第一篇：四年级下册课文背诵推荐表
四年级下册课文背诵推荐表 四 年 级 下 册 背 诵 课 文 推 荐
课 文
1、古诗词三首
2、桂林山水
3、记金华的双龙洞
4、七月的天山 词语盘点 宽带网
5、中彩那天
6、万年牢
7、尊严
8、将心比心 词语盘点
9、自然之道
10、黄河是怎样变化的
11、蝙蝠和雷达
12、大自然的启示 词语盘点
13、夜莺的歌声
14、小英雄雨来
15、一个中国孩子的呼声
16、和我们一样享受春天词语盘点
17、触摸春天 阅读链接
18、永生的眼睛
19、生命 生命 20、花的勇气
背 诵 内 容 全文 全文
第2、3、6自然段 第2、3、4、5自然段 语文园地一日积月累 五岳、五大淡水湖 第1自然段母亲说的话 最后一个自然段 第3、4、5自然段 最后一个自然段
园地二日积月累、趣味语文第4、8自然段 第7自然段道理 第6、7、8
“打扫”森林第5自然段 语文园地三日积月累 第21自然段
第1、4、5、42、53自然段 第5、6、7自然段 全文 日积月累
第4、5、6、7自然段 我是个盲人„„ 第5、7自然段 全文
第2、7、8自然段
页码 家长签字 教师考评 6
14.16
2229
30.335
442
48.50
77.80
词语盘点 21、乡下人家 阅读链接
22、牧场之国
23、古诗词三首
24、麦哨
26、全神贯注 词语盘点 词语盘点 词语盘点 趵突泉 可爱的草塘
日积月累 全文
在天晴了的时候 全文重点句子 全文
第2、3、4、8自然段 第2自然段 日积月累 日积月累 日积月累 第4自然段 第5、18自然段
94.97 100 104 105 108 112 124 115 134 158 170 174
按课文填空
1（）的红霞，（）的微风，（）飞过的（）的鸟儿，都是他们的（），它们和乡下人一起，绘成一幅（）、（）的田园的风景画。
（2）有些人家，还在门前的场地上种几株花，（）、风仙、（）、（），它们依着（），顺序（），（）中带着华丽，显出（）独特的（）。2绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的（）。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多（）的笋，（）地从土里（）出头来。
3乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤（），（）。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。（）的瓜，碧绿的（）和（），构成了（），比那高楼门前（）或是竖着（），可爱多了。
4、我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见漓江这样的水。漓江的水真（）啊，静得让你（）；漓江的水真（）啊，清得可以（）；漓江的水真（）啊，绿得仿佛那是（）。
5、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真（）啊，一座座（），（），像（），像（），像（），奇峰罗列，（）。
6、《独坐敬亭山》是
朝诗人
写的，表达了诗人（）的心情，其中“厌”字解释为（），“闲”字解释为（）；《望洞庭》作者（）朝代（），在诗中，诗人为我们勾勒出一幅（），其中“和”字解释为（）。
7、《忆江南》是
朝诗人
写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法（）。诗中的“谙”字读
,解释为。
8、诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见（），眼前只有（），这时候，他的内心（）。
9、《望洞庭》一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻（）。10、2、《桂林山水》一文的作者是（），人们对桂林山水的评价是
（）；这句话的意思是（）；，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下
，此句为全文的。下文就围绕这一名句，分别从
和
两个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了（）的画卷，真是“（）”。
11、〈〈记金华的双龙洞〉〉的作者是（），作者去双龙洞的路上看到（），听到（）；本文作者是按（）顺序记叙的，分别介绍了（）。
12、《中彩那天》一课中，父亲所面临的道德难题是（）
13、哈默随着逃难的人来到（），受到镇上人们的（），当镇长给他食物时，他却要（），表现了他（）的可贵品质。
14、哈默用（）维护了个人的尊严，同时赢得了（），1、雷达的天线就像蝙蝠的（）。
15、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。
16、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（）。
17、我知道
蝙
蝠
能
在夜
间
飞
行
是
因
为（）。
18、《自然之道》这篇文章是按（）顺序连段成篇的，我知道了（）。
19、《夜莺的歌声》一文采用了（）把课文分为了四个结构段。小夜莺是个（）的孩子。
20、《一个中国孩子的呼声》作者是（），以（）形式来写的。雷利的呼声是（）。
21《乡村四月》的作者是（）代的（）。诗歌描写了（）和（）的情景。能反映乡村四月人们忙碌的词语是“
”“
”。
