第一篇:一年级下册数学期中考试质量分析和反思
2014-2015下数学期中考试质量分析和反思
一、考试情况概述:
本次试卷满分100分,我所任教的班级及格率均为100.00%,优秀率为35.48 %(11人),平均分85.50 分。
二、考试情况分析:
1、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验,平时他们对基础知识的掌握情况不错,但由于部分学生考试时不认真、不细心,考试时出了很多错。主要有:
① 做题浮躁,不细心。提出用减法解决的问题并解答(有的学生只提问题没解答,还有提出了加法解决的问题。)②对“前后”的理解有误。
③考虑问题不周到,橡皮擦了之后就没有补写。
④对一句话的理解有误
因此,要想在基础题不失分,学生平时就要多下功夫,让学生养
成思维严谨,步骤完整的解题习惯;要形成不单求会,而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”,才能在坚实的基础上形成运算能力,解决计算“东丢西落”的弊病。
2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力,学生在这部分失分比较多,主要有:
主要体现在学生对看图列式一知半解,似懂非懂,掌握不够好。
或是学生的思维不够开阔,不会用所学的知识举一反三,或是老师的读题对学生有误导,不会灵活解决问题。
②解决的审题能力差,不理解数量间的关系。
学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以对于“贵多少元?”“还差多少元?”这样的问题不能很好地解决。失分较为严重.有些学生学生根本没有理解自己求出来的是什么,分析和解决问题的能力却不够。我想我要在教学中要加强审题训练,才能使我们的学生高分高能。
三、自我反思及努力方向:
1、加强数学基础知识的教学。
数学基础训练讲究一个“严”字,教师及学生的态度都要严肃,教师的教风要严谨,对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识,形成能力。只有这样,他们才真正获得属于自己的“活用”知识,当碰到基础知识的变形题时,就能灵活运用、举一反三了。否则,学生只会照葫芦画瓢,试题如果转弯,学生就不知道如何解决了。
2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导,引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题,培养学生良好的解题习惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、做数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教。
3、重视考后反思,师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试
卷分析,教师反思教学存在的问题,学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足,以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
4、关注学生中的弱势群体。从“以人为本”的角度出发,坚持做好以下工作:坚持“补心”与“补课”相结合,与后进生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助后进生形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求后进生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
第二篇:一年级数学下册期中考试质量分析
一(2)班数学期中考试质量分析与试卷评讲
一、考试情况分析:
本次期中考试的基本情况:本班共52人,实考52人,最高100分,最低68分,平均分是93.7分,满分6人,及格率100%,优秀率96.15%,80分以下的有2人:文梓阳、严宸,在今后的教学中要重点加强对此2人的跟踪辅导。
二、存在问题分析:
本次试卷容量不大,所考知识点只涉及到20以内的退位减法和100以内数的认识两个方面的内容,且难度一般。试卷共分六个大题,下面对每个大题进行分析,找出存在的问题,以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题:填空题
大部分学生失分在第3、4、6、7、10小题:第3小题“一个一个的数,39后面第2个数是(),80前面第3个数是()。”部分同学把前面和后面搞反了导致出错。第4小题“一个两位数,个位上是5,十位上的数比个位上的数多2,这个两位数是()”学生在做题时把个位和十位弄反了,没有在心里画一个数位顺序表,说明知识掌握不牢固。第6小题“按得数给下面的算式排排队”就是比较大小,很多同学没按题目要求答题导致失分,说明审题能力差,自己不会分析问题。第7小题“写出4个十位是9的两位数()、()、()、()这道题学生写成了个位是9的两位数。”第10题的第2小题错的比较多,“30比()少8”少数孩子填的是“24”没有认真弄懂题目的意思。
第二大题:判断题,这题完成情况较好,第1小题要注意:“计数器从左边起,第一位是个位。”个别同学审题不认真导致失分。
第三大题:选一选
这题的失分严重的是第3、4两题。有些同学根本就没有认真去读题,导致失分,因此,对学生的非智力因素要多培养,使学生从小养成认真仔细,一丝不苟的好习惯。还有几个同学没有按要求写出正确答案的序号,这也是因为平时训练少了的缘故,以后还要多多加强此类习题的训练。
第四大题:计算
应该说本题得分率高,只有个别学生由于粗心大意填错了。主要错在第2小题:填与前面结果相同的算式。有同学是填对了算式没写得数导致失分,有的是做掉了这道题导致失分。
第3小题:看图列式计算
此题共有3小题,第1、3小题全部只有个别同学不会,而第2小题错的同学则比较多,错误原因是没认真观察题意,这道题还是上学期的内容,有同学是属于数数不够细心,或是将大括号的位置看错,考完后又恍然大悟。这部分内容可以教师提问:说说图中已知什么,求什么?已知部分,求整体用什么方法计算?怎么算?已知整体,求部分用什么方法计算?怎么算?
