《黄石的孩子》影评

第一篇：《黄石的孩子》影评

大爱成就，不朽传奇

————浅析影片《黄石的孩子》

对一个人的爱倘若能如涓涓细流，那么他本身就能成为一个传奇，对一群人的爱倘若能像滚滚波涛，那么一个人的价值就在生命之中体现得淋漓尽致，影片《黄石的孩子》就在硝烟与战火之中让我们看到了大爱所成就的不朽传奇。

影片发生在动荡的年份，岁月的波澜就见证了故事的曲折，整个影片流水似的布局让我们在硝烟中感受到了一种生命的伟大与不朽，假使把生命比作一片汪洋，有些人就在汪洋之中成为一颗顽石，岁月侵蚀，年华流转，在历史的长河中只会留下他们的名字，但这些名字就足以代表了一颗颗不朽的心灵，何克就是在这样的乱世出现在这样的一个国家。断壁残垣，生灵涂炭，每个人都在为一个几乎不可能的事业而奔波，那就是生存。影片讲述上个世纪30年代末抗日战争时期的中国，来自英国的记者何克正值赶上日寇正在南京地区进行残忍的大屠杀，他为了告诉世界战争的真相，深入战场进行报道。不幸被日军俘虏，后被新四军陈汉生(周润发/饰)解救，在逃离治病之时，偶遇日寇屠杀过后幸存下来的60多名性格各异孤儿，语言不通的何克肩负起关 怀照顾这些孩子的责任，战争更加逼近的时候，为了避免这些孩子再次受到残害，何克等人义无反顾带领这60多名中国孤儿沿着中国的古丝绸之路跋涉千余公里，历尽艰险，越过雪山来到沙漠的边缘逃避战火，却又不得不面临新的人生故事„„

全片有着宁静的村落，有着安逸的城市，但更多的是战争与死亡，导演用镜头把两个极端完美的展现在了观众的眼前，一个只有一腔热忱的战地记者，一个彻底的和平主义家族的成员，当何克目睹了眼前的一些，看到最真实的死亡，荒芜，困苦和屠杀，看到一群群的中国人在日军眼中鱼肉一般的丧命，我们能从他身上深切的感受到一种恐惧，一种超越了生死的不安，当何克决定带着孩子从黄石走向离他们七百多公里的不丹，眼神中的坚定又让我们油然而生除了一种敬佩，而当日军轰炸机疯狂的向着一群慌乱的中国难民扫射时，何克的那种绝望让笔者猛然间联想到《辛德勒的名单》中奥斯卡·辛德勒的眼神，一样的哀怨，一样的怜惜，全片的灵魂并非旨在战争的胜与败，而是将镜头静静的对焦在了一个“不想战而战”的角度上，就像女主人公丽对何克说的“不战，则能破其兵，而百战不殆”也正是这种想法，把何克深深的固定在了那个叫做黄石的宁静村庄，而后又为了60余孩子的生命长途跋涉700多公里，带着期待，带着信仰。

令我印象深刻的是一个史诗般的长镜头，白色的风筝在空中飘着，与淡蓝的天空衬托出了一种在战争年代本不该有的和谐与宁静，如果没有黑色的十字章，谁也不会想到飘摇的风筝下埋藏的是一个卷入战争的弱小灵魂，石凯死时，没有太多的哭泣，没有繁琐的煽情，取而代之的是一行人漫长的行程，眼泪浦撒在从黄石到不丹的路上，悠扬的小提琴响起，与陈汉生的礼枪声遥相呼应，就像下一组的空镜头，心中漫扬着的雪花，在萤幕与观众的脑海中飘洒。