22《渔歌子》的作者是（）代的（），他还是个著名的（）。西塞山在（）。23《乡
下
人
家
》
全
文
围
绕
着（）
这句话介绍了乡下人家风景、的特点。24默写田园风光诗 孟浩然 《过故人庄》
25、《两个铁球同时着地》一文主要讲了（）敢于挑战权威的事，他是一个（）的人。
26、“鱼游到了纸上”在文中出现了（）次，“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是（）。
27、很多人都爱鱼，但这个青年爱得很“特别”，因为（），具体表现在（）。
28、罗丹能成为世界著名的雕塑家，一位聋哑青年能画出高水平的画，其中一个重要的原因是（）。
29、我认识了一位（）的青年，他高高的（），长得很（），一对大眼睛（）得就像（）。
30、那位青年静静地画着，他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像（）那样细致；有时又（），很快画出金鱼的（），仿佛金鱼在（）。
31、这学期我们学的两则寓言是（），《纪昌学射》一则中纪昌和（）学射箭，飞卫对纪昌练箭提出的两个要求是（），纪昌先练眼力是因为（），他成为百发百中的射箭能手，是因为（）；这则寓言告诉我们（）的道理。我想成为一名（），就应该（）。
32、我能从“
，”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。
33、我能从“
，”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
34、（）的红霞，（）的微风，头上飞过的（）的鸟儿，都是他们的（），它们和乡下人家一起,绘成了一幅（）、（）的田园风景画。
35、蝙蝠夜里飞行，靠的不是，而是。
36、黄河是世界上
最大的大河。
37、向导一边走一边发出悲叹：。
38、蚂蚁搬家蛇过道。
39、“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”一句中，加点副词使我体会到。
40、它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中
？小小的花儿居然有如此的！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的是什么，是——。
41、我怀着
独个儿，自以为
，才说一声“行了”，船就
。眼前，可是还能
似乎都
。我又感觉
，准会。大约
，就。
42、别看他
，可他
，因为他！
43、但是世界并不，不少地区，罪恶的子弹还
。……让那已经能够，为战争
，让明天的世界
、和的人类家园。
44、安静的手指
，竟然，真是
！睁着眼睛的蝴蝶
。蝴蝶在她的手指间，安静的脸上
。这是一次
，安静的心灵。
45、谁都有生活的，谁都可以。
14、但它
，极力，我感到
，那样
！那样
！飞蛾那种
令我，我。
46、虽然生命
，但是，我们却
体现出
。于是，我，一定要，决不，使自己。
47、他们把桌椅饭菜，地吃起来。天边的，向晚的，头上飞过的，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，了一幅自然、的田园风景画。
48、从它们
走过，肯定会，一群小鸡，在竹林中
；或是，在场地上
。50、是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是，但得到的是，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。
51、《自然之道》告诉我们：如果
，往往会产生。
52、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的„和平之花‟。
这句话的意思是说：只要有
存在，整个世界就
。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要
共同捍卫。
53、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对的热爱、对的热爱、对的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天
54、《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练
，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能
”；二是“练得能够把极小的东西，看成”。故事以生动的事例阐明了无论，都要
。还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。《扁鹊治病》警示人们要
，否则后果将不堪设想。
55、《普罗米修斯》颂扬了普罗米修斯不畏，不屈不挠，为民造福的伟大精神。
56、人的生命是的，可是，为
是无限的。我要把，投入到。
49、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”的大意是：
四年级下册易错词语大集合
wú
xiá
dòng tíng
kuò
sàn
tún bù
wān
yán
yī jù（）（）（）（）（）（）jǐn duàn
qì zhòng
kuì zèng
dān wù
chén jì
chén jìn（）（）（）（）（）（）bào yuàn
gǔ lì
fǎn huí
fǎn huǐ
bǔ jiù
qīng lǎng（）（）（）（）（）（）kǎi xuán
