文明礼仪的行为

第一篇：文明礼仪的行为

学生文明礼貌行为规则

1、要运用好日常礼貌用语十个字：“请、您好、对不起、谢谢、再见。”

2、要自尊自爱，不失学生形象，不做不文明之事。

3、要礼貌待人，不说脏粗话，不闹低级趣味，不侮辱他人。

4、要讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔污物，不随地丢墨水，不乱写乱画。

5、要团结友爱，不骂人，不打架斗殴。

6、要尊老爱幼，尊敬师长，路上遇到师长要主动打招呼。对师长、工作人员、工人师傅要有礼貌称呼，不指名道姓，不背地议论，要尊重工人师傅的劳动。

7、要爱护公物，爱护学校一草一木，不损坏公共设施、不攀折花木。

8、要遵守公共秩序，不在公共场所闹事，不妨碍交通。

10、要节约粮食，不随地倒饭菜；节约用水，洗衣服、洗漱不用长流水；节约用电，在宿舍按时熄灯，在教室无人灯灭。

11、仪表要文雅大方，举止有礼，衣着要整洁适体，有利于学习、活动、劳动和身体发育；戴帽正，衣扣全，不准披衣或敞怀。

12、不留长发、怪发，不准烫发、不染发；不准穿高跟鞋（距离不能超过一寸）；不准戴首饰和特殊发卡；不准抹口红、擦浓粉、描眉、染指甲等。

13、在教室里不准戴帽子、围巾、手套、口罩等；夏天不准只穿背心、短裤、赤脚、光膀子或穿拖鞋；也不准只穿背心、赤脚、光膀子进食堂、办公室。

14、教学楼、宿舍楼要保持肃静，进入楼内要轻声慢步，右侧通行。在走廊和楼梯要有秩序地行走，不要拥挤。有师长、客人行走时，请师长、客人先行。

15、不在楼内喧哗打闹，玩球喊叫，蹬墙跑跳；课间要到楼外或在本班教室休息。

16、不串教室、座位、宿舍。进老师办公室要敲门，经允许后方可进入。学生进办公室不许翻动老师的东西。到其他班级找人也必须敲门，严禁用脚踢门。

17、要虚心接受老师批评教育，服从学生干部、值日同学的督促检查和严格管理。

18、周会、课间操、体育课不准携带饭盒、书本等物品。不准带零食进入教学区。

19、在校内遇到客人，同行时要主动让路请客人先走；对行时要主动站在一旁，待客人走过后再走，对客人说话要有礼貌。20、要敢于举报违章违纪的人和事，勇于同不良现象作斗争。篇二：文明礼仪行为细则

东皋小学学生文明礼仪行为细则

一、进校礼仪

1、仪表端庄。仪表就是学生的外表，包括服饰、发型、举止和姿态等。小学生正处于求学阶段，所以服饰、发式、举止等要与其年龄身份相适应，做到朴素大方、活泼整洁。

2、早餐应该在家或早餐店用餐，特殊情况买蒸饭、煎饼、馒头等点心作为早餐，必须找僻静地方站定用餐，禁止边走、边吃，严禁将包纸、塑料袋或剩余点心随地乱丢。

3、稍早到校，应在校门口静候校门开启，不能吵闹或大声讲话，更不能来回奔跑，横穿马路；校门到时开启后，应相互礼让进入，不能推搡拥挤。

4、进入校门，要自觉服从值日老师和值勤同学的检查。如果因特殊原因，比如忘带红领巾、忘穿校服，应主动向值日老师和同学说明，不可有不礼貌的言行和其他表现。每个少先队员进校必须系好红领巾，周一和学校重大活动须穿好校服。

5、见到教师和同学应主动问好，正确使用礼貌用语，见到老师要行队礼或鞠躬。

6、班内值日同学到校后，应及时开启教室门锁和窗户，保持室内空气流通。学生进教室后应及时整理当天学习课本、文具，上交家庭作业本，然后自觉参与早自修。包管区值日同学应及时参与清卫劳动。

二、学校集会礼仪

1、要有较强的时间观念，准时到达集会地点，以保证集会准时开始，因事迟到进入集会场所应轻声慢步至队伍后排站立（就座）。

2、集会做到快、静、齐，养成讲效率的好作风，班队保持一种良好的精神面貌，集会前后上下楼不要勾肩搭背、任意谈笑，集会中不要随意发出声响。

3、进入会场要连贯而入，秩序井然。兄弟班级之间，要发扬风格，互谅互让。

4、集会过程中要向报告人表示敬意。会前有秩序地安静等候，恭候报告人的到来，当宣布报告人讲话时，要报之以热烈的掌声，这是对报告人表示衷心欢迎；其次，在报告过程中每个学生都应静听，不要交头接耳、窃窃私语或东张西望；再次，在报告人说到精彩之处时，学生可以鼓掌以表示赞同和钦佩；最后，报告结束，与会学生应报以热烈掌声，以表示对报告人的谢意。

