小学作文考试命题改革初探（精选五篇）

第一篇：小学作文考试命题改革初探

小学作文考试命题改革初探

《语文课程标准》的“阶段目标”、“实施建议”和“评价建议”中有关“写话、习作”的理念引领着作文考试命题的改革，今天我们从命题的内容、形式及要求三方面进行了新的探讨。

一、文题的内容开放创新，提供广阔的写作空间

《课标》指出：“写作教学应贴近学生的生活实际，表达真情实感。”因此，作文命题的内容应走向开放，关注生活，联系社会，融入乡土文化，感悟真情，发挥想象。

1.与学生生活结合，珍视体验感悟

我们在作文命题时必须从学生广阔的生活中撷取绚丽的浪花，使学生有事可叙、有人可传、有景可写、有情可抒、有感可发。如：自记事起，你一定有令你满意的事吧！做过色香味俱全的菜肴，演唱过动听的歌曲，制作的航模在比赛中获得佳绩，令你周围的人赞叹不已……请以“我来露一手”为话题写一件令你最得意的事。题目自拟，事件叙述要清楚，表达真情实感。

2．与社会发展接轨，体现与时俱进

作文的第一要素就是真实地反映社会生活，反映真实的社会。学生不仅流露自己的心声，而且必须合拍于社会的心声，不仅确立该做什么样的人，做什么样的事，而且也必须对社会美好的人和事起鼓励与倡导的作用。作文考试的命题也要与社会发展接轨，与时俱进。如：“环境保护”是二十一世纪全球所面临的一个大课题，特别是污染的问题：大气污染、水污染、光污染、垃圾污染等，请你根据家乡污染的现象，给市长写一封信，提出你的合理建议，并以小见大，呼吁市长重视环境的治理。

3．从乡土文化取材，展示民族特色

我们出生成长的地方的地域特色、自然景观、文物古迹、历史变迁、社会发展以及民间艺术、风俗风情、名人轶事、语言文化等都蕴藏着大量的习作素材。在作文命题时要从这些乡土文化中取材，引导学生继承和发扬民族文化。如：围绕家乡为话题，写家乡的方方面面，关于文化的、历史的、风土人情等，抓住一个方面写出你的真情实感。题目自拟，文体自定。

4．从“情”中提炼，感悟人间真谛

爱是永恒不变的话题，友情、亲情是最珍贵、最温馨、最无私的爱，每个学生的心中都洋溢着这样的激情，他们下笔就有话可说、有情可诉。因此，作文考试的命题只要从“情”中提炼，就能激发学生思维和情感的“火花”，就能唤起学生不吐不快的表达欲望，以至文思泉涌，落笔成文。如：你认为爱是什么？你得到的爱是怎样的？你准备把爱献给谁？请认真回忆你所送出的爱或者体验到别人给予的爱，写下那次感受的过程，记下一个动人的故事，题目自拟。

5．给予想象的空间，激发创新能力

《课标》指出：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”考试中的想象作文为学生提供了展示想象能力和创新意识的空间，提供了天马行空、自由驰骋的支柱。如：请你根据“小鸟、大树、斧子”三个词语展开想象，编一个故事，题目自拟。

二、文题的形式灵活多样，营造宽松的写作环境

《课标》指出：“尽量减少对学生写作的束缚，少写命题作文。”作文试题在落实课标精神主要体现在题型的变化上，话题作文、材料作文和半命题作文营造了宽松的环境，越来越具有生命力。

1．拟话题作文，张扬学生个性

“话题作文”犹如地震波：源于高考，延自中考，波及小考。这种题型富有新鲜感，具有材料自选、立意自定、题目自拟的“三自”特点，给予考生很大的自主权，有助于自由表达和有创意的表达。如：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞行；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩……请以“感恩”为话题，把你的感恩说给你所要感恩的对象听。题目自拟，文体不限。

2．给材料作文，减少写作束缚

材料作文打破了取材的惟一性、立意的限制性、题目的固定性，既考查写作上的表述能力，又考查阅读理解能力。在有限的条件下给作者以极大的自主权，充分体现了“减少对学生写作的束缚”这一课标理念。如：每个学生都会有“心儿怦怦跳”的体验，去参加钢琴考级时、考场上题目做不出时、做错了事挨批评时、受到老师表扬时、第一次演讲时……请你以“心儿怦怦跳”为主题选一件事，把你的感受用美妙的语言表达出来，题目自拟。

3．半命题作文，限制与开放并举

半命题作文有一半或部分的命题权在作者手中，选材有较大的自由度，在一定的范围内考生有一定的自主权，有利于考生发挥自己的写作水平，可较灵活自由地进行写作。这种题型既有有助于提高作文考试的效果，又有助以落实课标精神。如：《我爱_________》《发生在________的新鲜事》《________，您听我说》《______喜爱______》等。

三、文题的要求降低难度，搭建开放的写作平台

《课标》中要求“为学生的自主写作提供有利条件和广阔天空，减少对学生写作的束缚”。考试命题时要降低命题的难度，淡化文体，提供多项选择，为学生搭建一个开放的写作平台。

