第一篇：中班语言游戏：正说反做
幼儿园中班游戏：机器人听故事正说反做
活动对象：
幼儿园中班幼儿（4-5岁）
活动目标：
1.理解并深刻感知反义词组“站”和“坐”的含义。
2.能从故事里准确听出“站”和“坐”的同音指令，并根据相应指令准确做出相反的动作。
3.体验到玩反义词的乐趣。
活动内容:
测试机器人：正说反做（“站”和“坐”）
活动重难点: 重点：理解“站”和“坐”是反义词。
难点：从故事里听出“站”和“坐”的同音指令并做出及时反应。
活动准备：
1.经验准备：安静的“站”“坐”的动作学习
2.物质准备：一张机器人的图片、一张长颈鹿的卡通图、一张鳄鱼的卡通图、故事《长颈鹿和鳄鱼的乘车之行》
时间安排：
15分钟
活动过程：
1.导入游戏（3分钟）
（1）出示机器人图片，和孩子讨论机器人的特性。
幼儿：“有遥控，遥控机器做什么，机器人就做什么。”（“机器人是铁的！机器人……”）
师：“对的，机器人是根据遥控器的指挥来行动的。现在我们来玩机器人的游戏，老师就是你们这些小机器人的遥控器。”“一二三，你们都是机器人”。孩子扮机器人，教师给口令，机器人照做。（教师说“站”和“坐”的指令，幼儿 做相同动作。）
（2）教师给孩子介绍一种机器人——“相反机器人”（功能：听到命令，做相反动作）。“比如：老师说站，你们就要怎么样？”“坐下。”
师：“‘站’和‘坐’就是相反的动作。所以听到‘站’小机器人门就要‘坐’下，听到‘坐’你们就要‘站’起来。
师：“好的，现在，我们就来测试一下相反机器人。”（教师说“站”和“坐”的指令，幼儿做相反动作）
2.介绍玩法和规则，幼儿游戏（12分钟左右）
（1）玩法介绍：
教师先讲述一遍故事，以便让幼儿熟悉故事内容，大致听出故事中有哪些“站”和“坐”的指令；
在教师讲故事过程中，扮演“相反机器人”的幼儿，听到教师“站”或“坐”的指令时，及时做出相反动作；
口头表扬做对次数最多的幼儿，鼓励其他幼儿；（2）规则介绍：
听故事时，当听到“站”时坐，听到“坐”或“座”时站； 小椅子桌子有一定距离，站起来刚好不用移动椅子，不发出声音。（3）正式游戏：
师：“现在老师要给机器人出更难的任务。听故事里面包含的‘站’、‘坐’的指令，小机器人做相反的动作，机器人们可要仔细听故事。”
注意：听到“座“位的“座”也是“坐”的指令（讲述故事，进行游戏）
故事：这是一个老爷爷坐在椅子上讲给他站着的孙子听的故事。话说有一只长颈鹿在路边站了很久，它想去一个遥远的地方看望它的鳄鱼老朋友。可是却一直等不到车。去鳄鱼家的路途实在是太远了。“总不能老这么站着吧！”长颈鹿想，“得赶紧坐车赶过去呀”！过了很久很久。终于来了一辆大巴车。“喂喂，长颈鹿大姐，这儿刚好有一个座位！赶快上来吧！”大熊司机把车停在路边，坐在驾驶座位上对长颈鹿喊道：“别老站在路边啊！还不赶快上来，坐在我旁边的座位上！”长颈鹿听了十分高兴，立马从地上站起来，钻进汽车，坐到自己的座位上。大巴车又 2 “轰轰轰”的开了好久，忽然大巴车停了下来。原来是有人要坐车啊！大熊司机把车停在路边，对客人喊道：“喂喂，车上没有座位了，看来你要站在路边再等等呢！”“哎呀哎呀！没关系没关系！我都站着等了好久了呢，我可不想再站了！”这位客人脾气可真不小！大熊司机只好让它坐上车了。你猜猜这位客人是谁？竟然就是长颈鹿的老朋友鳄鱼呢！长颈鹿高兴坏了，赶紧站起来给他的老朋友让座，“哎呀呀！我的老朋友，我正打算去看你呢！你站了好久了吧！快来坐坐！”“不不不，我站着，你坐吧！”鳄鱼不好意思的说。“还是你坐吧，我站着。”长颈鹿说。“你坐嘛！我站！”“不，我不坐，你坐！”“你不要站着，你坐吧！”“不，我站着，你坐下。”鳄鱼这下生气了，他赌气说，“我不坐，你自己坐！”“你要站着，我也不坐！”长颈鹿也赌气地说。车里坐着的乘客们看着这两个生气的朋友叹气道：“到底是谁站谁坐，谁坐谁站！站站坐坐，坐坐站站；站坐坐站，坐站坐站；倒是把一桩好事变成了坏事了呢！”
