典读本》，翻到48页。

二、初读感知。

1、请你放声多读几遍课文，利用字典解决不认识的字。争取做到读准字音，读通句子。

2、通过查字典，你又认识了哪些字？了解了哪些词的意思？

（板书：祈祷。跟读两遍。这两个字都是“示”部旁。与什么有关？（祭祀、神灵）印度大多数人信佛，经常这样双手合十，闭目祈祷，实际是干什么？祈祷就是默默许愿。《罗摩衍那》跟读两遍。是印度古代著名的长篇叙事诗。）

3、我们来开火车接读课文。读的同学要看准了读，听的同学要认真听，想想：泰戈尔在诗中写了什么？与你刚才想写的一样吗？

交流。他想象自己变成了金香木花，和妈妈做游戏呢。和你想写的一样吗？（想象很丰富就是诗歌的一大特点）

4、听了这些同学读，你再读这首诗歌，会读得更准确、更流利。也能进一步体会诗歌想象丰富的特点。

三、品读体会。

大家读得准确流利多了。下面我们来比一比，看谁能把这首诗歌有滋有味地读出来。

（一）1、2小节。

1、（出示）看，作者和妈妈闹着玩儿，变成金香木花了。你自己读读，看看他是怎么闹着玩的？

2、让我们摇身一变，也变成金香木花。你再读读。

3、金香木花们，你现在觉得你是个怎样的孩子呀？从哪里看出来的？

4、自己再读这两小节，把你的这些感受读出来。

5、指名读。（真是个调皮鬼）

（二）3——7 请你接着往下默读课文，想想：妈妈洗澡后祈祷时，午餐后读书时，黄昏走进牛棚时，你这朵金香木花豆干了什么？

1、第4小节。

（1）妈妈洗澡后祈祷时，金香木花，你干了什么？（2）满院花香芬芳啊？妈妈会怎么做，怎么想？（3）谁来读，把你想象的这些读出来？（好香啊）

2、第5、6小节。

（1）妈妈午餐后读书时，你又？（出示黑色两节）（2）哦，你把影子投到妈妈阅读的地方。（出示红色两节）

现在我就是妈妈，在读书呢。我读到这儿，有个小影子。读到那儿，咦，小影子怎么跟这跳过来了？我读了一行一行，小影子跟着一跳一跳。嗯？怎么回事呀？金香木花们，告诉妈妈，你为什么这么做呀？

（3）（出示“就”的句子）你自己读读这两个句子，看发现了什么？（出示变红）你的影子就投在妈妈正在阅读的地方。这个就去掉行不行？为什么？

（4）自己读这两小节，把这些感受读出来。（5）指名读。（真是个调皮孩子）

3、第7小节。

交流。

3、第8、9小节。

（1）你突然又回到妈妈身边。哎呀，孩子，我都找了你一天了。你这顽皮孩子，你上哪儿去了？生答。（真是个调皮鬼）

4、体会感情。

（1）你变成金香木花，妈妈祈祷时送去芳香，读书时陪在身边，黄昏又回到妈妈身边，始终不离妈妈左右。金香木花们，告诉妈妈，你心里其实想对妈妈说写什么呀？（出示最后一节）

（2）（出示全文）爱，想象当时的画面，你就能有滋有味地读好这首诗歌。不信，自己读读试试。

（3）配上优美的音乐，谁读给我们听？（我仿佛真的看到了一个调皮而又爱妈妈的孩子）

四、仿编。

泰戈尔想变成金香木花，表达对妈妈的爱。你想变成什么？为妈妈做些什么呢？你能不能仿照这个小节的样子说一说。

把这几个同学说的合起来就是一首优美的小诗。大家想象力这么丰富，语言这么生动，你们像泰戈尔一样，也成了小诗人了。

五、简介，拓展。

1、(出示图像)看，这位白胡子老爷爷就是印度诗圣泰戈尔。他一生留下了大量的作品，其中有50多部诗集呢。他还获得了诺贝尔文学奖，是咱们亚洲第一个获得这种荣誉的人。他还有很多表达爱的诗歌。我们现在来分享其中的一首《告别》节选。