1．降低命题难度，关注学生的发展

以前，我们命题者为了不让学生顺顺利利地得分，苦思冥想地将试卷拐弯、拐弯、再拐弯。那些“待合格”的学生只有望“题”兴叹。新课标要求我们立足于学生的发展，考出学生的自信。因此，作文命题时要给那些“暂时落后”的学生提供一个展示自我、享受成功的空间。如：这学期你一定写了许多篇作文，现在将你认为最好的一篇作文写在下面，充分展示一下你的写作水平。

2．淡化文体，搭建自主的平台

“淡化文体”是指命题上不限制文体，强调多种表达方式的灵活运用。因此学生在确定文体时根据自己的爱好、优势、习惯作出自主的选择，可以叙事、可以抒情、可以议论，还可以尝试诗歌，为学生自主作文提供了一个平台。如：在小学生活中，写作业是天天必做的事，围绕着“作业”可能会发生许多事，也可能会有许多有关作业的想法。请你以“作业”为主题写一篇作文，题目自拟，文体不限。

3．提供多项选择，考出学生的自信

习作教学的核心应是尽可能地减少束缚，给学生尽可能多的表达的自由。考试命题时就要充分体现这一理念，提供多道题目，尊重考生的不同写作习惯和接受能力，让不同的学生考出自信。如：下面是一些同学的心里话，看后你一定会想到与这些心理活动有关的人和事，请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇作文，题目自拟。①与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。②沙滩是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。③困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。④天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

第二篇：命题小学作文

命题小学作文

命题小学作文1

我喜爱看天空蓝蓝的天空像深不见底的湖水，白白的云朵像蓝空的羽绒大衣，淡淡的彩虹像天使般的浅笑，那鼓舞的浅笑，那甜甜的浅笑，那藏在我脸上的浅笑。

当我躲在小小国际里哭泣，朋友给我一个温暖的浅笑，也送给我光亮与期望；当我欢天喜地的为自己喝采，教师给我一个赞赏的浅笑，她送给我一整个春天的高兴；当我在苍茫歧路上徘徊，妈妈给我一个鼓舞的浅笑，她现已送给我勇气与力气！

一个浅笑驱动了我前行的力气，那天我站在讲演的台上，竞赛行将开端，想着这段进程的艰苦、苦楚，我站在会场故步自封，我想到妈妈浅笑的鼓劲，我想到教师浅笑的必定，我显露自傲的浅笑，将这份温暖的笑意、大方的昂扬传送给台下的每个人。

命题小学作文2

我们都会有一些难忘的回忆，而最令我难忘的就是清明节的时候第一次踏青的那段回忆。

踏青那天，天气很热，阳光很灿烂，我们去的是花圃；那边的花很好看，有白白的樱花，红红的桃花，都很璀璨夺目，风景很美。我们在这里还玩起了丢手绢的游戏，用的是我的水瓶做手绢。后来，水瓶也不知道丢到哪里去了，天这么热，我又没了水瓶，后来，我真是渴极了；不过，我还是玩得很开心。那边还有很多的大钟。

到了吃饭的时候，我们二大组分成了二个小组，大家坐在草地上，分享大家带来的美食。还有同学带来了听歌的东西，我们边听音乐边吃东西，感觉真是美极了；吃完饭后，我们大家都把自己的垃圾丢进了垃圾桶里，因为我们要让花圃一直都很漂亮，供大家欣赏！

这天我看到了很多美丽的景色，还学会了要保护环境的道理，就这样我们结束了清明节的第一次的踏青活动！

命题小学作文3

我最喜欢的动物是……不行，还不能告诉你，你自己来猜猜看吧，一定要自己猜哦！

它会捉老鼠，还是个能手呢！一到晚上，它就躲了起来，动也不动，只剩下一对绿莹莹的大眼睛还在闪烁。一切都是静悄悄的，忽然，一个鬼头鬼脑的影子从墙角冒了出来，那是一只可恶的老鼠。“咔咔”，老鼠在偷吃花生米。另一个影子出来了，是早已藏了起来的它。一转眼，老鼠就被它抓住了。

