《预防未成年人犯罪的实践与研究》课题研究报告

第一篇：《预防未成年人犯罪的实践与研究》课题研究报告

《预防未成年人犯罪的实践与研究》课题研究报告

张家界武陵源区课题组

摘 要 本课题研究以预防未成年人犯罪，建立学生的公民道德、价值观念意识、探讨新的历史时期学校德育工作的有效途径为目的，通过、调查研究、行动研究和经验总结等方法，采用榜样示范、说服教育、环境熏陶、情境感染、意志磨炼、社会实践、齐抓共管等多种科学方式，取得了提高教育工作者育人水平，初步形成齐抓共管格局，促进受教育者心理健康，培养学生良好品德和全区中小学生5年中，连续4年无一人犯罪的显著成果；基本解决了在新的历史时期如何教学生做人的问题；证明了育人要始终抓住传承中华民族传统不放，不留德育教育的真空，让学生在德育实践中具体体验，要从对学生的传统道德、基本行为、礼仪教育开始，从“心中有他人”起步，要直接预防与间接预防并举，要优化育人环境，要加强综合管理，政府、社会、学校、家庭多管齐下，齐心协力运作，全社会的成年人都要关心未成年人成长。

一.“未成年人”概念的界定。

这里所指的“未成年人”为未满18周岁的在校中小学生，不包含已完成义务教育阶段学习而走上社会的未满18周岁的所有未成年人。

二、问题的提出及意义

自一九九五年江泽民同志视察张家界题词“把张家界建设成为国内外知名的旅游胜地”开始，武陵源区政府就形成共识：作为世界名胜之地，社会秩序的稳定、文明程度的高低、好坏，直接影响“把张家界建设成为国内外知名的旅游胜地”的指示落实。为了创建世界一流风景区和全国模范治安区，营造文明、卫生、安全、小康、和谐的武陵源，为此在每年年初与教育局签定的工作责任状中，均有争取“在校学生犯罪率为零”的硬要求。

此外，在改革开放市场经济大潮冲击下，传统的学校思想品德教育工作显得十分脆弱，改革大潮的冲击，对青少年产生很大的负面影响。这些负面影响动摇了人们理想、信念的坚定，腐蚀着学生的灵魂，影响着未成年人的人生观、世界观、价值观的形成，青少年犯罪呈现出低龄化趋势。（见附表）学校德教育工作已经滞后于形势的发展。预防未成年人犯罪已成为全社会普遍关注的问题。大量事实证明，抓好了未成年人的健康成长，就把握了祖国的未来。缺乏社会公德和法制观念，是未成年人发生违法行为最重要的原因。引导未成年人辨别是非，增强他们良好的道德观念、法制观念、纪律观念，培养其良好的行为习惯，从预防开始，已经刻不容缓。

在上述背景下，根据我区当时未成年人接受教育的现状以及在籍中小学生参加违法犯罪呈现出低龄化的现象，针对新形势下青少年成长的特点，我们假定预防未成年人犯罪，关键是培养孩子的责任心、仁爱心、同情心和羞耻心，归根结底是培养他们的良心。以预防未成年人犯罪、探讨新的历史时期学校德育工作的有效途径为目的，于2000年8月成立了《预防未成年人犯罪的实践与研究》课题组，对预防未成年人犯罪进行专题研究。

我们认为，该课题已经有如下意义。预防未成年人犯罪是学校德育工作适应形势发展的需要。研究预防未成年人犯罪，有益于指导学校德育工作，有益于促进学生的心理健康，提高学生的心理素质和道德素质，有益于家庭和社会的稳定，有益于发展全社会的和谐，有益于精神文明和物质文明建设，有益于文明平安武陵源的建成,更有益于武陵源的旅游经济快速发展。

三.课题研究的理论依据

以人为本，促进人的发展，运用儿童心理学、教育学、行为学、“木桶理论”原理、学校、家庭、社会“三结合”教育原理等理论，对未成年人犯罪行为的成因、心理特征及学校、家庭、社会如何预防的途径、方式进行深入研究和探讨。四.课题研究目标

本课题研究以预防未成年人犯罪，建立学生的公民道德、价值观念意识、探讨新的历史时期学校德育工作的有效途径为目的，通过始终抓住传承中华民族传统不放，不留德育教育的真空，让学生在德育实践中具体体验，提高教育工作者育人水平，初步形成齐抓共管格局，促进受教育者心理健康，培养学生良好品德，争取全区在校中小学生思品合格率100%，在校中小学生无一人违法犯罪；基本解决在新的历史时期如何教学生做人的问题；全社会的成年人都来关心未成年人成长，为创建世界一流风景区和营造文明、卫生、安全、和谐的武陵源、为快速发展武陵源旅游经济作出贡献。

五.课题研究的内容

本课题的研究内容主要是通过探讨未成年人犯罪的现状及分析产生的原因，采取一系列教育、拯救活动与措施，从而达到研究的目标。研究的范畴涉及到公民道德、价值观念教育内容，以及政府、学校、家庭、社会四条网络的28个子课题： ㈠.学校教育与预防未成年人犯罪的研究 1.未成年人犯罪的现状、成因及对策； 2.未成年人心理分析与健康个性培养； 3.班主任工作与预防未成年人犯罪； 4.学校社团工作与预防未成年人犯罪； 5.校园文化与预防未成年人犯罪； 6.学校隐形教育与预防未成年人犯罪； 7.学科教学与预防未成年人犯罪； 8.网络教学与预防未成年人犯罪； 9.学校管理模式与预防未成年人犯罪； ㈡.家庭教育与预防未成年人犯罪的研究 10.家长与学生心理沟通及预防未成年人犯罪； 11.家长育子心理与预防未成年人犯罪；

12.家长善待和严格要求子女的态度与预防未成年人犯罪； 13.开办家长函校与预防未成年人犯罪的研究； 14.家庭教育与预防未成年人犯罪的研究； 15.家庭因素分析与预防未成年人犯罪的研究； 16.家庭价值观教育与预防未成年人犯罪的研究； 17.未成年人非智力因素与预防未成年人犯罪的研究； 18.未成年人礼仪教育与预防未成年人犯罪的研究； ㈢.社会教育与预防未成年人犯罪的研究 19.学校周边环境对孩子的影响及治理； 20.不良社会现象对孩子的影响及对策； 21.社会媒体对孩子的影响及其引导； 22.孩子社会活动的参与及其引导； 23.孩子社会交际的引导及其培养； 24.开办法制学校与预防未成年人犯罪；

㈣.当地政府政策策略与预防未成年人犯罪的研究； 25.政府干预学校教育与预防未成年人犯罪； 26.政府干预家庭教育与预防未成年人犯罪； 27政府干预社会教育与预防未成年人犯罪； 28.政府如何宏观调控，搞好综合预防。

五.课题研究的方法

主要是运用调查研究法、行动研究法和经验总结法进行研究。㈠调查研究法

“没有调查就没有发言权”。在开题前广泛进行社会调查，取得未成年人的基本表现情况以及违法犯罪的现状和特征等第一手资料，我们具体对全区8所中小学和一中、索溪中心学校、军地小学、中湖中心学校的4996人中的235人进行了问卷调查和座谈（问卷见附件），1999年严重违纪学生为398人，占7.1%，违法犯罪学生4人，占0.99%，2000年严重违纪学生为373人，占7.9%，违法犯罪学生2人，占0.999%。取得未成年人的基本表现情况以及犯罪的现状和特征等第一手资料与违法犯罪呈上升趋势基本吻合（见后表1999和2000年数据），为以后的实践和研究、分析新情况、寻找新途径、解决新问题、推广新经验作依据，取得了发言权。

通过调查，我们还发现现在学校里的学生，呈现以下六个新特点： 1.独生子女越来越多。

随着计划生育“基本国策”的落实，独生子女逐年增多，他们被两代家长视为“掌上明珠”，把对他们的痛爱变成“溺爱”，把对他们的关心变成“包办”，导致他们性格逐渐变得十分刚愎。2.单亲家庭子女越来越多。

改革开放以来，人们的思维发生变化，离婚率不断上升，单亲家庭子女越来越多，他们得不到父母的亲情，甚至不少孩子失去了父爱和母爱。干脆把教育子女的义务甩给了学校，他们缺乏自律力，多数孩子性情变得孤辟。

3.“以我为中心”者越来越多。

独生子女“小皇帝”的地位居高临下，单亲家庭子女 “天马行空，独来独往”。“以我为中心”的劣根性在他们幼小的心灵中逐渐形成，严重影响着孩子的心理发展与健康成长。4.抗挫折能力差者越来越多。

由于溺爱，多数学生动手能力差，抗挫折能力更差。他们受不起丁点儿苦，经不起打击，心理十分脆弱。对别人有反感，一次考试失利，就会消极不堪。他们只适应于一帆风顺，在逆境中就无所适从。5.“价值观发生变化大”者越来越多。

