小主持课诗歌朗诵稿

第一篇：小主持课诗歌朗诵稿

我的祖国,我深深爱恋的祖国.你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默, 你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云, 你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风, 你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火.你有一个神圣的名字, 那就是中国!那就是中国啊, 我的祖国.我深深爱恋的祖国.祖国啊，我亲爱的祖国我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱； 我／是你雪被下／古莲的胚芽； 我／是你挂着眼泪的／笑涡； 我／是新刷出的／雪白的起跑线； 是／绯红的黎明 正在／喷薄； ——祖国啊！我／是你十亿分之一，我深深地爱着我的祖国, 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏, 我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波, 我深深地爱着我的祖国, 黄色的皮肤印着祖先留下的颜色, 我深深地爱着我的祖国, 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝, 我深深地爱着我的祖国, 坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国!

是你九百六十万平方的/总和；

你/以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就/从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊，我亲爱的/祖国！

红

***

你爱什么颜色?

我爱红;

黎明的太阳是红色的;

黄昏的云霞是红色的;

那是复活的大地的颜色 那是苏醒的森林的颜色

我爱各种颜色 而我最爱 红色!

号角的流苏是红色的 飞腾的火焰是红色的健康的脸是红色的 奔腾的血是红色的我也爱蓝

那是晴朗的天的颜色

那是壮阔的海的颜色

我也爱白

那是飞舞的雪的颜色

那是流浪的云的颜色

我也爱黄

那是柔软的沙滩的颜色

那是汹涌的大江的颜色

我也爱绿

老师说

祖国比蓝天还高

我便放出一个彩色的风筝

在轻盈的翅膀上

我的心

如风笛唱个不停

妈妈说

祖国比春天还美

我就走向五彩的花丛

每一颗晶亮的露珠

祖

国

如果我只能选择一种颜色我选择 红色!

那样庄严!那样热烈!那样闪光!那样辉煌!

我爱红 我骄傲

我是一个红色的儿童 现在我站在 红色的队旗下面 将来我站在 红色的团旗下面 而红色的国旗啊

永远在我的头上飘扬！

嵌着我 惊喜的眼睛

我说

祖国就是我的课本 每一页都五彩缤纷 我读呀 读呀 一定要把她读懂 那里面有--原子能电站

还有航天的飞船.....

第二篇：诗歌朗诵主持开场白

高一年级诗歌朗诵主持开场白

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家晚上好！

生活中时时有诗情，生活中处处有诗意。

烂漫春光里有诗，萧瑟秋景中有诗；夏日的艳阳照耀一朵初绽的花朵是一首诗，初冬的冷雨敲打湖面衰败的残荷也是一首诗。

今晚，我们五中举行高一年级诗歌朗诵比赛，就是为了让我们感受诗情，感受心弦的颤动。

首先，请允许我介绍今晚的评委老师，他们是高二年级和高三年级的8位语文老师。掌声欢迎他们！

今晚我们的嘉宾是高一年级的语文老师们，欢迎！

今晚的观众有来自每班的5名观众，还有广播站的全体同学，还有391班全体同学们，欢迎大家！欢迎胡老师！

请评委们按照名单后的评分规则给选手打分，请观众们在选手朗诵时保持安静，并给予适时恰当的掌声。辛苦评委老师！谢谢观众们！

好，那么我们的23位选手已经准备好了，现在，就让我们一起聆听他们的动情吟唱，让他们带着我们一起飞向那一片片诗意的天空或土壤！

首先，有请1号选手，来自395班的刘莎。她为大家带来李白的《将进酒》。掌声有请！

第三篇：诗歌朗诵主持串词

合：尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们，大家，下午好 女：走进十月，我们用炙热的眼神/凝望金秋，男：走进十月，我们有深切的感慨/发自肺腑。

女：2010年10月1日，我们伟大的祖国/迎来了她61岁的生日，男：2010年10月13日，是中国少年先锋队建队/61周年，女：61年，光辉岁月/弹指一挥间，男：61年，中华大地/沧桑巨变。