它的脚下有一层肉垫，走起路来悄无声息。它圆圆胖胖的头上竖着两只尖尖的耳朵。它的身体黑白相间，颜色单纯却不单调，可爱极了。

你猜出它是什么了吗？它就是可爱的小猫咪！你喜欢它吗？

命题小学作文4

我喜欢鸟语花香的春天，独自一人悠闲地漫步在凉风习习的溪边，任阳光抚摸我的额头，听着小溪唱着悠悠的小令。

我喜欢夏天，喜欢傍晚时分，静静地坐在树下，看着快要下山的夕阳，给旁边的云朵染上了红彤彤的大衣。我喜欢听知了欢快的歌唱。

我喜欢果实累累的秋天，单独一人散步在田野间的小路上。看着农民伯伯朴实的微笑。金灿灿的`油菜花，和溪水一起跳舞，歌唱。

我也喜欢鹅毛大雪的冬天，喜欢看洁白无暇的白雪如同绒毛一般，慢悠悠地在空中飞舞，过一会儿后，我的眼前全是白的世界。

命题小学作文5

今天，我为大家介绍一下我家的动物园，我家的动物园里有许多动物。

妈妈是一条文静威武的龙，平时这条龙是温柔可亲的。可千万别惹恼这条龙，因为那时它就会面目全非，无比地凶猛，像电闪雷鸣时钻出来的猛龙。

爸爸是一只幽默、懒惰的猪。每当我感觉无聊时，他总会给我讲上几个小笑话，逗我开心。说他懒，经常躺在沙发上看电视，睡觉时还会打呼噜呢。

在两只动物的精心培育下，家里机灵、活泼、可爱、乖巧的小猴子那就是我，逐渐长大了，我会跳舞、爱唱歌、会拉好听的小提琴曲，经常上台表演呢。我还喜欢看书，学着写诗歌，想做小诗人的小猴子呢！妈妈说：你是爱的结晶。爸爸说：你就像生活的调味瓶，给家里增添了许多的喜怒哀乐。

这就是我家的动物园一个幸福美满的动物园。说到这里你该明白这可不是我家养了很多宠物，而是家里人的各种动物生肖，快乐的动物一家人。

命题小学作文6

我有许多新年的畅想，想干什么呢?

我想当宇航员，像杨利伟叔叔一样。我乘着烟花飞船到太空去旅游。先到月球上去，我要看嫦娥姐姐长的美不美?吴刚叔叔有没有把桂树砍倒?玉兔是怎样捣药的?虽然这些都是神话，但可能是真的呢?我又要去木星上。看看那大红斑是怎样的?如果好看的话，我就要用照相机给拍下来，让人们一目了然。我还去……

我想了想，还想去历史。去看看孙悟空和唐僧他们取经之后在干什么?再和他们聊上几句，学学孙悟空的七十二变和翻筋斗云等好本领，我又想起了祖国，想去看看中国几千年来的剥削制度和敌对党22年的反动统治。赵武灵王的胡服骑射帅不帅?秦始皇怎样统一六国?徐福为何入海求仙?“淝水之战”是用了什么计策而以少胜多?王聪儿有没有男人的英雄气魄?还有许多谜想解开呢!

我还想去很多地方，想当许多人物!

啊，新年的畅想真多!真想实现哪!

命题小学作文7

提到晒家风，可能大家都想问家风是什么？一天，我问爸爸：“什么是家风！”爸爸和颜悦色地说：“家风就是一个家庭的风气、风格和风尚。”说到这，大家又想问，你家的家风是什么呢？告诉你们，我家的家风是：勤俭节约、诚实守信。

在我的脑海里，记得有一天，早饭吃到最后时，爸爸忽然看见我碗里还有米粒没吃完，把我叫回来要求我把碗里的米粒吃得一干二净。从这之后，我知道了不管做什么事都要勤俭节约，哪怕是一粒米，都不能浪费。

另外，爸爸妈妈还常常告诉我：无论是和同学交往，还是做任何事情，都要做一个诚实守信用的好孩子。

命题小学作文8

记得有一次妈妈生病了，但她还是要坚持送我去学校，我说：“妈妈，您自己先去看病要紧，我自己一个人也可以去学校的！”妈妈却说：“没事的，还是你上学要紧，送你到学校我再去看病也不迟啊！”我心想：妈妈对我可真好，我不该天天调皮惹妈妈生气，我简直是太不懂事了！

有一次准备吃晚饭时，妈妈在厨房盛饭。我在看电视，妈妈叫我过去帮忙端饭，我从妈妈手中接过一碗饭往餐桌走。“小心拿着。”妈妈叮嘱说。我一转身，“哐”的一声，碗就滑到了在地上。我被吓了一大跳，心想：妈妈一定会大发雷霆了！谁知妈妈只是轻声地说：“以后小心点，你有没有伤着？”“我没事。”“那就好，你先去把地面扫干净吧！”妈妈一边盛饭，一边说。妈妈，您真好！

“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”母爱是伟大的，我爱我的妈妈，我也祝福妈妈能够永远健康美丽！

命题小学作文9

微风悄悄地把春天带进了校园，校园里美丽极了！

教学楼两边的树吐出了新的绿苞，有的变成了青绿色的小叶子。春风吹到了土地上，小草从土地里钻出来了，变成了尖尖的小嫩芽，用手一摸软软的。花坛里的花开了，黄黄的小花长在树枝上，春风一吹，花正眯着眼睛向同学们微笑呢！扑鼻的花朵还引来了许多的蜜蜂和蝴蝶呢！

春天还来到了操场上，和小朋友们快乐的做游戏。它们来到了教室里，静静地听着小朋友唱歌、读书。

我爱美丽的春天，更爱春天的校园！

命题小学作文10

今天又要写作文。糟糕！妈妈今天不用上班，为什么今天老师偏偏就是布置自命题的作文唉！

回到家，我把作业拿出，=妈妈一看到有作文就说：咦，今天有自命题作文哦，你打算写什么题目？我想写《穷人》的续写没等我说完，妈妈就说：别写这些乱七八糟的，你昨天不是读了什么《傲慢与偏见》吗？就写他的读后感吧！我只好乖乖的写，本来我能写600字的，可我却勉勉强强地写个300字。唉，妈妈我真的不想写您的命题作文呀！记得上一次，我三年级时，老师也是布置自命题作文。我本来想写的是《假如我是一棵树》但妈妈一口拒绝了，却叫我写什么《难忘的一节课》我当时只好硬着头皮写。

