第一篇：高乐观后感
还孩子一个快乐的教育
今天，在园领导的带领下我们看了电影《看上去很美》，当影片刚开始的时候，老师温柔的和“新生”枪枪打招呼时，我觉得肯定是描写新生在老师的关爱呵护下渐渐融入集体的。可后来慢慢地我发现，看上去很美，可是事实却正好相反。剧中的方枪枪一颗天真无邪的童心就被那个年代的李老师泯灭了，我的心灵受到强烈的震撼。而剧中的许多情节也值得我们反思。
在近期我们的指南中社会领域提到：社会领域从人际交往和社会适应两个方面，着重强调了三点，一是培养幼儿的交往愿望与交往能力，二是学习自尊、自主和自信，三是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。而建议中教师要为幼儿创设温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、同伴关系和师生关系。强调幼儿的社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人的榜样作用至关重要。很显然，在那个年代，教师的教育理念完全违背了新时代对幼教者的要求。
剧中枪枪一开始他的问题很小，只是自理能力差，而且初来班级，欠缺安全感，只要老师这时多引导，他就会逐步适应集体生活，而且他是愿意主动的去和小朋友交往玩耍的，例如他会主动和北燕说：“看你这么长时间没人和你玩，我和你一起玩耍好吗”“我可以一起和你们玩耍吗”等等，从这些方面来看孩子是有愿意交往的愿望的，只是后来老师的一言一行阻碍了枪枪交往的愿望。而且在李老师眼中认为他就是一个“坏孩子”。抢玩具、捉弄人什么坏事他干什么，当这些是交织在一起，老师忍耐已久的情绪终于爆发，他让老师和孩子一起孤立他。在我看来，其实枪枪的所作所为只是为了能引起别人的注意，即使枪枪做再多的事情，但是李老师从不欣赏他，而且也得不到李老师的肯定，甚至还把他关起禁闭。这就使枪枪的自尊、自信心受到了打击。
而且我们知道孩子在社会发展的时候，容易模仿他人，什么样的老师教出什么样的学生。孩子年龄较小，模仿力特别强，孩子就是老师的影子，老师要以身作则，为人师表，时时处处给孩子做个好的表率，老师的言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。当孩子做的不对时要及时矫正，对做的好的要多表扬、多鼓励，学会赏识教育。
作为启蒙教师的我们，要允许孩子大胆尝试，及时给孩子鼓励，增强孩子自信心，保护孩子自尊心。要不断更新教育理念，充分利用各种教学手段，采取灵活多样的管理方式，因材施教，张扬个性，使孩子的童年留下美好的回忆。
第二篇：乐高蝙蝠侠大电影观后感
乐高蝙蝠侠大电影观后感
乐高蝙蝠侠大电影观后感
蝙蝠侠一个人在家的时候，看的是汤姆克鲁斯的relationship comedy。
管家吐槽蝙蝠侠电影系列的时候，居然还没有忘记六十年代的那部搞笑蝙蝠侠电视剧。还很特别的提到说，‘a really wierd one in 60s’。
管家的蝙蝠衣就是60年代搞笑蝙蝠侠的造型。
罗宾换了两套蝙蝠衣，第一套是雷鬼蝙蝠侠，第二套的名字叫做nightwing，夜翼。看到这个梗的时候在电影院差点没叫出来。
这部电影的罗宾是蝙蝠侠的第一任罗宾。布鲁斯韦恩问他叫什么名字的时候，他说了一个很长的名字，然后说，虽然我的名字叫这个，但是孤儿院的小朋友都叫我dick。布鲁斯韦恩说，熊孩子都是这幅尿性。
最后蝙蝠侠和罗宾对打的时候，蝙蝠侠说，我们要使劲揍他们，揍到带颜色的对话气泡和大写英文字体飘在空中。很明显是六十年代旧蝙蝠侠的彩蛋。在电影院里，坐在我隔壁的大妈看到这个场景笑道不能自已。
Shark Repel。防鲨鱼喷雾。真的是想不到这个埋下去的包袱会在最后抖出来。
蝙蝠侠的蝙蝠衣收藏。里面有一套tears of batman和disco batman。两者都是致敬六七十年代(还是七八十年代?不记得了)的黑人乐队。名字忘记了，记得是比较冷门的乐队。
蝙蝠侠和罗宾在街上飙车的时候，背景里有航空公司和大都会的广告。
gotham是建立在一块空洞上方的城市。城市的最底下就是乐高的baseplate(大底板)，blaseplate下面是三次元世界。
gotham的上空是phantom zone，里面全是其它的乐高玩具。所有的角色乐高都出过。不过最让我惊喜的是，里面居然有八十年代斯皮尔伯格做的小魔怪Gremlins。
Gremlin的攻击方法是吃。看见他们在屏幕上蹦来蹦去，真的超级惊喜。
罗宾在最后放结尾曲的时候，居然切换到了一首'never gonna give you up, never gonna let you down'。
蝙蝠侠的主题曲：‘Who always pays there taxes? Batman!’
