环境造就人生

第一篇：环境造就人生

环境造就人生

土在空中飘浮，它是令人厌恶的尘埃；土在大地沉淀，它是令人喜爱的资源。不同的环境造就了土不同的命运。环境对于人的一生尤其重要，不同的环境造就不同的人生。

良好的环境造就成功的人生。“时间冲淡一切苦痛。”这么富有哲理的句子从三毛的思想里流露。三毛---一个极其“自由的女神。”少年时代，不上学的三毛因为有良好的家庭环境而读书甚多。在母亲的陪伴下，她在开明的家庭里无忧无虑地度过童年。同时，这种良好的环境让她受益终生，为她跻身文坛奠定了基础。三毛说过，是她父母让她成为了女强人，环境给了她成材的机会。

艰难的环境同样也能造就成功的人生。林建海，从贫困家庭走出去，走进了国际货币基金组织的核心领导阶层。他的成功趟过了漫漫坎坷路，环境对他的影响很大。他父母很穷，但吃苦耐劳。他在父母的影响和这种特殊的环境下也养成了吃苦耐劳的好习惯。以至于后来，在求学路上，他执着追求，刻苦钻研，最后成为了中国和美国的圆梦者。

不好的环境往往造就失败的人生。昔日的一个朋友已离我远去，我们已经走上了永不相交的平行线。他的人生注定只有失败，因为他走进了恶气冲天的大染缸。各种不适合青少年的行为和举止带他走进了人生的误区。在别人的潜移默化下，他的人生路在倾斜，不断地滑向万丈深渊。环境影响人生，他的人生已经被不好的环境在塑造，所以他也只有拥有失败的人生。

从不好的环境走向良好的环境，依然可以拥有更亮丽人生。贺龙，中国人民解放军十大元帅之一，是电视连续剧《雄关漫道》的原型人物。年轻时，被恶劣的环境所逼，两把菜刀杀了国民党的税收官，只好上山为“匪”。后来在中国共产党的感召下，他率部向国民党反动派打响了第一枪，揭开了土地革命战争的序幕。在党的教育和培养下，贺龙从旧军阀变成了真正的共产党员，成为红二方面军的一面旗帜。在抗日战争中，为民族解放做出了卓越的贡献。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”贺龙就是一个具有莲花品格的人，我深深地为他倾倒。

环境造就人生，我们的人生有无数个拐角点，环境对我们的影响很大。因此，我们要在良好的环境里走过漫漫人生路，寻找属于自己的光明。在不好的环境里也一定要洁身自好，造就我们美丽的人生。

【点评】这是我女儿秦冕高二时写的一篇习作。环境对人生有巨大的影响，人也能在一定程度上改变环境。良好的环境能够成就美丽的人生，苦难的环境更能造就人生的辉煌。不管是顺境还是逆境，就看我们怎样对待。信念甚至比黄金可贵。

环境改变人 环境造就人生

人的自身包括生理素质和心理素质,这是指人生的主观与个体的东西.人生面临的外在环境是必不可少的,这是人生的客观和群体现象.环境不外乎是与人的生理和心理相匹配的自然环境和人文环境.一个人，从一生下来经过二十余年的学习生涯，就踏入了一个几乎是与一生相联系的自然环境和人文环境。不，应该说，人在学生时代就投入了这个不变规则里。诸如好的学习环境，就能造就一个好的学生（这里不排除人的个性差异），要不国家为什么还要将大学分成本科、专科，一类、二类，一本、二本干什么。所以说，什么样的环境就意味着一个人的人生将是什么样的。

俗话说得好“环境改变人生”，“环境造就人生”！一个好的起点，一个好的环境的确能造就一个人好的人生。这也是当今做父母的为什么煞费苦心地教育孩子要好好学习的主要动机！

如果说，一个人进入了一个好的自然环境和人文环境，那么，是学生就可能有极大的兴趣愉快地学习，练就了积极向上和坚韧不拔的性格，懂得了一份耕耘一份收获的真理;是成人就有可能在这个氛围中很好地把自己在学生时期所学到的知识运用到工作当中去，就会在这个优良的环境里如鱼得水，愉快且充实地展示自己的智慧和能力，直至实现人生价值。那么，一个学生就积累了为人类、为社会服务的资本；一个人就能如愿地将人生价值和社会价值达到了相照辉映、相得益彰的效果。对社会、对人类、对个人来说都是无限有益的。这就是人生理想的最高境界，这也是人一生充实与快乐的源泉！