其特点主要表现是在价值上追明星，在消费上讲品牌，在接受新观念上喜欢新潮前沿，在了解知识上广泛猎奇。

6.逆反心理越来越严重。

其特点主要表现在随着社会的不断开放，国家法规的不断完善，学校管理的不断加强，对他们的行为的约束表现出越来越强烈的逆反心理。

随着以上六种类型学生的逐年增多，广大教育工作者无疑面临一种新的挑战。㈡行动研究法

行动研究法即我们在整个研究过程中，运用边调查边分析，边研究边观察边实践的行动研究方法。从理论和实践的层面，通过开展大量形式多种多样、内容丰富多彩的研究和实践活动，用理论的成果来指导实践，用实践的成果来丰富和发展理性的研究，让学生受教育，老师育人水平得提高。㈢经验总结法

通过一段实践与研究后，由课题组下到各子课题组视导，尔后召开课题研讨会，安排互相交流实践与研究的操作方法经验发言，互相取长补断，推动课题研究健康发展。

六、课题研究的具体措施

我们对学生进行公民道德、价值观念教育时，具体采用了“五步”、“六式”、“七学会”的操作板式： 1.“五步”即在对学生进行公民道德、价值观念、法制观念教育具体实践时采用的五个步骤：环境熏陶—正面引导—警示教育—综合实践—自我提高 ㈠.环境熏陶。即利用教育环境陶冶学生情操。《三字经》云，“昔孟母，择邻处”。这说明未成年人的成长与环境的熏陶多么息息相关，多么重要。家庭环境、学校环境、社会环境都会潜移默化地影响学生。其中学校环境对学生最具影响。为了优化学校育人环境，课题研究领导小组在2000年12月，组织全区中小学校长、政教主任、教导主任、团委书记、少先队大队辅导员和参加实践的教师专程到慈利二中参观学习该校的校园文化建设，紧接着又在军地学校召开校园文化建设现场会，推动了全区的校园文化建设。现在，全区各校绿树成荫，绿草如茵，环境宜人。学校利用美化、绿化、教育化的校容校貌熏陶学生。一进校门，便见校训。宣传窗口内容经常更新，文化走廊，学习园地潜在地影响着学生。学生在学校里感觉到舒畅清新，觉得学校是幸福乐园。校园文化建设在对学生的“陶情”、“冶性”中发挥了重要的作用，同时促进了控流保学工作，提高了普及义务教育质量。全区近几年的“普九”均达优秀标准，被省人民政府授予“普九”先进单位。

在强化校园文化建设的同时，各校加快了建立良好校风、班风、学风的进程，利用良好的校风、班风、学风培养学生情绪、言论和行动上的共同倾向。中湖中心学校开展了以“向刘梅同学学习”为主题的德育教育活动，要求争做新时期的新“三好学生”（好学生、好公民、好子女）。还开展了重新学习、背诵《中、小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》的活动，引导学生树立建设有中国特色的社会主义共同理想和正确的世界观、价值观、人生观，指导他学生营造团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系，促进了学生良好道德习惯的养成。

㈡.正面引导。就是让学生直接熟悉、明确公民道德、价值观念、法制观念的含义和意义。

①.直接宣讲公德法则价值、意义。学校政教处、团委会、少先大队辅导员利用团队活动时间集会或班级组织学习。

②.通过各种形式宣传、强化道德、价值、法纪、规则。如索溪中心学校通过开展“法律小知识抢答赛”和“争做十佳小公民”的评选活动，举办“文化长廊”，使道德、价值、法纪、规则得到强化。③.书写、登载有关警句。

④.利用作品、新闻主人公的人格特征，揭示公德法则价值、意义。⑤.通过典型报告是如何遵纪守法及正面影响。⑥.具体熟悉某种道德法规行为。

a.情景展现。如开设模拟法庭、角色表演。

b.情景体验。如通过讲幽默故事，凸现故事价值，也可以进行行为辩论，让学生在辩论中明理。着重强调道德、价值、法纪、规则。

c.举办引导学生正确行为的宣传窗橱，弘扬中华民族传统美德。如办文化长廊、板报等。㈢.警示教育。即通过反面教材敲响警钟，用恶果警示他们不能这样做。

①通过张贴大量宣传图片，组织观看。如：恶性交通事故宣传图片、禁毒宣传图片等。

②组织“问题学生”去看守所参观，请公安干警讲话，并由在押犯罪分子现身说法，接受警示教育。㈣.综合实践。即给学生提供实践机会，具体感悟。

①.纪录遵纪守法行为。由团支部、班委会、少先大队长记录学生遵纪守法情况，利用班会、团队活动时间，进行播放，然后进行分析评判。

②.写反思日记。小学生最喜欢这种实践活动，它可以促进自我进步。③.布置实践作业。注意做好记录报告。㈤.自我提高。即让学生在实践过程中明理。

①.由班主任或团支部、少先队辅导员提出建设性意见：行为为啥不对？应该怎样做？ ②.现场改正错误行为。③.现场表扬正确行为。

2.“六式”即在进行实践与研究时采用榜样示范、说服教育、情境感染、意志磨励、社会实践、齐抓共管等六种操作方式。

㈠.榜样示范。即让学生学有榜样。通过榜样的言行，把道德规范具体化。未成年人可塑性极强，抢占他们心理空间的早期道德世界，对预防未成年人犯罪具有潜在意义。而他们的情感往往带有很大程度的具体化，极易受具体事物的感染。运用榜样示范法，首先是要求教师处处率先垂范。参加研究和实践的广大教师每天都与学生生活在一起，是学生最直接的榜样。他们在讲道德知识时，用褒扬和谴责的对比语言对道德评价对象进行肯定或否定，促进了未成年人评价能力的提高，使自己的学生的道德情感逐步趋于深刻、稳定。每年中学生新生入学，都举行中学生宣誓活动，让中学生在提醒和勉励的同时，我们还利用贺龙故居、红二方面军长征出发地纪念馆以及贺龙公园等德育教育基地，领着学生重走红军路，了解老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩，向学生进行革命传统教育；并在贺龙铜像前举行新团员入团、新队员入队宣誓和老团员、老队员重温誓词活动；请抗美援朝一级战斗英雄金正彪、舍己救人英雄赵民健、省、市“十大新闻人物”刘梅等英雄模范人物到学校报告英雄模范事迹；引导未成年人向历史伟人、科学家、艺术家、教育家学习，向身边的好人好事学习，并利用文艺作品、影视中的典型形象教育未成年人，诱导学生学习革命前辈和英雄模范的崇高思想，学习历史伟人热爱科学、追求真理、实事求是的思想品质和献身精神，同时我们还通过带领部分“问题学生”，到区看守所去参观，让在押犯罪人现身说法的警示教育，促进了学生正确世界观、价值观、人生观的形成。

㈡.说服教育。即用讲解、谈话、讨论的方式，摆事实，讲道理，以理服人，让受教育者提高认识，提高修正错误的自觉性。

未成年人缺乏社会生活经验，辨别是非的能力差，意识薄弱，缺乏毅力。在研究和实践中，对未成年人的思想认识问题，我们从提高认识入手，心平气和地与之交换意见，不训斥，不体罚，不伤害自尊心，把思想工作做到学生的心坎上。区一中有几名学生曾发生过集体盗窃行为。事发后，该校的领导和教师意识到预防不力，立即成立帮教小组，从“心”开始，对这些失足者进行帮教。对其中因家庭困难而“饥寒起盗心”的人，政府和教育局给他们补助生活费，终于让这些学生提高了思想认识，痛改前非。这件事情发生后，各校成立了心理健康中心，配合班主任工作，对学生进行心理健康教育，给“差生”一份更多的关爱。实验老师一致认为，培养一个优生固然光荣，但转化一个“差生”比培养一个优生更光荣。㈢.情境感染。即动之以情，与学生沟通，用情感感染学生。

未成年人的情绪容易因情境而波动。参加课题研究的教师一致认为，教师对学生的真诚的热爱，最能引起学生情感上的共鸣。一旦引起共鸣，学生就会爱屋及乌，努力按教师的要求身体力行。这种感染力对未成年人成长具有巨大的推动作用。中湖中学班主任胡定桂老师，对一位因沉溺于网吧而转学来的张×，每天找他谈话一次，坚持四十多天，还利用他的威信，让他担任寝室长。精诚所致，玉石为开。这位学生把胡老师当成他最信任的人，从此安心学习，成绩逐渐进入中上。

为了调动学生的情绪，我们在实践过程中，注重引其入境，如利用献爱心、手拉心活动培养同情心。我们定期召开全区中小学生田径运动会、篮球运动会，文艺汇演、培养学生的团队精神，利用文学艺术感染让学生认识人生，修养道德情操。

㈣.意志磨励。即让学生在形式多样的实际锻炼中磨励意志，培养学生的自我控制和自我修养的能力。

未成年人的许多过错行为是因为自制力不强所导致的。在研究过程中，我们觉得要让未成年人自觉地调控自己的行为，并坚持克服困难，就必须磨炼他们的意志。于是，参加实践研究的学校在推行成功教育、让学生于尝试成功的喜悦同时，有意识地向学生进行挫折教育，培养学生胜不骄、败不馁的品质，并引导学生参加多种多样的实际锻炼活动，如重走“红军路”、远足野吹，培养学生吃苦耐劳的精神，指导学生在实践中进行自我锻炼，促进了学生自我控制力的提高。区一中周围原来有三家网吧，开始许多学生经不住诱惑，常常溜出去上网，老师捉了一次又一次，就是不能从根本上解决问题。后来学校改变了策略，一方面利用计算机课指导学生上网，一方面进行抗诱感磨炼，举行向“两室一厅”（电子游戏室、娱乐室、舞厅）告别签字仪式，让学生自我约束。不久，原来红火的三家网吧逐渐门庭冷落，生意萧条，最后关门了事。㈤.社会实践。即有目的的让学生参加社会实践活动，让学生在具体实践中锻炼意志，提高认识，增长才能。

