第一篇：四年级习作训练：用日记形式写观察中的发现
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四年级习作训练：用日记形式写观察中的发现
大手牵小手
只要我们认真观察,就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。比如,鱼睡觉的时候是睁着眼睛的;我们一碰含羞草,它就闭拢了叶子,好像一副很害羞的样子。本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。
佳作共赏
观察日记四则
浙江省德清县高桥小学桑果子文学社朱俐俐
3月11日晴
爸爸不知从哪里弄来一盆吊兰挂在了阳台上。说是吊兰,其实比一株小草大不了多少。听说吊兰有一种顽强的生命力,如果折下一根枝叶插在泥土里,稍微浇一点水,它就会生根发芽,继续生长。
3月30日晴
放学回家,当我把目光投向那盆吊兰时,我惊呆了——它居然长了这么多,几根细长的嫩叶由上而下地垂着。迎着微风,它似乎正在尽情地享受着下午的阳光。
4月25日多云
吊兰又长高了。它枝叶通绿,那绿芽晶莹欲滴,格外养眼。一簇簇绿叶 为了便于学生学习，本资源对学生免费开放
向四周垂下来,像一条条柔软的丝带,一阵风吹来,绿叶在微风中轻轻摇曳。几根细而长的纸条由根部向外延伸,一直垂到盆外。枝条上挂着一个个小球似的叶子,这里一簇,那里一堆,好像是几根绿色的钓鱼竿。而那是一堆堆的“小球”,不正是一条条小鱼吗?
6月18日晴
吊兰终于开花了,枝条上一朵朵洁白无暇的花儿竞相开放,花虽然小,但一阵阵芳香扑鼻而来,随着风儿向远处飘去。一只蜜蜂闻到了花香,飞来了,在花的上面盘旋几圈,落到了花蕊上,为吊兰增添了几分色彩。瞧,蜜蜂那忙碌的样子,就可以想象花儿有多香,有多美。
师生同评
郭老师:小作者家里的吊兰带我们了美感,描写细致是一个亮点,这是仔细观察的结果!可以看出小作者的感受更是独特!
同学徐萍:看,朱俐俐同学对吊兰开花的描述多么细腻——“几根细长的嫩叶由上而下地垂着。”“一簇簇绿叶向四周垂下来,像一条条柔软的丝带,一阵风吹来,绿叶在微风中轻轻摇曳。”让人如身临其境。
第二篇：习作2(写观察日记)
9月18日星期六天气：多云
我家的大公鸡
我家养了一只大公鸡。
大公鸡很美丽。它的一身白羽毛就像一身白缎子，闪光发亮。它那火红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。嘴和腿都是金黄的，有两根尾毛特别长，像唱戏的帽子上的雉鸡翎，显得十分威武好看。平时，大公鸡喜欢在院子里踱方步，有时追逐母鸡戏嘻，有时飞到柴堆上引亢高歌。
大公鸡很谦让。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。每次看到这情况，我不由得要称赞它，心想：“那些只顾自己而不顾别人，甚至坑害别人的人，真还不如我的大公鸡呢！”有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
大公鸡很勇敢。邻居家的公鸡要侵扰它的伙伴，它就挺着胸猛冲上去，伸长脖子，展开翅膀，一跳很高地和侵略者斗。这时，它浑身的羽毛都竖了起来，像是都变成了刀枪在刺杀敌人。它那弯钩似的嘴一啄就是一嘴毛，有时啄往来犯者的冠子连跳几下。有时，人家啄了它几下，但是它并不泄气，反而更凶了，直到来犯者逃跑为止。它拍拍翅膀长叫一声，像是在宣布：“我胜利了。”大公鸡很勤劳。它每天早上醒得最早，天还不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，随后别家的公鸡都跟着叫起来。这里叫，那里叫，此起彼落，就像轮唱、对歌和大合唱。它啼叫三遍后，妈妈做饭，我起床读书，爸爸起床看报。大公鸡像是广播电台的报时员，天天准时报晓，从不会有差错。
大公鸡给我的生活增添了无穷无尽的乐趣。
第三篇：习作2练习写观察日记
习作2：练习写观察日记
习作目标
通过引导学生观察自己身边的事物，培养认真观察的习惯，引发学生的倾吐欲望，把自己观察到的事物写下来，培养写作兴趣。
习作指导