当然了，即便是一个起点稍低的人，只要有一颗积极向上、永不服输且肯吃苦、肯学习的人，当他（她）一旦融入了一个好的环境，那就会被这个良好的氛围紧紧地笼罩着、拥抱着、助推着。但凡是一个具备一定智力和自尊心的人都会被暗暗地要求自己，并千方百计地赶上和紧跟周围人的步伐，与这个环境相协调。这，就是所谓的“环境改变人”，“环境造就人”。

反个来说，一个人如果踏入了一个相对不好的环境里，一辈子平平庸庸、碌碌无为不说，还有什么人生价值、什么聪明才知可谈，更不要说实现社会和人生的双重价值。这类人没有了理想，没有了追求，有的就是浑浑沌沌地过日子。而对那些不甘平庸、不甘堕落的人来说，更是对人的生理和心理一个不可估量的摧残！这也是对那些不甘平庸、向往并追求实现人生价值的人来说更是一种精神上的折磨、、、、、、笔者就是一个很好的例子，一辈子几乎都挣扎在平庸、堕落的环境里。然而，我们这一代人是历史的原因造成的。也许，正是我的不甘，造成了我的不幸；正是我的不甘，让我比别人多一份痛苦。但是，也正是我的不甘，让我比别人充实了许多！当然，我也有近十年比较好的干事环境，但是，十年对一个人的一生来说真的是太短暂了、太短暂了。他短暂的犹如昙花一现，是那样的转瞬即逝，是那样地让人难以忘怀。以至于今天的我还是无限地留恋、无限地怀念、、、、、、其实，现实有很多这样的正反例证，无需我在这里一一赘述！

环境造就人生

莲花固然“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，但这样的人又有几何？“近朱者赤，近墨者黑”，也是我们的常态。

环境对我们太重要，身边的人和事注定要潜移默化地影响着我们，不由得我们不改变。这种改变是微妙的，在无形中造就了我们的人生。

“与善人住，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人住，如入鲍鱼之室，久而不闻其臭。”环境是一个人性格特点的象征，犹如“一屋不扫，何以扫天下？”之意。如果一个人生活的环境干净整洁，那么他一定是干净利索的；相反，如果这个人生活在一个肮脏不堪的环境中，那他肯定不会干净的，甚至连做事也会拖泥带水。

美国人曾做过一个实验，将两双胞胎兄弟一个送在纽约的繁华市区，另一个送到了落后的南美洲。十六年后，两兄弟迥然不同。纽约的那个考上了大学，待人彬彬有礼；南美洲的那个没有上学，却学会了吸毒，被送进管教所。人的本质定是善良的，然而不同的环境使得最相像的双胞胎兄弟也有了惊人的差异。以至于他们从本质上开始改变，最终他们的人生轨迹改变了。

当然，一个人的成与败均在于他自己。但是他生活的环境也会相应地影响或反映他的生活方式，甚至可以由此判断他的未来。可以说一个人生活处在一种什么样的环境中，这基本上可以改变他的人生，也可以造就他的一种人生。因此，我们应该具备孟母三迁的素质。为自己选取一个好的环境就如同为我们自己选取了一种好的人生。

环境可以造就人生，我们就需要造就环境。

勤奋的门捷列夫

俄国杰出的化学家门捷列夫，一生从事化学研究，勤奋不息，硕果累累。由于生活清苦和过于用功，门捷列夫在大学时期身体累垮了，住进了医院。他偷偷地把书本纸笔带进病房，一天也没有停止过学习。到了晚年，他常常生病，视力衰退到半盲，双手颤抖到不能写字，但仍口授由秘书笔录编写自传，整理自己的著作。临终前三个星期，他还参加讨论了乘飞艇到北极探险的计划。门捷列夫就是以这样不断奋斗的精神，发现了元素周期律，发表了500多篇科学著作，其中包括篇幅达数千页的著作。轮椅上的霍金

英国物理学家史蒂芬·霍金创立了新的宇宙学说，著有《时间简史》等书，被人们称为“当今世界上继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家”。他在1963年被确诊为肌肉萎缩症，医生认为他只能活2年时间了。他却支持到现在，取得卓越的成就，获得学术界与大众一致的敬重，这与他坚强的意志，顽强的生命力息息相关。1970年，霍金不得不借助轮椅，至今已有30余年之久，但他始终坚持物理学研究，甚至在丧失说话功能之后，仍然依靠机器工作。