Jokerland。
蝙蝠侠和小丑对决的时候，居然有一段是在jokerland的镜子屋和恐怖回廊里。满满致敬。
巨大的乐高金刚拆大房子。
魔戒里的魔塔。
蝙蝠侠轻轻一推就把贝恩推倒了。这真的是一个让所有的乐高粉都会心一笑的梗。贝恩并不是普通的乐高迷你人仔(minifigure)，而和绿巨人一样是乐高大人仔。所有的乐高大人仔的腰部和下半身都是不能动的，推倒了是不能靠自己的能力站起来的。
仔细看电影里角色的肢体动作：手臂永远都不会弯曲，永远都保持乐高迷你人仔最原始的弯曲角度，膝盖不会弯曲。理论上说，这部全CGI的电影是可以100%用乐高玩具还原出来的。所以网上曾经有很多老外坚信这部电影一定有定格动画的成分在。
这部电影大部分的梗都集中在很老的年代。比如其中甚至用了60年代蝙蝠侠电视剧的场景切换镜头，配有那个版本的bgm。当时这个镜头出来的时候，电影院的大人们都沸腾了。
这部电影比起之前的乐高大电影，很大的一个优点在于大部分的梗都是流行梗，大家都很容易看懂。乐高大电影里80%以上的，逻辑/画面上怎么说都说不通的地方，其实都是乐高自己官方在玩乐高梗。不是乐高迷可能真的很难理解。比如乐高大电影里，所有的人上下车都是把车顶盖掀开直接跳进车里，比如主角家里的自行车只有一个颗粒的坐垫。这部电影感觉有意削减乐高梗的密集程度。从观众反应上看还是很不错的。有一些我个人觉得可以加进乐高梗的地方，电影里都没有加。其实还是好希望蝙蝠侠能有一套乐高宇航员的suit。
蝙蝠侠和小丑的关系真的很像诺兰版。很像很像：蝙蝠侠和小丑本身就是同一枚硬币的正反面，没有了前者就没有后者，反之亦然。这部电影非但没有把它停留在这一步，反而把它作为电影里的一个笑料，这一点是我始料未及的。但是最后的结果真的特别特别特别有趣。
另外很有趣的就是，这部电影同样也在很玩世不恭地对着蝙蝠侠的设定开玩笑。这里就先不剧透了。
我个人觉得与其把它看作是一部传统的超级英雄打击反派救助全世界的故事，不如把它当成一个个人成长的故事。如果从这个角度来看，其实这部电影已经很好的完成了任务。抛开所有的梗和笑料，其实就是一个单线叙述的故事。我很喜欢这部电影对于蝙蝠侠这个角色的诠释。虽然所有的dc作品，包括漫画和电影，都有很强调布鲁斯韦恩这个角色的内心世界，但是这部电影却是真正的在探索这个角色的内心。
有不少看了这部电影的人会觉得很毁三观：蝙蝠侠本身的设定就应该是一个孤胆英雄，独来独往，一个人背负所有的责任，一个人主张正义。但实际上这样的设定其实只是来自于诺兰电影——如果看一下蝙蝠侠的其它作品的话，很容易就能知道这部乐高蝙蝠侠电影里，对于这个角色的诠释其实做得非常非常贴近漫画。只是有一些主流的、迎合小孩的意味在里面。如果想看黑暗版的，可以推荐一下《death of family》。实际上自从dc在五十还是六十年代引入罗宾这个角色开始，蝙蝠侠就已经不是孤胆英雄了。更何况最后还有一个很大的bat family。诺兰版的蝙蝠侠固然好，但我个人觉得还是不要先入为主。
我个人觉得从画面上这部电影有些细节不如上一部乐高大电影用心。估计是成本缩减的缘故。不过都在一些细枝末节的地方，可以原谅。
最后的ed有彩蛋。很喜欢大家一起跳舞的场景。
这部电影里，蝙蝠女和警长都是黑人。
真的没想到会有dalek。而且在电影里的名字居然是british robot：英式萝卜。
蝙蝠侠反反复复拼的那个大蝙蝠，是乐高第一波蝙蝠侠大电影中，定价仅次于最贵的阿卡姆疯人院的。个人不是很喜欢纯黑色的砖块，所以对这只大蝙蝠不是很感冒。但是小孩子应该会很喜欢吧。