ā yí
mó gu
shēn yín
mí màn
wēixié
shāo huǐ（）（）（）（）（）（）（）liú lián
hú xiàn quán lì
bù qū
zhèn hàn
yí hàn
zāo ta（）（）（）（）（）（）（）zūn cóng
qīng xī
sāo rǎo
cán kuì
zhuāng shì
biàn lùn xìn fèng（）（）（）（）（）（）（）róng xǔ
zhì yǒu
dàn shēng
bào qiàn
gǎn chù
qī zǐ
chéng fá（）（）（）（）（）（）（）ráo shù
guī ju
qǐ shì
yí tài duān zhuāng
qì jí bàihuài（）（）（）（）（）zhí qìn fèi fǔ
yá bāo chū fàng
cǐ qǐ bǐ luò
shuǐ píng rú jìng（）（）（）（）fēng luán xióng wěi bá dì ér qǐ
pí bèi bù kān
shǎng xīn yuè mù
（）（）（）（）kē kē bàn bàn
rè lèi yíng kuàng
shǒu bù shì juàn
qīng ér yìjǔ
（）（）（）（）mèng mèi yǐqiú
zǒu jiē chuàn xiàng
héng qīshù bā
yǒng zhù rén jiān（）（）（）（）dǎn dà wàng wéi（）
四下复习单元测试卷原创
四下一二单元测试
１小时候我常常做梦。有时梦见wān（）yán（）的公路，有时梦见古代的屏zhàng（），有时梦见骑着 luò（）tuó()在沙漠中行走，有时梦见危峰 wù()立的山，有时梦见自己在pān（）登峰luán（）雄伟的tài（）山，有时梦见自己有着精zhàn（）的修理技术，有时梦见别人zèng（）送我一辆奔chí（）汽车，有时梦见自己有了shû（）于自己的百huò)商店，有时梦见妈妈打我的tún（）部，真是让我迷huò（）不解，醒来以后感觉疲bèi()不kān()。
二、读下面的短语，注意划线的多音字，用它的同一个读音另组一个词。（5分）
金色的卷发（）转学（）好听的歌曲（）证据（）中奖（）为什么（）一群逃难的人（）干杯（）将军驾到（）扎针（）
三、读下面的字完成练习
沃 瘦 呈 尊 款 拔 例 据 疆 浙 簇 稍 擦 拨 捎 庭 剧 僵 假 绵
棉 挺 察 潭 谭 跃 瑕 谙 螺 澜 乳 善（1）上面的字中有几组形近字，请分组列出并区别组词。
（）----（）----（）----（）----（）
（）----（）----（）----（）----（）（）----（）----（）----（）----（）
（）----（）----（）----（）----（）（2）上面的字中，左右结构的字有
个，左中右结构的有
，音序查字法首先查“L”的字是，用部首查字法查“
”的字是
，笔画最多的字是
。（5分）
四、读下面的词语，完成练习。
玩赏 扩散 依据 空隙 旅游 精湛 宽松 善良 缝隙 收缩 情形 款待 道德
财富 烧毁 稍微 轻微 尊严 僵硬 凶恶 橡皮 根据 游赏 招待 柔软 拥挤
（1）上面词语中有五组近义词，请分组例出来。
（2）上面词语中四组反义词，请分组例出来。
（3）选词填空，使搭配正确。
（）的技艺
（）朋友
（）的化石（）财富
（）屏障
（）的目光
（）的品格
5、读成语完成作业。
（）地（）起
（）平（）镜
（）峰（）列
波澜（）（）
走（）串（）
（）（）万千
（）彩（）丽
（）峰（）立
（）绵（）断
（）心（）心
（）兀（）郁
（）（）不乐
迷（）不（）
面（）菜（）（）惫（）堪
（）吞（）咽
骨（）如（）
（）寐（）求
（1）填空。将不完整的成语补充完整。
（2）其中描写山的的词语有 ______________________。描写水的词语有：______________________
描写色彩的有：______________________。描写人的词语： ______________________６、读句子完成作业。
１）湖水很绿。比喻句：____________________________________________
２）小溪在山间流淌。拟人句：____________________________________________
_ ３）英勇的黄继光炸毁了敌人的碉堡。（改为“把”字句和“被”字句）
____________________________________________________________________ ：_____________________________________________ ４）这个故事怎能不使我感动呢？
陈述句：__________________________________________________ ５）、田园风光让人们迷恋。反问句：____________________________________________________________ 四下三、四单元测试
1、（1）日本guǐ（）子和hàn（）奸yú（）chǔn（）地认为，有qiāng（）有子dàn（）就能huǐ（）掉中国，但是他们不知道中国人是多么的坚强，即使是xī（）shēng（）了再多的性命也不会逃bì（）。（2）大地震时，人们的哭喊声响chè（）云霄，全世界都为之悲痛，连海ōu（）也放开hóu（）咙哭泣……zuì（）è（）的大地震啊，你夺去了多少生命！
2、读下面的短语，注意划线的多音字，用它的另一个读音另组一个词。