北师大天文系教授何香涛在80年代初期曾参加霍金的学术报告会，当时霍金的病情已经很严重，与人交流也很不方便，但他始终坚持奋斗，刻苦钻研。霍金大学时结识的朋友狄克斯说：“当霍金所热爱的东西都失去时，他不仅坚强地活着，而且伟大地活着，他所带给人们的不仅仅是科学的智慧，还有人类最可贵的不息的奋斗精神。” 范仲淹是我国北宋时期著名的政治家、军事家、文学家和教育家。他小时侯，家境贫寒，生活艰难。但是他从小立下远大志向，立志以天下为己任。为此，他发奋读书，忍受了许多常人难以忍受的艰难困苦，正是靠着这种立大志、苦学习的精神，他终于成为世人皆知的良才。

第二篇：环境造就人

环境造就人

外甥从兰州某大学放暑假回来了,我去看他，然后我们又一起逛街准备给他买几件像样的衣服。姐姐说孩子从那边回来，穿着太寒酸了，回大庆了，得随俗为变呀。我看看外甥也确实有点那个了，土里土气的，一点也不像个大庆的孩子么，倒是像个从哪个山沟里来的呀。

外甥是去年上的西北某大学，走的时候心里很不情愿的，原因是班里的其他同学去的都是沿海的大城市，可是他却去大西北，他很抑郁的。姐姐和姐夫说那个大学虽然在大西北，但是它却是个很好的学校，学校历史悠久，师资力量也很不错的。况且姐姐他俩也有自己的小算盘-----就是西北的孩子由于生活条件相对落后，对待生活态度上肯定要比沿海发达地区的孩子要严谨的多，他们的吃苦耐劳的精神要与东部孩子相比也要好得多。把外甥放到那里去，对他以后的人生观世界观的成长都有极大的好处。可是外甥呢，他可是不那么去想，他想那西北多落后呀，上一回大学，人家去的全是沿海的大城市，他却要去相对落后的大西北呀，多苦呀。这对于从小在蜜糖罐里长大的外甥来说可是多么烦恼的事情呀。无奈姐姐姐夫下命令必须去。并且姐姐姐夫亲自送他到那里去，回来后对我说那里的条件和大庆比起来真是不行呀，他们两口子心里也很后悔让外甥到那里读书，觉得太苦了,恐怕亏了孩子，也怕从小没有吃过苦的孩子受不了那个罪。外甥急不情愿地心里jijigege在那里上了学，刚开始总给家里来电话，说那里太没意思了，想家，不愿意在那里待，如此云云，就是压根不喜欢那里。头一年外甥在那边不愿意待，姐姐姐夫在这边牵肠挂肚的，总之是两边都心里不好受的。

慢慢的日子一天天过去了，不愿意在兰州待的外甥往家里打电话的次数逐渐减少了，对兰州的抱怨也逐渐少了，似乎有点喜欢上了那个地方了------------

第一学期寒假外甥回来了，全家人就发现外甥和在家里不太一样了，以前在家里时娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，还不爱干家务活，衣服全是脏了以后往地上一脱，就让他妈妈给找干净衣服换，动不动还耍点小性子。花钱虽然比一般的大庆孩子省点但也是讲究吃讲究穿的，姐姐总是说他要与贫困山区的孩子比比生活条件，要他节省花钱，可他却总是对此嗤之以鼻的，听不进去啊，他哪里知道有些孩子的生活条件是多么的苦哇。那一次放假回来后就知道节约花钱了，姐姐领他逛商店，给他买吃的和穿的，他都坚决不要，嫌太贵了，太费钱了。他说我就是永远不买衣服,穿的也比我们班的同学好多了，他们可是一年四季都没有几件衣服啊。吃饭时他说我班同学吃饭总是光吃面shi和米饭，吃菜都很少呀，零食和水果很少买的【尽管当地的水果很便宜的】。