师：第一次的游戏，有的小机器人们可能还没有完全准备好，反应不够灵活，我们再来玩一次，相反机器人们可要抓住最后一次机会。
（再玩一遍）
师：“老师观察到某些小机器人反应很灵活，有些小机器人就不太灵活了，需要修理一下。比如有的小机器人的耳朵不灵活没仔细听老师的故事，下次可要带好耳朵，当一个灵敏的小机器人。”
3.拓展及结束：转入其他反义词，请小朋友游戏后去玩新的反义词组（2分钟左右）
师：好了，小朋友们，我们今天都扮演了“相反机器人”，大家觉得好玩吗？ 幼儿：好玩！
师：那么请小朋友们再去找找会做其他动作的“相反机器人”，我们下次再一起玩哦！现在机器人们和测试员们都累了，大家休息一下吧！（本次游戏结束）
第二篇：正话反说游戏
正话反说（五人组）
两个字：
1.睡觉—觉睡
2.孤僻—僻孤（屁股）3.精辟—僻精（屁精）4.人间—间人（贱人）5.陪我—我陪（我呸）6.模特—特模
7.繁星—星繁（心烦）8.父亲—亲父（情妇）9.土豪—豪土 10.牛奶—奶牛
三个字：
1.牛吃草——草吃牛 2.狗咬我——我咬狗 3.注视我——我是猪 4.硬骨头——头骨硬 5.新年好——好年新 6.哈工大——大工哈 7.胆小鬼——鬼小胆 8.牛角尖——尖角牛 9.干瞪眼——眼瞪干 10.紧箍咒——咒箍紧
四个字：
1.我的眼睛——精神的我 2.孤僻的我——我的屁股 3.我爱复习——媳妇爱我 4.金光闪闪——闪闪光金 5.展翅欲飞——飞欲翅展
6.川流不息——息不流川 7.春华秋实——实秋华春 8.坐井观天——天观井坐 9.景色宜人——人宜色景 10.叫苦连天——天连苦叫
五个字：
1.2.3.4.5.六个字：1.2.3.4.5.清晨我和猪—猪和我晨清（成亲）我爱总复习—习复（媳妇）总爱我 人约黄昏后—后昏黄约人 我的生字本——本子生的我 般(bo)若(re)波罗蜜——密罗波若般
团结就是力量——量力是就结团 上帝与我同在——在同我与帝上 说曹操曹操到——到操曹操曹说 吃不了兜着走——走着兜了不吃 挂羊头卖狗肉——肉狗卖头羊挂
第三篇：中班语言游戏
中班语言游戏
一、游戏名称：“照相”
目的：锻炼幼儿描述事物的能力，提高幼儿细致观察、辨别的能力。玩法：幼儿坐成一圆圈或半圆形，请一幼儿当摄影师，由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等，但不说出其名字，让大家猜，猜对了，请摄影师给被猜者照个相（假装照相的动作）再请猜对的小朋友当摄影师。继续游戏。
适合年龄段：中班
二、游戏名称：“猜一猜”
目标：
1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。
2、学习依据条件寻找符合的物品。
玩法：在一固定可见的范围内（例如：教室、多功能厅），由孩子先提问：你看到什么？
教师则依选定的目标（例如：电扇），给予相关的提示：我看到一个圆圆的、会转动的„„等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。孩子熟悉规则之后，则多由教师提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。
适合年龄段：中班
三、游戏名称：“魔法箱”
目标：
1、能说出几种常见的水果名称。
2、能用完整语言表述出物体的特征。
2、提高辨析能力。
准备：箱子一个，水果道具若干个
玩法：请一个小朋友上来摸一个水果，不告诉别人，只从颜色、大小、味道等说出水果的特征，请其余小朋友猜测水果名称，猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。（猜不出的幼儿进行才艺表演）变化：在箱子里的道具可以一直变化，可以发展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。
