试讲--精心设计好讲课的开场白

第一篇：试讲--精心设计好讲课的开场白

试讲--精心设计好讲课的开场白

俗话说，万事开头难。试讲也是如此，更何况有那么多的考官看着你呢。开场白设计得如何，是入题入课的关键，也是一堂课讲得成败的重要因素。开场白的作用，一是建立讲课者与考官的同感；二是打开场面，引入正题。可以说，开场白是讲者留给考官的第一印象，同时也是在听者心目中树起的一面旗帜。这面“旗帜”能不能拢得住人，往往决定着带个讲课的效果。开头讲得巧妙得体，其效果或如重锤击鼓，震聋发聩；或如江河流水，激荡情怀，引发出听者急切的求知心理或愉悦的美感追求。

（一）感情接近法。通常，考官与讲者在开始时感情上会有一段距离，一不小心就会给人一种“说教感”，下面坐的可都是这方面的专家哦。这就需要讲课者一开头就“抓”住考官，使其感到你与他的感情是相通的，乐与听你“演讲”。

（二）悬念吸引法。悬念，这里是指听课者在听课过程中所产生的急于寻求结局和答案的心理。在开场白中巧设悬念，可以牢牢地吸引考官的注意，使其不能不认真下去。

（三）故事入题法。故事中生动感人的形象，可以起到渲染气氛，烘托主题，激发情感的效果。

（四）名言诗歌警策法。名言、诗歌，言简意赅，富有哲理。利用名言、诗歌开头，能启迪心灵，引人入胜。最重要的是你告诉了考官，你是很有文采的。

（五）新闻提醒法。用新近发生的一些比较新奇的事件开头，往往能使考官感觉感到好奇新鲜，收到以奇制胜的效果。

需要提醒大家的是，设计开场白应注意：第一要有的放矢，增强针对性。第二，要紧扣主题。简洁明快，不拖泥带水。第三，要不落俗套。少说套话、废话或过分谦虚的话。第四，要讲究文采。力求一开口就能拨动考官的心弦。据说，解放前夕，郭沫若有一次到北京大学去作“关于北伐战争”的报告。面对潮水般的青年学生，郭沫若包含激情地说道：“同学们，今天，我是面对青春的海洋，来摆革命的龙门阵！”这个开场白，虽然只有两句话，但却富有文采，一下子抓住了青年学生的心。------------------几种精彩的演讲开场白

一段精彩的开场白有三种作用。第一，吸引听众的注意力，激发听众的好奇心；第二，概述你演讲的主要内容；第三，向听众阐明听你演讲的必要性。

1、引人入胜的开头

开场白的主要目的就是赢得听众的注意。由于听众对演讲的第一印象会很快形成，如果开场白不能吸引他们，那么其他部分就只会白白浪费掉了。举例：想像一下现在是2050年。你已经65岁了。你刚刚收到一封来信，打开信封，里面是一张10万美元的支票。不，不是你赢什么彩票。当意识到在过去的40年中自己的少量投资的策略现在终于有了可观的收益时，你不禁喜上眉头。

2.概述要点

在开始演讲后的几秒钟内，听众应该对你要谈到的内容有一个很好的了解。不要因为讲了几个笑话或例证导致离题万里，而把根本目标抛到了脑后。举例：今天我来回答三个问题，这三个问题有助于你理财。第一，你如何挣钱？第二，你如何投资？第三，小钱如何生大钱？

3.向你的听众阐明听你演讲的理由

即便你已经抓住了听众的注意力，也阐明了演讲的话题，你也必须告诉听众为什么要接着听下去。

举例：

弄清这三个问题的答案的确可以带来意外的收益。你只需要很少的投资，严谨的态度，挣得10万美元不在话下。

开场白的技巧

演讲的开场白只要几句话就行，长一点的演讲则需几段。如何在几分钟内有效地做到吸引听众，引出话题，建立信任，介绍要点呢？下面这六个技巧屡试不爽，不妨一试：(1)语出惊人；(2)提出问题；(3)利用幽默；(4)设置悬念；(5)讲述故事；(6)建立信任。这些技巧并非每一条都适用于任何演讲、任何场合。然而，在这些技巧中，你肯定至少会找到一条能在你下次演讲中大显身手。

1.语出惊人

如果你想迅速吸引你的听众，那么开场白一开始就要语出惊人。你可能会描绘一个异乎寻常的场面，透露一个触目惊心的数据，或者栩栩如生描述一个耸人听闻的问题。听众不仅会蓦然凝神，而且还会侧耳细听，更多地寻求你的讲话内容，探询你演讲的原因。南达科他州北部州立大学的希瑟·拉森在撰写她的演讲词“逆流而行”时，运用了一系列的惊人之语，迅速地把她的听众吸引了过来。