妈妈，您能别让我写您的命题作文吗？我真的不想写啊！每个孩子都有自己的想象力您不应该要我写您出的命题作文，应该让我自己发挥想象力！！

命题小学作文11

很快的，又过了一个星期，在这个双休日里，我要高高兴兴地玩几天。

下午，我和哥哥来到楼下的一个公园里，我们先玩了水上碰碰船，我撞一下你，你撞一下我，可开心了！玩好了以后，我们又去玩了水上自行车，自行车在河面上飘来飘去，使我产生了一种恐惧感。这是，我急中生智，平静地坐在蹬板上，用力的踩着。在我的正确操控之下，自行车终于能在水上行驶了。

玩好了，我们又去看电影《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》，买了票后，便入场了，我们看了两个多小时，看得可刺激了，喜羊羊总是靠自己的智慧战胜困难。

看好了以后，我回到家里把这些都写了下来，这可真是一个愉快的双休日呀！

命题小学作文12

五彩缤纷的墙壁，开满鲜花的草地，你一定以为这是一座公园。nonono，那你就大错特错了。这是我们未来的学校。而我就是这所学校的设计师。 未来学校的建筑材料都是高科技产品，它具有一轻二薄三坚固的特点。整个学校可以拆装，如果学校去郊游就可以将学校拆下，到目的地的时候再装起来。这样十分的方便。

学校的大门设计的也很不一般，如果你是这个学校的师生，大门上的屏幕就会出现一行字“欢迎你";如果你不是这个学校的师生屏幕上就会出现一行字“对不起，我不认识你。”这样防盗设施就会做得非常好，再也不怕坏人潜入学校了。

学校的教室设计的也非常好，每一个课桌里都有一台电脑。上课时，老师会通过视频来讲给同学们听。如果有听不懂的地方，就点一下“鼠标”就可以了。

这就是我们未来的教室，孩子们在里面学习一定会十分得快乐、开心。

命题小学作文13

变成外星人，我就可以在各个星球间飞来飞去，看看那些星球上的人长得什么样？看看那里的小朋友喜欢玩什么样的游戏？他们是否也和地球的小朋友一样每天背着书包去上学？

我变成外星人一定比现在更快乐，因为我可以按照我自己的想法做很多事情。不过，我想我会非常想念地球的。有时间我会再回到地球看看有没有什么新变化。还要偷偷地回到我现在居住的小区去看望以前的好朋友，他们看见我是不是会感到非常惊奇呢？他们是不是找到了一个自己喜欢的好工作？然后再回到我现在的星球，告诉那里的人：“我以前是一个地球人！”他们肯定也对我十分好奇。

命题小学作文14

世界的声音各种各样，有小鸟的叽叽喳喳声，有汽车的滴滴声，有下雨的哗哗声……

这些都使我百听不厌。

我喜欢小鸟的声音，当我听到一只活泼可爱的小鸟在叽叽喳喳地歌唱，我那低落的心情，马上会变成兴高采烈的心情。当我开心的时候，我会更加兴奋。

我喜欢钢琴的声音，当高年级的大哥哥弹起了一首《蓝色的多瑙河》，我的整个人会觉得放松起来，就像飞起来的小精灵自由自在地飞，越飞越高，沉醉在歌曲中……

我喜欢下大雨的声音，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，那种声音有种节奏感，使人感到舒服，有时我会拿着一把花花绿绿的小雨伞，出去看一下，一把把雨伞就像五颜六色的“大野花”，我也会坐在椅子上，听大雨唱的哗哗声。我还会不遮雨伞和雨衣，跑到外面淋雨，踩雨水。

用心听吧，你一定会听到更多的声音，你会知道声音是多么丰富，多么美妙！

命题小学作文15

一身黑白相间的软乎乎的毛，四根木棒似的小腿，还有两只尖尖的小耳朵，再加上绳子似的尾巴，凑成了活泼机灵的小猫咪。

我家就有一只这样可爱的小猫。他是爸爸送我的‘六一’节日礼物，所以我非常疼爱它，它也非常喜欢我。只要我学着猫叫一声“喵”，它就会回复我一声“喵”。然后，它就从从冰箱下面或者椅子底下钻出来跑到我身边来蹭我的腿，会弄的我痒痒地。

它——这只小猫不但可爱，吃饭还不挑剔。喂它肉，它吃肉；喂它馒头，它吃馒头……所以，我非常喜欢这只可爱的小猫咪！

第三篇：小学二年级语文考试命题改革方向的感悟和建议

小学二年级语文考试命题改革方向的感悟和建议

张清泉

考试命题是考试的中心环节，考试能否发挥其应有的作用，主要体现在命题上。考什么和怎样考，对学生的学习起着“指挥棒”的作用，如果试题脱离本学科课标的基本内容，就考查不出学生在本学科中的真实学业成绩。如果考试只考要求记忆的教材的试题，就会使学生养成死记硬背的习惯，阻碍学生智力的发展，影响教学改革的决策。因此，必须认真严肃地对待考试命题，提高命题的质量，使考试充分发挥促进学生学习和改进教学效益的作用。