适合年龄段：中班
四、游戏名称：“大气球” 目标： l、能正确地指出你、我。
2、能听懂并理解游戏玩法和规则，与同伴合作游戏。准备：红、绿气球幼儿人手一个。
玩法：每位幼儿选择一种颜色的气球，然后边念儿歌边找另一气球颜色的幼儿做朋友，然后根据儿歌内容合作做相应的动作，随后重新找朋友。
变化延伸：引导幼儿不断变化身体动作如：好象弯弯腰。附儿歌： 《大气球》 你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像点点头.你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像握握手。你有红气球，我有绿气球，球碰球，两个好朋友。适合年龄段：中班
五、游戏名称：“娃娃请客”
目标：
1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
准备：娃娃一个；毛绒动物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一个娃娃家的场面。
玩法：设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍玩法：
1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；
2、娃娃请小朋友们喝茶——请坐喝茶（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）。
3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭（方法同上）
4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋（方法同上）
5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛（方法同上）
6、和娃娃再见——非常感谢（方法同上）
幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说请了哪个朋友，怎样招待他的：请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
适合年龄段：中班
六、游戏名称：“点兵点将” 目标：训练幼儿思维的敏捷性。
玩法：全体幼儿站立或坐着，由一个幼儿念儿歌，依次点每个参加者，念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出来派角色的人。
附儿歌： 《点兵点将》 点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。适合年龄段：中班
七、游戏名称： “伞儿伞儿撑起来”
目标：
1、在游戏中巩固动物的运动方式的知识。
2、训练幼儿的语言反映的敏捷性。准备：动物头饰若干。玩法：
1、请小朋友们跟着老师一起念：“轰隆隆，雷响了；哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来。”现在，我的伞儿撑起来了（老师做手势）。
2、当老师说：“跑跑的朋友请进来。”的时候，请是用跑的方式的动物跑过来来，并且把你的手指点在我的伞里。并请幼儿说“老虎老虎跑跑。” “斑马斑马跑跑”。
3、没轮到的小朋友们，等他们一说完，就要马上说：“太阳出来了，伞儿收起来。”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回，不能被伞抓住。如果抓住了，就要模仿这种动物的一个动作或叫声。
适合年龄段：中班
八、游戏名称：摘果子