未成年人的思想认识境界与自身的经历密切相关，需要在家庭和学校内打基础，在社会实践中求发展，即教育要与实践相结合，实践是最好的教育。我们把三月和九月定为文明礼貌月，让学生每学期进校便参与到文明礼貌实践中，参与“雏鹰争章”、“手拉手”活动，去敬老院搞慰问，组织青年志愿者利用旅游“黄金周”到景区值勤、拾垃圾，保护景区环境。利用节假日去社区开展社会调查。区一中把德育社会实践与科技活动有机结合，开展索溪水质污染情况调查。区一中、中湖中学、索溪完小、军地小学等学校都举行了“保护母亲河”游行和签字仪式。区教育局作出了寒假开展社会实践活动的决定，要求组织未成年人以社区为单位，开展丰富多彩的“五个一”活动（开展争做一个社区好小公民、好子女活动；帮助一位孤寡老人或社会弱势群体排忧解难；组织一支宣传队，宣传禁毒、预防爱滋病、关爱生命及安全知识；关心、关怀、关爱一位游客；接受一次民风、民俗教育）；各校利用寒暑假，开展争创“好公民、好孩子、好学生”新三好活动，让所有学生投入到社会实践中：在家里帮助父母做力所能及的事；到社区参加公益活动，帮老助残，积极参加“爱我生命，远离毒品”宣传活动，为创建无毒区做贡献；组织学习小组和文体小组，复习功课，开展文化体育活动。毛娅娅、唐敏等20多名学生在暑假举行的全国中小学生器乐、书画大赛中获大奖。㈥.齐抓共管。即调动家庭、社会各方面教育因素和力量教育未成年人。

江泽民同志指出：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。”课题组论证开题后，对综合管理进行了大量有益的探讨，一是开办了法制学校，聘请司法干警担任法制学校副校长，上法制课，宣讲法律知识。索溪完小等学校还坚持一年一度举行法律知识抢答赛。《张家界日报》曾专题报道该校开展法制教育和“十佳小公民”的活动。湖南省依法治省领导小组授予该校“湖南省青少年法制宣传教育工作先进单位”光荣称号。二是当地政府高度重视，加大了综合治理力度。出台一系列改善学校周边环境的举措，保证课题组的实践与研究的正常顺利实施。由政府职能部门牵头，狠抓学校周边环境治理。区文化局与学校周边派出所多次组织力量专项整治网吧、书摊。三是成立家长函校。课题组成员之

一、特级教师向解放亲自到各家长函校上课，唤起“家长是孩子的第一位老师”的共识，要家长言传身教，正确评价孩子，调整对孩子的期望值，关心孩子的心理健康，从“以孝为教”开始，从“心中有他人”起步，对孩子进行健康有序的教育，教育孩子在家里能体贴父母，听从长辈教诲，出家门尊重他人，对人有礼貌、谦恭礼让。要求家长及早发现孩子的不良行为，并引导孩子及时纠正。努力创建“亲子学习型家庭”，做到学校放假不放学。区关工委还在每年对家长组织一次家教知识测试。尤其是区老龄委发动未成年人到社区做成年人的工作，为社区的稳定作出了贡献。这是社区工作的一个创举。如军地小学学生给家长的一封信，规劝家长不要打麻将赌博，受到了很好的效果。四是工、青、妇和公、检、法、司、法制学校副校长共同参与，形成齐抓共管的格局。

3.“七学会”。即明确公民道德、价值、法纪的具体内涵。

①学会“忠、孝”。对国家要讲“忠”，学岳飞精忠报国；对家长要讲“孝”,孝顺父母。这是我们中华民族的传统美德。

②.学会诚信。在家庭、学校、社区要作到不欺诈、不说谎、不偷盗，不失信，有勇气做正确的事情。我们与关工委组织学生参加了市级以“诚信”为主题的作文比赛，并取得很好成绩。

③.学会尊重。在家庭、学校、社区要作到在尊重自己的同时，更要尊重他人，能宽容不同意见；不威胁、打骂、伤害他人；能和平处置愤争、侮辱之事。

④.学会负责。学生在家庭、学校、社区要作到自律自控、慎思稳行、凡事敢于负责不推委。

⑤.学会关爱。在家庭、学校、社区要作到具有仁慈之心，同情、关爱弱势群体，帮助他们，还要能够宽恕他们。

⑥.学会公平。在家庭、学校、社区要作到一切按规则办事，办事要一视同仁。

⑦.学会守法。在家庭、学校、社区要作到尽力维护学校、家庭、社区的声誉，要为一方安定出力，做到遵纪守法；学会分清是非、除恶扬善；学会关注社会；参加民主选举；保护环境；厉行节约。4.效果.①.学生素质通过教育活动后的数据对比。

张家界市武陵源区中小学生思想品德合格率逐年统计对比表

抽测学校 2002年上学期 2002年下学期 2003年上学期 2003年下学期 2004年上学期 2004年下学期 第一中学 1529 95.6% 1899 96.3% 1891 96.7% 2153 97.3% 2110 97.5% 2059 98.1% 索溪中心 548 100% 552 100% 556 100% 564 100% 602 100% 602 100% 军地小学 745 100% 1147 100% 1171 100% 1136 100% 1135 100% 1125 100% 张家界公园 258 100% 243 100% 238 100% 223 100% 218 100% 207 100 % 中湖中学 704 99.7 % 717 99.4% 815 99.9% 838 99.8% 813 99.6% 860 99.7% 中湖中心 1364 100% 1185 100% 1169 100% 969 100% 954 100% 843 100% 天子山中心 513 100% 460 100% 448 100% 426 100% 424 100% 356 100% 全 区 5661 98.71 6280 98.8% 6288 97.54% 6309 99.03% 6256 99.11& 6052 99.3%

张家界市武陵源区中小学生思想品德优秀率逐年统计对比表

抽测学校 2002年上学期 2002年下学期 2003年上学期 2003年下学期 2004年上学期 2004年下学期

第一中学 208 13% 256 13% 273 14% 331 15% 324 15% 335 16% 索溪中心 108 19.7% 109 19.75% 112 20.14% 125 21.4% 133 22.1% 135 22.4% 军地小学 528 70.9% 627 54.7% 645 55.1% 611 53.8% 716 63.1% 881 78.3% 张家界公园 59 22.9% 58 23.9% 61 25.6% 58 26% 56 25.7% 42 20.3% 中湖中学 179 25.3% 205 28.9% 257 31.4% 160 19.1% 280 34.3% 350 40．5% 中湖中心 341 25% 332 28% 351 30% 271 28% 286 30% 253 30% 天子山中心 155 30% 136 29% 136 30% 170 40% 129 30% 142 40% 全 区 1578 27.5% 1773 27.9% 1835 34.3% 1726 27.1% 1924 30.5% 2138 35.1%

②.学生素质发生了巨大变化。

张家界市武陵源区中小学违纪学生人数（次）逐年统计对比表 抽测学校 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年

第一中学 746 192 922 171 1121 153 1202 141 1247 121 801 96 索溪完小 604 18 604 15 598 17 563 21 563 19 604 17 军地小学 617 0 632 2 708 0 1147 1 1136 2 1126 2 中湖中心 1722 25 1537 18 1346 14 1165 11 972 7 852 1 中湖中学 339 5 398 9 549 4 720 5 840 10 816 3 协和中心 802 154 738 156 736 145 716 100 663 53 646 41 张家界公园 258 4 275 2 259 3 243 0 223 0 207 0 天子山中心 523 0 512 0 548 0 486 5 437 0 395 0 全 区 5611 398 4696 373 5317 336 6242 284 6036 212 5447 160 张家界市武陵源区中小学生违法犯罪人数逐年统计对比表

抽测学校 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 第一中学 746 4 922 2 1121 0 1202 1 1247 0 801 0 1260 0 索溪中心 604 0 604 0 598 0 563 0 563 0 604 0 796 0 军地小学 617 0 632 0 708 0 1147 0 1136 0 1126 0 1104 0 张家界公园 258 0 275 0 259 0 243 0 223 0 207 0 174 0 中湖中学 339 0 398 0 549 0 720 0 840 0 816 0 780 0 中湖中心 1722 0 1537 0 1346 0 1165 0 972 0 852 0 805 0 天子山中心 523 0 512 0 548 0 486 0 437 0 395 0 296 0 协和中心 802 0 738 0 736 0 716 0 663 0 646 0 580 0 全区合计 5611 4 4696 2 5317 0 6242 1 6036 0 5447 0 5795 0 全区犯罪率 5611 0.99 4696 0.999 5317 0 6242 0.999 6036 0 5447 0 5795 0 从上面四个统计表中可以看出: ⑴.我区中小学生思想品德合格率在逐年上升。2004年由2002年的98.71%上升到99.3%，上升了0.59个百分点。

