第一篇:小主持课诗歌朗诵稿
我的祖国,我深深爱恋的祖国.你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默, 你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云, 你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风, 你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火.你有一个神圣的名字, 那就是中国!那就是中国啊, 我的祖国.我深深爱恋的祖国.祖国啊,我亲爱的祖国我/是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里/挣脱; 我/是你雪被下/古莲的胚芽; 我/是你挂着眼泪的/笑涡; 我/是新刷出的/雪白的起跑线; 是/绯红的黎明 正在/喷薄; ——祖国啊!我/是你十亿分之一,我深深地爱着我的祖国, 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏, 我深深地爱着我的祖国,涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波, 我深深地爱着我的祖国, 黄色的皮肤印着祖先留下的颜色, 我深深地爱着我的祖国, 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝, 我深深地爱着我的祖国, 坚强的性格挺拔起泰山的气魄,我深深地爱着我的祖国!
是你九百六十万平方的/总和;
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我;
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由;
——祖国啊,我亲爱的/祖国!
红
***
你爱什么颜色?
我爱红;
黎明的太阳是红色的;
黄昏的云霞是红色的;
那是复活的大地的颜色 那是苏醒的森林的颜色
我爱各种颜色 而我最爱 红色!
号角的流苏是红色的 飞腾的火焰是红色的健康的脸是红色的 奔腾的血是红色的我也爱蓝
那是晴朗的天的颜色
那是壮阔的海的颜色
我也爱白
那是飞舞的雪的颜色
那是流浪的云的颜色
我也爱黄
那是柔软的沙滩的颜色
那是汹涌的大江的颜色
我也爱绿
老师说
祖国比蓝天还高
我便放出一个彩色的风筝
在轻盈的翅膀上
我的心
如风笛唱个不停
妈妈说
祖国比春天还美
我就走向五彩的花丛
每一颗晶亮的露珠
祖
国
如果我只能选择一种颜色我选择 红色!
那样庄严!那样热烈!那样闪光!那样辉煌!
我爱红 我骄傲
我是一个红色的儿童 现在我站在 红色的队旗下面 将来我站在 红色的团旗下面 而红色的国旗啊
永远在我的头上飘扬!
嵌着我 惊喜的眼睛
我说
祖国就是我的课本 每一页都五彩缤纷 我读呀 读呀 一定要把她读懂 那里面有--原子能电站
还有航天的飞船.....
第二篇:诗歌朗诵主持开场白
高一年级诗歌朗诵主持开场白
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们: 大家晚上好!
生活中时时有诗情,生活中处处有诗意。
烂漫春光里有诗,萧瑟秋景中有诗;夏日的艳阳照耀一朵初绽的花朵是一首诗,初冬的冷雨敲打湖面衰败的残荷也是一首诗。
今晚,我们五中举行高一年级诗歌朗诵比赛,就是为了让我们感受诗情,感受心弦的颤动。
首先,请允许我介绍今晚的评委老师,他们是高二年级和高三年级的8位语文老师。掌声欢迎他们!
今晚我们的嘉宾是高一年级的语文老师们,欢迎!
今晚的观众有来自每班的5名观众,还有广播站的全体同学,还有391班全体同学们,欢迎大家!欢迎胡老师!
请评委们按照名单后的评分规则给选手打分,请观众们在选手朗诵时保持安静,并给予适时恰当的掌声。辛苦评委老师!谢谢观众们!
好,那么我们的23位选手已经准备好了,现在,就让我们一起聆听他们的动情吟唱,让他们带着我们一起飞向那一片片诗意的天空或土壤!
首先,有请1号选手,来自395班的刘莎。她为大家带来李白的《将进酒》。掌声有请!
第三篇:诗歌朗诵主持串词
合:尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们,大家,下午好 女:走进十月,我们用炙热的眼神/凝望金秋,男:走进十月,我们有深切的感慨/发自肺腑。
女:2010年10月1日,我们伟大的祖国/迎来了她61岁的生日,男:2010年10月13日,是中国少年先锋队建队/61周年,女:61年,光辉岁月/弹指一挥间,男:61年,中华大地/沧桑巨变。
女:今天我们*******全体师生/欢聚一堂 男:为庆祝祖国的61岁/华诞,女:为欢庆我们少先队员自己的/节日 男:献上一份/特殊的礼物
合:*******“热爱伟大祖国、建设美好家园”庆国庆诗歌朗诵大赛现在开始 男:首先,请宋校长为我们本次活动致辞
一(1)
女:红旗的高山 男:礼花的彩河
合:向着北京/欢呼庆贺; 女:人流的潮水 男:笑声的浪波
合:向着天安门/奔涌高歌!