2、自己读。

3、指名读。

六、小结。

七、作业。

第二篇：金香木花-教案教学设计

金香木花 教学设计 教学目标：

1.认识本课生字1个。

2.有感情地朗读课文。

3.继续复习巩固良好的阅读习惯。

4.懂得一个孩子纯真的童心。初步了解泰戈尔其人。

教学重点难点：

1．继续复习巩固良好的阅读习惯。

2．懂得一个孩子纯真的童心。

第一课时

一导入

1、读课题。图片认识金香木花。

出示“生命因为付出了爱，而更为富足。”

老师给大家带来一句话，请你读一读，你知道这是谁说的吗？ ——印度诗人泰戈尔

2、介绍泰戈尔。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。在他的作品中，最为有名的是他的散文诗，笔调清新自然，深受大家的喜爱，他的诗在印度享有史诗的地位。他本人被许多印度教徒看作是一个圣人。

3、今天我们就要学习一首他写的诗，齐读课题《金香木花》。

有人见过金香木花吗？ 金香木生长在印度，是印度圣树，金香木花就是树上开的金黄色的小花。（见图）好看吗？诗比花更美。让我们一起来聆听。

二、初读课文。

1、听配乐范读。

你感觉怎么样？你知道诗歌里的“你”“我”分别是谁。——板书 我，你

回答：

我——孩子（就是你呀，是你，也是你）你——妈妈 ——板书：孩子，妈妈

2、我也很喜欢这首诗，所以我给它配了四幅图。

（出示图片）自读诗歌，对照插图，看看哪几节的内容就是哪幅图。

3、对照图片分小节，（1—3）（4）（5—6）（7—9）

分别读一读。正音“叫唤”《罗摩衍那》——介绍它是印度古代著名的长篇叙事诗。

作业：读泰戈尔的名言。

在家里玩一次捉迷藏的游戏。

第2 课时

目标：

1、能诵读课文，理解诗歌的内容是一个顽皮的孩子在跟妈妈闹着玩。

2、理解“暗自好笑”，掌握该词使用的语境。

3、培养想象力，能根据搭好的框架模仿写几句诗。

教学重点难点：

1．继续复习巩固良好的阅读习惯。

2．懂得一个孩子纯真的童心。

教学过程：

一复习，导入。

1、读课题。

泰戈尔的文笔清新优美，有很多富有哲理。听说课前小朋友们已经读了不少泰戈尔的诗歌，能背诵一两句你喜欢的句子吗。

2、老师给大家带来了一句我喜欢的句子。出示“生命因为付出了爱，而更为富足。”

齐读，相信在学习了这篇课文之后，你会对这句句子有更深的理解。

3、我们一起看课文。

回顾上节课内容，文中的你、我 分别指谁？

上节课我们已经给课文配上四幅插图，请你看看图再读读文章相应的段落，联系文章句子说说你最喜欢哪个画面。

二、精读课文。

（一）第一部分：（出示插图配文字）

1、点名自由说有趣之处，请他读一读。联系课文说说哪里有趣？ ——点到“捉迷藏”。

（变成一朵花，有趣；妈妈认不出，有趣；

妈妈叫唤我不吭声，有趣；偷偷展开花瓣，有趣。）

（把你觉得有趣的句子读一读）

还有谁也觉得这幅图有意思，想来补充一下？（变成花让妈妈认不出，叫他也不答应）

注意正音“叫唤”

悄悄躲起来，一个叫唤，一个还不吭声，这多像我们平时玩过的一个游戏呀——“捉迷藏”。——请你来读一读。

2、过渡：还有谁也喜欢捉迷藏，也想来读一读的。——点到“捉迷藏”很有趣。

你为什么喜欢捉迷藏？——有趣，好玩。——是啊，多有趣呀，请你来玩一次读一读。

4、过渡：还有谁想来捉迷藏？ ——点到“偷偷地笑”有趣

你玩过捉迷藏吗？跟谁玩过？你最喜欢躲在什么地方？当你悄悄躲在 地方时，捉你的人走来走去，可不知道为什么就是发现不了你，这个时候你躲着，心里怎么样呀？

（高兴，好笑）你看你现在就忍不住笑了。

出示：

“你会叫唤：“孩子，你在哪儿啊?”我要暗自好笑，一声也不吭。”