⑵.我区中小学生思想品德优秀率在逐年上升。2004年由2002年的27.5%上升到35.1%，上升了7.6个百分点。

⑶.我区中小学违纪学生人数（次）在逐年下降。2004年由2002年的398人（次）下降到160人（次），下降了238人（次）。

⑷.我区中小学生违法犯罪人数在逐年下降为“零”。2003-2005年连续三年为“零”。

六.课题研究的成果

（一）理论成果。

课题研究以来，共开展近百次实践活动，撰写研究论文158篇，结集3集，现精选108篇以《风雨欲来早护花》为题铅印结集。这些活动和研究论文主要探讨了以下方面的问题。1.探索了新时期教育对象呈现出的新特点。既前面所述的独生子女越来越多、单亲家庭子女越来越多、“以我为中心”者越来越多、抗挫折能力差者越来越多 “价值观发生变化大”者越来越多、逆反心理越来越严重等六种新特点。2.探索了中小学生违法犯罪的现状。

⑴.侵财型犯罪占首位。主要是盗窃、敲诈、诈骗钱物，而且胆大妄为。他们作案所得钱物，大多用于挥霍。如一中毛某某等就曾去银行盗窃过。

⑵.寻衅滋事犯罪十分突出。在中小学生违法犯罪中，大都表现在寻衅滋事、殴打他人，在歌舞厅、影剧院、网吧等公共场所滋事尤为突出。

⑶.暴力犯罪案件时有发生。暴力案件虽比例不高，但性质恶劣。主要是抢劫、伤害，对社会危害大。⑷.黄、赌、毒现象不断上升。中小学生赌博、观看传播淫秽物品、流氓淫乱、吸烟、饮酒，明显上升。3.探讨了中小学生违法犯罪的原因。

未成年人犯罪是新旧体制转轨时期的一种复杂社会现象，是诸多社会因素综合 作用的结果，其成因可归纳为三化：即正面影响淡化、负面冲击强化、教育力度弱化。⑴.社会环境因素：社会环境污染，异质文化侵害

一是受社会经济负面效应影响。当今，社会全方位开放，社会政治、经济处于不断变革之中，物质财富空前增长，促进了社会的全面进步，同时也出现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式，各种矛盾互相冲突，受扭曲的价值观、道德观和消费方式、生活方式冲击，扭曲了一些未成年人的心态。

二是异质文化的侵害。西方文化和腐朽没落的思想随着改革开放领域的扩大，趁机流入国内，与东方文化和传统思想发生激烈的碰撞。封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情，等“文化垃圾”在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望。这种异质文化的侵害，是未成年人“演变”的罪魁祸首。

三是受不良人际交往的影响。在校学生与外界有劣迹人员交往是未成年人走上邪路直到犯罪的主要原因。未成年人在与这些人群交往中，或者对其不良行为进行模仿，或者受其教唆，或者形成亚文化群体在活动中发生交叉感染，从而自觉或不自觉地混入这种群体。⑵.家庭环境因素：家庭教育不当，家庭作用失灵

一是过分溺爱的家庭。其子女的性格具有明显的任性、自我为中心的特点。他们一旦步入社会生活，很容易以自私的、任性的态度面对社会道德、面对法律规范，去追求自己的目标，从而发生违法犯罪行为。二是简单粗暴的家庭。其子女最容易形成粗暴冷酷的性格，他们在处理人际关系的矛盾时，极容易发生粗暴的攻击行为，并因此导致违法犯罪。

三是父母形象欠佳的家庭。由于父母行为不庄重、不检点，没有建立正常的权威形象，使得子女形成不良的性格而导致异常行为（包括违法犯罪）的发生。

四是气氛异常的家庭。主要是父母离异、分居，这种家庭中的孩子，由于家庭的不安定，缺乏温暖，使这些孩子过早地失去父爱、母爱，心灵严重创伤，产生严重的失落感、自卑感，容易形成感情冷漠、性情烦躁、性格孤独怪癖或玩世不恭。这种性格很容易成为罪犯的心理基础。

五是家庭经济困难的家庭。一些未成年人由于家境贫困、父母失业，使他们的就学和生活失去了必要的经济支持，不得不逃学、辍学；一些父母受“成才不如发财”的新“读书无用论”影响，不让孩子读书，使他们过早涉足社会，致使沾染不良社会行为。⑶.学校环境因素：学校教育畸形，教育阵地“失守”

学校是未成年人社会化的重要场所，如果学校教育阵地“失守”，那么未成年人走入社会滑向犯罪就难以避免。当前部分学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境，学校教育还存在着“四大误区”：

一是重智育轻德育。不少学校热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育、法制教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够。

二是重优生轻差生。不少学校把教育精力瞄准在几个“尖子生”身上，歧视“后进生”，极大地伤害了这部分学生的幼小心灵，他们自认为低人一等，产生悲观，形成畸形心理。

三是重教学轻管理。学校缺乏与家长的沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化。

四是校园文化滞后。不少学校，校园建设简陋，学生课外活动场地狭窄、活动器材严重匮乏，校园文化底蕴不足。

⑷.学生自身因素：基本素质不高，抵御力差

一是未成年人正处于生理和心理发育成长阶段，大多数文化素质较低，分辨是非、区分良莠和抵御外界影响的能力较差，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，实施犯罪。

二是盲目攀比和嫉妒心理。“嫉妒是人之天敌”，面对花花世界，面对富裕家庭子女的消费，家庭经济经济困难的学生，心理不平衡，甚至萌发不良企图。如果不加强教育，就会像脱缰的野马，势必带来严重危害。

三是对社会上不良风气以及一些低级庸俗趣味的色情文化有一种神秘感，往往控制不住自己的情绪，导致走上邪路。

四是受到老师和同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。

五是好胜心理。逞强好胜心强，加之是非辨别能力差，稍被唆使便容易上当，偏离正道，被坏人利用，其犯罪动机盲目、模糊。

六是盲目好奇心理和消极模仿心理。未成年人是我们社会的弱势群体，他们无论在生理还是心理上，都具有不成熟的特点，对新事物具有神秘感，有强烈的得知要求，在认识上有好奇心理。如引导不当，也会造成违法犯罪行为的发生。如一些青少年对异性、毒品等充满神秘感，其好奇心会驱使去寻求刺激，再加之自控力差，会进而模仿。

七是从众结伙心理。在群体压力大，个人心理承受力小时，采取从众行为而获得安全感，是人的一种自然向往和能动适应群体生活的社会属性——聚群性。从众心理会加剧团伙犯罪。

八是报复心理、仇视心理和反社会心理。未成年人涉世不深，世界观尚未定型，是人格形成和发展的关键阶段，也最容易产生逆反心理。他们对社会、对人生的认识极易表面化、直观化。在多元思维并存的新时期，受各种不良风气的影响，不能正确看待社会腐败等现象，易对司法平等原则产生怀疑，对法律、社会的信任度降低。加上学校教育与社会之间的反差，使未成年人觉得无所适从。未成年人中那些思想不稳定、抑制力较弱、意志力较差的人，就有可能埋下违法犯罪的隐患。

4.探索了预防中小学生违法犯罪的基本方法。一是始终抓住传承中华民族的传统美德这根线不放。在实践与研究的整个过程中，要分两步走。一是抓住 “孝”、“贤”是儒家孔孟之道的核心不放。要从“以孝为教”开始，从“心中有他人”起步（如讲孔融让梨的故事）。即从抓德育教育启蒙入手。二是抓住法家的核心“法治”不放。即抓法制教育。对小学低年级的学生（1-3年级），以抓德育教育启蒙为主，抓法制教育为辅；小学高年级以上的学生，则是以抓德育教育启蒙为辅，抓法制教育为主。三是充分利用网络知识和设备，堵塞利用网络进行智能犯罪违法行为的发生。四是与世俱进，开展丰富多彩的活动，以活动育人。5.探索了预防中小学生违法犯罪的基本措施。

①保护性预防。政府和社会、学校、家庭齐抓共管以保护未成年人健康成长为目的而采取的各种措施。A.地方政府方面。完善立法是预防未成年人违法犯罪的根本途径。国外一些国家就有《少年法》、《少年法庭法》等法律，许多国家都是采取法律的手段规范未成年人的行为，以达到预防未成年人犯罪的目的。我国1992年和1999年分别实施了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，填补了我国少年司法的空白。但是，作为地方一级政府，也要相应制定一些法规保护未成年人的合法权益。如《关于禁止未成年人进入网吧的通知》就很好。

B.家庭方面。家庭是预防未成年人犯罪的基石，作为家长应当积极参加家长函授学校，主动地进行各种知识的学习，不断增强监护人应具备的育人素质。尤其应加强对法律知识、德育知识、科学育子常识的学习。家长要用律己正己的思想和行为影响孩子，成为孩子的良师益友，积极创建“亲子学习型家庭”。家长要有正确的人才观、成才观。要学点心理学，了解、理解孩子的心理特点，掌握科学的育子常识和方法。要学会尊重孩子的人格。要注意孩子在社会上受到的不良影响，在重视孩子学习成绩的同时，更要关心孩子的思想品德修养。