第二次回家也就是这次放暑假，这次回来他的变化更是很大，人很懂事了，讲究礼貌了，上街给他买衣服就是不要，到商店一看标价，头就摇得像拨愣鼓似的，连连说太贵了，说这一件衣服一百来块钱够他班同学买一年的衣服了，不买了不买了，够穿了。在家里我给他洗衣服时，姐姐说把这几件衣服洗了，其他的衣服全不要了，外甥说不行呀，那些衣服还全能穿呀，姐姐说那些衣服全扔了，穿不了了，外甥急了说，妈妈你仍到哪里去了，快点告诉我呀，我好找回来呀，能穿呀，仍了太可惜了，真的能穿呀，妈妈------后来外甥终于又把扔了的衣服又找了回来穿上了才罢休。我一看孩子穿的这件衣服我都笑了，那个红色的休闲衫由于长久穿着或者是运动出汗，汗渍已经把衣服后背给染花花了，褪色褪的挺厉害的，和前面已经是两样色了，甭说是作为90后大庆的独生子女，就是上了年纪的老人也恐怕不会再穿这样的衣服了。可是外甥却穿上它不以为然。外甥说他班有一个学生夏天总是上身穿一件写有x村委会8号字样的红字的背心，脚穿一双手工做的布鞋，家里生活条件特别不好，可是这个孩却是淳朴憨厚，乐观向上，学习刻苦，乐于助人，那种阳光，那种坚韧不拔的精神很令他们那些从小生活在城市里的孩子汗颜。还有一个生活在甘肃武威的同学，他家住在县城里，县城以外全是沙漠和戈壁，一年到头也不下雨，特别干旱，生活条件也很不好，家里有好几个孩子，父母又没有正式工作，全靠打零工维持度日，可是在这样的窘破的生活条件下，他父母还收养了一个被人遗弃的女婴。外甥说这话时眼睛里有一丝泪花，满脸都是敬佩的神情。他说西北的孩子特别友爱和淳朴，在他们身上有许许多多值得他学习的地方。他们的生活和学习环境那么不好，却也同样考上了大学，而且还从不怨天尤人的，对生活始终充满了热爱----这次当我们全家人走在大庆繁华的大街，外甥一脸严肃的对我说，老姨，大庆的孩子真是太有福了，他们身上穿的是的全是名牌呀，穿得太讲究了，真是太能花钱了。

刚刚回到家里一天，外甥说他还想回到兰州去，那里更适合他，回到大庆反而有一种陌生的感觉了。我们全家看着外甥那一脸的稚气面孔，看着那严肃的小大人样，心里觉得把孩子送到那里去算是对了，孩子在那里真的是变得懂事了，成熟了，什么都变了，环境真是改变人呀！这可谓近朱者赤呀，环境真能造就人呀（完）

第三篇：磨难造就人生

磨难造就人生

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——《定**》在历史的长河中有太多的人堙没于红尘的羁绊中，唯有你——苏轼，穿越了千年时光的洪流，披着一身耀眼的星辉踏遍满地月光带着永不服输的坚韧与执著向我们走来。

年少的你身着一袭长衫头上的发带随风扬起了飘逸的弧度。你骑着高头大马从京城中缓缓而过。你是多么的意气风华啊！年及弱冠的你受皇上钦点而成为状元，你那充满笑意的眼眸充满的对未来仕途的期待与喜悦，你渴望受人重用将自己的满腹才行施展于政治，渴望功成名就永崔千古受万世景仰。但你很快失望了。官场比你想象中更加污浊和黑暗，你想用自己的政绩来感化人心的黑暗，但渺小如蜉蝣的个人又怎能撼动大树呢？因乌台诗案你被捕入狱，历经磨难中被救出却难逃被贬的命运。

你曾站在高高的山岗上，回首眺望远方的都城。在那里你经历过人生的辉煌也遭受过非人的侮辱。猎猎秋风吹动了你的长袖，苍白的脸色更衬出你的瘦弱，但眉宇间的留恋与忧郁却无法遮掩你眸中的熠熠光辉。

是了，官场的失意并不会使你灰心，虽然你曾失意彷徨孤独苦闷，但旷达如你可爱如斯的苏子，你又怎会苟且活在沉痛的过去？于是你选择了坦然面对。此处不留爷，自有留爷处。你选择了与山川为友草木为伴，过着悠闲自在的日子。你在老庄佛禅与山水之乐中求得解脱。

于是你顿悟了，“逝者如斯而未尝往也，盈虚者为彼而卒莫消长也。”宇宙万物无穷，人生绵延不绝，曾遭贬黜的你仍选择造福于民。你在黄州兴修水利奖励耕织清廉从政。你把自己的满腔热血都奉献给了黄州这天热土。千百年来，黄州的百姓依然铭记着你的丰绩。

这便是你，高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”彰显无尽狂放；这便是你，低吟“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥”的顽强坚韧。人生之路千条万条，有平坦的大道也有崎岖的小径；有灿烂的鲜花也有密布的乌云；而你却偏偏选择了最坎坷的那条，因为你知道磨炼才能造就人生！在挫折中奋起的人生会谱写更加华丽的新章！

