第一篇：班级七彩树
班级七彩树
四年一班就是一棵枝繁叶茂的大树，树干就是班主任刘老师，树枝则是一群小班干部，树叶就是四年一班全体活泼、可爱的同学。树干挺拔，树枝舒展，树叶茂盛，大树才能勃勃生机，小干部的培养是一个好的班级风气形成的关键。在平时的工作中刘老师培养了一批得力的小助手:学习委员张泷丹学习努力，成绩优异，同时也很有毅力，每天很早到校带领大家早读、学习；组织委员艾晨博点子多，每次都能根据各种节日在班级举办主题班会、联欢会，同学们在活动中唱歌、跳舞、朗诵、演奏„„真是不亦悦乎；班长刘杰 像个小管家，尽心尽力地为大家服务，尤其是同学们的安全问题，小问题能自己处理，大问题及时汇报。有这样的班长同学们很放心。正因为有了这样认真的小干部带头，同学们认识到班级的发展需要每一个同学的努力。所以在各种活动中涌现出了爱心小天使
，金话筒，文明小天使、，绿色护卫、、，小小演奏家
、，小小书法家、„„
四年一班的同学高兴地说：“在这样的集体中，我们的能力得到了锻炼，我们的个性得到了发展，我们的特长得到了发扬，我们就好像一片片快乐的树叶，愿意为四年一班这棵大树增添光彩。祝愿这棵树能越来越茁壮成长！”
第二篇：校园七彩树
校园七彩树
秋，是一个穿着金色裙的仙女，她一挥衣袖拂去了夏日的的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫，挡住冬日的寒冷，把沉甸甸的果实奉献人间。而最能体现“秋”的，可就要数我们的校园了，充满了秋天的柔和气息。清晨，校园里升起了一层薄雾，似一层轻纱，笼罩着校园。漫步校园，道旁的花草上缀满了晶莹的小露珠，如同一颗颗闪闪发亮的小钻石，摇摇欲坠。微风像一位姑娘，温柔地抚摸着我的脸蛋，凉丝丝的，不像冬风那样刺骨。空气中弥漫着芬芳的花香与润湿的泥土气息，深吸一口气，顿觉一阵清新，令人心旷神怡。这时，同学们也陆续赶到校园，此时，教学楼里传出了一阵阵整齐地朗读声。
中午，太阳徐徐升向天空，露水消逝，温暖的阳光照亮了整个校园。雾似幕布一样缓缓地拉开，连那最后一点雾气也渗进了金色的阳光之中，那雄伟别致的教学楼也逐渐地显露出来。在阳光照耀下的梧桐树也显得格外美丽。它的叶子色彩斑斓，绿色的，黄色的，红色的，特别美丽。有的叶子纷纷落下，像千万只蝴蝶在空中飞舞，美丽极了！婀娜多姿的柳树已没有了昔日的风采，它以往那美丽的秀发也渐渐开始脱落。而那松树，四季常青，比以前更加坚韧挺拔，就像一个侍卫，守护着我们的校园。它的果实是金黄色的，椭圆形，它们就像一支军队，整齐的李在树上。阳光洒在了大头
河上，河水披上金甲，阳光在水面上跳跃，河面波光粼粼。同学们都来到操场时运动，嬉戏，热闹极了！校园里充满了秋天的热烈气息。
下午，夕阳西下，天空中出现了红、橙、黄等颜色的彩云，渲染出了一个美丽的晚霞。小鸟也飞了回来，因为，这儿，是它们的家。同学们也手拉着手，唱着歌儿，排着整齐的队伍离开了校园。这时，校园显得宁静，祥和。这就是我们的校园，校园里的“秋”。
301班广播稿
第三篇：树班级精神,塑班级灵魂
树班级精神，塑班级灵魂
到过许多班，一进门我们就会感觉到：有的班生机盎然，有的班死气沉沉；有的班严谨规范，有的班散漫凌乱；有的班积极乐观，有的班消极萎靡；有的班透出一股活力，有的班显出一股拼劲，有的班弥散着浓厚的艺术气息，有的班表现出时尚的现代风采„„。虽然这些都是通过班级环境、班级成员的言行和精神面貌这些表象的东西展现来的，但都是班级精神这个看不见、摸不着的东西作用的结果，或者说：是班级精神的具体表现。
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过，教育过程首先是一个精神成长的过程。班集体精神文化是班级文化建设的最高境界，是班级文化的核心。一年来，我通过“引导提出—巩固认同—行动落实”三个步骤，树立了良好的班级精神。
一、提出：班级口号的出现
杜威曾说过“要想改变一个人，必须先改变其环境，环境改变了，人也会随之而改变，” 我也深知“蓬生麻中，不扶而直”的道理，于是想到培育“温馨教室”。我先从班干部出发，第一次的班级卫生由班干部来打扫，结果第一遍根本没有打扫干净，直到第二遍打扫完才看到了整洁的教室。开学后的第一个星期每天留下一位班干部帮着打扫，为进一步培养学生良好的卫生习惯，通过设置“值日分工明细表”明确工作职责和“每日值日考评机制”，值日组长对当天值日生工作进行评价，一个星期一汇总，评选出“优秀值日生”和“每周值日之星”在布告栏内公布表扬。一段时间后，我无须再为班级卫生而