女:我多想去看看/美丽的北京城,男:我多想登上/雄伟壮丽天安门
女:请欣赏由一年级(1)班为我们带来的诗朗诵《我多想去看看》
一(2)
男:漫漫海波,怎能把情分割。女:起伏山峦,怎能把爱割破。男:啊,台湾,海峡两岸盼统一。
女:你像一片飘离的树叶,诉说着/对根的思念
男:请欣赏由一年级(2)班为我们带来的诗朗诵《欢迎台湾小朋友》
二(1)
女:祖国是我们的母亲 男:我们是祖国的孩子 合:我们都爱伟大的祖国
女:请欣赏由二年级(1)班为我们带来的诗朗诵《祖国我爱你》
二(2)
男:我爱您/源远流长灿烂的历史,女:我爱您/每一寸土地上的花朵,男:我爱您/风光秀美壮丽的河山,女:我爱您/人民的性格坚韧执着。合:我的祖国,我深深爱恋的祖国。
男:请欣赏由二年级(2)班为我们带来的诗朗诵《我爱祖国》
三(1)
女:我的祖国,地大物博,风光秀美/孕育了瑰丽的传统文化 男:我的祖国,人民勤劳,五十六个民族/相濡以沫
女:黄河远,长江长,丝绸之路源汉唐,男:中国大,新疆美,天山脚下是故乡。合:爱家乡,爱祖国,和谐大爱建新疆。
女:请欣赏由三年级(1)班为我们带来的诗朗诵《爱满新疆、永远的家》
三(2)
男:我愿变成一棵小草,长在祖国的田野中,为田野增添一份绿色; 女:我愿变成一条小鱼,游在祖国的江河里,为江河增加一丝生机; 男:我愿变成一朵小花,站在祖国的花园里,让花园更加鲜艳美丽; 女:我愿变成一阵微风,飘扬在祖国的天空,送给大地阵阵花香; 男:我愿变成一首歌,歌颂我们伟大的祖国; 合:祖国!我爱您!祖国!我爱您!
男:请欣赏由三年级(2)班为我们带来的诗朗诵《我爱祖国》
四(1)
女:红领巾胸前飘,男:五星红旗随风荡 合:我们爱您祖国妈妈
女:您是蓝蓝的天空,我们是展翅高飞的小鸟; 男:您是广阔的海洋,我们是海中欢快的鱼儿 合:我的祖国,我亲爱的妈妈,我们永远热爱您
女:请欣赏由四年级(1)班为我们带来的诗朗诵《妈妈、我想对您说》
四(2)
男:我深深地爱着我的祖国,搏动的心脏跳动着五千年的脉搏,女:我深深地爱着我的祖国,涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波,男:我深深地爱着我的祖国,坚强的性格挺拔起泰山的气魄
女:我深深地爱着我的祖国,辽阔的海疆装满了我所有的寄托。合:生我是这块土地、养我是这块土地、祖国啊我永远热爱您
男:请欣赏由四年级(2)班为我们带来的诗朗诵《我爱我的祖国》
五(1)
女:您走过千年历史,跨越了世界文明 男:您仁慈博爱,捍卫着绿色与和平女:我们为身为您的儿女而自豪 男:我们为有这样的祖国而骄傲
合:无论我们走到哪里,都深深的爱恋着我的祖国
女:请欣赏由五年级(1)班为我们带来的诗朗诵《我的祖国》
五(2)
男:数千年的狂风/吹不折您/挺拔的脊背,祖国/我自豪您的悠久,女:抵住内忧外患/闯过岁月蹉跎,祖国/我自豪您的坚强,男:中华民族/把自己的命运/牢牢掌握,祖国/我自豪您的光明,女:改革勇往直前/开放气势磅礴,祖国/我自豪您的精神,合:祖国啊,您用速度,您用实力,创造震惊世界的奇迹。
男:请欣赏由五年级(2)班为我们带来的诗朗诵《腾飞吧、祖国》
六(1)女:你问我/谁会有那/长城般刚强的脊梁,男:你问我/谁会有那/五千年亘长的沧桑,女:你问我/谁会有那/西子湖一般的秀丽,男:你问我/谁会有那/辽阔而雄浑的疆域,女:我会自豪的告诉你,男:那就是我们的祖国——中国
合:我们是祖国的儿女,我们愿意把我们的一切奉献给亲爱的祖国 女:请欣赏由六年级(1)班为我们带来的诗朗诵《献给亲爱的祖国》
六(2)
男:我们是新世纪初升的太阳,女:祖国的希望就在我们的身上 男:东方之美滋养着龙的传人,女:五千年文化植根在我们心田。男:我们风雨兼程,留下一路歌。女:我们播种理想,我们收获希望。
合:我骄傲,我是中国人!我自豪,我是中华少年!
男:请欣赏由六年级(2)班为我们带来的诗朗诵《中华少年》
七(1)
女:你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默,男:你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云,女:你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风,男:你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。合: 我的祖国,我深深爱恋的祖国
女:请欣赏由七年级(1)班为我们带来的诗朗诵《我的祖国》 七(2)
男:您让江山如此多娇 女:您让东方龙飞凤舞 男:您让风景这边独好
女:您给我们带来欢乐和幸福 男:六十一年的风雨,女:六十一年的坎坷,男:您用勤劳,女:您用智慧,合:进行了又一次更加辉煌的开拓!