C.学校方面。学校是预防未成年人犯罪的主阵地，要充分发挥学校育人的作用，让青少年在学校就树立正确的人生观、世界观、价值观，给学生一个全面发展的良好环境。在抓好学校德育常规工作的同时，创造性的积极开展加强和改进未成年人思想道德建设工作。在教育中，一要针对青少年的思想状况和表现实际，安排专门时间，利用讲座等形式，从“孝”起步，“心中要有他人”开始，加强对理想、道德、爱国主义、社会主义的教育；二是坚守课堂阵地，在各门学科教学中加强德育的渗透；三要从抓学习、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》入手，教育青少年遵守国家法纪和社会公德规范，树立自尊、自律、自强意识，进一步增强辨别是非和自我保护的能力；四是注意遵循青少年的心理特点、道德认识发展水平和思想品德形成规律，循序渐进，组织参加丰富多彩的富有特色的校内活动和社会实践活动（如“青年志愿者”进行社区服务，利用寒、暑假开展社会实践活动），增长社会知识和经验；五要建立学生心理健康教育咨询室，对已有不良行为的青少年采取积极的措施进行娇治，但教师应善待学生的错误。调查显示，对犯错误的学生进行训斥、责骂，只会使学生产生反感，形成逆反心理、自暴自弃，甚至产生不良后果，作为教师只有发自内心、溢于言表的博大的爱，才是最有号召力的使学生醒悟。爱，是学校的永恒主题。②.堵塞性预防。堵塞性预防是指通过堵塞各方面工作的漏洞，尽量减少和消除实施犯罪的条件，达到预防犯罪的措施。学校开办法制学校，给学生普法，学校经常把政治课设为法制课，组织学生接受“庭审教育”，参观看守所。孩子懂法要主动而不能依赖课堂的灌输。主要包括：加强学校、家庭对青少年的教育，教育青少年树立正确的人生观、世界观。

A社会方面：狠抓落实《预防未成年人犯罪法》的宣传教育，明确培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民这一目标，坚持不懈地开展扫黄打非斗争，发挥政法机关的主力军作用，家庭、学校、社会三位一体，各部门通力配合联合行动，对学校周边的各种娱乐场所，按有关法律法规要求，进行彻底清理，歌舞厅、电子游艺室等公共场所，对未成年人设立禁区，加大消除视听力度，减少污染源，还学校一个优雅的周边环境，为青少年健康成长创造一个良好的社会大环境。

B家庭方面：强化家庭教育，营造良好氛围。家长的素质如何，教育方法科学与否，直接关系到青少年的心理素质。对此，家长要不断加强自身的道德修养，学习和掌握基础心理学、教育学知识，采取科学的教育方法才能达到良好的效果。以民主、平等、宽容取代专横、权威、独断、惟命是从，承担起为人父母的责任，和他们谈心，倾听他们的烦恼，化解他们的忧郁，努力缩小代沟，以文明的谈吐举止，乐观的态度，高尚的情操，进取的精神感染子女，在良好的家庭氛围中，促进健康人格的形成。

C学校方面：在实施素质教育中，学校要加强法律、道德教育，开辟第二课堂，把对青少年的世界观、人生观教育，爱国主义教育，集体主义教育，诚信教育纳入德育课，并认真考核。组织青少年参加一些社会实践活动，开阔他们的视野，丰富他们的生活。做到校内校外，课内课外相统一，以形象、生动，学生喜闻乐见的方式落实素质教育要求，贴近青少年实际，讲求科学，避免政治课、德育课教学形式化、教条化，把正确的是非观映入青少年学生的头脑中，积极抵制社会上不良风气的影响，使正气成为健康心理的支柱。通过各种心理活动情景训练，增强青少年的自尊心、自信心和进取心，提高他们承受挫折的能力，切实有效地促进人格完善。

③控制性预防。控制性预防是指各种针对有明显犯罪倾向或轻微违法犯罪行为的人采取的帮助、教育、挽救措施。A.社会方面：

a建设一支高素质、快速反应的专业化打击队伍是当务之急。

b建立一个资源共享、信息容量大、开放式的犯罪信息资源库非常必要。c公安机关对社会面的控制工作必须进一步加强。

d深入调查研究盗窃、抢劫等各类案件的规律、趋势，有针对性地制定打击对策。e强化证据意识，加大深挖余罪力度。

f加大社会治安综合治理力度、净化治安环境刻不容缓。g提高安全防范意识、共同参与违法犯罪预防工作要常抓不懈。

h政法部门特别要加大整治校园周边环境力度，清理整顿学校周边的各种场所及各种影视、网吧，让青少年远离暴力、远离淫秽，营造一个青少年舒心的学习、生活环境。i加强少年法庭的工作。J送工读学校教育等。

B.家庭方面：注重收集信息，及时矫正不良心理。心理作为内在活动，往往通过言谈举止表现出来，以此为信号，家庭应与小区片警、学校之间经常沟通，在信息上相互交换，杜绝家长管不了，学校管不着，社会没法管的现象，及时了解掌握青少年个体的心理动向。一旦发现有不良心理、症状苗头的时候，及时教育挽救，决不能掉以轻心。

C.学校方面：采取成立帮教小组等措施进行帮助、教育、挽救工作。决不能对已表现出来的不良心理症状掉以轻心。如学习不感兴趣、成绩下降、纪律松懈、厌恶学校生活、经常与行为不轨者交往、爱说假话、大话、空话、贪玩无度、无所事事、经常成群结伙逛商店、过分追求吃喝玩乐、迷恋黄色读物、甚至聚众结伙、赌博、打架斗殴等。教师，特别是班主任老师，一定要有所警觉，要因势利导，及早矫治，把不良心理遏止在萌芽初期。

㈡实践上的成果

1.提高了参加研究实验的全体教育工作者的育人水平。参加研究实验的全体教育工作者了解引起未成年人犯罪的诸多因素，从保护未成年人的愿望出发，坚持保护与教育结合，间接预防与直接预防并举，采取针对性很强的预防措施，标本兼治，有效地预防了所教学生的犯罪，挽救了一大批误入歧途的学生。2.学生辨别是非的能力提高了。使学生懂得是非，懂得什么行为有利于社会，什么行为为社会所不耻。法律意识增强，能自觉抵制违法行为，不做缺德违法的事情。

3.学生的自尊、自律、自强意识得到培养，受教育者的心理健康得到促进，学生的心理素质和思想道德素质得到提高。学生能及时矫正不良行为，自我约束能力大大加强，基本具有责任心、仁爱心、同情心和羞耻心。

4.培养了学生良好的品行。全区在校学生普遍尊敬师长，谦恭礼让，举止文明，诚实守信，珍惜荣誉，不失人格，思品合格率连年达100%，优秀率达 85% 以上。

5.培养了学生良好的社会公德。全区在校学生能自觉遵守公共秩序，爱护公物，有较强的环保意识。6.巩固了“普九”成果。小学辍学率连续五年为零，中学辍学率连续五年控制在2%以内，“普九”质量在全省保持优秀水平。

7.促进了当地旅游经济健康发展。课题的开展，为文明武陵源、和谐武陵源、安全武陵源、卫生武陵源、先锋武陵源的建设作出了很大贡献，赢得了武陵源旅游经济的飞速发展。来武陵源景区观光的游客由2000年的250万人次，到2004年达到900万人次，2005年有望突破1000万人次大关，财政收入由2000年的一千多万元，到2004年达到八千多万元，2005年有望突破亿元大关。8.基本构建学校、家庭、社会三结合的教育体系。

9.受到全社会成年人关注的未成年人又影响和关注成年人遵纪守法。如军地小学少先大队组织学生写给家长一封信，规劝家长不要参与打麻将，中湖中心小学学生利用寒、暑假深入社区宣传禁毒，为社区的和谐作出了贡献。

七.课题研究成果的社会影响

我们的课题研究赢得了很好的社会影响。

㈠.2003年，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，2004年，教育部办公厅关于下发了《进一步加强中小学诚信教育的通知》，而我们的课题研究早在三年前就已经开题，因而具有前瞻性。市教育科学研究院、区委宣传部、区政府分管领导对我们的课题研究曾给予过高度评价。

㈡.自2000年8月开题以来，全区中小学生的思想品德合格率年年达到100%，开创了全区中小学生犯罪率五年中连续四年为零的纪录。《张家界日报》以《为稚嫩的心灵层层设防——武陵源“预防未成年人犯罪的研究与实践”课题研究侧记》为题，报道了我们的研究。课题组成员、一中政教处主任杜李坪同志的事迹被《湖南教育》以《杜李坪：为学生的心“放哨”为题》作过典型报道。我们的课题研究，区教育局副局长、课题小组副组长黎兴明以《守望祖国的未来》为题，在全市“加强和改进未成年人思想道德建设经验交流会”上作过专题发言，区文明委把课题研究以创新案例推荐上报省文明委，推荐课题研究小组长谷绍曹为加强和改进未成年人思想道德建设先进个人上报省文明委。军地坪办事处高云居委会退伍军人毛诚叶代表其他群众，在《张家界日报》上撰写感谢信《感谢军地小学师生的深情厚谊》,感谢军地小学师生多次捐款关爱他们的深情厚谊。