一、命题的宗旨：

依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达，增强试题弹性，给学生选择的空间。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。

二、命题的基本原则：

⑴依据课标，不出偏题、怪题，把学生的精力引向全面完成课标规定所要完成的任务上。⑵既要重视考察基础知识，又要重视考查学生理解问题和分析问题的能力。⑶试题的内容，既要突出重点，又要注意扩大覆盖面，注意点与面的结合。

⑷试题的难度和份量要适当，既要从大多数学生的实际水平出发，又要使不同程度的考生拉开距离，看出水平的高低。

⑸试题的类型应多种多样，从多种角度对学生进行考查。小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此，试卷的题型尽量丰富多变，读一读、写一写、画一画、连一连等形式都出现，以不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生的心智。

语文课程的基本特征是工具性和人文性的统一，传统的语文试卷形式上过于严肃、单调、呆板，内容上繁难偏旧，注重知识技能、强化训练，有比较强的唯智的、功利的色彩，不太符合儿童的心理特征和认知规律。在新的评价理念之下，测试的主要目的是为了改进和形成，而不是为了鉴定和选拔。因此，小学低年级语文考试命题，应注意以下几点：

（一）、关注语言积累，体现工具性

学习语文要重视积累，因此，语文考试要重视考查学生的语言积累情况，促进学生积极主动地进行语言积累、养成自觉积累的习惯。包括字、词（尤其是成语）、句（尤其是含义深刻的名言、谚语、寓言、歇后语等）、优美段落（尤其是名篇名段、优秀古诗词）。例１：我会照样子，写一写。

许许多多____________ ____________ ____________ ____________

例２：我知道一些与秋天有关的词语。

____________

____________

____________

____________

（二）、版面活泼，注重人文性

以人为本、以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。命题时要尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。

比如在试卷开始位置写上亲切温馨、热情洋溢的寄语：“亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你一定有不少收获吧！相信你在今天的检测中能仔细看题，认真答题，取得优异成绩。祝你成功！”“亲爱的小朋友，一个学期快要结束了，一年一度的‘聪明娃’评选活动开始啦！快来参加呀！老师相信你一定很棒！”短

短几行字滋生了浓浓的师生情，使学生信心十足开始答题。命题力求亲切，尽量避免指令性，让学生能够在相对和谐、宽松的环境中提高自信，变以往“填空”、“组词”、“造句”等生硬语言为“我会„„”“请你„„”等形似谈心的话语，并在卷中增加提示语，“相信你是最棒的！”、“加油啊！”、“背课文你一定最拿手！”，在卷尾设计温馨的提示语，提醒学生做完试卷，回头检查。如：“你都写好了吗？再从头读一读、查一查、改一改，会更棒呦！”“恭喜你做完了，再认真检查一遍吧！”这样的命题语言充满了对学生人性的关怀，培养了学生良好的学习习惯。

（三）、启迪创造思维，体现开放性

在新课标精神的引领下，我们的命题，正由“专制”走向“民主”，由封闭走

该网络资源转自[小学教案课件网] 原文链接：http://www.jkedu.net/Article/ywsj/200711/23772.html 向“开放”，把学生考试的过程由知识的检测和巩固过程转向知识的创新和开发的过程。教材无非是个例子，作为导向的试题，就要发挥正确的引导作用，把相关的知识向课外迁移。充分体现“大语文”教学观念，体现语文教学的发展方向。

一年级学完《小壁虎借尾巴》这一单元后，学生已初步了解了几种动物尾巴的功能，可拓展延伸，如下命题：“聪明的小朋友，你知道吗？先想一想，再连一连。” 它们的尾巴能：

袋鼠

引小虫 非洲鳄

赶蝇虫 响尾蛇

当武器 老牛

保平衡 又如：阅读短文《秋天》：

小鸟说，秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。小牛说，秋天是金黄的，辽阔的田野金黄金黄。小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红。秋天真是一幅多彩的图画！

你觉得秋天是什么颜色的？你能不能按照上面的样子说一说？ 我说，秋天是_________，__________________。

值得注意的是，基础知识和基本技能是学生综合发展的基础，过分强调和漠视双基都是片面的。为了赶时髦而谈双基色变，只能使新的理念成为无源之水，无本之木。双基和课改精神不仅不矛盾，还相辅相成。根据课标要求，应当使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。因此，如果只追求形式上的花里花哨、热热闹闹，而不关注学生究竟得到了什么，最终会因为失掉基础而阻碍学生的全面和长远发展。试卷设计求实是根本，只是在强调基础的时候，要更加注重方法上的艺术性，内容上的继承与创新的关系，要把工具性、人文性、艺术性有机的融合在一起。

总之，小学低年级语文试卷的知识点要具体落实，科学体现，创造性表达，成为评价语文学习的客观工具，成为激励学生学习语文的有效动力。

第四篇：解密考试命题

解密考试命题“内幕”