男:请欣赏由七年级(2)班为我们带来的诗朗诵《祖国、我的母亲》
八(1)
女:你问我祖国的方向,男:我指向旭日初升的东方。女:你问我祖国的热情,男:我指向五湖四海的人们的脸庞。女:你问我祖国的未来,男:我指向猎猎红旗上那一轮骄阳。
合:我深深眷恋着我的祖国,眷念这块土地
女:请欣赏由八年级(1)班为我们带来的诗朗诵《祖国、我的母亲》
八(2)
男:亲爱的祖国,你有着壮丽的山河,女:亲爱的祖国,你有着悠久的历史,男:亲爱的祖国,你有着灿烂的文化,女:亲爱的祖国,你有着优良的传统 合:我爱您——伟大的祖国
男:请欣赏由八年级(2)班为我们带来的诗朗诵《我爱您——伟大的中国》
九(1)
女:祖国是一个民族凝聚力象征,男:祖国是一个守护希望的港湾 女:祖国是东方文明的摇篮 男:祖国是向前奔驰的列车 女:祖国是蒸蒸日上的现在,男:祖国是很久以后的未来。合:祖国,您永远在我心中
女:请欣赏由九年级(1)班为我们带来的诗朗诵《祖国在我心中》
九(2)
男:我爱你/长江的碧波
女:是它把56个民族的心曲弹唱 男:我爱你/长城的雄伟
女:是它挺起了中华儿女的脊梁 男:我爱你/巍巍的黄山
女:是它展现了祖国的秀美端庄 男:我爱你/黄河的波涛
女:是它把13亿人民哺育抚养
合:我爱您,我的祖国,我为您自豪 ,我为您骄傲!男: 请欣赏由九年级(2)班为我们带来的诗朗诵《我爱您祖国》
祖国啊,祖国,你永远充满希望,祖国啊,祖国,你永远朝气蓬勃!
金秋的风,送袅袅暗香拂来; 碧水的痕,听道道涟漪漾开; 黄河汩汩,载无数苦难历史; 河沙沉沉,积多少沧桑回忆„„
女:让我们摘取祖国艺术宝库中诗歌这颗璀璨的明珠。
男:让我们合着古韵的节拍,传承中华民族数千年的优秀文化传统,共建更加美好的精神家园吧!合:中国万岁!中国崛起!中国雄伟!中国辉煌!
第四篇:《电视节目播音主持》小课教案
《电视节目播音主持》小课教案(简介)
第一单元 《电视新闻播音》
教学目的:1 使学生进一步巩固新闻语体表达。了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。
掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。
4为电视新闻评论主持的训练打好基础。
教学重点:电视新闻出镜播音
教学难点:电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的区别。
教学要求:1 使学生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。
使学生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。
4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。
增强学生的新闻快播能力,适应一线需要。
第一次小课:
训练内容:电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材:《电视新闻训练稿》第1页
《实用教材·电视播音与主持》第49页
《实用教材·电视播音与主持》第50页
训练要求:1把握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。
2播、说结合,清楚、自然、规整。
3结合导语任务,表达有变化。
第二次小课:
训练内容:电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材:《实用教材·电视播音与主持》第52页
《电视新闻训练稿》第11页
《电视新闻训练稿》第14页
《电视新闻训练稿》第17页
训练要求:1把握“导语”与“编后语”的播音区别。把握“批评性导语”与“批评性编后语”的基调。
3掌握“重大新闻”和“节日气氛”导语播音的基调把握。
第三次小课:
训练内容:电视新闻出镜口播·完整电视新闻的播音 训练教材:《电视新闻训练稿》第47页
《电视新闻训练稿》第89页
训练要求:1把握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。
2把握“国际新闻”的处理。
3把握有“提示器”播音的表达方式。
第四次小课:
训练内容:电视新闻片配音 训练教材:《电视新闻训练稿》第40页“新闻联播配音稿”
训练要求:1有与画面的配合感,与画面对位准确。
2掌握新闻片配音的表达特点。表现重大新闻播音的庄重、大方。
第五次小课:
训练内容:电视新闻片配音 训练教材:《电视新闻训练稿》第78页
《实用教材·电视播音与主持》第62页 训练要求:1有与画面的配合感,与画面对位准确。
2掌握新闻片配音的快速表达特点。
3掌握出镜播音与新闻片配音“一体播”的区别与转换。
第六次小课:
训练内容:电视新闻片配音 训练教材:《实用教材·电视播音与主持》第74页
《实用教材·电视播音与主持》第33页、73页
训练要求:1既有与片子内容相应的基调、兴趣,也有与画面的高度吻合。
2既有表达语言的生动,也要保持新闻语体特点。
3把握新闻杂志型节目的播音特点。
第七次小课:
训练内容:电视新闻快播
训练教材:由教师或学生自选“综合性稿件”编辑成套
训练要求:1 快速抓住新闻要点,播音新鲜、积极、从容、有内涵、有主次。
2播音时内心感觉、有声语言、体态语“三位一体”有机和谐。
有导语与完整新闻的播报区别。