举例：每11分钟就有一个美国人死于这种病。这个数量是死于谋杀犯罪案人数的两倍。今年有4.6万人死于这种病，而8年越南战争的死亡人数也不过是这个数字。在近十年里，美国人死于这种病的人数是死于艾滋病13.3万人数的三倍。这种病将使你我和其他美国人今年在医疗费用上花费掉超过60亿美元，并失去劳动能力，更不用说我们所遭受到的生命损失了。我所说的患乳腺癌这种疾病的浪潮可能会直接袭击我们在座的每一个人。

2.提出问题

你可以通过提出与中心思想相关的问题来使听众投入于你的开场白。举例：

看到这张美钞吗？它对你有什么用呢？你可以用它来投资，可以省下来买更贵的物品，或者干脆花掉。虽然现今1美元买不了多少东西，但另一方面，孩子们可以用这1美元去买他们喜欢的东西，即便是他们买来的东西会伤害他们。这1美元可以让孩子们廉价地、随处可得地，但非常致命地“爽”一把。很显然，威德森不想让她的听众真的来回答她的问题。她只想引发他们对她的话题--吸入溶剂和气溶胶的危险--进行思考。

3.利用幽默

幽默如果运用得恰当，在吸引听众注意力上能取到很好的效果。它有助于缓和现场气氛，使他们愿意继续听你的演讲。

下例演讲者以幽默的语气用他自己的故事作开场白，来表达他对被邀请作演讲的感谢。举例：

三位公司主管试图给“名声”这个词下个定义。第一个说：“名声就是白宫邀请你去与总统会面。” 第二个说：“名声就是白宫给你发出邀请，当你在那儿时，电话响了，但是总统却不接。” 第三个主管说：“你们俩说的都不对。名声就是你被邀请到白宫拜见总统，这时总统的热线电话响了，他接过来，听了听，然后说：‘找你的！’”

今天我应邀在这里演讲就如同在白宫有电话找我。

4.设置悬念

丽贝卡·威特就读于圣路易斯州的密苏里大学，她曾给大学生做过演讲，看看她是如何开场的。

举例：

我是一个由七个字母构成的单词。我破坏了友情、亲情、邻里之情、同学之情。我是当今青少年中最大的杀手。我并非酒类，也并非可卡因，我的名字叫自杀。

威特的开场白激起了听众的好奇心，促使他们继续听下去以便找到答案。于是，为了保持听众的兴趣，威特引用了一些触目惊心的统计数据，又提出了两个令人深思的问题。

举例：

为什么高级中学没有采取措施呢？作为日常课程的组成部分，为什么高级中学缺少强制性的自杀防范纲要？这些问题都很重要。这也正是我今天在这里做演讲的原因。

起初，威特的开场白激起了听众的兴趣，因此，在一两分钟内就吸引住了他们。但是在头两句话之后仍旧保持听众的兴趣，威特就必须继续努力。通过引用数据，提出问题，她确保了她的听众兴致不减。

5.讲述故事

只要与你演讲的主题相关，动人的故事人人都会喜欢。不论哪种类型的演讲，以故事开篇都会给人留下深刻的印象。一位大学生用下面这个故事开始了他的演讲：“卫生保健的斗争领域”。

举例：

加利福尼亚急诊护士提姆·杜非弥尔成了一位英雄，不是因为他成功地抢救了一位病人，而是因为他勇敢地营救了一位急诊医生。一个不满的患者在没有任何征兆的情况下枪击三位急诊科医生，造成两人轻微受伤，一人中弹--正中头部和胸部。杜非弥尔猛扑向持枪者，救出了重伤的医生，迅速送往急诊手术室。

6.建立信任

听众之所以倾听你的演讲与你可信度密切相关。你得让你的听众明白：你有资格站在这里阐述这个话题。

约翰·F·富格逊部长在华盛顿Kirkland的一所中学举行的老兵节集会上讲话时，他在开场白中获得了听众对自己的信任。

举例：

我们齐聚一堂，向服过兵役的美国男人和女人，尤其是那些参加过越战的老兵，表示敬意。我是他们中的一员。1967年我在美国海军陆战队中服役。我是反间谍第15组的成员，就在非武装区之外活动。我们组是情报军事行动部队的一小部分，现在叫做凤凰计划。

约翰·F·富格逊向听众说明他曾亲自参加了越战。他并没有自吹自擂，夸大其辞；他只阐明了他那时的任务是什么。他的经历与战争老兵的主题以及学校集会的目的直接相关。因此，对听众来说，他似乎显得更为可信。