目的：可以让孩子说清楚一个词语或者一段话，同时也培养了孩子安静倾听的好习惯。
准备：
纸做的果树和果子。
玩法一：“摘果子” 每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘相应的果子，回来后放入本组的小篮中。
玩法二：“送果子”每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
游戏规则：如传错了话，要重新从头开始传。适合年龄段：中班
九、游戏名称：“请你照我说的做” 目标：
1、能认真仔细地倾听。
2、不断训练记忆的广度。玩法：教师说出指令，请幼儿做。
如：“请你＊＊＊”（请你把剪刀拿给我，谢谢！）
“请你＊＊＊去拿＊＊＊”（请你到柜子上去拿把剪刀，谢谢！）“请你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀，谢谢！）
“请你学＊＊＊飞的动作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸，谢谢！）
延伸：教师可以不断加大难度，请幼儿听指令行动。
下学期
一、游戏名称：“接反话”
目标：发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。准备：动物与实物图片。
玩法：教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是„„”幼儿立即接“猴子是瘦的”。教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。例如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等等。
适合年龄段：中班
二、游戏名称：“谁来了”
目标：
1、指导幼儿正确运用动词：跳、游、跑、爬、飞说一句完整的话。
2、培养幼儿的思维能力及反应能力。
准备：贴绒小鸟、马、鱼、乌龟、兔子；各类小动物头饰；录音机、公园背景图
玩法：
1、提问：公园里有些什么小动物？学一学小兔子是怎么来的？提炼动词“跳”，并能用“跳”字说一句话，如：我高兴得又蹦又跳。同样方法学习运用动词游、跑、爬、飞。
2、找朋友。幼儿戴头饰，大家在一起。练习说“我们在一起又蹦又跳，我们在一起游来游去------”
要求：跳的动物只能找跳的动物，飞的动物只能找飞的动物„„ 适合年龄段：中班
三、游戏名称：“这是谁的家” 目标：
1、训练幼儿的听音辨音能力。
2、培养幼儿使用礼貌用语大胆讲话的能力。
玩法：请小朋友分别扮小鸡、鸭、猫、狗，各自住在一个家里，紧闭房门。然后请一名小朋友做找小鸭的人，他可以任意走到一个门前，敲门，口中说：“请问，这是谁的家？”门内的小动物要以叫声来回答：“妙，妙。”“噢，这是小猫的家。对不起，我要找小鸭，打扰了。”“没关系。”然后再去敲另一家的门，直到找到小鸭为止。
游戏规则：门内外的对话都要使用礼貌用语：“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关系”。
变化延伸：亦可将游戏内容换成“找朋友”。适合年龄段：中班
四、游戏名称：“找朋友”
目标：
1、通过游戏，学习正确使用“双”“副”等量词。
2、培养认真听、大胆说的习惯，以及快速反应的能力，体验参与游戏的快乐。
准备：卡片若干张（画有单只鞋、瓦、筷子、手套、小铃等）；装卡片的盒子两只；小铃一副、磁板一块。
玩法：教师将单个物品鞋子、袜子、筷子、手套、小铃的卡片摆放在磁板上，请幼儿从纸盒人中木出一张卡片，和磁板上相同的一张卡片放在一起配成一对说出：这是一双袜子或一副手套------说得对，全体幼儿跟说一遍。
变化延伸：