㈢.省规划办在2004年《关于各市州2001年省级教育规划课题中期检查情况通报》中，对我们的课题给予了充分肯定，并给予三千元资助奖励。

㈣.市电视台对张家界森林公园学校子课题组在《张家界新闻》栏目作过报道，区电视台亦在《武陵源新闻》报道过我们课题组的课题研究。

八.结论

一.本课题研究证明：

㈠.学校是教育的主阵地，我们必须根据形势的发展，与世俱进，不断调整工作思路，转变育人理念和策略。空洞地说教和简单地训导在新形式下已不可取，老师拿教鞭，是教师无能的表现，只有让学生在德育实践中具体体验，才能塑造学生的心灵。

㈡.育人必须要从对学生的儒家传统道德、基本行为、礼仪教育抓起，从“心中有他人”起步，才能培养出孩子的责任心、仁爱心、同情心和羞耻心，才能培养出孩子善良的品质。只有当未成年人具有善良品质的时候，才会自我约束，不缺德违法。这是预防未成年人犯罪的关键和根本。㈢.预防未成年人犯罪，需要直接预防与间接预防并举。

直接预防指的是应对性预防。教师和家长对学生的行为进行规范，让学生知道不按规范的要求做就会产生恶果，以此防止学生出现不良行为。

间接预防就是引导学生怎样做人，提高未成年人的心理素质、道德素质及预防犯罪的意识。㈣.预防未成年人犯罪，必须优化育人环境。这是育人的必要条件。

㈤.经费是制约课题研究健康发展的瓶颈。由于经费的制约，很多方面的研究和 探讨还很不到位。

九.尚待研究的问题

㈠.未成年人犯罪的原因主要来自家庭、学校、社会、个人四个方面。预防未成年人犯罪，仅靠学校的努力是不够的，必须加强综合管理，多管齐下。这正是本课题需要进一步研究的问题。㈡.本课题研究的对象只是接受义务教育的在校中小学生，加之我们区情特殊，地盘小，学生少，提供的样板少，而未成年人指的是所有未满十八周岁的青少年，因而接受义务教育后未进入高中（含职高、中专）继续学习的广大未成年人的违法犯罪的研究，有待进一步研究。

㈢.本课题的研究，范围涉及四个方面，内容涉及28个子课题，有些内容尚未涉及，有些范围虽涉及，但深入不够。如“当地政府政策策略与预防未成年人犯罪的研究”就有待需要进一步深入研究。（执笔：谷绍曹）

张家界市武陵源区《预防未成年人犯罪的研究与实践》课题组

二○○五年十二月二十八日 附：参考文献

1.孙俊三：《教育原理》.湖南长沙：中南大学出版社.2001.08 2.邵瑞珍：《教育心理学》.上海：上海教育出版社.1997 3.张大均：《教育心理学》.北京：人民教育出版社.2003 4.郑和均：《中学心理教育》.海南：南方出版社.2000 5.陈立杭：《家教警示录》.湖南：内蒙古人民出版社.2002 6.姚向阳：《青少年犯罪问题与家庭教育》东方论坛.1999.03 7.崔海兴：《社会转型时期的青少年犯罪问题与对策》.河南社会科学.2000.02 8.喻晓玲：《青少年犯罪问题探微》江西社会科学.2001.04 9.（英）约翰.洛克：《教育漫话》.河北人民出版社.2001.10 10.李幼穗：《儿童发展心理学》.天津科技翻译出版社.1998.08

第二篇：如何预防未成年人犯罪

如何预防未成年人犯罪

在我国，未满18周岁的公民都是未成年人，18周岁以下的青少年占我国总人口的1/3以上。青少年的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，需要国家予以特殊关注。据统计，我国25岁以下的未成年人犯罪在全部刑事案件中所占比例高达35%，18岁以下未成年人犯罪占青少年犯罪的比例则超过30%，且呈现低龄化、团伙化、智能化等特点。可见，青少年犯罪已成为一个社会性问题，必须动员全社会力量齐抓共管，预防青少年犯罪必须协调政府有关部门、社会团体、学校和家庭等方面力量共同参与，实行综合治理。

学校在预防未成年人犯罪中起什么作用呢？我认为，学校对未成年学生的健康成长有着举足轻重的作用。未成年人有9年或12年时间要在学校学习，这是未成年人成长的重要时期，学校的领导、教师和其他工作人员，对未成年学生的培养、教育负有重大的责任。那么，学校在预防未成年人违法、犯罪中应做好哪些工作呢？

首先，学校要对未成年学生进行法制教育和道德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

1、学生进行法纪教育，增强学生的法制观念。

青少年正处在生理、心理发展的重要时期，各方面都很不成熟，思想认识和道德评价能力较差，有时分辨不清美与丑、是与非、荣与辱的界限，法制观念淡薄，以致做出违纪、违法的事情。这不但影响青少年自身的健康成长，也给社会和他人造成不应有的伤害。现实生活中，青少年违法犯罪现象时有发生，而且近年来呈低龄化特点，其中一个重要原因就是青少年法律知识的缺乏和法制观念的淡薄。报载，在2002年的“严打”斗争中，某市公安局一举摧毁了一个带有黑社会性质的犯罪团伙。令人震惊的是，该团伙的成员大都是年龄在16岁左右的青少年，其主要头目石某常挂在嘴边的一句口头禅是：“什么法不法，我就是法。”这个案例警示我们，必须对未成年学生进行系统的法纪教育，使他们学法、知法、自觉守法，依法律己,积极做法律提倡做的事情，坚决不做法律不允许做的事情，并学会运用法律武器维护自己的合法权益。

近年来，校园暴力事件层出不穷。仅从新闻媒体的报道标题上就已令人触目惊心。如 ：“校园暴力惊现甘肃，五男生逼疯一女生。”（2002年9月20日《中国青年报》）“嫉妒她, 竟用硫酸泼她，疑犯竟是十几岁的学生。”（2002年9月6日《羊城晚报》）“十一岁的学生在武术学校被打死，是谁造成的？ ”（2002年8月13日《法制日报》）“16岁少女遭同学群殴、扇耳光、脱衣服、泼冷水”（2002年5月29日《华商报》）。以上案例表明：制止校园暴力，保护学生人身安全迫在眉睫。而制止校园暴力的有效途径是加强对学生进行法纪教育，增强学生的法制观念。

法纪教育应有目的、有计划、系统地进行。可以根据各年级学生身心发展的特点不同而设定不同的内容。例如：七年级学生重点学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，八年级学生重点学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等，九年级学生重点学习《宪法》、《治安管理处罚条例》等法律法规。通过学习使学生强化法制观念，争做遵纪守法的好学生、好公民。法纪教育的形式可以而且应当是灵活多样的，例如：法制教育课、主题班会、法律知识竞赛等。

2、对学生进行道德教育，提高学生的道德水平。

提高社会成员的道德水平，有助于人们自觉遵守法律。为了提高未成年学生的守法意识，有效地预防未成年人犯罪，学校应当切实抓好未成年学生的道德建设，提高学生的道德水平。

（1）、未成年学生是公民道德教育的重点人群

当前，社会的一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈已成为社会公害，以权谋私、腐化堕落现象严重存在。这些都将侵蚀青少年幼小脆弱的心灵，是他们健康成长的不利因素。所以，未成年学生是公民道德教育的重点人群。

（2）、学校是对未成年学生进行系统道德教育的重要阵地

学校要把学生道德建设作为学校德育的重要内容。在切实抓好未成年学生道德建设中，学校要把爱国主义作为未成年学生思想道德建设的主题；坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求；以社会公德、职业道德和家庭美德为着力点。大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”的基本道德规范。培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

3、培养学生科学的世界观、人生观、价值观。

无产阶级的世界观是科学的世界观，它不仅阐明了自然现象发生发展的客观规律，也阐明了社会发展的规律。在教育教学过程中，教师应通过科学的事实向学生阐明这些道理，使学生树立这种世界观。

所谓人生观就是个体对人生的根本看法和态度。教师可以通过班会、历史课、思想品德课和第二课堂等活动，帮助学生认识青年一代所肩负的历史重任，启发学生经常地、主动地从社会意义和社会价值的角度来分析自己的思想、言行以及所从事的各项活动，从而进一步树立正确的人生观。

价值观是推动并指引一个人采取决定和行动的有关经济的、逻辑的、道德的等一系列原则、信念和标准。教师应该努力把良好社会规范所反映的价值观，结合世界观和人生观教育，通过生动的教育形式传授给学生，并要求他们以此来衡量世界上的一切事情。

其次，学校对未成年学生的不良行为要及时进行预防和矫治。遏制青少年犯罪，最重要的是做好早期预防工作。学校的教师和其他工作人员要及时发现未成年学生违法犯罪的前期征候，防患于未然。在现实生活中，一般来说，一个人走上犯罪的道路往往是从一般违法开始的，一些未成年人之所以走上入室盗窃、骗取钱财、拦路抢劫、伤人害命的犯罪道路，往往是从吸一支烟、喝一杯酒、乱花一点小钱开始慢慢步入犯罪深渊的。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”要预防犯罪必须从预防一般违法做起，只有防微杜渐，才能防患于未然。