电影开头的时候放了一小段乐高电玩的广告。在电影院里，隔壁的小孩轻轻问妈妈：妈妈我能买吗。
电影里没有枪火的声音，谁开枪谁喊biubiubiu或者piupiupiu。电影最高潮的时候，满耳朵里都是piupiupiu，好可爱。
哦对，电影里还有一个人拿了一把机关枪，他打人的时候自带的声音是‘突突突突突突突突突’。
能吐槽华纳的，除了银他妈也就只有蝙蝠侠了。
网路上有一段采访蝙蝠侠、小丑和蝙蝠女的视频，算是这部电影的花絮，特别可爱。
闪电侠真是萌的不要不要的。
鳄鱼人的那句'我终于还是有用的’真是萌哭。
dc漫画里，小丑笑之外的表情真是少到屈指可数。这部电影可以算是小丑表情最丰富的一部了。
最后的大结局充满了乐高的蠢萌气息，但其实玩过乐高的都懂，在三次元里那个连接机构实际上是很脆弱的。
这部乐高电影的cg风格，我猜测同样用在了乐高minecraft(我的世界)系列的宣传广告里。乐高我的世界的宣传广告真的是可爱到不行，安利给大家看。
电影里有大量三四十年代至八九十年代的老式恐怖和特摄片的梗出现，有一定阅片量的朋友们看了一定会超开心。
我原本很期待结尾曲会是类似于乐高大电影的结尾风格，结果居然不是。其实有一些小失望。
最后snake clown出现的时候真是笑疯了。
这部电影里蝙蝠侠的蠢萌设定，和之前乐高出过的另一部乐高蝙蝠侠电影(其实就是乐高蝙蝠侠游戏的cg做的)如出一辙。非常推荐大家看一下比较早的另一部乐高蝙蝠侠电影，满满的蠢萌气息。
Iron Man Sucks!
看预告片的时候特地暂停下来看过这几个很有趣的小细节：
1.注意看蝙蝠侠脱下来的外裤，是一个三角形的乐高砖块。
这张照片里，蝙蝠侠的腿变成了乐高的1x2平砖。
最让我觉得有趣/动心的地方在这里：
蝙蝠侠做了一个后空翻的动作，为了做出动漫式的后空翻的感觉，居然不是使用简单地涂抹出后空翻的效果，而是用一个旋转着的乐高轮胎零件+三只乐高黄色头盔零件+一直黑色的头盔零件来代替!
就是这个零件的其他颜色款：
中间的小人头盔上的棕色零件
这个细节真是让人爱到不行。
作者(R)乐高蝙蝠侠大电影观后感
上周五下班后我一个人去喜玛拉雅影城看3D电影《乐高蝙蝠侠大电影》，是之前格瓦拉写影评赠送的娱票儿通兑券。
电影开始前在友宝机器玩抽饮料游戏，结果几个游戏一共付了元一瓶饮料都没中。后来免费扫码关注获得了一共元的友宝优惠券，最后又花了元买了瓶冰红茶。看来晚上不应该试这种赌饮料的游戏。
这部乐高玩具做的动画片排片比《金刚狼3》据说少了四分之一有点可惜。以前蝙蝠侠电影真人版里感觉他是个悲情英雄，传说中的有车有房，父母双亡。
白天他虽然是个富二代老板，但是晚上行侠仗义不遗余力。用霹雳手段，显菩萨心肠。蝙蝠侠和超人之间的矛盾其实之前电影里已说明既有反派挑拨离间，也有根深蒂固的成见。正所谓一山不容二虎，除非一公和一母。
我认为超人好比保送名校还跳级的学霸，外星血统先天攻击防御力爆棚。蝙蝠侠靠艰苦锻炼加装备加身，属于后天努力变成的英雄。好比成人高考获得的学历非常不容易。而且蝙蝠侠认为超人把佐德将军他们引来造成了重大无辜平民伤亡，且形象高调破坏性大。所以感觉非我族类，其心必异。总有一天会成为地球的威胁。而超人对于蝙蝠侠对付罪犯下手太狠凌驾法律之上滥用私刑有点看不惯，对这个富二代没什么好感。到底谁才是哥谭市的扛把子英雄暂无定论。不过蝙蝠侠应该不会愿意做超人的副手，你可以想一想这两个人假使组合在一起的名称缩写不就和以前邵氏兄弟电影公司的LOGO一样尴尬嘛!