1、六个小朋友做找朋友的人，另六个小朋友站到前面做被找的人，然后，将六对卡片分别发给他们，教师敲铃为信号，大家同时翻转卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友，和她手拉手，并举起各自的卡片，说出时一双还是一副。如：一双筷子、一副手套等，找得快的一对为胜。
2、半数幼儿站在前面做找朋友的人，半数小朋友坐在位子上做被找到人，教师将卡片分别发给全班小朋友，用同样的方法玩游戏。
3、语言区可以提供物品的图片，让能力差的幼儿练习，使游戏开展更顺利。适合年龄段：中班
五、游戏名称：“请民警叔叔找人”
目标：学习用语言描述人的外形特征，提高观察力。
玩法：请一名幼儿做警察，先离开集体。一名幼儿做爸爸或妈妈，一名幼儿做走失的人，然后请民警进来。爸爸或妈妈说：“民警同志，我的孩子不见了，请你帮忙找一找。”然后说出这个孩子的特征，如他（她）是男孩还是女孩，梳什么样的头，穿什么颜色的衣服、裤子、鞋子等。民警按照所说的特征去找，找到后再换人，若找不到。可请坐在圈上的幼儿帮助找出来。最后请这个幼儿和当民警的幼儿一起表演节目。
适合年龄段：中班
六、游戏名称：数字对对歌 目标：
1、学念数字1—10。
2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。
玩法：两名幼儿面对面，一边拍手，一边一说一答。附儿歌： 你说一我对一，韭菜叶儿是扁的。我说二谁对二，什么菜叶有香味？ 你说二我对二，香菜芹菜有香味。我说三谁对三，什么青青两头尖？ 你说三我对三，豆角青青两头尖。我说四谁对四，什么身上带着刺？ 你说四我对四，新摘的黄瓜身上带着刺。我说五谁对五，什么东西叫马铃薯？ 你说五我对五，土豆也叫马铃薯。我说六谁对六，什么圆圆象个球？ 你说六我对六，洋白菜圆圆象个球。我说七谁对七，什么有圆有长的？ 你说七我对七，茄子有圆有长的。我说八谁对八，又甜又香什么瓜？ 你说八我对八，又甜又香是香瓜。我说九谁对九，又脆又甜有没有？ 你说九我对九，又脆又甜莲花藕。我说十谁对十，什么红红绿绿最好吃？ 你说十我对十，西红柿红红绿绿最好吃。
七、游戏名称：我们都是好朋友
目标：学习代词（我们 你们 他们，这里，那里）以及问话语（在那里？）玩法：幼儿自由结伴，三人为一组，其中一人为“说话人”站在集体面前，其他幼儿两两坐在椅子上，游戏开始：全体幼儿说：“我们都是好朋友，我们都是好朋友”）随语言节奏拍手。“说话人”说“你们在那里，他们在那里？(分别指同组的两名幼儿)其他两人说：“朋友，朋友你在哪里？” “说话人”迅速找到自己的位置，说：“我在这里”同时举起双手。
规则：
1、必须以儿歌节奏进行，说清楚“我们、你们、他们、这里、那里和哪里？的问话口气。
2、找得快的优胜者，可以继续挂“标志”作“说话人”，其他各组三人轮流担任“说话人”
八、游戏名称：“顶锅盖”
目标：
1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。
2、学习集中注意倾听。
3、练习说菜肴名。
准备：
1、有锅盖的锅子一个。
2、幼儿对菜肴名有一定的积累。玩法：两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖，念儿歌。念完儿歌，手掌锅盖去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。若被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。
注意事项:合作的人数可以灵活组合，可两人合作玩也可多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。
附儿歌： 顶锅盖 顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。