女：今天我们*******全体师生/欢聚一堂 男：为庆祝祖国的61岁/华诞，女：为欢庆我们少先队员自己的/节日 男：献上一份/特殊的礼物

合：*******“热爱伟大祖国、建设美好家园”庆国庆诗歌朗诵大赛现在开始 男：首先，请宋校长为我们本次活动致辞

一（1）

女：红旗的高山 男：礼花的彩河

合：向着北京/欢呼庆贺； 女：人流的潮水 男：笑声的浪波

合：向着天安门/奔涌高歌！

女：我多想去看看/美丽的北京城，男：我多想登上/雄伟壮丽天安门

女：请欣赏由一年级（1）班为我们带来的诗朗诵《我多想去看看》

一（2）

男：漫漫海波，怎能把情分割。女：起伏山峦，怎能把爱割破。男：啊，台湾，海峡两岸盼统一。

女：你像一片飘离的树叶，诉说着/对根的思念

男：请欣赏由一年级（2）班为我们带来的诗朗诵《欢迎台湾小朋友》

二（1）

女：祖国是我们的母亲 男：我们是祖国的孩子 合：我们都爱伟大的祖国

女：请欣赏由二年级（1）班为我们带来的诗朗诵《祖国我爱你》

二（2）

男：我爱您/源远流长灿烂的历史，女：我爱您/每一寸土地上的花朵，男：我爱您/风光秀美壮丽的河山，女：我爱您/人民的性格坚韧执着。合：我的祖国，我深深爱恋的祖国。

男：请欣赏由二年级（2）班为我们带来的诗朗诵《我爱祖国》

三（1）

女：我的祖国，地大物博，风光秀美/孕育了瑰丽的传统文化 男：我的祖国，人民勤劳，五十六个民族/相濡以沫

女：黄河远，长江长，丝绸之路源汉唐，男：中国大，新疆美，天山脚下是故乡。合：爱家乡，爱祖国，和谐大爱建新疆。

女：请欣赏由三年级（1）班为我们带来的诗朗诵《爱满新疆、永远的家》

三（2）

男：我愿变成一棵小草，长在祖国的田野中，为田野增添一份绿色； 女：我愿变成一条小鱼，游在祖国的江河里，为江河增加一丝生机； 男：我愿变成一朵小花，站在祖国的花园里，让花园更加鲜艳美丽； 女：我愿变成一阵微风，飘扬在祖国的天空，送给大地阵阵花香； 男：我愿变成一首歌，歌颂我们伟大的祖国； 合：祖国！我爱您！祖国！我爱您！

男：请欣赏由三年级（2）班为我们带来的诗朗诵《我爱祖国》

四（1）

女：红领巾胸前飘，男：五星红旗随风荡 合：我们爱您祖国妈妈

女：您是蓝蓝的天空，我们是展翅高飞的小鸟； 男：您是广阔的海洋，我们是海中欢快的鱼儿 合：我的祖国，我亲爱的妈妈，我们永远热爱您

女：请欣赏由四年级（1）班为我们带来的诗朗诵《妈妈、我想对您说》

四（2）

男：我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，女：我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，男：我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄

女：我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。合：生我是这块土地、养我是这块土地、祖国啊我永远热爱您

男：请欣赏由四年级（2）班为我们带来的诗朗诵《我爱我的祖国》

五（1）

女：您走过千年历史，跨越了世界文明 男：您仁慈博爱，捍卫着绿色与和平女：我们为身为您的儿女而自豪 男：我们为有这样的祖国而骄傲

合：无论我们走到哪里，都深深的爱恋着我的祖国

女：请欣赏由五年级（1）班为我们带来的诗朗诵《我的祖国》

五（2）

男：数千年的狂风/吹不折您/挺拔的脊背，祖国/我自豪您的悠久，女：抵住内忧外患/闯过岁月蹉跎，祖国/我自豪您的坚强，男：中华民族/把自己的命运/牢牢掌握，祖国/我自豪您的光明，女：改革勇往直前/开放气势磅礴，祖国/我自豪您的精神，合:祖国啊，您用速度，您用实力，创造震惊世界的奇迹。

男:请欣赏由五年级（2）班为我们带来的诗朗诵《腾飞吧、祖国》

六(1)女：你问我/谁会有那/长城般刚强的脊梁，男：你问我/谁会有那/五千年亘长的沧桑，女：你问我/谁会有那/西子湖一般的秀丽，男：你问我/谁会有那/辽阔而雄浑的疆域，女：我会自豪的告诉你，男：那就是我们的祖国——中国

合：我们是祖国的儿女，我们愿意把我们的一切奉献给亲爱的祖国 女：请欣赏由六年级（1）班为我们带来的诗朗诵《献给亲爱的祖国》

六（2）

男：我们是新世纪初升的太阳，女：祖国的希望就在我们的身上 男：东方之美滋养着龙的传人，女：五千年文化植根在我们心田。男:我们风雨兼程，留下一路歌。女:我们播种理想，我们收获希望。

合：我骄傲，我是中国人！我自豪，我是中华少年！

男：请欣赏由六年级（2）班为我们带来的诗朗诵《中华少年》

七（1）

女：你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，男：你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，女：你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，男：你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。合： 我的祖国，我深深爱恋的祖国

女：请欣赏由七年级（1）班为我们带来的诗朗诵《我的祖国》 七（2）

男：您让江山如此多娇 女：您让东方龙飞凤舞 男：您让风景这边独好

女：您给我们带来欢乐和幸福 男：六十一年的风雨，女：六十一年的坎坷，男：您用勤劳，女：您用智慧，合：进行了又一次更加辉煌的开拓！

男：请欣赏由七年级（2）班为我们带来的诗朗诵《祖国、我的母亲》

八（1）

女：你问我祖国的方向，男：我指向旭日初升的东方。女：你问我祖国的热情，男：我指向五湖四海的人们的脸庞。女：你问我祖国的未来，男：我指向猎猎红旗上那一轮骄阳。

合：我深深眷恋着我的祖国，眷念这块土地

女：请欣赏由八年级（1）班为我们带来的诗朗诵《祖国、我的母亲》

八（2）

男：亲爱的祖国，你有着壮丽的山河，女：亲爱的祖国，你有着悠久的历史，男：亲爱的祖国，你有着灿烂的文化，女：亲爱的祖国，你有着优良的传统 合：我爱您——伟大的祖国

男：请欣赏由八年级（2）班为我们带来的诗朗诵《我爱您——伟大的中国》

九（1）

女：祖国是一个民族凝聚力象征，男：祖国是一个守护希望的港湾 女：祖国是东方文明的摇篮 男：祖国是向前奔驰的列车 女：祖国是蒸蒸日上的现在，男：祖国是很久以后的未来。合：祖国，您永远在我心中