有人曾经用影片《辛德勒的名单》和《黄石的孩子》作对比，甚至有人认为这是一部中国版的《辛德勒的名单》。的确，从摄影方法上来说全片有多处与之相似之地，例如《辛德勒的名单》中奥斯卡面对一村庄的犹太人被杀时所流露出的眼神与《黄石的孩子》中的何克目睹日本人对中国人民进行屠杀时的眼神有着一致性，但从全片的布局手法中我们大可看出二者的差别，《黄石的孩子》中对人物的刻画明显较《辛德勒的名单》更为细腻，而《辛德勒的名单》主题远比《黄石的孩子》深远，两位导演用不同的镜头向我们诠释了战争给人民带来的痛苦与绝望。

雨果曾说：“战争从没有胜与败，战争的双方都是失败者，因为他们都为此付出了比远胜利更大的代价。”感谢《黄石的孩子》让我们更深的感受到了沉重的民族家国仇恨与理性的和平主义光芒在此刻形成了剧烈的对峙，人性的矛盾硝烟充斥着空气，久久不能散去。主人公何克以爱换爱，他的爱，如一道光芒，让我们每一个人都能够切身地感受到这光芒的温暖。我们会明白，世界温暖，因为有爱！大爱成就，不朽传奇。

第二篇：《黄石的孩子》观后感

《黄石的孩子》观后感

1930年代，四分五裂的中国饱受内战的摧残。日军大举侵华，并迅速占领了大部分国土。奢华腐朽、租借盘踞的上海中心是日军唯一未碰的一块避风港。1937年，日本展开对南京的血腥侵略，这座中国的首都离上海西部仅几小时。无视日军封锁新闻报道的禁令，世界各地的战地记者纷纷涌入上海，想方设法要进入南京。其中，有一位非常年轻的英国人——乔治.何克。整部片子都是根据他改编的。

乔治.何克是这部片子的主人公，他是一个记者。他说他要去南京。他们在去南京的路上，遇到了很多人，他们穿的衣服都破烂不堪。

在南京，他看到一个个无辜的人民都被可恶的日本人杀死，然后再放火点燃他们。他亲眼见了日本人是怎样杀无辜的中国人的场面。

听别人说中国有个地方叫黄石。何克不得不和一群中国孩子在一起。

一开始他不受欢迎，没人瞧得起他，他遭到了石凯几个孩子的殴打，因为他是外国人，中国人正在受日本人的杀害，所以，他们就更加恨外国人。不跟他说话，也不跟他玩。他正在帮助这些孩子。他面对的是六十多个古怪的孩子，他束手无措。他还教他们英语。他有着广阔的心胸，宽厚的胸怀。

这个故事告诉我：只要坚持就是胜利，努力就会成功！

五年级二班张晓涵

第三篇：孩子的天空影评

天真快乐是孩子与生俱来的权利 影评 《孩子的天空》

故事发生在我国台湾南部的一个小山村。主要讲述的是一个孩子画画的故事。影片的起始画面是一幅匀速运动的茶园山色，交代了故事发生的主体环境和情节即将展开的背景，并伴随着大家所熟悉得优美的旋律小提琴音乐《鲁冰花》。清新的画面，爽朗的茶园景色奠定了整个影片的主题基调——清新雅致。一位年轻人在茶园写生，好像与大山融为一体，自然和谐，这景色本身就是一幅美丽的画卷。

这些画面的主体，大山，茶园都是远景构图，场面开阔，线条清晰，有很强的抒情性。他回头的瞬间看到了影片的另一位主人公，一个小孩子，他带着套袖，脖子上带着圆顶帽子，背着一个竹篓，他的穿着隐性的交代了他的生活内容为后面讲到父亲要他到茶园帮忙做了一个铺垫。一个很细微的细节，是这个小孩子先和这位年轻人打的招呼，活泼可爱的笑脸，这也交代了主人公的性格特征，开朗活泼。同时，小孩子伸出五指和年轻人打招呼的时候用的是特写镜头，小孩子纯美匀净的笑容强化了他的个性特点。