归纳小结:已知部分求整体用加法计算。已知整体求部分用减法计算,用总数-已知部分=要求的部分。
第五大题:统计
此题较简单,但仍有同学数错小动物的个数,比多比少也存在问题。
第六大题:解决问题。
此题共有6个小题,学生出错主要集中在第2、3、6小题。
第2小题,一些学生没弄清楚这有两个小题,只列了一个算式导致失分,还有的只写了答没列算式。
第3小题:失分的最大原因是学生不会根据问题确定用加法还是用减法,往往是猜着做。指导的重点是:让学生找出所求问题,弄清求总数的要用加法算,求部分的要用减法算。并强调要用已知条件中的数据来列式。
第6小题:这是上学期学的一道题,上学期反复训练过,这学期再做就忘了,学生不知道画一画,学习知识不够灵活不够扎实。
三、对考试的反思
1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距,这次考试题目虽然不难,是对学生基础知识,计算及看图解决问题的能力比较全面的检查,基本上能反映学生学习能力的状况,从考试情况来看,80分以下的学生还有2人,对此2人的辅导要跟上。
2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出一些孩子平时学习态度不认真,做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。
3、从学生答题情况来看,学生认字量少,老师读题读题不认真听,基本概念不清。要加强学生认真读题,认真分析,认真解答,认真书写,认真检查的习惯培养。
五、下阶段的教学措施:
1、继续做好常规教学工作,深入备课,认真上课,及时批改作业,积极听课学习他人先进教学经验和方法,提高教育教学水平。
2、基础知识的教学要进一步加强,基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练,注意量与质的统一。要面向全体,兼顾速度要求,同时要注意练习形式的多样。
3、课堂教学中应注意人文关怀,注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时,要给学生提供充足的时间和宽松的空间,让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果。
4、要进一步加强学生书写的指导,在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。
5、加强关注学困生,做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会,多给予鼓励,使学困生重拾学习的信心,积极的投入到学习中来。
6、多与家长沟通,争取得到每位家长的支持,使学生在教师与家长的共同教育下学好数学,为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。
第三篇:一年级下册数学期中考试质量分析
一年级下册数学期中考试质量分析一(3)班
2010年5月5日
一、考试情况分析:
本次期中考试的基本情况:一(3)班46人,实考46人,最高100分,最低5分,平均分是91.87分,A等人数为37人, B等人数为7人, C等人数为1人, D等人数为1人,及格率是97.83%。优秀率是80.43%
二、存在问题分析:
本次试卷容量大,所考知识点全面,且难度一般。试卷共分七个大题,下面对每个大题进行分析,找出存在的问题,以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题填空
大部分学生全对。失分集中在这几题从小到大排列,学生没认真读题,是从大到小排列的,这一题失分6分。还有个别同学按顺序排数,掌握的不好。
第二大题 画一画,写一写
这题的失分比较严重。如看图写数有的不认真数,胡乱地填一填导致失分,因此,对学生的非智力因素要多培养,使学生从小养成认真仔细,一丝不苟的好习惯,从小做一个有责任心的人。又如还有几个同学写数做成了读数。
第三大题 连一连
应该说本题得分率高,只有个别学生由于粗心大意填错了。
第四大题 购物超市
从本题的解答情况可以看出一年级的学生读题、审题不清。这种题要让学生先算付出的钱数,再看商品的价钱,最后再算找回的钱数,应用减法。
第五大题综合实践题
这3个大题都是解决问题,失分的最大原因是学生不会根据问题确定用加法还是用减法,往往是猜着做。指导的重点是:让学生找出所求问题,弄清求总数的要用加法算,求部分的要用减法算。并强调要用已知条件中的数据来列式。
三、对考试的反思