备注:(对小课教师要求)让学生课下坚持听、看每日新闻,课上要提问。让学生课下坚持做“快播”练习,课上要抽查。
让学生课下坚持写训练笔记,课上要抽查。督促学生看专业教科书,预习每一单元讲授内容,结合具体训练,课上可展开讨论,更好地消化理论,指导实践。(教师自己应当做得更好,才能有效地指导学生。)
第二单元 《电视新闻现场报道》
教学目的:训练学生实地进行现场报道的能力。
教学重点:选题适当、主线清楚、采访有效、评述精确的能力。教学难点:现场捕捉信息、采访能力。
教学要求:了解相关政策规定,明确调查内容,制定采访方案,搜集有关信息资料。
第一次小课:
训练内容:电视新闻现场报道(实地现场报道——到车站、商店、学校、街道、公园、展览会等)训练教材:学生自己选题、制作报道文案。(分为两三个小组分别制作,时长5-8分钟)
训练要求:1“报道” 避免选题的随意性,要求主题鲜明,观点正确,事实清楚,结构合理。
2报道有完整性,头、尾有交代,中间有采访与述评。
3报道有细节和动态信息,内涵丰满。
4采访客观、视角丰富、有新意。遇到突发事件,可改变报道提纲,报道突发事件。
5报道者形体、报道机位合理。
6摄像与录音技术运用合理、质量较高;拍摄、剪辑片子精当。
第二次小课:
训练内容:电视新闻现场报道(小组讲评作业)训练教材:学生的“现场报道”作品。
训练要求:师生共同探讨作品是否实现了训练要求。
第三次小课:
训练内容:电视新闻现场报道(实地现场报道)训练教材:选择不同内容进行现场报道。
训练要求:1要求语言组织用词准确、贴切,逻辑严谨。
2要求报道地点的典型性、画面背景信息的有效利用。
3要求现场报道与出镜背景的和谐统一。
4要求从语言内容、报道形式、报道样态上进一步开拓思路。
第四次小课:
训练内容:电视新闻现场报道(全班讲评作业)训练教材:学生的“现场报道”作品。(每组选出二个较好作品)训练要求:1师生共同探讨作品是否实现了训练要求。
2教师结合实践问题进一步补充、讲解新的理论知识。
3、师生共同探讨作品是否实现了训练要求。
第三单元 《电视纪录片解说》
教学目的:1使学生了解电视纪录片解说的理论知识。
2让学生把握电视纪录片解说的创作特点。
教学重点:电视纪录片解说与画面等创作元素的配合。
教学难点:对电视纪录片类型的把握及解说语言样态的处理。
教学要求:1 使学生了解、区分电视纪录片解说与新闻片配音及广播新闻播音的区别。
使学生把握不同类型、样态电视纪录片解说的表达。
第一次小课:
训练内容:电视纪录片解说(风情片解说)训练教材:《实用教程·电视播音与主持》第139页 训练要求:1把握“风情片”抒描型的解说特点。
2把握解说对画面技术。
3把握“纪录片解说”与“新闻片配音”的区别。
4把握解说特点用声小而实、情浓声控、用声不高。
第二次小课:
训练内容:电视纪录片解说(政论片解说)训练教材:《实用教程·电视播音与主持》第141页 训练要求:1把握“政论片”议论型的解说特点。
2除与画面配合,还要与音乐、同期声等其他创作元素承接、配合。
3解说要有叙述、议论、抒情、描绘不同语言形式。
4根据内容基调要统一中有变化。
第三次小课:
训练内容:电视纪录片解说(人物片解说)训练教材:《实用教程·电视播音与主持》第150页 训练要求:1把握“人物片”叙说型的解说特点。
2把握解说的身份位置与身份感。
3把握解说的目的性与潜在语。
4把握解说第一人称“自诉性”语言与第三人称“介绍性”语言的区别和处理。
第四单元 《电视访谈节目主持》
教学目的及要求:
目的:使学生认识电视访谈节目的界定和一般规律,了解国内外著名的访谈节目、访谈节目主持人和业界相关动态及前沿成果。通过实践性训练使学生具备进行电视访谈的基本能力,为拓展学生的知识结构和能力结构,培养一专多能的复合型人才打下一定基础。
要求:要求学生在认识基本理论的基础上明确正确的创作道路,并进行实践,最终具备进行电视访谈的基本能力,并在这一过程中学会进一步学习提高的方法。
教学重点及难点
1、电视访谈节目是富于人际传播特点的大众传播。
2、专访节目主持和谈话节目主持有不同的语言策略。
3、帮助学生建立电视文本分析的基本思路,以辨证、动态、发展的态度认识节目成规。
教学内容与教学设计
1、要求:做好谈话前有关背景资料收集、制定采访方案(含采访目的、重点、问题设计)及联系事宜的所有准备。事先商议确定谈话主题,分配好小组成员的任务,写好文案,文案中要充分体现访谈节目的特点——对于嘉宾及谈话内容要有充分的了解;对于探讨的问题就各类意见有一定预期,但又有开放的探讨空间,注意选题的可行性及嘉宾的选择。与小课老师沟通并确定计划;访问主题集中鲜明;提问有序、具体明确;访谈内容有信息量、详略得当、可听性强;注意访谈中内容、情绪、节奏的把握。
2、具体:(1)围绕话题做充分准备,考虑各种可能有的不同意见,备好有关的资料,考虑一定的电视手段,写出策划文案;(2)能营造良好的谈话氛围,善于与人沟通,懂得倾听,语言表达意图清楚,用语得当;(3)能够组织和控制谈话秩序,把握谈话方向,适时推进谈话层次,调节谈话节奏,驾驭好讨论的进程。除谈话节目的基本要求外,注意电视特点,主要是现场的谈话组织、调度,力求热烈而有序。除了专访的基本要求外,应注意双方的反应、采访者的提问方式、态度语气、倾听状态与实效、表情身姿等细节。老师当堂讲评。
3、节目实践时间约为60分钟,其余时间用于讲评和再练习。
第一次小课
人物性专访基本能力训练(实践小课)
教学目的及要求
1、使学生在实践中进一步明确人物性专访节目的一般规律。