5、集会结束，以掌声欢送报告人员退场，然后在集会主持人指挥下，按次序出场，严禁一哄而散、争先恐后，使通道或楼梯堵塞，以致造成不必要的事故。

三、上课礼仪

1、上课前的礼仪

⑴课前解好大小便，铃响后要马上进入教室。

⑵师生致礼，学生须立正行注目礼。全体同学一齐坐下，起立坐下时，要保持安静，桌椅尽量不发出响声。

⑶因遇特殊情况迟到进入教室，应站在教室门口，首先喊“报告”，如果教室关着，就应先轻轻地敲门，等老师打开门后再喊“报告”，得到老师的允许之后，才能进入教室。

2、课中的礼仪

⑴教师在讲课时，同学们必须严格遵守课堂纪律，认真专注听讲、思考、作笔记，不能擅自插嘴，或几个同学窃窃私语、做小动作，有问题要先举手，经老师同意后，才能提问。

⑵起立回答问题，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿，或者故意做出滑稽的举止，引人发笑。说话声音要清晰明朗响亮，不要过低或羞答答。

⑶对老师提问，答不上来，应该站起来，以抱歉的语调说明。如：“对不起，老师，这个问题我还没有想明白，回答不上来。”或者“老师，对不起，这个问题我还不懂。”当老师允许你坐下时，才可坐下。坐下后，要认真思考，并认真地听别人回答。

⑷在同学回答教师提问时，不要随便插话。如果其他同学回答错了，或回答不出时，切不可在旁边讽刺嘲笑，应积极地举手，在得到老师的允许后，才站起来回答问题。

⑸当老师宣布下课时，师生互相致礼，然后，目送老师走出教室，全体学生才能解散自由活动。

四、课间礼仪

1、教师与学生相遇。

一般应由学生主动地向教师打招呼，说声：“老师早！”或“老师好！”，而教师可以面带笑容地回一声“早！”或“好！”。

上下楼梯时，出入教室时，学生应主动停下脚步，请老师先行通过，且不可一拥而上，把老师挤到一边。

2、同学之间主动打招呼。

同学之间虽然经常在一起，但是，在课余见面时主动打招呼，是非常必要的。它可以缩短同学之间的距离，增进同学之间的友谊。善于同别的同学打招呼的人，往往容易受到其他同学的关心、尊敬和爱护。

3、谈话要有礼貌。

⑴同学之间的谈话要注意一些基本的礼仪，这能反映一个人的思想面貌、文化水平和品格教养。在谈话内容上，要注意内容的真实性，不讲丑闻、下流、低级趣味事，要实事求是地谈出对某事某人的看法。不要经常说些恭维别人的话，也不要说出使别人感到伤心、羞愧的事，既不能揭别人的短处，更不要说一些不利于团结的或不文明的污言秽语。

⑵在谈话态度上，要注意态度的诚恳、谦虚，语调平和，声音轻柔，不可装腔作势，还要注意听说话同学的兴趣和情绪。听同学说话，态度也要认真，不能做其他事情；不要轻易打断别人的话，若要插话或提问应先打招呼，“对不起，我插一句”或“对不起，我提一个问题”；若同学说错了或说的欠妥，应在不伤害同学自尊心的前提下，委婉地指出。

4、询问要讲礼仪。

在询问之前，应有礼貌地先说：“××同学，对不起，打扰您一下，向你请教一个问题。”在被询问的同学同意后再询问。被询问的同学把所询问的问题告诉了自己，应该向他道谢：“谢谢！”或“谢谢您的指教。”然后再离开。

5、上下楼梯靠右行、逐级行，校园内、楼道内、各室内漫步轻声，不大声喧哗，不拥挤，不追跑嬉闹。

五、升旗礼仪

升国旗的仪式必须在一种严肃、庄重的气氛和场合中进行。

1、在每周一的早晨举行升旗仪式，天气不好或寒暑假除外，遇重大节日或纪念日也应举行升旗仪式。

2、举行升旗仪式时，在校的全体师生都应参加。在操场上，队列整齐，面向国旗，严肃致敬。

3、出旗：出旗手持旗，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立。

4、升旗：奏国歌，升国旗，全体师生行注目礼，少先队员行队礼。

5、唱国歌：全体师生，跟随指挥者的手势或伴奏音乐的节奏，响亮齐唱。

6、国旗下的讲话：讲话者讲话前或结束讲话时，全场要报以热烈的掌声以示欢迎和感谢。

六、尊师礼仪

1、学生与老师相遇时，学生要主动向老师打招呼，用汉语或英语道一声“老师好！”、“老师，早上好！”、“老师，您早！”。

2、教师在讲课时，同学必须严格遵守课堂纪律，按照课堂礼仪的要求去做。

3、不在教师办公室的楼道内，大声喧哗，嬉笑打闹。

4、与老师交谈时，要站立倾听，态度诚恳谦虚，语调平和，不论任何情况下都不顶撞老师或和老师嬉闹。

5、不直呼老师姓名，不给老师起外号，不在背后辱骂老师。

6、学生进入教师办公室要先敲门，或喊“报告”，在得到老师同意后方可进入。

七、接待学校来访客人的礼仪

1、在校门口的值日生，见到学校来访客人时要行队礼，并齐声说“老师好”或“欢迎老师”。来访客人离开学校时，说“老师，再见”。

2、课间活动时，学生遇到来访客人，应立正行礼，道一声“老师好！”。

3、在楼道里相遇时，应主动为客人让路，上下楼梯时，应请客人先行，并伸手示意说：“老师，请您先行！”。

4、与来访客人交谈时，应起立，站姿、表情大方，态度热情诚恳，说话时要用普通话，声音要清晰明朗，不要过低或羞答答。

5、不围观，不跟随来访客人。

八、卫生礼仪

1、注意个人卫生，保持衣着、头发、脸、耳、手、指甲的干净整齐。

2、要养成不乱扔果皮、纸屑的好习惯，禁止进入校园吃泡泡糖、点心与零食，看见地上有废纸、树叶等杂物就主动捡起的好习惯。

3、课桌上的文具、书本摆放整齐，抽屉里没有杂物、垃圾。

4、在专用室上课离开课堂时，要整齐摆放好桌椅，擦净黑板，将专用室整理整洁，不留废纸、杂物在室内。

5、积极参与清卫劳动，按规定的岗位认真工作，不逃避、不串室，劳动讲究效率；爱护劳动工具和公共财物，不舞动笤帚、拖把，拿拖把不拖着走，拖洗楼梯或通道时认真细心，不溅污水至周边墙面，冲洗拖把既要干净又要节水。