女：请欣赏由九年级（1）班为我们带来的诗朗诵《祖国在我心中》

九（2）

男:我爱你/长江的碧波

女:是它把56个民族的心曲弹唱 男:我爱你/长城的雄伟

女:是它挺起了中华儿女的脊梁 男:我爱你/巍巍的黄山

女:是它展现了祖国的秀美端庄 男:我爱你/黄河的波涛

女:是它把13亿人民哺育抚养

合:我爱您,我的祖国，我为您自豪 ,我为您骄傲!男: 请欣赏由九年级（2）班为我们带来的诗朗诵《我爱您祖国》

祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！

金秋的风，送袅袅暗香拂来； 碧水的痕，听道道涟漪漾开； 黄河汩汩，载无数苦难历史； 河沙沉沉，积多少沧桑回忆„„

女：让我们摘取祖国艺术宝库中诗歌这颗璀璨的明珠。

男：让我们合着古韵的节拍,传承中华民族数千年的优秀文化传统,共建更加美好的精神家园吧!合:中国万岁!中国崛起!中国雄伟!中国辉煌!

第四篇：《电视节目播音主持》小课教案

《电视节目播音主持》小课教案（简介）

第一单元 《电视新闻播音》

教学目的：1 使学生进一步巩固新闻语体表达。了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。

掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。

4为电视新闻评论主持的训练打好基础。

教学重点：电视新闻出镜播音

教学难点：电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的区别。

教学要求：1 使学生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。

使学生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。

4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。

增强学生的新闻快播能力，适应一线需要。

第一次小课：

训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材：《电视新闻训练稿》第1页

《实用教材·电视播音与主持》第49页

《实用教材·电视播音与主持》第50页

训练要求：1把握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。

2播、说结合，清楚、自然、规整。

3结合导语任务，表达有变化。

第二次小课：

训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材：《实用教材·电视播音与主持》第52页

《电视新闻训练稿》第11页

《电视新闻训练稿》第14页

《电视新闻训练稿》第17页

训练要求：1把握“导语”与“编后语”的播音区别。把握“批评性导语”与“批评性编后语”的基调。

3掌握“重大新闻”和“节日气氛”导语播音的基调把握。

第三次小课：

训练内容：电视新闻出镜口播·完整电视新闻的播音 训练教材：《电视新闻训练稿》第47页

《电视新闻训练稿》第89页

训练要求：1把握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。

2把握“国际新闻”的处理。

3把握有“提示器”播音的表达方式。

第四次小课：

训练内容：电视新闻片配音 训练教材：《电视新闻训练稿》第40页“新闻联播配音稿”

训练要求：1有与画面的配合感，与画面对位准确。

2掌握新闻片配音的表达特点。表现重大新闻播音的庄重、大方。

第五次小课：

训练内容：电视新闻片配音 训练教材：《电视新闻训练稿》第78页

《实用教材·电视播音与主持》第62页 训练要求：1有与画面的配合感，与画面对位准确。

2掌握新闻片配音的快速表达特点。

3掌握出镜播音与新闻片配音“一体播”的区别与转换。

第六次小课：

训练内容：电视新闻片配音 训练教材：《实用教材·电视播音与主持》第74页

《实用教材·电视播音与主持》第33页、73页

训练要求：1既有与片子内容相应的基调、兴趣，也有与画面的高度吻合。

2既有表达语言的生动，也要保持新闻语体特点。

3把握新闻杂志型节目的播音特点。

第七次小课：

训练内容：电视新闻快播

训练教材：由教师或学生自选“综合性稿件”编辑成套

训练要求：1 快速抓住新闻要点，播音新鲜、积极、从容、有内涵、有主次。

2播音时内心感觉、有声语言、体态语“三位一体”有机和谐。

有导语与完整新闻的播报区别。

备注：（对小课教师要求）让学生课下坚持听、看每日新闻，课上要提问。让学生课下坚持做“快播”练习，课上要抽查。

让学生课下坚持写训练笔记，课上要抽查。督促学生看专业教科书，预习每一单元讲授内容，结合具体训练，课上可展开讨论，更好地消化理论，指导实践。（教师自己应当做得更好，才能有效地指导学生。）