《 预防未成年人犯罪法》规定：“预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强青春期教育、心理矫治和预防犯罪对策的研究。”青少年正处于身体、心理急剧发展的阶段，也是人生中至关重要的时期。不仅个性将在这一时期塑造和形成，而且还将面临一系列难题的挑战，承受各种环境的压力。心理发展的内在矛盾及情绪的不稳定性，往往会使他们产生各种各样的心理问题，导致心理障碍，影响其心理健康水平，因而在他们中出现患病、逃学、辍学、出走以致违法、犯罪等社会问题。据2002年10月16日《北京青年报》报道，有关部门2001年的调查结果显示，30%的中学生存在心理异常表现，25%的中学生有心理疾患。清华大学学生刘海洋为了验证“熊的嗅觉是否敏感”在2002年1月29日和2月23日先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料倒在北京动物园的黑熊身上。刘海洋“伤熊事件”除了表明刘海洋法制观念淡薄，同时说明其缺乏健康的心理。刘海洋案例再一次向我们敲响警钟：学校应当强化素质教育，转变教育思想和教育方法，降低学生的学习压力，使他们能够在轻松愉快的学习环境下努力学习，教育者应当了解学生的身心发展特点和规律，了解不同年龄阶段心理发展过程中的矛盾冲突，有针对性地安排教育措施，通过青春期生理、心理教育，使学生懂得一些心理健康知识，努力维护和增进心理健康，这对他们当前的学习、生活和今后的发展都将大有好处。

《预防未成年人犯罪法》第14条规定：“未成年人的父母或其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿、携带管制刀具、打架斗殴、辱骂他人、强行向他人索要财物、偷窃、参与赌博或者变相赌博等。”这一条款明确了学校对于学生的违纪行为和小偷小摸等一般违法行为应持的正确态度。

现实生活中，有些学生热衷于上网、玩电子游戏、打扑克、甚至赌博，这些不良行为的满足，往往需要金钱作后盾，当他们向家长要钱而不能得到满足时，就会采取说谎甚至偷盗的方法来满足自己的需求。这些不良行为如果不能及时得到预防和矫治，最终会导致走上违法犯罪的道路。2002年，在洛阳市嵩县法院审结的一起抢劫案中，丁某等8名罪犯中有4名为在校学生，另4名为辍学学生，他们合伙对在校学生实施抢劫，作案时间从2001年夏到2002年春，直到有学生为此不敢上学，学校才向公安机关报案。他们平时夜不归宿时，为什么没有引起人们注意？他们平时以“借钱”为由向学生要钱时，为什么没有引起学校注意？他们辍学的原因是什么？可见，学校能否认真履行法律所规定的责任，及时对未成年学生的不良行为进行矫治，直接关系他们的健康成长。

未成年学生不良行为习惯的养成，往往受好奇心、模仿、从众等心理因素的影响，以少数学生吸烟来说，在“成人感”的支配下对成年人的模仿起很大作用，其中也有好奇心的作用。又如，在一个小团体中，几个同学都旷课，其中一个不旷课，会遭到其他人的嘲笑和奚落，所以，这个学生会跟着旷课，起初，可能会有一点后悔，时间一长，便会变的心安理得：“这么多人旷课，我旷课又有什么呢？”教师要尽可能利用这些心理因素的积极影响，排除其消极影响，引导学生健康发展。对于学生的不良行为，要分析其原因，有针对性地进行教育，帮助他们进行矫治。再次，学校对有不良行为的未成年学生应当加强教育和管理，不得歧视。西方犯罪学理论“标签理论”认为：当一个人偶然出现一次越轨行为，而且没有被揭露出来，也许事情就这样过去了，但如果被社会发觉，并且加上了诸如“小偷”、“流氓”的标签之后，就如同给他举行了“堕落仪式”，于是，他很可能长期抬不起头，再不被人信任，从此，破罐子破摔，滑向更加严重的犯罪深渊。我们应当认识到： 未成年学生的本质是可以教育、培养、转化、塑造的。未成年学生的不良行为应该是暂时的、相对的，而不是本质的，所以，对有不良行为的未成年学生，不能过早“判刑”，贴上“标签”，而应当加强教育和管理，不得歧视。

作为教育部门的学校，对有不良行为的未成年学生，应重在教育，而不是惩罚。教育者应本着“尊重”“平等”的原则，宽容未成年学生偶然的不良行为。

2002年6月16日凌晨，位于北京市海淀区学院路的20号院内非法经营的“蓝极速” 网吧发生火灾，造成25人死亡。经公安机关侦查，认定这起火灾系人为纵火所致。6月18日15时，两名涉嫌纵火的嫌疑人被警方抓获。经公安机关初步审查，纵火嫌疑人张某，男，13岁，宋某，男，14岁，二人系北京市某初中学生，且均因父母离异后缺少家庭管教，经常逃学。据二人交代，他们经常去网吧玩，两周前在“蓝极速”网吧与服务员发生纠纷，于是起意报复，遂购买汽油纵火，他们对这一事实供认不讳。这一案例中的张某和宋某经常逃学，为什么没有引起学校的足够重视呢？对待这样的“问题学生”学校如果能多一分温暖，少一分冷漠，或许能够避免悲剧的发生。如果学校能够对他们的“逃学”、“沉迷网吧”等不良行为及早发现，加强教育，及时矫治，严格管理，或许悲剧能够避免。

综上所述，学校在预防未成年人违法、犯罪中的作用至关重要，但我们必须注意，预防未成年人违法犯罪决不是学校单方面的责任，家庭、社会所担负的责任不容忽视。如果过分强调学校的作用，在理论上是错误的，在实践上是有害的。

第三篇：预防未成年人犯罪法

《预防未成年人犯罪法》

未成年人的不良行为主要有下列几种类型：

1、旷课、夜不归宿；

2、携带管制刀具；

3、打架斗殴，辱骂他人；

4、强行向他人索取财物；

5、偷窃、故意毁坏财物；

6、其他严重违背社会公德的不良行为。

未成年人应当做到的行为：

1、尊敬国旗、国徽，维护祖国尊严；

2、遵守交通规则，服从交通管理；

3、讲究公共卫生，保持市容整洁；

4、遵守公共秩序，维护公共安全；

5、爱护公共财产，保护公民合法财产；

6、爱护名胜古迹和珍贵文物；

7、爱护动物，保护树木庄稼；

8、开展有益的文化体育活动，不看坏书和坏录像片、不赌博；

9、尊重隐私自由，不私拆、撕毁别人的信件和揭取邮票；

10、相信科学，不参加迷信活动；

11、建立同学间的正常友谊，敢于与坏人坏事作斗争； 从小学法守法，做遵纪守法的好少年。

第四篇：预防未成年人犯罪工作总结

关爱明天，普法先行

——法制安全教育与预防未成年人犯罪工作总结

自2010年8月开展“关爱明天，普法先行”青少年普法教育活动以来，我校学习贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，大力宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》明确工作思路，突出工作重点，狠抓工作落实，为营造青少年健康成长的良好环境，促进青少年的健康成长和社会的稳定发展作出了积极的努力。

一、进一步完善工作机制建设，为工作的顺利开展奠定基础 1.加强与家庭的联系，通过家长会、校讯通、定期家访等形式，与学生家长保持密切的联系，随时反映和了解他们的情况，并有意识地渗透法制教育知识，使家长们意识到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合学校进行法制教育。

2.加强综合治理工作，学校坚持加强警校联系，会同检察院、派出所、交警、巡警大队、特警支等部门对学校周边环境进行治理整顿，努力创造一个健康、文明、安定的周边环境，使学校真正形成内稳外联管理模式，有利于学生健康成长。

3.加强了与校外法制辅导员的联系，建立健全了法制校长的制度，推动法制校长工作的顺利开展。先后聘请了XXXXXX作为学校法制副校长和校外辅导员，使之成为维护未成年人合法权益、预防和减少未成年人违法犯罪的一支重要力量。各法制校长、辅导员充分发挥了自己的专业特长，认真履行法制校长的职责和义务，结合学校的具体情况，每学期至少对学生

3.定期宣讲，提高安全防范能力。为进一步提高学生的安全防范意识，学校聘请校外辅导员定期送法入校，内容涉及未成年保护法、预防未成年人犯罪、交通安全、校园安全、消防、毒品等多方面法律知识。2010年12月8日下午，学校举行了“警官法制教育汇报会”；2010年3月12日柳东派出所的警官做了以《积极预防违法犯罪，创建和谐美好校园》为主题的法制报告；派出所的XXX辅导员，向同学们进行了《 预防未成年人犯罪法》的法制宣传报告，通过汇报会，大家了解了怎样预防学校暴力犯罪行为、怎样避免不法行为的侵犯、明确了自身及其监护人应该如何遵纪守法，并通过法制案例了解到了犯罪的成因，引以为戒。法制报告会因互动性强、适合青少年心理特点现已成为我校法制教育和预防未成年人犯罪的活动有效载体。

4.深入实践，积极参与社区普法宣传。学校为提高学生学法用法护法的意识，让学生参与到社会实践中去，拉近法律与青少年的距离，2010年11月30日，学校法制宣传小组同学，深入社区参与开展“12.4”法制宣传活动。社区组织的 “12.4”法制宣传内容的文艺演出，在社区领导、广大居民和同学们的积极参与收到良好的宣传效果。参与各种类型的法制宣传活动，推动法律在社会的进一步普及，同时使青少年收获了带有生活气息的法律常识，增强了自我保护的意识和能力，提高了在生活中辨别是非能力，这使他们不断增进了对法律的尊敬和认识，加强了对法律的理解和运用。