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的 ？有什么新的发现？在观察的过程中发生了过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记 则》，要注意日记的格式。
写好本次作文要注意以下几点： 1.明确题目要求
这次习作，题目中两段话，提出了两种习作的格式。
第一段话要求写成一篇一般的记叙文。段中先提出四个问题，再请你按问题仔细回忆，从中选出自己最想告诉别人的内容，然后定个题目，写下来
第二段话要求用《观察日记 则》做题目，把自己在观察时写的有关日记加以加工整理，使之成为一篇习作。
这次习作你可以从上面两种形式中选择一种来写。2.养成仔细观察的习惯
观察不仅要用眼睛看仔细，有时还要用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，用心灵去感受。
3.把观察中的发现些清楚
这次习作，要求写出观察时的新的发现。这里的“发现”，指的是自己看到了过去没有看到的情况，找到了过去不知道的规律。要想有所发现，当然就要观察得非常仔细，还要多问及个“为什么”，积极思考，努力探索。
4.注意日记的格式 习作例文
仙人球的怪模样
我家有一盆仙人球。小的时候，它毛绒绒的，像是童帽上的绒绒球；现在长大了，又像一只小刺猬了。
仙人球的模样就是这样奇特。那圆圆的身子是它的茎，均匀地分为十几道竖棱。每道棱上又长出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，这就是它的叶。
每年从夏到秋，仙人球要开好几次花。花开在球茎的顶端，每次3到4朵。花骨朵像大枣核，开放时想朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的，闪着绸缎般的光泽。几根黄灿灿的花蕊，从小喇叭里颤颤地伸出，吐出淡淡的清香。
过去，我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。后来我看了有关的书籍，才知道它是为了适应环境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那儿气候十分干燥，要想生存下去，据必须让身体尽量多储存些水分，少蒸发些水分。久而久之，仙人球的身体就变成了肉质，而叶子呢，就变成了刺。
电冰箱
最近，我家买了一台电冰箱。
这台电冰箱是一个长方体，长和宽约0.5米，高约1.6米。那浅蓝的颜色十分悦目。它分上下两部分。上部分是冷冻室，容积较小，温度很低。通常在摄氏零下十几度。主要用于储藏鱼、肉等，还能制成少量的冰块。下部是冷藏室，容积较大，通常保持在摄氏零至十度，用来冷藏蔬菜、水果、蛋，还有三餐吃剩的菜肴等。上、下部正面各有一个“耳朵”——把手。有了它，要打开电冰箱的门，就十分方便了。
电冰箱的背面有散热板，顾名思义，散热板的作用就是散发热量，以保持箱内低温。背面底部有一个球形物，它可是电冰箱的“心脏”——压缩机。整台冰箱的冷气全靠它制作。它非常尽职，需要制冷时，它就开始工作，直到完成任务，它才“休息”。有了这台电冰箱，夏天里我吧冰棒放在冷冻室里，想吃的时候就拿出来吃；有了这台电冰箱，妈妈把三餐吃剩的饭菜放进冷藏室，不愁变坏„„电冰箱给我们家减少了烦恼，增添了欢乐
种子发芽了
4月2日 星期二 晴
今天，老师拿来几粒黄豆，要我们做种子发芽的实验。我们把黄豆放在一只小碗里，再加上一点温水，让黄豆浸泡在水里，观察它们在水里膨胀的情形。我们看见黄豆沉在碗底，表面起了许多皱纹，有一点像老太太的脸。
4月3日 星期三 晴
今天是浸种后的第二天，我发现几粒黄豆的“眼”上长了几颗白白的小“牙齿”，可爱极了！老师说这是黄豆的根。）
4月4日 星期四 晴
小“牙齿”长得真快，老师说：“我们把种子种到地里吧。”我们找来几个罐子，装上泥土，把长了“牙”的种子种到几个罐子里继续观察。
4月5日 星期五 阴
种子在泥土里睡足了觉，今天终于露出了脑袋来看我们这个光明的世界了。
刚出土的种子很有趣，像是个伸长脖子、顶起大脑袋的小顽皮，那脖子是茎，那大脑袋是叶子，两片叶子的中间还藏着小芽呢！老师说：“那会长出第一批新叶呢。”
我家的大公鸡
我家养了一只大公鸡。