歌声宛转（）打扫卫生（）气喘吁吁（）
折腾（）还乡河（）林中空地（）弯弯曲曲（）子弹（）睡觉（）神出鬼没（）
3、读下面的字完成练习
朝
挤
遍
梢
喝
彻
消
嘲
济
疑
蝙 滩 蠢
揭
碍 难
郎
捕
愚
凝
鸥 得 龟 避
（1）上面的字中有几组形近字，请分组列出并区别组词。
（）----（）----（）----（）
（）----（）----（）----（）（）----（）----（）----（）
（）----（）----（）----（）
（2）上面的字中，左右结构的字有
个，左中右结构的有
，音序查字法首先查“N”的字是
，用部首查字法查“ ”的字是
，笔画最多的字是
。（3）另外选择两个字组词并造句。
例：烫（烫伤）今天早上，妈妈不小心被开水烫伤了。
（）
（）
4、读下面的词语，完成练习。
捕捉
情愿
返回
避开
飞蛾
推进
盘问
精通
凝神
烧毁
贡献
宛转
素质
沉浸
遗体
凯旋
呼吁
深情
维护 埋伏
健康
旅游
沉寂
聪明
敏锐
障碍物
壮烈
（1）
从上面词语中选择其中的四个词语，各找一个近义词。
（2）从上面词语中选择其中的四个词语，各找一个反义词。
（3）选词填空，使搭配正确。
（）和平
（）圣地（）牺牲
四面（）
（4）至少选其中四个词语，写一段话。
5、读成语完成作业。
争先（）后
（）无其事
（）精会神
气喘（）（）
响（）云霄
永（）人间
横七竖八
不慌不忙
见死不救
以防万一
围（）救赵
风声鹤（）
（）背受敌
（1）填空。将不完整的成语补充完整。
（2）解释划线的字：
（3）选择其中的两个成语，各造一个句。
6、修改下面的病句
（1）我们养成了饭前便后洗手的风气。
（2）老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。
（3）大约有50个左右的人，参加了会议。
（4）我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。
（5）
我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的
四下五、六单元测试
1、qiăo（），李总又在率领他的员工bān（）家了，他们总是zhòu（）夜xīn（）劳。啊，不好了，有个小伙子呼吸不chàng（），晕到了。医生很快来到现场zhěn（）治，原来是他太劳累了, 睡mián（）不足。
2、读下面的短语，注意划线的多音字，用它的同一个读音另组一个词。（5分）
他们在说悄悄话（）手榴弹（）那里有一间当铺（）他最怕扎针（）鸡冠花（）
汽车模型（）他内心挣扎了许久（）送给（）睡觉（）时间（）、3、读下面的字完成练习
径
蚕
扰
糟
棚
鸟
瞬
饰
磕
搬
赛
耘
辛
桑
蹋
巢
畅
屈（1）从上面的字中给下面的字找形近字，并区别组词
经（）
肠（）瞌（）优（）朋（）
（）
（）
（）
（）
（）幸（）般（）赛（）耕（）柿（）
（）
（）
（）
（）
（）（2）上面的字中，能直接组词的是
，左中右结构的是，音序查字法首先查“G”的字是，用部首查字法查“
”的字是
，笔画最多的字是
。（3）另外选择两个字进行接龙组词。
（）----（）----（）----（）----（）
（）----（）----（）----（）----（）
4、读下面的词语，完成练习。
傍晚
浓郁 有限
震惊
短暂
坚硬
灵性
沉稳
经历
柔软
经过
引导
向晚
震撼
稀疏
风趣
花香
缤纷
沉着 世界 引领
权利
鼓动
无限 长远
天高地阔
房前屋后
极目远眺
（1）上面词语中有几组近义词，请分组例出来。
（2）上面词语中有几组反义词，请分组例出来。
（3）上面词语中至少有三组可以正确搭配，请分组列出。
（4）任意选其中四个词语，写一段话。
5、读成语完成作业。
知（）知（）
百（）百（）
运（）（）幄
决胜（）（）
（）（）不意
（）（）不备
围（）救（）
（）东（）西
四面（）（）
（）（）受敌
草木（）（）
风（）鹤（）
兵贵（）（）
突然（）（）
（）出（）没
（）（）无敌
（1）填空。将不完整的成语补充完整。（2）对于上面的成语，你发现了什么？
我的发现，一
二
6、读句子，完成作业。
（1）不光我一朵，一池的荷花都在舞蹈。这句话用了
手法，把荷花
来写。
请你用相同的手法写一句话
（2）在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。
（13）我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
改为陈述句（既不用问号，但意思不变）：
（4）别人能做到的事，我们也能做到。改为把字句：
改为被字句：
改为反问句：
四下七、八单元测试
1、qiăo（），李总又在率领他的员工bān（）家了，他们总是zhòu（）夜xīn（）劳。啊，不好了，有个小伙子呼吸不chàng（），晕到了。医生很快来到现场zhěn（）治，原来是他太劳累了, 睡mián（）不足。
2、读下面的短语，注意划线的多音字，用它的同一个读音另组一个词。（5分）
他们在说悄悄话（）手榴弹（）那里有一间当铺（）他最怕扎针（）鸡冠花（）
汽车模型（）他内心挣扎了许久（）送给（）睡觉（）时间（）、3、读下面的字完成练习
径
蚕
扰
糟
棚
鸟
瞬
饰
磕
搬
赛
耘
辛
桑
蹋
巢
畅
屈（1）从上面的字中给下面的字找形近字，并区别组词
经（）
肠（）瞌（）优（）朋（）
（）
（）
（）
（）
（）幸（）般（）赛（）耕（）柿（）
（）
（）
（）
（）
（）（2）上面的字中，能直接组词的是
，左中右结构的是，音序查字法首先查“G”的字是，用部首查字法查“