第二单元 《电视新闻现场报道》

教学目的：训练学生实地进行现场报道的能力。

教学重点：选题适当、主线清楚、采访有效、评述精确的能力。教学难点：现场捕捉信息、采访能力。

教学要求：了解相关政策规定，明确调查内容，制定采访方案，搜集有关信息资料。

第一次小课：

训练内容：电视新闻现场报道（实地现场报道——到车站、商店、学校、街道、公园、展览会等）训练教材：学生自己选题、制作报道文案。（分为两三个小组分别制作，时长5-8分钟）

训练要求：1“报道” 避免选题的随意性，要求主题鲜明，观点正确，事实清楚，结构合理。

2报道有完整性，头、尾有交代，中间有采访与述评。

3报道有细节和动态信息，内涵丰满。

4采访客观、视角丰富、有新意。遇到突发事件，可改变报道提纲，报道突发事件。

5报道者形体、报道机位合理。

6摄像与录音技术运用合理、质量较高；拍摄、剪辑片子精当。

第二次小课：

训练内容：电视新闻现场报道（小组讲评作业）训练教材：学生的“现场报道”作品。

训练要求：师生共同探讨作品是否实现了训练要求。

第三次小课：

训练内容：电视新闻现场报道（实地现场报道）训练教材：选择不同内容进行现场报道。

训练要求：1要求语言组织用词准确、贴切，逻辑严谨。

2要求报道地点的典型性、画面背景信息的有效利用。

3要求现场报道与出镜背景的和谐统一。

4要求从语言内容、报道形式、报道样态上进一步开拓思路。

第四次小课：

训练内容：电视新闻现场报道（全班讲评作业）训练教材：学生的“现场报道”作品。（每组选出二个较好作品）训练要求：1师生共同探讨作品是否实现了训练要求。

2教师结合实践问题进一步补充、讲解新的理论知识。

3、师生共同探讨作品是否实现了训练要求。

第三单元 《电视纪录片解说》

教学目的：1使学生了解电视纪录片解说的理论知识。

2让学生把握电视纪录片解说的创作特点。

教学重点：电视纪录片解说与画面等创作元素的配合。

教学难点：对电视纪录片类型的把握及解说语言样态的处理。

教学要求：1 使学生了解、区分电视纪录片解说与新闻片配音及广播新闻播音的区别。

使学生把握不同类型、样态电视纪录片解说的表达。

第一次小课：

训练内容：电视纪录片解说（风情片解说）训练教材：《实用教程·电视播音与主持》第139页 训练要求：1把握“风情片”抒描型的解说特点。

2把握解说对画面技术。

3把握“纪录片解说”与“新闻片配音”的区别。

4把握解说特点用声小而实、情浓声控、用声不高。

第二次小课：

训练内容：电视纪录片解说（政论片解说）训练教材：《实用教程·电视播音与主持》第141页 训练要求：1把握“政论片”议论型的解说特点。

2除与画面配合，还要与音乐、同期声等其他创作元素承接、配合。

3解说要有叙述、议论、抒情、描绘不同语言形式。

4根据内容基调要统一中有变化。

第三次小课：

训练内容：电视纪录片解说（人物片解说）训练教材：《实用教程·电视播音与主持》第150页 训练要求：1把握“人物片”叙说型的解说特点。

2把握解说的身份位置与身份感。

3把握解说的目的性与潜在语。

4把握解说第一人称“自诉性”语言与第三人称“介绍性”语言的区别和处理。

第四单元 《电视访谈节目主持》

教学目的及要求：

目的：使学生认识电视访谈节目的界定和一般规律，了解国内外著名的访谈节目、访谈节目主持人和业界相关动态及前沿成果。通过实践性训练使学生具备进行电视访谈的基本能力，为拓展学生的知识结构和能力结构，培养一专多能的复合型人才打下一定基础。

要求：要求学生在认识基本理论的基础上明确正确的创作道路，并进行实践，最终具备进行电视访谈的基本能力，并在这一过程中学会进一步学习提高的方法。

教学重点及难点

1、电视访谈节目是富于人际传播特点的大众传播。

2、专访节目主持和谈话节目主持有不同的语言策略。

3、帮助学生建立电视文本分析的基本思路，以辨证、动态、发展的态度认识节目成规。

教学内容与教学设计

1、要求：做好谈话前有关背景资料收集、制定采访方案（含采访目的、重点、问题设计）及联系事宜的所有准备。事先商议确定谈话主题，分配好小组成员的任务，写好文案，文案中要充分体现访谈节目的特点——对于嘉宾及谈话内容要有充分的了解；对于探讨的问题就各类意见有一定预期，但又有开放的探讨空间，注意选题的可行性及嘉宾的选择。与小课老师沟通并确定计划；访问主题集中鲜明；提问有序、具体明确；访谈内容有信息量、详略得当、可听性强；注意访谈中内容、情绪、节奏的把握。