九、家庭礼仪

1、称呼礼仪：

⑴对父母，长辈不能直呼其名，更不能以老头、老太婆的言词来代称父母、长辈。

⑵对兄弟姐妹也不要边姓带名的称呼，一般称大哥、二哥、姐姐或妹妹、弟弟等；对弟弟、妹妹可以直呼名字，以示随便又亲热。

⑶遇到年纪大的人，应招呼“爷爷”、“奶奶”、“大伯”、“叔叔”、“阿姨”等。

2、问候礼仪：

⑴请求别人帮助时，应说“谢谢”，别人感谢时，应说“别客气”。妨碍了别人时，应说“对不起”、“请原谅”。与人见面时，问声“您好”、“您早”。分别时，说声“再见”。别人道歉时，应说“没关系”。

⑵子女向父母、长辈的问候、致意，一般按时间、场合、节庆的不同而采取不同的问候语。a早起后的问候。例如“妈妈，早上好！”“爷爷，您起床啦，睡得好吗？” b睡前的问候。例如“爷爷、奶奶不早了，请早些睡吧！”“爸爸、妈妈，晚安！” c父母下班回家的问候。例如“爸爸，您回来了，请换上拖鞋！”“妈妈，您辛苦了，请喝杯水。” d过新年时的问候。例如“爸爸、妈妈，新年好！”“爷爷、奶奶，向你拜个年！” e过生日时的问候。例如“爸爸，祝您健康长寿！”“恭贺爷爷寿辰，祝您寿比南山，福如东海！” f外出时的问候。例如“爸爸、妈妈，我去上学了，再见！”“爷爷，我到同学家去一次，您有什么吩咐吗？” g归来时的问候。例如“爷爷，我放学回来了！”“奶奶，我回来了，您好吗？” h兄弟姐妹间的问候可以随便些，简化些，但也就应该互相问候，打招呼。

3、接待礼仪：

⑴亲戚、朋友或同学来访，进家门后都要热情迎接，主动称呼。如客人提重物或雨伞，应主动帮助接提。如是长辈亲戚，来找父母的，可帮助父母递茶后向长辈告辞，不必陪做。

⑵长辈亲戚看望全家的，那就应该在一起坐坐聊聊，有事离开要说明理由，得到长辈同意后告辞。

⑶平辈亲戚，如：表（堂）兄弟，表（堂）姐妹来玩，就应以小主人的姿态来接待，要以糖果、玩具、图书等来招待小客人。

⑷招待客人水果、茶点时，应双手递上，送客要送到门外。

⑸自己的朋友来访时，应热情迎接。初次来访，还应给父母逐个介绍。然后把最佳的座位让给客人坐，可以茶水糖果、玩具、图书招待。

⑹吃饭的时候朋友，同学来访，应主动邀其一起用餐。如客人确已吃过，是自己的朋友应放下饭碗陪客，或征得客人同意自己继续吃饭，但也要先安排朋友就坐，找些书报给客人看，免得客人有冷落之感。

十、餐桌礼仪

1、饭前、饭后帮父母做些力所能及的准备、收拾工作。例如饭前放置碗筷，搬放椅子等，饭后收拾碗筷、抹桌子，归放椅子等。

2、请爷爷、奶奶等长辈和父母先入座。父母若要烧菜，自己不能先入座。就要主要请示：“妈妈，你作菜辛苦了，我先入座了好吗？”如妈妈说：“你坐吧”，应答：“谢谢妈妈。”后才入座。

3、要等父母、长辈先拿碗筷后，子女才能拿起碗筷，或等父母、长辈说：“大家坐吧！”才动筷。

4、不要狼吞虎咽，咀嚼时要小声，尽量闭嘴咀嚼。菜渣残骨不要乱扔，或放在碟内，或集中堆放一角。

5、尽量自己添饭。若父母，长辈给添饭、夹菜，要说：“谢谢！” 为长辈端饭时，应双手递上。

6、吃饭时不讲话，不谈笑，不挑食，不偏食。

7、夹菜时，要说：“您先夹。”、“大家先夹。”不能把自己爱吃的食物都放在自己跟前，或都夹到自己的碗里。

8、吃完后要说些感谢的话，如：“今天的菜真好吃！”“谢谢××做了这么多好吃的菜”等等。

9、在校用餐，要有秩序进入食堂，放下（抬起）凳子要轻声，同桌相互分菜要礼让；吃饭时禁声，饭后要与同桌同学道别：“对不起，我吃好了，我先走！”或“你们慢慢吃！”