烦恼，教室温馨而整洁。之后我提出创立我们的班级口号，同学们不约而同提到了“不苦不累，初中无味；不拼不搏，等于白活。”的口号，于是制作后张贴在黑板上方五星红旗的两侧，在此基础上，根据一学年来学生在学习和行为上的表现，制作了班级整体情况对照图“梦想就在前方”，制定班集体的奋斗目标和每个同学的目标并进行展示，期待“我的一小步，班级一大步”。如何能将目标实现？我和同学们商量着，同学们说制定一定的制度非常有必要，大家出谋划策，罗列出哪些行为可以加分，哪些行为要扣分等等，经过整理后人手一份下发对照学习，设计“行为规范擂台赛”，一星期一考核，没有出现扣分则以表扬的方式在擂台赛中张贴“荣誉卡”，在比赛中将规范铭记在心。
二、巩固：班级精神的定格
以“不苦不累，初中无味；不拼不搏，等于白活。”为班级口号以来，在同学的心中产生了巨大的精神力量，如今已有不少同学将班级口号作为激励自我的格言。
10月份，是我校广播操比赛的时间。一般来说，最能调动学生情感、加强团队精神的最好机会是大的体育竞赛活动，我高度重视，结合班级宣言“既然选择了启航，就该奔向远方！”向他们传递着为班级而努力的信息。比赛前一天，排练如火如荼，突然一位男同学气喘吁吁地跑来告诉我，“老师，刘子晨同学腿疼得厉害。”一听我心急如焚赶到现场，看到痛苦的刘子晨急急询问发生了什么事？旁边的同学告诉我，刘子晨腿上有伤可是一直瞒着老师和同学，这几天带伤排练，旧伤复发了，我心痛地埋怨他事先为什么没有告诉我，他流着泪跟我说：“老师，我非常想参加比赛，我非常想为班级争得荣誉，如果我告诉你，你一定不会让我参加的„„”那一刻，我的热泪夺眶而出。我班广播操比赛取得第一名的佳绩，但我更知道我们收获的已不仅仅是广播操比赛的成功，而是一个积极向上的班集体，班级精神
开始在同学心中“发芽”。
通过改选班干部，召开“班干部论坛”，班干部的威信得到进一步提升，班级精神得到进一步的巩固。
三、落实：班级精神的践行 如何将班级文化成为一种强势的文化，还必须将它落实到教书育人的实践中，让同学的努力取得最好的效果，班级精神最终形成。
班级目标：班级有正气，跑操有激情，卫生有档次，学习有目标，做人有诚信。不苦不累，初中无味；不拼不搏，等于白活。
天道酬勤，何惧前途暗淡 真才制胜，当思此刻拼搏
勤勤恳恳，一天一个台阶，层层递进；踏踏实实，一步一个脚印，步步升华.发扬蜜蜂精神
展开阳光笑脸
一、勤劳精神：蜜蜂迎着朝霞出，披着余晖归，既敬业又精业，博采百花之“糖”，风雨无阻。我们相信：天道酬勤，勤能补拙。
二、团结精神：蜜蜂分工明确，协作高效，文明有序，非常具有团结精神。我们上下齐心，团结拼搏，力创佳绩。
三、奉献精神：蜜蜂餐风饮露，采花酿蜜，以苦为乐。我们乐于奉献，使班级更温暖。
四、求实精神：蜜蜂与花为伴，精选能酿造好蜜的新鲜花粉，展现了良好的求实精神。我们行胜于言，务实上进。
五、自律精神：蜜蜂洁身自好，时刻保持警惕，蜂箱里一旦有不洁之物，总是将它弃之箱外。我们踏踏实实学习，堂堂正正做人。
勤劳，团结，奉献，求实，自律，这就是710班。
向日葵象征着健康的微笑。每一朵向日葵都是一张微笑的脸，他们是那样健康，那样有活力。710班每一位同学，都有着“把脸迎向阳光，就不会有阴影”的理念。把学习当作快乐，用微笑去面对困难。
向日葵象征着温暖和希望。在世界上，无论是哪个角落，有向日葵的地方总谱满了温暖。710班是一个温暖而且热情的班级。当你受伤时，710有着给与你关怀的心；当你需要支持，710给与你及时的帮忙。把温暖和希望带给别人，710每一位同学就是有着这样的心灵。
向日葵象征着坚定和坚强。每天，大自然的世界千变万化。但是，向日葵的追求始终那么坚定：太阳是他们的目标，风雨不改。710的每一位成员，同样有着向日葵的执著：我们目标明确，本着“不拼不搏，等于白活”的精神，执著而坚定地学习下去。
微笑、温暖、坚强，这就是710班。
进行班级环境治理和班级制度建设，从根本上讲就是要培养一种班级精神。没有班级精神作指导，离开班级精神建设，班级环境布置再漂亮也是华而不实，班级制度制定的再规范也是一纸空文。培养和形成先进的、良好的、具有创新的班级精神，塑造班级灵魂，对班级管理及学生的可持续发展至关重要。