不过这次动画片主要矛盾在于小丑和蝙蝠侠。言归正传讲电影。
故事讲的是布鲁斯·韦恩让历代蝙蝠侠含辛茹苦塑造了半个多世纪之久的神秘莫测，黑暗强大的哥谭骑士人设几乎崩塌，取而代之的则是一个精分二次元的网红段子手。他一边要阻止小丑犯罪，一边要抚养罗宾长大。哥谭市经历着重大变迁，如果蝙蝠侠想从小丑的暴力掌控中拯救这座城市，他必须停止自己单打独斗的义警工作，为了保护哥谭市的安全，蝙蝠侠不得与他的小伙伴以及其他超级英雄联手维护城市和平、大战哥谭黑暗势力。
这部动画片主要是给小朋友看的，所以没有体现血腥暴力的部分。乐高玩具做的人物关节无法做出真人那种复杂动作，搞笑蠢萌弥补了这方面的不足。电影中出现了很多典故梗涉及到蝙蝠侠历史上的一些桥段还有各种幽默黑。比较明显的就是蝙蝠侠设置的密码：钢铁侠弱爆了。这是要把DC和漫威的梁子结大的感觉，不过华纳也被喷了。
蝙蝠侠很孤单连个正式对象也没有，一个人家里加热晚饭，看全家福会很伤感。一个人看煽情的爱情电影居然会发笑，果然不是一般人。有钱人的世界钱就只是一串数字，整个岛都是蝙蝠侠的。就像段子里说的家里房子太大，保姆拒绝了司机的追求，原因是不能接受异地恋。
好玩的是动画片里的老爷确实变得非常逗逼，并且自大自恋目空一切，一幅罪犯收割机四海八荒属我最强的架势。
蝙蝠侠一出马，撸起袖子拼命打。平时他总感觉超人要抢他风头，对小丑却不屑一顾。
这让小丑情何以堪?小丑就差小拳拳锤他胸口了。看着小丑哭得梨花带雨伤心的样子让人觉得很有意思，就像是被人抛弃的基友。和真人电影里变态邪恶的形象完全搭不上边。小丑心想你个渣男，给你当绿叶这么多年连个对手名分都没有。你个逗哏的敢瞧不起捧哏的，说好的是斗一辈子，少一年，一个月，一天，一个时辰，都不算是一辈子!有一阵感觉整个城市都太平了，蝙蝠侠像退休的老干部觉得无所事事浑身不舒服。
其实小丑开始了邪恶的报复计划，把DC世界里的一些妖魔鬼怪都给引到哥谭市了。什么索伦伏地魔金刚等一系列重行犯全带来了。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不过这次有组织有预谋的重大危机来临时蝙蝠侠即使使出了洪荒之力还是感觉有点寡不敌众力不从心。
最后还是学会团结所有的力量共同保护城市，这个独行侠也收获了友情爱情亲情。结局很圆满，故事也很搞笑非常有童趣，蝙蝠侠在片中喜欢金属乐还会B-BOX说话也逗成了英雄界的段子手。电影里怀旧金曲很好听，乐高玩具做的人设和布景也很可爱。英文版还请了电影明星前来配音，国外影评的口碑也不错。电影告诉我们一个道理：如果你想让世界变得更美好，先审视你自己，然后作出改变吧。乐高蝙蝠侠大电影观后感
三月电影之旅第二弹!为了防止乐高蝙蝠侠过早下线而痛失观影机会，前一天刚看完夜场的一条狗，今天又来了场夜场蝙蝠侠。万恶的电影院都不给排片，厦门多数电影院一天只有三四场，还是2D，一群没有审美和童心的家伙。还好万达粑粑懂我，留了场3D英文原版，让我得以完整享用这部电影。
作为乐高第二部正式大电影(如果我没记错，也许是第二部……)，乐高蝙蝠侠完美的保留了之前乐高大电影中的乐高质感，每一个角色都由乐高玩具组成，每一个道具、场景也都是乐高积木的组装与拼接。这一次完全抛去了现实真人的演出，全权以玩具作为原型完成表演。
观影之前看了几篇影评，包括无意间在咖啡厅翻到时代周刊的剧透，所有对于这部电影的总结都归结到了一个特点，恶搞。恶搞蝙蝠侠，这是必须的!Because I'm Batman!我就是个孤独大侠蝙蝠侠是也!怎么滴!接着，连出品方也不放过，华纳被黑的最惨的一次，Sorry bro!黑完了自己东家也不忘了自己的老对手，超人……咳，Joker!作为全片可爱而可敬的反派角色，小丑贡献了自己全部的戏份，只为了蝙蝠侠的一句，I hate you!多么感人!(此处抹泪)还有，绝对不能放过的漫威!Ironman sucks!