------------------开场白 讲课的开场白，类似唱戏的亮相，有自尊的老师，没有不讲究的。“这门课讲什么内容，费时多少”，自然是开门见山、提纲挈领了，却不足吸引人。要不想学生第一堂课就打瞌睡，你就得换个开场。比如刘文典先生在西南联大授《庄子》，开场就说：“《庄子》这部书，自然是没人读得懂喽！”这场就开得好，有名士气。

好的

开场，要见老师的性格，或情绪。有同学在北大读书时，上国际法课，老师一上台，便操着浓浓的山东腔说：“国际法不是法，是条约（读yao），外国的定义是扯谈，我们的定义还没（读mo）有。”这场也开得好，前两句是对国际法的概括，后两句则是牢骚，盖当时禁锢初开，国际法的定义，仍沿用“文革”的标准，老师的不满，是溢于言表的。

凡开场白，无论怎么个开法，总该以吸引学生听下去为目的。却也不尽然，上来泄学生的气，打学生退堂鼓的，我也见过。如古音学家唐作藩教授给我们讲古音课，开堂就说：“我这课你们要会呢，就别来了。要不会呢，也别来了。”底下有人问：“那为什么？”唐先生答道：“因为你们来了也不会。”这就近于智力的挑衅了，北大的学生多气傲，故很少有不来应战的，虽然结果确如唐先生说的，多数是来了也没会，比如我。

开场无定法，却不可扯臊。介绍自己的年龄，或夸儿子聪明、妻子漂亮，就近于扯臊的。日本研究中国现代文学的大家中，有叫伊藤虎丸的，上世纪八十年代中期，来中国举行郁达夫讲座，开场就说：我叫伊藤虎丸，今年九十五了。堂下哗然。九十五？这可不像。诸生正狐疑间，猛听得后座的王瑶教授一声高喝：五十九！吃这一吓，这伊藤说什么也不讲汉语了，只好请翻译官上台。记得鲁迅《藤野先生》中，讲藤野一上场，就说我就是叫做藤野严九郎。虽未言贵庚，终于是自报了家门。则知这是日本授课的习惯，不好称为扯臊。

好的开场，应务求警策，一句话出去，要宛如脆响的鞭子。比如讲郭沫若的诗，说“我们要讲的，是郭沫若的诗”。这就太闷。学生都知道听什么来的，用得着你说？我老师的课就开得好：“郭沫若晚年的诗，可用他本人的话概括：郭老不服老，诗多好的少。”于是课就活了。盖讲课这种事，不可像顾恺之吃甘蔗，从梢子啃向根部，所谓“渐入佳境”。课往往是越讲越没劲的。吴小如先生讲六朝史料，讲到学期中，底下就少了一半人。吴先生只好重打锣鼓另开场了，一天来上课，他劈头就拖着京白腔喝道：路上改唐诗一句，一回相见一回少哇（唐诗原句为：一回相见一会冷）。于是剩下的人又振作精神，听完了课的后半拉子。

------------------记得在美国上课的时候，对着我们说今天要讲的主题是，教授接着转身向白板在黑板上写着sex三个大字，然后转过头看着我们，这时教室引起一阵骚动，然后教授又转身开始写下以下的几个字crimes，我们才恍然大悟，今天教授要讲的主题是sex crimes 性犯罪；这样的开场白，着实让我们惊讶与唏嘘，但是课堂引起的关注效果绝佳，实在是吸引眼球。

同样的记得有次我在上课的时候，也引用了这样的效果，刚上课开始我对着学员说：我们今天的主题是....然后转身向白板写下一个字“性”，再转身看着学员，发现教室也是错愕的表情万千，中国人是比较含蓄，没有惊慌失色的骚动，我又转身在“性”字的右边写下“感受”，以及三个字的下边写下英文字“sensitivity“，同学才恍然大悟接着惊喜若狂地掌声鼓励。