噗！一口风。噗！二口风。噗！三口风。适合年龄段：中班
第四篇：游戏：正话反说
1、二字词语((参考))
牛奶奶牛
事故故事
马上上马
干部不干
工人人工
学生升学
孤僻屁股
人间贱人
陪我我呸
蜜蜂蜂蜜
精辟屁精2、三字词语
我刷牙——牙刷我我骑车——车骑我我吃菜——菜吃我我喂猪——猪喂我 我打她——她打我我坚强 —— 强坚我马拉车——车拉马
留下我 —— 我下留
斗鸡山——山鸡斗
上山去——去山上 活干部——不干活
狗咬我 —— 我咬狗 硬骨头——头骨硬
谁欠我——我欠谁 格里希——犀利哥
露马脚——脚马露
好吃吗——马好吃
喝牛奶——奶牛喝 马屁精——精屁马
莫须有——有须莫 贱骨头——头骨贱
替罪羊——羊罪替 迷魂汤——汤魂迷
马后炮——炮后马 抱佛脚——脚佛抱
跑龙套——套龙跑 泼冷水——水冷泼
乱弹琴——琴弹乱 空城计——计空城
眼中钉——钉中眼 耍花腔——腔花耍
闷葫芦——芦葫闷 耳边风——风边耳
恶作剧——剧作恶 3、四 字词语
我得眼睛——惊艳得我骗黄品源 —— 原品黄片
张杰爱我——我爱结账
相信爱情 —— 情爱信箱
近墨者黑 —— 黑者莫近
杀人就是我——我就是人渣 孤僻得我 —— 我得 屁股
我就是霸王 —— 王八就是我 恭喜发财——财发恭喜
七上八下——下八上七 女娲补天——天补娲女
千金一笑——笑一金千 神仙中人 —— 人中仙神
猴子救月——月救子猴
父母之邦——邦之母父
醇酒美人——人美酒醇 尺二秀才——才秀二尺
好好先生——生先好好 作奸犯科——科犯奸作
人以群分——分群以人 身非木石——石木非身
佳人薄命——命薄人家 推食解衣——衣解食推
武昌剩竹——竹剩昌武 言信行果 —— 果行信言
桂薪玉粒 ——粒玉薪桂 小枉大直—— 直大枉小
逢生麻中——中麻生逢 桂林一枝—— 枝一林桂
瓜田李下——下李田瓜 燕市悲歌—— 歌悲市燕
牛角之歌——歌之角牛 唐突西施—— 施西突唐
生花妙笔——笔妙花生 月下老人—— 人老下月
歧路亡羊——羊亡路歧 五日京兆—— 兆京日五
十鼠同穴——穴同鼠十
忙上加忙—— 忙加上忙
强作解人——人解作强 箭在弦上—— 上弦在箭
高下在心——心在下高 4、五字词语 您叫猪才怪——怪才猪叫您
希腊我去 过 —— 过去我拉稀 吃好奶肉牛——牛肉奶好吃
我就是连兴同 —— 同性恋就是我 库内串煤窝 —— 我没穿内裤
好象对我说 —— 说我对象好
清晨我与猪 —— 猪与我成亲
擒贼先擒王 ——王擒先贼擒
三下五除二——二除五下三
杀人不眨眼——眼眨不人杀
狗咬吕洞宾 —— 宾洞吕咬狗
同一个世界 ——界世个一同
哥要我赔锅——锅赔我要哥
杀人不眨眼 ——眼眨不人杀 照葫芦画瓢— —瓢画芦葫照
礼轻人意重——重意人轻礼 贵人多忘事——事忘多人贵
后来者居上——上居者来后 花无百日红——红日百无花
盲人骑瞎马——马瞎骑人盲
马上得天下——下天得上马
人生如风灯——灯风如生人
秋风扫落叶——叶落扫风秋
狗咬吕洞宾——宾洞吕咬狗 捉将官里去——去里官将捉
油干灯草尽——尽草灯干油
人老心不老——老不心老人
疑心生暗鬼——鬼暗生心疑
瓜皮搭李树—— 树李搭皮瓜
墙到众人推——推人众到墙
日近长安远—— 远安长近日
床头捉刀人——人刀捉头床
不吃烟火食—— 食火烟吃不
快刀斩乱麻——麻乱斩刀快 小鹿触心头—— 头心触鹿小
图穷匕首见——见首匕穷图
蒹葭倚玉树—— 树玉倚葭蒹
覆巢无完卵——卵完无巢覆 坐山观虎斗——斗虎观山坐
河东狮子吼——吼子狮东河 5、六字词语 姐疯了要嫁人—人家要了凤姐 巧诈不如拙诚 ——诚拙如不诈巧
吹胡子瞪眼睛——睛眼瞪子胡吹
三句不离本行— —行本离不句三
天时地利人与——与人利地时天
老虎头上搔痒——痒搔上头虎老
一步一个脚印——印脚个一步一
成败在此一举——举一此在败成拆东墙补西墙——墙西补墙东拆
二者不可得兼——兼得可不者二