有意思的是，乐高蝙蝠侠的反派并没有被单纯的局限于DC的世界，反派角色变得尤为丰富，除了哥谭市的基本小咖级别，还出现了伏地魔，索伦，金刚，哥斯拉，美杜莎，黑客帝国里面那些忘了叫什么的黑衣人，小精灵，大白鲨，恐龙(侏罗纪公园里的?)等等。可爱的反派角色们倒是真的让人看的眼花缭乱，也是辛苦了我们的蝙蝠侠大哥，那边超人和正义联盟的一众伙伴开着57周年正义联盟大Party，这边可怜的蝙蝠侠寡不敌众，对抗来自电影宇宙里的反派大联盟。但是，这种组合也让人有一种新鲜感，反正我们都是用玩具塑造角色，也不用请演员，爱弄多少反派弄多少。
这部电影的独特音效处理绝对创新。枪战人声biu~biu~biu~就算了，漫画式的Bam!Bom!Pom!的文字气泡也是打的敌人无力还击，估计都是被雷死的。这部电影绝对是把卖萌做到极致，就连蝙蝠侠的Puter都能通过长着耳朵的疾行者来个小狗式撒娇，大眼萌罗宾都得甘拜下风。还有臭屁无敌的蝙蝠侠大人，4×6, 6×10各个尺寸积木，随手就造个汽车飞机大炮，遥想当年我玩儿乐高的时候连个船都拼不出来，差距!
当然啦，作为动画大电影，怎么能没有个合家欢大结局，那也太说不过去了。看到最后，朋友一直在对我说，我要站CP!不用她解释我就知道，蝙蝠侠和小丑要被揉捏在一起了。小丑的一往情深啊，蝙蝠侠怎么就不懂呢!看着小丑为了蝙蝠侠的冷漠而神伤委屈的表情，脑子里自动反射出了希斯莱杰的小丑形象，这要是真人演出的小丑，又会是个什么效果呢?
最棒的反派才能成就最强的英雄。小丑深谙其道，蝙蝠侠作为全片最臭屁的角色直到最后才明白。曾经的自恋自大自以为是全都是浮云，有了大眼萌罗宾，Batgirl芭芭拉，老管家阿弗雷德，世界充满光明。而且蝙蝠侠长得帅又多金，少女的梦想啊，我要是能变成蝙蝠侠该多好(好像并不少女)。咳，说回来，电影从头到尾除了描述蝙蝠侠的转变，就是围绕着反派存在的意义进行，虽然蝙蝠侠不承认，但是小丑这样角色的存在，才赋予了蝙蝠侠存在的意义。没有邪，哪有正，正邪势不两立，水火不容，可也互相证明着对方的存在。
不过，看这部电影需要一些背景知识储备，没有也不要紧，但是暗讽恶搞确实很多，造成了一定的负担，有时候了解不够，没办法抓住所有的槽点。除此之外，画面的色彩跟玩具一样绚丽，无限接近玩具效果，够逼真，但是五颜六色的场景和角色加上飞速旋转的镜头，说不眼晕是假的。
看完这部电影，我现在觉得自己最需要的是倒回头，找找大神们的影评，看看我到底遗漏了哪些槽点，要不总觉得不完整。Joker, I hate u!(自行脑补蝙蝠侠比心……)
作者(KILU叮嗝隆咚驴)
第三篇：乐高幼儿园
幼儿园“做中学 智慧宝贝”亲子活动方案
银杏教育培训网 2011-12-10
一、活动时间：2011年12月 日
二、活动地点：幼儿园教室
三、运动会目标：
通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会，树立幼儿园教育形象。通过创造性开发智力活动,培养父母与幼儿共同创造的精神。培养幼儿参加创意活动的兴趣，亲身体验“做中学”的魅力。
四、活动准备：
1．通知父母来园参加亲子活动。2．准备游戏需要的材料。3．布置活动场地。4．奖品。
五、具体活动方案： 活动流程：
（一）、幼儿园介绍本次活动意义并致欢迎词
（二）、主持人讲注意事项。
（1）、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。（2）、请在活动过程中遵守活动规则。（3）、在活动中请勿拥挤。
（4）、在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦！
（三）、主持人介绍亲子活动项目。活动一：
1、游戏名称:《动物与环境》
2、游戏准备：
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、活动目的：探索动物世界，了解动物生活特点及习性，增长知识；通过搭建真实和各种幻想的动物模型及生活的环境，挖掘孩子的创造潜能，同时发展数学逻辑智能及问题解决能力，在此活动的基础上，引发孩子们对动物世界的好奇，激发孩子们热爱动物、关爱动物的情感。活动二：
1、游戏名称：《我爱我家》
2、游戏准备：
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、活动目的：孩子们在搭建、摆弄模型的过程中学习家庭和社区的一些简单的基本知识，认识自我，并学习如何与他人分享，学习倾听，培养爱自己、他人以及生活的美好情感。活动三：
1、游戏名称：《百变工程》
2、游戏准备：
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、活动目的：探索基本的机械构造及交通工具，掌握初步的机械知识，创造性的组合各种机械大配件，熟练使用螺丝刀，锻炼手指的灵活性，发展手眼协调能力，语言表达能力等。活动四：
1、游戏名称：生活与科技
2、游戏准备：
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、活动目的：搭建生活中常见的工具以及机械模型，探索生活中的科学概念，初步了解杠杆、轮齿等工作原理，理解生活中的科技无处不在，科技能够提高人们的生活质量。活动五：