2、具体：（1）围绕话题做充分准备，考虑各种可能有的不同意见，备好有关的资料，考虑一定的电视手段，写出策划文案；（2）能营造良好的谈话氛围，善于与人沟通，懂得倾听，语言表达意图清楚，用语得当；（3）能够组织和控制谈话秩序，把握谈话方向，适时推进谈话层次，调节谈话节奏，驾驭好讨论的进程。除谈话节目的基本要求外，注意电视特点，主要是现场的谈话组织、调度，力求热烈而有序。除了专访的基本要求外，应注意双方的反应、采访者的提问方式、态度语气、倾听状态与实效、表情身姿等细节。老师当堂讲评。

3、节目实践时间约为60分钟，其余时间用于讲评和再练习。

第一次小课

人物性专访基本能力训练（实践小课）

教学目的及要求

1、使学生在实践中进一步明确人物性专访节目的一般规律。

2、锻炼人物性专访的基本能力。

教学重点及难点

1、人物性专访的资料准备方法。

2、人物性专访的现场提问策略。

教学手段

在教师的指导下，每个小课组分成2-3小组进行人物性专访实践练习。

教学方法

充分体现以学生为学习主体的教学思想，教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法，要求师生共同循着：精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。

作业

1、课后分小组讨论实践课的得失，写出札记。

2、观摩相关节目片断。

教学内容与教学设计

1、学生提前写出文案和拍摄计划。根据组内情况，可进行内景或外景采访。

2、专访前要有主持人的出镜。

3、学生课后要修改节目文案，总结提问、交流等方面的得失，并在上述工作的基础上，写出总结札记。

4、完成拍摄后，如有条件可做简单的编辑，成品为5-8分钟。

第二次小课

事件性专访基本能力训练（实践小课）教学目的及要求

1、使学生在实践中进一步明确事件性专访节目的一般规律。

2、锻炼事件性专访的基本能力。

教学重点及难点

1、事件性专访的资料准备方法。

3、事件性专访的现场提问策略。

3、事件性专访的话语权力和话语份额的平衡。

4、事件性专访客观性的体现。

教学手段

在教师的指导下，每个小课组分成2-3小组进行事件性专访实践练习。

教学方法

充分体现以学生为学习主体的教学思想，教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法，要求师生共同循着：精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。

作业

1、课后分小组讨论实践课的得失，写出札记。

2、观摩相关节目片断。

教学内容与教学设计

1、学生提前写出文案和拍摄计划。根据组内情况，可进行内景或外景采访。

2、专访前要有主持人的出镜。

3、学生课后要修改节目文案，总结提问、交流方面的得失，并在上述工作的基础上，写出总结札记。

4、拍摄后，如有条件可做简单的编辑，成品为5-8分钟。

第三次小课

意见性谈话基本能力训练（实践小课）教学目的及要求

1、使学生在实践中进一步明确意见性谈话节目的一般规律。

2、锻炼意见性谈话节目主持的基本能力。

教学重点及难点

1、意见性谈话节目的资料准备以及前期策划。

2、意见性谈话节目的现场谈话氛围的营造。

3、意见性谈话节目中话语权力和话语份额的平衡。

4、意见性谈话节目客观性的体现。

教学手段

在小课教师的指导下，小课组内实践一场小型的意见性谈话节目。

教学方法

充分体现以学生为学习主体的教学思想，教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法，要求师生共同循着：精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。

教学内容与教学设计

1、事先商议确定谈话主题，分配好小组成员的任务，写好文案，文案中要充分体现意见性谈话节目的特点——对于各类意见有一定的预期，但又有开放的探讨空间。

2、若有条件，可考虑双机拍摄。

3、实践中要特别注意意见性谈话节目的现场谈话氛围的营造、话语权力和话语份额的平衡，以及节目客观性的体现。

4、节目实践时间约为60分钟，其余时间用于讲评和再练习。

作业

1、课后分小组讨论实践课的得失，写出札记。

2、观摩相关节目片断并讨论分析。

第五单元 《电视社教节目主持》

教学目的及要求

目的：使学生认识社教类节目的界定和一般规律，了解社教节目主持的创作过程和业界相关动态及前沿成果。通过实践性训练使学生初步掌握主持社教类节目的基本能力，为拓展学生的知识结构和能力结构，培养一专多能的复合型人才打下一定基础。