上课的开场白有很多形式，不外乎是吸引学员们的注意，任何形式是无伤大雅的，主要是看对象与场合，来点幽默的开场白，有助于拉近与学员之间的距离。

开场白的设计基本上我以前在我的博客里面有介绍过，我还是再把它们摘录与各位分享一次：

十三种不同的开场白：

1.奇闻

我刚才走在街上时受到一个持枪人的攻击，现在我问大家...2.引用，语录

女士们先生们，富兰克林罗斯福说过...3.提问

在我介绍之前我有一个基本问题请大家考虑...4.直述论题

我坚信通过使用...杂草将会被从田里全部清除

5.使人惊奇的表述

你知不知到有4000多种方式来烹饪豆腐？

6.直陈相反观点

比尔。盖茨曾说：微软的目录服务领先于任何厂家，我今天将在这里向您证明这不是真的。

7.论题的历史

您们知道1986年一台IBM的机器要卖多少万美元，今天又是多少呢？

8.不寻常的事实

俄军是通过蜂窝电话信号找到杜达耶夫并用导弹击毙他。。

9.状态假设

假如和大家的意见相反，世界是平坦的

10.标题解释

“SENSITIVITY”就是“敏感度”。。

11.术语或者主题的定义

比如感受性训练 sensitivity 的解释、起因、来源等等

12.直陈需求或大家提出问题

情况是这样的...13.感叹或要求：今天天气很冷，大家一起来做鼓掌运动。。

重点提示：

我们都知道好的开始是成功的一半。因此我们在开始时就要把听众的注意力吸引到自己的话题上，这就需要有个精彩的开场白。在现代社会里时间很重要，因此我们不要在开始说太多的废话，简单地表示问候、自我介绍之后，就直接进入主题，介绍本次演讲的大纲，并征求听众的意见从而能及时调整内容。总之开场一定要站在客户的角度。

开场时我们还要注意最前面30秒，最好不用媒体辅助如PPT课件。我们不要一站上讲台，就急于打开投影仪。因为灯光一打开，就会把听众的目光都吸引到最亮的灯光上，而忽略了演讲者本身。因此上台后，不要急于打开投影仪，要一切都准备好，胶片放置正确后，开始用到胶片时再打开投影仪。------------------

分享五种精彩的培训开场白

一、从天气切入主题

去年夏季的一天，从早上天气就非常炎热，温度很高，阳光非常明媚。那天，我给公司新员工做基础培训，我就在考虑如何开场。突然，我想到何不借鉴今天的天气状况做个开场呢？于是，培训开始时：

“各位，大家早上好，欢迎您来到我们XXX公司。今天的天气呢，阳光明媚，温度非常的炎热，祝愿各位每天心情像今天的阳光一样，永远开心明媚！对待生活、工作、学习像今天的温度一样，永远激情澎湃！”

（我的声音音调逐渐高上去）这时，我发现很多学员露出了微笑，现场变得轻松，拉近了与学员的心理距离，我就从容的展开了课题。

二、抛出问题切入法

有次针对一百多人的团队讲课时，我发现我被介绍上场时，现场听众情绪状态并没有达到理想状态，当然对我也不够了解，于是我经过简单而富有激情的问候以后，而且是很快取得下面听众的呼应，马上我就抛个问题给我的听众了：

“请问各位亲爱的伙伴，今天是个什么特殊的日子呢？”

我一问完，大家思路马上被引导去想今天是什么日子，可当天并不是什么样节日，有的说是不是谁生日，有的说是不是冬至，有的说是第一次听你讲课，等等各种有趣猜想，气氛逐级升温，我不断点头微笑附和，最后我看时机已到，于是我方面语速告诉我的听众：

“各位伙伴，你们回答的都很好，而我要告诉你的是，今天是你人生当中从来没有经历过的全新的一天，同意吗？所以各位我们应该给我们全新的一天，热烈掌声鼓励一下！”

三、故事切入法

我们的培训教室能容纳四十多人，有时候参加培训的人员较少，只有五、六人或者十几人，可是，我发现，他们普遍坐在教室的后面（中国人的特性吧），我这样开场：

“这个现象我发现很久了，为什么大家都愿意坐在后面呢？我想这大概是中国人的本性吧。在这里，我首先讲一个故事吧”。（是撒切尔夫人永远做前排的故事，详见下面）讲完故事后，然后我就用高昂的声调说：“‘永远坐在前排’是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那么现在在座的各位，有没有想坐前排，并且愿以自己的行动真正的做到前排来呢？！”

这样，员工都坐到前面来，并且达到了心与心的碰撞！

四、名人名言切入法

这是我参加一次内训课时讲师的开场白：分享俄国伟大的作家托尔斯泰的三句话。

这世界上最重要的人是谁？（学员思考、讨论片刻，打出答案）

－－现在在我眼前的人。

这世界上最重要的事是什么？（学员思考、讨论片刻，打出答案）

－－现在我要做的事。

这世界上最重要的时间是什么？（学员思考、讨论片刻，打出答案）

－－此时此刻。

结论：

此时此刻，我们做最重要的事，因为我们是最重要的人！（全体学员一起说）

五、分享宋方渠老师的精彩开场白

“各位优秀的伙伴大家下午好！很高兴有机会和大家一起学习一起成长。首先要感谢我们的主办方####公司和####经理，是他给我们这样一个好的学习沟通机会。借各位热情的双手对他们的付出表示感谢！谢谢！最重要的是要感谢你们的到来、因为有你们的到来才会有我们的今天，把掌声送给优秀的你们自己！”