1、游戏名称：疯狂小发明
2、游戏准备：
3、参加人员：幼儿、家长
4、活动目的：孩子们将去创造各种模型去解决被设计的挑战，针对一个个主题活动，更多发挥创造性思维和带有思想解决问题的能力，例如搭建一个带锁的百宝箱。
（四）、活动开始
（五）、颁奖
（六）、“做中学”育儿讲座（银杏教育培训网）
（七）、活动结束。
第四篇：乐高教案
小学乐高特色课程校本教材
一、课程基本理论
（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）
1、情感态度价值观：
通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：
通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：
通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、乐高特色课程教学重难点 重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）
1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块（目录、内容）第一课时 WACK3M机器人拼砌第1-30步 第二课时 WACK3M机器人拼砌第31-60步 第三课时 WACK3M机器人拼砌第61-90步 第四课时 WACK3M机器人拼砌第91-122步
第五课时 WACK3M机器人编辑程序 第六课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步 第七课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步 第八课时 ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步 第九课时 ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步 第十课时 ROBODOZ3机器人编辑程序 第十一课时 KRAZ3机器人拼砌第1-20步 第十二课时 KRAZ3机器人拼砌第21-39步 第十三课时 KRAZ3机器人拼砌第40-60步 第十四课时 KRAZ3机器人拼砌第61-80步 第十五课时 KRAZ3机器人拼砌第81-120步 第十六课时 KRAZ3机器人编程
第十七课时 Banner print3R机器人拼砌第1-34步 第十八课时 Banner print3R机器人拼砌第35-53步 第十九课时 Banner print3R机器人拼砌第54-75步 第二十课时 Banner print3R机器人拼砌第76-84步
三、课程教案
WACK3M机器人拼砌第1-30步骤
第一课时
教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤 教学目的：
1、学会拼砌WACK3M机器人；
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂常规要求
1、端正学习态度
2、集中注意力专心听讲
3、课中遇到困难请文明举手
4、拼砌步骤要规范
5、教学紧跟老师的步骤
6、每天保持认真的心情
二、教学拼砌WACK3M机器人：
1、比赛前准备，教学目标示意图如下：
2、机器人拼砌准备步骤1-30步。
三、表扬优秀的学习小组（1）评优秀的小组（2）教学总结。
四、教学总结
WACK3M机器人第31-60步骤
第二课时
教学内容：WACK3M机器人第31-60步骤 教学目的：
1、学会拼砌WACK3M机器人；
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂常规要求
1、组织课堂材料进行教学
2、文明礼仪
二、继续CK3M机器人拼砌、教学拼砌31-60步骤拼砌： 第31步 第32步
第33步 第34步
第35步 第36步
第37步 第38步
第39步
第41步
第43步
第40步 第42步 第44步
第45步 第46步
第47步
第49步
第51步
第48步 第50步 第52步
第53步 第54步
第55步
第57步
第59步
三、拼砌总结。
第56步 第58步 第60步
1、评优秀的学习小组
2、表扬团队合作比较好的学生。
3、小结课堂情况。
WACK3M机器人拼砌第61—90步骤
第三课时
教学内容：WACK3M机器人拼砌第61—90步骤 教学目的：
1、学会让机器人WACK3M机器人拼砌；
2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、教学新知。
（1）教学任务：机器人WACK3M拼砌第61-90步如下： 第61步 第62步
第63步 第64步
第65步 第66步
第67步 第68步
第69步 第70步
第71步 第72步
第73步 第74步
第75步 第76步
第77步 第78步
第79步 第80步
三、教学总结