指名读。——妈妈叫唤的声音再大点，那我躲着岂不是更开心。再指名读。——师生配合读。

我们一起来躲一躲。——齐读。

引说：

瞧，课文中这个淘气的小朋友跟妈妈玩得那么开心、投入，这真让我们也 暗自好笑。

5、让我们再来读一读这个场景。

（二）第二、三部分

1、过渡：有没有喜欢第二幅画面的小朋友？

指名，先读再说。

2、如果你就是那个变成花朵的孩子，你为什么要为你亲爱的妈妈散发芳香呢？你的心里是怎么想的呢？出示：妈妈，我想

同桌前后交流一下。

你洗澡之后，湿发披在两肩，穿过金香木花的阴影，走到小院子里去祷告时，你会闻到花香芬芳，可你不知道这芳香是从我身上发出来的。妈妈，我想 ；我想

；我还想 „„

先逐个说，再排好顺序先后说。

3、过渡：多么体贴懂事，你看，这场捉迷藏不仅仅是有趣吧。

4、展开花瓣，妈妈没发现，为你散发芳香，你还是没有发现。那么，就让我继续逗你玩吧。

（出示图四）

午餐之后，你坐在窗边读《罗摩衍那》，树影落在——你的头发与膝头上时，我要把我——小小的影子投在你的书页上，就投在——你正在阅读的地方。可你会猜到——这就是你的小孩子那小小的影子吗？”

就是啊，再读。可你会猜到„„

5、你希望妈妈猜到这一切吗？

自由说。有不同意见吗？

（三）第四部分

1、自由读。

2、你找到答案了吗？（希望妈妈知道吗）不希望妈妈猜到。从哪句中看出？

出示

“妈妈，我才不告诉你呢。”

3、填空： 的孩子

4、这个有趣，活泼，有意思，好玩，天真的孩子，是你，是你，也是你，我们一起来读。

5、顽皮的孩子们，让我们一起来变成金香木花读一读这首诗，也来玩一次捉迷藏吧。我来扮演妈妈，她说的话我来读，其余的你们读。

四、拓展

我想同学们一定也有许多的奇思妙想，让我们也来模仿第一节，跟妈妈、或者你的其他亲人、朋友玩一次捉迷藏呢？

5、仿写。

出示： 如果我闹着玩儿，变成，。，你会认得出是我吗？

你会叫唤：“，”

我要暗自好笑，一声也不吭。

五、作业。

1、把诗写完。

2、推荐阅读泰戈尔的诗。

第三篇：金香特色酒家

金香特色酒家

特色腊味酒家《创业议案》

一、开店创业设想及经营内容：

我计划在常德灌溪工业开发区开一家餐馆，起名为“金香特色酒家”。经营中式餐饮系列，兼营香烟、水酒，经营中突出自己的特色，尤其是菜式特色如下几点：

（一）是菜式特色：本店以腊味闻名的农家菜为样本、经过开发、完善，形成自己独特风味的农家土菜系列，配对野生植物，如野芹菜、石耳、石仙豆、蕨菜、马齿苋、小竹笋、楠竹笋等。符合人民追求，天然绿色、环保、健康餐饮的心理作用的野味、腊味绿色菜式系列。通过不断开发挖掘、推出新菜式的方法，做到每月更换菜式一次，赢得回头客的上地，使本店客源充足，生意红火。