我们都应勇敢直面逆境挫折，用它来磨炼自己奋飞的翅膀，最终让自己成为成功者

第四篇：苦难造就人生作文通用

苦难造就人生作文通用3篇

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的苦难造就人生作文，希望能够帮助到大家。

古人有云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”

——题记

河蚌忍受巨大的痛苦，最终孕育出晶莹的珍珠。依米花挺过数年的风沙，终于绽放出最美的花朵。人生唯有经历苦难与挫折，才能放出耀眼的光辉。

遥想古今中外，哪一位伟人不是历尽千辛万苦才成长起来的？司马迁饱受精神与肉体的折磨，坚持著成《史记》，也因此名垂千古。贝多芬失聪，依旧顽强创作，最终扼住命运喉咙，成为一代音乐巨匠。盲人音乐家阿炳尝尽人间苦楚，从泉声中听出了不同的心声，使得《二泉映月》永远流淌在世界乐坛。如此之例数不胜数。试想，若非苦难磨砺了他们，这些伟人又怎会站在世界的前沿？

苦难固然是可怕的，但它又是人们成长的催化剂。每个人都可能经历过“十年生死两茫茫”的悲痛，也可能有过“花自飘零水自流”的黯然神伤，但也只有经历这些，才可能“一览众山小”。面对挫折，我们不应轻言放弃、消极沉沦，如此下去只会毁了自己。我们应认真反思，积极面对，以良好的心态、昂扬的斗志迎接新一轮的挑战，走出低谷，勇攀人生高峰。苦难不应成为我们成功路上的绊脚石，反应是我们的垫脚石，因为它使我们深刻反省到自己的错误所在，吸取经验教训，为日后的前进积累宝贵财富。

在现在的学习生活中，我们难免会遇到挫折、经历苦难。一次测验的失意，老师父母的责骂与不理解，同学之间的矛盾都可能使我们对未来失去自信。但我们是否想过，如果没有考试的失败，我们就不会发现自己的不足，更没有机会改进。如果没有老师父母的督促，我们就不会继续前进，感受人间真情。如果没有与同学发生矛盾，我们又怎会掌握处世之本，发觉友谊的可贵？唯有经历挫折，我们才能使自己的意志坚强，渐渐明白成长并非一帆风顺，从而坚定目标，更好的发掘自己的潜能，最终登上成功的峰顶。

感谢苦难，因为它为我们指明正确的方向。感谢苦难，因为它给我们提供了跨越障碍的动力。感谢苦难，因为它成就了我们的人生！

朋友们，我们的成长离不开苦难，苦难造就我们的成功！

“从沙城暴中逃出的你已不再是跨入沙尘暴时的你。这是村上春树在《海边的卡夫卡》中写到的一句话。

人生中的苦难总是在不经意间降临，我们不能逃避，也无法逃避。

高士其是一位著名的科普学家，在国外留学时的他在一次实验中意外地打破了一个装有脑炎过滤性病毒的玻璃瓶。病毒不慎侵入了他的小脑，留下了身体致残的祸根。

饱受病毒摧残的他难道就从此一蹶不振？不，他没有。虽然他日夜被病毒折磨，但他依然坚持学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。随着病情的加深，回国后的高士其已经半瘫，说话和行动都十分困难，到后期甚至连睁眼和闭眼都需人帮助。

人们都会想，病成这样了岂不是同废人一样，还能有什么作为呢？但高士其却在这样痛苦的状态下，前后写成了100多万字的作品。这怎能不叫人感叹呢？

正如余世存所言：”苦难是人生的必由之路，我们唯一需要记取的，是能否配得上所受的这些苦难。苦难并不可怕，可怕的是他并没有给你前进的`动力，成为你成功的奠基，而是成为将你拖入深渊的沼泽。高士其的苦难并没有将他打倒，而是成为了他前进的脚踏石，这才算配得上它所受的苦难。

苦难对于失败者而言，只是不堪回首的过去；而于成功者而言，却是磨砺自我的珍忆。历经苦难，焉知非福？忆往昔，司马迁忍辱负重，写下流传千古的《史记》；车胤囊萤夜读，成为国家重臣；勾践卧薪尝胆，一雪前耻看今朝，史铁生双腿残疾，作品震惊文坛；克雷蒂为矫正口吃磨破口舌，终任两届总理

不能杀死你的，最终都会使你更强大。显然，苦难并没有让他们挫败停滞，而是使他们的意志更加坚定，敢于面对一切，愈战愈强。

困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。当我们经历过锤子的击打后，如何面对它的态度，便是能否锻成钢刀的关键。