”的字是
，笔画最多的字是
。（3）另外选择两个字进行接龙组词。
（）----（）----（）----（）----（）
（）----（）----（）----（）----（）
4、读下面的词语，完成练习。
傍晚
浓郁 有限
震惊
短暂
坚硬
灵性
沉稳
经历
柔软
经过
引导
向晚
震撼
稀疏
风趣
花香
缤纷
沉着 世界 引领
权利
鼓动
无限 长远
天高地阔
房前屋后
极目远眺
（1）上面词语中有几组近义词，请分组例出来。
（2）上面词语中有几组反义词，请分组例出来。
（3）上面词语中至少有三组可以正确搭配，请分组列出。
（4）任意选其中四个词语，写一段话。
5、读成语完成作业。
知（）知（）
百（）百（）
运（）（）幄
决胜（）（）
（）（）不意
（）（）不备
围（）救（）
（）东（）西
四面（）（）
（）（）受敌
草木（）（）
风（）鹤（）
兵贵（）（）
突然（）（）
（）出（）没
（）（）无敌
（1）填空。将不完整的成语补充完整。（2）对于上面的成语，你发现了什么？
我的发现，一
二
6、读句子，完成作业。
（1）不光我一朵，一池的荷花都在舞蹈。这句话用了
手法，把荷花
来写。
请你用相同的手法写一句话
（2）在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。
（13）我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
改为陈述句（既不用问号，但意思不变）：
（4）别人能做到的事，我们也能做到。改为反问句： 改为把字句：
改为被字句：
阅读专项复习(三)阅读专项复习(三)阅读十一：
两只蚂蚁
雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来。他们呼吸着（）的空气，沐浴着（）的阳光，欣赏着雨后（）的景色。它们觉得山更青了，草更绿了，花更红了。大自然中的一切显得更加美丽、迷人。
忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了。两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉在树下的大水坑里。
一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气也没有。它感到自己的身体正在慢慢地往下沉。它想：“我不行了，我完了……”
另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：“我怎能就这样死去呢？哪怕有百分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力!如果不与逆境抗争，就只有死路一条!”于是，它拼命地挣扎着，用尽全身的力气蹬着，划着……
第二天清晨，只有一只蚂蚁从树缝里钻出来晒大阳，仔细一看，正是昨天在大水坑里挣扎的那只。
1．结合上下文，在文中的()里填上合适的词语。
2．读句子，用带点的词语写一句话。
如果不与逆境抗争，就只有死路一条。
3．给文中画横线的句子换一种说法，不改变原意。
4．读了短文，你有什么想法?
阅读十二
竹
子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹干既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹嚣；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，搜上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格．我想，竹予的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?
1、“息”字的解释有：①呼吸时呼出的气
②停止
③消息
④利息
文中“息息相关”的“息”应选
种解释；“自强不息”的“息”选
种解释。2．这段文字写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的。3．作者从
、、、的用途写了竹子“全身是宝”„ 4．用“～”画出表现竹子强大生命力的语句，用“
”画出作者由竹子引起的联想。5．“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?”谈谈你对这句话的理解。
阅读十三： 战胜命运的子
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸得很，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢?”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧闹的干挽，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为他可以避除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，常常还会留下另一条道路的。”
1、写出下列词语的近义词。
喜欢（）
突然（）
伤心（）灵敏（）
喧闹（）
激动（）
名扬四海（）2．当老人听到两个孩子埋怨时，老人对他们说了哪些话，使他们开始了新的追求?用“～”把老人说的话画出来。用“——‟画出老人告诉两个孩子道理的句子。
3．读了这篇短文，你有什么感受?