2、锻炼人物性专访的基本能力。
教学重点及难点
1、人物性专访的资料准备方法。
2、人物性专访的现场提问策略。
教学手段
在教师的指导下,每个小课组分成2-3小组进行人物性专访实践练习。
教学方法
充分体现以学生为学习主体的教学思想,教师根据不同学生的具体情况,灵活掌握教学方法,要求师生共同循着:精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。
作业
1、课后分小组讨论实践课的得失,写出札记。
2、观摩相关节目片断。
教学内容与教学设计
1、学生提前写出文案和拍摄计划。根据组内情况,可进行内景或外景采访。
2、专访前要有主持人的出镜。
3、学生课后要修改节目文案,总结提问、交流等方面的得失,并在上述工作的基础上,写出总结札记。
4、完成拍摄后,如有条件可做简单的编辑,成品为5-8分钟。
第二次小课
事件性专访基本能力训练(实践小课)教学目的及要求
1、使学生在实践中进一步明确事件性专访节目的一般规律。
2、锻炼事件性专访的基本能力。
教学重点及难点
1、事件性专访的资料准备方法。
3、事件性专访的现场提问策略。
3、事件性专访的话语权力和话语份额的平衡。
4、事件性专访客观性的体现。
教学手段
在教师的指导下,每个小课组分成2-3小组进行事件性专访实践练习。
教学方法
充分体现以学生为学习主体的教学思想,教师根据不同学生的具体情况,灵活掌握教学方法,要求师生共同循着:精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。
作业
1、课后分小组讨论实践课的得失,写出札记。
2、观摩相关节目片断。
教学内容与教学设计
1、学生提前写出文案和拍摄计划。根据组内情况,可进行内景或外景采访。
2、专访前要有主持人的出镜。
3、学生课后要修改节目文案,总结提问、交流方面的得失,并在上述工作的基础上,写出总结札记。
4、拍摄后,如有条件可做简单的编辑,成品为5-8分钟。
第三次小课
意见性谈话基本能力训练(实践小课)教学目的及要求
1、使学生在实践中进一步明确意见性谈话节目的一般规律。
2、锻炼意见性谈话节目主持的基本能力。
教学重点及难点
1、意见性谈话节目的资料准备以及前期策划。
2、意见性谈话节目的现场谈话氛围的营造。
3、意见性谈话节目中话语权力和话语份额的平衡。
4、意见性谈话节目客观性的体现。
教学手段
在小课教师的指导下,小课组内实践一场小型的意见性谈话节目。
教学方法
充分体现以学生为学习主体的教学思想,教师根据不同学生的具体情况,灵活掌握教学方法,要求师生共同循着:精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。
教学内容与教学设计
1、事先商议确定谈话主题,分配好小组成员的任务,写好文案,文案中要充分体现意见性谈话节目的特点——对于各类意见有一定的预期,但又有开放的探讨空间。
2、若有条件,可考虑双机拍摄。
3、实践中要特别注意意见性谈话节目的现场谈话氛围的营造、话语权力和话语份额的平衡,以及节目客观性的体现。
4、节目实践时间约为60分钟,其余时间用于讲评和再练习。
作业
1、课后分小组讨论实践课的得失,写出札记。
2、观摩相关节目片断并讨论分析。
第五单元 《电视社教节目主持》
教学目的及要求
目的:使学生认识社教类节目的界定和一般规律,了解社教节目主持的创作过程和业界相关动态及前沿成果。通过实践性训练使学生初步掌握主持社教类节目的基本能力,为拓展学生的知识结构和能力结构,培养一专多能的复合型人才打下一定基础。
1、让学生了解社教类节目的种类、特征、制作流程、表现方法、创作手段、传播目的。
2、让学生了解社教类节目主持的运思、特点,特别强调对电视手段的运用、节目进程的驾驭。
要求:要求学生在认识基本理论的基础上明确正确的创作道路,并进行实践,最终具备主持社教类节目的基本能力,并在这一过程中学会进一步学习提高的方法。
1、使学生掌握社教类节目的策划、学会电视手段的运用、驾驭好节目进程。
2、使学生能适应社教类各种节目的主持,有节目特点。
教学重点及难点
重点:
1、社教类节目的特征及对主持人的要求。
2、树立正确的节目观念,整体驾驭节目。难点:
3、对不同内容社教类节目的主持。
4、社教类节目主持人的个性化表达方式。
第一次小课
服务性、对象性节目主持训练(实践小课)
教学目的及要求
目的:使学生在实践中明确服务性、对象性节目的策划创作思路,锻炼主持服务性、对象性节目的基本能力。要求:
1、掌握驾驭服务性、对象性节目的能力,尤其是对特定对象的了解及针对性把握。
2、掌握服务性、对象性节目的创意、主持特点,表现具体、丰富、有吸引力。
3、掌握服务性、对象性节目主持的表现特点,对象感要强,具有亲和力和适应性。
4、开拓思路,挖掘新时期的新内容、新角度、新思维与个性化表现。
5、节目中心突出、有一定深度,结构清晰、流畅。
6、有节目类型特点,电视手段丰富,节目主持有特点,语言规范、清楚、表现样式丰富。
教学重点及难点
1、服务性、对象性节目的策划及精、巧、新的表现。
2、服务性、对象性节目主持的特点。
3、对象性节目中不同对象特点的把握。
教学方法
充分体现以学生为节目创作主体的教学思想,教师根据不同学生的具体情况,灵活掌握教学方法,要求师生共同循着:精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。
教学手段
