香烫画教案

第一篇：香烫画教案

智能训练－香烫画

执教者：徐州市云龙培智学校范少伶

蔡朋 教学内容：校本教材－《香烫画》－大白兔。教学目的：

1、教学生点烫大白兔，要求点烫均匀，烫孔深浅一致，带角处要烫上一个点。

2、培养学生手眼配合能力，提高学生注意的深度和稳定性。

3、培养学生精益求精的学习态度。教学重点：点烫均匀，烫孔深浅一致。教学难点：带角处要烫上一个点。

教学准备：

1、师生展示作品。

2、点烫工具，轮廓画。

3、投影仪。教学过程：

一、做手指操

在没有做画之前，让我们先来活动一下手指。同学们要跟着节奏做，要有力度。

二、导入新课

1、欣赏作品。我先请同学们欣赏一下老师和部分同学的优秀作品。只要我们每个同学都能认真刻苦的参加训练，就一定能够烫出美丽的作品来。

2、评价作品。这些作品是同学们上节课烫的，我们一起来评价一下，看看还存在哪些问题？这节课要特别引起注意。

三、教授新课

1、投影出示大白兔示范点烫画。学生交流注意事项。

请A组同学说说哪些地方是点烫的难点？（带角处要烫一个点）请B组同学说说重点是什么？（点烫要均匀，深浅一致）

2、教师示范讲解。（尖角的部位先点烫，要这样均匀地点烫。）

3、学生操作，教师巡视、辅导，表扬烫画认真、细致的学生，并在投影上展示。老师为你们准备了难度不等的三种图，你们根据自己的能力选择烫哪幅图好吗？（一般情况下A组学生烫大白兔，B组点烫流氓兔，C组学生点烫娃娃脸。）

四、师生评价课堂习作。(给作品优秀的学生发奖品，给进步的学生以鼓励。)在投影上分别打出学生的作品，大家共同评价，然后将作品贴在大黑板上。

五、师生总结本课情况。

1、学习内容小结。(这节课我们学习了烫大白兔，复习了烫流氓兔和娃娃脸。)

2、学生学习态度小结。

3、你们下节课还想烫什么样的图画？教师为你们准备好。

六、板书设计

(学生作品布展)

第二篇：烫画社团活动实施方案

2015--2016学年第一学期烫画社团活动方案

烫画社团活动，是学校艺术教育的重要组成部分，可以培养学生对绘画、烫画这项传统艺术的兴趣、爱好，增长知识、提高技能、丰富学生的文化生活，为今后培养学生特长及美术素养起着积极推动的作用。为了给爱好烫画的同学一个良好的学习环境，更好的满足学生需求，现将本学期烫画社团活动安排制定如下

一、活动目的：

通过烫画社团的活动，增加学生对这项传统艺术的了解，使学生的特长得到更好的发展，进一步了解烫画的基本知识，提高学生的烫画水平及创造能力。

二、活动组织：

烫画社团人数不宜过多，需要有一定的绘画基础，多以共有九名同学参加。

三、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周五下午进行活动，小组成员必须准时到达指定教室。

3、社团成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与烫画学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

四、活动内容：

1、使学生了解一些关于烫画的基本知识，（烫画的起源、种类、基本的使用方法、常用的工具等）。

2、学生尝试使用电烙铁，熟悉常用工具（掌握正确的执笔方法；感受左右摇摆、推拉等动作可以烫出不同的色调；掌握运笔速度的变化对色调深浅的影响）。

3、给学生自己创作作品的时间和空间（在学生自主创作过程中，让他们熟悉烫画的基本技法）。

4、进行烫画教学，训练学生的动手能力和造型能力。

五、具体安排：

第一次：本社团成员做自我介绍，向成员介绍本社团的活动内容和意义。介绍烫画的来源、分类及常用工具。

第二次：介绍工具电烙铁及基本使用方法，学生练习使用。第三次：熟悉电烙铁的使用，感受运笔速度对色调深浅的影响。第四次：利用电烙铁的斜面为图案勾边。第五次：制作简单的图案作品。

第六次：制作简单的作品，老师指导技法。第七次：学习花朵草木图案的制作方法。第八次：学习飞禽走兽图案的制作方法。第九次：学习人物图案的烫画技巧。第十次：独立创作作品。第十一次：作品展示及讲评。社团负责人：钱欣