核心提示

昨日，广东省公开推荐选拔300名“副厅后备”和60名贫困艰苦地区“副县”的笔试、面试在全国“两会”期间顺利开考，引来了全省上下的广泛瞩目。此前，《南方日报》记者受省委组织部邀请，第三次作为新闻界的代表，参加封闭命题的全程监督和报道（前两次分别是在2002年1月和2003年5月），独家获得了此次大规模公推选拔工作的大量“内幕”。从这些“内幕”中，参与者可以看到一场“透明”的考试，后来者可以感悟这场生机勃勃的“赛马”过程，关注者可以探寻到广东公选公推工作八年创新奋进的轨迹。

命题结束后，省委组织部负责人高度评价了命题组的劳动成果，认为试题体现了“三个贴近，三个兼顾”：贴近中央和省委的中心工作，贴近工作实际，贴近新时期对领导干部的素质要求；兼顾了当前各项工作，兼顾了机关和基层，兼顾了发展成就与存在问题。昨日，广东省委常委、组织部长胡泽君评价说，面试笔试是检测择优的重要环节，广大干部群众非常关注。命题组全体成员团结奋战、集思广益，胜利地完成了任务。命题工作理论联系实际，很适合考查干部的真实水平，要记上一大功！

“温馨”的考试——考什么怎么考事先告诉考生

三月初的一天，记者被工作人员带进广州市郊一个戒备森严的山谷，今年新一轮公开推荐选拔后备干部和年轻干部考试的十多名封闭命题人员，就驻扎在这里的一座简朴招待所里，记者的好奇心又一次强烈地动了起来：每次公选公推干部的“大赛马”，哪一次不是牵动着全省成千上万干部群众的心！这次命题又会冒出什么新题型新考法？

没想到，命题组副组长一见面就告诉记者：“其实考什么、怎么考都已经通知到每一位考生了，简单点说，命题组需要做的只是„填空‟而已。”原来，就在数天前，省委组织部已经发文通知考生，明确了本次笔试面试的内容和题型：

紧密围绕党的十六届四中全会精神和省委九届五次、六次全会精神，贯彻中央、省委对各级领导干部履行职责的素质要求，紧扣建设经济强省、文化大省、法治社会、和谐广东，实现富裕安康的目标和工作实践，结合公开推荐选拔干部的不同特点和要求，试题均以领导干部正在做的工作或有可能遇到的事情为题材。笔试题型则以案例处理、情境模拟、材料申析为主，面试程序包括主任评委宣读规则要求、考生自我介绍、围绕给定问题陈述个人观点、分组自由讨论、对自己和本小组其他考生进行评价，排出名次。

把笔试题型、面试程序如此详细地告知考生，这在广东省干部选拔考试中还是头一回。“我们这样做，目的就是一个——考生不用专门复习和准备，平时工作上碰到或有可能碰到什么就考什么，哪怕考前一天你还在加班加点忙工作，考试时起点和其他人还是一样的。”省委组织部公选办一位负责人对记者说：“这一思路是去年全省公开选拔、竞争上岗工作座谈会上定下来的。”

思路的突破——重视民意，从制度上避免“考而优则仕”

去年11月，省委副书记刘玉浦，省委常委、组织部长胡泽君在全省公开选拔、竞争上岗工作座谈会上提出要总结广东开展公开选拔、竞争上岗工作8年来的经验，继续敢闯敢冒，探索完善这两项制度。还强调在程序设计上可将笔试、面试环节相对置后，将民主推荐、民主测评相对前移，考试只作为参考手段，不作为淘汰的唯一依据，考试的内容和方法也要从重视考知识转到考能力上来，防止简单“以分取人”、“考

而优则仕”，从而将干部选拔任用建立在更广泛的群众基础上。座谈会透露，在今年公推300名市厅级党政副职后备人选工作中推行这一思路。

广东公选的这一新定向一经报道，立即引起了全国理论界的关注，今年1月31日，中央党校主办的《学习时报》刊发评论，认为考试“硬指标”引入干部选拔后，“已经有这种苗头：一些人不将精力放在工作上，而是将大部分精力用在取得高学历、考试复习上，时刻准备„考而优则仕‟”，评论赞扬广东这一改革有重大突破，使得“民意的分量重了，干部甄选机制更合理了”。

“透明”的命题——党外人士部风监督员全程参与

根据记者获得的一份工作方案，本次公开推荐选拔后备干部和年轻干部的笔试、面试工作，进一步将这次公推选拔指导思想明确为“四创新两兼顾”——

创新考试内容，以工作案例测试领导干部运用理论分析解决实际问题的能力和必备的基本功及发展潜力，以考促学、促干。创新测试方式，面试中同组考生既评价自己又评价竞争对手，既是运动员，又是裁判员，有利于多侧面了解干部。创新工作程序，将会议推荐、民主测评、组织推荐等环节前移，把群众公认度和组织公认度结合起来，将笔试、面试环节置后，作为检测择优的重要内容，但不作为筛选淘汰的唯一手段，扩大识人视野，防止简单地“以票取人”和“以分取人”。创新工作方法，省委组织部牵头抓总，将大量事务性、专业性、辅助性的事项委托相关单位和专家学者承办和协办，达到“于法周严，于事简便”的目的。兼顾建设和谐广东的要求和充分调动各级党组织、各方面人士的积极性的需要，各地各单位推荐的市厅级党政副职后备人选，只要符合资格条件，都参加笔试、面试，下一步将根据干部的综合条件，结合民意、组织推荐和笔试面试的情况，按程序择优确定300名市厅级党政副职后备人选，从而调动和保护广大干部的积极性，努力打通地方、省直、高校、企业等方面人才选拔通道，扩大选人用人的视野。兼顾树组织部门形象，邀请党外干部和部风监督员参与命题、评卷、面试、巡考等工作全程。