（1）表扬优秀的拼装组。（2）培优辅差
（3）机器人拼砌技术的实施情况，学生总结。
WACK3M机器人第81-123步骤拼砌
第四课时
教学内容：WACK3M机器人第81-123步骤拼砌 学目的：
1、学会让机器人SPIK3R 01 尾部的拼砌；
2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、复习旧知、及时巩固。
（1）说说上一节课，拼装的机器人？（2）你学学到了哪些收获，请学生来回答？
二、教学新知、拼砌机器人WACK3M第81-123步骤如下： 第81步 第82步
第83步 第84步
第85步 第86步
第87步 第88步
第89步 第90步
第91步 第92步
第93步 第94步
第95步 第96步
第97步 第98步
第99步 第100步
第101步 第102步
第103步 第104步
第105步 第106步
第107步 第108步
第109步
第111步
第113步
第115步
第110步 第112步 第114步 第116步
第117步 第118步
第119步 第120步
第121步 第122步
三、教学总结
（1）学生总结WACK3M机器人。（2）表扬团队合作比较好小组。（3）如何发挥、发现自己的创造力？
WACK3M机器人编辑程序
第五课时
教学内容：WACK3M机器人编辑程序 教学目的：
1、学会编辑WACK3M机器人程序；
2、学会、体验机器人。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、复习旧知、及时巩固。
（1）说说上一节课，拼装的机器人？（2）你学学到了哪些收获，请学生来回答？
二、WACK3M机器人程序编辑。步骤 ：
步骤
二、步骤三：把编辑好的程序下载
步骤四：运行程序。
步骤五：演示机器人程序。
步骤六：
步骤七：体验机器人。
三、教学总结
（1）比较学习较好的小组、体现出学习小组团队合作的精神，上台表扬。（2）评优秀的小组。
（3）鼓励有创造力的学习小组。
ROBODOZ3R 第六课时
教学内容：ROBODOZ3R机器人拼砌第1-30步骤 教学目的：
1、学会拼砌ROBODOZ3R机器人；
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。教学准备： 组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂常规要求
1、端正学习态度
2、集中注意力专心听讲
3、课中遇到困难请文明举手
4、拼砌步骤要规范
5、教学紧跟老师的步骤
6、每天保持认真的心情
二、教学拼砌WACK3M机器人：
1、比赛前准备，教学目标示意图如下：
2、机器人拼砌准备步骤1-30步。第1-6步骤：
第7步骤：
第8—10步骤：
第11步骤：
第12步骤：
三、表扬优秀的学习小组（1）评优秀的小组（2）教学总结。
四、教学总结
ROBODOZ3R 第七课时
教学内容：ROBODOZ3R机器人第13-21步骤 教学目的：
1、学会拼砌ROBODOZ3R机器人；
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂常规要求
1、组织课堂材料进行教学
2、文明礼仪
二、继续CK3M机器人拼砌、教学拼砌13-25步骤拼砌： 第13—21步骤：
第16步骤：
第17 步骤：
第18步骤：
第19步骤：
第20步骤：
第21步骤：
三、拼砌总结。
1、评优秀的学习小组
2、表扬团队合作比较好的学生。
3、小结课堂情况。
ROBODOZ3 第八课时
教学内容：ROBODOZ3机器人拼砌第22—26步骤 教学目的：
1、学会让机器人ROBODOZ3机器人拼砌；
2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、教学新知。
教学任务：机器人ROBODOZ3拼砌第22-35步如下： 第22步骤：
第23步骤：
第24步骤：
第25步骤：
第26步骤：
三、教学总结
（1）表扬优秀的拼装组。（2）培优辅差
（3）机器人拼砌技术的实施情况，学生总结。
ROBODOZ3第26-37步骤拼砌
第九课时
教学内容：ROBODOZ3机器人第26-37步骤拼砌 学目的：
1、学会让机器人ROBODOZ3的拼砌；
2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备： 组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、复习旧知、及时巩固。
（1）说说上一节课，拼装的机器人？（2）你学学到了哪些收获，请学生来回答？
二、教学新知、拼砌机器人WACK3M第26-步骤如下： 第26—27步骤：
第28步骤：
第29步骤：
第30步骤：
第31—40步骤：
三、教学总结
（1）学生总结WACK3M机器人。（2）表扬团队合作比较好小组。（3）如何发挥、发现自己的创造力？
ROBODOZ3 编程 第十课时
教学内容：ROBODOZ3机器人编辑程序 教学目的：
1、学会编辑ROBODOZ3机器人 程序；