第四篇：班级树,教案
班
级
树
教学目标：
通过共画班级树，让学生在练习表达的同时，提升同学的班级归属感。课前准备： 大白纸、彩色水笔。
引入：
新的35办成立已经一周了，我们从四面八方走到一起，组成一个班级，在座的彼此从陌生到熟悉，我们会有许多共同的经历，有共同的快乐和烦恼。如果用一棵树来比拟我们的班级，它会是怎样的一棵树，在座的各位，都是它的一分子，你愿意做这棵树上的什么角色？是叶子、花朵、阳光……
一、共画班级树
现在请大家闭上眼睛，深呼吸，吸气，呼----，吸，呼----，想像眼前出现一棵树，是你希望它是一棵什么树，自己在哪里，是什么角色，好，睁开眼睛。我来画下树的隐约的位置和轮廓。请第一组的第1个人开始作画。他一定是一个具有冒险精神、敢于接受挑战、善于尝试的人。
按照顺序用彩笔作画：角色+签名。画完后分享：我画的是什么，有何用义？它和树是什么关系？我准备怎样和这棵树共同成长？
有限的时间里，当我们充分利用好一分一秒，才能做到人人参与。为了公平，画画的顺序按照小组的顺序来轮流，每人只有一次机会。有机会画画的人和没参与的人会有不同的体验，请感受自己的内心，听听它的声音。
步骤
1、按顺序依次作画(，每人只有一次机会)：角色，签名。
步骤
2、讲解：我画的是什么，有何用义？它和树是什么关系？我准备怎样和这棵树共同成长？
提示：请同学们关注当下的感受，因为当下不是美术课而是心理课。静静欣赏：这棵是怎样从光秃秃的样子在大家的笔下一点点变得丰富多彩，枝繁叶茂。
二、课堂感悟
刚才的活动，每个人有什么不同的感受？
我们再提供N次机会，分享一下内心的想法：这节课我的觉察到了什么感受，我的遗憾、收获、发现、决心。
刚才的20分钟里，每人平均有N次作画的机会。就像人生中偶尔降临的一些机遇，刚才有的人凭着主动、勇敢，幸运的抓住了机遇，有的人因为种种放弃了。这两种人的感受是不同的.三、结束语
这是本棵什么树，苹果树、桔子树？为什么每个人的角色不同？因为每个人的机会不同、环境不同，最根本的是个性不同。每个人都拥有独特的个性，有不同的喜好，不同的习惯，我们彼此要在这棵树上共同成长，就需要相互包容、相互尊重，接纳自己，接纳他人，共同见证彼此的成长，也见证我们这棵班级树的健康成长，因为我们彼此息息相关，荣辱与共。
第五篇：“母亲树”班级活动方案
一、活动目的：
1、通过活动，让学生懂得，孝敬父母，并把尊敬长辈作为学生必须做的一件事情。
2、在活动中，感受成功的喜悦，并逐渐感悟到只有给父母带来快乐，才是自己真正的快乐。
3、通过活动，挖掘学生的学习动力，并激发学生学习的斗志与激情。
4、通过活动，班级里形成了一种自觉的被爱推动的学习气氛。
二、活动原理：
1、亲自参与母亲树的制作，在母亲树上凝聚了学生的一片真心、孝心，让学生学会感恩。
2、把学生的脑力劳动与母子、母女的亲情联结在一起，使学生的学习更有激情，并且使学生的脑力劳动高尚起来。
3、科学的奖励机制，肯定学生的一片孝心，并激发学生学习的欲望，让学生在体验快乐中学习。
三、活动时间：3月~6月
四、活动对象：302班学生
五、活动办法：
1、介绍活动意义。（教师把种母亲树的活动的意义，以简洁明了的形式传达给学生。）
2、介绍活动办法。
（每个学生亲手制作一棵绿色的母亲树，并将其贴在家里某一个合适的地方；教师根据学生的表现（详见评价标准），以奖励的形式，分发给学生；学生拿到用劳动换来的果实后，写上日期，并亲自将其贴到母亲树上；以半学期为周期，班级里选出“十佳乖乖儿童”，以表彰部分孝敬父母的学生。）
3、“红苹果”条件：
（1）、作业本连续得到5个“txa”或者“txa-”可以得到一个“亲情苹果”。
（2）、考试进步5分以上，可以得到一个“亲情苹果”。
（3）、每次考试前5名同学，可以得到一个“亲情苹果”。
（4）、热爱学习，上课表现积极的同学，可以得到一个“亲情苹果”。
（5）、热爱劳动、讲文明礼貌的同学，可以得到一个“亲情苹果”。
（6）、得到学校领导表扬的同学，包括多次受老师表扬的同学，可以得到一个“亲情苹果”。
4、“十佳亲情儿童”评选标准：
红苹果满８个的同学，经个人申请，得到老师批准之后可以得到“十佳乖乖儿童”奖状。
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