第三篇：关于热转印墨水和烫画墨水的使用情况说明

关于热转印墨水和烫画墨水的使用情况说明！2008-05-28 15:11:08

1：热转印墨水和烫画墨水有什么区别？

——广义上说，是比较接近的，行业中一般把耐高温的颜料墨水叫做烫画墨水。除了配合价格高的专用纸印纯棉外，其他不能印。热转印墨水是分散性的染料墨水。

2：T恤专用纸和热转印纸有什么区别？

——耐高温的颜料墨水配合T恤专用纸可以印纯棉或高含量棉的布料，其他不能印，热转印纸配合热转印墨水，可以印除了纯棉/高棉外的绝大部分布料及陶瓷金属等等！

3：各位一般用什么墨水和纸？

——热转印墨水，烫画墨水有的都用（根据布料而定），有的只用其中一种，至于纸，根据自己印的布料决定用哪种

4：

普通墨水+普通纸——什么都不能印；

普通墨水+热转印纸；——什么都不能印；

普通墨水+T恤专用纸—— 可以印出来，但是不耐洗；

热转印墨水+普通纸——可以印出来，但是非纯棉色彩很淡，纯棉色彩淡而且洗涤马上掉色；

烫画墨水＋T恤专用纸——印纯棉或高含量棉的布料；

热转印墨水+热转印纸；——和布料配合正确将很好；

热转印墨水+T恤专用纸 ——印出来色彩略差点，所印出来的衣服效果都是什么样？——没有空拍，也没有兴趣去逐一再次试验。呵呵。

5：现在还在制作热转印或者对此有深入了解的前辈现在使用的是什么墨水+什么纸？（类型、牌子）

热转印墨水一般目前市场上就是韩国INKTEC最多，烫画墨水最多的鸿6了。纸最常用的是美国AW（TRANSJET II），皇冠标志的TRANSMAX专业热升华纸,普通热升华纸.6：制作一件衣服一般的成本是多少？

纯棉就是衣服+4.元左右，根据不同布料的纸有差距。非纯棉就是衣服+1元左右

第四篇：《画》教案

《画》

教

案

山峰小学：吴任梁

一、教学目标。

1、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

二、教学重点、难点。

本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。教学过程：

一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课

师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。

二、出示课件,看图学习句中的几对反义词。

1、理解“远”和“近”。

a、示“远”和“近”两个词，请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来。问：谁离老师远，谁离老师近？

b、用“远”和“近”口头造句。如：谁家离学校远，谁家离学校近？等。

2、告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。诗中还有几组反义词，看谁找得又对又快。

3、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。

一边看画面上的山,一边说“‘远看山有色’,这山上一片翠绿,真美啊!”又走近图画,一边听一边说“‘近听水无声’,画上的流水一点声音也没有”。小诗人指着画上的花说:“春天过去了,花还在盛开。”他又做赶鸟的动作,大家一齐说:“人来鸟不惊。”

(1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)。

(2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)。

(3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)。

(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)。

三、正确书写生字。

四、板书设计

2017年9月

第五篇：《画》教案

《画》

教学目标

1．认识“远、色、近”等11个生字，会写“人、火、文、六”4个生字。2．知道“远近”，“有无”“去来”是反义词。3．正确流利地朗读课文，能背诵课文。教学重点 识字，练习朗读。教学难点 理解诗句的意思。教学时间

一、猜谜导入，激发兴趣

1、猜谜语导入：

你们都猜过谜语吗？谁来给同学出个谜语？ 我也来给大家出几个谜语，学生猜谜语。

引出“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。

2.(出示课件)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？（板书山、水、花、鸟）今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)

二、初读今诗，整体感知，认读生字

1．播放音乐，范读课文，让学生进入情境中。

2．学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，或请组员帮忙，多读几遍。然后圈画出本课的生字，每人读给组员听一遍，小组合作读。

3.检查生字掌握情况，并交流识字方法，先小组讨论，再汇报。（加一加，熟字加偏旁，认识偏旁走之）

4.识字游戏。

四、诵读古诗，展开想象，体会感情

1、小组合作读诗，一人读一句，再互相评价。

2、教师指导：①“远看山有色”，多媒体课件演示图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？

②“近听水无声”，演示“水”的图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。那么，这一行当怎么读呢？

③“春去花还在”，演示“花”图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。谁能把这一句读好呢？

④“人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来和它打个招吸吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。谁会读这行诗？

3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，4，读着读着，我们发现诗里有几对反义词，你找到了吗？

你还会说哪些反义词，小组合作一起说说练习纸第二题。

5.填词背诵:背诵时指导学生抓住闭键词“山、水、花、鸟”来背。

五、书写生字

1指导书写“人、火、”

3、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语。