死马当活马医——医马活当马死
杀鸡焉用牛刀——刀牛用焉鸡杀
江海不逆小流——流小逆不海江
神不知鬼不晓——晓不鬼知不神
伸手不见五指——指五见不手伸
三月不知肉味——味肉知不月三
一床锦被遮盖——盖遮被锦床一
矮子里拔将军——军将拔里子矮
耳闻不如眼见——见眼如不闻耳
听见风就就是雨—— 雨就是就风见听 使功不如使过—— 过使如不功使 为五斗米折腰—— 腰折米斗五为
驴头不对马嘴—— 嘴马对不头驴 九牛二虎之力—— 力之虎二牛九
表壮不如里壮——壮里如不壮表 过五关斩六将—— 将六斩关五过
挂羊头卖狗肉——肉狗卖头羊挂 东风压倒西风—— 风西倒压风东
不问青红皂白——白皂红青问不 张家长李家短 ——短家李长家张
摸着石头过河——河过头石着摸
拨云雾见青天— —天青见雾云拨
风牛马不相及——及相不马牛风
耳闻不如面见——见面如不闻耳
流言止于智者——者智于止言流
成败在此一举——举一此在败成有眼不识泰山 ——山泰识眼不有
一动不如一静——静一如不动一
事实胜于雄辩——辩雄于胜实事
高不成低不就——就不低成不高
打肿脸充胖子——子胖充脸肿打
翻手云覆手雨——雨手覆云手翻
化干戈为玉帛——帛玉为戈干化
6、七字词语 安报竹滩沙映日——日映沙滩竹报安 猪就是得念来过倒 —— 倒过来念 得 就是猪 寒风晓日映沙滩——滩沙映日晓风寒 春城一色柳垂新——新垂柳色一城春 色柳垂新自爱人——人爱自新垂柳色 空花落尽酒倾漾——漾倾酒尽落花空 日上山融雪涨江——江涨雪融山上日 红焙浅瓯新火活——活火新瓯浅焙红 龙团小辗斗晴窗——窗晴斗辗小团龙
第五篇：正话反说游戏作文
正话反说游戏作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的正话反说游戏作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
特大喜讯！特大喜讯！我们要开玩一场游戏啦！可一听完规则，我们的兴奋劲顿减。
“这也太难了！”“我肯定要输！”“这次游戏可不简单！”各种泄气声在教室里此起彼伏。想知道是什么游戏让我们如此“闻风丧胆”吗？原来正是“说反话”！想知道有
比赛开始了！我们几个女生战战兢兢地上了台，前面两个字一组的词语倒是小菜一碟，可以脱口而出。等到了三字词语的时候，大家渐渐吞吞吐吐、犹豫不决了。被淘汰下场的`人越来越多，渐渐只剩张诗嘉一个人。让人称奇的是，诗嘉毫无惧色，老师说一个，她答一个，颇如古代比武擂台上的武林高手，见招拆招，每次都说得一字不差。“学而不思则罔！”“罔则思不而学！”天哪！能在一秒钟之内将这样的六字短语倒说如流的，恐怕也就她了。时间一分一秒地过去了，当前这一轮逐渐接近尾声，最后她成功挑战那一轮所有的题目。大家都不敢相信，被惊得捂住了自己的嘴。“太牛了！”“人才呀！”“天下第一反语王！”大家对她的赞美之词如大江之水滔滔不绝。
轮到第二组的男生上场了。或许是被前一轮的冠军实力震慑到了，这组的男生选手一个个畏畏缩缩地上了台。这样的状态显然是不行的，果然，不出我所料，没出八个词他们便灰溜溜地下场了。这时，老师运用激将法，刺激诗嘉道：“来，诗嘉，是时候展现真正的实力了！”“好！”诗嘉豪爽地应和一声，便踌躇满志地上场了。新一轮的挑战热火朝天地进行着，一切异常顺利，可当遇到“马克思主义”时，她停顿了一下。这时，就有几位观众起哄，暗暗私语：“嘿嘿，这你总不会了吧，你终于”还没等这个人说完，诗嘉已以迅雷不及掩耳之势报出了答案：“义主思克马！”顿时，场下掌声雷动，大家都擂鼓呐喊道：“诗嘉，你可太争气了！”说着，还竖起了大拇指。
比赛结束了，反语王的得主显而易见就是张诗嘉。老师给了她20分积分卡，令人十分羡慕，但比羡慕更多的是佩服！她的实力让人心服口服，我甘败下风！
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