10、在校用餐，饭后要收拾好自己桌面的菜渣和碗筷，弯腰将碗筷轻放于指定筐萝内，倡导自备手帕纸擦嘴。篇三：文明礼貌行为规范

文明礼貌行为规范

1、会使用文明用语，见到师长主动行礼，遇见客人要礼貌大方地问好，对待同学有礼貌要主动打招呼。

2、不在走廊大声喧哗，保持安静。

3、待人热情，见到老师，不直接呼姓名，要用尊称。

4、进入办公室要先敲门，不打扰别人工作、休息，说话有礼貌。

5、生活简朴 不挑吃穿

6、排队做好快静齐

7、走廊不跑跳，靠右侧行走。

8、见到师长和客人主动让路，不围观尾随。

9、注意坐、立、行、走姿势，保持身体健康。

10、不在课桌椅、建筑物和学校墙壁上乱涂乱画，大扫除时注意不将水溅到墙上。

11、课间做有益游戏和活动，不做有危险的活动。

12、爱护公共财物

13、请自觉遵守纪律

礼貌用语十个字: “您好,请,对不起,谢谢,再见”。

在学校，我们要做一个有礼貌的好学生，在家里我们要做一个有礼貌的好孩子，在社会，我们要做一个有礼貌的好公民，为此，我提议：在日常学习生活中，都要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让礼貌的种子处处发芽，让文明的花朵处处开放，我们人人争做彬彬有礼的阳光少年

争先组

试试就能行 争争就能赢

超越自我组

超越梦想，展现自我奇思妙想组

不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

希望之翼篇四：员工文明礼仪行为规范 员工文明礼仪行为规范

本守则以文明、敬业、高效、廉洁为原则制定，适用于公司总部机关及所属二级单位机关全体员工。

一、道德规范

1.忠诚企业。公司是员工体现自身价值的平台，员工须忠诚于公司。2.诚实守信。诚实守信是员工从业的要求，员工应“当老实人、说老实话、办老实事”。3.爱岗敬业。员工要热爱自己的岗位，在本职岗位工作中应“严、细、实、恒”。4.遵章守纪。各项规章制度和工作纪律是保障公司整体协调运行的必要条件，员工须始终做到遵章守纪。5.遵守公德。公司服务于社会，员工应遵守职业道德，遵循社会公德，提高个人品德，倡导家庭美德。

二、仪表规范

1讲究个人卫生，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲。2发型要得体，男性头发前不盖眉，侧不掩耳，后不及领；女性根据年龄、场合的不同，梳理得当。3员工在工作期间应按照劳动保护的规定和岗位要求着装。着装要保持干净，熨烫平整，穿着合体，纽扣齐全。当员工出席会议、从事商务或外事活动时，应按要求着装。在办公场合男性不可光膀子、卷裤腿；女性不宜穿着吊带装、露脐装。

三、办公场所规范。

1坚守岗位，出满勤、干满点，干好本职工作，做到不脱岗、不窜岗、不睡岗。2室内每天清扫，确保干净整洁，每个办公桌上堆放资料、书籍不得超过两摞，文件柜资料要摆放整齐。

3严禁上班期间利用电脑做打游戏、看电视等与工作无关的事。4做到随手关灯、关空调，最后离开办公场所者应关闭门窗。5办公场所不大声喧哗，接打电话、讨论工作问题、接待访客等不影响他人。6办公区域不乱贴、乱画、乱挂表单、图片等，严禁吸烟的场所做到不吸烟。

四、会议规范。

1.要准时到会，不要无故迟到。2.会前认真准备发言材料，力求简明扼要，做到思路清楚，中心突出，态度明确，少说空话、废话、套话，会议之前要把手机设置为振动、静音或关机状态，不要设置个性化铃音。3.会议中途来电话，非紧急情况应待会后回电话，紧急情况应到会场外接听。

五、业务规范 1.合法、合规、诚信地开展公司业务活动。遵守业务法规，熟知并严格遵守与员工岗位有关的国际、国内经营法律法规和惯例，使业务活动受到法律保护。2.熟知并认真履行自己的业务职责，不得超越职权范围从事下列活动：

以公司名义进行考察、谈判、签约、招投标、竞拍等；

以公司名义提供担保、证明；

以公司名义对外发表意见、信息；

代表公司出席公众活动及其他活动。3.员工在工作时间以外的个人行为和活动一般不会受到公

司干涉，但如果员工的个人行为和活动损害或可能损害公司利益和形象时，员工须立即停止该行为或活动。员工在进行以下行为或活动时要特别谨慎：

兼职。员工不得从事损害公司利益或影响公司形象的兼职。投资。员工不得从事有损公司利益的投资。在处理涉及亲属的业务时，员工应按规定回避或报告。4.实行首问负责制，对不属于自己职责范围的事项要负责联系或介绍到有关部门，不允许说不知道或推诿扯皮。5.部门间应相互配合协作，对上级交办需本部门办理的事项，必须在规定时间内办完；如属几个部门共同解决的，牵头部门要主动协调，有关部门要密切配合。6.干好本职工作，按时、按质、按量完成工作任务，不得将个人不满、不愉快等情绪带入到工作中。7.上级要理解和支持下级工作，注意倾听下级的意见和建议，对下级多体谅关心和欣赏鼓励。