根据这一指导思想，清远市副市长廖迪娜、省社会主义学院副院长鲁开垠两位党外人士被省委组织部请进了命题组，其中廖迪娜还是省委组织部去年聘请的“部风监督员”，亲身见证规范严谨的考试组织过程后，她感慨地对记者说，原来以为当部风监督员就是每年开一次会，没想到组织部的自我监督意识这么强！

另据了解，全省参加公推拟任贫困、艰苦地区县级党政副职的年轻干部非常踊跃，省直单位和珠三角各市共推荐了近200人。为确保选人质量，着眼于推动区域协调发展、适应基层领导岗位的需要和干部的发展潜力，优先考虑熟悉经济管理、财政金融、农业农村、科技教育、外经外贸等工作，带动和辐射效应强，有基层工作经验，有志于到艰苦地区建功立业，知识层次较高的干部，在严格进行资格审核基础上，省委组织部从中筛选出101名年轻干部，作为昨日笔试的对象。

大胆的创新——客观题“蒸发”，案例唱“主角”

“省里的改革新思路非常明确，考试就是要考生放下包袱，考出真实能力。”命题组组长、省委党校副校长陈鸿宇教授向记者坦言：“这让我们撇开了命题思路上不必要的纠缠争论，有利理论联系实际，但也带来了更大的压力：短短几天时间里要命制十几套考查考生真实领导能力的试题，很不容易。”

陈鸿宇认为，本次考试组织上最大的不同就是考试信息更加透明，明确告诉考生考什么怎么考，让忙于工作的领导干部减轻了很多压力。体现在命题上，就是取消了客观题，通篇均是具体的领导工作案例，连“半理论题”都没有一道。据陈鸿宇介绍，过去公选笔试“最高峰”时考生需答200道客观题。客观题在广东历次公选笔试试题中从占多数减到占半数、少数，再到这次的“完全消失”，从中可见到广东公选公推工作不断总结经验，逐步迈向科学化、规范化的轨迹。清远市副市长廖迪娜1997年曾参加过广东省首次副厅公选笔试，100道基础知识客观题让她准备（也就是背诵）了一两个星期，而“这次取消客观题，给考生省去了复习准备时间，腾出了发挥实际能力的时间和空间”。

据陈鸿宇介绍，在法国，公务员培训和选拔考试，所采题材都是鲜活的案例，多数还是法国政府正在做或准备做的事情，公务员提供的答案往往直接提交政府决策参考。他认为，案例教学和考评是现代公务员培训考查的大趋势，广东这次命题思路符合领导干部评价、成长的规律，是有积极创新意义和良好导向的。

“仿真”的题材——鲜活事例改头换面考你真能力

记者发现，命题组十多位成员的结构层次非常丰富：既有组织人事工作干部，又有教授、学者；既有省直职能部门从事综合政策研究的干部，又有省直、地市和县的现职领导干部，其中不少还是公选上来的干部，亲身当过考生。用一位命题人员的话说，命题组的构成本身就体现了科学发展观关于统筹兼顾的要求。

在与命题人员“三同”的日日夜夜里，记者目睹了他们命题过程：阳江市委常委、常务副市长钟毅等市、县“一线”领导干部一入闱，脑子里就经常“回放”平时工作中的“镜头”，会同其他命题人员提出考试题材，经大家反复“碰撞”、补充、完善后形成试题的初稿，再经“一线”领导干部设身处地“检验”是否贴近现实工作，否则推倒重来，确保试题源自实际工作，考查出考生的实际能力。

翻开最后定稿的试题，无论是考“副厅后备”还是考“副县”，笔试还是面试，每一道题都模拟一种具体工作场景，考查市厅或县级领导干部必备的一种或多种能力，如主持会议、起草文件、发表讲话、组织调研、每周工作安排、多部门协调决策、应对新闻媒体、突发事故处理、复杂不稳定局面的控制及处理、传达上级会议精神、发动群众等，全部高度“仿真”。

试题选取的题材都是广东当前发展面临的实际问题，像“副厅后备”的试题就涉及党员先进性教育、关心困难群众、安全生产、食品安全、教育公平、建设和谐社会等问题。时值全国“两会”，像统计数字“打假”、扶助贫困地区教育等题材就在命题期间还频频见诸报端，可谓新鲜热辣之至！命题组成员、省政协副秘书长杜重年曾长期在政策研究部门工作，他点评说，如何建设和谐广东是时下的热点问题，这次考“副厅后备”试题中的材料申析题，通过两个层次不同的“不和谐”乡镇的鲜活材料，来考查应试者的战略眼光和宏观决策能力，具有很强的现实针对性。