（二）是装饰特色：请专业机构设计装修，突出本店特色的内涵。

（三）是餐具特色：选择符合本店需要，又与众不同，能深受顾客喜爱的餐具，桌椅用品。

（四）是服务特色：员工服饰请专业人员设计，突出自己的风格，对员工进行严格科学的前期培训，形成自己特色的高标准服务流程，赢得顾客的满意。

二、菜式及供货渠道

1、首先从各种渠道（朋友、网上和自己寻访）等，搜集各种农家菜菜式。请专业厨师结合传统的腊味制作方法进行研发。配制成具有自己特色风味的绿色、环保、健康的腊味农家系列菜谱。

2、我自己有一套制作腊味的技术，又有制作场地，在我屋后面有五间小房子，可改成制作腊味的场所，到猪、牛肉批发点批发自己加工，顾客可参观我的制作场地，亲眼看到制作全过程的案例食品，让顾客吃得放心，吃得健康。

3、其他的野生原料，可以从本地高地采购，可采取送货上门，由供货商按我的日需量计划保质、保量送货到店。这种供货商本地很多。

三、经营规模及模式：

本店的店面是自己的房屋，面积有240平方米，10个包间，面积150平方米，每间一桌，可摆10桌。设小厅一个面积40平方米，储藏室及其他配套用房50多平方米，共计可摆15桌，每餐同时可接待客人150人就餐。

四：店地：

吊车厂、钢套厂、液压机厂和几个新建的企业都在我店的前方。有职工一万多人，正前方是一个大型停车场，各厂企业运送货物的车辆都停在此。左边是新建起的家属区，有二千多户，这地带常住人口多，单位多，交通方便，右边是镇政府及有关单位，和一个农贸市场和滩位市场。

五：市场分析

根据本店的情况，适合本店的顾客即目标有以下几个方面。

1、是工厂企业单位接待用餐人群。

2、是运送货物的司机老板。

3、是工厂企事业单位白领和追求特色品味人群。

4、是追求绿色、环保、健康餐饮的人群及过往办事的人群。六：本人开店创业的优势及劣势

（一）优势主要有：

1、有全面系统的开店知识和管理技能。这次在新桥的职能培训，使我学到了很多的创业技能，增强了创业信心，学会了管理中小企业的本领，受益匪浅。

2、是当地人，有良好的社会关系、工厂、企事业单位的负责人都是很多熟人，有很多朋友，有一定的人脉关系。

3、有创业的激情和自信。

4、特别是有一个很好的地理位置。

5、不要房屋租金。

6、有创业的新思路，本店强调是“特色”二字，是一个重要法宝。

7、有熟悉的供货渠道。

8、国家有对回归人员的税收照顾。

（二）劣势主要有：

1、与外界联系少，信息量小，对宏观经济形势缺乏了解。

2、第一次开餐饮店，难免有很多小细节不熟悉，但是会遇到很多意想不到的困难，只要有信心，一定有办法克服。

七、促销方案

1、开业前通过朋友、亲戚，熟人，印名片，张贴广告等形式宣传本店经营和服务项目及特色特点，形成影响。

2、利用开业之日，举办活动，邀请亲朋好友、工厂、企事业单位负责人来店指导，免费试餐，扩大影响。

3、利用节假日，实行打折消费，一律实行九折优惠，增加声誉。

4、逢年过节，给常客送贺卡，或小礼品，沟通感悟，保住客源增加客源，产生影响。

八、营销计划及经营预测

本店准备用两个月时间进行店铺装修、设备添置，员工招聘，技能培训，营业后，经营中、晚餐，每餐按150人就餐，每人日消费40元，每天营业收入为150人×40元=6000元，月收入=6000元×30天=180000元，按上座率70%计算是12.6万元。按餐饮行业和我店的特色毛利应在50%以上，计算是6.3万元。6.3万元-5.5%营业税是3165元=59535元，总开支出59535-36570=22965-所得税20%是4494元，纯利是18471元。