阅读十四
天亮了!东方天际露出鱼肚白。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一杯酒，脸上呈现红晕一样。接着，它又由淡红变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩。啊!多么艳丽的朝霞!我真希望自己是一个画家，把这美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际。彩云不断地在变化：一会儿像金苹果，一会儿像紫葡萄，一会儿仿佛又变化成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓升起。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，碧绿的水，都披上晨曦，充满了朝气，尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了金边的钻石一般，晶莹闪亮。
1．根据意思写出文中的词语。
(1)目不转睛地看；注目远望。（）(2)异常美丽，无法比拟。（）2．写出天亮时天空颜色的变化。（）一（）一（）一（）3．观察下面的词语，你发现了什么?再写出几个这样的词语。金苹果(颜色加上一种水果)：（）（）（）（）蓝宝石(颜色加上一种物)：
（）（）（）（）鱼肚白(一种物加上颜色)：
（）（）（）（）阅读十五
给今天起个好名字
今天的名字可以叫——让风筝上天。这真是一个好名字。你没感觉到今晨的阳光是那么灿烂，天空是那么晴朗，空气是那么新鲜吗?那么，让我们一同到草地上放风筝吧。让我们迎着清风疾跑，让我们和风筝一道，高高地在天宇飞翔吧!
今天的名字可以叫——画出心中的彩虹。彩虹是大自然多么奇妙的造化。小时候，我就喜欢拿着彩笔，在洁白的纸上画出七彩的虹。那么今天，就让我们以向往为画笔，在心灵的画布上，描绘出一幅最动人心魄，让人梦牵神萦的生命画卷吧!
今天的名字可以叫——站成一棵树。在这平凡而不平淡的日子里，我不做娇艳欲滴、夺人眼目的花朵，却要站立得像山谷里那棵沉静的树。就像诗人说的：“我的头发变成树叶；两腿变成树根；两臂和十指长成枝条；十个足趾成为根须，在泥土中伸延，吸收养料和水分。”我要沐浴明媚的阳光，领略无尘的清风，将它们化成我身体里的每一个细胞。当然，我也准备经历狂风、暴雨和雷劈，并在风雨中长成结实的身体，练就不屈的筋骨。
不论今天是阴还是晴，不论今天是欢乐还是忧伤，给今天一个好名字，就是为一支时时不经意地从唇边滑过的优美音乐配上动人的歌词，就是为人生这部厚书写下一个小小章节的标题，就是对属于自己生命的崭新的日子一份心灵的承诺。然后，我们才会以一颗激动的心，去吟唱那支歌谣，去写好那个章节，去履行那份承诺。
1．从短文第四自然段中找出两对反义词，写在下面。（）（）
（）（）2．短文中给今天起了、和
三个好名字，仿照短文中取名的方式，请你给今天起两个好名字：、。3．请你认真默读这篇短文，然后写出你最喜欢的句子及喜欢的理由。
最喜欢的句子
；喜欢的理由：
。4．给下面的句子换一种表达方式，但不改变句子的原意。
你没感觉到今晨的阳光是那么灿烂，天空是那么晴朗，空气是那么新鲜吗?
第二篇：苏教版六年级下册课文背诵
苏教版六年级下册课文背诵内容
1.长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
2.三亚落日
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛(liǎn)了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺(xūn)地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄(qiǎo)然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
3.烟台的海
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……
烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
4.记金华的双龙洞
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容
苏教版六年级下册课文背诵内容
在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
17.山谷中的谜底
过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作适当的让步，以求反弹的机会。”
确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
18.广玉兰 五、六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀(zhuì)满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，广玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。jiā
19.夹(jiā)竹桃
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜(dū lu)花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差(cēn cī)，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
23.孔子游春
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸(móu)子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!”