当我们把苦难当作涅槃重生烧不尽的蓬勃野草，当做泥泞湿冷沼泽上的绚丽星空，一切的苦难只不过是苦尽甘来后的美好。而我们自己，也终将不再是踏入沙尘暴时那个迷茫胆怯的身影。

俞敏洪曾说：“世界上有两种动物能到达金字塔塔顶，一种是雄鹰，而另一种是蜗牛。雄鹰能搏击长空，傲视苍穹，而蜗牛却凭借百折不挠的毅力爬上令人们仰视的高度。

轻轻地合上《名人传》这本书，收获颇多。三位巨人的故事很好地印证了一句话：“古今之成大事者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”本书的作者罗曼·罗兰精准地把握住这三位伟人的共同之处和精通的领域，展开对其人物性格的详细介绍和论述，使我们看到这三个呼之欲出的人物形象。罗曼·罗兰没有拘泥于对人物的生平作琐屑而又枯燥的描述，也没有普通通地追溯他们的人生历程，他着力刻画了他们为追求自己的人生理想而呕心沥血的心路历程，可谓是“英雄的命运交响”。

通往成功的路从来没有一条是康庄大道，卓越与平庸之人的差距恰在于谁能够坚持下去。贝多芬从短暂辉煌的名誉鼎盛到人生谷底的贫困交加，从童年悲惨遭遇到老年的快乐追求曲折人生，整个一生都是雷雨天。我深深体会到了贝多芬一直都在与命运抗争、与自己抗争、与世界抗争的巨大勇气和无限力量，他心底的脆弱是无法被外人所看透并挖掘的。正如泰戈尔精辟的比喻：“只有经历地狱般的磨炼才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。”贝多芬对追求理想的努力，对于奔向快乐的坚持，对于美好的邂逅，促使他成为了“坚持不懈的灵魂”，造就了今天辉煌无比的贝多芬。

贝多芬的幼年是痛苦的，就像是处于残忍而又凄惨的战争中的无辜牺牲者。在他离成功越来越近时，灾难却突然降临，尽管伤痕累累，他还是咬紧牙关，以刚强的心志和坚不可摧的力量消灭他内心的愁闷，创造了属于他自己的精彩人生。

世事无常，每个人的身上都可能降临不幸。遭遇厄运，我们与其怨天尤人，不如努力奋斗，学习伟人灵魂深处的精神内涵，坚持自己的本心，追寻自己的一片天地，追寻属于自己的辉煌人生。

第五篇：《教育造就成功人生》读书笔记

《教育造就成功人生》读书笔记

《教育造就成功人生》是当代教育家刘永胜所著，其内容为：首先，教育家要有自己的教育思想，有对教育的独到见解，有对教育理想的不懈追求。思想是否平庸应当就是教书匠和教育家的根本区别。自古以来，每个人对教育的期望、对教育的理解都会有所侧重、有所不同，然而教育家的教育思想应当更深刻、更系统、更自觉、更富有创见，并且更能坚持和实践自己的教育信念。

其次，教育家不仅有深刻的思想更需要有丰富的教育实践，可以说教育家就是有思想的实践家。能否把抽象的理论、先进的理念融会到每一个具体的教育细节之中，这是教育思想家和教育家的明显区别。教育家应当善于在实践，中不断深化教育思想，不断丰富教育智慧，不断提高教育艺术；应当善于把知识的传授与人的发展结合起来，将优化学生健康成长环境视为自己的行为准则：应当善于把学生的发展与教师的发展结合起来，能够在教师集体团队中发挥引领作用。

再次，教育家是改革的实践家、创新的实践家，他们能够与时俱进，使自己的教育思想在改革实践中不断创新。善于发现新情况、新问题、新趋势，善于捕捉新机遇，采取新措施，建立新机制，这是当代教育家的明显特征。面对日新月异的社会形势，面对富有时代特点和新鲜体验的生龙活虎的学生们，他们应当能够把握时代脉搏，顺应时代潮流，并且敢于领时代之先，在教育过程中体现和代表先进文化发展的方向；他们应当敢于超越自己，不断更新思想观念，不断确立个人和学校发展的新目标。

全书包括了“我能行”教育的基本理念、“我能行”教育植根于课堂教学、发展性评价有助于学生实践“我能行”、教师在教育教学中体验我能行、家长在教育孩子过程中相信我能行等六章内容。