8.机关人员到下属单位，要严于律己，轻车简从，平等交流。

不接受下属单位的超标准接待，不收受现金、有价证券、支付凭证和贵重礼品等。

六、保密须知

员工应自觉遵守公司的保密规定和要求，避免违规使用知识产权和泄密的行为。1.知识产权。员工在未经公司书面同意的情况下，不能以任何方式使第三方获取属于公司的商业秘密。员工在与公司签订劳动合同时，要与公司签订“保密和竞业限制协议”。不可利用公司的知识产权和相关信息谋取私利。在未经许可的情况下，不可私自制作、复制、储存、保管、销毁商业秘密。2.信息披露。信息披露由公司证券事务部负责，并按照一定程序，真实、准确、完整、及时、公平地向社会进行披露。员工不得未经授权披露有关信息，影响公司利益和信誉。不得将内部信息披露给他人，包括公司外部人员、家庭成员以及不应该了解该方面信息的内部员工。不得利用内幕信息从事证券交易。3.信息安全。合理、规范地使用公司的信息资源和系统，以保障公司信息系统安全、可靠、稳定运行。遵守国家相关的法律、法规和公司的信息安全管理制度。认真学习计算机使用安全常识，接受信息安全培训，增强计算机安全意识和提高技能，妥善保管所使用的计算机及其附属设备，防止设备及其存储信息丢失、损坏。不要利用公司网络或手机发送公司的保密信息或重要信息。不要利用网络进行违反国家法律法规、公司规定和有损公司利益的活动。

七、其他

1.各级单位综合办公室负责对员工守则执行情况予以监督。2.员工违反本守则条款的，给予批评教育；屡教不改、情节严重，给公司造成不良影响的给予全公司通报批评，并视情节轻重与月度绩效挂钩，取消年度评优。篇五：小学生文明礼仪与行为规范

《小学生行为礼仪规范》

一、生活文明礼仪和行为规范 a、日常生活行为礼仪

1、称谓礼仪

（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

（2）不给他人取绰号、说花名。

2、问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。

（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。

（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较

长，写信或打电话问候家人。

3、餐桌礼仪 a、在家时：

（1）请长辈先入座。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。b、在学校：

（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

4、待客礼仪

（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。（3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。

（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。

（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

5、做客礼仪

（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；

（5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

6、穿着礼仪

（1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。

（2）着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

（3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。

（4）课堂上不敞衣、脱鞋。

（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。（6）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。（7）按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。

7、行走礼仪

（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不 清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。” b、日常行为规范

1、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。有尊重他人的民族习惯。

2、尊敬师长，见面行礼，主动问好，要用尊称，不直呼姓名。

3、孝敬父母，关心父母身体健康主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导，外出回到家要打招呼。

4、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。

5、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。

6、诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。

7、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水、电。

8、穿戴整洁。

第二篇：文明礼仪行为养成教育主题班会

文明礼仪行为养成教育主题班会

——文明伴我行

主题确定：

让学生在生活中讲文明，懂礼貌是学生健康成长的需要，也是我们学校对学生进行思想品德教育的一个方面的重要内容，本次班会旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。活动准备：

1、学习《英林学校中小学生一日常规》

2、收集讲文明，懂礼貌的诗歌、用语

3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查，了解学生的现状进行分项教育（不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼）

4、选好主持人（一名男生和一名女生）

5、准备文明竞猜题

一、开场白主持人：

1、A：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。2008年里我们越来越近了。我们更应该明礼仪，讲礼貌，弘扬奥运精神，做最好的我。

2、B：让我们从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。英林学校六年四班，“做文明的我”主题班会现在开始！（掌声）

二、现在大家都看见了，我们一共分成了3个小组，在等会儿的活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！大家准备好了吗？（生：准备好了！）

校园文明用语 家庭文明用语 社会中文明用语

A:大家说得好！语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。

（二）问答

B:接下来是问答的环节，每组都有问题，老师会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，回答得最好的一组，会得到满分——20分。现在我们开始了： 一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。请2组做准备。

1、听好了：你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）

（课间文明休息，不追逐打闹；课余，进行文明健康地文体活动。）

2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？（问好，礼貌用语，请假时间等）

（按时到校，作好课前准备。有事或生病时，一定要记住事先请假。）

3、张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老师的，她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？（报告、借的原因、礼貌用语，离开说再见等）

（进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时说“再见”）

4、今天，你要到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？（询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢等）（请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得想对方道谢！）

5、今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？

（语气诚恳，态度温和，礼貌用语）（对人有礼，团结同学，也要关心同学。能分辨是非，对于班上出现的不良现象要敢于制止。）

师宣布积分，鼓励大家再接再厉。

三、表演唱

每组扮演一种角色，先全组一起练习，然后表演唱，可以拍手，可以加动作等等，比一比哪个组最整齐。

（师打分，最后全班都要齐读。）

1、小顾客：假如我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说请。尊重售货员，不给别人添麻烦，添麻烦。

2、小乘客：假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵，不争吵。

3、小观众：假如我是小观众，看电影，看杂技，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄，不起哄。

4、小游客：假如我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。

四、宣布最后得分，送给奖品。班主任讲话：

孩子们，你知道吗：中国在历史上，是世界公认的 “文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。作为一名合格的小学生，合格的中国公民，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？

就让你用自己的言行，从今天这次班会活动做起吧！

五、主持人：我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来，做文明的我。“文明伴我行”主题班会现在结束。