年轻人看到小孩子画画的时候，有一个惊奇喜悦的表情，也十分的专注，被吸引住了。小孩子画完的时候，回头又向年轻人摆了摆小手，一只沾满了油彩拿着长长的画笔的小手，依然是开心活泼的笑容。这其中应该有一点对比的意味。暗示出快乐最重要，付出多少不用计较。我发现很多的电视电影中，都有这种手法，就是想要接入屋内的场景都是先从房子的外部引入。这大概是为了配合观众的常规的接受心理吧。先是一个远景，晚上，虫鸣，寥寥几根电线，几间小房子。这就是然后转入屋子内人们的对话。噢，这就是主人公的家。古阿明的父亲因为阿明没有完成学校布置的作业而大发雷霆。开始的时候，是一个三角构图，一角是阿明的奶奶和阿明的父亲，一角是他的母亲正在给摇篮中生病的弟弟喂饭，另一角则是古阿明。这样布局一来，几个人在画面中观众们都能够看的非常清楚。此时阿明靠在墙角，显得有点害怕。

阿明去取作业的时候，影片的另一个线索出现了，一只猫。猫跳上桌子想偷饭吃，被阿明的父亲扔了下去。

阿明和他的妈妈，奶奶在帮阿明赶作业，他的父亲在一边打盹，那只猫在墙头看着这一切，有一幅画面只有猫这一个主体。一双的眼睛，接下来的画面就是从这双发着光眼睛的角度拍摄的。画面内有很多的事物，墙上贴着几幅水彩画，圆桌上凉着茶叶。

树人国小，开始也是从一张画导入的。开学了，同学们在操场上开会，校长问寒假期间有没有帮家里劳动的，几乎大家都举手了，只有古阿明困得一塌糊涂，被身边的两位同学从这边靠到那边。有点戏剧化噢。原来这次开会还有另外一件重要的事情要宣布，学校请来了一位年轻的美术指导老师。郭云天。古阿明此刻见到郭老师来了精神：是他诶！没有任何的顾忌就喊出了这句话，小孩子的率真显现的淋漓尽致。为了参加县上组织的美术比赛，古阿明他们四年乙班要选出两个代表，参加学校的美术特训班。大家一致推选班上的班长林志鸿，古阿明也在自己的滑稽之举下成了另外一名代表。他的滑稽过程也将孩子的天真刻画的入木三分，对班上的另外一名同学，小胖，是用尽了各种招数啊，呵呵。有拳脚相加，也有吹鼻子瞪眼，当眼也有“苦苦相求”。他在和班长对话时自信极了，说完还有自己的招牌动作。

一座很长的石拱桥上，一个小孩子快速的奔跑着，他要把这个好消息告诉家里人。此时也是远景构图，开阔，背景很广。古阿明的欢快生于美丽的大自然融为一体。阿明奔跑着回到家以后迫不及待的把自己当选为代表的事情告诉弟弟，阿麽，还有猫咪。又跑到茶园告诉妈妈，一个小孩子在茶丛中兴奋的叫着。美术特训班开课了，学校的主任在介绍时叫大家严肃的画。郭老师却说画画是件快乐的事情，太严肃了就画不出来了。两个人的观念和思想截然不同。这也为以后郭老师的离开埋下伏笔。古阿明回到家要父亲买一盒新的画笔，父亲正因为没有钱给弟弟治病犯愁，说画画是有钱人家的消遣，穷人家的孩子只有好好读书才会有前途，并不准阿明再继续画画让他放学以后回到家里帮忙劳动。被罚站的时候，阿明说不吃饭就不吃饭了，我要买蜡笔了啦。看到这里多少被这孩子的单纯深深打动。梦想对于一个孩子来说究竟意味着什么？这一点，很值得思考。阿明的奶奶和一群人，站在河边给弟弟叫魂，具体的表现了整个祭祀的仪式。郭老师带着同学们来到寺庙画画，郭老师在和林志鸿对话的时候是全景镜头，把郭老师的每一个动作，林志鸿的表情全部的展现出来。镜头对佛像也有特写的镜头，透视出佛像的宁静肃穆神圣。