“副县”笔试试题则覆盖转变作风、求真务实、环保生态、劳动保障、反腐倡廉、精神文明建设、县域经济发展等工作，“这套题„县味‟很浓”，惠东县委副书记王胜对记者说：“命题就好像自己还在县里上班，想的、办的都是自己干过的类似工作，有的甚至是刚刚经历过的真事，只不过稍稍变换一下背景而已。”

面试题也同样让考生全部“似曾相识”，像昨天下午举行的市厅级党政副职后备人选地方干部类的面试，采取无领导小组讨论的形式，让考生分组讨论某市新设开发区的发展战略选择问题，“多数考生上任后要办的就是这些事情，难有标准答案，处处要做选择，时时考你能力，”钟毅深有体会地说：“这样的考试确实能引导考生求真务实，让他们在考试中学到马上就可以运用的领导技能。”鲁开垠是公选上来的干部，他认为这次命题有助于在广大干部中形成能干事、干成事、干好事的良好导向，引导他们在日常工作中加强能

力建设。

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试题摘要

一、公推市厅级党政副职后备人选和县级党政副职笔试试题

1.案例处理题

（1）某厅属下一综合医院的内科党支部共有13名党员医生，他们医德高尚，医术精湛，廉洁自律，厅党组决定在本系统内树立和宣传这个先进典型。你作为副厅长，将从哪几个方面确定这个先进典型的宣传主题，以贯彻中央和省委关于开展保持共产党员先进性教育活动的精神。

（2）某山区镇开发了一个瓷土矿。由于经营者追求暴利，以按车收费的形式售卖瓷土，导致运输车辆严重超载，公路破损严重，群众对此意见很大。县政府要求镇政府认真整治超载并维修公路，但镇政府、国土资源部门、交通主管部门等互相推诿。作为该县的副县长，县政府委派你处理此事，你将采取什么措施？

2.案例分析题

某山区市决定在本财政预算中优先安排一亿元投入教育。在如何合理有效使用资金，市教育局形成重点扶持高等教育、基础教育优质学校、义务教育等三种意见。作为分管教育的市领导，谈谈如何安排这笔教育经费？

3.材料申析题

地处发达地区的某镇委刘书记和地处欠发达地区的某镇委陈书记谈到各自所在镇的情况，刘书记所在镇经济发展很快，但存在劳资纠纷不断，社会治安管理压力大，镇政府与群众关系差，生态环境恶化等问题。陈书记所在山区镇招商难，农民人均纯收入达不到全省的平均水平，但纠纷少，日子相对太平。

问题：按照建设社会主义和谐社会的要求，你认为以上两镇各需要解决哪些突出问题？根据以上素材，谈谈如何从各地实际出发推进和谐广东的建设。

二、公推市厅级党政副职后备人选面试试题（地方干部类）

某欠发达的地级市经省政府批准设立了经济技术开发区。为加快开发区的发展，市政府召开市长办公会议，研究开发区的发展战略问题。现请你和本小组的其他应试者以市政府领导成员的身份，参加市长办公会议，讨论开发区的发展战略问题。

认真阅读《某地级市关于经济技术开发区发展战略的意见综述》（略），并从10种战略选择中选择若干方案组合成该开发区的发展战略整体构想。

第五篇：2011小学语文六年级考试命题思路

2011小学语文六年级考试命题思路

一、命题依据及范围：

1.教学大纲和语文课程标准；.（人教版）第12册教材为主。

二、命题思路

1.遵循教学大纲和语文课程标准提出的基本要求，依据教材的教学内容，结合我校的教学实际对学生进行全面考查，考查内容力求全面，覆盖面广，重在考查能力。

2.试题在基础和阅读方面，强调积累，重在运用，并在运用中考查学生的基础知识和阅读积累情况；对学生的读写能力，重在考查学生的综合阅读能力和运用知识的迁移能力，如：在语境中理解字词的能力、积累语言的能力、领悟作者表达方法的能力、收集资料的能力、体会中心思想的能力等，以便全面了解学生的阅读积累情况，有利于激励学生今后更好地学习和更好地促进我校的课程改革。

3.口语交际测试：主要考查学生在交流中是否能尊重对方，能否讲清自己的意思，表达是否有条理。命题将选择贴近学生生活实际、能引起学生表达兴趣的主题。

4..关于习作部分：试题力求体现新课程理念下的人文精神，给学生提供自主写作的有利条件和广阔空间，鼓励学生在习作中能自由表达和有创意的表达；习作范围、内容和要求力求贴近学生生活，让学生易于动笔，乐于表达，旨在引导学生关注生活，热爱生活，表达出自己的真情实感，达到修订教学大纲提出的“能写简单的记实作文和想象作文。”并且“做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。”的要求。

三、试题总体框架及分值设定：

试题总分值100分。，共设十一个大题［分值4：3：3，即积累与运用（42分）、阅读与理解（28分）、口语交际和习作（30分）］。