“大家以为我会怎么样，其实也不怎么样，首先是海拔不高，170CM的高度，但也不要太失望，据目前最新科学调查，这个高度是目前地球最适合生存的高度，大家要不要给我这个最适合的高度热烈的掌声鼓励一下？谢谢！在座各位是第一次来听我演讲的请举手给我看一下好吗？好，把手放下，居然有这么多的新朋友，我们用掌声对新朋友的到来表示热烈的欢迎！同时也欢迎我们的老朋友！让我们的新朋友和老朋友成为我们一生的好朋友，大家说好不好？”

背景故事：永远都要坐前排

20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说：“我不能”或者“太难了”之类的话。

对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。

玛格丽特上大学时，学校要求五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。

其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”

正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特?撒切尔夫人。

“永远坐在前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把他们的理想变成了行动。

一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。

------------------大师讲课的开场白

大师上课，不仅水平高，功底深，内容丰富，脍炙人口，令人难以忘怀；他们上课的开场白，也各有千秋，见秉性，见风格。有的一开始就把课堂气氛搞活跃了，有的幽默地介绍自己，有的是精心设计的，一张口就不同凡响，有的则是随意而为，好似信口开河，其实意蕴深矣，有心者才能意会。

清华国学四大导师之一的梁启超，上课的第一句话是：“兄弟我是没什么学问的。”然后，稍微顿了顿，等大家的议论声小了点，眼睛往天花板上看着，又慢悠悠地补充一句：“兄弟我还是有些学问的。”头一句话谦虚得很，后一句话又极自负，他用的是先抑后扬法。［转贴案，此处未必是原文，记得梁实秋似乎有文章及此。］

西南联大中文系教授刘文典与梁启超的开场白有同工异曲之妙，他是著名《庄子》研究专家，学问大，脾气也大，他上课的第一句话是：“《庄子》嘿，我是不懂的喽，也没有人懂。”其自负由此可见一斑。这且不说，他在抗战时期跑防空洞，有一次看见作家沈从文也在跑，很是生气，大声喊道：“我跑防空洞，是为《庄子》跑，我死了就没人讲《庄子》了，你跑什么？”轻蔑之情溢于言表。好在沈从文脾气好，不与他一般见识。

不过，平心而论，虽然沈从文的小说写得好，在世界上都有影响，差一点得诺贝尔奖，可他的授课技巧却很一般。他也颇有自知之明，一开头就会说，“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。”这么很谦虚地一说，反倒赢得喝堂彩。他的学生汪曾祺曾评价说，沈先生的课，“毫无系统”，“湘西口音很重，声音又低，有些学生听了一堂课，往往觉得不知道听了一些什么”。听他的课，要会“举一隅而三隅反”才行。

也有人不仅文学成就大，课也讲得精彩，譬如大诗人闻一多。闻一多上课时，先抽上一口烟，然后用顿挫鲜明的语调说：“痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士。”他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲，别具特色，他的口才又好，引经据典，信手拈来。所以，他讲课时，课堂上每次都人满为患，外校也有不少人来“蹭课”，有的人甚至跑上几十里路来听他上课。

启功先生的开场白也很有意思。他是个幽默风趣的人，平时爱开玩笑，上课也不例外，他的第一句话常常是：“本人是满族，过去叫胡人，因此在下所讲，全是胡言。”引起笑声一片。著名作家、翻译家胡愈之先生，也偶尔到大学客串讲课，开场白就说：“我姓胡，虽然写过一些书，但都是胡写；出版过不少书，那是胡出；至于翻译的外国书，更是胡翻。”在看似轻松的玩笑中，介绍了自己的成就和职业，十分巧妙而贴切。［作者未引更早的胡适，此类笑话殊嫌平庸。］

民国奇人辜鸿铭，学贯中西，名扬四海，自称是“生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋”，被外国人称为“到北京可以不看故宫，不可不看辜鸿铭”。他在辛亥革命后拒剪辫子，拖着一根焦黄的小辫给学生上课，自然是笑声一片，他也习以为常了，待大家笑得差不多了，他才慢吞吞地说：“我头上的小辫子，只要一剪刀就能解决问题，可要割掉你们心里的小辫子，那就难了。”顿时全场肃然，再听他讲课，如行云流水，似天花乱坠，果然有学问，果然名不虚传。