第三篇：初中学生文明礼仪行为的养成教育

《初中学生文明礼仪行为的养成教育》课题研究方案

驾岭乡初级中学校：李振宇

一、课题的提出：

现在的学生大多数是独生子女，从中倍受呵护，不少孩子在与人交往中常常以自我为中心，不懂得关心、体谅、尊重别人，显得智力有余而教养不足。也有些孩子因为不善于交往，性格变得内向、偏激，行为表现任性、固执。现代生活中需要人与人之间相互尊重、相互包容。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，是人生存、交往的基础。对初中生进行诚实、守纪守法、懂礼、讲公德的教育是十分必要的。

青少年是国家和民族的未来，他们的思想道德和文明素养关系到社会主义和谐社会的构建。在这样一个呼唤道德文明的社会，我们认为，中学生道德行为的规范及文明素养的积淀需要有载体，礼仪教育能够为德育目标的实现提供具体的途径与载体，是切实提高学校德育实效性的一种有效方法。

我们驾岭中学十分重视学生文明礼仪行为的养成教育，开展了一系列的主题教育，学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等行为习惯培养教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练，开展文明班级评比为主线来强化德育管理。开展文明卫生礼仪行为教育，讲文明礼仪从我做起，从现在做起，开展“文明在我脚下”、“文明在我手上”、“文明在我口中”活动。几年的实践，已取得了良好的效果，学生已基本形成良好行为习惯。我校逐步走出一条以养成教育夯实学校德育，进而提高学生素质的有效之路。

二、课题的界定：

学生文明礼仪行为养成：指中学生在为人、处事、学习和仪表卫生等方面良好习惯养成的研究。将如何为人、处事、学习和仪表卫生具体化一系列习惯，通过他们日常的学习和生活实践来进行培养。

三、课题研究的目标

1、修定与验证我班礼仪规范的层次性目标与内容的可行性与有效性。

2、探讨符合我班实际的学生行为规范养成教育的基本实施方法途径体系。

3、形成适合我班实际的学生礼仪规范养成教育的活动系列案例与教育反思。

4、有效提高我班中学生文明礼仪道德发展水平。

四、研究对象

驾岭中学128班全体学生

五、研究内容：

1.确立适合中学生礼仪教育的目标体系，确定具体的教育内容，编写礼仪教育读本，并在实验的过程中不断改进。

2.探索中学生文明行为习惯的养成规律。

3.研究礼仪教育的有效途径和方法，通过课堂、班晨队会、家长学校、社会实践活动等途径实施礼仪教育。

4.探讨制定保障礼仪教育顺利进行，促进学生文明素养积淀的基本评价内容和评价方式。

六、研究方法

1.行动研究法：根据目标实施教育的过程中，对学生行为、教师教育方法及行为习惯养成的规律呈现进行深入研究，不断发现问题，调整修正实验方案，在行动研究的实践中不断反思，发现问题并找出解决问题的方法，确保研究的针对性和实效性。

2.调查研究法：从课题的立项前到立题后研究的各阶段，分别用问卷、访谈等形式进行不同内容的调查研究，提高研究的可行性。

3.文献研究法：查阅文本资料及相关教育信息网，收集资料，进行先期的文献研究，分析研究的时代背景，构建研究的理论框架，为课题实施奠定基础。

4.经验总结法：在实验研究过程中引导实验教师及时撰写教育案例，由具体经验总结上升到科学经验总结。学校对实验过程及时进行阶段性总结，提高经验研究水平，培养学生基本文明礼仪的良好行为习惯，主要包括良好的为人基本习惯、处事基本习惯、学习基本习惯，卫生基本习惯、语言表达习惯等，促进学生健康人格发展。在为人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”，体现为“有真爱，负责任，明礼诚信和乐观豁达”。在处事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，体现为“遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力坚强，求新求异，追求效益”。在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”，体现为“基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑”。礼仪方面，课题强调穿着整洁得体、说话语言文明。这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培养。

七、要解决的问题

通过礼仪教育促进学生行为习惯的养成及文明素养的积淀。把学生培养成为一个讲文明、懂礼貌、言谈举止受欢迎的人；勤奋学习、乐观向上、有理想有志气的人。让学校礼仪教育最终成为学生自己的需要。

八、研究途径：

1、诵唱、创作“文明礼仪行为规范“诗歌。在实施文明礼仪行为习惯的养成教育中，我将紧紧抓住诗歌主题鲜明、简洁明了、学生易学好懂的特点，根据学生的行为习惯，年龄特征和知识程度，组织全班学生开展搜集诗歌、创作诗歌和诵唱诗歌的活动。通过此活动，进一步规范学生的行为习惯，陶冶学生的道德情操，进一步促进我班的养成教育向纵深发展。