1、让学生了解社教类节目的种类、特征、制作流程、表现方法、创作手段、传播目的。

2、让学生了解社教类节目主持的运思、特点，特别强调对电视手段的运用、节目进程的驾驭。

要求：要求学生在认识基本理论的基础上明确正确的创作道路，并进行实践，最终具备主持社教类节目的基本能力，并在这一过程中学会进一步学习提高的方法。

1、使学生掌握社教类节目的策划、学会电视手段的运用、驾驭好节目进程。

2、使学生能适应社教类各种节目的主持，有节目特点。

教学重点及难点

重点：

1、社教类节目的特征及对主持人的要求。

2、树立正确的节目观念，整体驾驭节目。难点：

3、对不同内容社教类节目的主持。

4、社教类节目主持人的个性化表达方式。

第一次小课

服务性、对象性节目主持训练（实践小课）

教学目的及要求

目的：使学生在实践中明确服务性、对象性节目的策划创作思路，锻炼主持服务性、对象性节目的基本能力。要求：

1、掌握驾驭服务性、对象性节目的能力，尤其是对特定对象的了解及针对性把握。

2、掌握服务性、对象性节目的创意、主持特点，表现具体、丰富、有吸引力。

3、掌握服务性、对象性节目主持的表现特点，对象感要强，具有亲和力和适应性。

4、开拓思路，挖掘新时期的新内容、新角度、新思维与个性化表现。

5、节目中心突出、有一定深度，结构清晰、流畅。

6、有节目类型特点，电视手段丰富，节目主持有特点，语言规范、清楚、表现样式丰富。

教学重点及难点

1、服务性、对象性节目的策划及精、巧、新的表现。

2、服务性、对象性节目主持的特点。

3、对象性节目中不同对象特点的把握。

教学方法

充分体现以学生为节目创作主体的教学思想，教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法，要求师生共同循着：精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。

教学手段

在教师的指导下，每个小课组分成2-3小组进行自选特定对象节目策划、主持的实践练习。

教学内容与教学设计

1、学生提前写出文案和拍摄计划。根据组内情况，可进行内景或外景采访。

2、服务性、对象性节目要有主持人的整体设计、编导与主持的全过程。

3、学生课后要修改节目文案，总结节目制作与主持方面的得失，并在上述工作的基础上，写出总结札记。作业

1、课后分小组讨论实践课的得失，写出札记。

2、观摩相关节目片断。

3、请学生思考、准备： 服务性节目 对象性节目

参考：

1、中央电视台《交换空间》。

2、中央电视台《为您服务》

3、中央电视台《七巧板》

4、中央电视台《夕阳红》等节目。

第二次小课

电视法制节目训练（实践小课）教学目的及要求

1、使学生在实践中进一步明确法制节目创作、主持的一般规律。

2、锻炼主持法制节目的基本能力。

教学重点及难点

1、训练学生主持法制节目的能力，要懂得相关法律精神及相应政策。

2、强化学生对法制节目内容述评结合的能力。

3、法制节目主持的定位。

4、法制节目主持的特点。

教学方法

充分体现以学生为节目创作主体的教学思想，教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法，要求师生共同循着：精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。

教学手段

在教师的指导下，每个小课组进行法制节目主持实践练习。

教学内容与教学设计

1、学生提前写出文案和拍摄计划。根据组内情况，可进行内景或外景采访。

2、法制节目要有主持人对事件的分析、评论。

3、学生课后要修改节目文案，总结节目制作与主持方面的得失，并在上述工作的基础上，写出总结札记。

作业

1、课后分小组讨论实践课的得失，写出札记。

2、观摩相关节目片断。

3、请学生思考、准备： 法制类节目 讲述节目

参考：

中央电视台《今日说法》 中央电视台《法治视界》

中央电视台《天网》等法制节目。

第三次小课

科学节目主持训练（实践小课）教学目的及要求

目的：

1、使学生在实践中明确科学节目的创作规律。

2、锻炼科学节目主持的基本能力。

要求：

1、节目中心突出、有一定深度；

2、结构清晰、流畅；

3、有节目类型特点，电视手段丰富；

4、节目主持有特点，语言规范、清楚、表现样式丰富。

教学重点及难点

重点：

1、科学节目知识点的了解与介绍。

2、科学节目“寓教于乐”方式的把握。难点：

3、科学节目主持的多样化表现。

4、科学节目主持的个性化表现。

教学方法

充分体现以学生为节目创作主体的教学思想，教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法，要求师生共同循着：精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。