架子最大的开场白，则非章太炎先生莫属。他的学问很大，想听他上课的人太多，无法满足要求，于是干脆上一次大课。他来上课，五六个弟子陪同，有马幼渔、钱玄同、刘半农等，都是一时俊杰，大师级人物。老头国语不好，由刘半农任翻译，钱玄同写板书，马幼渔倒茶水，可谓盛况空前。老头也不客气，开口就说：“你们来听我上课是你们的幸运，当然也是我的幸运。”幸亏有后一句铺垫，要光听前一句，那可真狂到天上去了，不过，老头的学问也真不是吹的，满腹经纶，学富五车，他有资格说这个话。［上来诸位，只有章先生可以开此大口。］

听大师上课，如醍醐灌顶，是一种美妙享受；光是那一句非同凡响的开场白，就能让人肃然起敬。------------------

试讲—结尾余音要绕梁

总是想谈谈试讲的结尾。一节课讲下来，不说教学思想能不能体现，教学内容是否丰富，教学的方法是不是形式多样，教学的效果又是如何，总一个感觉，不少的考生不注意结尾，总是草草收场，或是“套话”收场，“空话”关闸，要么就是表决心代替结束语，令人兴味索然。可以想想刚刚提笔准备给你打分的考官会给你打多少分！

其实，试讲的结尾就像花园里盛开的鲜花一样，每颗每朵都不同，是形式多样，丰富多彩的。

一、总结归纳法用总结或概括收尾，是试讲常用的一种结尾方法。这种方法常把试讲的主要内容加以概括、强调，以使考官们留下深刻印象。这一般用于内容较多、时间较长的课。为使试讲自然、活泼，课中没有概括要点和显示层次，需要在结尾时进行简明扼要地概括总结，以助于考官加深对试讲内容的认同。

二、引导思考法通过几句诱导性的话，启发听者去思考，运用这种结尾可以引导考官产生更广泛、更深远的联想。让考官对你的试讲回味无穷。

三、警策激励法利用名人名言或富含哲理的格言警句做结束语，能起到警策激励、促人奋进的作用，把试讲推向高潮。短短几句话，能突出重点，深化主题，让考官在深思中就把你的分数打了。

四、课外延伸法所谓课外延伸法，也可称作联系实际提要求，就是将试讲的内容及要求扩展到现实生活中去，这样延伸了主题，拓宽了思路。让考官知道你的责任感和实践意识。

每个试讲的考生都可根据所试讲的课题的时间、地点以及考官组成特点等因素，灵活先择恰当的结尾方法。不管选择哪种结尾方法，都应注意：总结归纳不要重复，简短精练不要冗长，多姿多彩不落俗套。

第二篇：精心设计演讲稿开场白

精心设计演讲稿开场白

（一）从演讲自身说起

（二）用故事或事实开头

（三）引用名言警句，诗词曲赋开头

（四）由当场情境说起 [课前五分钟] 两名同学备稿演讲、评分 [导言] 公关人员不具备演讲能力——不行 成功的演讲没有好的开场白不行

俗话说“万事开头难好的开始是成功的一半”演讲也不例外。好的开场白可以起到创造良好气氛，激发听众兴趣，说明演讲主题的作用。

因此，要想引人入胜，就要有别开生面的开场白，就要——精心设计。

第三篇：带班讲课开场白

同学们，大家好，我王瑶，来自大学，这段时间大家的数学课就是由我和大家共同完成。我希望大家能够相互配合，把你们的数学成绩都有所提高。我这个人呢，本身就是个小孩儿，也很闹。课下，咱们出去摔一跤都没事，但是，上课的效率一定得保证，我不希望在我课上，发现下面搞搞小动作，说点儿悄悄话，互相逗逗的，留神等这些现象，让我第一次看到提醒，第二次警告，第三次可就要罚你了。我要求上课的时候咱们就是在上课，你是学生，我是老师，该有的礼貌还是应该有的，既然大夏天的，大家都能出来补课，我就希望可以保证上课咱们学习的效率。在课上，你有什么听不懂或者我有些地方讲的快了，你没跟上，都可以举手向我示意，不明白的地方，也可以课间找我，学数学就是这样，较真，不懂的地方一定得问，问的多了，你也自然就明白了。然后我想说下我的建议：我希望每个人都能准备四个作业本，1.课上练习，上课的时候我会不定时的说出一些题，这个本，留作课上练习用。

2、记笔记，我要求每个人都记笔记，笔记上记得就是这节课的知识点，我所讲的重点，所有的知识点我都会在黑板的这边写出来，你们也都得抄在那个笔记上，在期末复习的时候，我相信，大家只需要看这个笔记本就行，没必要看书了。