阿明把画好的佛像拿回家，抓把米饭，将他们贴在墙上，祈祷神明保佑弟弟得病快点好起来。父亲回到家后大发雷霆，说弟弟被阿明的画吓到了。阿明感到十分的委屈。后来，阿明的弟弟阿生因病去世了。阿明找到郭老师，两个人终于来到了大海边，先是给了一个大海海水翻滚的画面，紧接着是射线构图，郭老师和古阿明站在大海边的石灰长阶上，好像是来到了天涯海角的感觉。这也是远景构图，人在大海面前显得很渺小。

郭老师送给阿明一盒新的蜡笔，两个人家，奔跑在那条长长的石拱桥上，虽然是远景构图，开心的节奏也非常明显。人开心的时候，心情一定会是很宽广的。两个人一起跑着回家的样子真是好笑呢。完全像是两个孩子一样，也正如后来郭老师说的那样，他一直都是把古阿明当朋友，尔并没有把它当做一个孩子看待。阿明的父亲因为一天没有阿明的消息，回家看到阿明之后又是非常的气愤，待郭老师说明事情的原委以后，阿明的父亲才原谅他。此时墙上的那只黑猫正观察着这一切。

郭老师和林老师从古阿明家出来以后，两个人有一个常常给你的对话，两个人彼此很谦恭，两个人走在茶园相间的小路上，映衬着夕阳的余辉真的是美到了极点。特别是当两个人推着自行车走到那段长长地石拱桥上的时候，画面的色彩足够的宁和，淡淡的柔静，素雅。这种景色也正好和刚才两个人的坦诚交流的气氛相一致。在那幅画面你不可能知道社会有多复杂，我们只会觉得一切的复杂和他们都没有关系。走着走着，突然两个人停住了，郭老师抬头看天的那一瞬间，好像也成了画面的一部分，简直要和天贴在一起了似的。忘了说到一点，每一次出现那段石拱桥的镜头，无论是古阿明还是郭老师在上面走着，从来都有村子里其他的人拉着小车或是背着东西经过，我想这一方面能够使得画面不那么刻意和单调，同时也表现出生活在这个地方的人，他们都是勤勤恳恳的，一种非常质朴的品质。郭老师给美术班的同学们放幻灯片，其中有一些西方大师的不太雅观的作品，正好学校的主任看到了，他认为郭老师的教学内容有问题，于是就到校长那里告状。

阿明看了幻灯片以后，就拉着小胖到竹林给他当模特，两个孩子逗得我哈哈大笑。

阿明的父亲，因为需要钱买农药管理茶园于是来到林议员家里借钱，补充一句，林议员是前面提到的林志鸿和林老师的父亲。

早上，阿明起床以后在刷牙，父亲告诉他今天要去茶园帮忙，他说要去画画，父亲不同意。阿明和母亲对话的时候，用的是框图特写，他整个的那个小脸，撅着小嘴不情愿的表情都装在了墙缝里。