在教师的指导下,每个小课组分成2-3小组进行自选特定对象节目策划、主持的实践练习。
教学内容与教学设计
1、学生提前写出文案和拍摄计划。根据组内情况,可进行内景或外景采访。
2、服务性、对象性节目要有主持人的整体设计、编导与主持的全过程。
3、学生课后要修改节目文案,总结节目制作与主持方面的得失,并在上述工作的基础上,写出总结札记。作业
1、课后分小组讨论实践课的得失,写出札记。
2、观摩相关节目片断。
3、请学生思考、准备: 服务性节目 对象性节目
参考:
1、中央电视台《交换空间》。
2、中央电视台《为您服务》
3、中央电视台《七巧板》
4、中央电视台《夕阳红》等节目。
第二次小课
电视法制节目训练(实践小课)教学目的及要求
1、使学生在实践中进一步明确法制节目创作、主持的一般规律。
2、锻炼主持法制节目的基本能力。
教学重点及难点
1、训练学生主持法制节目的能力,要懂得相关法律精神及相应政策。
2、强化学生对法制节目内容述评结合的能力。
3、法制节目主持的定位。
4、法制节目主持的特点。
教学方法
充分体现以学生为节目创作主体的教学思想,教师根据不同学生的具体情况,灵活掌握教学方法,要求师生共同循着:精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。
教学手段
在教师的指导下,每个小课组进行法制节目主持实践练习。
教学内容与教学设计
1、学生提前写出文案和拍摄计划。根据组内情况,可进行内景或外景采访。
2、法制节目要有主持人对事件的分析、评论。
3、学生课后要修改节目文案,总结节目制作与主持方面的得失,并在上述工作的基础上,写出总结札记。
作业
1、课后分小组讨论实践课的得失,写出札记。
2、观摩相关节目片断。
3、请学生思考、准备: 法制类节目 讲述节目
参考:
中央电视台《今日说法》 中央电视台《法治视界》
中央电视台《天网》等法制节目。
第三次小课
科学节目主持训练(实践小课)教学目的及要求
目的:
1、使学生在实践中明确科学节目的创作规律。
2、锻炼科学节目主持的基本能力。
要求:
1、节目中心突出、有一定深度;
2、结构清晰、流畅;
3、有节目类型特点,电视手段丰富;
4、节目主持有特点,语言规范、清楚、表现样式丰富。
教学重点及难点
重点:
1、科学节目知识点的了解与介绍。
2、科学节目“寓教于乐”方式的把握。难点:
3、科学节目主持的多样化表现。
4、科学节目主持的个性化表现。
教学方法
充分体现以学生为节目创作主体的教学思想,教师根据不同学生的具体情况,灵活掌握教学方法,要求师生共同循着:精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。
教学手段
在教师的指导下,每个小课组分成2-3小组进行科技节目策划、主持的实践练习。
教学内容与教学设计
1、学生提前写出文案和拍摄计划。根据组内情况,可进行内景或外景采访。
2、节目形式应多样化,采取各种创作元素,使节目丰富起来,锻炼学生的创造力。
3、学生课后要修改节目文案,总结节目制作与主持方面的得失,并在上述工作的基础上,写出总结札记。
作业
1、课后分小组讨论实践课的得失,写出札记。
2、观摩相关节目片断。
请学生思考、准备以下节目: 科学类节目 讲述类节目
参考:
1、中央电视台《走进科学》
2、中央电视台《百科探秘》
3、中央电视台《科技之光》等科学节目。
第六单元 《电视综艺娱乐类节目主持》
教学目的及要求
1、深入了解电视综艺娱乐节目主持及主持人的作用。
2、掌握综艺娱乐节目主持的各个元素以及演播室串联、舞台主持各种表现方式。
3、了解电视综艺娱乐节目主持的特性,具备较全面的艺术技能适应此类节目的主持。
重点与难点
1、娱乐节目的类型、主持人职业素质特点及主持的主要功能。
2、电视综艺娱乐节目主持从策划到主持整个过程的把握。
3、现场直播舞台上主持人的应急控场。
第一次小课:
训练内容:电视娱乐节目主持·娱乐资讯节目
训练要求:
1、两人合作自组一档10分钟的“娱乐资讯”节目。
2、消息播报要清楚、轻松、活泼、有特点,区别于时政新闻的播报。
3、播报娱乐资讯杜绝“港台味”。
第二次小课:
训练内容:电视娱乐节目主持·演播室串联类节目
训练要求:两人合作一档10——15分钟演播室专题文艺节目,自选音乐、戏剧、曲艺、美术、电影、舞蹈、娱乐等方面的文艺专题节目。
1、要求在代表先进文化前进方向的前提下,选好素材。
2、要求串联得体,形式活泼,手段丰富,有内涵,品位高,有个性。
3、了解、把握主持人在此类节目中的主要功能。
4、把握节目中的基调、分寸、风格、节奏和有内涵、有特点、有艺术性、有感染力。
5、使学生进一步了解掌握综艺娱乐类节目主持的形态,特别是最基础的“陈述介绍式”主持。
教学方法:充分体现以学生为学习主体的教学思想,教师根据不同学生的具体情况,灵活掌握教学方法,要求师生共同循着:精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。在教学实践过程中要体现教与学的及时性与互动性。
教学手段:在教师指导下,以每个人为创作主体,进行一个人的节目主持录制。
教学内容与教学设计
1、学生在录像之前,要有完备的节目策划案、有预设和细节。
2、老师根据不同的预案审查学生录像,并就不同节目存在的不同问题提出解决方法。
3、确定出一套完善的节目预案,以播出要求来要求学生。
作业
思考:
1、片断式的分元素主持练习如何才能做到与节目融合?