3、剩下的两个本，留作回家的作业题，是你们需要交上来的，我每天都会判的。还有，讲过一单元的课，我会抽出一节课的时间，在课上做测试，看下大家对讲过的掌握程度。测试结果我会向大家公布，好，我要说的也就是这些，接下来，我们开始讲课，第一节课我们所讲的是。。

第四篇：讲课经典的开场白

开场白是比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。以下是小编收集的讲课经典的开场白，欢迎查看！

一、讲故事法

讲故事是一种好的开场白方式，人们喜欢听故事，喜欢回到童年。如果在主持人做了一个比较好的推崇，讲师一上台，就讲一个扣人心弦的又与主题相关的故事，会有很大的吸引力

在开场白讲故事需要注意的是：

第一：一定要与做讲的主题相关。

第二：故事要有内涵、有品位，不能粗俗。

第三：故事要有新意，不落俗套。尽量避免讲学员听过的故事。

第四：开场白的故事内容不要太长，不能喧宾夺主。

第五：讲故事要有技巧。尤其是配合身体语言、语音语速等。

比如主题讲积极主动不要推卸责任。可以一开场就讲“金克拉的一脚踢猫的故事”

（关于怎么样讲故事，会在以后的《充实你的内容》中会有介绍。这里只表达的是讲故事是一种很好的开场白的方式。）

此外，在开场白中还可以运用笑话，只是要慎重，除了符合以上几个要求外，讲师还要有好的控场能力，不然的话，大家把培训当娱乐，太放松了可能控不了场。

二、引用法

也称为引经据典法。引用一些诗词歌赋、名人名言做为开场白也有很好的效果。

引用法除了与主题相关等基本要求外，还要注意准确性，尤其是有些大家都知道的名言，诗词等，一定要求很准确，否则会弄巧成拙，带来不好的效果。同时还要求要很好的朗诵技巧，如果感觉自己在这方面不太自信，最好不要用这方法。或者可以采用幻灯片的方式展现出来，但是这样一来效果会打折扣。

这样的例子太多了。比如讲人际关系，可以引用卡耐基的对于人成功的名言。

三、摆事实列数据法

就是摆出一些能给观众带来震撼的事实或者数据，以引起观众对于主题的重视。这里更要求准确无误，尤其是涉及到某些数字，日期方面。一定不能出错。

比如给大学生讲生涯规划，可以一开场引用最近的本地的或者国家有关部门发布的关于大学生就业方面的一些数据。以引起学生们的注意和重视。

四、回顾展望法

回忆过去发生的什么事情，联系现在的的主题和场景。这是拉近观众的很好的方法。

或者展望未来的美好前景，激励现场的观众。

比如：“感谢各位的大力支持，去年的11月份，我第一次来到了这里，受到大家的欢迎。今天我再次来到这里，相信我们一定会愉快的度过两天的美好时光。”

五、询问提问法

通过提问题引起大的重视，尤其集中注意力。人们对于问题总是很敏感的。对于问题的答案更是急于想知道。

运用这种方法需要注意：

第一． 与主题相关

第二． 与大众的兴趣相关

第三． 难度适度，问题的目的是为了引起重视，而不是让观众出丑，也不是显示自己的高深莫测

第四． 确保自己知道准确答案。不然的话下不来台的。

比如说讲《时间管理》，一开场，可以这么做：“大家好。我有个问题想请教大家：什么是时间？”还有一种间接的询问方式：“请问，咱们本地某著名的企业家，他和我们最大的相同点，和最不大的不同之处在哪里？”

金克拉先生在一次演讲中的开场白是：“感谢大家。处于好奇，我想知道，在主持人介绍我之前，有谁听说过我的名字？”当然得到的是热烈的响应，但是这是“大师”才可以问的，除非你知道下面有很多人认识你，否则就不要问这让你自己尴尬的问题。

以上五种方法是常用的几种开场白的方法。

另外还有“展示背景资料法”一上台，直接展示一些数据，案例，或者资料都可以的。这里和前面“摆实施列数据”的不同之处在于是实物或者说场景，而“摆事实列数据”主要是口头表达。这对于环境有些要求，包括灯光，音响等。

还有一种“活动演示法”，讲师一上台，什么话都不说，在台上演练一些道具，可以一下子吸引观众。当然这要求讲师和活动有足够的吸引力，还有前面的会议主持人的开场工作要很好。当然更多的方法是综合运用，把以上的两种或者三种方法综合运用，效果更好。