三、警校共治，净化校园周边环境

学校还协调各方力量整治校园周边环境，校园周边秩序良好，多年来学校刑案发生率一直为零。

第五篇：预防未成年人犯罪讲稿

预防未成年人犯罪讲稿

－-未成年人犯罪从不良行为开始

同学们，家长们，大家好！

今天借这个机会，我想和同学们共同探讨“抵制不良习惯，预防未成年人犯罪”这一课题。在讲这一课题之前，我想问大家一个问题，检察院是干什么的哦？第一、公诉职能……第二、侦查职能……第三、审查批准逮捕职能……

另外，可能大家听说过青少年、少年，而我们今天讲的课题是“未成年人”，再问大家，未成年人是干什么的哦。在这里，我要向大家先介绍以下三个概念，即“未成年人”“少年”“青少年”。“未成年人”这一概念从法律上说它是以年龄的划分为标准的，根据《未成年人保护法》第二条的规定，“未成年人是指未满十八周岁的公民”。“少年”，是指已满14周岁，不满18周岁的未成年人，是未成年人中特定的一个年龄段。“青少年”是一个笼统的、习惯性的称呼，既包括成年人，又包括未成年人，它不是法律上的概念。因此，在日常生活中，当别人称你为未成年人、少年或青少年时都不算错。但是在适用法律时，我们的提法都是用“未成年人”，这一点很重要。

我们经常说“小时偷针，大了偷牛”，也就是小的时候行为习惯不好可能不算什么，但是这种不好的习惯养成后，长大了就偷牛，偷牛就要坐牢，这说明什么？这说明如果我们还小的时候行为习惯不好，长大了就可能走上违法犯罪的道路。可能有的同学会说了，你在这里骗我们，我知道：小孩干点坏事没事，最多先是班主任老师批评，不行到学校领导批评，最多不过是被派出所叫去批评一下就放了。可能大家不知道吧，我们中江县每年大概有多少未成年人犯罪？每年有100多人犯罪，其中有在校学生，也有不认真读书辍学在家不务正业走上犯罪道路的未成年人，我今天讲的一些案例都是近年发生在我县的实实在在的案例。

那么有些同学在问，犯罪的后果是什么呢，将得到哪些处罚？是不是像学校里一样，罚一下扫地或写个检讨、请个家长这么简单！一是对身体的处罚：轻者缓刑，重者坐牢；二是对自身前途影响，首先是荒废学业，如长大了不能当老师、不能参军入伍、不能考公务员等；三是对家庭造成伤害。所以，在这里告诫大家，养成良好的行为习惯，走好人生的每一步，珍惜自己、珍惜青春，远离犯罪。

那么，我们未成年人有哪些不良习惯可能走上违法犯罪的道路呢？有人编了几句顺口溜来形容：

有些同学真糟糕，前后左右乱了套； 上课总想把课逃，找人要到网吧找；

不比学习谁更好，只比穿戴谁新潮； 考起试来才动脑，八仙过海想偷抄； 集体观念无处找，一说劳动就偷跑； 哥们义气不得了；打架斗殴把架吵； 当起小偷真勤劳；日伏夜出像野猫； 为了弄钱走歪道，杀人抢劫都敢搞，坏事做尽被人告，最后乖乖进监牢。我这里结合案例给大家讲几点：

1、厌恶学习，考试作弊。

平时学习松懈，纪律观念淡薄，旷课、夜不归宿；为了应付考试，只好临场作弊，败坏了学习风气，从小养成了弄虚作假、欺诈投机的恶习。如何来形容这种现象呢，我也编了几句顺口溜：拿起书本头就大，身在曹营心在汉；上课不是趴桌上，就是寻机乱捣蛋；晚上四出去游荡，夜不归宿太正常，考起试来包偷看，不看？!保证考鸭蛋!

2、厌恶劳动，追求享受。

他们表现为崇尚吃喝玩乐，盲目同别人攀比，想吃好的，穿名牌的，用新潮的，玩刺激的。整天游手好闲，乱交朋友，忙于早恋，纹身吸毒，参与赌博或者变相赌博，观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等，进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。

下面我给大家讲一个厌恶劳动、追求享受的案例：

谢某，13岁，中江县白果乡金马村6组人，案发时初一学生，因身上没有钱同李某（15岁）初二学生商量去抢自己外公肖某某的钱。2013年7月3日晚上，二人到谢某外公家查看两人没办法得手，便到中江县冯店镇裕兴网吧找到邓某（15岁）、龚某某（14岁）梁某某帮忙。后由谢某带路并在路上进行分工。晚上9时许，谢某等人来到被害人肖某某的住处采用取砖打洞的方式，拨开被害人肖某某房间内的门锁后打开房门，待被害人肖某某外出查看时，邓某、龚某某、梁某某等人冲上去强行将肖某某拉至床上，并按住肖某某的双手、双脚，用衣服、被子捂住被害人头部。谢某在拉扯被害人肖某某裤腰带上捆绑的钱袋无果的情况下，找到被害人家里的菜刀，用菜刀将拴钱袋的绳子隔断将钱抢走。此次抢劫共获赃款3000元。邓某、胡某某、梁某某各分得100元。本案中因谢某不某14周岁，现在未成年人管教所接受改造，其余邓某、胡某某、梁某某被分别判处2年6个月有期徒刑。

通过这个案例大家可以看出，本案中伙同他人抢自己外公钱的肖某是个厌恶劳动，追求享受的人，受他邀约的不知天高地厚的几个人是什么样的人呢，不认真读书整天游手好闲、进网吧上网的人。最后结果是什么呢！一个字“惨”

3、不讲公德，为所欲为。

表现为：缺乏社会公德、违反道德准则、携带管制刀具，打架斗殴（故意伤害罪、聚众斗殴罪）、辱骂他人，偷窃（盗窃罪－龙台盗窃案）、故意毁坏财物（故意毁坏财物罪）；

现在给大家讲一个不讲公德，为所欲为的案例：2013年10月24日22时许，徐某（17岁）驾驶摩托车搭乘林某某（16岁）、文某（16岁）经过中江县人民医院附近进，见被害人邱某某（13岁）与廖某某（13岁）在讲话，林某某认为二被害人在骂徐某。三人遂驾车拦住二被害人，并对二人实施殴打。后三被告人又将二被害人带至中江县城北门天上人间后面的一条巷子里，三被告人均持钢管对被害人廖某进行殴打，后持匕首威胁被害人廖某、邱某某，将廖某身上的15.5元抢走，又强行骑走二被害人的一辆自行车。

结果：徐某被判处三年一个月，其余二人分别二年六个月、二年五个月不等的有期徒刑。

大家看一下，这就是一个不讲公德的典型案例，别人讲话认为在骂自己，随身携带钢管、匕首，抢了15.5元，一个人分得到几个，自行车还没骑几米远就被抓住……这就是不学好的下场。

4、以大欺小，勒索钱财。

特别是在校学生中，以强凌弱，以大压小，强行向他人索要财物。他们向年纪小的同学要钱、要物，稍有不从，即大打出手，成为校园里的害群之马。发生在校园里的这种情

况很多，由于时间关系我在这里就不再举例说明了，但这种人的最后结果是什么大家是晓得的……我们相信法律是不会轻饶他们的！

5、称兄道弟、哥们义气。

有些同学平时拉帮结伙，打架斗殴，常常不问是非，聚众闹事，为“朋友”可以两肋插刀。同时，他们仗着人多众势，互相壮胆，这样就非常容易走上违法犯罪的道路。

那么，在这里，我再给同学们举个案例，万福菜市场聚众斗殴案。此案例中的隆某已满15周岁，且实施的是故意伤害致人重任的行为，也就是前面给同学们讲的八种犯罪之一，因此，隆某的行为已经构成故意伤害罪。根据《刑法》的规定，应承担刑事责任，他将在监狱中渡过三年的黑暗日子。

刚才我从五个方面讲了未成年人的不良习惯可能走上违法犯罪的道路，也例举了发生在我们身边的实实在在的例子，我相信在座地同学们、家长们有所触动！我在这里希望我们的家长为了子女的前途多为子女操份心，否则未来吃亏的不仅仅是他们自己，也可能是你们自己，就像我刚刚举的第一个案例。同学位也要管好自己养成良好的行为习惯，在学习上，要努力学习因为努力学习就有事做就不会沾上坏习惯；在思想上，注重自己人格品质的培养，不要攀比，要根据自己家的实际情况消费；行为上，不要进网吧、游戏厅或

歌厅等未成年人不宜进的场所，这里的场所易使你们学坏；不要乱结识所谓的朋友，吸毒的、抽烟的、喝酒的、整天不务正业的，这些人身上往往有一些坏习惯，你们接触他们就会沾上不能自拨。

同学们，俗话说的好：十年树木，百年树人。一棵小树长弯了，简单方法伐掉就行了。一碗水不小心弄脏了，不能喝了，怎么办？没有关系，大不了我们不喝吧，然而一个未成年人出现了偏差，那就会影响他的人生。同学们，大家要珍惜自己，世上没有后悔药吃，如果有一天你进了监狱、进了看守所，后悔就来不及了！

我今天就讲到这里，谢谢大家！