2、活动育人：开展“卫生靠大家，争当文明中标兵”的活动。从“文明在我脚下”、“文明在我手上”、“文明在我口中”中做起。

3、教师言行育人：发挥榜样的激励作用。

4、课堂育人：发挥个人学科的育人功能，知识传授与德育结合。发挥主题班队会的育人功能。

5、阵地育人：黑板报、手抄报、升旗仪式、校外德育基地，图书室、劳动基地（卫生包干区、花圃分班管理），充分利用心理咨询室、知心信箱。

九、研究步骤及进度安排：

（一）、准、课题备阶段（2008年9月）

1、论证课题研究的可行性及目的意义

2、查阅并搜集、整理相关资料

3、形成全面、系统、可行的富有特色的研究方案

（二）、实施阶段：（2008年10月—2010年5月）

1、制定课题研究实施计划

2、组织开展活动，不断创新德育新形式

3、择合适的实验对象，进行具体实验，进行个案追踪与访谈

4、开展问卷调查、个案研究，收集、整理资料信息

5、撰写论文、经验总结

（三）、总结阶段：（2009年8月）

1、整理研究资料与数据，撰写课题实验结题报告，递交课题验收申请书

2、推广成功经验

十、课题研究的预期成果形式：

1、促进学校德育工作的创新和实效化，促进学校养成教育工作更有效地开展。

2、在课题实施期间，总结以中学生文明礼仪的良好行为习惯养成为主题的报告。

3、按年级编写关于中学生良好行为习惯养成教育的活动设计。

4、发表有关养成教育的论文、教学案例1篇。

十一、研究条件分析：

1、我实践经验丰富，从事教学工作二十年，班主任工作经验将近10年。

2、我学科研究意识强烈，有较高的教研素质，曾参加过班主任培训，现在是校的骨干教师。

3、本课题符合农村中学德育工作特征。

第四篇：文明礼仪行为读后感2

《文明礼仪》读后感

中华民族自古以来就是一个讲究品德教育、个人修养的民族。一个甜蜜的微笑、一句真心的“谢谢”、一次慰藉人心的宽容，融会成文明美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。千百年的文明之风传承至今，让中国以“礼仪大国，礼仪之邦”的美誉而著称于世，而讲“礼”重“仪”是我们民族世代传承的优良传统。古人言“礼者，人道之极也。”一个人的气质，自信，涵养往往从他的言行举止以及姿态中就能表现出来。

自从我读了《文明礼仪》这本书后，我对于礼仪这个名词有了一个更新的认识。礼仪是人们在社会交往中约定俗成，律己敬人的行为规范，是人类不断走向文明，走向进步的结果。如今文明礼仪已经成为衡量一个国家、民族政治，经济，文化是否发达的重要标志；也是一个团体，一个人道德水平，综合素质的反映。在翻开这本书并仔细地阅读之后，不时的被里面的一些小插画所吸引，文中用一个个简单而生动的插画图阐释出了除了平常生活中的日常用语，态度举止，爱护绿化公物的社会礼仪以及一些识礼而又不失礼的举止，还包括了方方面面的内容，例如公共场所，购物场所，参加婚礼葬礼，赴宴与进餐时各种公开场合应注意的一些文明礼仪及举止，这些生活中的微小细节，却处处体现着文明礼仪规范。

作为新世纪的公民，我们要明礼，即懂得礼仪。因为这是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生活而约定的最基

本的行为规范，是一个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。每个人是否具有良好的礼仪风范，对个人而言是一种外在的美，表现为一个人是否具有高雅的气质；对一个民族而言，他是构成整个民族风貌的不可缺少的组成部分。

文明礼仪，既要靠自觉，也要靠规矩。完善的社会管理，是形成全社会讲文明，懂礼貌的保证。无论是领导还是群众，无论是大人还是小孩，都应遵守规矩。从自己做起，从每件小事做起，让文明的气息弥漫社区，让文明的观念驻扎心底，让文明礼仪之花在社会各个角落盛开！

第五篇：小学生文明礼仪行为养成教育策略研究课题中期报告

重庆市渝北区教育科学“十二五”规划2013课题“小学生文明礼仪行为养成教育策略研究”

中期报告

一、前期工作进展情况

关于本课题我们历经了第一准备阶段的磕磕绊绊、第二实施阶段的摸索探究。本学期，到了课题研究第三阶段了，也就是到了进一步深化、完善实践的操作阶段。在研究过程中，我们深刻认识到培养良好的行为习惯是一个艰巨而长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化反复。

（一）强化理论学习

1.在开展课题的实施与研究中，不断加强理论学习，学习名家先进的教育理念，探讨习惯养成教育的基本内容。

2.学习新课程标准，明确标准中关于学习习惯养成的具体目标。3.阅读教育类专辑，撰写论文，并已形成成果集。

4.在学校的安排下，配合大队部，各班积极传阅文明礼仪手册，开展学文明礼仪，习文明礼仪活动。

5.各班主任组织学生学习学校自主创编的《小学生一日常规歌》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》、《小学生守则》，各班制定积极制定以培养学生养成文明礼仪好习惯的队会方案，召开主题班队会，效果良好。

（二）行之有效的实践研究活动

1.本课题确立以后，课题组分别对低、中、高年级学生进行了行为习惯问卷调查，分析成因，找出问题所在，对症下药，与大队部联手，制定相应的活动措施。

2.活动育人是教育的规律，我们根据学生的特点，积极利用学生群体中的优质资源，充分发挥优秀学生的榜样、示范、监督管理作用，每班每月评选“文明之星”、“劳动之星”、“学习之星”等评选活动。每期进行“环保宣传”、“爱绿护绿”、“文明从我做起”、“大家学礼仪”等活动，激励导行，也为学生提供获得品尝成功的机会，促进文明礼仪行为养成。

3.尝试个案跟踪研究，让学生在矫正中转变不良行为。良好的文明礼仪习惯养成不是一蹴而就的，学校里部分孩子因为各种原因养成的一时难以改变，不良习惯根深蒂固，一时难以改变。实践中，我们关注这部分孩子，积极运用教育学和心理学规律对他们进行矫正研究，几位课题组的老师选出五位学生进行自主发展困难学生帮扶活动跟踪研究，从选择具有共性的个案、建立档案、原因分析、采取相应地措施，观察记录，引导学生在矫正中转变不良行为，取得了一定的效果。