月利润18471元×12月：全年利润应在22.1万元。

九、组织人员结构及工资 店长及采购由我本人担任。收银员：由妻子担任

领班一名 厨师三名 配菜二名 服务员四名 传菜一名 帮工一名 领班、服务员均为女性，其他均男性。领班2000元/月（1人）主厨4000元/月（1人）服务员1000元/月（4人）付厨2000元/月（2人）传菜1000元/月（1人）配菜1000元/月（2人）帮工1000元/月（1人）奖金3000元/月，按业绩分配。月工资奖金总额为2.1万元。

十、投资规模及预测

（一）固定投资

1、装修按每平方米200无计算，240×200元=4.8万元。根据我店的特色要求另加不可预测的装饰3.2万元，合计8万元。

2、添置空调电视机各八台，均价在4000元×8=3.2万元。

3、添置厨房设备设施，如冰箱冰柜消毒柜等各种设备1.3万元。

4、餐具5000元。

5、桌椅10000元。总固定投资合计14万元。

（二）流动投资6万元。（准备资金4万元）

（因有工厂和企事业单位用招待餐的原因，可能有一部分赊账）

十一、开店经营费用预测

1、员工工资1.8万元，奖金3000元，合计2.1万元。

2、水电费：

按每天3吨水，单价3元，3×3=9元×30天，月水费270元； 电按每天100度单价0.6元，100×0.6×30天，月电费1800元。合计2070元。

3、折旧费3000元（按4年计算）。

4、促销费2000元。

5、保险费2500元。

6、维修费1000元

7、利息2000元。

8、不可预测的费用3000元

9、租金和员工住所还要预付（住房在第三层自己原先有）。10、2012年元月1号起注册登记全免。合计每月费用是3.6570万元。

十二、总费用及利润

第一年，一、二月份装修，购置设备，服务员，第三个月开始度营业推广。计划试营业期三个月，营业额减半，毛利3.1万元，营业税5.5%，应交1505元=29495元，减去每月总开支36570元：29495-36570=-7075元×3个月=-21225元。

第一年3-5月负账21225元，6-12月应收入129297元。129297-21225=10.8万元-所得税20%是2.18万元，第一年应实得纯利润8.64万元。

第二年：月毛利6.3×12月75.6万元，总开支36570×12月=43.8830万元。5.5%的营业税是41580元，75.6-43.88-4.158=27.5620万元，所得税20%是5.5124万元，27.5620-5.5124=22.0496万元。第二年应实得纯利润22万元。

本应在二年内能收回所有的固定投资和流动资金。

十三、本店风险有

1、竞争对手增多：出现开同样店的投资者增多。

2、资金不足：由于赊账过多或供货商不同意赊账造成资金断裂，资金周转困难。

3、宏观经济形势的恶化，工厂企事业单位人员减少等或其他原因。

十四、抗风险对策

1、认真做好切实的促销计划，分步实施，全面打开市场，不断吸引新客源，保证服务质量，菜色翻新，多开发新的菜式，以保证老客源的回头率。

2、一如既往的在本店“特色”上做文章，以不一样的特色出现在顾客面前。

3、时刻保持清醒的头脑，做好一节面对困难及现金准备，以防资金断裂，影响货源，对本店造成不良影响。

第四篇：初中英语教学经验交流材料(周金香)

初中英语教学经验交流材料

尊敬的各位领导、老师：大家好！

今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。

回顾自己这十多年来在教学中的点点滴滴，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。总之一句话，要想取得好成绩，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，成绩和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师

教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

多年来，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。

二、狠抓课堂教学，构建“和谐高效、思维对话”型课堂

现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：

1、认真备课。

大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。备教材。我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。

2、用激情带动学生，焕发课堂活力。

我要求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。

3、关注每个学生，提高课堂凝聚力。

讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。

4、精讲多练，提高课堂效率。

初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果仍然是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。讲得太粗太快，学生跟不上，学不会，久而久之，就会慢慢失去学习兴趣。俗话说“庄稼齐了才打粮”，只照顾尖子生，不符合素质教育的理念。一定要面向全体学生，才会取得好成绩。