教学手段

在教师的指导下，每个小课组分成2-3小组进行科技节目策划、主持的实践练习。

教学内容与教学设计

1、学生提前写出文案和拍摄计划。根据组内情况，可进行内景或外景采访。

2、节目形式应多样化，采取各种创作元素，使节目丰富起来，锻炼学生的创造力。

3、学生课后要修改节目文案，总结节目制作与主持方面的得失，并在上述工作的基础上，写出总结札记。

作业

1、课后分小组讨论实践课的得失，写出札记。

2、观摩相关节目片断。

请学生思考、准备以下节目： 科学类节目 讲述类节目

参考：

1、中央电视台《走进科学》

2、中央电视台《百科探秘》

3、中央电视台《科技之光》等科学节目。

第六单元 《电视综艺娱乐类节目主持》

教学目的及要求

1、深入了解电视综艺娱乐节目主持及主持人的作用。

2、掌握综艺娱乐节目主持的各个元素以及演播室串联、舞台主持各种表现方式。

3、了解电视综艺娱乐节目主持的特性，具备较全面的艺术技能适应此类节目的主持。

重点与难点

1、娱乐节目的类型、主持人职业素质特点及主持的主要功能。

2、电视综艺娱乐节目主持从策划到主持整个过程的把握。

3、现场直播舞台上主持人的应急控场。

第一次小课：

训练内容：电视娱乐节目主持·娱乐资讯节目

训练要求：

1、两人合作自组一档10分钟的“娱乐资讯”节目。

2、消息播报要清楚、轻松、活泼、有特点，区别于时政新闻的播报。

3、播报娱乐资讯杜绝“港台味”。

第二次小课：

训练内容：电视娱乐节目主持·演播室串联类节目

训练要求：两人合作一档10——15分钟演播室专题文艺节目，自选音乐、戏剧、曲艺、美术、电影、舞蹈、娱乐等方面的文艺专题节目。

1、要求在代表先进文化前进方向的前提下，选好素材。

2、要求串联得体，形式活泼，手段丰富，有内涵，品位高，有个性。

3、了解、把握主持人在此类节目中的主要功能。

4、把握节目中的基调、分寸、风格、节奏和有内涵、有特点、有艺术性、有感染力。

5、使学生进一步了解掌握综艺娱乐类节目主持的形态，特别是最基础的“陈述介绍式”主持。

教学方法：充分体现以学生为学习主体的教学思想，教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法，要求师生共同循着：精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。在教学实践过程中要体现教与学的及时性与互动性。

教学手段：在教师指导下，以每个人为创作主体，进行一个人的节目主持录制。

教学内容与教学设计

1、学生在录像之前，要有完备的节目策划案、有预设和细节。

2、老师根据不同的预案审查学生录像，并就不同节目存在的不同问题提出解决方法。

3、确定出一套完善的节目预案，以播出要求来要求学生。

作业

思考：

1、片断式的分元素主持练习如何才能做到与节目融合？

2、当前我国综艺娱乐节目主持现状中，在单一主持形态方面尚存在哪些问题？如何突破创新？

3、怎样实现综艺娱乐节目主持创新？

4、目前我国综艺娱乐类节目主持现状如何？

5、如何更好的实现团队合作，又能体现个人的风采？

实践：

1、以小组为单位，创作一档娱乐节目，形式丰富，每人都要参与其中。

2、检查、辅导以小组为单位整体设计出的一档节目（有各类表演、主持、串联等），为下一次大课的全班汇报演出作准备。

第三次小课：

训练内容：电视综艺娱乐节目主持·舞台主持 训练教材：由学生自定主题

（学生自己策划、导演、主持、演出一台综艺娱乐节目）（以全班为单位）

训练要求：1体现主持人在此类节目中的主要功能。

2把握节目中的互动、分寸、控场能力、风格、节奏和基调。

3要将预先备有的串联词与现场发挥、即兴应变相结合。

4做到自己既是主持者，也是节目的表演者、参与者。

教学内容与教学设计

1、全组学生在一起录像之前，要有完备的节目策划案、有预设和细节。

2、老师根据不同的预案来审查学生录像，并就不同节目存在的不同问题提出解决方法。

3、生及时修正自己的方案，及时调整。

3、学生及时修正自己的方案，及时调整。

教学手段：

1、现场表演，现场主持，现场点评，现场打分、现场总结。

2、学生之间要有互动，学生作为观众的打分可记入最后成绩总分，教师组可为50%；学生组可为50%。

3、最后确定出一套完善的节目预案，以播出要求来要求学生。

第七单元《电视评论节目主持》

教授内容：主持人言论、类别；三言两语的点评及小言论的写作。重

点：主持人把握话语空间的重要性；主持人的信息能力。难

点：主播的业务职责；主持人思维方式的拓展。

第一次小课：

训练内容：对新闻消息进行改写、撰写导语和串联词，并进行三言两语的点评播出 训练教材：《电视新闻播音训练稿》第27页的“新闻资料”

（一）（二）

训练要求：1事先选择可供点评的材料，以“先述后评”的方式在镜头前评述。

2做“即兴点评”，对同一材料可做“多种角度”、“不同风格”的点评。

3根据内容，语体有变化，有说、讲、评不同形式。

4消息主持自然、生动，有新闻语体制约；评议有观点、逻辑，较精炼。

5学生互相评议，教师总结。

第二次小课：

训练内容：电视评论节目主持（小言论）训练教材：学生自备“小言论”，话题自定。（时长3分钟）训练要求：1要求不看稿在镜头前主持播出（可有提纲）；不超时。

2要求话题有意义、观点正确、主线清晰、内容精练、口语化、词语准确。

3要求“小言论”角度新、是人们关注的话题，述评有吸引力。

第三次小课：

训练内容：电视评论节目主持（小言论）训练教材：学生自备“小言论”，话题自定。（可换话题）（时长3分钟）训练要求：1要求不看稿在镜头前主持播出（可有提纲）；不超时。

2要求话题有意义、观点正确、主线清晰、内容精练、口语化、词语准确。

3要求“小言论”角度新、是人们关注的话题，述评有吸引力。

第一单元 《电视新闻播音》（典型教案）

教学目的：1 使学生进一步巩固新闻语体表达。了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。

掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。

4为电视新闻评论主持的训练打好基础。

教学重点：电视新闻出镜播音

教学难点：电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的区别。教学要求：1 使学生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。

使学生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。

4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。

增强学生的新闻快播能力，适应一线需要。

对所有小课教师的要求： 让学生课下坚持听、看每日新闻，课上提问。让学生课下坚持做“快播”练习，课上抽查。

让学生课下坚持写训练笔记，课上抽查。督促学生看专业教科书，预习每一单元讲授内容，结合具体训练，课上展开讨论，更好地消化理论，指导实践（教师自己应当做得更好，才能有效地指导学生）。