2、当前我国综艺娱乐节目主持现状中,在单一主持形态方面尚存在哪些问题?如何突破创新?
3、怎样实现综艺娱乐节目主持创新?
4、目前我国综艺娱乐类节目主持现状如何?
5、如何更好的实现团队合作,又能体现个人的风采?
实践:
1、以小组为单位,创作一档娱乐节目,形式丰富,每人都要参与其中。
2、检查、辅导以小组为单位整体设计出的一档节目(有各类表演、主持、串联等),为下一次大课的全班汇报演出作准备。
第三次小课:
训练内容:电视综艺娱乐节目主持·舞台主持 训练教材:由学生自定主题
(学生自己策划、导演、主持、演出一台综艺娱乐节目)(以全班为单位)
训练要求:1体现主持人在此类节目中的主要功能。
2把握节目中的互动、分寸、控场能力、风格、节奏和基调。
3要将预先备有的串联词与现场发挥、即兴应变相结合。
4做到自己既是主持者,也是节目的表演者、参与者。
教学内容与教学设计
1、全组学生在一起录像之前,要有完备的节目策划案、有预设和细节。
2、老师根据不同的预案来审查学生录像,并就不同节目存在的不同问题提出解决方法。
3、生及时修正自己的方案,及时调整。
3、学生及时修正自己的方案,及时调整。
教学手段:
1、现场表演,现场主持,现场点评,现场打分、现场总结。
2、学生之间要有互动,学生作为观众的打分可记入最后成绩总分,教师组可为50%;学生组可为50%。
3、最后确定出一套完善的节目预案,以播出要求来要求学生。
第七单元《电视评论节目主持》
教授内容:主持人言论、类别;三言两语的点评及小言论的写作。重
点:主持人把握话语空间的重要性;主持人的信息能力。难
点:主播的业务职责;主持人思维方式的拓展。
第一次小课:
训练内容:对新闻消息进行改写、撰写导语和串联词,并进行三言两语的点评播出 训练教材:《电视新闻播音训练稿》第27页的“新闻资料”
(一)(二)
训练要求:1事先选择可供点评的材料,以“先述后评”的方式在镜头前评述。
2做“即兴点评”,对同一材料可做“多种角度”、“不同风格”的点评。
3根据内容,语体有变化,有说、讲、评不同形式。
4消息主持自然、生动,有新闻语体制约;评议有观点、逻辑,较精炼。
5学生互相评议,教师总结。
第二次小课:
训练内容:电视评论节目主持(小言论)训练教材:学生自备“小言论”,话题自定。(时长3分钟)训练要求:1要求不看稿在镜头前主持播出(可有提纲);不超时。
2要求话题有意义、观点正确、主线清晰、内容精练、口语化、词语准确。
3要求“小言论”角度新、是人们关注的话题,述评有吸引力。
第三次小课:
训练内容:电视评论节目主持(小言论)训练教材:学生自备“小言论”,话题自定。(可换话题)(时长3分钟)训练要求:1要求不看稿在镜头前主持播出(可有提纲);不超时。
2要求话题有意义、观点正确、主线清晰、内容精练、口语化、词语准确。
3要求“小言论”角度新、是人们关注的话题,述评有吸引力。
第一单元 《电视新闻播音》(典型教案)
教学目的:1 使学生进一步巩固新闻语体表达。了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。
掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。
4为电视新闻评论主持的训练打好基础。
教学重点:电视新闻出镜播音
教学难点:电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的区别。教学要求:1 使学生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。
使学生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。
4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。
增强学生的新闻快播能力,适应一线需要。
对所有小课教师的要求: 让学生课下坚持听、看每日新闻,课上提问。让学生课下坚持做“快播”练习,课上抽查。
让学生课下坚持写训练笔记,课上抽查。督促学生看专业教科书,预习每一单元讲授内容,结合具体训练,课上展开讨论,更好地消化理论,指导实践(教师自己应当做得更好,才能有效地指导学生)。