5、教法灵活，降低学习难度。

英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我会经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。比如在七年级，有些学生在学了冠词、物主代词后在名词前乱加一气，我就编了句顺口溜“有了某人的，不加aanthe ”，不仅七年级适用，八年级学了形容词比较等级后，也不会再出现my the best friend这样的错误。再比如各国人变复数，我教他们“中日友好是一致，英法联盟a变e，其他一律加s”。即使编不出顺口溜，我也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。

三、经常查漏补缺，及时抓弱补偏

在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。对于存在的问题，要有针对性的进行训练，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复习。对于存在问题的学生，耐心讲解，明确要求，基础知识，跟踪检查，人人过关。学困生主要存在的是思想问题，所以首先要做思想工作，多用激励性语言，调动其学习积极性。善于发现他们的每一点进步，及时进行表扬鼓励，肯定其成绩，提出进一步要求，引导他们争取更大的进步。

教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好，做个适应发展的教育者。

周金

香

2013 / 11 / 25

第五篇：两个不得心得——金奋香

“两个不得,五个严禁”主题教育学习心得 吉木萨尔县第三中学 金奋香

作为教育工作者，要牢牢把握“各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展”这一主题，进一步明确促进民族工作的工作思路，切实服务科学发展;在宗教工作中，要牢牢把握把坚持党的宗教工作基本方针，保障公民宗教信仰自由和依法管理宗教事务结合起来，把发挥宗教在促进经济社会发展中的积极作用和抵御境外利用宗教进行渗透结合起来。

在民族工作中要牢牢把握推进民族团结进步事业这一根本，巩固和发展平等、团结、互助、和 谐的社会主义民族关系;在宗教工作中，要加强对宗教界人士和信教群众的教育引导，发挥宗教界在构建社会和谐方面的积极作用，从而自觉维护社会和谐，切实促进社会和谐，确保民族宗教领域稳定。同时深入学习实践科学发展观，是宗教工作服务大局、促进经济社会又好又快发展的必然要求，要提高对科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求的认识和理解，用科学发展观武装头脑，学会用科学发展观审视宗教问题，用科学发展观指导我们的宗教工作。

通过学习坚持宗教与教育分离原则，坚持宗教不得干预教育的法律规定，充分发挥社会、学校、家庭的作用，做好防范宗教向教育领域渗透的各项工作，实现“两个不得、五个严禁”目标：即任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，任何组织和个人不得在学校进行宗教活动；严禁在学校传播宗教思想、发展教徒，严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动，严禁师生建立宗教团体和组织，严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动，严禁穿戴宗教服饰、佩戴宗教标志。

学习使本人充分认识当前维稳反恐面临的严峻形势。当前，在国家形势复杂多变、周边局势动荡不安、国内外各种矛盾问题相互交织的情况下，呈现出境外暴力恐怖组织加紧渗透，境内民族分裂分子破坏活动升级态势。这些暴力恐怖分子目标明确，手法多样，穷凶极恶、丧心病狂地伺机使用暴力恐怖手段实施各种分裂破坏活动。近期接连发生在我区的暴力恐怖案件，性质严重，影响恶劣，对全区改革发展稳定大局和人民生命财产安全造成了严重损害。这几起事件充分说明，西方敌对势力亡我之心不死，民族分裂势力乱我之心不变。我们与他们的斗争，反恐维稳具有长期性、复杂性、艰巨性和尖锐性。

学习使本人清醒认识当前维护安全稳定面临的严峻挑战。境内外敌对势力特别是“三股势力”始终把各级各类学校作为其渗透的重点，把与我争斗下一代作为其积蓄力量、与我进行长期较量的一个战略性步骤，千方百计在教师和青少年学生中进行有计划、有目的的分裂宣传和宗教渗透。

我们教育工作，有责任坚决有效防范敌对势力在教育教学中，利用宗教向青少年学生进行渗透。

在今后的教育工作中，组织学生开展好解放思想和爱国爱教大讨论，继续推进“探索和谐宗教理论，切实把开展学习实践活动与做好日常工作紧密结合起来，培养合格的人才。