1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距,这次考试部分题目有一定的难度,是对学生基础知识,计算及看图解决问题的能力比较全面的检查,基本上能反映学生学习能力的状况,从考试情况来看,90分以下的学生还有不少,9个人的差生辅导要跟上。
2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真,做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。
3、从填空题的失分原因来看,学生认字量少,读题不认真,基本概念不清。
四、下阶段的教学措施:
1、继续做好常规教学工作,深入备课,认真上课,及时批改作业,积极听课学习他人先进教学经验和方法,提高教育教学水平。
2、基础知识的教学要进一步加强,基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练,注意量与质的统一。要面向全体,兼顾速度要求,同时要注意练习形式的多样。
3、课堂教学中应注意人文关怀,注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时,要给学生提供充足的时间和宽松的空间,让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果,让板着面孔的数学露出笑脸,让愁眉苦脸的孩子露出笑容。
4、要进一步加强学生书写的指导,在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。
5、加强关注学困生,做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会,多给予鼓励,使学困生重拾学习的信心,积极的投入到学习中来。
6、多与家长沟通,争取得到每位家长的支持,使学生在教师与家长的共同教育下学好数学,为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。
第四篇:一年级下册数学期中考试质量分析
一年级下册数学期中考试质量分析
一、考试情况分析:
本次期中考试的基本情况:一(1)班31人,最高97分,最低52分,平均分是86分, 及格率是97。一(2)班29人,最高94分,最低27分,平均分是85分,及格率是86%。
二、存在问题分析:
本次试卷容量大,所考知识点全面,且难度偏大。试卷共分l六个大题,下面对每个大题进行分析,找出存在的问题,以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题 算一算(每题1分,共20分)
大部分学生全对。失分集中在这几题:()-5=13,()+7=16,()+()=40。应该让学生明白在加法算式中填加数,要用减法算;在减法算式中填减数也要用减法算,只有填被减数时得用加法算。同时要强调检查,填好后再算一遍。
第二大题 填一填(每题1分,共25分)
这题的失分比较严重。如看图写数有的不认真数,胡乱地填一填导致失分,因此,对学生的非智力因素要多培养,使学生从小养成认真仔细,一丝不苟的好习惯,从小做一个有责任心的人。看图填物品摆放的位置关系这题,大部分学生会做,但还有少部分学生整题全错。分析原因是语言表达能力跟不上,我们这届新生半数以上是外来民工的孩子,他们的普通话交流能力非常欠缺,当两个物体的位置关系放在一起,特别是在一句话里就说不清。平时要让他们多说一说。教师要耐心指导,多一点鼓励,少一些埋怨。
第三大题 算一算,填一填(共12分)
应该说本题得分率低,只有少数学生做对,题目中把算式按大小排列,但下面又是小于号。
第四大题 按要求做题。(每题1分,共8分)
从本题的解答情况可以看出一年级的学生读题、审题不清。这种题要让学生别急着做,而应该仔细观察图画,根据提示先得出编排位置的顺序是从下往上,从左往右为几排几号,然后再连线就对了。
第五大题 选数填空(每题1分,共10分)
数图形对学生的观察能力要求很高,一定要仔细,全面地考虑问题,比如长方形数错了会影响到正方形的数量,同一种图形会有大的,小的,有白的、黑的等不同的情况,有些学生往往不能全面的观察,因此出现了漏数的情况。
第六大题解决问题(每题5分,共25分)
这两个大题都是解决问题,前一种是图画式的应用题,后一种是人物对话中出现的数学问题。失分的最大原因是学生不会根据问题确定用加法还是用减法,往往是猜着做。指导的重点是:让学生找出所求问题,弄清求总数的要用加法算,求部分的要用减法算。并强调要用已知条件中的数据来列式。
四、下阶段的教学措施:
1、继续做好常规教学工作,深入备课,认真上课,及时批改作业,积极听课学习他人先进教学经验和方法,提高教育教学水平。