第一次小课:(每组10名学生)
训练内容:电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材:《电视新闻训练稿》第1页
《实用教材·电视播音与主持》第49页
《实用教材·电视播音与主持》第50页
训练要求:1把握体态语的运用及有、无提示器播音的镜头前交流。
2新闻表达播、说结合,清楚、自然、规整。
3结合导语任务,表达有变化。快速抓住新闻要点,播音新鲜、积极、从容、有内涵、有主次。
5播音要求内心感觉、有声语言、体态语“三位一体”有机和谐。
掌握电视新闻导语播音与完整新闻的播报区别。
教学内容与教学设计:
一、检查与要求:
1、提问国内外新闻。(10分)
2、检查学生的练声与存在问题,针对性辅导。(15分)
3、介绍今天训练内容与要求。(5分)
二、训练电视新闻出镜播音
1、学生两人一组出镜播音(每组6分,共30分)
2、看录像,针对每位同学的具体问题,进行辅导。
三、问题与针对性辅导:(50分)
1、新闻语体不正确,缺乏新鲜感。
2、播音内容意思不清楚,缺乏主次重点。
3、新闻播音内涵浅,不了解新闻的背景与目的。
4、电视新闻播音似广播新闻播音。
5、电视新闻导语播成新闻片配音。
6、用声、气质、状态非新闻性。
7、各种体态语问题。
8、有提示器播音不会看屏幕及操作。
9、无提示器播音不会有机、合理抬头交流。
辅导要点:
1、抓新闻素质培养。
2、抓电视新闻播音理论要点。
3、抓新闻语体。
4、抓电视新闻播音的特点。
5、抓电视新闻导语的播音意识与表达。
6、抓语言表达基本功。
7、抓电视新闻播音心理分配。
8、抓体态语运用。
9、抓有、无提示器的交流要点。
四、学生再录像(30分)
(学生可以重录,也可以再录新的新闻)
五、针对性辅导:(50分)
六、小结今天训练情况:
1、针对学生情况,进一步讲解电视新闻播音理论。
2、提出新闻素质培养的重要性与途径。
七、作业:
1、看《电视播音主持艺术》第一章。
2、关注国内外新闻;写小课训练笔记。
3、练习今天自己课上未播到的其他新闻稿件。
4、预习下次训练作业。
第五篇:小主持课三句半稿件
三句半部分
《我的快乐成长》
培训中心真热闹,小朋友们齐欢笑, 要问这是啥原因,——暑假到!
刚刚来到新校园, 哭哭啼啼不情愿,离开妈妈离开家,——不习惯!
不会穿衣系鞋带, 不会唱歌讲相声, 不会交流与沟通,——真着急!
老师待我像妈妈,生活学习不落下, 我的变化可真大 ——不是夸!
普通话说得快又准,板劈啪打得欢,过段时间赛赛看 ——准不差!
敲锣打鼓走上台,欢歌笑语演起来,辞旧迎新庆佳节,爽呆。
益阳银城真热闹,车流不息满街跑,交通事故血教训,真不少。
交通法规条文明,人行车道分得清,各行其道交通畅,太平。《交通安全要抓紧》
驾驶车辆须谨慎,控制速度最要紧,礼让再三别抢行,文明。
行人走路有规定,人行道上靠右行,隔离栏杆不能跨,命要紧。
交通法规要记清,珍爱自己和家庭,平安出门平安归,喜庆。
《谢 谢 妈 妈》
锣鼓一敲震天响,所有妈妈齐到场;
我们上台干什么?
夸奖!
健康成长是目标,小朋友们呈英豪;
你说谁的功劳大?
妈妈!
来的妈妈真不少,有的年轻有的老;
要问贡献有多少?
不小;
妈妈个个顶呱呱,慈爱的笑脸象朵花;
一家大小心中装,人人夸!
各位妈妈真神气,我们向您来学习;
长大要接你的班,努力!
别看我们年纪小,劳动学习样样好;
向着未来大目标,快跑!
说到这里算一段,下次演出咱再来;
祝贺妈妈天天好,拜拜!
《小朋友,好习惯》
今天上台来,表演三句半,希望小朋友,喜欢。
放学出校门,两眼四下看,忙着找什么,冷饮。
冷饮找到了,大步往前跑,接过大雪糕,猛咬。
雪糕吃下肚,心里真高兴,刚要往家走,止步。
身边冒白烟,看见煎饼铺,光看不解馋,掏钱。
煎饼咽下肚,又见糖葫芦,有心想不吃,口水流。
糖葫芦刚吃过,馄饨又出锅,香味真难躲,快喝。
这些好东西,一块都下肚,刚想把觉睡,难受。
眼前冒金花,肚里直翻腾,医生把病瞧,怎么样,消化不良。
齐:小朋友,要记住,坏习惯,不要学,少吃零食,多吃饭,锻炼身体,记住了。