第三篇：四年级下册课文
1《种子》课文从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，表现了小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2《只捡儿童多处行》写了作者香山归来遇到儿童春游，并与他们一起玩一起赏花的事，说明了儿童的天真无邪以及与儿童相处的快乐。
3《钓鱼》讲述了小时候与父亲一起钓鱼的事，说明了要保护珍稀动物。
4《爷爷的芦笛》通过对爷爷制作芦笛，吹笛的描写，说明了只有经历风雨才能见到彩虹。5《古诗三首》：《江畔独步寻花》这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇，花下的枝条被压得垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，娇媚的黄莺，它们活泼自在的神态，能给人一种轻松愉悦的感觉。《寒食》这是一首寓意非常委婉的讽刺诗。在唐代以前，汉朝最为强大，所以唐人做诗都喜欢借汉来比唐，这里也是借汉代的故事来讽刺本朝。《泊船瓜洲》由北宋著名诗人王安石创作的一首七言绝句，抒发了诗人思恋家园的感情。
6《桂林山水》课文讲述了桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的河山，陶冶了爱美情趣。7，《走进丽江》课文讲述了丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。从丽江的“神奇而美丽”，进而产生爱国的情感。
8《五彩池》作者用生动形象的语言向我们描述了五彩池的美丽神奇。五彩池不仅形奇，色也奇。
9《卫星比武》篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。
10《巴斯德征服狂犬病》课文讲述了巴斯德征服狂犬病的原因和过程，表现了巴斯德作为科学家崇高的责任感。
11《小树死因调查报告》课文介绍了调查报告的写法，说明人们应该树立环保意识，自觉保护环境。
12《绿色记事本》讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。
13《我站在祖国地图前》写了站在祖国地图前的所看所想，表达了热爱祖国的感情。14《陈嘉庚办学》通过对陈嘉庚的语言、行为的描写，表现了陈嘉庚的爱国精神。15《舞动的北京》课文用总分总的结构，通过对奥运会会徽的描写，表现了其中蕴含的灿烂的中华文明，表达了热爱祖国的感情。
16《大使馆妈妈》通过对陈小龙的故事的描写，表现了祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
17《莲叶青青》课文写了祖母用莲叶帮助他人的事，表现了祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
18《萧山杨梅》通过对萧山杨梅的回忆和描写，表现了对金老师的怀念和感激之情。
19《地震中的父与子》这位父亲是精神失常了，但是他失得伟大，他因为对儿子的爱而失去了一般人的常态，却作出了一般人难以做到的事情，在他近乎失常的举动中，包蕴着浓浓的情和强烈的爱，这情、这爱，是惊天地、泣鬼神！20《母亲的呼唤》课文用总分总的结构，通过写自己成长过程中母亲的呼唤，表现了母爱的深切与伟大。
21《爬山》 课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。
22《语言的魅力》通过描写法国著名诗人让·彼浩勒用语言帮助盲老人的事，表达了诗人同情帮助残疾人的善良品质，使人们切实感受语言的魅力。
23《寓言两则》滥竽充数比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。邯郸学步故事是指到邯郸去学走路的步法。后人用邯郸学步的意思和故事来比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。24《米芾学书》课文通过米芾学书的故事，说明了无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。
25《鸟到天堂》课文用动静结合的手法，表现了鸟的天堂的动态美和静态美。是鸟类生存的理想环境。
26《鲸》课文描写了鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。27《麋鹿》《麋鹿》以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运，体现了我国政府对于保护野生动物的重视。
28《小狮子爱尔莎》课文讲述了小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，“我”和小狮子的亲密关系。说明了人与自然的和谐相处。
29《孔子学琴》课文按照事情发展的先后顺序写了孔子学琴的过程，表现了孔子的博学多才和勤奋好学的精神。
30《端午节的由来》课文讲述了端午节的由来，表现了屈原的爱国精神和高洁的品格。
31《西门豹》课文讲述了西门豹揭穿巫婆和官吏骗钱害人的把戏，表现了西门豹的机智聪明和对百姓的关怀。
32《汤姆·索亚历险记》课文讲述了汤姆·索亚历险的故事说明了汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
第四篇：四年级下册课文重点
1、《古诗词三首》：
三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，丰厚文化积淀。
独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
望洞庭：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
2、《桂林山水》：
通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山
3、《记金华的双龙洞》：
这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。
4、七月的天山：
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：
一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。
二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。
5、中彩那天：
故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
6、万年牢：
故事围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。
7、尊严：
本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。
故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。
8、将心比心：
人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人
9、自然之道：
课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
10、黄河是怎样变化的：
课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。
11、蝙蝠和雷达：
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。中心：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
12、大自然的启示： 《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
13、夜莺的歌声：
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
14、小英雄雨来：
讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。
15、一个中国孩子的呼声： 这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导我们从小放眼世界，关注国际局势，树
立热爱和平、维护和平的信念。
16、和我们一样享受春天：
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好
17、触摸春天：
在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。
在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
18、永生的眼睛：
本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。
19、生命 生命：
课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。20、花的勇气：
课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!