2、基础知识的教学要进一步加强,基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练,注意量与质的统一。要面向全体,兼顾速度要求,同时要注意练习形式的多样。
3、课堂教学中应注意人文关怀,注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时,要给学生提供充足的时间和宽松的空间,让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果,让板着面孔的数学露出笑脸,让愁眉苦脸的孩子露出笑容。
4、要进一步加强学生书写的指导,在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。
5、加强关注学困生,做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会,多给予鼓励,使学困生重拾学习的信心,积极的投入到学习中来。
6、多与家长沟通,争取得到每位家长的支持,使学生在教师与家长的共同教育下学好数学,为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。
第五篇:一年级下册期中考试质量分析
一年级语文下册期中考试质量分析
这学期是整个学年的第二学期。本次测试是对学生这半个学期以来语文学习的全面考核。试题基础性强,题量较多,题型灵活多样,试题难易适中,既考查了学生基础知识的掌握情况,又考查了学生灵活运用所学知识的能力。
一、考试基本情况
本次期中考试全班有44位同学参加,大部分同学数能认真审题,理解题意,答题较正确,书写比较规范,较好地完成本阶段的学习任务。本次考试平均分91.3分,其中100分2人,90-100分人数27人,80-90分以上人数为8人,60~80分人数为4人,不及格人数为1人。
及格率为97.5%;优生人数36人,优秀率为90%;低分率为2.5%。
二、学生答题情况
第一题 读拼音,写字词(21分)。这道题检查学生对拼音及字词的掌握情况,大部分同学做的很好,易出错的是真假的“真”里面三横写成两横。
第二题 选择正确的读音(6分)。这道题意在考察学生对前后鼻音、鼻音边音等知识的掌握。这一块知识我在课堂上特别强调了,也着重复习了,大部分的学生做得不错,易做错的字是做梦的“梦”和跳绳的“绳”。
第三题 形近字组词(16分)。这道题是一道基础题,大部分学生掌握的很好,部分学生失分。
第四题 照样子,写一写(16分)。该题意在考察音序大小写,加字加偏旁,笔顺等知识。大部分学生都能做对,有的学生面对新题型,不能正确理解题意导致做错。
第五题
查字典知识,填一填(9分)。这一题主要考察学生对查字典知识的掌握,这一知识在课堂上也着重强调了,大部分学生能全部做对,有些学生把音节写错,这也从侧面反映出有些学生的拼音知识不扎实。
第六题
读一读,连一连(12分)。这一题考查学生对量词、动词、形容词等知识的掌握,学生都能够做对。
第七题 短文阅读(8分)。这道题考察学生概括短文和在文中寻找答案的能力,大部分学生勤于思考,善于动脑能够将这道题做出来,但还有部分学生阅读理解能力不够理想,不动脑思考,不会回到文章中寻找答案,稍微改变一下,学生就迷失方向。
第八题 看图写话(12分)。大部分学生都能够把图中意思写清楚,个别学生不动笔。这道题主要存在学生写生字和拼音以及标点符号使用等方面的一些毛病。
三、改进措施:
1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。
2、在日常的教学中,要加强对学生的读书、写字、倾听、思考等良好习惯的培养。引导学生多读书,读好书,提高阅读能力,加强对学生的写句子能力的训练。
3、加强看图写话方面的指导,慢慢开始培养学生的写日记习惯。
4、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;
5、狠抓学困生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
4、家校结合,通过家长会向家长汇报学生在学校的表现,有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬,以增强学生的学习信心,千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。
教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者始终必须要坚持的一个永恒的主题,因此,努力提高语文教学质量,是我们每一位语文老师的职责。