第一次小课：（每组10名学生）

训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材：《电视新闻训练稿》第1页

《实用教材·电视播音与主持》第49页

《实用教材·电视播音与主持》第50页

训练要求：1把握体态语的运用及有、无提示器播音的镜头前交流。

2新闻表达播、说结合，清楚、自然、规整。

3结合导语任务，表达有变化。快速抓住新闻要点，播音新鲜、积极、从容、有内涵、有主次。

5播音要求内心感觉、有声语言、体态语“三位一体”有机和谐。

掌握电视新闻导语播音与完整新闻的播报区别。

教学内容与教学设计：

一、检查与要求：

1、提问国内外新闻。（10分）

2、检查学生的练声与存在问题，针对性辅导。（15分）

3、介绍今天训练内容与要求。（5分）

二、训练电视新闻出镜播音

1、学生两人一组出镜播音（每组6分，共30分）

2、看录像，针对每位同学的具体问题，进行辅导。

三、问题与针对性辅导：（50分）

1、新闻语体不正确，缺乏新鲜感。

2、播音内容意思不清楚，缺乏主次重点。

3、新闻播音内涵浅，不了解新闻的背景与目的。

4、电视新闻播音似广播新闻播音。

5、电视新闻导语播成新闻片配音。

6、用声、气质、状态非新闻性。

7、各种体态语问题。

8、有提示器播音不会看屏幕及操作。

9、无提示器播音不会有机、合理抬头交流。

辅导要点：

1、抓新闻素质培养。

2、抓电视新闻播音理论要点。

3、抓新闻语体。

4、抓电视新闻播音的特点。

5、抓电视新闻导语的播音意识与表达。

6、抓语言表达基本功。

7、抓电视新闻播音心理分配。

8、抓体态语运用。

9、抓有、无提示器的交流要点。

四、学生再录像（30分）

（学生可以重录，也可以再录新的新闻）

五、针对性辅导：（50分）

六、小结今天训练情况：

1、针对学生情况，进一步讲解电视新闻播音理论。

2、提出新闻素质培养的重要性与途径。

七、作业：

1、看《电视播音主持艺术》第一章。

2、关注国内外新闻；写小课训练笔记。

3、练习今天自己课上未播到的其他新闻稿件。

4、预习下次训练作业。

第五篇：小主持课三句半稿件

三句半部分

《我的快乐成长》

培训中心真热闹,小朋友们齐欢笑, 要问这是啥原因,——暑假到!

刚刚来到新校园, 哭哭啼啼不情愿,离开妈妈离开家,——不习惯!

不会穿衣系鞋带, 不会唱歌讲相声, 不会交流与沟通，——真着急!

老师待我像妈妈，生活学习不落下, 我的变化可真大 ——不是夸!

普通话说得快又准，板劈啪打得欢，过段时间赛赛看 ——准不差!

敲锣打鼓走上台，欢歌笑语演起来，辞旧迎新庆佳节，爽呆。

益阳银城真热闹，车流不息满街跑，交通事故血教训，真不少。

交通法规条文明，人行车道分得清，各行其道交通畅，太平。《交通安全要抓紧》

驾驶车辆须谨慎，控制速度最要紧，礼让再三别抢行，文明。

行人走路有规定，人行道上靠右行，隔离栏杆不能跨，命要紧。

交通法规要记清，珍爱自己和家庭，平安出门平安归，喜庆。

《谢 谢 妈 妈》

锣鼓一敲震天响，所有妈妈齐到场；

我们上台干什么？

夸奖！

健康成长是目标，小朋友们呈英豪；

你说谁的功劳大？

妈妈！

来的妈妈真不少，有的年轻有的老；

要问贡献有多少？

不小；

妈妈个个顶呱呱，慈爱的笑脸象朵花；

一家大小心中装，人人夸！

各位妈妈真神气，我们向您来学习；

长大要接你的班，努力！

别看我们年纪小，劳动学习样样好；

向着未来大目标，快跑！

说到这里算一段，下次演出咱再来；

祝贺妈妈天天好，拜拜！

《小朋友，好习惯》

今天上台来，表演三句半，希望小朋友，喜欢。

放学出校门，两眼四下看，忙着找什么，冷饮。

冷饮找到了，大步往前跑，接过大雪糕，猛咬。

雪糕吃下肚，心里真高兴，刚要往家走，止步。

身边冒白烟，看见煎饼铺，光看不解馋，掏钱。

煎饼咽下肚，又见糖葫芦，有心想不吃，口水流。

糖葫芦刚吃过，馄饨又出锅，香味真难躲，快喝。

这些好东西，一块都下肚，刚想把觉睡，难受。

眼前冒金花，肚里直翻腾，医生把病瞧，怎么样，消化不良。

齐：小朋友，要记住，坏习惯，不要学，少吃零食，多吃饭，锻炼身体，记住了。