。接下来是广角，茶园梯田，绿意葱葱。人在梯田上工作显得很小，阿明在抓虫子的时候，给了一个几乎特写的镜头，好大的一条虫呀。

林老师因为对待恋爱的观念和父亲不一致，心情不好，一个人出来散步，我这次才发现，原来那个特别有味道的桥，已经有点残断，但林老师一个人暮晚站在桥上的镜头依然特别的美，梯田做背景。林老师边走顺手摘了一节藤叶，拿在手里，与他有点心烦不快的心情相统一。正好碰到了郭老师，晚上，两个人来到茶园看星星，远远的一角能够看到那段桥，更远处是灯火的人家。一大片茶叶，绿萌萌的，两个人相对谈论星星的那一段，好像童话般诱人，漫天的繁星做背景。不远处还有树木相称，此时的画面应该是达到了最高峰，就好像郭老师说的，画画有时太感动了，反而很难以下手。这也应该是画家的一种普遍的心里吧，如果画得不好，岂不是破坏了一种美！郭老师在这次还和林老师做了更深层次的交流和沟通，然后两个人来到一家小店喝豆浆，画面首先并不是两个人对话的镜头，反而是从店内人的劳动导入的，而声音却是接着两个人在茶园的话题。这样一来转换的非常好，连起来的很自然顺畅。两个人在谈到阿明的奶奶帮村子里的一个男人缝脸的那段话时，给的是特写镜头，充分表现了林老师和郭老师的惊叹，先生麽（阿明的奶奶）的不可思议。郭老师和林老师来到阿明家的茶园做家庭访问，郭老师和阿明一起抓虫，正好林议员带记者和喷农药的技术人员也来到这里。郭老师答应阿明，要派阿明当代表参加线上举行的画画比赛，阿明开心得不得了，此时给了林老师两个镜头，她是站在相对低一点的地方的，那是一个在茶叶掩映中的镜头，多少应该有点羡慕的意味在里面吧，当然是是对郭老师和阿明的羡慕。

接下来是一个切换镜头，应该说是两个场景交替出现，一面是班上的同学们在热闹的画画，另一面是郭老师和学校的其他成员在激烈的争论。形成强烈反差。晚上阿明和家人自豪的谈论着自己要当代表的事情，第二天却发现张贴榜上写的不是自己的名字，而是林议员的儿子，林志鸿，于是他很生郭老师的气。阿明坐在墙角把郭老师送给他的画笔扔了一地，画面先出来的是一地的碎笔头。此次一向懂事的阿明会和郭老师生气一方面说明了他到底还只是一个孩子，另一方面也说明了他非常的重视这次比赛。课堂上，孩子们又恢复了正统的学习方式。郭老师一大早来茶园找古阿明，为没能兑现自己的承诺向他道歉，并要他参加一个世界比赛。两个人开心的抱在一起，这个镜头后来是从阿明的母亲那个角度拍摄的，就是第三者的眼睛。他们说的话此事并没有完全的告诉观众。但是后来阿明死了以后，郭老师一个人再次来到茶园回忆的时候，把这一部分补充完整了。这种手法很高超啊。学校参加县里的美术比赛有几个同学得了奖，郭老师一个人来到茶园，想起了他第一次来到这片茶园遇到古阿明的场景。他留下了告别信回城里了，并托林老师将古阿明的一幅画寄出去参加那个世界级的比赛。

家里的猫咪因为吃了老鼠药生了病，不知道躲到什么地方去了，阿明找了大半个晚上也没找到。第二天放学天空下着大雨，阿明飞快的跑回家，最终他在茶园找到了垂死的猫咪并把它抱回家。因为淋了一场大雨，阿明生病了。林老师呆呆的看着空着的阿明的位子，然后带着同学到家里去看阿明。阿明被送到了医院，医生说是感冒引起了严重的肺炎。林老师写信给郭老师希望他能回来。

当古阿明躺在医院的时候，孩子们在操场上欢快的玩耍，学校开始播放教务处的通知：四年乙班古阿明荣获世界儿童美术比赛冠军。

病睡中的阿明醒来看到屋顶的那盏灯，一幅美好的画卷舒展开来。然后是阿明被抢救。先生麽哭着摘下了阿明以前贴在墙上的那些画，音乐响起。从另外的一个角度告诉大家阿明走了。学校开大会为古阿明颁奖。小胖推开身边的同学，那是古阿明的位置。阿明的母亲双手持着阿明的相片站在同学们面前，他是树人国小永远的天才。影片在此达到了高潮。