大公鸡很美丽。它的一身白羽毛就像一身白缎子，闪光发亮。它那火红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。嘴和腿都是金黄的，有两根尾毛特别长，像唱戏的帽子上的雉鸡翎，显得十分威武好看。平时，大公鸡喜欢在院子里踱方步，有时追逐母鸡戏嘻，有时飞到柴堆上引亢高歌。
大公鸡很谦让，它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。每次看到这情况，我不由得要称赞它，心想：“那些只顾自己而不顾别人，甚至坑害别人的人，真还不如我的大公鸡呢！”有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
大公鸡很勇敢。邻居家的公鸡要侵扰它的伙伴，它就挺着胸猛冲上去，伸长脖子，展开翅膀，一跳很高地和侵略者斗。这时，它浑身的羽毛都竖了起来，像是都变成了刀枪在刺杀敌人。它那弯钩似的嘴一啄就是一嘴毛，有时啄往来犯者的冠子连跳几下。有时，人家啄了它几下，但是它并不泄气，反而更凶了，直到来犯者逃跑为止。它拍拍翅膀长叫一声，像是在宣布：“我胜利了。”
大公鸡很勤劳。它每天早上醒得最早，天还不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，随后别家的公鸡都跟着叫起来。这里叫，那里叫，此起彼落，就像轮唱、对歌和大合唱。它啼叫三遍后，妈妈做饭，我起床读书，爸爸起床看报。大公鸡像是广播电台的报时员，天天准时报晓，从不会有差错。
大公鸡给我的生活增添了无穷无尽的乐趣。
习作讲评 教学过程
1.请学生谈谈自己写完作文后的感受，说说自己的作文好还是不好，哪里好，哪里不好，为什么？
2.教师点评一下班里的作文，然后欣赏佳作。讲评，什么地方值得大家学习。3.修改问题较多的习作1篇。①投影展示习作 ②评议
什么地方需要修改？如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚„„
4.再次修改自己的习作，誊写1遍。
第四篇：观察中的发现小学日记
听说狗在认识新主人而不忘旧主人的本能。超初，我有些怀疑，后来我家的小狗告诉了我答案。
我家有一只小狗，名字叫京京，是两个月之前爸爸从同事邓阿姨家抱回来的。刚来到我家时，看到它雪白的毛，可爱的样子，我喜欢极了，就想去抱它，可是它对我十分不友好，冲着我不停地“汪汪”叫。原来它还不认识我这个新主人。于是从那时起，我吃什么好吃的都给它一点，渐渐的我们成了好朋友，它也不冲我叫了。每当我放学回来，它总会在我的脚下转来转去，摇头摆尾。它已经承认我是它的新主人了。
昨天邓阿姨来我家看京京，京京见到她没有“汪汪”叫，而是跑到邓阿姨的腿边十分亲昵地蹭着裤脚。邓阿姨用手摸了摸京京的头，它又蹦又跳地撒起欢来。看到邓阿姨走，也跟着出去，走了很远，直到看不见邓阿姨的影子才回来，可见京京并没有忘记它过去的主人。
现在，我可以非常自豪地向我的同学宣布我的发现：狗有认识新主人而不忘旧主人的本能。你知道了吗?
第五篇：三年级上册习作四写观察日记
三年级上册习作四
习作内容：写一则观察日记
教学目标：
1、写观察日记，懂得要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的，试着修改自己的日记。
2、结合自己的观察，能有一定条理的把观察过程写清楚，写完整。
3、通过习作练习，复习日记格式，养成写日记的好习惯。
习作前的准备：
精读语文同步阅读教材及同步作文上的《秋天，观察的好季节》、《我们的奇妙世界》、《虾米不是米》、《有趣的蜗牛》、《小虾蜕壳》、《太阳升落时》，《观赏昙花》从情感和写法层面打开生活积累，注意学习观察的方法。
拍一段观察视频。习作指导课：
一、回顾课文，激发写作兴趣
1、许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。通过学习课文和阅读课外书籍，你都知道哪些科学家发明和发现的故事呢？
2、这段时间，你都观察了什么，有哪些新的发现呢？这节课，我们就来写一篇观察日记。请自读书上的习作要求，明确以下几点：
（1）观察自己最感兴趣的，写自己最想写的；（2）先交流各自的观察，听听同学的意见，再写观察日记；