4.优化家长资源，让学生在家校合力中养成良好文明礼仪习惯。家长是孩子的第一任老师，孩子的习惯如何，很大程度上取决于家长的习惯如何，以及家长对学校活动认可与支持在孩子的教育中起着不可估量的作用，因此在学校、班级、家长的密切联系中，成了家长委员会，本着沟通、理解与支持，是实践中的又一尝试。

5.每学期确定一个月为“文明礼仪活动月”，活动月中我们开展了“请使用文明语言”、“弯弯腰，捡起一片纸”、“上下楼梯靠右行”等活动，目的是在活动中不断总结经验、发现规律、寻求方法，将教育规范细化、深化。

6.教师言行育人，教师要发挥榜样的激励作用，一言一行要符合教师身份，做好模范带头作用，为学生的文明礼仪养成做好榜样。课堂育人，发挥个人学科的育人功能，知识传授与德育结合。发挥主题班队会的育人功能。阵地育人，利用学校黑板报、特色园地、升旗仪式、雨露广播、红领巾监督岗，校外德育基地，校报校刊、图书室、心理咨询室、知心信箱等。对学生进行文明礼仪方面的教育引导，在潜移默化中改变学生的不良文明习惯，养成良好的文明礼仪。

(三)家校和谐协作，齐心开展文明礼仪行为养成教育

学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体，紧密配合，才能形成教育工作的合力，实践证明，学校德育工作由单一化向社会化转变，是学校实施德育的一条极其有效的途径。我校通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求，通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育就更加有效了。

二、阶段性成果

通过小学生礼仪行为教育与学习生活有机结合，深化学生对文明礼仪认知。达到小学生树立良好的文明礼仪观念，老师在上好每一节文明礼仪课的同时以身作则，让礼仪深入学生的心中，让同学们从心中认同文明礼仪教育。首先，结合学校“学礼仪，做文明小学生”的活动，有计划地完成“礼仪行为教育”专题班会。其次，为各班树立“礼仪标兵”，通过树立榜样来推动小学生礼仪行为教育不断深入。再次，开设了学校礼仪教育指导站，对小学生礼仪行为进行指导。同时，再结合各班实际，制定相关的文明礼仪规范制度，用制度来规范学生行为。最后，以学校为中心，通过向家庭、社会的延伸，细化了学校、家庭、社会三个方面礼仪内容，实现学校德育与家庭、社会教育相互促进，协调发展。

三、存在的主要问题

通过实践与研究，我校《小学生文明礼仪行为养成教育策略研究》课题开展顺利，取得了一些成绩和经验。其中礼仪行为教育实践活动形式多样。当然在课题研究中还存在许多问题。现就具体问题归纳如下：

（一）实施过程中对理论研究不够深入

本课题的研究主要以实践活动为主，加之专业理论水平的原因，只是浅尝辄止，未能对课题所依附的理论进行深入研究。所以下阶段会作为重点进行研究探索。

（二）开展单项活动和课题阶段性的工作总结不到位

单项活动开展后，多数时候无法及时有效的总结经验，或者无法将开展的各个活动有机结合起来，导致阶段性工作开展无法顺利进行。影响了研究进度。

（三）一些主客观因素导致研究存在局限性

由于时间，场地、人员、家庭等主客观原因，导致活动往往只能利用个别班级，并且在学生在校期间开展，从而影响了活动的实效性，有部分家长不理解、不支持，学校研究经费短缺等原因，从而导致活动的研究成果具有局限性。

（四）社会不良风气对学生的影响，加大了礼仪行为教育难度

现在社会不良风气对小学生的影响非常严重，从活动中感受非常明显。下课时上厕所拥挤打闹；每到放学时就能看见互相拥挤推搡，大声叫喊、嬉笑打骂的学生们；一些学生在放学路上破坏公共设施、损坏花草树木、随便丢弃垃圾；校园外学生望见老师远远的就跑开；极度缺乏公德心和礼仪常识。

四、解决的思路

1.对上阶段出现的问题进行分析研究，提出修正方案。可进行自主化班级管理模式的建立，解决家庭教育跟不上的问题。“自主化班级管理”是指在教师的指导下，学生自我管理、自主发展的教育管理模式。在班级管理中，学生是主体，他们是班级的被管理者，也是管理者。通过研究自主化班级管理模式，让每个学生都能主动参与班级管理，成为班级管理的主人，在自我管理、自我评价中进行自我教育，从而促进知行的统一，养成良好的行为习惯。

2.总结课题研究成果，明确存在的问题，梳理课题研究的经验

3.继续深化完善课题研究，做好课题研究做好课题研究的资料积累、汇总工作。

五、经费保障

为切实保障课题研究工作正常有序地开展，学校大力支持课题研究所需费用，保证开题论证、过程研究、结题鉴定的各项费用及时到位，保证外出学习、购置书刊、资料采集、会议研讨、论文结集等各项经费如期支付。为课题研究提供充足的经费，旨在通过本课题的研究，形成习惯养成教育的德育特色。主要支出：组织班主任、少先队辅导员市区级培训；组织学生开展养成教育系列活动等；编撰印刷了《回兴小学文明礼仪校本课程》。