我昨天在给重庆高新技术开发区的企业讲《高效时间管理》就运用的是综合法。

首先一上台，我就讲了阿姆斯特朗成功登月后，接受迈克。华莱士采访时回答的非常经典的话。（这故事听美国老师讲过，而且有磁带，所以上台前做的准备比较充分，也模仿了语音语调）表明时间的重要性。

接着就邀请观众做了一个游戏。在最快的时间内把各种不同的水果装在一个塑料桶里。强调提高效率的重要性。

良好的开端就成功了一半。开场白对于一堂培训非常重要，所谓“行家一出手，就知道有没有”。所以开场白可以说是决定整个培训的成败，就如同唱歌一样，最开始起的调决定后面的整个发音。如果在开场白没有做好，后面需要花很多精力才能调整，这对与讲师自己的状态也是一样。所以有经验的专业培训师会非常重视开场白。

tMdxB0成人培训教育和在校教育是不一样的，这里必须依赖你的个人能力，没有外力可以利用。同时成年人的心理也是不一样的。

在人交往和沟通中，要明白对方心里有三个问题：“一。我相信你吗？你是值得我信任的吗？”如果这问题弄明白了，他们会问第二个问题：“你是关心我吗？你是想帮助我吗？”最后他们心里会问第三个问题：“你确定你自己很棒吗？你可以做到卓越吗？”。只有你明白无误的给他们肯定的答复，他们才会继续跟你交往。作为培训讲师更是如此。

根据培训中的“三三三原则”。在开场后由第一印象的三秒钟（国内的教材更多讲的第一印象是七秒钟，其实人们只要一眼的印象，感觉就会进入大脑，得出结论），如果三秒钟的感觉还不赖，他们会继续听你讲三分钟。如果你在三分钟内解决了他们心目中潜在的三个问题（“我相信你吗？”；“你关心我吗？”；“你确定你很棒吗”？）那么他们会继续听你讲三十分钟，然后是三个小时，这就是三三三原则。充分利用这原则，有助于提高整堂课的质量。

具体说来，开场白的作用和目的主要有以下几点：

一、集中听众注意力

告诉观众：“嗨，演出正式开始了，你们的注意力该转向我了。”

二、衔接讲话前与正文的桥梁

主要是把接力棒由主持人转向讲师，同时也是为了顺利自然的进入主题。

三、让观众了解培训目的和主题

让观众觉得今天没有来错地方，前提是你确定自己没有来错地方。你的主题书与观众相关的。

四、把观众众纳入你的轨道

你的角色之一的导游工作开始了，让观众觉得他们将要进行的不是死亡之行，而是快乐之旅。

五、使听众期待下文

引起好奇，没有什么比他们自己跟你走更有意思的了。

六、与听众建立互动和感情

好的培训除了信息的传递更需要情感的交流，不要忘了你和观众都是有感情的动物。

七、让听众接受你对他们的指导

这是确保你们的旅游顺利进行的关键。只有他们信任你，才会跟随你走向未知的世界。

八、让听众明白对他们有用

有用，是观众能够参与最重要的因素。人们只会关心与自己有关和有用的事情。

接上“培训师培训：经典开场白之二”提升开场白的技巧"。现在是培训师培训：经典开场白之三。

第五篇：精心设计好开头和结尾

精心设计好开头和结尾（记叙文）

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作者：来源：互联网更新日期：2003-07-06

黄艮蓉

教学目标：、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）教学重点： 教学目标 2

教学难点： 教学目标 2

教学过程：

一、导入新课（1`）

从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。

二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法（提问后教师板书整理成知识板块。）（10`）

教师板书整理成知识板块。（10`）

①开头法： 开门见山

先声夺人（未见其人先闻其声）

运用倒叙

引起读者共鸣的动机交代法

巧用设问

景物渲染法

物事联想法

追溯法

引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）

从肖像描写入手

重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》 P150②结尾法： 照应开头、扣题法

巧用省略

自然收束

引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）

抒情议论

三、专项训练 ①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。（6`）

四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。（6`）

五、写用训练 ②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾（8`）

（中间用一两句话叙述有关的内容）

（1）这件事启迪了我（引用名句）

（2）最使我难忘的 ____（人或事）（追溯法、物事联想法）

（3）心事（其他自选）

（4）真情（其他自选）

上述作文题的结尾自选类型。

六、写作后交换(4 人一组)推荐优秀作文 2--4 篇，教师抽查一两篇宣读（9`）。

七、师生评价个别学生点评（5`）

八、布置课外作业

①我经历的一次小波折

②课余趣事

③母亲(父亲，老师)，你是我一生的感动