（3）写好后读给同学听，看谁有新发现。
二、交流素材，广泛获取信息
1、四人小组内说说自己的观察，以及观察的发现。在相互交流中，打开思路，激活生活积累。
2、各组派代表全班交流。在交流后，教师可将学生的观察进行梳理。
预设一：观察动物，如蚂蚁、蜗牛、青蛙、蜻蜓、金鱼、乌龟等；
预设二：观察植物，如含羞草、落花生的花朵、绿豆芽、树木落叶时间、牵牛花一天中的不同姿态等；
预设三：观察自然现象，如火烧云、日晕月晕、流星雨、风雨雷电等；
预设四：观察科学现象，如冬天脱衣会冒火花、梳头时，头发会被吸起来、紫色卷心菜汁会变色等。
三、典型引路，指导观察
1、教师选取学生易于观察，也乐于观察的小蜗牛进行观察指导。（先播放小蜗牛的视频，再选取几个典型的画面）
组内交流一下。
2、多可爱的小蜗牛呀，在观察中你发现了什么呢？小
3、全班交流，教师引导学生按顺序讲述观察中的发现。预设一：外形特点，小蜗牛全身软软的，皮肤湿润润的，真担心一片树叶掉下来，就把它柔软的身体压扁了，幸好有那漂亮的贝壳保护着它。
预设二：行动特点，小蜗牛不光能在平路上爬行，还能攀岩走壁，就是在一根细钢丝上也能爬，趁你不注意，它还来了个倒挂金钩呢！
预设三：吃食、睡觉等生活特点。
4、教师小结观察小动物的方法。
5、读例文《有趣的蜗牛》，进一步领会观察方法
四、分组讨论，拓宽思路
1、观察同一种类事物的合成一个小组，小组内交流你是从哪些方面进行观察的。在交流中相互启发，拓宽写作的思路。
2、全班交流，教师引导学生多方面观察，并按一定顺序把观察中的发现讲清楚。
五、独立写作，教师巡视
1、复习日记的格式。
2、自主习作，教师辅导学困生。
六、交流习作，互评互改
1、小组内互评互改，提出修改建议。
2、选取符合本次写作要求的习作，集体评价，进一步指导习作。
3、自行修改，并把修改后的习作读给大家听。精彩开头：
◆今天，妈妈买了一些小河虾，我看中了其中的三只，便让妈妈帮我养起来，我好观察它们。
◆那天，我从报纸上看到一篇有趣的文章——《太阳升落时》，从此，我每天早晨和傍晚，都要留心观察太阳升起落山的景象。精彩结尾：
◆大自然太神奇了，还有丰富的知识和无数的谜团等待我们去一一探索解答呢！◆蚂蚁身体很小，力量也很小，但它们志气不小，能把一只肥大的苍蝇搬进洞里，这不值得我们敬佩吗？
有趣的蜗牛
一场暴雨刚过，我踩着花坛边水洼里的积水，边走边玩着。咦，花坛边沿缓缓移动的身影不是蜗牛吗？我蹲下身来，定睛一看，啊，真是蜗牛！
蜗牛的背上背着一个漂亮精致的“小房子”，呈螺旋状，我见到的这几只蜗牛的“房子”都是左旋的，听老师说右旋的非常少见。螺旋形背壳的正前方是它那小小的脑袋，脑袋上竖着两对电线似的触角，一长一短的。触角玉石一般晶莹透亮，我好奇地触碰了一下，触角就“嗖”的一下缩了回去，真有趣！在脑袋上怎么没发现蜗牛的嘴呢？我决定带它回家，仔细寻找。
我找来一个放大镜仔细地看才发现短触角的正前方有一个米粒大小的圆点，我想那一定是它的嘴。蜗牛嘴巴这么小，吃饭一定很慢。于是我做了一个实验，我拿来一片菜叶放在盒子里，把蜗牛捉来让它吃。我等了好长时间也没有看到它吃菜叶，我就把盒子盖严，去干别的事了。当我回来的时候，我吃惊地发现蜗牛把叶子快吃完了。但我始终没有看见它吃东西，我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔细一看，盒子里有许多黑色的小颗粒，放菜叶时并没有这些东西，那一定就是蜗牛的排泄物了。边吃边拉，消化真够快的！吃完了，该活动活动了。我捧起小蜗牛，放到门外的水泥地上。我静静地等待着，想看看蜗牛是怎样“走路”的？身后的痕迹又是怎样产生的？„„等着，等着，蜗牛终于有动静了，它先把头悄悄伸出来，像小偷一样东瞧瞧西望望，然后身体一伸一缩，拖着沉重的贝壳缓缓移动，这哪里是走，分明是拖！身后留下了一道同身体一样宽的白色痕迹。我查了电脑，知道了蜗牛爬行时，有种粘液不断流出来，是为了减少摩擦，等它干了，还变成一条闪闪发光的线呢！
小蜗牛真有趣！蜗牛的家在哪儿；没有了壳，它还能生存吗„„我会继续观察研究的。
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