2、学会、体验机器人。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、复习旧知、及时巩固。
（1）说说上一节课，拼装的机器人？（2）你学学到了哪些收获，请学生来回答？
二、WACK3M机器人程序编辑。步骤 ：
步骤
二、步骤三：把编辑好的程序下载
步骤四：运行程序。
步骤五：演示机器人程序。
步骤六：
步骤七：体验机器人。
三、教学总结
（1）比较学习较好的小组、体现出学习小组团队合作的精神，上台表扬。（2）评优秀的小组。
（3）鼓励有创造力的学习小组。
KRAZ3机器人拼砌第1-30步骤
第十一课时 教学内容：KRAZ3机器人拼砌第1-30步骤 教学目的：
1、学会拼砌KRAZ3机器人；
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂常规要求
1、端正学习态度
2、集中注意力专心听讲
3、课中遇到困难请文明举手
4、拼砌步骤要规范
5、教学紧跟老师的步骤
6、每天保持认真的心情
二、教学拼砌KRAZ3机器人：
1、比赛前准备，教学目标示意图如下：
2、机器人拼砌准备步骤1-20步。第1-2步骤：
第3-5步骤：
第6-7步骤;
第8-12步骤：
第9—12步骤：
第13—14步骤：
第15—18步骤：
第19—20步骤：
三、表扬优秀的学习小组
（1）评优秀的小组（2）教学总结。
四、教学总结
（1）小组间的课内纪律。（2）组内个别学生的注意力方面。
KRAZ3机器人第21-39步骤第十二课时
教学内容：KRAZ3机器人第21-39步骤 教学目的：
1、学会拼砌KRAZ3机器人；
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、课堂常规要求
1、组织课堂材料进行教学
2、文明礼仪
二、继续KRAZ3机器人拼砌、教学拼砌21-39步骤拼砌： 第21—22步骤：
第23步骤：
第24-29步骤:
第30-33步骤：
第34—37步骤：
第38-39 步骤：
三、拼砌总结。
1、评优秀的学习小组
2、表扬团队合作比较好的学生。
3、小结课堂情况。
KRAZ3机器人拼砌第40—60步骤
第十三课时
教学内容：ROBODOZ3机器人拼砌第40—60步骤
教学目的：
1、学会让机器人KRAZ3机器人拼砌；
2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、教学新知。
教学任务：机器人KRAZ3拼砌第40-60步如下： 第40-43步骤：
第44—49步骤：
第50-52步骤：
第53-60步骤：
三、教学总结
（1）表扬优秀的拼装组。（2）培优辅差
（3）机器人拼砌技术的实施情况，学生总结。
KRAZ3机器人第61-80步骤拼砌
第十四课时 教学内容：KRAZ3机器人第61-80步骤拼砌 学目的：
1、学会让机器人KRAZ3的拼砌；
2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、复习旧知、及时巩固。
（1）说说上一节课，拼装的机器人？（2）你学学到了哪些收获，请学生来回答？
二、教学新知、拼砌机器人KRAZ3第61-80 步骤如下： 第61—65 步骤：
第66-69步骤：
第70—75步骤：
三、教学总结（1）学生总结WACK3M机器人。（2）表扬团队合作比较好小组。（3）如何发挥、发现自己的创造力？
KRAZ3机器人第81-120步骤拼砌
第十五课时
教学内容：KRAZ3机器人第81-120步骤拼砌 学目的：
1.学会让机器人KRAZ3的拼砌； 2.学会拼砌技术、技能技巧。教学准备：
组织上课，视频，文字资料。教学过程：
一、复习旧知、及时巩固。
（1）说说上一节课，拼装的机器人？（2）你学学到了哪些收获，请学生来回答？
二、教学新知、拼砌机器人KRAZ3第81-120 步骤如下： 第81—86 步骤：
第86-91步骤：
第92—97步骤：
第五篇：乐高教案
我爱我家
1、脸部表情
2、大、中、小
3、没有人和我一样
4、我的家里有谁
5、这就是我的房间
6、我幻想中的房间
7、家里的工作和外面的工作
8、去朋友家
9、去超市购物
10、看医生
11、消方员叔叔在工作
12、参观我的社区
动物与环境
1、宠物与野生动物
2、让我们去动物园
3、森林探险
4、炎热和寒冷的栖息地
5、农场动物是怎样生活的6、小鸭子
7、动物宝宝
8、想象的生物
9、三只小猪
10、动物是怎样行动的11、水生动物和陆地动物
12、动物和大自然
管道游戏
1、猜一猜是什么？
2、里面和外面，上面和下面
3、摇摇滚滚的乐趣
4、躲躲找找
5、吞球的怪物
6、发射小球的吹管
7、最长的管道
8、和平超人
9、疯狂迷宫
10、摩擦赛跑
11、推和拉
12、接力赛跑
故事大王
1、谁去那里了？
2、看上去很棒！
3、我们在哪里？
4、谁在说？说什么?
5、笨怪兽的故事
6、你看我瞧
7、童话中的仙女
8、神秘的故事
9、怪物音乐
10、惊奇又有趣！
11、啵！啵！
12、木偶聚会
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