郭老师再次来到那片茶园，回忆起那次开心的时刻，来前边省略的内容是：老师要带你走遍全世界，画遍世界的风景，两个人握手像男人的约定一样，并且老师答应他可以带猫咪一起去。情切的补充，情感的反差促生了有一次感动。郭老师的泪眼里出现了古阿明向他挥手告别的图景，与初相识的问候形成一个圆满。没有改变的是他孩子式天真可爱的笑容，渐渐地他消失在茶园的迷离山色中。

广电0801 邓百刚

第四篇：天堂的孩子影评

今天看到的《天堂的孩子》还是我第一次看伊朗电影。我觉得这部电影算得上是咱看过的电影里边最有意思的一部了。影片以一个贫困的伊朗家庭里的两兄妹作为主人公，真实的再现了他们穷苦的生活，片中哥哥万阿里不小心弄丢了妹妹莎拉仅有的一双本就破烂不堪的鞋子，为了不让父母发现，他想尽办法安慰妹妹，并在这中间发生的一些事情……

我觉得这部电影拍摄的特别真实，几乎原生态的再现了伊朗平民家庭困窘的生活。生活是最好的老师，在这样一个贫穷的家里长大，两个小主人公从小就学会了帮助家人做家务，一双对他们来说异常珍贵的鞋子不幸丢失，妹妹再没有可以穿的鞋子去学校，只好整天穿着哥哥的球鞋去学校，下了学后再早早的跑回来和哥哥换鞋，这样哥哥才能去上学，每次都是急急忙忙的跑步的身影，每次都是长长的巷道，哥哥在那里焦急的等着妹妹来和他换鞋，然后再快速的跑着去学校……即便是这样的困窘，但他们却一直保持着乐观的心态，嘴角时刻保持着笑容。不得不提的一点是：两个主人公的面部表情实在是丰富，将所要表达的内容完全的表现在脸上。片中还有一些邻居互相帮助的场面，感觉还是很温馨的。

就这样兄妹俩每天匆匆的换鞋，不停地跑来跑去……最后，一次机会出现在了他们面前：获得赛跑比赛的季军就可以得到一双球鞋作为奖励，以前不停地跑步在这个时候总算派的上用场了，但是在最后戏剧性的是：一直盼望跑第三名的万阿里竟然得了个冠军……终点，他只说了句为什么不是冠军……

武钰钦000812011036

第五篇：《天堂的孩子》影评

《美丽心灵》观后感

---------13服设2班 王李森

又是一年一度的月夜电影节，今晚在第五教学楼b304室再次体验了即可看电影又可抽奖的活动，虽然很可惜没有被抽到我，但是可以体验一部关于心理的一部电影《美丽心灵》。

我认为这部电影之所以可以成为经典的心理电影，并且获得第74届奥斯卡：最佳影片、最佳导演、最佳改编剧本、最佳女配角，第59届金球奖戏剧类最佳影片、最佳男主角、最佳女配角、最佳编剧8项大奖。其出彩地方是剧情了，这部 《美丽心灵》是约翰-纳什教授生平的传记，或者说，一个真正的天才的故事。是的，约翰-纳什正是一个100%的天才，27岁获得博士学位，30岁成为普林斯顿大学的数学教授，他的博士论文中提出的平衡论(包括非合作博弈论)广泛应用于经济领域，开创了全球贸易的理论基础，博弈论的基本原理还被应用于化学和生物学领域。不幸的是伴随着他的成功，一种精神分-裂症已经与它如影相随。他是一个事业的强者，却是现实生活中的弱者，不善交际，谈女朋友时往往出言不逊遭人侮辱与溪落。更严重的是思维和感觉出现障碍，身体有被植入异物感，在他的生活中出现了幻觉、幻听与幻想。当最初看到这些剧情简介时我没有信心看下去了。这样一个剧情固然感人或者煽情，但实话说有点点平淡无奇，类似的电影一抓一大把，比如《汪洋里的一条船》、《典子》，基本上看到开头就能猜到结尾，除了感动之外没什么感觉。我所猜到的情节是这样的：由于解密码工作过于复杂，纳什得了精神分-裂症，而妻子和朋友们对他不离不弃，帮助他与疾病斗争，最终病情好转，在学校任教还获了诺奖，大团圆结局。但是事实却不是这样。