21、乡下人家：
本文正如一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅食鸡群，那嬉水的小鸭，那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡……
文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
22、牧场之国：
课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。
中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。
23、古诗词三首：
《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。
《渔歌子》全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
24、麦哨：
描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣，让我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束。
第五篇：四年级下册课文要点
1、《窃读记》以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描述了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”是本文的中心句，形象得描述出作者快乐和惧怕交织在一起的复杂的窃读滋味。
2、《小苗和大树的对话》是一篇小学生对季羡林老先生的访谈录，文中季羡林先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。使读者处处感受到季羡林的平易近人和对下一代的深深关爱。
3、《走遍天下书为侣》是一篇说理性的散文。本文作者以独自环游世界，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出了“以书为侣”的观点。进而说明了反复读一本书如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，表达了作者对读书的热爱以及用自己的读书方式将书读精的独特见解。
4、《我的“长生果”》是一篇记事性散文，主要回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚感情和阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
5、《钓鱼的启示》按照事情的发展顺序，通过写我和父亲钓鱼、放鱼的事情，给了我启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人必须从小事做起，严格要求自己，自觉遵守规则，才能养成良好的道德品质。
6、《通往广场的路不止一条》告诉我们：从小必须建立一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，最后才能成功。
7、《落花生》的作者许地山，笔名“落华生”。全文按事情发展的先后顺序写了种花生、收花生、尝花生、议花生，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格。说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
8、《别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事情。赞扬了残疾青年不计一己得失、想法设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
9、《地震中的父与子》记述了1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38个小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
“不论发生什么，我总会和你在一起！”这句话是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
10、《慈母情深》记述了贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫给我钱买书的事情。突出了母亲的通情达理、慈祥和善良，表达了对母亲深深的敬意与无比的热爱。
11、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是美国著名作家巴德·舒尔伯格。主要记述了作者童年时，父母对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到爱。
12、《学会看病》讲了儿子感冒了，妈妈让他独自去医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
13、《圆明园的毁灭》：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。圆明园由圆明园、万春园、长春园组成，也叫圆明三园。
14、《狼牙山五壮士》写的是抗日战争时期的故事。课文按照事情发展的顺序，依次写了接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖五个部分，表现了五壮士热爱祖国、热爱
人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
15、《难忘的一课》作者按事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利后，在台湾一所乡村小学看到的难忘的一课。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。“我是中国人，我爱中国”在文中出现三次，既是文章的线索又是情感的主线。
16、《最后一分钟》这首诗讲述了1997年7月1日，香港回归祖国最后一分钟时作者的思绪，表达了全中国人民强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
17、《草原》按事情发展顺序记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描述了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。表现了草原的风光美、人情美和风俗美，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
18、《丝绸之路》以独特的视觉，生动描绘了两千多年前中国安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，也是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西文化的友谊之路。
19、《白杨》写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事情。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者扎根边疆，建设边疆的无私奉献精神。
20、《把铁路修到拉萨去》通过写建设者在修路过程中碰到的三个困难：冻土层、恶劣天气、极度缺氧，歌颂了他们的智慧和力量，以及吃苦奉献的精神。
21、《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。《舟过仁安》是宋代诗人杨万里写的。两首古诗描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
22、《冬阳 童年 骆驼队》这篇课文是小说《城南旧事》的序言。作者林海音，台湾著名的女作家。本文记叙了“我”回忆童年时代与骆驼发生的几件事，展现了少年儿童想象力丰富，勤学好问，以及充满童稚的童年。表达了作者对童年的魂牵梦萦以及对早已走远的童年的回忆。
23、《童年的发现》是俄国作家费奥多罗夫写的，自己童年发现人类胚胎发育规律并得到证实的过程，反映出儿童具有求知若渴的特点哌惊人的想象力。童年的费奥多罗夫是一个敢于提问、有断探索、大胆想象的孩子。
24、《儿竤诗两首》《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，悲把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表輾了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：街头、溪輹、汛上。表现了孩子们童年生活的快乐。
25、《只有一个地球》是一篇诔明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，说明了人类的生嬘“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
26、《大瀑布的葬礼》主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景色，以及这一举世闻名的大瀑布被葬送的原因，说明保护环境、维护生态平衡已是人类生存所面临的大事。
27、《这片土地是神圣的》是印第安酋长西雅图的著名演说，文章以饱含深情的语言，告诉我们要善待河水、善待空气，善待动物，强烈地表达了印第安人对这片土地无比眷恋的真挚情感。
28、《青山不老》描述了一位山野老人，面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件，用15年时间在晋西北地区奇迹般地创造了一片绿洲，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。
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