纳什或许是不幸的但是同时他也是幸运的！尽职尽责的医生们没有放弃他，挚爱的妻子没有放弃他，大学里的教授和学生没有放弃他，整个社会没有放弃他!爱情上他是幸运的!在他已经患上精神病但不很严重时，美丽姑娘艾丽西娅出于美女爱英雄的情愫，接纳并爱上了纳什。在纳什发病并威胁到她的生命安全时，她把孩子送回娘家，自己不弃不离，她理解丈夫不愿意去精神病医院治疗的担心，把丈夫留在身边，在住家休养中给予无微不至的关怀与照料，并顶住巨大的精神压力支撑着一个家庭走过忧患。这又是一曲爱情挽救生命与拯救健康的颂歌，这是美丽心灵最生动的诠释。为此，饰演妻子的女演员在该片获得四项奥斯卡大奖中占有其一：最佳女配角奖。

当纳什患病经常被幻觉引导，不自学地到自己所在学校普林斯顿大学讲学时，大学同事们给予了一个精神病人相当的包容与理解，配合纳什重新找回自我。影片后部，他的同行们在一个茶馆纷纷把自己的派克钢笔摆放在纳什的桌前，这是对一个科学科学家最尊贵的敬意，是对一个精神病人最温馨的抚慰，这也应该是美丽心灵的群芳谱吧。纳什生活在一个充满关爱与理解的家庭与大学校园里，这是精神病患者运用自己良好心理品质战胜疾病的客观条件。

纳什患病后，除了产生幻觉让他分不清生活中的真实与虚假外，庆幸他有一定自知力。在亲人的关怀与医院进行药物治疗、胰岛素注射和电休克疗法下，他自己始终有一个信念，要以自己的意志战胜心理或精神疾玻他没有破罐破摔、自暴自弃，始终配合治疗。直到老年，虽然这种分-裂症没有得到根治，但他仍然坚强地治疗与生活，直到1994年获得经济学诺贝尔奖。应该说，纳什不管是事业上的成功，还是与病魔抗争，最终主要靠他自己。来自心灵的力量是无穷的，这也许是编剧与导演给我们的深层启示。

影片的名字取得好。纳什有着一颗美丽的心灵，他为了承担家庭的重担，为了照顾儿子，为了满足妻子的需要，而停止了吃药。并在别人的嘲笑与医生的不赞同下，坚强地活着与心理疾病做斗争。他的心是洁净的，他的坚强意志使他的心灵得到美化。艾丽西娅是个美丽的天使，拥有着美丽的心灵，守护着她的爱人。面对得了患有精神分-裂症的丈夫，面临受伤的威胁，抱着刚出生的儿子，她丝毫没有退缩，坚强地承担起了这个在风雨中摇曳的家。纳什的朋友阿芬问她：“你还撑得住吗?”她说：“有的时候我恨纳什，恨上帝。但每当看者纳什并告诉自己他是我的白马王子时，我便成了一个爱他的人，虽然这样的时候不多，但却足够了。”多么伟大的女人，至少也该是个了不起的女人。她是美丽的，她神圣的爱使她拥有一颗美丽的心灵。马丁-汉森等给予纳什帮助和鼓励及关怀的人都拥有一颗美丽心灵，他们用自己宽广并温暖的胸怀接纳了一个有着心理疾病的人。纳什、艾丽西娅、汉森等人都在用自己的爱架起了一座通往美丽心灵的桥梁。

无比坚韧而美丽的心灵，为我们树立了一座永不动摇的丰碑，非常感谢舒释驿站这次给我们放的这部影片，让我们从中学习到了很多很多，受益匪浅。